互联网上，也要让孩子守住道德底线

胡兴悦

有人说，缺少德育教育，跟孩子缺爱一样可悲。贝多芬曾经说过，把“德性”教给孩子，使人幸福的是“德性”，而非金钱。

当孩子成为数字原住民，互联网中的道德教育就变得尤为紧迫。

当下社会，网络已成为孩子成长过程中不可分割的一部分，而和互联网使用相伴相生的各类问题也愈加凸显。比如，随着在线教育的迅速普及，学生依靠技术作弊、入侵课堂，做键盘侠，下载盗版资源，等等。如此种种，父母该怎样做好互联网中的道德教育呢？

父母应紧跟时代、更新观念，主动提高互联网使用能力。在关心孩子现实生活的同时，父母要试着走进他的虚拟世界，增进了解，良好的亲子关系永远是开展教育的前提。

新一代的孩子是成长于互联网中的数字原住民，线上交流已成为他们与人沟通的重要方式。2022年11月，《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2022）》发布。报告显示，未成年人近半年内的上网率高达99.9%。

如果父母发现孩子在面对面交流中难以敞开心扉，不妨尝试以文字、表情包等形式，在微信、QQ等社交平台上与他（她）对话。沟通方式的转换或许能够减轻孩子的压力，使得那些羞于启齿的心里话借由网络表达出来。

另外，孩子往往走在互联网冲浪的第一线，普遍具备高于父母的网络使用能力。父母可以通过向孩子请教网络流行语、软件使用方法等拉近与孩子的距离，激发孩子的分享欲。父母只有真正了解孩子在想什么，才能更好地引导孩子。

父母可以与孩子讨论互联网相关的社会事件，探讨其中的道德问题。举个例子，2022年11月，河南省新郑市第三中学一名历史老师在网课后意外离世，“网课爆破”现象进入大众视野。当时，部分人员组织起来，有计划地对在线课堂进行扰乱，轻则播放音乐打断讲课，重则用污言秽语辱骂老师，造成极为恶劣的影响。父母可以就类似的事件與孩子展开讨论，问问他的看法，同时引导孩子意识到，“网课爆破”是一种不道德的行为。

父母还可以和孩子一起分辨新闻信息的真假，分析事件中各方的行为、动机与后果。在共同学习中深入思考，提高批判性素养，实施家庭德育。需要注意的是，父母要把握好讨论的氛围，不要把“探讨”变成“说教”。诀窍在于多让孩子发表看法，多肯定孩子的想法。在需要纠正、引导的时候，父母也应该采取先肯定后否定的方式，首先肯定可取之处，再提出可能存在的问题。

有的父母在对孩子进行道德教育时，经常会感到没有抓手，只能空谈大道理。孩子不仅难以接受，还可能会被激起叛逆心理，产生负面效果。不妨以影视作品或其他富有价值的文学作品、短视频、话剧、音乐剧等为抓手，让德育变得不再生硬。

如果父母沉迷网络、不加分辨地传播谣言、观看盗版视频等，孩子又如何能形成对互联网中道德问题的正确认识呢？律人先律己，父母要有意识地培养自己的网络素养，与孩子共同学习、共同成长。

（摘自《婚姻与家庭·性情读本》）（责任编辑 史旺平）