古诗词教学
- 高中语文古诗词教学培育家国情怀的有效策略研究
文教师通过古诗词教学对学生进行家国情怀培育，对传承与发展中华优秀传统文化、弘扬民族精神、坚定学生文化自信等方面具有不可替代的积极作用。文章分析当前高中语文古诗词教学培养学生家国情怀存在的问题及原因，并提出相应教学策略，以期引导学生树立文化自信和家国情怀。关键词：高中语文；古诗词教学；家国情怀；中华优秀传统文化；文化自信；教学策略中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）34-0089-04家国情怀是中华优秀传统文化的基本
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 小学语文古诗词教学中传统文化的传承
在小学语文古诗词教学中渗透传统文化教育，培养学生中华优秀传统文化传承意识的策略方法，以期进一步提升小学语文古诗词教学的育人价值，推动学生实现全面发展、终身发展。【关键词】小学语文；古诗词教学；《题西林壁》；传统文化作者简介：韦韬（1992—），男，江苏省淮安市淮阴师范学院第一附属小学。古诗词是小学语文教学中必不可少的重要教学模块，同样也是小学语文教师渗透传统文化教育，培养学生文化自信与审美创造能力的重要载体。苏轼的《题西林壁》是义务教育阶段语文课程必读的古
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 审美创造视域下的古诗词教学探究
造视域设计古诗词教学活动，让学生接受美的感染，品味美的内涵，激发美的想象。分析意象、挖掘语句、融入情境等方法，有助于学生感受美。吟唱吟诵、整合美术、群文阅读等方法，有助于学生品味美的内涵。搭建表达支架、展开随文批注、参与练笔活动等方法，有助于学生拓展美的想象。［关键词］审美创造；古诗词教学；初中语文［中图分类号］ G633.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）19-0
中学教学参考·语英版 2023年7期2023-10-25
- 古诗词学习中虚拟情境设计的策略与误区
习情境 古诗词教学 策略 误区古典诗词是中华优秀传统文化的重要构成。情境式学习是优化学习的有效方式。面对有着历史语境差异、文化审美差异、诗人心境差异的古诗词，教师不妨借“虚拟情境”这一手段进行学习设计。一、古诗词学习中虚拟情境设计之策略维果茨基提出，“学生的个人活动应该成为教学过程的基础”，“教师的全部活动仅在于指导与调节这种活动”。古诗词学习中虚拟情境的设计应该以学生的问题与认知情况为基础，以情感共鸣为中心，以情境创设为支点，激发学生兴趣，启发学生
中学语文·教师版 2023年9期2023-10-24
- “跨媒介”视域下的高中古诗词教学研究
通过新型的古诗词教学模式培养学生的媒介素养、激发学生对于古诗词学习的兴趣、培养学生的审美鉴赏能力，从而达到核心素养目标，并为一线教师进行教学实践提供可行的思路。 关键词：跨媒介视域；高中语文；古诗词教学 中图分类号：G633.33 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９ — ２２３４（２０23）07 — ０149 — ０4 “跨媒介”也常被称为“跨媒体”，跨媒介的“跨”具有跨越、超越之意①。跨媒介不是单一的一种媒介，也不是多种媒介各行其是，而是
理论观察 2023年7期2023-10-19
- 核心素养下小学高年级语文古诗词教学对策探究
要：古诗词教学是小学高年级语文课堂教学的重要组成部分，对学生未来语文综合能力的发展有重要影响。为提高古诗词教学的整体质量，教师应在新课标的指导下，以核心素养为导向，审视当下教学存在的不足，不断优化古诗词教学策略，通过在课堂中引发学生情感共鸣、提升学生审美能力、激发学生想象探究、发展学生语文思维，实现学生语文核心素养的培养目标。关键词：小学语文；古诗词教学；学生学习；核心素养中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X
教育实践与研究·小学课程版 2023年9期2023-10-11
- 群文阅读在高中语文古诗词教学中的实践
在高中语文古诗词教学中的实施策略，指出教师可通过“精准整合，统筹群文”“多元操作，走进群文”“探索实践，建构群文”等途径，推动群文阅读与高中语文教学的深度融合，提升学生的语文核心素养。【关键词】高中语文 古诗词教学 群文阅读 苏轼【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）23-0121-04《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）提出了“学习任务群”的概念，“群文阅读”符合新课标中学习任
广西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 基于意象的古诗词教学思考
目前的一些古诗词教学还停留在朗读、理解、背诵的层面上，导致学生的学习积极性不高。为此，教师要根据古诗词的特点，从意象发掘、意象分析、意象交流、意象内化等角度引导学生学习古诗词，促进学生走进古诗词，理解古诗词的艺术特点，获得语文素养的提升。这样，不仅能使学生受到美的熏陶，发现美、欣赏美、创造美，而且让学生树立文化自信，自觉理解、传承中华民族优秀文化。［关键词］古诗词教学；意象；学习情境［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 100
小学教学参考(语文) 2023年7期2023-09-27
- 古诗词教学如何渗透传统文化
，教师应在古诗词教学过程中积极探索，寻求更多的实践途径，使学生理解并掌握古文化知识和艺术，全面完善学生的语文发展思维。本文从高中古诗词教学中如何渗透传统文化，提升高中语文教学效率方面提出几点教学策略，以供借鉴和参考。关键词 高中语文 古诗词教学 传统文化 策略古诗词是中华文化的精华与瑰宝，从《诗经》《离骚》，到汉乐府民歌，再到唐诗宋词，这些流传千古的古代诗词歌赋，无不散发着古文化璀璨的光辉，令人流连忘返、甘之如饴。高中语文教师在教育教学中引导学生学习
中学语文·大语文论坛 2023年8期2023-09-27
- “教—学—评”一体化视域下的古诗词教学策略
诗词，提高古诗词教学的综合效果，发展学生的语文核心素养。［关键词］“教—学—评”一体化；古诗词教学；教学策略［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）22-0009-03古诗词是我国优秀传统文化的重要组成部分，对培养学生的审美情趣和文化素养具有重要的意义。然而，长期以来，古诗词教学呈现出重教师引导轻学生学习力培养、重知识轻活动、重终结性评价轻过程性评价等现象，形成“教学—测验”的线性化课堂模式。由于教
小学教学参考(语文) 2023年8期2023-09-24
- 微课在古诗词教学中的运用
美素养。在古诗词教学中引入微课的教学手段，能够使学生更深刻地理解和掌握古诗词的内容与情感。教师应有效利用微课的教学优势，激活学生的课前预习热情、趣化课堂导入、丰富学生的古诗词积累、引导学生感知古诗词的音韵美、帮助学生拓展知识，从而使古诗词教学脱离抽象，充满趣味。［关键词］古诗词教学；微课；优势；策略［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）21-0045-03微课是一种以微视频的方式来授课的教学手段，
小学教学参考(综合) 2023年7期2023-09-23
- 美育视角下如何开展初中语文古诗词教学
干摘 要 古诗词教学是初中阶段的重要任务，不仅要让学生通过参与课堂活动积累基础知识，还要让其体会古诗词背后的文化和内涵，并在提高语文素养的同时提高审美能力。因此，教师在开展古诗词教学时应从美育视角出发，让学生感受古诗词背后的精彩世界，进而收获知识，快乐成长。本文简要分析了美育在初中语文古诗词教学中的作用和意义，并结合现存不足提出了新的教育途径。关键词 美育教育 初中语文 古诗词教学一、初中语文古诗词教学现状古诗词是古代文人智慧的载体，不仅语言优美、精炼
中学语文(学生版) 2023年8期2023-09-22
- 浅谈优化初中语文古诗词教学的策略
。初中语文古诗词教学，不应只是局限于简单的背诵，而是应当通过有效的方法，提高学生古诗词鉴赏能力，使学生可以在鉴赏的过程中，以理解古诗词为基础，完成背诵与记忆。关键词：优化；初中语文；古诗词教学；策略【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）16-0116-03古诗词是中华优秀传统文化的传承载体，古诗词课程在初中语文教学体系中占据着重要地位，教师致力于优化古诗词教学方式
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 情境教学在小学语文低段古诗词教学中的应用分析
：小学语文古诗词教学对学生而言具有一定的难度，小学低段的学生语文基础薄弱，古诗词是学生学习的难点，以往的教学中教师所采用的教学模式陈旧，与低段学生的身心发展特点并不契合，会消磨学生的学习热情，不利于后续教学活动的开展，而情境教学法与古诗词教学的融合，能够弥补以往教学的不足，语文教师结合古诗词为学生创设多种情境，能够调动学生的学习积极性，受到教学情境的感染全身心地投入知识的学习中，感知古诗词的魅力，推动学生语文素养的提升。文章從小学语文低段古诗词教学现状入手
考试周刊 2023年35期2023-09-16
- 传统文化在小学古诗词教学中的传承
思想内容，古诗词教学能够有效实现传统文化的传承，为学生的发展提供帮助。文章探究了当前在小学古詩词教学中传承传统文化存在的问题，而后，从任务引导、利用相关资源、创设情境和组织实践活动四个方面，具体论述了在小学古诗词教学中传承传统文化的策略。关键词：传统文化；古诗词教学；小学语文作者简介：刘 丹（1979—），女，山东省淄博市淄川区昆山学校。张海宁（1994—），女，山东省淄博市淄川区昆山学校。中华优秀传统文化是中华民族在历史发展中留下来的文化瑰宝，它不仅可以
求知导刊 2023年20期2023-09-16
- 探寻意象 传承文化
。那么，在古诗词教学时，如何通过关注、梳理诗词中特定的文化意象，把握意象所要表达的丰富意蕴与潜在话语，开展主题式意象探究，落实语文核心素养，培养学生的文化自信呢？本专辑的两篇文章做了较好的探索，可供参考。【摘 要】笔者提出通过“主题式意象任务群学习”实施古诗词教学，促进学生对中华民族优秀传统文化的理解、认同与传承。具体以六年级下册“古诗词诵读”为范例，以“意象探究”为入口，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、策略、资源等要素设计学习任务群，提
新教师 2023年4期2023-09-12
- 古诗词教学的“音趣”和 “情趣”
情趣”作为古诗词教学的突破点，引导学生在品味涵泳中增强语感、丰富情感体验。关键词：小学语文；古诗词教学；音趣；情趣古诗词平仄交替，读来朗朗上口；同时，古诗词蕴含着中华民族丰厚的精神情感，阅读古诗词就是一次情感体验之旅。由于语言的演变与时代背景的差异，学生在阅读和理解古诗词时常常感到困难，教师可以将“音趣”和“情趣”作为古诗词教学的突破点，引导学生在品味涵泳中增强语感，丰富情感体验。一、以“音趣”强语感古诗词文体特点鲜明而独特，读起来抑扬顿挫，具有音律之趣。
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年8期2023-09-12
- 古诗词的教学问题与对策
化的瑰宝。古诗词教学在小学语文教学中有着举足轻重的地位，成为了教育界改革关注的焦点。虽然《语文课程标准》对每个学段古诗词教学目标都提出了具体要求，但是教师在教学中，偏重古诗词的背诵翻译、过于剖析诗句的意义、教学过程模式化等现象导致学生对古诗词的学习提不起兴趣；长此以往，学生对古诗词的理解只停留在背诵翻译上，认为学好古诗词只要考试填写时不写错别字就好了，严重阻碍了学生提升语文素养，涵养人文精神，继承传统文化。本文选取小学语文教师第二学段的古诗词教学作为研究内
文学教育·中旬版 2023年9期2023-09-04
- 品古诗气韵 悟古人古风
对初中语文古诗词教学提出了更高要求。因此，教师应该重视初中古诗词教学工作，不断探索有效的教学策略来激发学生学习兴趣，引导学生更加积极主动地投入古诗词学习，品古诗气韵，悟古人古风，通古今事理，悟人生百态，从而真正成为一个能品鉴诗情、感悟人生真谛、提升自身修养的“诗之君子”。关键词：初中语文；古诗词教学；核心素养作者简介：吴平（1981—），男，甘肃省甘南藏族自治州卓尼县藏族中学。古诗词是中国优秀文化的重要组成部分，其语言精练、内涵丰富、意境深远。在初中语文教
求知导刊 2023年17期2023-08-25
- 小学语文古诗词教学优化策略研究
师要认识到古诗词教学对学生思想观念和价值观的塑造作用，不断优化古诗词教学策略。现阶段小学古诗词教学中还存在诸多问题，基于此，文章分析了古诗词教学的重要意义和存在问题，并提出了小学语文古诗词教学的优化策略，希望能为进一步提升课堂教学质量提供参考意见。关键词：小学语文；古诗词教学；策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）28-0059-05古诗词是中华优秀传统文化中的一个重要组成部分，优化小学语文古诗词教学策略，对
考试周刊 2023年28期2023-08-23
- 群文阅读助力学生有效学习古诗词
问题，影响古诗词教学效果。针对此情况，在“双减”背景下，教师应立足传统教学问题，以文本组织、议题设计和达成共识这三方面为入手点，有针对性地探寻相应策略，借此改进教学不足，增强古诗词群文阅读教学效果。鉴于此，作者结合多年的小学语文教学实践经验，浅谈小学语文高学段古诗词群文阅读教学策略，以增强古诗词教学效果，推动“双减”政策落地。关键词：小学语文；高学段；古诗词教学；群文阅读；教学策略中图分类号：G427
名师在线·上旬刊 2023年7期2023-08-19
- 情境教学法在古诗词教学中的运用
将其应用于古诗词教学。但很多教师在教学实践中并未通过情境教学法将诗词作品中的审美价值和人文价值展现出来，导致学生对诗歌作品的理解与把握仍旧停留在表面。本论文旨在通过对中学古诗词教学现状进行总结分析，提出相应的教学策略推动情境教学法在古诗词教学中的有效应用，一定程度上为中学古诗词教学提供一些新的启示与思路。关键词：新课程标准 情境教学法 古诗词教学在新修订的《普通高中语文课程标准（2017年版）》中，明确提出了“让学生在真实的语言运用情境中，通过语文实践活动
文学教育 2023年7期2023-08-10
- 扎根民族文化?感悟诗词魅力
面提出小学古诗词教学中传承优秀文化的策略。【关键词】小学语文；古诗词教学；优秀文化作者简介：黄元梅（1981—），女，江苏省南通市通州区先锋小学。《义务教育语文课程标准》要求教师在注重知识教学的同时深化文化育人，倡导各个学科教师在具体的教学中加强对本民族文化的宣扬。语文教师也有责任在教学中渗透我国的诗词文化，引领学生感受古诗词的魅力，这样有利于促进优秀传统文化的传承。每个民族在历史发展的过程中都会形成自己独特的文化，这些文化是需要传承、发扬的。要想促进本民
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 高中古诗词教学的核心素养实施路径
为了在高中古诗词教学中提高学生的语文核心素养，本文结合《念奴娇·赤壁怀古》一课的教学案例，从诗词之语言、诗词之诗性、诗词之韵味和诗词之时空四方面对高中古诗词教学的实施路径进行探讨。关键词：核心素养 高中语文 古诗词教学在高中开展古诗词教学对学生语文核心素养的培养至关重要。然而，目前在高中古诗词教学中出现了教师架空核心素养理念、应试思维主导教学和学生对古诗词缺乏兴趣、自主学习能力不足两大问题。本文运用案例研究法，从重视诗词之语言，对接语言建构与运用；理解诗词
文学教育下半月 2023年7期2023-08-08
- 生本对话理论在初中古诗词教学的应用
內容摘要：古诗词教学是中学语文教学的重要一环。本文以生本对话理论为依托，结合新课标要求，试图探讨该理论对初中古诗词课堂中的具体应用，拟一探该理论实践的具体方法或策略。关键词：生本对话 初中语文 古诗词教学伽达默尔在《真理与方法》一书中提出读者理解文本的过程就是读者与文本之间以问答的方式相互交流与对话的过程，他将读者与文本看成乎等对话的主体，为文本赋予了人格性。[1]生本对话中学生与文本的关系就是这种平等的对话关系，学生尊重文本的内在规定性，接受文本的“发问
文学教育·中旬版 2023年7期2023-08-08
- 知人论世在古诗词教学中的误区与策略
容摘要：在古诗词教学中，“知人论世”作为一种非常重要的方法和原则被广泛使用。写作这篇论文就是从古诗词教学的着眼点出发，点出当下语文教师在使用“知人论世”这一方法上存在的误区，就如何将“知人论世”灵活运用其中展开论述，充分发挥“知人论世”在古诗词教学中的价值。关键词：知人论世 古诗词教学 教学误区 教学策略古诗词作为中华文化瑰宝中的一份子，对弘扬传统优秀文化具有不可替代的作用，它同其他文体一样多是社会时代的折射，作者思想感情的寄托。有些教师为了使古诗词教学更
文学教育下半月 2023年7期2023-08-08
- “补白”和“拓展”在小学语文古诗词教学中的应用研究
在小学语文古诗词教学中充分利用补白背景、补白情节、补白画面、补白感受的“补白”教学法，以及由特点向风格拓展、由个体向整体拓展、由具象向抽象拓展的“拓展”教学法，引领学生畅游古诗词海洋，品得古诗词真味，让古诗词教学焕发活力。关键词：新课标；古诗词教学；“补白”与“拓展”作者简介：王芳（1981—），女，湖南省常德市桃源县教师进修学校。一、前言随着国家对传统文化教育的进一步重视，古诗词在教材中的编排比重有了显著的提升。以部编版小学语文教材为例，全12册教材中一
求知导刊 2023年15期2023-08-07
- 《中国诗词大会》与高职古诗词教学策略研究
国高职语文古诗词教学现状并不乐观。学生普遍对古诗词缺乏兴趣，部分教师教学方式千篇一律，以固化标准解读古典诗词。基于此，文章把《中国诗词大会》与高职古诗词教学相结合并融入思政元素，期待高职古诗词教学焕发新的生机。关键词：中国诗词大会；高职语文；古诗词教学著名学者朱光潜先生曾表示，一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质，诗比其他文学样式更严谨，更纯粹，更精致，要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其
知识窗·教师版 2023年6期2023-07-30
- （少一部分）统编高中语文选择性必修教材古诗词教学策略
好教材？以古诗词教学为例，从知识体系构建、学习任务设计和读写一体化三个角度，简要分析设计三册教材19首诗歌的教学，尝试构建新教材背景下高效、实用的高中古诗词教学策略。【关键词】高中语文；古诗词教学；选择性必修；教学策略【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）24-0040-03【作者简介】王星，江苏省太湖高级中学（江苏无锡，214125）党总支书记，高级教师。随着统编高中语文新教材在更广泛的范围内开始使用，高
江苏教育·中学教学版 2023年6期2023-07-28
- 初中古诗词教学中培养文化自信的策略
要 在初中古诗词教学中渗透文化自信教育，不仅可以加深学生对中华传统文化的认识，充分感受到古典诗词的文学魅力，还能提升学生文化传承意识，增强民族自豪感和爱国主义精神。为此，可以采取音律探索、诗句联想、字词揣摩、内涵感悟、文化呈现等教学策略，使学生真切感悟到古诗词的文化内涵，切实提升文化自信。关键词 古诗词教学 文化自信 教学策略在初中古诗词教学中开展文化自信教育能够让学生更加深刻地认识到中华传统文化的丰富内涵，感知到中华文化的深厚底蕴，能够对中华文化形成较强
中学语文(学生版) 2023年6期2023-07-24
- 高中语文古诗词教学中的唤醒教育之探究
学理论引入古诗词教学中，对如何有效提高古诗词教学水平进行积极探索。关键词 高中语文 古诗词教学 唤醒教育唤醒教育是构建在“以人为本”的基础上，透过对人内心世界的唤醒进而达到自我生命独立与自觉意识建构的有效教育过程。在当前教育改革与发展的潮流中，唤醒教育成为一个新型教育理念，有着更为深入广泛的内涵和外延。德国著名的文化教育学家斯普朗格提出：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”唤醒教育，即指一种围绕着“教育
中学语文·大语文论坛 2023年6期2023-07-24
- “深度学习”视域的高中古诗词教学策略
化高中语文古诗词教学为目的，结合统编高中语文教材课文的教学案例，从画面、意象、结构、背景四个维度出发，探究“深度学习”视域下高中古诗词教学的优化策略。关键词 “深度学习” 统编教材 古诗词教学 教学策略古诗词是中华民族语言的瑰宝，具备丰富的教育意义与探究价值。引领学生深入学习古诗词，是高中语文教学中一个重要的教学任务。《普通高中语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）中将课程结构设计为中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化贯穿始终的教
中学语文·大语文论坛 2023年5期2023-07-17
- 基于文脉与意象落实语文要素
。关键词 古诗词教学 文脉 意象 语文要素《记承天寺夜游》是统编初中语文教材八年级上册第三单元《短文二篇》中的一篇，这是一篇精读课文，也是苏轼的游记散文名篇，作者借月夜景色，抒发了壮志难酬的心绪，表现出乐观豁达的人生态度。在教学中，教师要着眼于单元整体目标，以“借助联想和想象，进入诗文的意境”等语文要素为导向，梳理文章的行文和情感脉络，研读文章的意象，感受作者在客观物象中融入的主观情感，并在深度阅读中挖掘诗文蕴藏的哲理，从而落实语文要素，增强古诗文教学的实
中学语文·大语文论坛 2023年5期2023-07-17
- 入乎其内，出乎其外
高中语文；古诗词教学；古诗词诵读；《静女》* 本文系2022年江苏省南京市基础教育优秀教学成果培育项目“学习成果导向的高中语文整体教学实践研究”的阶段性研究成果。统编高中语文必修教材专门设置了“古诗词诵读单元”。“古诗词诵读”是各人文主题单元外的独立单元。单元以“诵读”为名，明确指出了学法。由于古诗词诵读篇目在高中语文教材中所占数量较多，背诵默写的压力较大，教师为了节省课时，往往在古诗词教学中采用逐字逐句串讲的方式，没有给学生充足的诵读体悟时间，学生被动接
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年6期2023-07-12
- 唐宋文学编年地图在学习任务群中的应用
习任务群 古诗词教学 唐宋文学编年地图语文学习任务是素养导向的语文实践活动，其实质是真实情境下的语言文字运用，涉及主体行为（要做什么）、达到结果（做成什么）、人际关系（与谁一起做）、时空情境（何时何地）、语言文字（用什么做）和育人导向（有什么用）六个要素。[1]在语文学习任务群实施的过程中，主体行为涉及到主体要完成的学习任务，达到什么结果需要用一定的标准去衡量，人际关系的建立与任务的参与者有关，时空情境需要构建适宜的学习情境，语言文字是实施任务群时所运用的
文学教育下半月 2023年6期2023-07-10
- 基于文化传承的古诗词教学
的高中语文古诗词教学策略：溯源文字、挖掘悖论、解读意象。教师应储备丰富的知识，吸收先进的理念，优化古诗词教学策略，积极发挥语文课程文化传承功能。关键词 古诗词教学 文化传承 教学策略 溯源文字 挖掘悖论 解读意象本文以《涉江采芙蓉》教学为例，结合长期实际执教经验，分享了一些基于文化传承的高中语文古诗词教学观点。一、文化传承价值对于“文化”的定义，仁者见仁，智者见智。本文所指“文化”是中华传统文化，是中华民族历经千百年的风雨所传承下来的文化。众所周
中学语文(学生版) 2023年5期2023-07-06
- 培养核心素养视域下的初中语文古诗词教学改革策略探讨
对初中语文古诗词教学的要求逐渐提高。如何立足于学生的核心素养发展需求，加强对古诗词教学的改革与创新，帮助学生实现全方位成长，是初中语文教师需要重点研究的内容。基于此，文章分析了在培养核心素养背景下，初中语文古诗词教学改革的价值以及教学中存在的问题，并具体探讨了初中古诗词教学改革的实践策略。【关键词】初中语文；古诗词教学；核心素养；实践探讨【基金项目】本文系福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“‘语言-思维-审美-文化视域下中小学语文统编教材古诗
教育界·A 2023年14期2023-06-21
- 信息技术环境下的高中语文古诗词教学优化策略
文教学中，古诗词教学可谓公认的重点和难点。古诗词教学的“难”，主要体现在教学内容呈现、情境创设、资源拓展等方面。在信息时代，如何借助信息技术优化古诗词教学，也成为许多人关注的重点。文章基于高中语文古诗词教学现状，以信息化为背景，提出了古诗词教学优化策略，希望能为信息技术和媒介在语文古诗词教学中的进一步推广和应用提供参考依据。关键词：信息化；高中语文；古诗词教学；优化策略中图分类号：G427 文献
名师在线·下旬刊 2023年1期2023-06-16
- 小学古诗词教学核心素养的渗透
学语文课堂古诗词教学的问题及教学策略作出了分析与总结。【关键词】核心素养；小学语文；古诗词教学；存在问题；朗读古诗词是我国古代文学的瑰宝，其用高度凝练的语言，或委婉含蓄或饱含热情地表达作者的丰富情感，集中反映当时的社会生活，并具有一定节奏和韵律的文学体裁。中国是诗的国度，在漫长的历史时期中，古诗词一直是中国文学的主流，中国文化可以说是诗性文化，是诗歌养育了中华民族，古诗词也就成为小学生学习的重要内容。因此，古诗词的教学也显得尤为重要。当代教师应以语文核心素
文理导航 2023年3期2023-06-12
- 基于“语言建构与运用”的高中古诗词教学策略
构与运用 古诗词教学语言建构与运用，是高中语文学科核心素养的基础。古典诗词，是中文独有的一种文体，有着特殊的语言结构和意蕴。统编高中语文教材中，古诗词往往以独立的单元形式存在，其内容及语言均有深刻的学习价值。文章拟围绕统编高中语文教材必修上册第三单元古诗词内容，探讨基于“语言建构与运用”的高中语文古诗词教学策略，依托“诵读积累”“情境写作”两种形式，发展学生的语言建构与运用素养。一、在诵读积累中搭建语言建构支架语言建构，指的是对语言的主动积累、梳理和整合，
中学语文·大语文论坛 2023年2期2023-06-11
- 古诗词教学提质增效的路径
对初中语文古诗词教学如何在减负增效的的背景下，构建高效率的课堂提出应对措施，为语文教师在实际教学中的实践提供经验借鉴。关键词：双减 初中语文 古诗词教学 路径研究古诗词是中华五千年文明所凝聚的文化精髓，彰显着中华传统优秀文化的人文情怀与价值追求。作为语文课堂教学的重要组成部分，学习古诗词有助于增加学生的文化知识储备，提升学生的文化素养。随着双减政策的落地，对我国目前传统的教育模式提出了新的挑战，双减政策关键在于“减”，一减学生作业负担，二减校外培训负担。这
文学教育下半月 2023年2期2023-06-10
- 感受诗词的馨香
更多地关注古诗词教学，利用合适的教学方式帮助学生学习古诗词，从而引导他们更好地理解和认知中华优秀传统文化。关键词：小学语文；古诗词教学；有效性策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）11-0045-03引 言在小学语文教学中，小学生能否在语文课堂上受到古诗词的陶冶，以及他们的综
名师在线·中旬刊 2023年4期2023-06-08
- 高中语文古诗词教学现状及创新策略探究
特的韵味，古诗词教学是使学生了解历史、学习文化的重要途径，也是弘扬和传播我国优秀传统文化的重要方式，对培养和提升学生的文学素养有十分重要的作用。因为多方面的原因，古诗词学习难度比较大，高中语文教师若仍采用单一的教学方式、陈旧的教学方法，就难以促进古诗词教学的开展。基于此，文章指出，教师应当结合古诗词教学现状，积极探索和创新教学策略，激发学生的学习兴趣，使学生真正明白学习古诗词的意义，同时促进他们语文综合素养的提升。关键词：高中语文；古诗词教学；教学现状；创
求知导刊 2023年7期2023-06-08
- 融入现代气息，让古诗词教学更有活力
［关键词］古诗词教学；现代气息；活学活用［中圖分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）07-0047-03古诗词是中华优秀传统文化的精华。对古诗词的教学，一方面要让学生充分吸取中华优秀传统文化所承载的精神文明素养，滋润人生；另一方面需要教师融入现代气息，使古诗词成为学生喜闻乐见的学习内容。因此，教师需要根据古诗词内容和形式上的特点，引入学生容易接受的教学方式，如改写、表演、实践活动等，以活化古诗词教学，提高课堂教
小学教学参考(语文) 2023年3期2023-06-07
- 初中古诗词教学中存在的问题与对策
现初中语文古诗词教学多存在如下问题：教学目的偏离、教学方式缺乏新意，过多依赖教学参考、学生对古诗词学习兴趣不浓、学习目的功利化、古诗词基础薄弱等。针对这些现象提出以下建议与对策：教师应注重提高自身文学素养；丰富课堂教学，实现多元互动；提升学习兴趣；营造良好诗词氛围。关键词：古诗词教学 问题 对策叶嘉莹先生曾说“诗歌是带着一种兴，带着强大感发的力量的，是能够呼唤起你心灵深处很多美好的感情和高尚的意趣的，是生生不已的”[1]（p52）。作为语文教材重要组成部分
文学教育下半月 2023年3期2023-06-07
- 小学语文古诗词教学的有效策略
标。然而，古诗词教学与现代语文教学明显不同。古诗词的语言文字更凝练，语法也不同于现代文，表达和用语习惯与学生现在使用的有很大的不同，小学生接触少，因此学习古诗词的难度相对较大。这就要求教师要花费更多的时间和精力开展古诗词教学，让学生真正感受到古诗词的魅力。本文将详细探讨小学语文古诗词教学的有效策略和方法。【关键词】小学语文；古诗词教学；诵读；情感态度古诗词是中华优秀传统文化的一部分，不仅包括中国古代人民的非凡智慧，还蕴含着许多人生哲学。在学习古诗词的过程中
文理导航 2023年6期2023-06-07
- 基于审美核心素养的高中古诗词教学
组成部分，古诗词教学是语文教学的重要内容。基于审美核心素养的高中古诗词教学通过“读诗文、悟诗境、拓诗眼”三个环节激发学生的审美感知、构建学生的审美经验、实现学生的审美创造，进而提升学生的审美核心素养。关键词：审美核心素养 古诗词教学 审美价值《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确了语文学科的四大核心素养，即“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。论文所说的“审美核心素养”也就是“审美鉴赏与创造”核心素养
文学教育下半月 2023年4期2023-06-07
- 融合民族文化教育的小学古诗词教学策略研究
文化与小学古诗词教学的融合策略，结合具体课程教学案例，分析古诗词教学与民族文化融合的节点，致力于提升学生的文化素养。关键词：民族文化；古诗词教学；文化素养；社会实践基金项目：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划一般课题“民族地区小学双语班古诗词教学的有效研究策略”阶段性研究成果（课题立项号：GS［2022］GHB0737）。作者简介：努尔恰克（1990—），女，甘肃省酒泉市阿克塞哈萨克族自治县小学。古诗词是中华民族历史发展的宝贵文化遗产，其以古汉语为载体，表
求知导刊 2023年4期2023-06-06
- 教育戏剧在小学古诗词教学中的运用研究
要：在小学古诗词教学中，教师可选择定格画面的方式表现诗词的场景之美，引导学生通过角色扮演表现诗词的故事情节，以坐针毡的方式理解诗词情感，戏剧化的教学活动能帮助学生理解、感悟古诗词，活跃课堂学习氛围，改变古诗词的学习方式。学生在借助生活经验进行创意表达的过程中加深对古诗词的理解与体悟，在即兴式参与、具身体验中感受古诗词的魅力，得到审美与文化的双重陶冶。关键词：教育戏剧；古诗词教学；定格画面；角色扮演；坐针毡将戏剧表演运用到知识传授和技能培养的实践中，最早源于
辽宁教育·管理版 2023年5期2023-06-05
- 以写促读，建构古诗词教学新生态
式积极探索古诗词教学的新生态，具有积极的意义。基于古诗词教学本身的特点，充分调动学生的主观能动性，让学生在多感官体验下开展古诗词教学，要坚持以读促写、明确主题、多法并用，切实提高学生的古诗词鉴赏能力，提高古诗词教学效率。关键词 古诗词教学 新生态 以写促读 明确主题 多法并用语文教师应充分利用读写结合、以写促读的方法，创新古诗词教学范式，提高古诗词教学的互动性和趣味性。一、以写促读，开启语言智慧古诗词语言凝练，蕴藉深厚，讲究格律。只有将古诗语言的特点与现代
中学语文(学生版) 2023年1期2023-05-30
- 吟诵法在古诗词教学中的运用
于初中语文古诗词教学中，仍然是一件比较困难的事情。但是在古诗词教学中利用吟诵这一方法可以让学生更好地感受到中国古诗词的魅力。本论文旨在通过对初中语文古诗词教学现状进行总结分析，提出相应的策略推动吟诵法在诗词教学中的运用，在一定程度上提高初中语文古诗词的教学效率。关键词：吟诵法 古诗词教学 传统文化回顾我国文学发展的历史，从产生诗的那一天起就与乐产生了紧密的联系。我国最早的诗歌总集《诗经》中每首诗词都可入乐吟唱。古代私塾在教授文学知识方面多采用吟诵法，让学生
文学教育 2023年2期2023-05-30
- 情境创设与形象化结合在古诗词教学中的应用
高初中语文古诗词教学的有效性。关键词：情境创设；形象化；古诗词教学；应用策略通过创设情境，平面的教材知识能够以更加立体生动的方式展现在学生面前，为学生深入解读诗词、提高文学素养带来了便利。并且创设情境也是对以人为本这一教学理念的贯彻，由此情境创设与形象化结合在古诗词教学中的应用也具有重要的教育意义。1 情境创设与形象化结合在古诗词教学中的应用价值1.1能够将古诗词内容立体化呈现在以往的初中阶段的古诗词教学中，教师在教学方法上更偏向于直接带领学生背诵。然
启迪与智慧·下旬刊 2023年3期2023-05-30
- 古诗词教学中的思维培养
素养之一。古诗词教学中，可以通过解读诗歌形象、梳理整合知识、设置探究问题、注重迁移运用等来培养学生的形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。关键词：初中语文；古诗词教学；思维能力《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“思维能力”列为核心素养之一，并指出“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维”［1］。古诗词教学中，可以通过解读诗歌形象、梳理整合知识、设置探究问题
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年1期2023-05-30
- 初中语文古诗词群文阅读的实施策略初探
摘要：古诗词教学是初中语文教学中的重要板块，在李清照诗词教学中采用群文阅读的策略。通过调整教学顺序、补充课外诗词的方法合理组群，再通过对群文的意象、风格、写法等方面进行对比联读，选点研究，有效助力课堂教学，使语文课堂由“单调乏味”走向“生机勃勃”，促使学生在探究中提高诗词鉴赏能力和语文核心素养。关键词：群文阅读；古诗词教学；李清照古诗词在统编版初中语文教材中占据重要地位，由于古诗词语言凝练，意蕴丰富，学生理解起来难度较大。传统的单篇教学模式将教学内容以碎片
语文教学之友 2023年3期2023-05-30
- 基于培养语文核心素养的古诗词教学探究
【摘 要】古诗词教学是语文教学的重要内容，是培养学生语文核心素养的重要途径。本文以核心素养的四个内涵“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”为基石，发掘古诗词中的教育资源，探索古诗词教学中的具体策略，让学生在潜移默化中实现文化认同，增强文化自信；在细研诗文中积累语言、提炼方法、提升能力；在语言符号间挖掘内在逻辑，提高思维能力；在音律、画面及情感中感知美、内化美、创造美。【关键词】古诗词教学 核心素养 审美观念课程标准是国家育人的蓝图，是学校开展教育工作的
小学教学研究·教研版 2023年5期2023-05-27
- 诗词类节目对中学语文教学影响研究述评
节目及其对古诗词教学的影响，从教师成长、教学理念更新、教学策略改进、教学评价优化等方面提出了建议。但已有研究缺乏对教学评价实施、学生应试焦虑、诗词创作和语言运用的关注，也存在忽视新课标对诗词教学的要求、实践性弱等问题。关键词：诗词节目 古诗词教学 教学策略 教学评价近年来，国内播出了多档关于诗词的文化类节目，如《中国诗词大会》《经典咏流传》《邻家诗话》等。作为电视节目，它们呈现出丰富多样的诗词传播与学习形式，其中也多有涉及中学语文教材的篇目，对教学有着诸多
文学教育 2023年5期2023-05-26
- 关于小学语文古诗词教学策略的研究
成高质量的古诗词教学，在独特方式下打造出充满文化气息的高效语文课堂，对学生未来各阶段的成长具有重要意义。关键词：小学语文；古诗词教学；策略研究引言随着现代教育的改革，小学语文教师在课堂上要利用多种方式对学生进行教学，尤其是针对古诗词的重难点知识。小學生的理解能力较弱，而且小学语文古诗词比较复杂，学生无法对其进行具象的联想，因此就导致学生没有学习的兴致。小学语文古诗词对学生来说是一项比较难以理解的内容，因此教师要创新多种教学方式，让学生能够更加简便地理解古诗
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 核心素养导向下的古诗词教学研究
，小学语文古诗词教学也应该在2022年版新课标的指导下，坚持核心素养的育人导向，促使古诗词在小学课堂上焕发新生。文章将在明晰小学语文古诗词教学新指向的基础上，分析小学语文古诗词教学中存在的现实问题，剖析其背后的原因，并提出若干解决的建议。关键词：核心素养 小学语文 古诗词教学《义务教育语文课程标准2022版》（以下简称2022版语文课标）中明确指出：语文课程应该围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标[1]。可见，语文课程发展的大方向应该是围
文学教育下半月 2023年5期2023-05-24
- 群文阅读法在初中语文古诗词教学中的应用研究
在初中语文古诗词教学中的应用价值，并结合实际教学经验对群文阅读法在初中语文古诗词教学中的应用路径。研究与实践表明，群文阅读法是契合新课标改革理念、符合古诗词教学基本规律的阅读教学方法，可以拓宽学生阅读视野、增加学生阅读量并提升阅读学习效果，需要教师重视群文阅读法的应用与优化，把握好群文阅读基本结构与实施步骤，充分发挥群文阅读法的优势。关键词：群文阅读法；初中语文；古诗词教学【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A
当代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 艺术思维：让古诗词教学充满文学魅力
在初中语文古诗词教学中引入艺术思维内容，需要教师做好教学规划。教师可通过渗透形象思维，确立审美思维，启动抽象思维，建立文化思维等方式，激活生本学习热情，增强生本学习体验，从而满足学生的个性化学习要求。关键词：初中语文；古诗词教学；艺术思维中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章編号：1009-010X（2023）05-0016-03艺术思维是指想象与联想、灵感与直觉、理智与情感、意识和无意识、形象思维和抽象思维交织融合的思维方式。在古诗词教
教育实践与研究·中学课程版 2023年2期2023-05-10