红色档案赋能公安院校思政育人研究

李琳

摘 要：红色档案见证了中国共产党的成立、成长以及发展的历程，具有非常重要的保存价值和历史教育意义。红色档案赋能公安院校思政育人具有重要的实践价值。应从整合运用红色档案，创新“红色档案+思政育人”的新模式，建立地市公安局、公安院校、红色档案教育基地三方联动机制，构建红色档案文化引领的公安院校校园文化，实现“红色档案+警务化管理”的育人模式，探索红色档案赋能公安院校思政育人的新路径。

关键词：红色档案;思政育人;公安院校

红色档案见证了中国共产党的成立、成长以及发展的历程，是兼具“工具—信息—内涵”价值的历史档案，具有非常重要的教育意义。公安院校是新时代高等教育的重要组成部分，是承担着培养应用型预备警官队伍的专门高校，也是在职民警教育培训的重要阵地。发挥红色档案的隐性教育功能，赋能思政工作，创新“显性+隐性”教育模式，将红色档案贯穿思政育人全过程，直接关系着公安院校“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的根本问题，能够成为提升公安院校思政育人效果的新路径。

一、红色档案赋能公安院校思政育人的实践价值

（一）红色档案是实现价值引领的重要载体

马克思主义认为，人的行为和相应的活动都源于自身意识的萌发和价值观念的支配，理想信念的精神引领在改造客观世界中发挥着重大的作用。有学者提出，红色档案具有先进性、民族性及育人性，是红色基因与红色文化的重要现实载体。公安院校充分运用红色档案的重大价值和独特优势办学、育人，是中国特色社会主义理想信念教育的具体体现，也是新时代红色档案被赋予新的内涵的具体实践形式。

（二）红色档案赋能公安院校专业与课程建设

公安院校的专业与课程建设既要符合党的教育方针，遵循教育教学的基本规律，又要从公安工作实际出发，不断总结和实践，以适应社会发展和公安工作的需要。红色档案拓宽了高校思想政治工作的平台和载体，从人才培养目标、培养规格、教育教学环节、课程设置与学时分配等方面，将红色档案融入公安院校的专业与课程建设中，是改变公安院校大学生对红色档案的模糊认知、丰富教学形式和激发学生学习积极性的重要实践路径。

（三）红色档案赋能公安院校实践教育走深走实

建设符合区域发展优势的应用型高校，已成为各地公安院校教育改革的重点。公安院校通过校局合作、“假日警长”等实践活动，实现理论教学与实践教学的有机结合。而红色档案作为理论与实践的载体，在公安院校各类实践活动中发挥着重要的指导作用，能够促使公安院校大学生借鉴宝贵历史经验，以马克思主义作为根本指导思想，运用辩证唯物主义与历史唯物主义指导实践，牢固树立“人民公安为人民”的思想。

二、红色档案赋能公安院校思政育人的现实困境

（一）档案馆藏与公安院校思政育人存在分离的现象

红色档案资源丰富，珍藏在各类档案馆中，以陈列展示为主。虽然对外界开放，但由于时间、空间的限制，加之红色档案缺乏在互联网平台的展示与互动，未能真正实现与公安院校思政育人的紧密结合，尤其无法在思政育人中发挥使人“身临其境”“心领神会”的作用，教育效果受到影响。

（二）红色档案与公安院校思政育人的融合性不够

一是结合形式较为单一。目前，公安院校在课程中融合红色档案的形式仅局限在课堂中，通过PPT和视频的方式呈现，形式单一，未能有效发挥红色档案的工具价值、信息价值和内涵价值。二是内容上融合性不够。红色档案与公安院校思政育人在内容上仅与理论课程结合，或仅在开展理论宣讲时呈现，“润物细无声”的融合性还有待提升。

（三）红色档案与公安院校思政育人结合的保障不力

有学者提出，高校思想政治工作要注重红色档案使用的实效性。红色档案是原始档案，资源丰富。公安院校需要在浩瀚的红色档案中进行提取、分类，编研出符合公安院校思政育人实际需求、能起到思政育人实效性的红色档案。目前，公安院校已将红色档案“拿来”使用，但未将“拿来”的红色档案进行深度研究，系统的“红色档案+思政育人”的研究成果较少，未能发挥出“深挖”与“产出”的实效性。

三、红色档案赋能公安院校思政育人的实践路径

（一）整合红色档案，赋能人才培养体系

红色档案与公安院校思政育人的融合，要避免“窄化”与“泛化”，不能简单将红色档案运用在公安院校思政课教学中，而要在育人的全过程实现红色档案的体系性融入，达到党和国家对高校思想政治工作“三全育人”的要求。一是红色档案要融入公安院校人才培养方案。人才培养方案是公安院校专业人才培养的重要依据。红色档案赋能公安院校思政育人，首先需要在專业人才培养方案中体现。将红色档案融入培养目标、课程设置、教学环节等内容中，实现红色档案与公安院校思政育人的有机融合。二是红色档案要融入专业课程的大纲和教案。公安院校既要创新已有红色档案内容的思政课程，编写与红色档案深度融合并符合当地公安院校教学实际的特色教材，又要将红色档案融入全部课程的大纲和教案中，达到知识、能力、素质、思政的四融合，构建红色档案赋能的公安院校思政育人体系。

（二）创新“红色档案+思政育人”模式

一是创新“红色档案+课堂”模式。将符合课程需要的红色档案深挖、整理、编研后，通过“课前10分钟党史我来讲”“党史小故事”等形式融入课堂教学，通过“情境式实践教学”发挥红色档案的价值引领作用。二是探寻“红色档案+思政育人”的科研、教研融合点。探索红色档案在教科研中融入的“探究式教学”模式，提升思政育人的内涵式发展水平。三是开发好“网络+红色档案+思政育人”的校园网络平台。发挥好“网络+”的作用，将红色档案资源贯穿“第一课堂”与“第二课堂”，实现全方位育人。四是建立红色档案思政元素库。整合现有红色档案，将其系统整理为不同类别的、符合不同专业和不同学习阶段学生需求、可便捷提取使用的红色档案思政元素库。

（三）构建三方联动机制，推广红色档案教育基地的教育模式

一是构建机制。将校局合作延伸为地市公安局、公安院校、红色档案教育基地的三方联动，从组织机构、教育内容、保障机制等方面加以完善，并将红色档案的学习效果作为校局合作考核指标和评判公安局实践教学基地建设成效的指标。二是推广红色档案教育基地的教育模式。将红色档案教育基地作为校局合作的第一课，并要求各地市公安局实习实践基地根据现有条件，建立“红色档案教育课表”，通过参观红色教育基地，观看真实的书信、笔记、纪要等红色档案，将实习实践与红色教育融为一体，使公安院校大学生接受精神的洗礼，实现思政育人的目标。

（四）在公安院校校园文化建设中嵌入红色档案

一是建立“红色社团”。鼓励公安院校大学生党员、团员建立红色社团，自主学习红色档案，宣讲红色精神，开展各类以“红色精神”为主题的“红色短剧展演”“红色队会”等活动，激发师生学习红色档案的主动性。二是开设“红色档案微论坛”。将时政与红色檔案有机结合，通过微论坛的形式，鼓励公安院校大学生党员、团员发表学习感悟，通过相互启发，达到深度学习的目的。三是红色档案进校园。公安院校在条件允许的情况下，可组织图书馆、档案馆举办相关的红色档案展览，并利用VR新技术，达到影音同步的模拟效果。四是邀请英模人物开展红色教育。通过英模人物的红色讲座，将讲学与实践教学结合起来，提高公安院校思政育人的成效。

红色档案作为公安院校思政育人的重要有益补充，拓展了育人路径，彰显了红色精神的引导作用。目前，红色档案赋能公安院校思政育人在研究、实践领域尚处在探索阶段。利用好红色档案，挖掘、利用好红色资源，讲好红色故事，探索、创新红色档案的叙事模式，让红色档案“活起来”“新起来”，赓续红色基因，使红色精神入脑入心，是新时代公安院校思政育人的新路径。

参考文献：

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[2]曹燕红.红色档案资源融入高校思想教育中的探讨[J].山西档案，2019（1）.

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[4]高君.红色档案：概念界定、时代价值与建设路径[J].档案管理，2022（3）.

责编：司 哲