新时代高校研究生实践育人长效机制研究

余开华

上海电力大学电气工程学院 上海 200090

随着时代和社会的快速发展,国际上的竞争变得日益激烈,各个国家对人才培养质量的重视程度也在不断提高[1]。近年来,研究生招生规模的增大使得国家与社会层面对研究生的教育提出了更高要求,如何迅速寻求研究生实践育人质量提升路径也成为当今研究生教育所面临的挑战。[2]。目前,国内已有许多高校在加强和改进研究生实践育人模式方面做出了大量研究,形成了许多科学有效的研究生实践育人模式和系统。

一、新时代高校研究生实践育人的基本内涵

研究生实践育人是一个循环的过程,涵盖实践-认识-实践的环节。通过不断地认识和实践,有助于发现目前知识体系和育人机制存在的不足,从而提高研究生培养的教育质量,有效提升研究生的素质和能力水平。研究生实践育人长期机制的研究,则有助于实现对研究生人才的全面培养。能够为后续开展研究生实践育人的工作提供一定的理论支撑和借鉴意义。

新时代高校研究生实践育人的内涵旨在培养具有创新精神、实践能力、跨学科思维、社会责任感、国际视野和竞争力的高层次人才,为国家和社会的发展贡献力量。

(1)培养创新精神和实践能力:新时代研究生实践育人注重培养研究生的创新精神和实践能力,使其具备独立思考、分析和解决问题的能力。通过参与实际项目和研究,研究生能够将理论知识与实际操作相结合,提高自身的综合素质。

(2)强化跨学科交流与合作:新时代研究生实践育人应鼓励跨学科交流与合作,培养研究生具备跨学科思维和协作能力。通过参与跨学科项目和研究,研究生能够拓展知识领域,提高自身的学术素养。

(3)注重社会责任与道德修养:新时代研究生实践育人应注重社会责任与道德修养,培养研究生具备良好的职业道德和社会责任感。通过参与社会实践和公益活动,研究生能够增强自身的社会责任感,为社会发展贡献力量。

(4)提高国际视野和竞争力:新时代研究生实践育人应关注国际学术前沿,培养研究生具备国际视野和竞争力。通过参与国际学术交流和合作项目,研究生能够拓展国际视野,提高自身的国际竞争力。

(5)强化产学研结合:研究生实践育人应加强产学研结合,培养研究生具备实际应用能力和产业对接能力。通过与企业和研究机构的合作,研究生能够将理论知识应用于实际生产,提高自身的实践能力。

二、新时代高校研究生实践育人现状分析

(一)新时代高校研究生实践育人的现状

新时代的研究生是一个充满创造力的群体,他们拥有独特的思想观念和敏锐的思维方式,眼界比前人更加开阔,思想也更加活跃。然而,由于受到各方面因素的影响,部分研究生缺乏树立崇高理想信念和践行理想信念的自觉性和积极性[3]。为此,近年来各高校一直在努力探索研究生实践育人的新方法,虽然已经取得了不少进展,但也仍存在着一些问题亟须探讨和解决。

第一,对研究生实践育人的重视不够、资源投入不足。

因为各高校的经济收支存在差距,部分高校由于经费有限,无法为研究生实践活动提供足够的资源支持,限制了研究生实践活动的开展。开展有效的研究生实践育人工作,需要长期稳定的人力和物力资源的支持,也需要专业课教师的支持和科研经费的投入。人力和物力资源的不足,将削弱教师开展实践育人工作的积极性,也会降低研究生参与实践育人活动的主动性和积极性,从而影响研究生实践育人活动的效果。

第二,研究生参与实践育人活动的程度比较高,但实际效果仍有待改善。

目前,各个高校或多或少都开展了相应的实践育人活动,大多数研究生也都能够积极参与。但在实践育人活动的统筹规划和运行方面有所欠缺,一些实践活动仅仅停留在表面形式,内容实质不足。另外,部分高校在研究生实践活动中,仍然面临成果转化效率不高以及缺乏对成果深入挖掘的问题。研究生在参与项目时虽然表现出较高的积极性,但实际效果仍有待提高。他们在项目中往往仅停留在表面层次的了解,缺乏对项目内在的深入挖掘和理解,这难以建立可持续的实践成果转化途径,导致许多原本具有潜力的实践成果未能产生实际的社会影响。

第三,研究生实践育人的专业性不强,学科特色有待凸显[4]。

当前,研究生实践育人活动的开展大部分由思想政治理论专业的教师为带队教师,而其他专业课教师的参与程度很低,导致实践活动缺乏一定的专业性。在某些实践基地中,思想政治理论教师承担了主要责任,而专业课教师则扮演了次要角色。这导致研究生在参加实践活动时,认为这些活动仅与社会实践有关,而没有触及到他们的专业知识领域。因此,在研究生实践育人工作中,全面认识和有效开展的障碍仍然存在,这限制了研究生实践育人工作的高效实施。

(二)新时代高校研究生实践育人存在问题的原因分析

就目前来看,高校研究生实践教育机制不够完善,实际工作中仍存在很多问题,其原因如下。

第一,我国传统的教育理念存在偏误,无法适应新时代对人才的新要求。我国传统的教育理念中,理论教育占主导地位,实践教育所占地位相对较弱。这种思想的长期存在,导致了学校和家庭对学生参与社会实践的认识不够。研究生缺乏实践经验,这直接影响了他们的社会适应能力、操作能力、创新能力、团队合作能力和人际沟通能力等多方面能力的培养。这些传统教育理念的落后,严重影响了高校研究生参与社会实践活动的体验感和成效。

第二,我国社会各界对学生实践教育的重视程度不够,无法形成有效的统筹协调机制。长期以来,我国社会和高校在人才培养中过多注重学生所带来的经济效益,而忽视了教育本身的实际意义,与高校研究生培养的理念严重不符,使得社会资源无法有效配置和利用,阻碍了研究生实践育人的有效性作用的实施。

三、新时代高校研究生实践育人长效机制构建

(一)加强思想引导,把握研究生实践育人“风向标”

思想政治教育是研究生实践育人发展的需要,是提升大学生正确思想认识的需要。思想政治教育融入高校实践育人教育教学中,可以为实践育人工作提供一定的趋向性指示。在开展研究生实践育人活动的过程中,应注重引导研究生自觉跟党走,树立为人民服务、为社会作出贡献的理念和信仰。因此,要在校园文化建设方面下功夫,如组织参观爱国主义教育基地等,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

(二)优化顶层设计,画好研究生实践育人“新蓝图”

新时代做好研究生的实践育人工作,要规划好研究生实践教育的“新蓝图”。可以通过成立专门的工作委员会来推动研究生实践育人工作,由党政主要领导牵头,教务处、财务处、研究生院、学生工作部、校团委等相关职能部门共同参与。委员会共同参与顶层设计和战略规划,严格监督和指导实践育人工作的全过程,为研究生实践育人工作提供师资、经费和智力支持,共同促进实践育人活动融入人才培养全过程。

(三)创造优势条件,搭好研究生实践育人“大舞台”

新时代做好研究生的实践育人工作,要搭好研究生实践教育的“大舞台”。要发挥高校特有的高水平科教优势,努力创造优势条件让研究生在展开相关实践活动的同时,培养其社会责任感、民族认同感,成为一名无私的奉献者、服务者。高校可从以下几方面来搭好研究生实践育人的舞台。

第一,利用课余时间开展社会实践活动。新时代的研究生应当心系祖国大地,深入祖国基层,将论文写在祖国大地上。高校应结合实际情况,制订研究生“三下乡”的相关社会实践志愿活动方案,通过专业实习、假期社会实践、自发倡议等方式鼓励更多的研究生参与到基层社会实践中去,从而加深研究生对国情、党情、社情、民情的体会和认知。

第二,全力推进校外实践育人基地的发展。高校研究生实践育人工作的最终目的是为国家和人民培养具备全面素质和创新能力的高素质人才。因此,在研究生培养的整个过程中,高校需关注学生素质的全面发展与工作技能锻炼,这些能力在研究生参与社会实践过程中将逐步提高和完善。一个优秀的实践教育基地,不仅需要能够培养研究生的工作能力,还需要能够坚定其在复杂多变环境中的理想信念。高校应积极与社会资源对接,发掘符合学科专业需求的社会组织、企事业单位和红色文化资源,依托学校的实验室、实训基地、学生工作部门和创新创业实训平台,加强与其他高校、企业、研究机构和政府的合作。

第三,提升志愿者活动次数,打造校园公益志愿服务平台。学校可以通过设立公益委员会,在班级层面上组建社会实践志愿服务小组,将社会实践志愿服务宣传至班级、社团组织,激活高校育人的新课堂。志愿者公益活动可提前让研究生体验社会、提高个人能力并获得社会认同感,发挥志愿服务育人作用。

(四)完善制度规章,设立研究生实践育人“新机制”

新时代做好研究生的实践育人工作,要建立一个“新机制”来推进研究生的实践教育。这个机制的核心是提高人才培养质量,通过加强教育引导,探索常态化、制度化、规范化的制度建设,使研究生在实践中不断成长和发展。为此,高校可通过以下几个方面来构建研究生实践育人的“新机制”。

第一,要加快推进实践育人的工作保障机制建设。要重视高校教师在研究生社会实践中的“头雁”引领作用,建立以专家、教授、骨干为代表的教师社会实践和志愿服务队伍,组织学生深入实地参与社会服务,引导学生在实践中培养真知灼见和责任担当,做出贡献。

第二,要不断加强实践育人的评价机制建设。研究生实践育人的效果想要得到检验和推广,必须建立一个公平合理的评价机制。综合考虑评价对象、时间、内容、目标等因素,是评价研究生实践育人效果的关键指标。高校应制订实践育人总体规划和具体实施方案,将学生参与社会实践、志愿服务等活动的表现作为评先评优的重要依据,以激励学生参与实践活动。要推进评价主体多元化发展并发挥其效能,通过调动教师、学生和实践单位的积极性,建立一个科学、全面、公平和高效的实践育人评价体系。

第三,要坚持完善实践育人的校企联合机制建设。高校需主动与政府部门、研究机构和产业企业等建立合作机制,争取充足的资金与人力资源,激发各方面的活力,从而实现研究生的茁壮成长和为社会做出贡献的有机统一。

(五)深挖理论研究,丰富研究生实践育人“金宝典”

新时代做好研究生的实践育人工作,要深化理论研究,丰富充实研究生实践教育的“金宝典”。为了更好地达成研究生实践育人的目的,需要不断推进研究生实践育人的理论研究,坚持以马克思主义为理论指导,深研马克思列宁主义经典作家的著作。另外,高校还要定期开展研究生实践教育总结会议和相关交流会、研讨会等,及时总结研究生实践教育的新思路、新举措和新成果,深入研究高校实践育人理论,为实践活动提供更丰富的理论支持,将最新的实践育人研究成果应用于实践活动的指导中,同时,还能将这些可复制的成功经验向社会推广。

(六)挖掘学校特色,树立研究生实践育人“好品牌”

新时代做好研究生的实践育人工作,要树立好研究生实践教育的“好品牌”。研究生实践育人工作是高校落实立德树人根本任务、培养社会主义建设者与接班人的重要渠道,也是研究生拓展学术实践能力、提升综合素质的重要平台。为适应研究生群体的新特点和趋势,高校可以结合新工科对人才的需求,将校训文化和理想信念教育相融合,创立具有本校特色的研究生实践教育品牌。