发展教师提素养，成就学生潜育人

郭遇巧

洛阳市洛龙区第二实验小学成立于1999年，目前有40个教学班，1974名学生，107名教师。建校以来，学校始终秉承“发展教师，成就学生”的办学理念，通过规范学校可持续发展战略，营造和谐美丽育人环境，全面提升师生素养，锐意改革进取，突出办学特色，创新育人策略，培养出一大批优秀人才，获得社会各界的赞誉。

近年来，学校在“为党育人、为国育才”星火党建的顶层设计中，遵从“价值引领、示范导行”的发展思路，规范管理，提升内涵，带团队、倡师德、建阵地、育新人，促进学校整体工作稳健发展。

发展教师提素养，立德树人铸师魂

专业，立足课堂，提升素养。学校通过搭建多维平台、实施青蓝工程、开展课题研究、优化校本培训、开展读书交流、邀请专家引领、外出学习培训、联合联盟和高校等提升教师个人专业素养。2019年以来，学校致力于构建“教研训一体”的“一课多研”校本教研模式，通过“1+N”星教研，依托年级组开展深度研修，以一节课的深度打磨为突破口，以全体教师的真实参与为实施路径，追求人人积极参与、个个主动思考、环环精彩展示的研修状态。学校以细研教材、真研课堂、深研主题、专研过程、共研发展等环节脚踏实地的落实为目标，引领教师聚焦课堂、扎根课堂，相互影响，提升教师群体的教育科研能力，在构建学科成长共同体中提升校本教研质量，助力师生快速拔节成长。

师德，青蓝共济，培根铸魂。学校把教师专业素养提升与“四有”好老师师德建设相结合，每学期党员率先上示范课，成为学科骨干力量；支部书记率先上党课，以身作则诠释担当与奉献；行政人员上引路课，引领贯彻常规教学下的校本教研要求；骨干教师上示范课，探索常态课堂下的深度学习；老教师上展示课，亲身传授教学智慧；新教师上过关课，推动学校教研和课堂稳步提升，落实“双减”下的提质增效。学校实施“新秀教师启航培育工程”“青年骨干教师攀升培育工程”“名师引领辐射带动工程”“思政课教师铸魂培育工程”，分层分类培育引领高质量教师队伍发展，以此提升师德育新人。

团建，搭建平台，凝聚人心。学期初教师节金秋歌会、学期末年级组述职，团队人人参与，风采展示个个惊艳。金秋歌会从第一年的背景PPT只有一张封面到现在魔幻的动画背景，从开始的扭扭捏捏到现在人人在意的新学期；新团队亮相从最初的单一的唱歌到现在的歌舞混搭。金秋歌会已成为教师节的文化传承。团队述职主题从开始的“心有所信、方能行远”，到“心有所信，行稳致远”，再到“价值引领、示范导行”“点点星火、汇聚成炬”“唱支赞歌给党听”，述职主题的选取，立足学校办学理念的同时与时俱进，凸显学校每个阶段的发展定位，引领教师团队不断创新，迈向新的方向。

人文，传递温暖，享受幸福。学校从制度层面强化意识，人文层面创设温暖的环境。让教师不逾规矩、依法从教意识提高的同时，感受到来自大家庭爱的温暖。三八节给教师送礼物，从日化用品到咖啡、巧克力；每年举办迎新年联欢会；元旦、春节开展全员慰问；设置教师中考高考假；成立教师跳绳队……学校开展了各种暖心关爱行动。学校充分发挥支部和工会作用，探索党建带群建、群团增活力的新途径，让家文化充盈校园，让学校成为爱的磁场，制度与人文共行，工作与生活并行，让教师有尊严、有热情地行走在教育之路上。

成就学生潜育人，“五育”并举促成长

课内，德育引路，学科并举。学校创设“红星向党，颗颗闪亮”德育品牌，通过抓热点、出新意、亮现场、多联动的方式，借助日德育10分钟培养习惯、周主题教育升旗仪式塑品行、月星课程實践提素养、期星少年表彰树榜样、年研学课程阔视野，依托日星班级考核、周星班级分享、月星少年争章、期星家长引领、星教师推荐、星宿舍评选的星评价机制，将多元的德育活动与少先队工作、思政课程紧密衔接，以红色基因绘就队员健康成长底色。同时，学校扎实推进学科课程建设，实施“一二三”教学模式，形成倾听、思考、合作、表达的课堂文化，站稳课堂主阵地，提高学生学习力。

课外，多元延时，快乐成长。课外内容聚焦三个层面，以普惠课程为主“补短”，开展精准学习指导，人人都合格，为学生知识积淀助力；以特色课程为补充来“扬长”，引进校外资源，开设校内社团，人人一技艺，为学生特长发展助力；以主题研究课程为“拓展”，优化各学科课后作业设计，注重综合和实践，使拓展领域从单学科到跨学科，拓展资源从课本到生活，拓展空间从课内到室外，为学生素养发展助力。

融合，多元共育，精彩绽放。转变学生学习方式，培养学生可持续学习能力。学校开设心理健康辅导课，生涯教育指导课、心理咨询室个人咨询，促进学生身心健康发展；定期组织春季运动会、体育达标运动会、绳王争霸赛、体育游戏嘉年华等，天天有运动，月月有比赛，人人都参与；创设博物馆研学课程，让学习随时随地发生；开展劳动小技能比赛，开发厨艺课程，开设小菜园，中药园种植课程，动手实践，以劳育德。

评价，注重过程，提升素养。质量检测，从单一分析到综合评价，从发现问题到精准施策，有的放矢提升教学质量；素质养成，以少先队阵地建设、星课程开展、星少年评比为抓手，培育身心健康、学识广博的星少年；体能锻炼，各班级绳操展演提升全员跳绳水平，绳王争霸赛凸显个人跳绳特长，人人会跳，个个争冠，彰显体育特色；艺术熏陶，成立爱乐合唱团，版画进课表、课本剧展演，人人是主角，时时创造美；劳动育人，将生活劳动、生产劳动、服务劳动三大板块贯穿日常，构建“学校—家庭—社会”一体化劳动教育场景。

教学相长乐融融，彼此成就绽光芒

发展教师，成就自我。洛阳市洛龙区第二实验小学以专业关怀养教师专业技能之底气。学校形成了党员树榜样、行政会人员做引领、班主任善育人、其他岗位做服务的人人有岗的完整体系。学校每一个不同岗位的人都是创造价值，为学校增值、赋能的重要一员：学科教师立足课堂、潜心育人；后勤人员全力保障生活服务；行政会成员不打折扣，精益求精严格落实；校委会成员更是以身作则，出谋划策，扎实创新。近两年来，一批青年骨干教师脱颖而出，刘宁宁老师荣获河南省教育系统技能竞赛一等奖第一名，入选河南省乡村优秀青年教师培养奖励计划，获得河南省五一劳动奖章；王世琦老师荣获2023年省数学优质课大赛一等奖……

发展教师，成就学生。洛阳市洛龙区第二实验小学以宽阔胸怀铺就学生健康成长的底色。孩子历经小学6年时光积累，奠定“读好书，写好字，跳好绳，做好人”的人生根基。2022年8月8日，央视新闻客户端《全民健身日》对我校跳绳特色进行了2分钟的报道；2023年4月，在河南省教育厅举办的“悦动青春、快乐成长”比赛中，学校跳绳队获得个人一等奖20个，团体总分获一等奖……

发展教师，成就学校。学校红色思政课程被《中国教育报》《教育时报》《洛阳晚报·教育周刊》多家媒体进行多次专题报道，并荣获河南省师德师风先进校、河南省依法治校先进校、河南省语言文字规范化示范校、洛阳市文明校园、洛阳市示范性特色学校、洛阳市义务教育标准化管理示范校等荣誉。

教师与学生彼此成就，教育与发展相得益彰，从星光点点到群星闪烁，教师、学生、学校的发展有机融合在一起。展望未来，重任在肩，学校全体教职工在育人中获得归属感、幸福感，在团队建设中成为更好的自己，从而成就更好的孩子，教学相长，其乐融融。

（本栏责编 桑 涛）