“双减”政策推动学校体育社团的发展影响

张杰祺

2021年8月为深入贯彻“双减”工作部署，全面落实中央深改委第十九次会议部署，切实减轻义务教育阶段学生左右负担，积极构建良好教育生态，出台了《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》等文件。2021年9月1日，我们学校根据上级要求开展学校课后服务。

随着“双减”政策的落地，原有的学生作业量、学科辅导班、提高班、题海战术等教学模式与管理模式戛然而止，传统的教学思想和教学模式也受到了根本性的挑战。义务教育阶段的中小学校迅速响应，从开展作业时间管理、缩短家庭作业时间，开展到校时间管理，从上课时间不得早于8点30分等多个方面进行学生管理，同时开设了课后延时服务，为家长不能及时到校接送的孩子提供不早于5点30分的延时服务。在校时间延长了，作业时间缩短了，课程标准中所规定的科目开齐、开全了，这就为社团活动的开展提供了广阔的天地和充分的时间。利用各种有利条件开展学校体育社团活动，可以提高学生的身体素质，培养学生的运动理念，发现学生的体育特长，促进学生的特色成长，并在体育社团活动中促使学生竞争意识、团队意识、协作意识的培养，对学生核心素养的提升起到重要作用。但是当前的学校体育社 团活动中还存在一定问题，需要细致探究、深入分析，针对实际问题采取对应措施，保证学校体育社团活动的有序开展。

学校在开展课后服务时，充分履行“双减”政策，减少义务教育阶段学生日常作业的负担，以及参加校外培训的负担。以往学校体育运动队在招揽队员时，有很大一部分学生想参加学校体育运动队，但是会受到家长们的反对。一些成绩中上偏好的学生，家长又担心他们参加学校体育运动队会影响他们本来的好成绩。一些学生成绩不上不下的学生想参加，也受到家长的反对，说你成绩本来就不够好，等他成绩好了，家长又说你认真努力学习成绩就好起来，如果去参加体育训练成绩又掉下来，最后还是不支持自己的孩子参加。以上两个例子常有发生，所以我们身为体育老师，有时候看到好的苗子，却不能重点培养。

教育要五育并举，德智体美劳全面发展。学生不能是只会读书，只会考高分的人。在“雙减”政策下，教育迎来很大的改变，第一是作业负担大大减少，第二是开展课后服务，参加的同学在学校里由老师辅导。第三是课后服务时间延长，大大增加学生在校时间。我们学校在开展课后服务后，成立了学校课后服务体育运动社团，我们招揽有田径、篮球、足球的项目队员。我们利用课后服务时间里面十七时三十分到十八时后，进行体育运动社团训练。在刚开始的时候还是以往的体育运动队的队员较多，新加入的也有，但是不多。随着时间的推移，“双减”政策让更多的家长理解，慢慢有更多的学生申请加入进来。

在“双减”政策的落实下，学生学习的压力大大减少，变得轻松，使学生有更多的时间是属于自己的爱好。在我们的体育运动社团里面的学生反映，在开始课后服务后，作业大多能在学校完成，回家后多数是看和读的学习任务。还有时间晚上出去进行体育锻炼，去家附近的公园进行慢跑、打羽毛球、跳绳等体育运动。因为我们体育运动社团开始前有45分钟是让学生在课室完成他当天的学习任务，在45分钟里有老师的指导，学生能完成大部分学习任务。所以来参加体育运动社团的人越来越多。

“双减”政策下学校体育运动社团更具有积极性，因为学生大大减轻了作业负担，在有效的时间内把学习、复习等任务在校完成，回家的学习任务减轻许多。从而原本有学习压力的学生，从根本上解决了他们想参加学习运动社团的阻扰，让他们多元化发展自己。

责任编辑 龙建刚