“阅读银行”生成记

2023-08-12 16:24
科教新报 2023年17期
关键词:拦路虎行长存款

“31 班‘阅读银行正式启动!”4 月21 日下午,常德市武陵区北正街恒大华府小学五年级31 班教室里传出雀跃声,一场隆重的“阅读银行”启动仪式在此举行。

据校长唐静介绍,今年3 月以来,学校以“让阅读像呼吸一样自然发生”为核心理念制定了全员阅读计划,提出基于儿童身心发展规律的“定制阅读”概念。

31 班语文教师张文宣随即想到,五年级综合实践活动课程资源包中有“创建我们的‘阅读银行”主题。当她发出这一倡议,立刻得到孩子们的响应。

思路打开,孩子们兴奋地行动起来。敖子贤同学自告奋勇地说:“我妈妈是银行职员,她可以来上一堂关于银行知识的队会课。”又有学生提出,“我们最好能到银行里体验,现场感受”。孩子们七嘴八舌,碰撞出思维的火花。张文宣顺势点拨:“走进银行要有明确的目的,请想想看,我们要解决什么问题?”

为了弄清楚班级目前存在的阅读“拦路虎”,他们设计了针对学生和家长的两类问卷调查表,并发起调研。阅读兴趣不够、阅读类型单一、阅读积累偏少、阅读时间和数量不足等问题暴露出来,孩子们开始有目的筹备创建“阅读银行”。

4月14日,敖子贤妈妈走进课堂;4月17 日,孩子们走进银行现场调查和体验。

一番商量之后,就前期调研产生的阅读“拦路虎”,同学们决定成立五个“特色阅读支行”——“锲而不舍”支行、“ 繁花似锦”支行、“日积月累”支行、“卓爾不群”支行、“大开眼界”支行。同学们通过公开竞聘,投票选出总行长、副行长和五个特色支行行长,并由老师颁发聘任证书。

每天阅读一小时存1 元,乐教乐学阅读打卡10 天存5 元,参加故事比赛存1元,投稿班刊存1 元,和书友书信交流存1 元……看到五个特色支行制定的存款规则,张文宣会心地笑了。“存款机制和取款规则都是我们按发现问题、探究问题、解决问题的思路自主讨论制定的,围绕解决阅读总量不够、类型单一等问题。我们还将根据‘客户的反馈,修改完善。”总行长张辰宇说。

孩子们兴奋地告诉记者,他们把各项阅读活动量化为财富值存入银行,积累到一定额度,可以取出获得相应的奖励。存20 元可自由选择座位一周,到30元免作业一次,达到50 元做值周干部一周,100 元获一枚“储蓄大户”勋章,200 元获得“阅读之星”,学期末总存款前三,获得与最喜欢的老师共进午餐的“福利”。

同学们纷纷摩拳擦掌,争当“存款”大户。

“你们太了不起了!”在启动仪式上,唐静竖起大拇指,她郑重地将“阅读存折”发给每名孩子。“从筹备到实施,凝聚着大家的智慧和汗水,后续更期待你们的精彩表现。”唐静勉励孩子们。

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