物我交融用拟物

程云海

“大嘴兔子，这都有半天了，你坐在那儿一动也不动，把自己焊在椅子上了？”小猴子笑嘻嘻地打趣道。

大嘴兔子眼前一亮，她紧皱的眉毛舒展开来，抬起头：“小猴子，你这句话说得挺有意思。那个‘焊字用得活灵活现，让整个句子都活起来，我太喜欢了！我要把这句话记在本子上。”

小猴子被夸得有点儿不好意思，他搔了搔头：“真有这么好？我就是随口一说。”

“确实不错。你就是我的‘一字之师了！”

“意思是你认我做老师了？”小猴子不太相信自己的耳朵。

“其实‘一字之师原指改正一个字的老师，比如改正别人诗文中的一个字。但我想，你说的话里，有一个字值得我学习，也可以这么理解吧！”大嘴兔子字斟句酌地说。

“哦哦，当一个字的老师也是老师，我已经快骄傲了。”小猴子有点儿兴奋，“我得再想想，接下来教你点儿什么，你要认真学习，我很看好你哟！”

大嘴兔子看到小猴子自我陶醉的样子，抿嘴笑了。

小猴子可算有事干了，为了当好“一字之师”，他绞尽脑汁地想怎么造出有意思的句子。可是他几次说出来的句子，大嘴兔子听了都摇头，这让他犯愁了，自语道：“当老师怎么这么难？”

“小猴子，你有什么烦心事？”胖胖熊见小猴子愁眉苦脸的样子，走过来问。

“唉，一言难尽……我在帮大嘴兔子想精彩的句子。我要像斑马老师那样什么都懂就好了！”

“下课了，咱们去外面走走，散散心，也许灵感就来了。”胖胖熊提醒道。

“对，出去走走，找找灵感。”

阳光炽热，晒得他们睁不开眼睛。

“这辣味的阳光让我难以忍受。前面有一片树林，咱们到那儿乘凉。”胖胖熊最怕热了，他嘟囔着。

“你刚才说啥？”小猴子摇着胖胖熊的粗手臂急着问。

“怎么了，我说那儿有一片树林，可以去乘凉。”胖胖熊说。

“不对，前一句。”

“是‘辣味的阳光让我难以忍受？”

小猴子眼前一亮：“对，这个句子太棒了！”

他三步并作两步往教室跑：“大嘴兔子，我有好句子了，我有好句子了，我该是你的‘二字之师了！”

“等等我，等等我！”胖胖熊气喘吁吁地跟上来，“小猴子你飞得太快了！”

斑马老师正站在门口：“你们注意点儿安全，什么事这么匆匆忙忙？”

“大嘴兔子说我是她的‘一字之师，能当‘学霸的老师，我多光荣啊！我要想出更多的好词句，这样就可以是‘二字之师‘三字之师了……”

斑马老师有些好奇：“是什么好句子，我也学习学习！”

“我看大嘴兔子在座位上学习了好长时间，就说‘她焊在了椅子上；刚才胖胖熊说‘辣味的阳光让他难以忍受，我觉得也很有意味。”小猴子解释道。

“不错，这两个句子的确鲜活生动。你们知道它们用了什么修辞手法吗？”斑马老师微笑着问。

大嘴兔子、胖胖熊、小猴子你看看我，我看看你，都愣住了。小猴子眨巴眨巴眼睛，摇摇头：“不知道，反正觉得很有特点。”

“告诉你们，这是拟物，也是比拟的一种，是将人当作物来写，或将此物当作彼物来写的一种修辞手法。”斑马老师讲解道。

“比如这个‘焊字，本来是用在金属物品上的动词，放在大嘴兔子身上，就变得形象而有趣了。”

“斑马老师，刚才胖胖熊说‘小猴子飞得太快了，小猴子没有翅膀，是飞不了的，这个也是拟物吧？”大嘴兔子好奇地问。

“当然了，你真是一点就通。”斑马老师对大嘴兔子的领悟力给予了充分肯定。

“ ‘波浪一边歌唱，一边冲向高空。老师，这句是拟物嗎？”

“你们怎么看？”

“我觉得像，有‘歌唱，有‘冲这样的动词，多生动啊！”胖胖熊说。

“我看像拟人。‘歌唱‘冲都和人的动作有关。”大嘴兔子提出自己的看法。

“我也同意大嘴兔子的意见。拟人和拟物不同，大家一定要注意区别。”斑马老师讲解道。

“‘看着眼前美不胜收的风景，她的脸上绽放出了惬意的笑容。这句是不是拟物？”小猴子又问。

“绽放本来是描写花朵的，所以我觉得这句是拟物。”大嘴兔子说。

“我也觉得是。”胖胖熊说。

斑马老师满意地点了点头。

作文笔记本：

拟物是比拟的一种，是把人当作物或把此物当作彼物来描写的修辞手法。运用拟物手法，可以让句子表达更形象，更有利于抒发作者的思想感情，同时增强语言的表现力。通过联想的方式，合理运用好拟物手法，就能写出形象生动的好句子、好文章。