基于智慧体育背景的民族体育传承路径分析

杨云飞

(滇西科技师范学院 云南临沧 677000)

民族体育特色鲜明、形式多样，其存在不仅为各民族文化增添色彩，而且也能丰富民众文化生活，展现独特的文化魅力。我国颁布的《全民健身计划》提出，传承民间民族传统体育，重视发掘整理民间民族体育项目推广工作，弘扬传统民族体育文化。但是，在社会时代变迁下，民族体育项目发展存在不均衡性，传承质量良莠不齐，个别项目甚至濒临失传。而智慧体育的发展，为人们提供了多样化的体育锻炼方式，也为民族体育传承提供了新路径。因此，民族体育在传承中，应当基于智慧体育背景，合理利用数据技术，谋求民族体育传承性的新突破，改善不利局面。

1 智慧体育内涵

体育是以身体锻炼为主，促进人的发展，增强人的体质，丰富社会文化生活的，有组织、有意识的社会活动。“智慧体育”无准确界定，广泛被认同的定义是利用大数据、云计算、物联网等技术管理、分析海量信息，对城市内体育运动设施及场地进行管理，整合体育公共信息资源，检测智能科技设备等，并作出智能化响应及决策的技术［1］。“智慧体育”是以“智慧”方式共享、开放、整合及协调体育资源，由互联网基站平台、云数据库、支撑平台、智慧设备构成。其中，互联网基站是智慧体育的基础，包括体育政务平台、体育网站群、全民健身管理平台、竞技体育平台、体育产业服务平台、体育决策服务平台等；云数据库作为“仓库”，能够为数据正常使用提供支持，包括产业数据库、国民体质数据库、运动员数据库、地理空间数据库、资料影像数据库等；支撑平台作为“后台”，能够为智慧体育智能、科学运行提供支持，包括应用支持平台、体育云平台、决策支撑平台、地理信息平台；智慧设备则是应用模块，是展示智慧体育的窗口，包括移动传感器、云计算中心、物联网、定位导航技术、大数据设备等。

2 民族体育发展现状

2.1 政策文件

民族体育在传承中，需要各地区为民族体育发展提供基础设施及所需人才，加大各项投入，方能实现良性循环。在党中央领导下，面对国内外复杂的环境，国民经济稳中向好、稳中有进地运行，各地区生产总值也有所增长，迎来了休闲新时代，人们加强对闲暇时光休闲娱乐的重视，为民族体育发展提供机会［2］。国家层面，为发展全民健身，多次颁布《全民健身计划》，涉及民族体育政策的发展。国家体育总局于2000 年颁布《2001—2010 年体育改革与发展纲要》，要求开发民族体育资源，挖掘民族体育项目；2006 年颁布《关于加强少数民族传统体育工作的意见》提出开展群众民族体育传承活动，建立体育基地；2014 年颁布《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》，引导各地区发展特色体育产业，扶持民族体育项目；2016年颁布《“健康中国2030”规划纲要》，鼓励根据不同地域、人群特征开发特色体育项目，推广和扶持民俗民族运动项目［3］；2017 年颁布《“一带一路”体育旅游发展行动方案》，要求“一带一路”沿线组织开展舞狮、舞龙、太极拳等民族体育。各地区也积极响应国家要求，以京津冀区域为例，颁布《京津冀健身休闲运动协同发展规划》，组织开展三地武术节、风筝节、空竹艺术节、龙舟比赛、踢毽子比赛等，打造体育品牌赛事。通过挖掘地区民族体育历史价值及文化价值，传承体育文化，展示民族体育特色。

2.2 传承方式

2.2.1 体育赛事

我国民族体育应实现多元化、项目化、市场化与现代化。以龙舟竞渡为例，作为民族特色运动项目，通过国家规划组织，将其转型为竞技运动，走向世界，改变了传承主体、比赛形式及组织形式，得以在世界范围内推广［4］。此外，还有打陀螺、毽球等项目，规定了比赛规则及器具规格，开展四年一度的少数民族体育运动会，促进民族体育发展。

2.2.2 体育教育

民族体育项目也可利用体育教育扩大影响力，传承民族体育，使民族体育能够走进“课堂”，不仅有效丰富学生课堂内容，还能让其加强对地方民族文化的了解。现阶段，民族体育进课堂影响较为积极，却也存在一定的问题，民族体育项目种类少，仅有常见的跳皮筋、踢毽子、拔河、跳绳等，仍有诸多优秀项目未能开发，有待加强。

2.2.3 体育旅游

我国社会经济发展下，旅游消费逐渐受到人们追捧，更多的人参与到旅游之中。据统计，2023年“五一”假期国内旅游人次达到2.74 亿，同比增长70.83%。可见，旅游热度较高，有效促进表演类民族体育发展，有逐渐兴起的“民俗村”，各种体育旅游也风生水起，特色民族体育项目已经成为地区“标识”［5］。各地区积极将民族体育纳入旅游产业中，收集民间民俗、翻新房屋建筑、制作体育工具等，为民族体育发展提供物质助力。并利用民族体育文化带动制造业、旅游业发展，实现多产业融合。

3 民族体育传承问题

3.1 民族文化鸿沟

我国民族体育多姿多彩、内容丰富，几乎每个民族都有其特色体育项目，彰显出独特的民族色彩与民族风格。在历史发展中，受到经济、语言、宗教、历史、道德及心理等影响，民族体育风格各异、千姿百态，特点显著。例如，道教“太极之理、阴阳变化”，佛教“虚极静笃、悟于自身”思想渗透至太极拳、武术、导引养生功等项目中。部分项目流传于民间，仅为师徒传承或家庭传承，未能将民族体育以文字记录下来，未融入主流文化，史料记载不详细［6］。特别是我国土地广袤，民族体育资源丰富，个别地区传承意识差、经济支持不足，体育项目散落于民间，未获得关注，导致记录缺失，与现有文化形成鸿沟，难以实现民族体育的有效传承。

3.2 传承人才匮乏

某种程度上，民族体育传承人能够决定某体育项目的存在与发展，其作为传承主体，承载了民族体育的文化、规则等信息，没有传承者，则“传承”将无从谈起。传承人需承担传承记忆与民族文化的责任，但在传承过程中，却普遍存在新老更替断层、人才匮乏的情况。我国受到城镇化与市场经济影响，年轻人多创业打工，老人与孩子留守，人口年龄结构产生变化，导致民族体育难以跟上时代发展，整体传承人队伍萎缩［7］。并且，民族体育和民族文化密不可分，传承多采取“口传心授”的方式，老一辈传承人离世，会导致民族体育出现失传危险。年轻人对民族体育缺乏认知，无意传承，出现传承后继乏人、青黄不接的现象。

3.3 民族体育小众

民族体育文化拥有千年历史，是我国人民的文化财产，传承与发展民族体育是每个人的责任，仅依靠专家与政府难以完成传承这一系统、复杂的工程。现有民族体育较为小众，宣传较为弱化，即便个别民族体育宣传力度大，吸引一定的公众关注，却受限于民族体育时令性特点，未能实现常态化宣传［8］。例如，端午赛龙舟，作为纪念屈原的体育运动，由于是端午节习俗，仅节日前后会引起公众注意。并且，民族体育宣传中，宣传空间存在分布不均情况，多集中于庙会、广场等场所，影响范围有限。宣传内容仅为图片、文字的单一形式，未能应用先进技术，个别网站维护更新慢，内容老旧，甚至仅发布少量体育项目与新闻，缺少网络互动性。

4 基于智慧体育下民族体育传承路径

4.1 强化大数据的应用

民族体育在传承中易受到习得者主观影响，导致传承信息丢失或出现偏差，基于智慧体育，应当合理利用大数据技术，实现民族体育文化的采集、传播，弥补原有传承体系的缺陷。

4.1.1 构建数字资源库

在民族体育传承中，可建立民族体育数字资源库，利用大数据技术，将民族体育项目包括广西、浙江等地区的项目进行收集梳理，将体育运动的动作、套路、服饰、拳谱、技法演练、教学方法、动作原理等，以图片、音频、视频方式存储，构建云端数据库，便于查阅，实现传承效果最大化。数据资源库可设计为四部分，即服务平台、调度平台、存储平台及计算平台。一是服务平台，作为资源库门户，由交流板块（民族体育爱好者交流经验、互相学习板块）、宣传板块（集中展示民族体育，包括赛事介绍与精彩视频）、查询板块（查询比赛视频、场地信息、教学视频及天气预报）构成［9］。二是调度平台，由于各项数据存在传输壁垒，需利用调度平台制定使用数据规则，开放数据接口，将与民族体育有关的政府数据、企业数据、个人数据等融合至平台中，筛除不良数据，保证数据质量。三是存储平台，提供民族体育存储功能，包括传承人信息、爱好者身体数据等，以便为民族体育传承提供个性化服务。例如，舞狮传承中，不仅要了解动作技巧、背后文化等，还要有专门的师傅为其训练提供指导，即可利用该平台为爱好者提供一站式服务，以免由于外部条件对民族体育传承造成制约。四是计算平台，为民俗体育、个人、企业及国家提供服务接口。例如，体育器材企业能够掌握民族体育器材销售数据，调整产品设计及销售方案，设计新型器材［10］。以抖空竹为例，样式玩法较多，有双轴、单轴之分，受众从孩童到老人分布广泛，受限于性别、年龄等，对空竹大小、颜色、外观需求不同，可利用计算平台，收集各地区空竹爱好者对器材的反馈，确定最佳产品需求，实现体育项目、爱好者与企业的三赢。

4.1.2 建立数字博物馆

在民族体育传承中，应当建立数字博物馆，涵盖内容更为广泛，包括详细的民族体育信息、发展历程、节庆日活动、文化内容、最新发展政策、组织活动等，不仅保留民族体育信息，还能借助数字平台传播，为体育项目的传承提供辅助。例如，畲族体育项目繁多，已经挖掘整理63项，分布于江西、广东、浙江、福建等省份，经过多年发展，学者专家对其进行文字化梳理概括，系统汇总内容，为建立数字博物馆奠定了基础。在此过程中，需要民间体育组织、地方政府、传承人协作，丰富网站内容，构建官方体育网站平台。还要优化畲族体育项目网站页面，根据畲族体育特色，规划整齐、分门别类，便于民众选择性浏览。数字博物馆需突出畲族体育功能及地域文化，如健身性、休闲娱乐等，促使更多受众能够利用博物馆了解民族体育。同时，手机、电脑等也要开发有关软件或应用，辅助体育传承，起到传播效果。

4.2 搭建人才传承体系

在民族体育传承中，应当搭建人才传承体系，培养更多传承人，以免出现人才青黄不接的问题。而教育手段作为传承民族体育的重要方式，可采取“大数据+教育”方式，搭建民族体育人才传承平台，改变以往内容和技巧讲授有限、内容单调、场所局限、形式单一的问题，否则仅掌握动作要领，难以了解相应的文化内涵。通过将民族体育数字博物馆、数字资源库与地方学校教育融合，学生在课堂上既可学习动作技术，又可通过网络了解体育信息，从被动学习变成主动学习，提高学生的学习兴趣。此外，由于传承人才较少，为推广民族体育项目，必须加强教师对体育项目的了解，可将民族体育制作成数字化云课堂，将其上传至慕课、网易云课堂等平台，便于师生在线学习，也有助于学生课后练习。同时，在民族体育教学中，利用VR技术，能够让学生体会虚拟现实场景，感受真实环境效果，以游戏方式参与学习，提高其学习民族体育的兴趣。

4.3 拓展体育宣传途径

在民族体育宣传中，一方面，可利用虚拟现实技术宣传体育项目，能够给受众带来丰富、立体、真实的体验，打造虚拟数字空间，以虚拟和现实叠加，做到场景再现，拉拢更多年轻受众。例如，广西地区著名的花山壁画，有土红色物像与人像，能够展示壮族医者为强身防病创作的动作技巧。利用数字方式复原壁画内容，模拟虚拟世界，使体验者能够在AR 与VR 打造的数字空间中，与当地百姓共同练拳，感受壮族文化。

另一方面，还可推出VR 竞技产品，其发展空间广阔，以腾讯的“丝路英雄”为例，获得一定成功，树立了玩家丝路的认知理念。通过VR游戏方式，推出民族体育游戏，让学校、景区与个人下载购买，能够拓宽宣传路径。另外，组建社群平台，由民族体育组织和地方政府牵头，建立官方体育群，进行群员拓展，能够借助“大数据”将体育项目推荐给感兴趣群体，或群成员邀请，或是新媒体推广，或是实地宣传，粘贴体育二维码，便于民众根据兴趣爱好扫描，添加微信群。之后，群内也能互动分享，使得群成员加强对民族体育文化的认同，实现民族体育的文化灌输与信息传播，为受众提供选择空间，将民族体育融入人们生活中。此过程中，必须做好“群”的管理，制定“群规”，加强日常维护，更新转发相关民族体育信息，并定期发布讨论话题，提高群内活跃度。例如，畲族节日时，可开展民族体育摄影比赛，或是分享民族体育练习感想等。

5 结语

在大数据时代下，人们能够突破时空维度限制，收集、挖掘海量数据，精准、高效地掌握更多知识，解决实际问题，将其用于民族体育传承中，能够建立智慧体育模式，推进民族体育传承。因此，在民族体育传承中，应当立足于智慧体育，结合实际情况，从强化大数据的应用、搭建人才传承体系、拓展体育宣传途径等方面出发，构建多维度、立体化的民族体育传承路径。