亲身经历
- An incredible journey难以置信的旅程
据马可·波罗亲身经历撰写，它重点记述了马可·波罗在中国的所见所闻，激起了欧洲人对东方的热烈向往，也为他们打开了一扇了解中国的窗户。题材：探险 体裁：记叙文 文章词数：369 建议用时：7分钟The Polos—Marco， his father， Niccolò， and his uncle， Maffeo， had been traveling for three and a half years when they finally achieved t
疯狂英语·读写版 2022年6期2022-06-08
- 让小学数学教学动起来
;合作交流;亲身经历教学中经常遇到一些胆小的、沉默寡言的学生。对于这类学生，老师们都无从入手，成绩越学越跟不上。他们看起来记忆力较差，思维缓慢，即使对他们讲了一遍又一遍，一些基本的数理关系，他们思考的时间要比别人多得多。有些家长埋怨孩子不够努力，要他们花更多的时间来学习，但效果很不好。儿童心理学家皮亚杰说过：动作是智慧的根源。新课程标准明确提出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，数学活动应当是一个生动活泼、主动的、富有个性的过程。要让学
天府数学 2021年2期2021-10-20
- 双“模”齐下，构建深度课堂
、引导自学、亲身经历、深度思考等，有利于促进学生深度学习。【关键词】双“模”;自育自学;亲身经历;深度思考一、引言为了适应新时代教育趋势，两年多来，我校数学组教师以芜湖市教育科研课题“小学数学文化建设中的微课程应用研究”为探究方向思考并实践如何让文化在课堂上被重拾。2019年10月24日，我校十位教师赴合肥实验学校交流，被“引导自学”型教学模式深深吸引。在教学实践中，我们思考如何让两种教学模式深度融合，双“模”齐下，构建深度课堂，促进学生深度学习。二、趣味
教育界·A 2021年8期2021-09-05
- 过来人
”过来人因为亲身经历过，所以往往能够指点迷津。人们说起曾经的喜怒哀乐，总能轻描淡写。这是过来人的优势。彼时艰难困苦，如今只觉不过如此;彼时困惑郁结，如今可以谈笑风生。只有过来人才知道，抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。身在其中的人，忙于断水，忙于消愁。所以过来人的话，不可不听。可过来人的话又不可尽听。上山路，过来人一人指一条，但无斧无镰的人走不了荆棘之路，腿脚不便的人走不了陡峭的路，老叟稚童也许无法將路一口气走完。别人指的路，一半参考，一半存疑，才能走出自己
今日文摘 2021年12期2021-05-30
- 让小学数学教学动起来
;合作交流;亲身经历教学中经常遇到一些胆小的、沉默寡言的学生。对于这类学生，老师们都无从入手，成绩越学越跟不上。他们看起来记忆力较差，思维缓慢，即使对他们讲了一遍又一遍，一些基本的数理关系，他们思考的时间要比别人多得多。有些家长埋怨孩子不够努力，要他们花更多的时间来学习，但效果很不好。儿童心理学家皮亚杰说过：动作是智慧的根源。新课程标准明确提出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，数学活动应当是一个生动活泼、主动的、富有个性的过程。要让学
天府数学 2021年18期2021-03-11
- 浅述农业经济发展和农村产业结构调整
业结构调整的亲身经历，对我国的农业产业结构调整进行了相关的论述以及总结。关键词：农业产业结构调整;乡村;脱贫;亲身经历随着我国改革开放的加深，我国国民的生活水平也是不断提升，并且国家也是认识到农村产业结构的局限以及不足，所以积极的调整农业的产业结构，促进农业经济的发展，以期其可以发挥更大的作用，本文就是借助笔者所在乡镇产业结构调整的案例，进行了相关的论述。我国的大多数贫困地区，农业生产技术落后，发展滞后，人均收入极低。近几年来，我国各地政府也是高度重视这些
财经界·中旬刊 2020年7期2020-08-15
- 引导学生亲身经历数学的学习过程
介绍引导学生亲身经历数学的学习过程，让学生体验数学的乐趣，增进学好数学的信心。关键词：亲身经历;主动探索;学习过程;体验中图分类号：G623.5 文献标识码：A 收稿日期：2019-12-19 文章编号：1674-120X（2020）09-0078-02《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”这一理念强调了学生数学学习的重要途径是他们的探索经历和得出新发现的体验。教学中要立足学生的学
教师·下 2020年3期2020-05-11
- 心中悟出始知深
节。关键词 亲身经历;体验数学;悟出真谛中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）19-0178-01本文根据小学生低年级数学教学实践，浅谈小学生体验数学的切入点，采用三种体验方式，使小学生有“心中悟出始知深”的体会。一
读写算 2019年19期2019-10-23
- 教育游戏在小学科学教学中的运用研究
探究为核心，亲身经历以科学探究为主的学习活动是学习科学的重要途径。在课堂教学中，发挥游戏的教育功能，激发学生对科学学习的好奇心和求知欲，亲身经历探究解决科学问题过程，是教育与游戏有效融合的教育方法，是学生学习科学的必要手段，对探究科学的过程起到促进作用。关键词：科学教学;教育游戏;探究实践;亲身经历教育游戏对于科学学科的教学过程，其实是教育与游戏相结合的教育方法，不是孤立存在的。而小学科学教学就是在学生开始认识自然世界时，尽可能将自然世界的基本面貌和规律展
赢未来 2019年16期2019-09-26
- 坚持每日一记 积累自己的习作素材
的素材;诉“亲身经历”，凸显习作个性;抒“真情实感”，展现习作童趣;求“多向思维”，触发习作灵感。养成坚持每日一记的好习惯，积累自己的习作素材。关键词：生活小镜头;亲身经历;真情实感;多向思维一、 观“生活小镜头”，积累独特的素材观察力是依赖我们身体的各个器官，对周围的生活现象去认真地全面地观察，把握观察现象本质特征的能力。而现在的学生，往往对周围的人和事都“视而不见”“听而不闻”。致使许多丰富多彩、令人深思、有意义的事或独特的感受，从身边滑过。而在习作时
考试周刊 2019年51期2019-08-11
- 浅谈五年一贯制高职数学体验教学
;数学活动;亲身经历;参与度一、五年一贯制数学教学存在的问题从“教”看.教师过于关注数学结论和方法的传授，忽视了知识本身的生成过程，减少甚至取消了学生亲身感受过程的时间.快节奏的教学，淡化了学生对数学内涵的理解，使数学教学丢失了根本[1].教师用讲解代替学生的学习过程，用多媒体播放代替学生的体验过程，用学习能力强的学生体验过程代替大多数学生的体验过程[2].由此导致了学生见过的知识多，能留下深刻印象的少;课堂上貌似懂了，课下什么问题也解决不了;课堂教学看似
数学学习与研究 2019年6期2019-05-08
- 躬行，习作教学的金钥匙
作，让学生在亲身经历中学会表达，乐于表达和享受表达。根据学生的生活特点和学习经验，精心设计，巧妙引导，让学生易于动笔，快乐习作。[关键词]生活特点；亲身经历；乐于表达[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）22-0090-01习作能力是学生语文素养的重要体现。小学生年龄小，习作中常常无话可说，或有话说不出来。因此，贴近学生的实际生活，引导学生关注现实，激发学生的表达欲望，让他们易于动笔，乐于表达，表达出
小学教学参考(语文) 2018年8期2018-09-27
- 处处留心皆学问 亲身经历即文章
作要求写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。题目由自己定。脑洞大开要写好本次习作“写一件自己亲身经历的事”，首先要审清题意：一是只能写一件事，不能写两件或两件以上的事；二是这件事只能写自己亲身经历的事，而不能写道听途说或无中生有的事；三是这件事要对自己印象深刻且有教育启迪意义。其次要把事情寫具体，表达出自己的真情实感。指点迷津1.找米下锅煮好饭，选好素材作好文。做好饭首先要有好的米，写好作文首先要有好的素材。好的素材从哪儿来？可以从自己
快乐作文·高年级 2017年11期2018-01-29
- 妈妈牌毛衣
激和爱，只有亲身经历，真实的事件，才能激发你用文字表达真实的情感。用心体会是制胜的法宝。每měi当dānɡ看kàn到dào“毛máo衣yī”这zhè个ɡe词cí语yǔ，我wǒ的de心xīn不bù由yóu得de感ɡǎn到dào一yí阵zhèn温wēn暖nuǎn。记jì得de上shànɡ幼yòu儿ér园yuán的de时shí候hou，班bān级jí要yào表biǎo演yǎn节jié目mù，老lǎo师shī要yāo求qiú每měi个ɡè小xiǎo朋pénɡ友yǒ
快乐作文·低年级 2017年11期2017-12-06
- 体验式教学在高中《经济生活》教学中的应用
教学中让学生亲身经历，直接体验，并注意创设情境，让学生加深体验，最后在总结阶段让学生深入体验，让学生在体验中获得知识，发展能力。【关键词】经济生活 体验式教学 创设情境 亲身经历【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）04B-0091-02体验式教学强调突出学生的学习主体地位，引导学生通过亲身参与实践，获得对相关事物、现象和知识理论的相应感受和认识，使认知世界、意义世界、情感世界得以建构。高中《经济生活》贴近生活，内容丰
广西教育·B版 2017年4期2017-06-17
- 变为自己想要的样子从来不迟
位通过自己的亲身经历来告诉我们永远都可以成就自己的理想的了不起的老人。① motivate 英 ['məʊtɪveɪt] 美 ['motə'vet]vt. 刺激；使有动机；激发……的积极性② instant 英 ['ɪnst(ə)nt] 美 ['ɪnstənt]adj. 立即的；紧急的；紧迫的③ semester 英 [sɪ'mestə] 美 [səˈmɛstɚ] n. 学期；半年④ deliver 英 [dɪ'lɪvə] 美 [dɪ'lɪvɚ] vt.
意林(绘英语) 2017年8期2017-05-22
- 经历过程 积累经验
经验，让学生亲身经历知识的形成过程，创设丰富多样的数学活动，使学生的数学活动经验不断提升。关键词：数学活动经验；生活经验；亲身经历；数学活动《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确提出“四基”，“基本数学活动经验”就是“四基”之一。《义务教育数学课程标准》将获得数学活动经验列为义务教育阶段学生数学学习的一个重要目标。基本数学活动经验是学生在数学活动过程中的一种体验，随着学生年龄的增长，这种体验越发丰富，成为学生思维的载体。认识数学活动经验，以及在教学
新课程·小学 2017年3期2017-05-04
- 看别人难过我们也会难过
没有必要亲身经历创伤就会直接受到其影响。一项最新研究提供的证据表明，仅仅是待在有过应激體验的人周围就可以改变大脑处理信息的方式。创伤后应激障碍（PTSD）发生在一些经历过可怕、危险或令人震惊的事件之后的人群。PTSD可能是一种会使生活发生改变的疾病。然而，创伤并不仅限于那些经历过创伤性事件的个体，它甚至可以涉及任何与该个体有互动的任何人，包括照顾者、爱人或任何亲眼看到或听到他人痛苦的人。（《卫报》）endprint
大众健康 2017年2期2017-04-13
- When Life Cheats You
文的作者就以亲身经历，告诉大家如何走出人生的低谷。“However long the night， the dawn will break.” —African ProverbWere there times in your life where it felt anything that could go wrong went wrong？ That was me five years ago. Only during nine months， my m
第二课堂(课外活动版) 2016年2期2016-10-21
- 热射病事件后官兵心理健康状况调查与分析
件发生1周内亲身经历官兵57人进行评定，并与对照组进行比较。结果 热射病组与亲身经历组较对照组SCL-90(总分，躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性、其他因子)、SAS、SDS评分差异有高度统计学意义(P＜0.01)；热射病组较亲身经历组在SCL-90躯体化、恐怖因子评分差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 官兵在遭受热射病强烈急性的应激创伤下，容易出现明显的紧张、焦虑、抑郁等情绪障碍，需要进行科学的心理干预及良好的社会支持。军队
中国疗养医学 2016年11期2016-07-18
- 老师，切莫越位
；学习活动；亲身经历学生的学习需要自信。然而学生的自信光靠一句鼓励的话语是远远不够的，而要让学生拥有实实在在的自信，作为教师就需要给学生自信的理由，让学生有机会去经历，并在经历、体验的过程中逐步寻找、发现自己，从而树立其自信心。一、班级管理让学生自己参与魏书生在班级管理中倡导“事事有人做，人人有事做”的原则，取得了意想不到的效果。其实一个班级，几十名学生尽管家庭不同、性格各异，但有一个共同点就是所有学生都有被别人重视、认可的愿望。曾经有一位一年级班主任，第
新课程·上旬 2016年5期2016-07-06
- 数学活动中开启智慧课堂研究
每一个学生因亲身经历而难以忘怀，因亲身体验而刻骨铭心。关键词：数学活动；兴趣；反思；亲身经历；智慧中图分类号：G623.5；G424.21 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）09-0097-01数学活动的精心设计、有效组织，会让学生全身心地投入到数学学习中，也会让理性而又严谨的数学课堂弥漫着感性而又温情的和谐氛围。在这样的数学课堂中，学生可以感受操作的魅力，获得展示的机会，体会到克服困难的快乐，收获成功的喜悦。一、在实践操作中绽放机智
成才之路 2016年9期2016-04-15
- 小学语文教学的生活化
；真情实感；亲身经历中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-182-01《语文新课程标准》指出：“作为母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文教学的特点决定了语文教学必须贴近生活，“生活的边界就是教育的边界，生活的范围就是课程的范围。”丰富多彩的生活实践是语文教学的活水源头，学生可以观察精彩的世界、洞察生活的秘密、领悟
读写算·教研版 2014年20期2014-12-03
- 新课程背景下高中物理演示实验的改进与创新
，让学生通过亲身经历来获得具体的感性的认识。再通过教师的启发和引导，分析和推理，上升到理性认识。endprint1 问题的提出新课程高中物理概念的形成、规律的发现、理论的建立，大多依赖于课堂的演示实验。通过演示实验，可以将抽象的东西形象地展示出来，让学生通过亲身经历来获得具体的感性的认识。再通过教师的启发和引导，分析和推理，上升到理性认识。endprint1 问题的提出新课程高中物理概念的形成、规律的发现、理论的建立，大多依赖于课堂的演示实验。通过演示实验
中小学实验与装备 2014年2期2014-09-21
- 生态体验式教学，为孩子插上隐形的翅膀
——“生态体验式教学”主题沙龙研讨
指学习者通过亲身经历、积极主动的实践探究，在认知、体验和感悟过程中获得新的知识、技能和方法，使学生的智力因素和非智力因素都得到发展。谢露(数学青年教师)：数学体验式教学是指教师通过创设教学情境，设计数学活动，使学生在实际的生活情境中去感受、探索、应用，从而发现知识、理解知识、掌握知识，解决实际问题，同时获得积极的情感体验。王宁静(教务副主任、区数学学科带头人)：我觉得体验式教学是学生在自主探索、合作交流的过程中体验和感悟新知，从而使学生获得一些基本的数学思
教育观察 2014年6期2014-02-09
- Karen in America
n，虽然没有亲身经历、亲眼目睹，但心中也有另一番感触，让我们来听听她对于美国处处“以人为本”的想法吧。Early this year， the news of the Boston bombing shook the world. The tragedy not only injured over 250 innocent people， but also killed three others， including a Chinese student.
疯狂英语·口语版 2013年9期2013-10-12
- 我亲身经历的火灾
班 宋晓睿我亲身经历的火灾湖南省张家界市澧滨小学二（4）班 宋晓睿大年初六凌晨，我被妈妈急促的叫喊声吼醒，家里好大的烟火味。妈妈说楼下失火了，她给我胡乱地穿了衣服，一把抱起我，躲进了里面一个相对封闭的房间，爸爸连忙打了119火警电话，然后拿了三条打湿的毛巾，试图捂住嘴巴冲出去，慌乱中爸爸试了几次都没打开通向楼梯的大门。烟雾慢慢地进入了我们的房间，爸爸又一次打了119，还刻意交待说楼上有三个人等待消防员救援。这时，我吓得快哭了，爸爸连忙安慰我，说消防员马上会
读写算(上) 2012年5期2012-08-15
- 激发学习兴趣 培养自主学习能力
；表扬激励；亲身经历；激发兴趣中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1005-5843(2009)02-0116-02爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。如果我们把课堂教学比作行船，那么兴趣恰如风帆，学生只有兴趣盎然，教学活动才能一帆风顺。如果教师能注重培养和激发学生的学习兴趣，那么教学就会收到事半功倍的效果。一、创设情境，激发兴趣创设情境是教学中常用的一种策略。情境有助于学生思维，有助于学生产生想象，有助于激发学生的探索欲望，有助于调动学生主动参
现代教育科学(普教研究) 2009年2期2009-05-05