音乐课程
- “三全育人”视域下中职音乐课程育人的有效路径刍探
”视域下开展音乐课程育人工作，有助于促进课程思政教育理念和目标的落实。文章依据中职院校音乐课程育人的实际情况，客观地审视当前育人工作存在的缺陷与不足，从总体上概述和分析“三全育人”理念对中职院校音乐课程教学的影响，并从构建监督保障机制、完善音乐课程体系等角度，探索音乐课程育人的有效路径，以推动课程思政理念与音乐课程教学之间的融合和共同发展。关键词：中职院校；三全育人；音乐课程；课程思政；立德树人中图分类号：C961；G712文献标志码：A文章编号：1008
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 信息化背景下电子音乐技术在高职音乐课程中的运用探索
科学技术。在音乐课程中运用数字音乐技术可以丰富教学手段，更快捷高效地达成教学目标，节约教学成本，体现了“科技服务于教育”理念，符合当代信息化背景下的教育发展趋势。它的运用在辅助教师完成教学的同时，也可以培养学生运用信息技术的能力和创新创造能力。本文以日常教学中运用电子音乐技术的实际情况和效果为例，进一步说明电子音乐技术在高职音乐课程中运用的可行性和必要性。【关键词】电子音乐技术 信息化背景 音乐课程 创新能力 音乐课程改革电子技术和设备的加入音乐行
艺术评鉴 2023年15期2023-09-20
- 以情动人，以感促生
【摘要】音乐课程可以开拓学生的视野，让学生在音乐的熏陶之下丰盈自身的精神世界。在小学音乐课堂上，教师可以从情感的角度入手，引导学生感受音乐作品中蕴含的精神和情怀。基于此，文章探索小学音乐教学中情感教育法的实践策略，以期以情动人，让学生在情感教育中领略到音乐的魅力。【关键词】小学音乐；情感教育；音乐课程；教育方法作者简介：殷艺灵（1993—），女，江苏省南通师范学校第一附属小学。随着新课改的持续推进，小学教师在教学过程中應更多地关注学生的精神世界，丰富学生的
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 高职学前教育专业音乐课程立体化教材的构建策略
学前教育专业音乐课程立体化教材构建的需求、内容、优势与意义，分析高职学前教育专业音乐课程立体化教材构建存在的问题，从开发音乐课程系统化教材、编写音乐课程多元实践手册、开发音乐课程电子化课件、建设音乐课程数字资源库等方面提出构建立体化教材的策略。【关键词】学前教育专业 音乐课程 立体化教材【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）09-0117-05长期以来，我国都十分注重教材的建设与优化。2021年10月，中共中央办公
广西教育·C版 2023年3期2023-06-15
- 高中音乐教学提高学生音乐素养的途径
[关键词] 音乐课程；核心素养；教学[作者简介]易精嘉（1987— ），女，江西宜春人，江西省宜春中学，一级教师，研究方向为音乐教学。高中的音乐课程不能停留于课堂气氛活跃、学生获得快乐的层面，看似热闹的课堂结束后，学生的脑子是空白的，没有信息的输入，更没有知识的获取。一堂音乐课只有表面的热闹是远远不够的。高中生对知识的输入需求更广阔，需要更深层次的获取，所以音乐课教师应该多花时间去钻研教材，以获取更多的信息输入课堂中，让学生从中汲取知识的能量，寻找音
教师博览·科研版 2023年1期2023-05-30
- 高职小学教育专业音乐课程分级教学改革研究
小学教育专业音乐课程分级教学改革的实施背景、分级教学在高职院校小学教育专业音乐课程中存在的问题以及对应策略等方面进行了研究论述。［关键词］ 高职小学教育；音乐课程；分级教学［基金项目］ 2020年度广西职业教育教学改革重点立项项目“师范类专业认证引领下高职小学教育专业音乐课程教学改革研究与实践”（GXGZJG2020A003）［作者简介］ 李家燕（1973—），女，广西北海人，学士，北海职业学院教育系中学高级教师，主要从事音乐课程教学与民间曲艺研究。［中图
教育教学论坛 2023年11期2023-05-30
- 高职音乐教育中培养学生音乐鉴赏能力的策略分析
：高职教育；音乐课程；音乐鉴赏；教学策略引言自从新课改提出以来，教育部门和学校对于学生综合素质的培养更为重视，教育的重心也不仅仅只在书面教育和考试教育。音乐作为人们表达与传递情感的一种重要方式，让学生学习音乐欣赏的课程能够提高学生的音乐鉴赏能力和提升学生的综合素质，同时也能激发学生学习的积极性和主动性。在高职音乐课程中应用更为科学和高效的教学策略，能够最大程度实现这一教学效果。一、高职音乐教学现状与存在的问题（一）缺乏高技术水平教学设备在互联网环境下，人们
百花 2022年3期2022-11-23
- “互联网＋”视域下中小学音乐课程信息化实施路径探究
构建。中小学音乐课程的信息化教育也应遵循上述模式，借助现代化的信息教育技术手段，打造出全方位、浸沉式、智慧化的创新型课堂，如此才能让中小学音乐课程教学改革跟上时代发展的步伐，利用信息技术提高中小学音乐课堂的教学育人效果。本文从“互联网＋”视域下中小学音乐课程的信息化基本概述和实施路径两方面入手，对中小学音乐课程的发展进行探讨，旨在为一线音乐教师提供一定的方法和建议。利用互联网对中小学音乐课程进行教学，不仅可以提高学生的音乐素养，调动学生学习音乐的主动性，还
中国新通信 2022年17期2022-11-22
- 浅谈初中音乐欣赏教学中学生审美能力的培养研究
】初中时期;音乐课程;实际教学;审美能力;培养【引言】随着新课改对素质教育的要求越来越高，学校教师在对学生的教育上发生了很大的转变。初中音乐教育不仅能提高学生的音乐素养，还能在一定程度上提高学生的审美能力，因此学校应根据学生的实际情况来制定合理的教学计划。但是，目前我国的实际音乐教育仍然存在很大的问题，这就要求初中教师认真贯彻落实新课改的具体要求，增强教学能力，培养发展全面的学生。一、当代初中音乐课程在实际教学中存在的问题（一）教师方面在我国现阶段，初中音
教育周报·教育论坛 2022年3期2022-06-29
- 高校音乐课程教学中融入情感教学手法研究
摘要：在高校音乐课程的教育教学过程当中，对情感的融合运用可以说是非常重要的内容。如何能够通过音乐的演绎和表演，阐述音乐作品当中深厚的情感内涵，是进一步促进高校音乐课程发展最重要的艺术表现内容，同时也是促使学生全方位发展的重要保障。由此，本文以“高校音乐课程教学中融入情感教学手法研究”作为重要的研究视角，希望通过本文的研究，不断的优化高校音乐课程教学，进而提升高校音乐课程教学的整体效果。关键词：高校;音乐课程;教育教学;情感教学引言：音乐作为情感的艺术表达，
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 高中音乐特长生培养与选拔的模式创新
础。关键词：音乐课程;特长生培养;特长生选拔;实施策略分析引言：随着国内社会经济的高速发展，人民群众的生活水平有了明显的提升，在物质生活得到满足的基础上，也生成了对精神生活的深度追求。为此，素质教育也因此受到社会各界的高度重视与广泛关注。音乐特长生是一条与传统应试教育截然不同的升学之路，为我国教育模式改革提供发展助力，同时也是素质教育背景下另辟蹊径，衍生出的一种优质升学渠道，使学生可以在自身擅长领域得到针对性培养，早日成为社会发展所需的专业型人才、应用型人
快乐学习报·教师周刊 2022年27期2022-06-18
- 高校音乐课程线上教学的实践路径
文章基于高校音乐课程深入探究并分析线上教育的有效实践策略。关键词：高校;音乐课程;线上教学;实践路径一、在当前教育领域线上教学的观点分析随着“互联网+教育”模式的渗透推进，学科教学迎来了新的教学机遇，但与此同时也出现了诸多问题限制教学效果的提升。（一）教学优势线上教学是以互联网与信息技术为依托，可最大限度的丰富教学资源并突破时空约束便于学生随时、随地的进行学习，还有助于学生二次学习与多次复习，对于学生自主学习意识的培养与发展有着推动作用。在线上教学中学生可
江苏广播电视报·新教育 2022年5期2022-06-11
- 浅谈学生参与校内艺术实践的重要性
材改革。对于音乐课程来说，中小学音乐课程不再采用“填鸭式”的教学模式，出现了以艺术实践为辅的教学形式。艺术实践是音乐课程资源的重要组成部分，它的开展对于教师的“教”和学生的“学”都有不同程度的影响。基于此，文章从校内艺术实践对学生发展的必要性出发，阐述了影响学生参与校内艺术实践的主、客观因素，以及教师调动学生积极参与校内艺术实践的可行性策略。关键词：音乐课程;艺术实践;艺术素养艺术实践是一个较大的范畴，是将学生在音乐课堂上所学习的理论、技能、技巧与实践相结
基础教育论坛·上旬 2022年4期2022-06-07
- 新课程下小学音乐课程融合性教学资源的运用
育理念，寻找音乐课程与其他课程的共通点，发现课程之间的内在联系，把诸多融合性教学资源应用到小学音乐课程中，让学生的音乐学习过程更加丰富多彩。【关键词】新课程;小学;音乐课程;融合性【基金项目】本文系江苏省教育学会“十三五”教育科研规划一般规划课题“‘融合性教学资源在小学音乐教学中的实践研究”（编号：19B6M1SQ68）的研究成果。作者简介：朱琳（1986—），女，江苏省宿迁市实验小学。学科和学科之间有着一定的内在联系，教师找准音乐学科与其他学科之间的联系
教育界·A 2022年19期2022-05-30
- 高职院校学前教育专业音乐课程项目化教学改革实践研究关键探索
提升学前教育音乐课程的教学质量。[ 关键词 ]高职院校;学前教育;音乐课程;教学改革研究中图分类号：G64文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.06.052随着我国社会经济和文化的不断发展，加上教育事业的改革，人们对于幼儿教育的重视程度逐渐加深，学前教育专业已经受到广大人民群众和高职院校重点关注。学前教育专业是我国各高职院校的重点专业，其教育水平、师资团队、学生受教育水平等都被社会群体广泛关注。音乐教育是学前教育
南北桥 2022年6期2022-05-30
- 新中考背景下四平市中小学音乐课程教学研究
中小学 音乐课程 教学策略【基金项目】本文系2021年度四平市社会科学课题项目《新中考背景下四平市中小学音乐课程教学研究》阶段性研究成果（项目编号：SPSK21091）。 【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）05-0175-03促进中小学生的身心健康发展，是新时代教育事业发展的主要目标，在传统教育体系下，过于关注学生的科学文化成绩，忽视了综合素养的培养，导致人才培养均衡性不足。随着新中考政策的
课程教育研究 2022年5期2022-05-27
- 基于多元化视角下的学前音乐教育策略分析
我国学前教育音乐课程也十分有必须与时俱进，通过逐步深化改革，以掌握声乐人才教育培养的方向，使声乐教学向多样化发展。论文以我国学前教育音乐课程为主要研究内容，对多样的历史文化背景下我国学前教育音乐课程的状况、存在问题、发展需求等作出了剖析，对在多样历史文化背景下的我国学前教育音乐课程改革发展对策做出了探讨，希望促进当前教育中声乐学科得以更良好的蓬勃发展。关键词：学前教育;音乐课程;多元文化;教育改革中图分类号：A 文献标识码：A 引言随着信息化的发展，
小作家报·教研博览 2022年18期2022-05-22
- 混合式教学法在音乐课中的实践思考
合式教学法;音乐课程;教学实践1引言混合式教学法是将学生作为主体，通过创建立体式、开放式的教学环境，从而有效突破传统教学限制，更好地引导学生体会音乐学习乐趣，实现教学的线上、线下相互融合，以过程性与结果性等综合评价为导向的高效教学模式，做好混合式教学法的有效应用，对于优化职业院校音乐教学成果具有重要实践意义。2搭建学科交流平台，促进音乐学习沟通在職业院校音乐教学过程中有效应用混合式教学方法，需要合理搭建学科的交流平台，充分整合音乐学习资源，更好地促进学生、
中原商报·科教研究 2022年1期2022-05-13
- 专业认证背景下学前教育专业音乐课程教学模式的创新实践
学前教育专业音乐课程教学要以学生作为核心，制定和专业认证理念相统一的人才培育方案与教学大纲，将产出导向作为依托，科学合理设置教学课程，革新教学形式，以期提高学生音乐教学能力和水平。关键词：专业认证;学前教育专业;音乐课程;教学模式中图分类号：G652;J60-4 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2022）05-0-03随着人们对学前教育的了解和认识，其作为教育起点愈发重要，学位需求量不断攀升。相对应优质专业师资的不足，则成为影
佳木斯职业学院学报 2022年5期2022-05-07
- 音乐社团活动对培养学生音乐兴趣的研究
题.关键词：音乐课程;社团活动;具体措施及兴趣提升一、当前中学音乐课现状音乐作为一门艺术教育的重要学科，长期受着“教唱式”课堂模式的影响;音乐欣赏课、乐理知识课，学生不是睡觉就是走神。呆板陈旧的方法，枯燥乏味的内容，严重制约了学生对学习音乐的兴趣提升。音乐课不仅仅是上完就可以，还要上好、上活。否则我们的学生久而久之就会对音乐失去兴趣。二、音乐社团的模式音乐社团活动有很多种：合唱团、民乐团、曲艺团、吉他社、钢琴社、舞蹈社等等。音乐社团有音乐表演和音乐交流两种
快乐学习报·教师周刊 2022年8期2022-04-22
- 小学低年级音乐课程的数字化创新研究
在小学低年级音乐课程中应该结合具体的音乐内容以及学生音乐素养发展目标选定具体的数字资源，推动其与课程环节的紧密融合，以此真正以数字技术优势促进学生音乐学习有效性的大幅提升。关键词：数字化;小学低年级;音乐课程中图分类号：A 文献标识码：A随着现代社会中信息技术的飞速发展，社会的各个领域也出现了数字化的整体改革趋势，其中，教育的信息化也成为了当前教育领域的主要课题之一。推动教育活动的信息化改革，一方面是为了发挥信息技术的优势打破传统教学方法的限制，另一方面则
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 浅析音乐课程的价值
础教育阶段的音乐课程是人文学科的重要组成部分，是实施美育的主要途径之一，是全体学生的必修课。近几年来，随着我国教育水平的不断提高，音乐教育质量也得到了明显的加强，尤其在全新的《音乐课程标准》出台之后，更加为我国音乐教育提供了正确的发展方向。为了有效提高音乐教育水平，加强我国学生的总体音乐素养，当代音乐教师应该深度挖掘音乐课程中的价值，并将其融入到音乐教学的全过程中。因此本人主要对音乐课程的价值进行了深入探究，希望能为广大音乐教师提供一定的借鉴和参考。关键词
民族文汇 2022年7期2022-04-02
- 本土音乐在中小学音乐课堂中对学生的影响
学音乐课堂;音乐课程广州音乐是产生于广州方言区的声乐品种，发源于广州及珠江三角洲一带，风行国内外并享有盛誉，拥有众多的听众。它以广州民间曲调和粤剧音乐、牌子曲为基础，吸收了中国古代，特别是江南地区民间音乐的养料，经过近300年的孕育，完善和发展起来的地方民间音乐。一、广州本土音乐（一）广州方言民歌的发展属广州方言区的歌调有成水歌、高棠歌、木鱼（摸鱼歌）、龙舟、南音等，在清代已十分盛行。清代文人沈复（1763—1807），于乾隆五十七年（1793）南游广州，
教学研究与管理 2022年2期2022-03-29
- 音乐+思想政治 尽美且尽善
作者应该抓住音乐课程人文性、审美性、实践性的主要特点，根据学生的身心发展规律，选好优质教材，突出课程特点，实施课程整合，以美育人，由美入善，在丰富多彩的音乐实践活动中让学生获得真、善、美的体验，从而提升学生的世界观、人生观与价值观，让音乐与思想政治有机融合。【关键词】音乐课程 思政教育 以美育人 以文化人 以行树人《论语》记载有云：“子谓《韶》：‘尽美矣，又尽善也。’”“谓《武》：‘尽美矣，未尽善也。’”大教育家孔子对音乐有着独到又深刻的见解，主张以“美”
小学教学研究·教研版 2022年2期2022-03-25
- 学前教育专业音乐课程思政教学改革探索与实践
双霞摘 要：音乐课程是学前教育专业的必修课程，学前音乐课程对于培养幼儿教师的音乐综合素养和提高其音乐活动组织能力非常有帮助。学前音乐教育对于幼儿人格的优化塑造、智力潜能的开发、个体的全面发展等具有重要价值。高校学前教育专业音乐教师可以结合专业特色，在课程教学中传唱红色歌曲，组织学生表演红色经典作品，激发学生的爱国情怀，推进音乐教育与思政教育的融合，从而实现知识传授与价值引领的同频共振，达到协同育人的目的。关键词：学前教育;音乐课程;思想政治教育;课程思政习
河南教育·高教 2022年2期2022-03-23
- 小学音乐课程中欣赏教学的优化策略
结合小学阶段音乐课程，就如何优化欣赏教学，提升音乐教学质量展开积极讨论。旨在鼓励教师通过多元化的教学手段，为小学生打造良好的音乐欣赏环境，让小学生在欣赏过程中，逐步提升乐感，增强审美，培养思维能力，发展核心素养，实现健康成长。【关键词】小学阶段;音乐课程;欣赏教学作者简介：彭勇睿（1989.02—），女，江苏省南通市崇川小学，本科，二级教师。音乐承载着诸多美学意义，传递着丰富的情感信息。音乐无色无味、无影无形，却可以唤起无限的力量，带给人们或震撼或喜欢或悲
教育界·A 2022年1期2022-03-22
- 大数据时代学前教育专业改革路径研究
此为背景，以音乐课程为例结合当下成熟的大数据技术对学前教育专业改革路径开展研究。关键词：大数据;学前教育;专业改革;音乐课程中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）03-0016-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：1 大数据技术应用在教育改革中的必要性1.1 教育教学数据是学校最重要的资产尤瓦尔.赫拉利在其著作《今日简史》中最早提出“数据是二十一世纪最重要的资产”这一论述。随着计算机技术的成熟与应用，
电脑知识与技术 2022年3期2022-03-12
- 学前教育中音乐教学的游戏化措施
;学前教育;音乐课程;游戏化教学游戏作为一种文明性、多样性以及文化性的特征产物，同时也是一种极为古老的活动方式。游戏化教学将抽象难懂的知识融入小游戏中，体现了“以人为本”的教学理念，是当前社会发展过程当中极为优质的教学方式，并且也是当前学前教育方法在改进过程当中代表性内容。在学前教育音乐课程教学中，教师需要以音乐知识内容为依据，以敏锐的目光洞察课堂中学生的变化，结合学生的实际情况和发展特征开发游戏，从学生的心理上激发他们对音乐课堂参与的积极性和主动性，使得
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 探析小学音乐教学中学生学习兴趣的激发与培养分析
影响了学生对音乐课程的学习兴趣。基于此就需要在新课程改革不断推进的背景下，积极创新小学音乐老师们的教学理念、教学模式以及教学方法，注重引发学生的学习兴趣。只有这样才能促使学生在小学音乐课程学习中逐步提升自身的审美情趣，全面提升小学生的综合素养。关键词：小学教学;音乐课程;学习兴趣;问题;措施中图分类号：A 文献标识码：A素质教育背景下注重提升学生的综合素养。音乐课程在新课程改革不断推进的背景下，其重要性在小学阶段教学中日渐凸显。小学生们在学习音乐课程的
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 浅谈中职类学校学前教育专业的音乐课程
前教育专业的音乐课程都较为丰富，学前教育音乐教师在教授音乐知识给学生时，需要将知识进行筛选，让学生学到可以使用在日后教学上的音乐知识。因此从学前教育专业音乐课程中存在的问题出发，浅谈惠州中职类学校学前教育的音乐课程。关键词：学前教育;中职学校;音乐课程一、当前中职学校学前教育专业音乐素养课程（一）中职学校学前教育专业音乐课程的界定中职学校学前教育专业音乐课程，是适应我国社会主义现代化建设与幼儿园教育事业发展要求，培养具有综合职业素养和能力，能胜任学前教育工
快乐学习报·教育周刊 2022年2期2022-02-16
- 中职音乐教学中渗透心理健康教育的探索
：中职教育;音乐课程;心理健康教育引言：在中职阶段开展音乐教学不仅能陶冶学生的情操，还能够增加学生学习过程的乐趣，培养学生各方面的综合能力。而学科渗透是教育工作者在教育教学过程中有目的、有意识、有计划地运用心理学相关理论，提高学生在课堂活动中的认知、情感和行为的发展水平，最终达到心理健康教育目的的教育活动，重视中职音乐课程教学中心理健康的渗透具有十分重要的现实意义。一、营造良好教学环境，渗透心理健康教育由于学生的性格差异，其有效学习的时间较为有效，容易受到
科技信息·学术版 2021年1期2021-12-17
- 核心素养视域下高职学前教育专业音乐课程教学改革研究
学前教育专业音乐课程核心素养培养现状和存在的不足，提出针对性的解决措施：革新教学模式、合理选择教学内容、创新教学方法、健全教学评价考核体系。【关键词】高职院校 学前教育专业 核心素养 音乐课程 教学改革【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）23-0070-03学生的核心素养主要是指学生需要具备的能够促进自身及社会共同发展的品质及能力，是由文化知识基础、自主发展能力以及社会参与能力三大部分构成。核心素养理念既是现代社会
广西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- 翻转课堂在高校音乐课程的价值体现
：翻转课堂;音乐课程;价值体现教育的改革与社会变革之间有着密不可分的联系，不同社会环境下的教育措施也具有差异性。自中国改革开放以来，教育界引入许多新型教育理念、教育模式，翻转课堂教学模式就是其中之一。2012年，我国开展关于“翻转课堂”的实践活动，并于2013年形成一股“翻转课堂”的热潮。一、翻转课堂的含义什么是“翻转课堂”，教育界对于众说纷纭，但总的来说它是建立在建构主义教学理论与掌握学习理论基础上，以信息技术发展为依托，通过现代化教育技术手段，将传统教
快乐学习报·教师周刊 2021年31期2021-12-13
- 浅谈音乐教师所具备的核心素养
锜摘要：《新音乐课程标准》（2011年版）中定性：音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课。随着教育理念的进步，传统的单一的应试教育不再为教育界所提倡，素质教育的呼声应运而出。而音乐素养一项，则是全面开展综合素质教育中，重要且必要的一部分。在这种背景下，提高中小学音乐教学质量，以帮助中小学生打下良好的音乐学习基础、提高音乐素养，被提上议程，中小学音乐教师面临着新的要求与挑战。关键词：音乐教师;音乐课程;职业素养国运兴衰，系于教育;教育成败，系于教
快乐学习报·教师周刊 2021年21期2021-12-08
- “五四”前后的中小学音乐唱歌教材研究
乐唱歌教材;音乐课程;历史经验;现实意义中图分类号： J609.2 文献标识码：A文章编号：1004-2172（2021）04 - 0129 - 06DOI：10.15929/j.cnki.1004 - 2172.2021.04.013音乐教材是课程的主要组成部分，它直接反映了音乐课程的内容与学习活动方式。中国近代最早的音乐教材编写者是曾志忞与沈心工，他们分别在国外与国内出版了唱歌集，开创了音乐教材编写的先河。“五四”新文化运动之后，美育思想的传播使
音乐探索 2021年4期2021-12-03
- 职业院校学前教育音乐课程有效教法的实践研究
院校学前教育音乐课程是提高国民素质的重要课程之一，通过有效的教学举措，能够帮助学生在学会基本音乐知识和技巧的基础上，提高学生对幼儿的教学能力。这就要求教师在日常教学中，首先通过差异化的教学方式，帮助学生提高在音乐课堂上学习的能力。其次通过不断的使用多媒体教学方法，优化课堂教学内容，让教学内容以更加形象、直观的方式呈现出来。最后通过在教学中不断引入案例，增加知识内容讲解形式，提高课堂知识讲解的宽度。关键词：学前教育;音乐课程;方法研究在职业院校有效的开展学前
启迪·上 2021年8期2021-11-25
- 中职学校幼儿保育专业“音乐”课程改革研究
保育专业开设音乐课程可以进一步完善学生的知识结构，提高学生的艺术技能，促进中职学生全面发展。但目前，中职学校幼儿保育专业音乐课程教学存在缺乏充足的音乐表演机会、考核过于形式化、忽略教学团队内部建设等问题，这在一定程度上限制了学生的发展。为有效改善上述情况，文章分别从音乐表演、考核体系、教学团队等角度出发，探究中职学校幼儿保育专业音乐课程改革路径，旨在打开教学思路，提升音乐课程教学效果。关键词：中职学校;幼儿保育专业;音乐课程;路径;发展中图分类号：G712
成才之路 2021年35期2021-11-24
- 课程游戏化背景下幼儿园音乐课程实施的现状
合游戏活动与音乐课程，优化音乐课程的教学模式成为当前教学发展的首要问题。对此，本文将主要针对幼儿园音乐课程游戏化发展现状进行探索，探讨阻碍音乐课程游戏化发展的影响因素，并结合问题提出改善措施，以此来推动幼儿园音乐课程的游戏化发展进度。关键词：课程游戏化;幼儿园;音乐课程;实施现状前言幼儿在初期发展阶段有着很高的好奇心，因此在幼儿园开展教学的时候可以利用游戏化的教学理念来引导幼儿进行课程学习，让幼儿在满足身心发展需求的同时产生对学习的兴趣，从而激发出幼儿的内
中学生学习报 2021年18期2021-11-24
- 音乐课程与书法教学整合初探
】书法教学;音乐课程;整合教学【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）73-0057-04【作者简介】尹秋婷，南京市岱山实验小学（南京，210012）教师，二级教师，教研组长。2021年5月17日，教育部网站发布《关于成立教育部中国书法教育指导委员会等三个教育指导委员会的通知》（以下简称《通知》）。《通知》指出：经研究，决定成立教育部中国书法教育指导委员会、教育部中国武术教育指导委员会、教育部中国戏曲教育
江苏教育·书法教育 2021年10期2021-11-22
- 浅谈音乐教育对留守儿童心理健康发展的引导作用
断深入推广，音乐课程的教学影响力越来越受到人们的普遍重视。音乐课程对留守儿童心理健康有着重要的影响，对心理问题的干预也有着极其重要的作用。本文通过对音乐课程教学实践的分析和研究，探讨音乐课程对留守儿童身心的影响，以期为促进音乐课程改革及保障留守儿童心理健康成长等方面提供一定的意见和建议。【关键词】音乐课程;留守儿童;心理影响引言：随着市场经济快速发展，我国城市化进程不断加快，越来越多的农民选择到城市务工，寻求更好的发展及生活保障。然而，因为生活成本、生活条
红豆教育 2021年23期2021-11-22
- 幼儿园小班音乐课程游戏化实施策略研究
了幼儿园小班音乐课程游戏化的意义和策略。关键词：幼儿园;小班;音乐课程;游戏化;存在问题;意义;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-239音乐作为幼儿获得情感、培养审美能力的有力工具，对小班幼儿的发展有重要的作用。小班幼儿时期，幼儿的形象思维占主导地位，抽象思维尚未发展成熟。相对于传统的教师为中心的音乐教学，小班幼儿更适合游戏性质的音乐教学。具有游戏性质的音乐活动能够吸引幼儿的注意力，缓解幼儿的疲劳感。一、幼儿园音乐教学存
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 新媒体时代背景下高校音乐教学改革探究
要：高校的音乐课程教育教学不仅是对大学生的音乐专业知识、专业技能进行培养，同时也是促进大学生综合素质提升的重要保障。伴随着时代的快速发展，我国的传统教育教学模式已经很难满足时代发展的新需求，高校的教育改革势在必行。由此，文章以新媒体时代背景下高校音乐教学改革探究为重要的研究视角，分析了高校音乐课程教学中存在的主要问题，提出新媒体时代背景下高校音乐课程教学的主要策略，希望在信息化发展的背景下，借助新媒体这一全新的技术体系，推动高校音乐课程教学的变革，为进一
大观 2021年9期2021-11-16
- 视唱练耳对音乐课程学习的重要性
了视唱练耳在音乐课程中的作用，探讨了视唱练耳对音乐课程学习的重要性。关键词：视唱练耳;音乐能力;音乐课程视唱练耳由“视唱”和“练耳”两个部分组成，二者在相互补充的同时，也相互配合，从而组成一个有机的整体，其目的是让学生更加系统化地提高自身的音乐听觉能力。可以说，视唱练耳是一门重要的音乐基础课程。简单来说，“视唱”就是看谱即唱，要做到音高、节奏、速度、力度、分句以及乐曲基本情绪的准确性。音阶、音程、和弦连接、单声部及多声部视唱练习训练可以帮助学生独立地运用自
大观 2021年9期2021-11-16
- 师范类专业认证对高职小学教育专业音乐课程教改的作用
价值，从规范音乐课程设置、优化音乐课程结构、更新音乐课程内容、引领音乐课程实施、完善音乐课程评价等方面论述师范类专业认证对高职小学教育专业音乐课程教改的指导作用。【关键词】师范类专业认证 音乐课程 指导价值【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）27-0076-03师范类专业认证作为一种权威性的外部评价，基本理念为“学生中心、产出导向、持续改进”，其目的在于证明目前与将来可以预见的一段时间内，专业是否可以达到事先制定的
广西教育·C版 2021年7期2021-11-13
- 浅析在农村初中音乐赏析课中培养学生审美能力
;审美能力;音乐课程音乐是一门优雅的艺术，同时也是一门与多种学科相联系的学科，因此在音乐教学中要制定符合学生自身条件的课程。在农村初中音乐课的教学过程中，由于学生的自身情况不同，学校的资金投入不足和教师资质较为落后，更加凸显了培养学生审美能力的重要性，这就要求农村音乐教师在音乐赏析课中，要结合农村的教学条件设计相应的教学模式。一、音乐教学的重要性音乐欣赏就是通过聆听音乐来享受音乐的美感，从而达到满足感情和理性的需要。任何一曲音乐都是人类感情的真实流露，都能
少男少女·教育管理 2021年8期2021-11-13
- 试论初中音乐教学中存在的问题与对策
：初中教学;音乐课程;问题对策分析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-162引言在新课程改革下，传统的音乐教学方式明显不能满足学生学习音乐的需求。对于初中学生来说，已经具备一定的音乐基础，甚至有些学生在音乐方面很有天赋。在中考来临的压力下，音乐课程作为释放学生学习压力的最佳途径之一，受到了广大初中生的欢迎。因此，教师在实际音乐教学中，要从自身出发，找出自己在教学方式上的缺陷，并且敢于创新，为学生提供更好的教学环境，培养学生音乐
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 大数据时代中小学音乐教学新媒体的应用研究
术;中小学;音乐课程引言：新课程改革之后，在音乐学科的教学中，要求老师们对学生进行音乐素养的培育与开发，让学生各个方面都得到熏陶与提升，让学生通过学习音乐，丰富自己的情感与思想。大数据时代下信息技术的应用为教学活动带来了更多的模式和契机。新媒体技术最大的优势就是能够将教学的内容生動化、形象的展示出来。所以老师应该在教学中积极的引用媒体技术，丰富教学活动，让学生能够深入的参与，进而提升中小学音乐教学的效果。一、借助媒体图像，展示教学内容小学的孩子们学习的关键
现代科教论丛 2021年5期2021-11-07
- 小学音乐教学优化策略思考
何开展有效的音乐课程教学，促进学生的知识与能力发展，是当前教师和社会共同关注的问题。作为新时代教师，应学会根据小学生的年龄特点，采用创新的教学方法，激发学生对音乐的热爱，培养其艺术意识，提高音乐教育的实效性。关键词：小学;音乐课程;教学有效教学，是学科教师孜孜不倦的追求。小学音乐课程自然也不例外。在以往的小学学科教学中，很多教师对于音乐学科并不重视，认为其是“副科”，单一且枯燥的授课模式，只要求学生记忆，忽视学生对融会贯通的需要。这种教学状态下，学生大多对
启迪·中 2021年6期2021-10-21
- 用电钢琴教学带动音乐课程改革的探究
校园中，使得音乐课程逐渐脱离了以往的纸上谈兵般的教学，开始注重对学生实操能力的培养。比如，钢琴的五线谱、乐谱只有在琴键上才能真正的发挥其效用。本文的主要中心点就是如何用电钢琴教学带动音乐课程改革的探究。关键词：电子钢琴;音乐课程;课程改革引言电子钢琴与钢琴同名不同意，电子钢琴与钢琴相比多了一些现代化的混音，弹奏出来的声音与实际钢琴的声音也有很大的不同。在教学中电子钢琴却能很大程度的帮助学生掌握音乐技巧。因此，本文主要从电子钢琴的应用、音乐课程的改善以及电子
科教创新与实践 2021年3期2021-10-18
- 声势训练在小学音乐教学中的应用策略研究
摘 要】对于音乐课程来说，它能够在很大程度上增强学生的综合素养，是非常关键的课程。基于我国的素质教育变革，对音乐课程的教学也逐渐显示出了它的作用。音乐教师在进行教学活动时，不可单纯讲授乐理知识和相关的音乐技巧，应该以增强学生的兴趣为主，把小学生当作教学活动的主体，让小学生充分感知音乐律动，了解音乐知识，从而增强他们的音乐素养，为将来的音乐学习做好铺垫。在对小学音乐进行教学时，引入声势训练的教学方式，可以为学生直观的展示音乐律动以及节奏，从而强化学生的音乐学
文理导航 2021年30期2021-10-16
- 初中音乐课程有效性教学策略讨论
求知欲。学生音乐课程内容的设立，既是我国倡导音体美综合能力发展的需要 ，同时也是学生学习的需要。伴随着在我国歌曲课程内容教育改革的加速，初中音乐有效教学早已受到教育者的重视，开展教学的方式也是因教师而异，不尽相同，笔者就根据本文谈一谈自身的观点。【关键词】初中音乐;音乐课程;有效教学;教学策略初中音乐针对塑造学生的逻辑思维、修身养性、减轻学习压力等层面拥有十分关键的效果，但是初中音乐课程的效果不是很理想。归根结底，不只有教师层面的缘故，也有教学方法层面的要
家庭教育报·教师论坛 2021年35期2021-10-16
- 农村小学音乐课程资源的开发与利用
有不断地完善音乐课程，才能让音乐教育满足时代发展的需求，拓宽学生的视野，提升其音乐审美能力，帮助学生得到全面发展。开发更多的音乐课程资源，能够让学生学习到丰富多彩的音乐知识，丰富学生的学习体验，激发学生学习音乐的积极性。关键词：农村小学;音乐课程;资源开发;资源利用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-406引言农村小学的音乐教育，一直以来都是我国中小学音乐教育中较为薄弱的环节，除学校、教师、家长、学生自身对其必要性和重要性认识较为
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 新课程改革形势下高中音乐教学的创新思路探析
最大的阶段，音乐课程的有效教学可以陶冶学生的情操，帮助学生舒缓学习压力，还可以培养学生的审美能力与情感表达能力，但是现阶段的高中音乐教学受传统应试教育理念影响，被大多数的高中学校所忽视，新课程改革形势的推动下，如何提升高中音乐教学质量，创新音乐教学方法成为了新时期课程改革中的一个重要内容。本文结合新课程改革的要求对高中音乐教学的创新思路进行探索和分析，希望对高中音乐教学改革提供一定的帮助。关键词：新课程改革;高中教学;音乐课程;创新思路音乐是一种艺术，有着
高考·中 2021年5期2021-09-30
- 小学音乐课堂中如何巧妙地引导学生自主学习
：小学时期;音乐课程;自主学习中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-016引言在以往小学时期的音乐教学中，老师太过于注重对音乐基本知识的讲解与教学，学生对音乐的学习也被限制，在教学活动中个人的思想意识得不到发展，学生独立学习的技能得不到发展，这在很大程度上阻碍了学生的成长与发展，同时影响了音乐课堂的教学成效。新课程的教学思想中注重对学生个人能力的培育，所以，在小学时期的音乐教学活动中，老师应该注重学生对音乐内容的体验，引导其感受音乐
小作家报·教研博览 2021年27期2021-09-10
- 关于初中音乐课程实施与中考对接的策略研究
价体系，通过音乐课程实施与中考对接的策略研究来探索艺术中考的最佳途径和有效方法。关键词：音乐课程; 中考对接; 策略;中图分类号：G4 文献标识码：A 2018年，习近平总书记在全国教育大會上的讲话强调“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”。美育最核心的意义和价值是培养学生深层次的综合素养，即审美和人文素养。近些年来，为提高学生的艺术素养，各地相继推出了一系列艺术测评的实施办法，实现以测促学、以测促教、以测促管的目
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 试论初中音乐教学中存在的问题与对策
：初中教学;音乐课程;问题对策分析引言在新课程改革下，传统的音乐教学方式明显不能满足学生学习音乐的需求。对于初中学生来说，已经具备一定的音乐基础，甚至有些学生在音乐方面很有天赋。在中考来临的压力下，音乐课程作为释放学生学习压力的最佳途径之一，受到了广大初中生的欢迎。因此，教师在实际音乐教学中，要从自身出发，找出自己在教学方式上的缺陷，并且敢于创新，为学生提供更好的教学环境，培养学生音乐兴趣的同时，还能达到教师教学目的。一、初中音乐教学中存在的问题（一）教学
武魂·智慧课堂 2021年1期2021-09-10
- 探索初中音乐中的合作学习对策与实际效果
落实与推动，音乐课程愈来愈受到各界人士的关心，尤其是在学生审美观能力、艺术品性和音乐素养塑造的关键阶段，初中音乐课程的执行与进行更应当获得教师的充足高度重视。在实际的讲课过程中，学生学音乐的过程实际上便是与教师、与音乐创作的互动交流过程，仅有教师在合作学习的过程中往学生传送大量的乐理知识，并以本身的审美素质与乐趣来影响学生，才可以推动学生与音乐创作的互动交流，换句话说，学生才可以在音乐创作中真实认知到歌曲的内涵。【关键词】音乐课程;合作学习;教学方法说白了
家庭教育报·教师论坛 2021年5期2021-09-10
- 论“互联网+”时代音乐课程资源建设的路径
联网+”时代音乐课程资源建设的路径进行分析，找出当前音乐课程资源建设中存在的问题，并提出一些解决措施，以期为国内音乐教学质量的发展提供借鉴。关键词：“互联网+”；音乐课程；资源建设；路径中图分类号：G43文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）03-0065-02基金项目院平顶山学院2020年度“互联网+教育”专题教学研究与实践项目“‘互联网+器乐类教学’组织实施模式研究与探索”的研究成果（项目编号：HLW202050）。在互联网不断发展的今
大学·教学与教育 2021年1期2021-09-10
- 游戏化教学在幼儿园音乐课程中的应用探讨
化教学在幼儿音乐课程中的应用，探索游戏化教学给幼儿带来的益处，希望能够给广大教育者带来积极的教育启示。【关键词】游戏化 音乐课程 实际应用中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.088 游戏化教学，简单而言就是教育工作者通过游戏活动来进一步推进幼儿的音乐教学课程。教育者在开展教学活动期间需要围绕幼儿现阶段的成长目标以及特点，将理论与实际相结合，不断地探索幼儿学习能力的引导
南北桥 2021年1期2021-09-10
- 探索新形势下高等师范院校音乐教育人才培养体系研究
师范院校 音乐课程 培养体系中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）14-0140-03随着时代的进步，社会经济稳步提高，每个家庭给孩子提供的教育资源都变的更加充足，并且每位家长都希望自己的孩子能够多方面发展，不仅需要他们熟练掌握主科知识，还要求他们在课外时间多上一些兴趣班来陶冶情操。而许多家长都会选择音乐作为孩子的课外辅导课程，但是分析现阶段的师资力量我们能够发现，在艺术类的教育当中
艺术评鉴 2021年14期2021-08-30