高级财务会计课程思政教学设计探讨

李瑞兰 冷 琳

（作者单位：湖南财政经济学院会计学系）

“百年大计，教育为本。”国家的发展、民族的振兴、社会的进步，需要一代又一代的高素质人才。高校作为人才培养的摇篮，高等教育质量决定着人才培养质量。当前，随着经济的日益发展和科技的不断进步，那些掌握着扎实的专业技能、且拥有良好的职业素养和高尚人格的专业人才备受青睐。因此，思想政治教育在高校人才培养过程中扮演着不可或缺的角色。早在2016 年，习近平总书记在召开的全国高校思想政治工作会议上殷切地提出“要坚持把立德树人作为中心环节，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。2019 年习近平总书记在全国高校思想政治理论座谈会上又指出：“高校思想政治教育不能仅仅局限于在思政课堂上，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]就高校会计学专业人才培养而言，在会计学原理、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、审计等核心专业课程教学过程中融入思政元素，教师在传授专业知识的同时向学生灌输爱岗诚信、不做假账的会计职业道德，为社会培养出诚实守信的会计专业人才是大势所趋。因此，如何将思政元素有效地融入专业课程教学是一个值得探讨的话题，许多学者从不同方面对课程思政问题进行了热烈的探讨。本文以高级财务会计课程为例，具体从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式四个方面进行全方位的课程思政教学设计探讨，以期达到良好的课程思政教学效果，提高会计学专业人才培养质量。

一、高级财务会计课程特色及思政意义

高级财务会计是会计学专业的核心课程之一，是会计学原理、中级财务会计等课程的延伸和拓展。该课程以传统财务会计目标变化为核心、以“会计主体”“持续经营”“会计分期”和“货币计量”四大会计假设“松动”为需求，以“新特深难”的企业交易或事项为主要内容，全面系统地阐述高级财务会计的理论框架和方法体系[2]。通过本课程的学习，同学们将熟悉诸如非货币性资产交换、债务重组、外币业务、租赁、股份支付、企业合并等特殊业务的会计处理和合并财务报表等特殊呈报的编制方法；了解会计学科领域中出现的复杂性、前沿性问题。由于高级财务会计课程所具有的特殊性和复杂性，因此，培养学生分析复杂问题、处理复杂经济业务以及较强的实务操作能力；培养学生严谨细致的工作作风、诚实守信的职业道德和精益求精的工作态度在此课程中显得尤为重要。

二、高级财务会计课程思政教学设计

（一）教学目标设计

通过对近些年来国内外上市公司会计违规、会计信息失真等案例的分析，培养学生遵纪守法意识，增强学生社会责任感，提高学生的专业素质和批判性思维的能力；通过学习特殊会计事项的处理及分析相关的实际案例，培养学生强大的心理素质及解决疑难问题的信心，提高学生解决复杂问题的能力；通过对企业会计准则国际趋同的分析，拓宽学生的专业视野，提高学生对国际形势的综合分析和判断能力，增强学生对中国未来发展的信心，激发学生的爱国情怀[3]。

（二）教学内容设计

高级财务会计课程的内容主要包括企业合并、租赁会计、外币折算会计、所得税会计、破产清算会计、股份支付等，不同教材在内容和结构上呈现出一定的差异。本文以南京审计学院路国平老师主编的《高级财务会计》教材为例，在各部分章节内容中融入思政元素具体如下：

第一章绪论：这一章介绍高级财务会计形成的理论基础，包括财务会计目标和会计信息质量要求等，其中可靠性是会计信息质量的最基本特征。本章蕴含的思政育人素材是：“不做假账”是会计信息质量的可靠性要求，也是会计从业人员最基本的职业道德。教师通过介绍“康美药业”“瑞幸咖啡”等一些上市公司财务造假案例，组织学生讨论财务造假的危害，并引导学生恪守“诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账”的会计职业道德。

第二章所得税会计：这一章主要内容是企业所得税的核算。蕴含的思政育人素材是“法治是社会主义核心价值观之一，每个公民要爱国守法，违法必究”。教师可以结合现实生活中一些关注度较高的案例和同学们一起探讨偷税、逃税的危害。比如，全国首例利用移动支付方式偷逃税款案等，教师还可以结合同学们追星的特点，引入影视明星范冰冰、郑爽及网络主播平荣、薇娅等偷逃税款案例，引导同学们要遵纪守法，树立依法纳税的意识。

第三章外币业务会计：本章的主要内容包括外币交易的会计处理和外币财务报表折算，两者都涉及一个重要的概念“汇率”。蕴含的思政育人素材有：（1）日常生活中要注意风险的防范；（2）要想成功，必须具备一定的职业素质。教师通过介绍金卧牛公司破产事件，并分析其破产原因之一是汇率变动风险，引导学生增强风险防范意识。此外，通过介绍全球顶级外汇交易员乔治·索罗斯的职业经历，分析索罗斯的成功所具备的基本素质和职业素养，并组织学生讨论：作为会计人员应具备的基本素质和职业素养是什么？通过学习和讨论，同学们在以后的生活中将有意识地培养自己作为一名会计人员应具有的职业素养。

第四章企业合并：本章主要内容是企业合并的会计处理，蕴含的思政元素是“创新”。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。教师可以通过介绍2021 年极兔速递收购百世快递国内业务案例，引导同学们树立创新发展意识，并鼓励人人参与创新、提高自主创新能力。

第五章合并财务报表：本章主要内容是合并范围的确定及合并财务报表的编制，蕴含的思政元素是“实质重于形式”。其中实质指是的经济实质，形式指的是法律形式。“实质重于形式”是会计信息质量要求之一，教师通过介绍正海磁材股份有限公司合并财务报表中合并范围的确定体现了实质重于形式的原则，引导学生不要被事情的表象所迷惑，而是要透过问题看本质。此外，组织学生进一步讨论：日常生活中哪些方面要遵守实质重于形式？

第六章租赁：本章主要内容是承租人和出租人的会计处理。蕴含的思政育人要素是：承租人要爱惜租赁资产。现实生活中，在绿色出行的倡导下，共享单车是一种时尚，也是一种分时租赁。教师可通过视频播放和图片展示与同学们一起分享共享单车给人们日常出行带来的便利以及它们被人为破坏、乱丢乱放等现象，并组织同学们开展分组讨论：承租人应如何爱惜租赁财产？分组讨论将有助于同学们养成爱护公物的良好社会公德。

第七章股份支付：股份支付是职工薪酬之一，本章主要内容是权益结算的股份支付和现金结算的股份支付的会计处理。其中蕴含的思政要素是：社会主义核心价值观“发奋图强、爱岗敬业”。教师通过介绍民企华为公司连续几年给新任职的博士毕业生开出二百多万的天价年薪事件，引导学生树立正确的人生观、价值观：读书不仅仅是寒门学子跳出“农门”的唯一方式，也是实现人生价值的最重要方式。天价年薪突显企业对人才的渴求，是对“读书无用论”的有力回击。通过努力读书，同学们将可能拥有一个美好的未来。

第八章债务重组：本章主要内容是债权人和债务人债务重组的会计处理。蕴含的思政育人素材是：诚信是立足之本。个人或企业的债务，正常的解决方式是遵循诚信规则，欠债还钱。这也是社会主义核心价值观的重要内容。近年来，“校园贷”现象屡禁不止，通过组织学生观看视频和讲解真实案例，分析“校园贷”的危害，引导学生养成良好的消费习惯，确实对资金有需求的，应该走正规途径，不要贪图方便，更不要将自己信息借给他人用于借贷，提高自我保护意识。自杀，是对自己、家人和朋友的极度不负责，遇到问题应该及时与长辈交流，切不可轻生。

第九章套期会计：本章主要内容是套期会计的确认与计量。蕴含的思政育人素材是：风险与收益是对称的，高收益伴随着高风险。教师通过介绍中信泰富“澳元门”事件，深入剖析期货交易的风险，并组织同学们讨论：“一夜暴富”可能吗？“天上会掉馅饼”吗？通过分组讨论，引导同学们树立正确的人生观和价值观：世上没有不劳而获的事，有付出才有回报。只有诚实劳动，勤劳付出，才能拥有自己想要的未来。

（三）教学方法设计

1.案例教学与小组讨论结合法

在高级财务会计课程教学中，为了达到较好的思政教学效果，课堂教学应以学生为中心，创造轻松愉快的学习氛围，让学生由被动的听课者变成教学活动的主动参与者，打造一个有温度的课堂。具体做法如下：在每一章节的学习过程中，教师应结合相应的知识点选择最近发生的、与生活息息相关的、具有代表性的典型案例进行分析，并组织学生展开讨论。这样一方面提高了学生学习本章节内容的积极性，激起了学生的求知欲，另一方面开阔了学生的视野，使学生形成了较强的表达能力和团队合作能力。此外，通过案例的分析和讨论无形地将思政元素与教学内容有机结合，同步完成对学生理论知识的传授和职业素养、道德情操的培养，达到了润物细无声的育人效果[4]。

2.线上线下混合教学法

近些年来，专业课时缩水较严重，在有限的专业课时内，为了确保专业知识的传授和课程思政两不误，较好的方式是采用线上线下混合教学模式。具体做法为：课前教师把每一章节的思政相关案例放在教学平台上，由学生先自行阅读并分组讨论，教师线下授课时再花较少的时间对案例进行分析、讲解。此外，教学课件也事先放在教学平台上，供学生预习，教师线下授课时只对重难点进行精讲即可，这样一方面可以锻炼学生的自学能力，另一方面可以节省授课时间，把精力集中在重难点上。课后教师把作业放在教学平台上供学生复习巩固，以锻炼其理论与实践相结合的能力及分析解决问题的能力等。概而言之，线上线下相辅相成，共同促进理论教学和课程思政效果的提升。

（四）考核方式设计

在高级财务会计课程传统的考核方式下，平时成绩占比30%，期末卷面成绩占比70%。其中平时成绩以考勤和作业为主，期末卷面考试主要以测试理论知识为主。为了检验课程思政教学目标的实现情况，教师应加大过程性考核和参与性考核的比重，将思政元素融入考核方式之中，即将课程知识能力考核与德育考核相结合[5]。具体而言，考核总分仍为100 分，各部分成绩比例设计如下：（1）考勤占比15%，思政考核目标是不迟到不早退，遵守校纪校规。（2）作业占比15%，思政考核目标是将理论知识转化为实践的能力及创新能力。（3）线上教学平台参与情况占比10%，思政考核目标是自主学习及自律性。（4）课堂讨论占比10%，思政考核目标是语言表达能力及团队合作精神。（5）期末卷面考试占比50%，思政考核目标是诚实守信，遵纪守法，不弄虚作假。通过上述五个方面形成思政考核全覆盖。

三、结语

会计是一种方法，也是一门艺术。在高级财务会计课程教学过程中从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式四个方面融入思政元素，在传授专业知识的同时培养学生的财经法律意识和诚实守信的优良品质，并逐渐把学生培养成为“高知识、高能力、高素养”的会计人才是高级财务会计课程思政的重大意义所在[6]。但正如习总书记所说“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”因此，如何使思政教育如盐在肴、化于无形，从而取得良好的高级财务会计课程思政教学效果，值得每一位课任老师深思和探讨。