新媒体背景下广播电视人才转型培养的困境及对策

魏小荣

（甘肃省广播电视总台人力资源部,甘肃兰州 730000）

新媒体背景下，广播电视这些传统媒体面临着一定的压力与挑战，广播电视人才的培养也应该在压力与挑战下积极转型，适应行业要求。本文将具体展开探讨。

一、新媒体背景下广播电视人才培养的重要性

在新媒体背景下，对广播电视人才加强培养，是非常有必要，也是十分关键的，具体表现在以下三个方面。

（一）抵御新媒体所带来的强大冲击

新媒体的不断进步和发展给传统媒体带来了巨大的冲击力，从技术角度而言，传统媒体的确没有新媒体更加能适应当前的传播环境。传统媒体极大地限制了观众的自由选择权，让其只能够被动地接受相关的节目。但是新媒体完全不同，它可以让观众更加自由、便捷的选择观看自己所喜欢的节目，让观众拥有更多的自主性，而且能更快地做好反馈，反向促进媒体节目的调整，形成观者和媒体人共同创作的情况。加强广播电视人才的培养，能够一定程度上抵御新媒体所带来的强大冲击，提高广播电视的竞争力[1]。

（二）能够更好地符合广大观众群体的实际需求

从受众体验上而言，新媒体同样有着传统媒体所不具备的优势。传统媒体的节目老套无新意，通常都是根据既定的逻辑将节目所要传达的事件过程表达出来，尤其是新闻类的节目，基本上千篇一律，尽管这能够保证节目的信息准确以及权威性，但是对于观众而言，却是难以提起观看的兴趣。这就需要加强广播电视人才的培养。通过培养符合时代发展需求与行业需求的人才，能够使广播电视节目在保证信息内容准确的基础之上，调动各种各样的方式来吸引观众的注意力，尽可能地让枯燥的节目内容变得更加具备趣味性，这更加容易引起观众的共鸣，让其乐于借助新媒体来达到接受信息的目的[2]。

（三）有利于在一定程度上保持传统媒体的优势和地位

从传播速度上而言，新媒体较传统媒体而言有着更为迅捷的优势。在传统媒体时代，观众习惯于通过广播电视媒体接受新的信息，而这个过程往往需要很长的时间，由于接受信息的途径有限，观众并没有感觉到不便利。但是新媒体时代的到来，彻底颠覆了观众对于媒体的认知以及习惯[3]。新媒体能够在新闻发生的极短时间里完成对于信息的搜集、整理和上传的过程，让观众能够接近于同步接收新闻信息。在这种情况下，传统电视媒体的传播效率就更加低下，其所传达的信息对于观众而言都成了“旧闻”，自然会失去竞争力。同时，新媒体对于信息的分析技术越来越先进，庞大的数据库让资讯的更新速度极快，这是还在以人工为主的传统广播电视媒体所难以匹敌的。新媒体可以在短时间内过滤无效信息，筛选出对用户和观众有用的那部分信息，并且还会根据观众的个人习惯更加有针对性地去分析观众的真实需求，提升信息投放的有效值，这对于传统媒体而言，无疑是极大的冲击。广播电视媒体加强人才培养，有利于在数据分析上向新媒体的方式靠近，吸收其科学的分析方法，提升自我的竞争优势[4]。

二、新媒体背景下广播电视人才转型培养的困境

在新媒体背景下，纵观传统广播电视媒体可以发现，人才转型培养方面存在着一定的困境。具体表现在以下几个方面。

（一）传统人才风格刻板，创新困难

在培养新型广播电视人才的过程当中，所遇到的一个重要的问题就是传统习惯的难以改变。很多优秀的广播电视人才，是在传统模式的环境和模式下成长起来的，其无论是在信息搜集还是文案撰写、拍摄方式等各方面都充斥着原有的习惯，他们所做出的节目往往充满了刻板的印象，在被迫转变的过程当中，又容易走向另一个极端，太过随意和油滑，不够严谨客观[5]。

（二）良好的人才培养环境尚未形成

1.传统媒体人才面临青黄不接的不利局面

广播电视媒体人才当前面临着青黄不接的局面。因为传统媒体的体制化等原因，广播电视媒体内部的人才断层严重。一些能够承受当前新媒体冲击的优秀人才往往寻找到了更好的发展环境而离开，留下的人才又多保守、刻板，无法完成全面转型，同时还有很多已经根本不适应当前媒体环境的人员又无法做到全部舍弃。最终造成的局面就是，广播电视节目质量低下，更无法留住观众，因此造成的经济效益的下滑又更难留住优秀的人才。

2.传统媒体无法组成有效竞争团队

广播电视人才转型面临着无法形成有效竞争团队的困境。面对新媒体的冲击，广播电视媒体风光辉煌不再，由于广告量的严重下滑，经济收益不断降低，迫使许多优秀的人才离开了原来的团队。尽管也不断有新的人才补充进来，但是团队的人才结构由此发生了巨大的变化。老新闻工作者，在采访、编辑、评论、拍摄等业务上基础能力强，但却有一个致命的缺点，就是难以适应当前的新型传播方式的变迁，而且他们并不具备互联网思维，只能墨守成规，依然按照传统的模式去制作节目[6]。而新招收来的新一代的人才，尽管具有更加强大的新媒体能力，但由于没有受到过严格的新闻采编训练，在对新闻采集的过程当中缺乏经验，对一些需要文化底蕴和综合能力的深度节目又难以驾驭。同时具备基础业务能力和新媒体思维的人才在当前的广播电视媒体环境当中是缺位的。所以，传统媒体要完成向新媒体的转变，就必须要加大力度做好人才培养工作，从根本上为人才团队的管理创造一个良好的环境，要减轻人才转型的重重阻力，减少转型工作的过程当中的种种不必要的浪费。

（三）全能复合型人才缺位严重

广播电视媒体的人才转型的一个重要问题是复合型人才的缺失。新媒体时代对于人才的需求已经从原有的单一型转变成了复合型。人才不但要在采编能力上有着扎实的基本功，还必须要具备新媒体运营、剪辑技术等多方面的能力，才能够适应当前的新媒体需求。但是，当前对于复合型人才的培养速度远远跟不上社会上对此人才的需求[7]。其原因主要包括三方面。一是相关的院校对于新闻人才的培养忽略了这一方面的内容，没有把新媒体能力当作重要的教学目标。二是相关的媒体单位没有在对员工的职业培训上做好工作，使得没有复合型人才可用。三是员工本身没有积极向上的学习能力，无法完成对于自我的新媒体能力的提升，从而造成难以适应当前媒体职业需求的现状。

三、新媒体背景下广播电视人才转型培养的对策

广播电视媒体的人才培养，是媒体能否完成转型的关键环节。因此，广电媒体要在人才转型培养上做好精准定位、制定科学完善的培养和管理方案，积极做好人才建设工作，在坚守立场的基础上，大胆创新，转变媒体环境，为人才转型打下良好的基础，强化融合意识，为媒体培养更多全能复合人才。

（一）在坚守立场的基础上，大胆创新

很多传统的新闻人在意识上会陷入误区，认为做新媒体的节目内容是丢面子的事，难以放下身段。广播电视媒体要帮助新闻人转变这种思维模式，要让他们认识到，媒体形式再千变万化，也不会改变其严谨、客观的基本规律，要在坚守立场的基础上面对外来的各种挑战。同时，也要注意，一定要坚守法律法规，要在思想意识上认识到占据舆论高地的重要性，在此基础上，去大胆的创新和转变[8]。

（二）转变媒体环境，为人才转型打下良好的基础

广播电视媒体要积极地改变传统环境，为人才的转变提供良好的环境。当前互联网已经做到了普罗大众。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）第48次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2021年6月，我国网民规模达10.11亿，我国手机网民规模为10.07亿，互联网普及率达71.6%。这意味着，网络已经成为国民接受信息的第一来源。依托于网络而存在的新媒体已经成了民众日常生活中不可或缺的一部分。民众离不开新媒体，作为传统媒体的广播电视必须要做出迅速的转变，这种转变也会为人才的转型做好基础工作。首先，广电媒体要在意识上转变传统思路，打破旧有的新闻传播机制，制定全新的人才需求方案，让新的媒体人才有方向、有目标、有奔头、有干劲[9]。其次，广播电视媒体要利用好多方面的资源，顺应形势的发展，做好对国家相关法规政策的解读，及时地调整自我的转型方向，同时也要多向新媒体、自媒体、融媒体等多种形式的公司、单位“取经”，获得更多富有实用价值的经验。再者，还要在工作机制上及时地做好调整，要多为人才本身的发展渠道、上升空间上做好准备，用各种方式鼓舞新媒体人才，让其能更好地为单位做出贡献。

（三）强化融合意识，为媒体培养更多全能复合人才

1.合理规划培训方案，开展丰富多彩的培训活动

在对人才的培养要包括内部和外部两个方面。在媒体内部，单位要及时更新培训内容，合理规划员工培训方案，举行和开展多种多样的培训活动，提升工作人员的业务能力，尤其是分析、运营、营销等能力。在培养的过程当中，不能只进行理论培训，而要注重案例分析，要让工作人员能迅速地上手和应用。在媒体外部，广播电视媒体要强化自身与其他相关企业、单位的合作，要利用好高校、各类新媒体机构等等，通过让工作人员实习、实践等方式，让其能在实际工作当中亲身体验新媒体的方式，从而促进广播电视媒体单位的人才的整体提升和转型。在这个过程当中，尤其要注意的是，这类培训不能只是强调一线的新闻工作者，而要让全员都能参与到培训当中，培养整体的转型意识和业务能力[10]。

2.利用各类平台，建立人才知识培训信息库

新媒体人才需要人才掌握更多的传播知识，即利用微信、微博、抖音等各种平台完成对于信息的传播，并且传播的过程中不断调整节目的制作内容和方式，以便于更快地获取网络流量，完成对于网民的适应性训练。因此，广播电视媒体要为员工搭建一个科学的学习平台，让工作人员真正能从中学习到实用的内容，以提高自我的业务能力。具体而言，一方面可以利用互联网建设培训平台，让工作人员可以通过自学的方式自主选择于己有利的内容。另一方面，要联合新媒体机构、新闻院校等开发适合工作人员的培训课程，建立媒体自己的学习信息库，让员工能够随时地从当中汲取能量。此外，还要在评价、考核等方面做好辅助工作，让员工的学习过程更加系统化。

3.优化管理，搭建科学合理的人才结构

在人才培养过程中，广电媒体要做好人资管理工作，要制定合理、科学的人才培养方案以及人才结构的系统化规划培训工作。在这个过程当中，可以利用数据分析，制定相应的数据模型，搭建更具有实践意义的人才结构[11]。

4.强化和新闻院校的沟通，建立人才备用军

广播电视媒体要尤其注重和新闻院校的沟通与合作。新闻院校是培养新闻人才的重要基地，如何培养更加符合新媒体时代的新闻人才也是新闻院校一直以来所研究的课题。媒体的合作，可以给高校提供更实际的教学目标，也能提前为自己的人才引进做好预备工作，及时网罗优秀人才。

5.制定多元化的培训方案内容，满足员工的个体需求

广播电视媒体的培训工作需要具有更强的针对性。由于媒体人才结构较为复杂，必须制定多元化的培训方案和内容。针对业务能力强大的工作人员，要多注重培养其互联网思维，让其能更加适应新媒体的传播模式。针对刚刚步入媒体的新闻人，要注重其基本功的培养，也要利用好其天然的优势，给予更多的机会，让其更好地发挥自我的价值。

结语

在媒介融合背景下，传统的广播电视人才培养模式亟待改变，如何促进广播电视人才的转型应该成为我们不断探讨的课题。本文对新媒体背景下广播电视人才转型培养的困境进行了分析，并给出了相关的对策建议。但是面对新的环境、新的挑战，广电人才自身也应该不断学习，不断更新，与时俱进，实现个人和企业的同步发展。