材料科学基础
- 融入思政元素的材料科学基础课程教学改革与案例设计
要：材料科学基础是材料相关专业本科生必修的专业课，也是大部分高校考研专业课的科目之一，该课程作为工科专业课，专业性较强。思政元素要与教学模式、评价模式改革相结合，以生动的案例加强学生对知识点的理解，同时正确引导学生的世界观、人生观、社会主义核心价值观，使学生增强专业自豪感与社会责任感，树立文化自信和工匠精神，培养其成为德才兼备的高素质社会主义栋梁之材。关键词：材料科学基础；思政元素；教学改革；案例设计；工科专业课中图分类号：G641 文献
高教学刊 2024年2期2024-01-18
- 新工科背景下“材料科学基础”课程教学改革探索
3]。“材料科学基础”课程是材料类专业包括材料化学、新能源材料与器件、材料科学与工程、材料与化工等专业非常重要的基础课之一，是新能源材料与器件专业的核心课程之一，主要介绍材料的成分、结构与性能三者之间的内在关系。该课程让学生充分学习掌握材料科学中的理论知识并理解材料微观结构到宏观性质的内在关联，进一步运用专业所学的原理和理论来解释并解决实际应用中的工程问题，为日后从事新能源材料相关领域的工作奠定基础[4-6]。另一方面，材料科学是现代国民经济发展的三大支柱
科教导刊 2023年30期2024-01-05
- 以应用型人才培养为导向的“材料科学基础”混合式教学实践
）1 “材料科学基础”课程现状分析“材料科学基础”课程是材料及相关专业本科学生接触的首门专业必修课，课程以金属、陶瓷、高分子材料的共性理论为基础，研究材料成分、组织结构、性能与制备工艺间的联系，在专业课程体系中起着承上启下的重要作用，一方面对后续专业主干课程的学习起到基础性支撑作用，另一方面也对学生后期硕士、博士的深入学习起到理论指导作用。教学内容主要包括晶体学基础、扩散与相变、凝固与相平衡、形变与再结晶理论等，涉及材料、物理、化学、力学、数学等学科，课程
科教导刊 2023年30期2024-01-05
- 军校“材料科学基础”课程思政案例设计与探索
将挖掘“材料科学基础”知识点的课程思政要素，对以学生为中心的案例教学进行探索，为“材料科学基础”课程思政特别是军队院校课程思政教学法研究提供参考。一、课程思政目标以立德树人为根本导向，以培育军队院校学员必需的民族自豪感、马克思主义哲学思辨和军人职业素养的思政目标为牵引，挖掘“材料科学基础”课程知识点的思政要素，通过案例设计将知识目标与思政目标有机深度融合，在知识传授中潜移默化地对军队院校学员进行价值观塑造，实现“培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才”的
教育教学论坛 2023年42期2023-12-15
- 以课程思政为基础的“材料科学基础”课程的金课建设与改革实践*
2]。“材料科学基础”课程作为本校材料专业本科生的第一门也是学时数最多的一门专业基础课，其所具备的这些时间优势及学科优势为该课程进行融合创新等相关改革提供了坚实的基础；同时，该课程在知识体系构建上，系统地介绍了材料科学的基础知识，是材料科学与工程专业重要的基础课程和主干课程，也是学生构筑专业知识体系、能力结构、素质结构和今后从事材料研究工作的重要基础。在该课程进行“课程思政”与“金课”的融合创新的改革有利于学生打好专业基础，实现价值引领，建立学生的专业认同
广州化工 2023年13期2023-11-29
- 基于新工科背景下《材料科学基础》课程项目化教学模式的应用研究
，对于《材料科学基础》的教学，不仅要确保学生掌握扎实的基础知识，还要让他们能够运用这些知识去解决实际问题[2]。然而，传统的课堂教学方式往往重视理论知识的传授，而忽视了实践和创新能力的培养。这与新工科的教育理念存在明显的冲突。为了适应新的教育需求，我们需要寻找一种更加有效的教学方法，使学生在学习过程中能够更好地结合理论与实践，发挥创新精神。项目化教学模式，作为一种重视实践和团队合作的教学方式，正好满足了这一要求。它不仅可以帮助学生巩固基础知识，还可以让他们
当代化工研究 2023年19期2023-11-28
- 课程思政、创新创业与专业基础课的有机融合
意义。“材料科学基础”是材料大类学生的专业基础课，具有较强的理论性。文章以该课程多年的实践探索为例，主要探讨了教学过程中如何从教学目标、教学设计、教学模式及师资培训等几个方面深度开展课程思政及专创融合。结果表明，在专业基础课程教学过程中，这些改革措施可以有效地促进德育人才培养及高质量创新型人才培养，并取得了良好的教学效果。关键词：课程思政；专创融合；材料科学基础；立德树人中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（202
大学·研究与管理 2023年7期2023-08-26
- 材料科学基础课课程思政改革与成效
该文基于材料科学基础课程特点，为实现“专业教育与价值引领”的有机结合，该课程逐渐形成一支相对稳定、结构合理、背景多元和经验丰富的教学团队，通过确定课程育人目标、知识目标及能力目标，思政元素挖掘及教学模式与体系创新，构建融入思政元素的网格立体化混合式教学模式及“五位一体”的创新型教学体系，达到思政育人及培养学生创新与实践能力的成效。關键词：材料科学基础;课程思政;教学模式;教学体系;教学改革成效中图分类号：G641 文献标志码：A
高教学刊 2023年23期2023-08-25
- 材料科学基础实验教学改革初探
要：材料科学基础是材料科学与工程专业的主干课程，材料科学基础实验教学是材料科学基础理论课程的辅助教学模块，是材料相关专业必修的实践训练课程。文章针对现阶段实验教学中的不足，提出在实验教学内容和实验教学方法等方面的探索性改革建议，以期充分发挥实验教学对学生的积极作用，培养学生掌握材料实验设计和基本性能测试方法，提高其综合能力、创新能力、分析问题以及解决实际工程问题的能力，塑造与材料、机械等行业发展相契合的复合应用型人才。关键词：材料科学基础；实验教学；教
大学·教学与教育 2023年4期2023-07-04
- 材料类专业大学生创新能力培养教学方法探讨
求。以“材料科学基础”课程为例，从材料类专业大学生个人、教师及学校三方面出发，探讨和分析了传统课程教学下材料类专业大学生创新能力缺乏的原因，浅谈提高材料类专业大学生创新能力的几点建议，以培养材料类专业大学生创新能力为目标，优化“材料科学基础”课程授课模式，调动学生的主动性和积极性，以期为“材料科学基础”课程教学提供借鉴。［关键词］ 创新能力；材料科学基础；教学方法；材料类专业大学生［基金项目］ 2021年度安徽工程大学本科生教学研究项目“基于对大学生创新能
教育教学论坛 2023年12期2023-05-30
- 《材料科学基础》课程中融入思政元素的探索*
3]。《材料科学基础》作为材料学科的重要核心基础课程，内容涉及材料、化学以及工程领域，主要研究材料的组成、结构与性能之间的共性规律和个性特征[4]。课程包含了一些思政元素，比如材料中的高分子材料就与人类和社会的发展息息相关，从人们的衣食住行用到的塑料与橡胶，到具有重大科技创新的智能高分子材料如人工皮肤、自修复材料等，都凝聚了国内外许多科学家的智慧与心血，这些勇攀科技高峰的创新精神可以极大的鼓舞与感染学生。因此，本文从任课教师的思想提升、课程内容设计和创新教
广州化工 2022年8期2023-01-15
- “材料科学基础”课程的思政元素融入与实践*
效融入“材料科学基础”的意义“材料科学基础”作为每位材料类学生必修的一门专业课程，在整个培养体系中占有绝对核心的位置，是打开材料科学殿堂的第一把钥匙。同时，材料科学是现代国民经济发展的三大支柱之一，是各部门和高技术领域的基础，可以说如果没有材料，就没有先进的技术可言。我国要实现制造业大国向制造业强国迈进，材料科学的发展和突破是其重要环节。而要实现这一目标，除了知识和能力的培养外，更需要发挥专业课的协同育人作用，在思想政治理论课基础上，进一步树立学生爱国情怀
广州化工 2022年4期2023-01-15
- 《材料科学基础》课程教学改革与实践*
00)《材料科学基础》是面向材料类专业学生开设的一门重要理论基础课，它从材料的组织结构出发，揭示材料性能、结构与制备工艺之间的关系，阐述各种材料的共性基础知识及其个性特征[1]。笔者承担了《材料科学基础》这门课的教学任务，主要对象为吉首大学材料科学与工程专业的学生。这门课程是本专业最重要的一门专业主干课程，笔者选用中南大学出版社出版的《材料科学基础》(第二版)这本教材，主要课程包括：原子材料的结构，空位与位错，材料的表面与界面，材料的凝固，单元系、二元系、
广州化工 2022年3期2023-01-15
- 基于文献调研的《材料科学基础》教学的思考
62)《材料科学基础》作为材料类专业的重要核心基础必修课程，其内容涉及物理化学、大学物理、无机化学等课程，在材料类专业课程体系中起到重要的承前启后的作用。本门课程涉及的内容头绪多，包括原子结构及键合、固体结构、晶体缺陷、扩散、形变、相图等内容，所有内容都是学习的重点，且难度较大，这就导致了学生们学习时普遍反应难度较大，本门课程一直都是材料课程专业中的“拦路虎”。《材料科学基础》的专业教材出版具有一定的周期，教材中的内容通常会明显滞后于学科前沿知识[1]。同
广州化工 2022年19期2022-12-31
- 应用型本科院校《材料科学基础》课程思政融入浅析*
通知，《材料科学基础》课程被选为我校思政示范课程建设重点项目。1 《材料科学基础》基本情况及学情分析《材料科学基础》是一门很重要的专业基础课，在我院材料工程系及资源循环工程系两个专业开设。我校作为应用型本科院校，采用的是双四六人才培养方案，实践环节也是很重要的一个的教学环节。同时，作为地方性院校，服务地方是学校很重要的一个定位。因此，作为基础知识、基本概念、基本理论讲授的《材料科学基础》要注重应用和地方特色。此外，材料科学在国防安全、社会进步、经济发展等国
广州化工 2022年19期2022-12-31
- 《材料科学基础》线上线下混合式教学设计和实践探索*
任务。“材料科学基础”是材料类专业本科生必修的一门重要的专业基础课程，也是该专业硕士研究生入学考试的专业课程[4]，在大学二年级开设。本课程作为连接公共基础课与材料专业课以及实践活动的桥梁，是整个材料领域最基本的理论支撑，被誉为“打开材料科学殿堂的钥匙”。本课程为学生建立材料的物质结构、性质、加工及使用性能间的相互联系，为学生们进一步深入研究探索材料科学或更有效地在实际工业生产中应用材料科学知识提供基础。新工科教育已成为我国工程教育发展的新思维和新方向[5
广州化工 2022年19期2022-12-31
- 工科课程美育体系建构
——“材料科学基础”课程实践研究
系中，“材料科学基础”是培养学生认知材料科学基础理论的专业基础课，开设“材料科学基础”旨在培养学生掌握材料科学的基础概念与理论，使学生综合了解材料的共性与个性，实现多学科知识的交叉与渗透，树立正确的设计思想，并对材料的新发展方向有所了解，为材料的设计和生产应用起指导作用。同时，提高学生对事物辩证认知和分析的综合能力，建立学生作为“材料人”的自信，增强其责任感和使命感。将美育课程思政教育引入“材料科学基础”课程教学内容的探索研究，为工科课程美育体系建构提供理
新课程教学(电子版) 2022年21期2022-12-29
- 新工科背景下《材料科学基础》课程项目化教学的探索
学生。《材料科学基础》是新能源材料与器件专业的专业课程，对于扎实学生的理论知识，培养合格的工科人才具有重要的意义。该课程主要以固体材料为研究对象，主要包括原子结构基础、晶体学基础、晶体缺陷、合金、材料的形变、回复、再结晶、扩散、相图、高分子材料等相关内容，主要阐述材料的组成、性能、机械加工等。宿州学院《材料科学基础》课程开设在大二上学期，课时设置为72学时，同时开设有36学时的材料科学基础实验，课程的设置具有承上启下的作用，对于提高本专业人才培养质量意义重
宿州学院学报 2022年9期2022-11-26
- 新形势下《材料科学基础》课程的混合教学改革探讨
断完善。材料科学基础课程是属于材料科学与工程学科领域的专业基础课，该课程为材料专业学生的专业基础课，是学好其它材料专业课程必须掌握的一门课程，也是材料专业考研必考科目，因此它的地位在材料科学领域中举足轻重。全国各大院校对这门课程的建设都比较重视[1-4]。由于材料科学基础学习需要有高等数学、大学物理、物理化学、固体物理、材料热力学等课程的知识支撑。因此对学生的基础知识掌握要求较高。再者课程内容繁杂，涉及大量概念需要去理解记背。课程还包含很多材料内部结构变化
牡丹江教育学院学报 2022年9期2022-10-22
- 以学生为中心的“材料科学基础”混合模式教学研究
者。1 材料科学基础课程的特点材料科学基础是材料类专业的专业基础课，是所有材料专业课的先导，在材料类专业的专业课学习中有着举足轻重的作用，决定着学生能否顺利地学习后续课程。通过该课程的学习，学生将形成材料的微观组织决定材料的宏观性能的基本观念，建立材料的成分、微观结构、加工工艺、组织与性能之间关系体系，学生将掌握各种材料的微观粒子排列规律、实际晶体中粒子排列的缺陷、晶体中粒子的运动、物质体系中相与组织的关系、材料受力塑性变形原子的运动等基本知识，会对典型的
科教导刊 2022年20期2022-10-22
- 基于OBE 理念的“材料科学基础”一流本科课程建设研究与实践
台大学”材料科学基础”课程为例，浅谈基于OBE 理念建设“材料科学基础”线下一流本科课程的研究与实践。1 基于OBE 理念的”材料科学基础”课程目标与课程设计1.1 课程目标“材料科学基础”是材料科学与工程专业和金属材料工程专业的专业核心课，也是学生最先接触的必修的学科基础课和硕士研究生入学考试课程，是前期基础知识学习和后期专业课学习的知识桥梁。通过本课程学习，学生将了解并掌握材料科学中的共性规律，为将来进行新材料设计及研发奠定必要的理论基础。该课程坚持以
科教导刊 2022年23期2022-10-22
- “材料科学基础”课程思政教育的实践探索
证背景下材料科学基础教学改革研究”（20191067）;2020年度南京工业大学高等教育教学改革研究课题一般项目“‘材料科学基础’课程思政教育的实践探索”（2011JG202010）[作者简介] 郭艳华（1983—），女，江苏南京人，博士，南京工业大学材料科学与工程学院副教授（通信作者），主要从事高强韧钛合金的设计与开发研究。[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）24-0104-
教育教学论坛 2022年24期2022-07-19
- 新工科背景下“材料科学基础”课程的教学思考
专业，“材料科学基础”作为此专业的基础课程，对学生的专業知识结构构建起到了极为重要的作用。在新工科背景下，为主动应对新一轮科技革命与产业变革，提出了对材料专业人才培养的新要求。为了适应新工科背景下的发展要求，文章对“材料科学基础”这门学科的教学模式、教学内容以及考核方式进行了一些改革实践和思考，为“材料科学基础”课程教学改革以及培养新工科背景下的材料人才提供一些参考。关键词新工科;材料科学与基础;教学思考;改革实践;教学质量中图分类号：G424文献标识码：
科教导刊 2022年6期2022-06-23
- “材料科学基础”课堂互动教学实践探索
——以北方工业大学材料专业为例
例，对“材料科学基础”课堂互动教学实践加以探索。1 相关背景按照我校材料专业培养方案[2]要求，“材料科学基础”课程于本科第三学期（即大二上学期）开设，是学生接触到的第一门材料类专业课，所以该课程格外强调帮助学生建立材料专业“组织结构影响性能”的思维模式，这与大一先修课程学习目标及方式差别较大，如果初期授课没有引导学生建立起专业兴趣，不能充分调动学生学习自主性，很容易使学生产生厌烦情绪，不但难以实现思维方式的成功转换，更可能诱发学生在此后的专业课程学习中自
化工设计通讯 2022年5期2022-05-25
- “金课”建设背景下 “材料科学基础”课程教学创新与实践
战度的“材料科学基础”课程。 [關键词]金课;材料科学基础;教学改革;优质讲授 [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2022） 05-0104-042018年8月份，教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函〔2018〕8号），提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰‘水课’、打造‘金课’，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展
教书育人·高教论坛 2022年5期2022-05-24
- 应用型本科《材料科学基础》课程教学改革与研究
23）《材料科学基础》是材料科学与工程专业本科学生的必修课之一，其主要内容是介绍材料相关的基础知识，材料成分、组织、结构、特点等都是课程的主要内容，其中蕴含的理论知识十分复杂，内容逻辑性、抽象性较强。为了提升本课程的教学质量，展现出本科院校的培养力度，需要革新教学方式，转变教学理念，利用现代化的教学模式推动教育教学全面升级。1 教学方法1.1 调动学生主动性《材料科学基础》的教学内容中，理论知识具有抽象性、严谨性的特点，教学目的之一便是培养学生的抽象思维能
创新创业理论研究与实践 2022年3期2022-03-24
- “专创融合”教学背景下《材料科学基础》课程改革探索
础课程《材料科学基础》为例，介绍在“专创融合”方面积累的一些经验并探讨改革的有效措施。1 “专创融合”课程改革的必要性在高等院校开展创新创业教育，鼓励大学生积极创业，有助于建设创新型国家，同时以创业带动就业，促进大学生高质量就业[1]。大学教育主要是专业教育，专业教育是培养社会发展所需的专业人才的基本途径。创新创业教育是旨在培养一批具有创新精神和创业素养人才的实用型教育。专业教育是创新创业教育的支撑，创新创业教育是专业教育的有力补充。目前大学生受学习时间及
创新创业理论研究与实践 2022年14期2022-03-18
- “材料科学基础”课程教学实践及改革与创新研究
之一的“材料科学基础”也面临着新的要求，亟须进行教学方式的改革，探索出一条如何同时适用于新环境下材料科学应用、科研领域的培养方案，探索新的教学方式以缩小理论知识与实际应用之间的距离是十分必要的。本文以江苏科技大学材料学院“材料科学基础”课程近几年的教学实践和课程改革体会为基础，对“材料科学基础”课程改革的认识与实践进行讨论。1 课程的设置及历史渊源从原始社会开始，人类的每一次进步都离不开使用材料的进步［1］。从石器时代、青铜器时代到铁器时代，从陶罐到瓷器，
江苏科技信息 2022年12期2022-02-19
- “材料科学基础”课程思政实践策略的探索
建设。“材料科学基础”是材料类专业人才培养体系中重要的专业基础课之一。对于应用型本科产教融合发展工程项目建设高校，需要学生理解材料的组成、结构、加工与材料服役性之间的关系；侧重应用材料科学的基础知识，对材料进行开发、制造、修饰并实现其具体应用；初步培养学生的工程思维和分析能力，获得关键环节的初步解决方案，为学生学习后续专业课程打下坚实的理论基础。这门课程的课时长、学分高，课程专业术语概念多且难以理解，专业知识面广且抽象，学生在学习过程中难以掌握重点且不易激
教育教学论坛 2022年47期2022-02-15
- 基于应用型人才培养的“材料科学基础”课程思政研究与实践
方高校“材料科学基础”课程为例，以立德树人为核心，践行“全员育人、全程育人、全方位育人”，对专业课程思政进行了探索与实践。1 地方高校机械类专业特点1.1 专业特点机械类专业包括机械工程、机械设计制造及自动化、材料成型及控制工程等。这些专业承担着机械类专业人才的培养任务，高校教学质量直接影响着机械科学与技术的发展，进而影响经济建设和社会发展。地方高校与重点高校在机械类专业定位方面具有明显不同。地方高校机械类专业定位培养高素质应用技术型人才，服务于区域性经济
装备制造技术 2021年10期2022-01-22
- 基于多网络平台的材料科学基础课程实时互动在线教学方法研究与实践
络平台的材料科学基础实时互动在线课程教学模式。通过对在线教学形式和环节的设计和实践，分析材料科学基础课程在线教学实施效果，总结经验和存在的问题，进一步提出改进措施，提高在线教学质量。关键词：多网络平台;材料科学基础;在线教学中图分类号：G642 文献标志码：A 文章編号：2096-000X（2022）02-0092-04Abstract： In this paper， a real-time interactive onlin
高教学刊 2022年2期2022-01-19
- 《材料科学基础》线上线下混合式教学探索
，单就《材料科学基础》而言已有10 余所高校开通了在线课程，这就要求教师依据本校的专业和学科特色选取或者建设适合的网络课程并推送给学生。在网络课程中，大多数课程面对的是完全在线学习的学生，此类课程的知识点数分钟的片段推送，便于学生学习。但混合式课程具有显著区别，可以在线上更全面的知识点，在线下再次进行知识点的总结和归纳。中国矿业大学（北京）对材料科学与工程专业《材料科学基础》课程开展了线上线下混合式教学改革以及核心课程教学质量全面提升教学改革。《材料科学基
大科技 2022年4期2022-01-18
- 以基层组织为载体引领《材料科学基础》课程思政建设的探索与实践
问题。《材料科学基础》是材料类专业的一门重要专业基础课，在公共基础课程和专业课程之间发挥着桥梁和纽带的作用。通过学习，学生可以较为全面地掌握材料类专业的基本理论和基本知识，增强对组织、工艺条件、结构、性质和使用性能间的联系及规律的认识。培养学生运用专业基本理论分析解决复杂工程问题的能力。而课程思政的融入则进一步强化了育人目标，即通过在课程专业知识传授的过程中把思想政治教育融入教学，坚定学生的理想信念，增强学生的爱国主义情怀，加强品德修养。同时，针对理工课程
科教导刊·电子版 2021年10期2022-01-01
- “材料科学基础”课程的过程评价与反馈机制探索
要 “材料科学基础”作为材料类专业的基础理论课，知识体系较为庞大，内容较为繁杂，因此教师在教学过程中难以把握学生的学习情况，期末考试也仅仅能考察小部分知识点。为提升教学效果，以帮助学生更好地完成课程学习，改进本课程的过程评价和反馈机制至关重要。本文基于教学实践，探索课程过程评价的新方法，力求全面评价学生学习成效，践行“以学生为中心”的教学理念，建立有效的达成度计算和持续改进机制。关键词 材料科学基础;达成度;过程评价;持续改进中图分类号：G424
科教导刊 2021年33期2021-12-16
- “材料科学基础”省一流课程的建设与实施
商 剑“材料科学基础”省一流课程的建设与实施齐义辉，陈 扬，刘 亮，李 强，商 剑(辽宁工业大学 材料科学与工程学院，辽宁 锦州 121001)以“材料科学基础”省一流课程建设为目标，始终坚持以学生发展为中心，不断用先进的教学理念指导课程建设。通过推进线下课堂教学改革、加强MOOC在线教学资源建设、优化教学内容、改革考核方式、注重工程教育和强化思政引领等措施，使“材料科学基础”的课程目标能够有效支撑专业培养目标达成，为应用型高级工程技术人才的培养奠定坚实的
辽宁工业大学学报(社会科学版) 2021年6期2021-11-29
- 材料科学基础课程思政设计与实践
要：材料科学基础是五邑大学材料科学与工程专业的重要专业基础课，为响应各类课程与思政理论课同向同行，形成协同效应的课程思政建设的时代号召，本课程充分利用课堂教学的主战场，教学团队深入挖掘课程中的思政元素，从课程目标设计、课程教学团队建设、教学模式和课程考核方式改革等方面有机融入课程思政元素，并给出了具体的案例，期望本课程的成功经验能为其他专业课的课程思政建设提供借鉴。关键词：课程思政建设;材料科学基础;专业基础课;案例中图分类号：G641 文献标志码：A
高教学刊 2021年33期2021-11-28
- 应用型本科焊接技术与工程专业基础课教学模式的研究与实践
考研课《材料科学基础》和《焊接冶金学》为研究对象，从教师授课准备和教学实施两方面探究应用型本科考研专业课的教学方法。构建分层次教学模式，教学分为两个级别，主要以“ 应用型 ”培养为主要目标，辅以考研为次要目标，把学生培养成工程能力突出、创新创业能力强、具有良好的职业道德和团队精神的应用技术型人才。同时，为培养高层次的专业人才打下坚实的基础。关键词：应用型本科;材料科学基础;焊接冶金学;分级教学中图分类号：G642 文献标志码：C
电焊机 2021年6期2021-09-10
- 基于二次学习的《材料科学基础》教学改革探索
摘要：《材料科学基础》是材料科学与工程专业一门重要的先导课程。结合我校实际，提出了基于二次学习的教学尝试，实践证明，该法可有效的加深学生对课程知识的掌握，对提升教学效果大有帮助。关键词：材料科学基础;二次学习;教学改革《材料科学基础》是材料科学与工程专业必修的一门核心主干课程，也是学生最先接触的一门专业基础课。该课程在设置上起着承前启后的作用，它是衔接大學公共课程（大学物理、大学化学、高等数学、物理化学等）与材料专业课程的桥梁纽带。同时又是后续课程的基础启
江苏广播电视报·新教育 2021年3期2021-09-10
- 基于深度学习的线上线下混合式教学
尝试对“材料科学基础”课程开展教学实践，旨在为教学方法创新提供经验借鉴。[关键词] 深度学习;混合式教学;材料科学基础;教学探索[基金项目] 火箭军工程大学教育教学理论研究项目[作者简介] 王国亮（1977—），男，陕西凤翔人，博士，火箭军工程大学核工程学院副教授，主要从事材料科学与工程研究。[中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）32-0075-04 [收稿日期] 2020-11-13新时代
教育教学论坛 2021年32期2021-09-10
- 材料专业课的思想政治教学方法研究与课堂设计
问题。“材料科学基础”是材料专业的核心课程，蕴含丰富的思想政治元素。首先进行“材料科学基础”课程思政的目标设计，剖析能够融合思想政治元素的课程知识点，再从课堂教学方案设计、课上和课下教学方法、课程评价等方面探讨了将课程思政融入教学过程的具体设计和实施方法，在专业知识传授过程中，将思想政治教育以“润物细无声”的方式融入教学目标，以期可以为相关的教学工作者提供经验和参考。[关键词] “材料科学基础”课程;思想政治教学;课堂教学设计;教学方法;课程评价[基金项目
教育教学论坛 2021年27期2021-08-24
- “材料科学基础”混合式教学模式改革与建设
心课程“材料科学基础”，分析了其课程特点及目前教学中存在的问题，阐述了混合式教学模式改革的内涵，并提出了“材料科学基础”混合式教学设计的具体建设方案，以充分发挥混合式教学的优势，改善“材料科学基础”课程教学质量。[关键词] 混合式教学;材料科学基础;教学模式;教学设计[中图分类号]G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 07-0093-03社会主义现代化强国建设需要大批有理想、有本领、有担当的高素质专门人才。本科生是
教书育人·高教论坛 2021年7期2021-08-23
- “材料科学基础”混合式教学模式改革与建设*
本文以“材料科学基础”课程为例，探索了线上与线下混合式教学在“材料科学基础”课程改革中的具体应用，从而充分发挥混合式教学模式在高素质本科人才培养中的重要作用。一、“材料科学基础”课程特点及教学中存在的问题“材料科学基础”是材料科学与工程专业的重要基础理论课程，综合利用数学、物理、化学等基础知识来分析实际的材料问题。课程的主要内容包括材料内部的微观结构、原子或分子在固态中的运动、材料在受力变形时组织结构的变化和恢复过程、材料组织结构的转变规律等。通过课程的学
教书育人 2021年21期2021-07-29
- 思维可视理念下《材料科学基础》的改革实践*
)1 《材料科学基础》课程的重要性及其特点《材料科学基础》这门课程是根据1996年12月全国高校材料工程类专业指导委员会会议精神，为了培养跨世纪人才及国家专业调整与改革而设置的[1]。该课程全面系统地阐述了金属材料的基本理论，并以此为基础，将复合材料、无机非金属材料、高分子材料的相关基础理论融合在一起，实现了学科之间的相互交叉和知识点之间的相互渗透。该课程遵循熟悉材料个性、把握材料共性的学习渐进规律。通过学习材料的成分-工艺-组织-性能之间的相互关系及制约
广州化工 2021年12期2021-07-02
- 基于SPOC的材料科学基础线上线下混合式教学模式的改革与实践
结合我校材料科学基础课的改革实践与探索，从构建优质线上资源、设计课堂教学内容、引入在线虚拟实验及优化考核评估体系等四个方面，提出了材料科学基础线上线下混合教学模式的实施措施，期望能提高学生的学习兴趣和学习效果。关键词：材料科学基础;线上线下混合;教学改革中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）12-0145-04Abstract： Among the five golden course
高教学刊 2021年12期2021-06-20
- 《材料科学基础》专业课程案例设计与教学效果探索
引言《材料科学基础》课程是材料科学与工程学科的本科学生的必修课程，是所有材料类专业课程的基础课程。课程内容包括原子结构与键合、固体结构、晶体缺陷、固体中原子及分子的运动、材料的形变和再结晶、单组元相图及纯金属的凝固、二元系相图和合金的凝固与制备、三元相图等内容。学好这门课程，就会为将来的其他专业课程学习打下坚实的基础。通过课程学习，让同学们体会本专业的特色、价值，思考自己的发展前途，进而激发学生的学习热情，具有重要的意义。本文探索了在专业课程的讲述中融入
机械工程师 2021年6期2021-06-18
- “材料科学基础”课程思政教学设计案例与分析
本文对“材料科学基础”课程中的一节课程思政教学设计案例进行了讲述和详细分析，探讨了教学设计中挖掘课程思政元素的思路以及课程思政元素的融入模式以及对教师的要求。案例说明，从哲学内涵、专业素养和社会担当三个层面上进行课程思政元素的挖掘和设计可以为工科专业课程的教学提供一定的思路，同时也能激发学生的学习兴趣和专业认可度。要求教师不仅具备专业能力，还要具有一定的工程能力和人文素養。关键词 课程思政 教学设计 案例分析中图分类号：G424
科教导刊 2021年8期2021-05-28
- “材料科学基础”课程思政教学改革的实践探索
心课程“材料科学基础”的思想政治教学改革实践研究，探索了具有“润物细无声”教学效果的思想政治教学改革方式。[关键词] 材料科学与工程;思想政治元素深度融合;混合式教学平台;纳入思想政治元素的考核方式[作者简介] 魏东博（1982—），男，山西大同人，博士，南京航空航天大学材料科学与技术学院副教授，主要从事材料科学与工程研究。[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）13-0059-04 [收
教育教学论坛 2021年13期2021-05-27
- 基于MOOC+雨课堂的《材料科学基础》混合式课程探索与建设
。1 《材料科学基础》教学面临的主要问题西南石油大学是国家“双一流”世界一流学科建设高校，新能源与材料学院是一流学科建设的重要支撑力量。《材料科学基础》是材料类专业的专业核心课程，对学生的知识结构搭建起着承上启下的作用，也是培养一流材料类人才的重要基础课程。《材料科学基础》的授课对象为整个新能源与材料学院的所有二、三年级阶段本科生，本课程对学生的知识结构搭建发挥着关键作用。当前，我院《材料科学基础》的课程与教学改革主要存在以下问题：（1）基于OBE教育理念
科教导刊·电子版 2021年8期2021-05-14
- 新工科背景下《材料科学基础》课堂教学模式改革与探索*
之一，《材料科学基础》课程系统、全面地介绍材料基础理论知识，在学科知识体系构建中起着基石的作用，其教学成果决定了材料学知识的基础深度和知识面的广泛程度。该课程着眼于材料科学基本问题，着重强调各类材料的成分、组织结构、制备工艺与材料宏观性质之间的关系及其变化规律，为材料性能研究和材料加工奠定学科基础。通过知识传授和能力培养在教学过程的相互渗透，加强基础、拓宽专业、加强实践训练，使学生能把握材料的共性，熟悉材料的个性。探讨材料科学基础课程的教学模式，培养学生运
广州化工 2021年23期2021-04-09
- 材料科学基础课程教学改革探索
摘 要：材料科学基础是材料科学与工程专业和材料成型与控制工程专业的专业基础课。针对材料科学基础的特点，结材料科学基础课程教学实践经验，对教学内容、教学方法、考核手段等方面进行了分析和探讨。关键词：材料科学基础;教学;考核;实践教学中图分类号：G642.0文献标识码：AAbstract：Fundamental of materials engineering is the basic course of material science and engine
科技风 2021年9期2021-04-07
- 材料科学基础网络课程应用现状分析
多高校在材料科学基础的教学模式上运用了基础网络课程，它将很多在课堂和实验室中难以展现的材料结构、材料试验等可通过多媒体设备与网络终端，用视频、课件、动画等方式为学生讲解，同时在课堂预习、讲授、复习、试验等环节利用网络课来进行针对性的指导。文章对我国某高校材料科学基础网络课程的架构做了概述，并对其当前的应用情况做了分析，提出了一些合理化建议。关键词：材料科学基础; 网络课程; 课程建设中图分类号：G420 文献标识码：A 文章
科学大众·教师版 2021年2期2021-03-24
- 《材料科学基础》课程教学改革浅析
的思路。材料科学基础课程作为材料专业最重要基础课程，在相关知识学习和掌握上对材料专业的学生要求颇高。材料科学基础课程的知识点具有一定的文科课程性质，文字阐述较多，概念介绍大量存在，也包含了大量理论推导。围绕材料四要素进行分析材料科学基础课程，可以发现在成分、工艺、组织、性能四要素的互相关系上，有关成分和工艺在宏观尺度的知识较少。在成分上，材料科学基础更强调微观的原子、分子及其键合方式和晶格结构等这些共性的理论概念问题。在工艺上，材料科学基础在机械加工上强调
科教导刊·电子版 2020年33期2021-01-11
- 一流学科建设中“材料科学基础”课程思政的践行与探索
侃摘要“材料科学基础”课程是面向材料科学与工程学院所有专业本科生开设的专业基础课程，其主要任务是从基础和应用两个角度，阐述材料科学的基本理论，让学生充分掌握常用材料的成分、加工工艺、组织结构与性能之间的关系，为学生未来开展材料科学与工程方面的专业性研究奠定基础。该课程涉及学生人数众多、专业性较强，探索课程思政的融合存在一定的难度。以该课程内容为载体，不断挖掘材料科学本质与课程思政内容的结合点，通过设计相应的教学模式，尝试将思政内容渗透在教学实践环节中，在培
科教导刊 2021年16期2021-01-10
- 线上教学中课程思政元素发掘与教学设计
——以“材料科学基础”课程为例
研究以“材料科学基础”课程为例，分别从案例化、多元化、体系化、常态化和创新化等多角度对线上远程教学在工科学科中的课程思政元素进行发掘，发挥课程思政教学的设计作用，提高学生们线上学习的主动性和自律性，帮助学生树立正确的国家观、民族观、人生观和世界观［3］，成为国家坚定的建设者和接班人.1 工科课程思政要求与线上思政建设目标1.1 工科课程思政要求工科的专业课程体系中，关于工程理论的内容较多，在课程中如何实现立德树人、多课程体系协同育人，避免完全上成了课程思政
通化师范学院学报 2021年12期2021-01-08
- 基于CDIO理念的“材料科学基础”课程思政设计与实施
康摘要“材料科学基础”是材料类专业一门极为重要的专业基础课，主要讲授材料科学的基本概念和理论。为了实现价值塑造、知识传授和能力培养的统一，本文基于CDIO工程教育理念对“材料科学基础”课程思政进行了改革，提出了“工程案例牵引、体现校院特色、授课方式混合、学生主体参与”的教学设计原则，根据近年的思政效果提出了一定的持续改进意见。关键词 课程思政 材料科学基础 CDIO 教学改革 持续改进中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki
科教导刊 2021年23期2021-01-03
- 思政元素融入《材料科学基础》课程的教学实践
作。1 材料科学基础课程的特点《材料科学基础》是安徽工程大学材料学院为材料成型及控制工程、材料科学与工程、金属材料工程三个专业开设的一门专业基础课。该课程的教学内容系统讲述了晶体学基础、晶体缺陷、固体中的扩散、材料的形变与再结晶、相平衡及相图等材料科学的基础知识。主要研究材料的成分、微观组织结构、制备工艺与材料宏观性能和应用之间的关系。使学生掌握研究材料微观结构的方法，明确材料的微观结构决定材料的宏观特性，建立彼此间的联系和对应关系；掌握材料研究的基本实验
科教导刊·电子版 2021年12期2021-01-03
- 基于工程教育认证的材料科学基础课程改革
为了实现材料科学基础课程教学目标，基于工程教育专业认证的三个核心理念：学生中心、成果导向、持续改进，文章针对材料科学基础课程教学与考核体系存在的问题，从教学大纲、教学设计和考核评价体系三个方面进行改革与实践。[关键词]工程教育专业认证;材料科学基础;改革与实践[基金项目]2017年江西省教育厅教学改革研究基金项目“基于工程教育专业认证要求的材料科学基础课程教学改革”（JXJG-17-6-7）[作者简介]郑举功（1976—），男，甘肃定西人，博士，东华理工大
教育教学论坛 2020年47期2020-12-23
- 材料科学基础课程在生物医学工程专业中的教学探索
要] 材料科学基础作为生物材料课程知识体系的重要基础理论课程，是生物医学工程专业培养生物材料专业人才的必修课程。为了提升生物医学工程专业材料科学基础课程教学质量，培养高素质复合型生物医学工程专业人才，基于生物医学工程专业特色，我们建立了适用的材料科学基础知识体系、引入启发诱导式教学模式和合理的考核机制。[关键词] 材料科学基础;生物医学工程;教学探索[基金项目] 国家自然科学基金（11802197）;山西省重点研发计划（201903D421064）[作者
教育教学论坛 2020年42期2020-10-30
- 《材料科学基础》课程过程化考核方式改革研究
对我校《材料科学基础》专业基础课程的特点，对比传统单一闭卷考核方式存在的问题，提出课程过程化考核方式，重视对学生整体素质的培养，对提高学生创新思维和解决实际问题的能力有很好的促进作用。关键词：材料科学基础 过程化考核 教学《材料科学基础》是材料类专业核心课程之一，在公共基础课和专业课程之间起着重要的桥梁作用。该课程主要研究材料科学中的共性规律，对理解材料结构改性材料性能提供良好的理论基础。课程涵盖各类材料的基础理论，知识点多、理论性强，特别是抽象的概念点多
新教育时代·教师版 2020年22期2020-10-26
- 应用型高等教育下《材料科学基础》课程改革和教学方案设计研究
要：《材料科学基础》是材料科学与工程专业的基础课程之一，也是该专业研究生入学考试专业课之一，有着重要的地位。为适应高等教育改革的要求，结合应用型本科教育的特点，通过剖析目前课程教学存在的问题，提出以“夯实基础、注重应用”为指导方针的教学方案，并从教学内容、教学方法和考核模式等几个方面展开探索，为材料科学与工程专业的教学过程提供新思路和新方法。关键词：材料科学与工程;材料科学基础;应用型本科教育;课程改革在现代科学技术中，材料科学是国民经济发展的三大支柱之
速读·中旬 2020年1期2020-09-22