教学模型
- 基于“读思言”教学模型探索初中英语阅读教学
：“读思言”教学模型的运用范围比较广，能够推动教师教学的提升和学生学习的深入。“读思言”主要就是指教师在教学过程中推动学生阅读、思考和表达综合发展的教学方式。初中英语阅读教学是初中阶段教学的重点内容之一，是学生综合运用英语知识和提升英语核心素养的关键。“读思言”教学模型能够为初中英语教师提供更加系统完善的英语阅读教学方式。这样的教学方式能够帮助学生在学习的过程中通过简单形象的模型来解决阅读问题。基于此，本文对“读思言”教学模型下探索初中英语阅读教学的意义进
校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 基于真实问题情境 任务驱动项目学习
项目化学习 教学模型新课标中有这样几个关键词：聚焦素养、注重关联、突出实践。如何在小学数学教学中很好地体现和落实这些课程的关键要素呢？笔者认为，项目化学习是能够让这些课程关键要素在课堂教学中落实的重要方法。项目化学习是一种以学生为中心的教学方法，它提供一些关键素材创造了一个环境，学生组建团队并通过在此环境里解决一个开放式问题的经历来学习。随着现代教育的发展，项目化学习的优势已经被一线教师所认同。目前，许多教师在多学科项目化学习中大胆尝试并获得了很好的经验，
小学教学研究·理论版 2023年9期2023-10-24
- 基于生本教育的“五学”课堂教学实践探索
“五学”课堂教学模型，以苏教版五年级上册“平行四边形的面积”教学为例，探讨在小学数学教学中落实“以生为本，学为中心”教育理念的策略方法。【关键词】小学数学 生本教育 “五学”课堂 教学模型【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）22-0063-04生本教育的倡导者郭思乐教授认为：儿童拥有与生俱来的语言、思维、学习、创造的本能，是教育教学中最重要的学习资源；生本教育的基本宗旨是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生
广西教育·A版 2023年8期2023-10-15
- 基于“四级三阶段”的中学物理教学设计研究
适的一种物理教学模型，“四级”指生活、问题、实验、原理；“三阶段”指生活到问题、问题到实验、实验到原理。在学生原有认知的基础上，根据日常生活中的例子，启发思考进行提问，逐层设计实验探究，分析归纳物理原理。文章以“四级三阶段”的教学模型为指导，对“电磁铁 电磁继电器”一节进行教学设计。关键词：四级三阶段;教学模型;电磁继电器引言物理学是基于观察和实验，通过建构物理模型，利用科学推理和论证，形成系统的研究方法和理论体系的基础性学科。《义务教育物理课程标准（20
中学理科园地 2023年4期2023-08-20
- 线上线下混合式教学的理论建构与模型设计
上线下混合式教学模型。关键词：线上线下混合式教学 深度学习 理论建构 教学模型近些年，人们已经普遍接受了信息技术与教育教学深度融合的教育理念。教育信息化已向纵深发展，新技术赋能教育教学变革已经形成不可逆之势，当下的教育系统业已步入以大数据、人工智能和云计算等互联网新技术为依托的智慧教育阶段。作为信息化教学不断走向纵深的一种教育新业态——线上线下混合式教学——正在重塑着未来的教育教学形态。目前，线上线下混合式教学理论和实践方面都积累了大量的研究经验和成果，本
文教资料 2023年7期2023-07-30
- 用支架式教学模型培养学生高阶思维探究
：“支架式”教学模型；问题导向；高阶思维在教育改革的背景下，对学生的整体性思维和系统性思维要求更高，因此在教学目标制订时，本着在生物学习过程中培养、锻炼学生高阶思维能力的目的，借鉴“支架式”教学理论搭建一种概念框架，使学生在获取新知识的同时，思维得到同步进阶。“支架式”教学源自维果茨基的“最近发展区”理论，教师以问题驱动为导向、知识为载体、设置具体的情境，通过开展探究活动以达成教学目标的“四维一体”支架模型。“支架式”教学为学生理解知识提供一种概念框架，这
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 基于项目式学习的小学创客教育浅析
项目式学习；教学模型中图分类号：G622.4 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）09-0076-030 引言近年来，创客教育一直是教育领域关注的热词，创客理念在教育中的融合正在慢慢改变传统的教育观念、教学模式和教学方法[1]。创客是富有创造力和激情，善于发现和制造，将创新思想引入工作、生活和学习中，通过努力工作或团队合作实现创新思想和满足新需求的人。创客教育是一种以培养创客素养为导向的教育形式，包括正式学习和非正式学习两种形式，
中国教育技术装备 2023年9期2023-07-17
- 基于设计思维的机器人教学模型设计及应用研究
机器人教育；教学模型1 引言我国教育十分注重培养学生的创新精神和能力[1]，机器人教育等课程等作为重要载体受到高度关注[2]。但很多学校和教师缺乏明确的参照而导致对机器人教育的浅层解读，易出现教师围绕预定目标，机械地“演示模仿”“按图索骥”，弱化了机器人教育的教学效果[3]。设计思维作为一种以人为本、对复杂问题进行创新解决的方法，将其融入机器人教学中有望消弭机器人教学中存在的弊端。基于此，本研究融合设计思维的思想以及过程模型，设计机器人教学模型和师生活动，
电脑知识与技术 2023年15期2023-07-11
- 以职业能力为导向的外语数字化多模态创编教学研究
模态创编； 教学模型； 教学研究中图分类号： G712 文献标志码： Ａ 文章编号： １６７１－２１５３（２０23）０4-0065-07数字化转型背景下，外语教学在教学环境、教学工具、教学资源和教学模式上都发生了改变。魏朝夕指出，面向職业教育的外语教学，不再是简单的“学生+教材+教师”互动形式，创新驱动将成为外语教学实践的主旋律[1]。随着国际商务领域数字化、网络化和智能化的发展，新产业、新业态和新模式下新的职业岗位对高
宁波职业技术学院学报 2023年4期2023-07-10
- 高中学生自驱型生涯成长模型的构建与思考
长；自驱型；教学模型高中是一个人成长极快的阶段，也是一个孩子从未成年向成年发展的自我觉察和探索阶段。在这段认知发展、自主发展、社会性发展、三观发展及核心素养培养的关键时期，他们面临着成长和升学的双重压力，既要面对青春期生理和心理快速成长带来的诸多新问题，还要不断提升核心素养以适应快速发展的社会，为升学、就业及自我实现做准备。因此，当代高中学生难免存在学习被动、做事浅尝辄止、畏惧困难等心理状态，甚至出现厌学、逃学、轻生等现象。这类因内在发展动机不强而引发的一
中小学课堂教学研究 2023年2期2023-02-27
- 深度学习视角下高考作文教学评价指标的构成及模型研究
标标准，形成教学模型，让学生的知识从“量”的变化向“质”的变化转型，做到“真正的学习”。关键词 深度学习 评价指标 教学模型 知识体系“深度学习是指基于理解的学习，学习者可以对新的思想和事实有所批判，并融入已有的认知结构中，可以将许多思想聯系在一起，并可以将已经存在的知识迁移到新的环境中，从而解决学习过程中遇到的问题。”由此可见，深度学习，重在强调实践性，即批判性地理解，知识体系的梳理，内容的拓展与延伸，以及解决问题的能力等。这里以高考作文教学为例，从高考
中学语文·教师版 2022年8期2022-10-13
- 在高中生物科学史教学中 培养学生核心素养的实践
故事汇等四种教学模型，认为四大核心素养不能截然分开、要侧重培养学生的科学品质、尽可能如实呈现相关事实、抱有“理解之同情”心态、要多讲中国科学家故事等五个开展高中生物科学史教学应注意的事项。【关键词】高中生物 核心素养 科学史 教学模型【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）11-0128-06生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任，它是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价
广西教育·B版 2022年4期2022-06-17
- 议题式社会活动教学实践模型例析
式社会活动;教学模型;活动形式;核心素养议题式社会活动教学实践是基于真实生活情景，通过教师指导学生进行合作探究学习、交流展示、全过程评价来培养学生核心素养，注重有趣的活动形式与高效的思维内化活动的结合，是议题式课堂教学向课堂外拓展和延伸的一种形式。一、议题式社会活动教学实践模型议题式社会活动教学实践模型遵循“定议题—创形式—展成果—促评价”的流程。在“定议题”阶段，教师基于真实生活，引导学生直面各种现实问题，选择话题，共同确定议题和实践研究方案。区别于课堂
广东教学报·教育综合 2022年66期2022-06-16
- 教师引领的设计类“微课程”线上教学研究
“微课程”教学模型，再从“教师引领”角度出发构建“微课程”设计流程，然后从“学生为主”的角度出发构建“微成果”设计流程。在“教师引领+学生主体”的教学模式下实施“微课程”线上教学，可以充分发挥教师的引领作用，激发学生的探究能力和创新创业能力，师生收获显著。［关键词］教学模型；微课程；创新能力［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2022）10-0021-042018 年 8 月 27 日，教育部发布《关于狠抓新时
大学教育 2022年10期2022-05-30
- 基于“多重论证”的科学实践课堂
”的科学实践教学模型，以“金属的复习”为例，将模型建构、科学推理、科学解释、科学评价（辩论）等科学实践行为引入科学探究，提炼以证据为核心、以探究为载体、以思维为关键、以能力为目标的教学策略，以此消除化学教学中存在的模式化、教条化、机械化的现象。关键词： 多重论证; 科学实践; 教学模型; 金属的复习文章编号： 10056629（2022）07003205中图分类号： G633.8文献标识码： B科学探究是化学学科核心素养之一。经过近二十年的教学探索，初中化
化学教学 2022年7期2022-05-30
- 高中生物社会性科学议题的教学模型理解与运用
科学议题这一教学模型的运用，关键在于两点：一是确定议题，二是用议题引导学生的学习与反思。学生在社会性科学议题模型之下，对生物学科知识的理解不再局限于学科本身，会有更多的社会视角。关键词：高中生物;社会性科学议题;教学模型《普通高中生物学课程标准（2017年版）》中明确提出，要在生物学课程中培养学生生物学科核心素养。生物学科核心素养的组成要素包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等，达成这四点目标需要依靠具体的教学路径。对于这一教学路径的探究，目前呈现出
黑龙江教育·小学 2022年8期2022-05-30
- 发展社会责任素养的高中化学课堂教学实践
任素养的课堂教学模型。以“科学防疫”主题单元教学为例，从主题单元确定、学习活动设计、教学实践及实践感悟等方面阐述如何基于社会责任素养的教学模型开展单元教学。关键词： 社会责任; 教学模型; 科学防疫; 单元教学文章编号： 10056629（2022）04005006中图分类号： G633.8文献标识码： B1 社会责任素养“社会责任”是“中国学生发展核心素养”基本要点之一[1]。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下称为“新课标”）中
化学教学 2022年4期2022-05-07
- 固体煤炭资源流态化开采教学模型
流态化开采的教学模型，介绍了该模型的基本结构与功能，实现了固体煤炭资源流态化开采全过程的真实模拟和演示。该模型有助于学生理解固体煤炭资源流态化开采全过程及运行机理，有助于培养学生积极探索的精神和应对新问题的能力。【关键词】煤炭 流态化开采 教学模型【基金项目】国家自然科学基金项目（52009131，52142302）;中国矿业大学（北京）2021年本科教育教学改革与研究项目——提升创新能力培养的《采矿概论》课程教学方法研究（J211105）;中国矿业大
课程教育研究 2022年3期2022-05-05
- “矿井通风与安全”课程混合式教学模式构建与实践
；课程改革；教学模型；虚拟仿真[基金项目] 2020年度东北大学教师发展专项“‘矿井通风与安全’课程混合式教学模式的构建与实践”[作者简介] 曹建立（1980—），男，河南民权人，博士，东北大学资源与土木工程学院讲师，主要从事崩落法放矿、采空区探测及处理研究；姜元勇（1978—），男，山东即墨人，博士，东北大学资源与土木工程学院副教授，主要从事矿井通风与安全研究。[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）
教育教学论坛 2022年2期2022-03-31
- 线上线下混合式学习评价体系模型构建
习评价体系;教学模型中图分类号：G427 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2022）05-0104-03随着MOOC、腾讯课堂等线上课程软件的兴起，高等教育不再局限于传统的线下教育方式，不断向“以学习为中心”的教育理念转变，线上线下混合式教学的概念由此而来。混合式教学实现将传统的线下教学与信息化的线上教学有机结合，在课前、课中、课后三个阶段的教学中充分发挥教师在教学中的引导、监控、解疑作用，极大地调动学生学习的积极主动性。我国
经济研究导刊 2022年5期2022-03-21
- 发展数据分析素养，提高综合能力
】数据分析;教学模型;教学建议;小学数学 当前，人们每时每刻都在接触“数据”，小到买菜，大到投资，都要面对各式各样、杂乱无章的数据，我们怎样才能快速整理、分析数据，并提取、应用信息作出科学、正确的决定呢？这就需要我们具备良好的数据分析素养。然而，当前小学数学教学的核心是“数的计算”与“图的分析”两大类，教师对“数据”方面的教学，往往是浅尝辄止，到了中学才会逐渐重视起来。但时代正随着科技的发展在变化，“大数据”俨然成为了我们日常生活中的一部分。因此，在小学阶
文理导航 2022年6期2022-02-20
- 基于元模块法构建人工智能教学应用模型的研究
；教学系统；教学模型中图分类号：G434 文献标识码：A本文系广东教育科学“十三五”规划2020年粤港澳大湾区国际教育示范区建设专项“新技术赋能湾区乡村教师协同创新发展智慧生态的实践研究”（项目编号：2020WQYB011）研究成果。一、模块化教学模型的需求和教学设计理论概览目前，人工智能在教育理论与实践中应用研究呈爆发式增长，成为教育升级的重要契入点。智能化学习环境助力了智能化教学策略的实施，展现了技术的先进性。但人工智能在教学系统中的应用多处于经验性探
中国电化教育 2021年11期2021-11-16
- 借韦恩图，提升语文思辨“流量”
、提升思维，教学模型）。[关键词] 韦恩图;思辨能力;教学模型讲台就是教师的舞台，教师如果能把教学策略运用得当，那课堂会不会是另一番景象？一、小学语文思辨能力研究的现状（一）从研究发展情况看从万方数据中搜索，从2005年至2020年，关于小学语文思辨能力的研究由起初的低起点，呈现逐年上升发展的趋势。（二）从检测水平情况看面对思考辨析类的题目，学生不仅要能由表及里进行对比和分析，深入理解文本背后的含义，还要在此基础上做出富有个人独到见解的评析。对于大部分学生
教书育人·教师新概念 2021年10期2021-11-03
- 基于BOPPPS教学模型的高等数学信息化课堂教学设计
BOPPPS教学模型设计高等数学信息化课堂教学模式，并以微积分基本定理为例，探讨信息化技术对于传统高等数学教学模式改善的推进意义。关键词：高等数学;信息化;教学设计;教学模型引言：信息化的高速发展为我国教学改革工作带来了巨大的机遇和挑战，也推动了教学改革的进程。高等数学作为一门公共基础必修课，其由于课程教学内容较为抽象，逻辑性较强、体系较为严谨，一直以来都是学生学习的难点[1]。随着教育部《国家中长期教育发展规划纲要》等一系列指导方针的推行，提高教师信息化
中学生学习报 2021年16期2021-10-19
- 基于BOPPPS模型线上线下混合式课堂教学设计与运用
;线上线下;教学模型;Java;教学设计一、概述随着智能化万物互联时代的到来，多种多样的网络教学平台和线上课程微课、翻转课堂、MOOC、SPOC如春芽般地不断涌现。如何充分利用线上教学平台的优质教学资源有效融合线下课堂教学，是每一个作为教育工作者需要充分思考的问题。为了充分利用丰富优质的网络课程资源，本篇以“Java程序设计语言”课程为例，根据高职学校学生的特点，探索基于BOPPPS模型线上线下混合式课堂教学设计和运用，让学生的天分和潜力得到充分释放，学生
科技风 2021年27期2021-10-12
- 立足化学核心素养培养高中生的“证据推理与模型认知”思维能力
知”简述课堂教学模型的构建。关键词：核心素养;“证据推理与模型认知”;教学模型;构建《普通高中化学课程标准（2107年版）》明确指出，普通高中化学课程是与义务教育化学或科学课程相衔接的基础教育课程，是落实立德树人根本任务、发展素质教育、弘扬科学精神、提升学生核心素养的重要载体，化学核心素养是学生必备的科学素养，是学生终身学习和发展的重要基础，化学课程对于科学文化的传承和高素质人才的培养具有不可替代的作用[1]。因此，化学学科核心素养的培养要求同其他一学科是
高考·上 2021年5期2021-10-01
- 基于移动增强现实的多层次教学策略模式探究
;增强现实;教学模型一、移动增强现实技术的优势近年来，增强现实技术（Augmented Reality，AR）越发得到人们的重视。与传统虚拟现实技术（Virtual Reality，VR）所要达到的完全沉浸的效果不同，增强现实是一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像、视频、3D模型的技术，致力于将计算机生成的物体叠加到真实场景上，以便使它们一起出现在使用者的视场中。[1]这种基于现实世界、由虚拟数据增强的交互手段，给教育者提供了一种新的教学方式
高教探索 2021年8期2021-09-22
- 探析STEM理念在初中科学课中的实践与思考
念的初中科学教学模型。关键词：STEM理念;S1 线降噪模型;实践;教学模型“STEM”教育追求的是科学、技术、工程和数学四个学科之间的深度融合。它的课程与教学都是基于学生“做科学”，通过项目式学习和问题解决式学习，为学生提供科学、技术、工程和数学相融合的学习体验，而不是仅仅“记忆科学事实”。如何将初中科学课堂与“STEM”教学理念有机结合？如何让“STEM”与科学课堂的无缝融合？本文以“温州S1线降噪模型”的项目学习“声学”内容为例，分享“STEM”理念
科教创新与实践 2021年27期2021-09-22
- 基于PLM平台下的数字化产品设计与智能制造教学模型构建研究
业数字化产品教学模型的构建原则，机制类专业不同工作岗位知识能力的要求，通过虎钳的三维建模、零件二维工程图出图、零件工艺设计、零件工艺卡片制定、零件加工程序编写、零件仿真加工、零件实操加工、零件成品检验、虎钳总装工作任务，完成了基于PLM平台下的数字化产品设计与智能制造教学模型的构建。关键词：教学模型;数字化产品设计;智能制造 中图分类号：TP391.7 文献标识码：A
内燃机与配件 2021年14期2021-09-10
- 基于化学核心素养“证据推理与模型认知”构建课堂教学模型
知”简述课堂教学模型的构建。关键词：核心素养;“证据推理与模型认知”;教学模型;构建化学学科核心素养培养要求方面同其他一些理论学科方面是有很大的区别的。目前教师进行化学教学时实验探究教学比较少。在化学科学探究学习中实验探究是非常重要的组成部分，其对于学生化学知识学习和掌握非常重要。学生化学必修知识和选修知识两方面都具有很多需要实验探究的知识存在。我们在对化学科学进行科学探究过程中，首先要对所研究的问题进行假设猜想，然后通过“证据推理”来论证假设猜想的正确性
高考·下 2021年3期2021-09-10
- 卸船机教学模型电气控制程序的设计
机;PLC;教学模型一、控制系统硬件部分为贴合卸船机本身电控系统结构，模型采用与卸船机电控系统相同的主控PLC型号及配套输入输出模块、通信功能。使用ABB公司AC800M系列主控PLC，利用以太网端口进行编程操作。通过Profibus通信方式实现与各分站模块C1801以及输入输出模块D1801、D0802等功能硬件的通信功能。动力部分采用24VDC电机，配合直流调速器进行机构驱动功能。并采用干簧管开关、接近开关、微动开关等各类限位开关实现保护和位置检测功能
科技风 2021年15期2021-08-31
- 动力激趣拿手戏，思维操作著华章
功感”的课堂教学模型。通过激发学生习作兴趣，增强习作动力;通过写作思维操作技术，进行作文思维、写作思维的建构;通过作文互改师评的肯定褒奖以及广义发表，产生习作成功感。【关键词】动力激趣;思维操作;教学设计;教学模型在理念和做法上，马正平先生提出的“动力学—操作性—成功感作文教学模型”是一个“课程—教学”模型，它的独到之处在于，不像一般的“教学模型”，离开教学内容和课程内容，只注重教学方法，而是整合性模型，通过融合作文课程内容与作文教学方法，实现了作文知识与
广东教学报·教育综合 2021年86期2021-08-17
- 物理核心素养导向下的批判性思维教学模型构建
批判性思维的教学模型，围绕“感知、质疑、假设、推理、判断”思维活动过程组织教学活动与学习活动，以发挥批判性思维对学生认知成长的驱动和深化效应。【关键词】核心素养;批判性思维;教学模型【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）45-0007-05【作者简介】汪明，江苏省常州高级中学（江苏常州，213000）副校長，正高级教师，江苏省特级教师，全国优秀教师。教育本身必然包含优秀思维品质的培育。目前世界范围内基础
江苏教育·中学教学版 2021年6期2021-08-02
- 基于虚拟现实的初中语文教学过程模型构建
;初中语文;教学模型中图分类号：G40-057文献标志码：A文章编号：2096-0069（2021）02-0058-05收稿日期：2020-10-13基金项目：重庆市教委研究生教改项目“应用型研究生培养模式改革实践探索与应用 ”（yjg193089）;重庆市教育规划重点项目“基于AHP的重点学科建设质量评价指标体系研究：以重庆市高校为例”（2017-GX-114）;重庆市2020研究生科研创新项目“基于VR的教学过程模型设计与实现：以初中语文为例”（CYS
数字教育 2021年2期2021-05-31
- 中职学生机械制图学习兴趣培养方法和策略
合作;微课;教学模型;学习兴趣中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）07-0103-020 引言机械制图是用图样来确切表示机械零件的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常被称为工程界的技术语言。学好机械制图，是深入掌握机械专业知识基础，为以后的机械专业实习看懂图纸、加工合格零件做好准备。机械制图本身具有较强的理论性，需要较好的空间想象力。传统的课堂教学方法
中国教育技术装备 2021年7期2021-05-23
- 人工智能教学中“知识建构、STEM、创客”三位一体教学模型的 设计与应用
。设计有效的教学模型提升人工智能教学效果是当前的重要研究课题之一，培养具有创新能力的人才是当今教育的重要使命。文章以知识建构理论为核心，以STEM教育和创客教育为两翼，以项目学习为主线，对知识建构、STEM教育和创客教育三者的特征和关系进行梳理，将知识建构理论与STEM教育和创客教育进行有机融合，构建了“知识建构、STEM、创客”三位一体教学模型。在模型的基础上探讨了课程的教学模式和教学评价，以培养学生高阶思维能力和提升学生核心素养。该模型在中小学和高校人
电化教育研究 2021年4期2021-04-14
- 基于“翻转课堂”的高中信息技术教学改革初探
以及翻转课堂教学模型已初具成果的基础上，结合本学科的特点，从学生学习的视角出发，构建了基于翻转课堂理念的“课内翻转”教学模型，并对模型进行了初步验证。研究表明，该模型能够有效提升课堂学习的效果，同时还有利于培养学生的自主学习能力、合作探究能力和问题解决能力。关键词：信息技术;翻转课堂;教学改革;教学模型中图分类号：G633.73 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）35-0040-04随着信息技术日新月异的发展以及网络教学平台的
教育实践与研究·中学课程版 2021年12期2021-02-19
- “教、学、评一致性”理念下的高中化学教学实践
评一致性”;教学模型;元素周期律[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）26-0072-03《普通高中化学课程标准（2017 年版）》倡导基于化学学科核心素养的评价，依据化学学业质量标准，评价学生在不同学习阶段化学学科核心素养的达成情况，倡导“教、学、评”一体化，使每个学生的化学学科核心素养得到不同程度的发展[1]。要实现“教、学、评”一体化，就需要保持“教
中学教学参考·理科版 2021年9期2021-01-16
- 简易直观教具制作说明在生物学教学中的应用
物学;教具;教学模型;实验操作生物学教学中，实验占比较大，可以将抽象的生物内容直观呈现，但实验教学质量高低，离不开直观教具的支持，有很多问题仅凭教师讲解是无法解释清楚的。在素质教育改革背景下，生物教师在传授知识的同时，也要注重学生想象能力、创新能力和抽象能力的培养，因此需要充分结合教学要求和教学内容，制作教学模型将复杂生物构造精简化，帮助学生树立正确概念和印象，提升学习效率，同时促进学生素质能力高水平发展。一、生物学教具的特点1.便于学生直观观察。教具类型
广东教学报·教育综合 2021年150期2021-01-13
- 极简视野下乡村学校的一对一数字化教学模型实践
字化学习环境教学模型——SBA4C，并将此模型应用于乡村学校的教学实践，开展了一系列教学活动，通过分析发现课堂教学结构开始呈现较好的变化趋势。关键词：极简教育技术;乡村教育;一对一数字化学习;教学模型中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）01-0066-06《教育信息化2.0行动计划》旨在到2022年基本实现“三全两高一大”发展目标，推动教育观念更新、教育模式变革、教育体系重构，以教育信息化全面推动教育现代化[1
中国信息技术教育 2021年1期2021-01-11
- 计算机设计基础课程中双结合教学模型的构建
计算机大赛和教学模型结合的案例，探讨如何在实际中专课堂上实现两者的充分融合，为后来的教育改革提供一定的建议。关键词：计算机设计;基础课程;教学模型中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）30-0100-02利用计算机技术进行产品的艺术设计已经成为一种普遍的技术手段，但是很多中等专业学校的学生在毕业之后对于自身的专业水平仍然茫然若知，在就业的时候频频受阻。究其原因可以归结为多个方面例如课程内容的僵化，教师教学方法
电脑知识与技术 2020年30期2020-12-29
- 多样化教学模式探索
用。关键词 教学模型;帕金森睡眠障碍的康复;教学方法Abstract The traditional teaching mode is gradually being replaced by more diverse teaching modes.Based on the nature and content of the course，in order to actively mobilize the enthusiasm and initiative
世界睡眠医学杂志 2020年10期2020-12-23
- 基于SPOC的体育专业术科翻转课堂的理论与实践研究
术科翻转课堂教学模型。结果表明：该教学模式能发展体育专业学生“乐学善学”“信息意识”等核心素养，尤其能有效提高学习成绩。该教学模式下教师应及时提高信息化教学素养，教学视频应聚焦教学设计，甄选适合翻转课堂的动作体系并加强课前自学安全意识，坚持“兴趣导向”的教学资源建设理念并建立多元化评价体系。关键词：体育专业术科;SPOC;翻转课堂;教学模型中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）33-01
高教学刊 2020年33期2020-11-20
- 借绘本之“力”，拓数学之“思”
教学;路径;教学模型数学绘本作为一种对国家教材的补充阅读资料，以童心、童趣、童言等儿童视角，来渗透、融通数学认知，在提高数学学习兴趣、养成良好阅读习惯、拓展广阔知识背景、启迪解决问题思维等方面对学生产生积极的影响。数学绘本课程的开发，是数学拓展课程的重要组成部分。本文以《河狸是个修房高手》为例，从“选绘本—改绘本—用绘本—延绘本”四个层面，构建数学绘本课的基本路径与模型，以期为数学绘本课程的开发略尽绵薄之力。【基本模型】【案例展示】（一）选绘本——生本之“
教学月刊·小学数学 2020年9期2020-10-15
- 深度学习的生发逻辑、教学模型与实践路径
基于此构建的教学模型将深度学习作为包含接受式学习、参与式学习、迁移式学习的螺旋上升式多阶段过程，通过教与学中多要素的互动与融合为其提供支撑，以实现动态自适应的深度学习。为促进深度学习发生，教师可采取如下实践路径：一是明确学生的“最近发展区”以及可能达到的“新的最近发展区”;二是根据学生的知识和认知水平设置适切的深度学习目标;三是通过合理的知识重组与活化来重构能揭示知识本质的学习内容;四是将发现、探究、反思等学习活动穿插在课前、课中、课后等环节的教学中，通过
现代远程教育研究 2020年5期2020-10-09
- 高中信息技术课内翻转教学模型的应用研究
技术课内翻转教学模型，该模型将传统翻转课堂教学模型中的课前学习过程放于课内前段时间，改变了原有翻转课堂教学模式中课外自学缺乏监督的局面。课内教师引导督促学生进行自主学习，组织有效的活动，帮助学生进行知识的内化和吸收，充分发挥“以学生为主体、教师为主导”的师生双主作用，建立新型的师生关系。[关键词]翻转课堂;课内翻转;教学模型;高中信息技术[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674
中学教学参考·文综版 2020年9期2020-09-27
- 指向观念构建的深度教学*
展情境任务为教学模型，以激发主动认知、促进观念顺应作为教学策略。关键词 观念构建 深度教学 教学模型 教学策略当今时代的知识和信息正在以指数形式增长，教师们难以在有限时间内满足学生对于知识的全面诉求。而学生也只是暂时记住了用于测试的信息，对所学习到的东西一知半解、零零散散，没有形成系统的思维和真正有用的技能，不会对知识进行迁移运用。这其中最重要的原因是学生没有建立起对于所学内容的观念，不利于知识的整合、信息的处理以及迁移应用。所以，有必要转变教学视角，革
教学与管理(理论版) 2020年7期2020-09-22
- 基于“金课”视角下混合式教学的模型建构与模式设计
结合的混合式教学模型是一种创新的教学模式，也是新的经济形态下智慧教学和实践教学融合的新举措、新思路。本文基于金课的概念和特点，分析了在机械教学中构建高阶性、创新性和挑战性的金课的建构模型和设计模式。关键词：金课;混合式;教学模型;机械中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）12-0137-02金课是2018年教育部部长在“新时代全国高等学校本科教育工作会议”上提出的概念。金课概念一经提出就成为本科教育教学模式创新的重要
传播力研究 2020年12期2020-09-17
- 云教学在高中生物教学中的实践研究
当以分段设计教学模型为基礎，建立课前、课中、课后设计三段式教学模型。采取包括翻转课堂、探究教学、小组学习在内的方式方法，并加强教学评价与教学改进。本文以细胞核的教学为例，进一步分析了云教学在高中生物教学中的实践方法和要点。关键词：生物教学;云教学;翻转课堂;教学模型引言：云教学是指以信息技术为基础，由软件平台和硬件终端共同形成的教学系统。当前我国市场中有多个品牌的云教学系统，在基础教育阶段中有广泛应用。常见的云教学系统包括云端诊断、电子书包、即时反馈、云端
高考·下 2020年4期2020-09-10
- 浅谈新课改高中数学课堂教学模型的构建
工作，将课堂教学模型优化建立起来，能够将教师与学生之间的联系性增强，学生能够在基础知识学习之余，获得更多的实践探索技能。对此笔者将结合实践开展细化分析与论述。关键词：高中数学;教学模型;应用方法引言：数学作为高中阶段的基础性学科，在高考中占据很大的比重。注重数学课程教学的改进与优化，探索更为积极有效的课堂教学方式方法，需要将课程教学模型进行调整，帮助学生实现对数学知识的全面理解。显然现阶段的高中数学课程教学，为达到更为理想化的课程教学效果，将教学模型进行优
高考·中 2020年6期2020-09-10
- 浅析steam视角下高中技术学科核心素养的培养
心素养培养的教学模型，让学生在课堂上不仅仅是学到技术学科知识，更可以了解更多的人文底蕴，体会学科知识的魅力。同时，在学生课程学习的项目制作中，培养学生自主学习的能力，在学习过程中不断对自己的学习状态进行反思，使得学生能够正确认识自我，不断提升自身的能力，做到学以致用、举一反三，从而能够真正的将学到的知识运用到实际生活问题当中，实现技术教育的价值，推动STEAM教育的发展。关键词：STEAM视角;构建;核心素养;教学模型;能力一、STEAM视角下开展核心素养
科学导报·学术 2020年35期2020-08-04
- 结构化教学模型的建构策略分析
词】结构化;教学模型;建构策略引言：建构是根据某一现象或者事实依据，初期通过数据指标支持等建立一个相对完善的模型体系，再经过历史数据和新的资源数据的整合，最后逐步完善成为一个可复盘、有指标参数的相对成熟的模型方案。在整个建构过程中，每一步都不可缺少也不能缺少，只有在不断的垂直化的理论与实践后，建构的模型才会更能具有说服力，获得的数据结果等才更能可靠，有实践的意义。同时，也为模型的横向发展提供可能性，保证模型中的每一个成员间的公平平等，减少阻碍其中一方的可能
科学导报·学术 2020年72期2020-06-22
- 加强翻转课堂中的创新教育
新的翻转课堂教学模型，將创新教育理念贯穿于整个翻转课堂教学过程，并加以实践分析，旨在加强课堂教学在培养创新型人才过程中的重要作用。关键词：创新教育 翻转课堂 教学模型中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）02（c）-0184-03从社会进入知识经济以来，创新教育一直是时代发展的主题。而学校是发展创新教育的
科技创新导报 2020年6期2020-06-11
- “快乐作文赶集会”作文教学模式的实践探索
文教学模式;教学模型针对传统作文教学中学生作文交流对象过少，反馈单一，欠缺交流以及传统评改方式无法给予学生个性化指导的顽疾，笔者带领研究团队开展了《“快乐作文赶集会”活动课程的开发与实施研究》的探索，而课题的攻坚重难点便是要构建与之适应的作文教学模式。在实践中，研究团队采用了“虚实结合、语用结合、学玩结合”的三结合实施方式，探索总结了“快乐作文赶集会”的作文教学模式，下面，笔者结合案例谈谈我们的做法。一、“快乐作文赶集会”作文教学模型二、“快乐作文赶集会”
广东教学报·教育综合 2020年57期2020-06-03
- 基于核心素养的高中政治课堂“一课一探究”教学模型探索
课一探究”的教学模型是基于核心素养，寻找教材和现实的结合点，通过创设情境主线搭建一条学习通道，通过师生双边互动合作学习，通过三个环节组织课堂教学，以达成教学目标的一种探索，在教学实践中收到良好的效果。关键词：核心素养;教学模型;探究一堂政治课，怎么样引入活水，使它变得生动有趣？立体鲜活的现实生活，怎样才能为我所用，挖掘为课程资源？政治课教学时常存在这样的苦恼。大量教学实践告诉我们，解决上述问题必须推动政治课的生活化，搭建理论联系实际的平台。“一课一探究”的
学习周报·教与学 2020年16期2020-05-26
- 面向工程思维培养的小学创客教育教学模型研究
客教育设计型教学模型，最后将该教学模型应用于“巡线小车”的教学设计案例中，以期向相关学者展示设计型学习法下小学生工程思维培养的模型，并为创客教育的实践提供指导。关键词 工程思维;创客教育;设计型学习;教学模型中图分类号：G434 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）18-0073-03Research on Teaching Model of Maker Education in Primary School for Enginee
中国教育技术装备 2020年18期2020-05-11
- 浅谈如何实现教学模式的创新
务的一种教育教学模型。关键词：教学模式构建，教育信息化，教学模型21世纪是具有创新意识和创新能力的时代，培养学生的自主创新能力，成为时代对新型人才培养的必然要求，这一要求也为我们提出了创新教学模式的课题。一、 “一主三学”教学模式的内涵根据教学模式构建的理论要求和教育教学的实践经验，构建“一主三学”教学模式，具体表述为：以学习者的自主学习为中心，并围绕学生自主学习开展全面便捷的导学、助学、促学支持服务的一种教育教学模型。“一主”指学习者的自主学习。我们规定
读天下 2020年3期2020-04-14
- 基于核心素养的高中政治课堂“一课一探究”教学模型探索
课一探究”的教学模型，是基于核心素养寻找教材和现实的结合点，通过创设情境主线搭建一条学习通道，通过师生双边互动合作学习和三个环节组织课堂教学，以达成对教学目标的一种探索，在教学实践中能够收到良好的效果。关键词：核心素养；教学模型；高中政治中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0124一堂政治课，怎样引入活水，使它变得生动有趣？立体鲜活的现实生活，怎样才能“为我所用”，挖掘为课程资源？政治课教学时常存在这样的苦恼
中学课程辅导·教学研究 2020年18期2020-04-06
- 中学信息技术课翻转课堂教学模型构建与应用研究
构建翻转课堂教学模型能够充分激发学生兴趣，调动学生积极性，同时在自主选取资源和交流互动环节能够显著发挥学生的主体性，培养学生解决问题的能力，促进学生全面发展。关键词：中学 信息技术 翻转课堂 教学模型 应用中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）02-0-01当代中学信息技术教学要求教师与时俱进，不断创新，提高学生信息化水平，提升学生信息素养;对此，翻转课堂的出现能够有效满足以上教学需求，在提升教学效率的同时，能够有
中文信息 2020年2期2020-02-10
- 基于CDIO模式的理论课教学实践探索
DIO模式 教学模型 讨论课 理论教学一、引言随着时代的进步和科技的飞速发展，各行各业竞争不断激烈，单位对人才质量的要求也不断提高，知识性、实用性、高素质性人才需求也成为社会的普遍共识，为社会和企业输送高质量的实用性人才就成了高校教育教学的第一大任务，知识单一化、理论教条化的人才已不适用于当今时代的要求，改变陈旧培养模式已势在必行。美国麻省理工学院、瑞典皇家工学院等世界知名高校创立的CDIO教育模式能够解决这方面问题，这是一种全新的教学应用模式，其基本理念
中国校外教育(下旬) 2020年1期2020-02-10