聋校
- 聋校英语分级阅读教学实践与探索
状出发，积极探索聋校英语分级阅读的可行性措施，对初期成效进行总结，并为后续推进聋校英语分级阅读提出相应策略，以期引领更多聋生享受英语阅读的过程，突破自我，成为真正的“悦读者”。关键词：聋校；英语分级阅读；教学实践作者简介：丛丹，北京启喑实验学校。英文分级阅读（Leveled Reading），是按照少年儿童不同年龄段的智力和心理发展程度，提供科学性和有针对性的阅读计划和阅读材料，以期让读者的英文阅读能力有效提高的一种阅读模式。中国青少年的英语分级阅读始于2
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 聋校高中班主任工作的三个中心点
为国家有用之才。聋校高中班主任如何顺应形势开展德育工作，已经成为特教同仁们值得思考和探究的问题。本文基于聋校高中学生的身心发展现状及现实要求，以聋校高中班主任应该具备的基本素养为切入点，凝练聋校高中班主任的三个工作中心点，以引发思考，寻求共鸣。［关键词］ 聋校；班主任；特殊教育；高中聋生聋校高中班主任面对的学生是一个有丰富感情、有灵活思想、有行为能力，却难以与普通人正常交往的特殊性群体。如何把这些学生培养成一群学有所成、自强自立，能够融入主流社会并服务于社
中小学班主任 2023年11期2023-07-11
- 高中听障生信息技术单元项目构建的实践与思考
作者提出，要想在聋校课堂有效实施高中信息技术新教材，教师需要结合实际对项目范例进行二次校本化开发，并以高中信息技术必修1中的“数据处理和可视化表达”单元为例探究了基于听障学生的单元项目的构建。关键词：聋校；单元项目构建；高中；信息技术中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）12-0042-03从2020年秋季学期开始，普通高中学校全面使用高中信息技术新教材开展教学，新教材较以往教材最大的特色在于每一单元都是借助一个
中国信息技术教育 2023年12期2023-07-04
- 关于聋校小学语文快乐课堂教学的探讨
他学科知识。当前聋校小学语文课堂上，教师尊重聋儿身心发展，注重主体性发展，实现了预期的教学效果。文章主要讲述了如何在快乐的课堂里对聋儿进行语文教学。关键词：快乐课堂；聋校；小学语文一、构建快乐课堂的重要性众所周知，读书是一件苦差事。为此，教育界提出了“快乐教育”的理念，并提出了“快乐课堂”的建设。教师可以通过引入趣味元素，运用趣味化的教学方法，营造快乐的学习氛围，使学生能够充分享受和提升自己的学习积极性和有效性。愉快教学是一种相对容易的教学方法，无论是对教
课堂内外·教师版 2023年3期2023-06-07
- 聋校初中化学教学开展策略
夏涛摘要：聋校化学教学应聚焦核心素养，深入研究教材，挖掘化学内涵，尽可能地挖掘聋校化学教材潜在的教育资源，如此才能积极构建充满生机活力的聋校化学课堂。对此，需要每一位聋校化学教师努力实践。鉴于此，本文对聋校初中化学教学开展策略进行了探索。关键词：聋校;初中化学;教学开展策略一、聋校初中化学课堂教学的现状1、受传统教学理念的影响化学教师和学生都受到了传统教学理念深刻影响，在日常的教学过程和选拔机制中都明确地体现了这一特点，主要将学生的成绩作为衡量学生学习状态
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 立足学生实际，设计聋校数学实践内容
新开展的过程中，聋校学生在个人数学思维和知识理解能力上都比较差。在聋校小学数学课堂上，他们会遇到很多难以理解的知识点。这就需要教师将数学知识与学生的生活联系起来，这样既有助于学生理解数学知识，同时也能够增强聋校学生对数学理论内容的学习兴趣，提高学生的学习积极性。基于此，本文主要探究了立足于学生实际生活的聋校小学数学实践内容的设计策略，以期提升聋校小学数学课程教学质量。关键词：学生实际;聋校;小学数学;实践内容随着现代特殊教育理念的不断发展，聋校小学数学的教
学习与科普 2022年21期2022-06-27
- 聋校作文教学中落实立德树人的“三要”
吴树辉【摘要】聋校作文教学是聋校语文学科的主要教学内容之一，不仅关系到聋生语言表达的发展，还关系到聋生综合素质的培养。本文从紧跟时代步伐、紧贴生活实际、紧扣教材内容三个策略阐述了聋校作文教学中落实立德树人的经验做法。【关键词】聋校;作文教学;立德树人党的十八大以来，明确提出把立德树人作为教育的根本任务，要全员、全方位、全过程育人，要把立德树人体现在各学科的课堂教学之中。聋校义务教育语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、
广东教学报·教育综合 2022年64期2022-06-21
- 聋校服装专业女衬衫项目课程开发策略探析
过从多个方面探析聋校服装专业女衬衫项目课程具体开发策略，希望可以为相关学校提供参考依据。关键词：聋校;服装专业;女衬衫;课程开发聋生与普通学生一样，拥有接受教育的权利，因此在进行服装专业女衬衫项目课程开发的过程中，应当将学生作为独立的个体看待。但相比其他学生而言，聋生需要更为详细的项目课程开发策略以及精确的教学内容，以确保聋生可以在课程结束后真正掌握服装技艺，并且可以将其运用到实际生活当中，提高聋生在就业市场服装领域的竞争力，引导聋生可持续发展。一、女衬衫
新课程·上旬 2022年31期2022-05-30
- 浅谈聋校初中语文古诗词的意境美
的纽带。关键词：聋校;初中语文;古诗词;意境美古诗词是我们中华民族几千年传统文化的精髓。它短小凝练却意蕴丰富。古诗词主要以意境这一特殊形式反映当时的社会生活，抒发作者各种各样的思想感情。我国古代诗词具有很高的審美价值和艺术感染力。其中，在教育部《语文课程标准》提到：初中学生应该“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，初步具有欣赏文学作品的能力”。那么在聋校初中语文古诗教学中如何引导听障学生鉴赏古诗的意境美？如何发展学生的
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 信息技术助力提高聋校语文课堂教学效率的实践与思考
米秀兰【摘要】在聋校语文课堂教学中运用信息技术的好处是可以大大地提高聋校学生学习语文的积极性;能有效地提高聋生的理解能力。借助信息技术开展聋校语文课堂教学的主要方式：字词教学采用“直观演示”式;作文教学采用“提供素材”式;阅读教学采用“创设情景”式;诗词教学采用“微课”式。【关键词】信息技术;聋校;语文课堂;教学效果信息技术是指在计算机和通信技术支持下获取加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息，具有传递性、共享性及可处理性等特点。由于听障
广东教学报·教育综合 2022年40期2022-05-17
- 追问出的精彩
问序为主线，通过聋校科学教学实例阐述了课堂提问应循“序”渐进的策略。关键词：聋校;科学;课堂提问;策略课堂提问是课堂教学的主要形式，也是师生交流的重要途径。有效的课堂提问是提高教学效率的重要因素，不仅能驾驭参差不齐、瞬息万变的学情，激活学生的思维，调动学生学习，还能及时反馈学生对于所学知识的掌握情况，捕捉有效的教学信息，及时调控教学的过程。但在实际课堂教学中，常常出现提问“泛滥”、“模糊”、“杂乱”等“无序”现状，笔者结合自身聋校科学教学案例，就如何进行课
科教创新与实践 2022年3期2022-04-20
- 探究聋校小学数学教学中多媒体的作用
的青睐。现如今，聋校也引进了多媒体技术，为帮助学生理解知识提供了支持。本文在了解聋校小学数学课程特点的基础上，对多媒体技术的应用展开了全面的分析，探讨了几点教学策略。◆关键词：聋校;小学数学;多媒体1 引言多媒体具有转换知识形态、丰富教学内容等作用，直观的教学情境，既能够激发学生的兴趣，又可以冲击学生的视觉，对教学活动的辅助性优势十分显著。数学是聋校小学教育体系中的基础学科，有效的教学活动能够充分发挥提升学生思维能力的价值，因此教师可借助多媒体开展教学活动
速读·中旬 2022年2期2022-04-11
- 新课标下聋校初中语文有效阅读策略研究
王维兴摘要：聋校的初中学生，已经具备了一定的阅读基础，也养成了一定的学习习惯。由于学生听力残疾以及教学因素的影响，学生的语文阅读能力整体状况仍旧有待改善。为此，聋校的初中语文教师，需要结合新课标的教育理念，以及学生的实际状况，对当前语文教学中存在的问题进行探究。为了使聋生更好地进行有效的阅读，教师需要结合阅读教学中存在的问题，提出相应的有效阅读优化策略。关键词：聋校;初中语文;有效阅读策略引言：聋校是专门针对听力残疾儿童、青少年实施义务教育的教育机构，因此
中学生学习报 2022年1期2022-03-21
- 巧用多媒体，优化聋校小学生图示化作文教学
教学正在逐步走进聋校，走进聋校的课堂，为聋校语文作文课堂创造了生动活泼愉快高效的学习氛围，它不仅实现了传统教学中课堂训练的任务，而且还能创造和完善新的教学方法，通过教学实践，使我意识到：恰当地运用现代化教学手段，可以优化语文作文教学，提高教学效果。关键词：聋校;小学语文;作文;多媒体;图示化中图分类号：A 文献标识码：A聋校语文作文教学环节由于受教学语言的限制，教师常常采用开门见山的教学方式，以适应学生语言理解困难的情况。在开展作文教学时，教师可以根据
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 如何在聋校语文教学中实施艺术教育
【摘要】在全日制聋校义务教育语文课程标准中明确提出，聋生在学习语文的过程中教师需要重视培养学生的爱国主义情感、社会主义思想以及健康的审美情趣，要求学生认识到中华民族文化的丰富和博大，理解民族文化智慧的结晶，弘扬我国优秀的民族精神，培养学生热爱我国语言文字的情感。教师在开展教学活动过程中需要渗透艺术教育，通过创设情境、指导诵读等方式加强审美教学，培养聋生的审美意识。【关键词】聋校;小学语文;艺术教育;实施策略聋校的学生由于先天、后天等原因有听力障碍，但是在学
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- 聋校作文教学导课方式例谈
王进芳【摘要】聋校语文教学导课环节由于受教学语言的限制，教师常常采用开门见山的导课方式，以适应学生语言理解困难的情况。在开展作文教学时，教师可以根据作文内容，通过问答对话的形式，加强与学生的互动;引导学生观察多媒体或实物，帮助学生学会观察;设计活动充实学生生活经验，或模拟情景让学生多种感官参与，以激发学生学习兴趣，提高作文教学质量。【关键词】聋校;作文教学;导课方式在聋校语文教学实践过程中，教师不论使用手语、口语，还是采用多元化的教学语言，都应简洁明确，且
教育界·上旬 2021年9期2021-11-27
- 试析目前聋校语文教学中存在的问题
郭雨妹摘要：聋校的语文教育问题一直是特殊学校教育改革中比较重要的问题，语文教师应肩负起改进聋校语文教学指导方法的这一重责，帮助聋校学生解决自己因听力缺陷引起的语文学习困难，点燃聋校学生对语文知识的学习热情，使其在积极的学习情感态度下展开自主学习，满足聋校学生的语文学习需要，并提高聋校学生的语文学习效果。本文将着重围绕聋校语文教学中实际存在的问题展开讨论，并提出一些适合促进聋校语文教育事业健康发展的教学策略。关键词：聋校;语文教育;教育改革;教学策略中图分类
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 聋校低年段语文情境化课堂识字教学策略分析
李菲菲摘要：当前聋校低年段语文识字教学的理念、方法都具有一定的传统性特点，聋生在识字学习中表现出活跃度不高、学习兴趣淡薄等问题，影响了语文识字教学的实际成效。教师应将新课改倡导的创新教育理念与教育方法融入到识字教学之中，让低年段聋生能够走进更生动的学习氛围下展开科学的识字学习。对此，本文主要以情境化教学法为例，探讨聋校语文教师在识字教学中通过创设情境的方式指导聋生有效识字的教学策略。关键词：聋校;低年段;识字教学;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 浅谈聋校小学语文生活化教学
简化和具体化。对聋校学生的教育，要从多方面、多渠道入手，从学生的学习兴趣、学习状况等方面入手，使学生接受最适合自己的教学模式。教师要对语文教学进行有效的生活化设计，聋校学生在学习过程中，由于语言上存在一定的障碍，死记硬背的现象经常发生，机械的学习会导致学生的思维出现障碍，不能灵活运用自己的思维，教师要把重点放在将生活化理念融入教学中，使学生各方面能力都能得到提高。关键词：聋校;小学语文;生活化教学前言伴随着我国教育的不断进步和发展，特殊群体的教育问题也日益
启迪·中 2021年5期2021-11-12
- 如何加强聋生个别化教学
学方法。关键词：聋校;个别化教学;数学正文：在特殊教育学校中，因为每名聋童的听力受损情况轻重不一，学生的个体差异很大。在尊重学生特殊性的基础上，根据学生的具体情况，制定了不同的教育、教学方法。从使用教具，书本到提高个人素养，巧妙利用多变的教学方式以及各种组织方法，普遍提高学生能力的大模式。根据个人经验和学习，我来谈一些自己的见解和方法。一、使用不同的教学材料（1）贴近生活自主学习很重要，教学和生活结合，更能让聋生贴近生活增强接收效率。浓缩生活的点滴，利用常
文学天地 2021年8期2021-11-12
- 聋校开展小学语文教学的困境及策略
韩亚莉摘 要：在聋校展开小学语文教学有很大难度。在以往的语文教学中，一味地满堂灌教学，无法取得理想的教学效果。对于有听力障碍和表达障碍的聋生而言，他们的个性遭受抑制，导致聋生缺乏学习兴趣与学习热情，这是当前聋校开展语文教学面临的主要问题之一。侧重于探讨构建聋校有效语文教学的路径，希望为广大教育工作者提供参考。關键词：聋校;小学语文教学;困境;策略如何提高聋校的小学语文课堂效率，是相关教育工作者必须思考的问题，小学阶段的学习作为基础教育的重要部分，担负着激发
新课程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 关于聋校职业教育校本教材开发的思考
解决的问题。对于聋校职业教育校本课程来讲，还存在很多聋校没有属于自己的校本课程，还有部分聋校沿用过去普通职业教育校本课程大纲、教学规划和学科标准，设立的专业还跟不上时代发展的需要，有很多校本教材内容并没有结合聋生的差异性和发展需要进行编制教材，导致严重阻碍了聋校职业教育的发展速度。所以，各个聋校应当积极采取措施，进行校本教材探究，并获得一定的成就。本文讲述了聋校职业教育校本教材开发的含义、原则、过程和老师们的要求，结合聋校的实际情况，进行了初步探讨。关键词
学习与科普 2021年16期2021-10-10
- 陈鹤琴的“活教育”思想在聋校数学中的应用研究
来困难。因此，在聋校数学课堂教学中，如何发挥聋生的视觉认知优势，灵活运用教材，结合现代信息技术，培养聋生的数学素养，将所学的数学知识灵活运用到生活实际中，是我们数学教育必须要解决的问题。文章浅谈“活教育”思想在聋校数学课堂教学中的运用，以期为同仁提供启发与借鉴。【关键词】聋校;数学教学;活教育新课标明确指出，聋生要通过数学学习，获得数学基本的活动经验，形成良好的数学思维。然而，聋生由于听觉障碍，他们的理解能力和抽象概括能力都很弱，数学学习感到很吃力。陈鹤琴
文理导航 2021年26期2021-10-09
- 探究聋校小学低年级数学生活化的教学
武兰兰摘要：聋校学生由于听力障碍，无法直观地感受和理解外界的信息，因此在学习方式、认知水平以及逻辑思维等方面和健听学生相比具有一定的特殊性。传统的理论讲解对于聋生而言难以达到理想的教学效果，因此教师应该基于实际的数学教学情况，转变传统的教育方式，积极主动地利用教学素材，运用生活化的教学方式开展教学活动，使学生最终能够运用课堂中学习的数学思维解决生活中的数学问题，在学习中不断成长。关键词：聋校 数学 生活化教学一、小学数学生活化教学对聋生的必要性聋校学生因为
安徽教育科研 2021年27期2021-10-07
- 浅析普校英语初中教材在聋校英语课堂中应用存在的问题
年来，越来越多的聋校开设英语课程，而绝大部分的聋校由于缺乏针对聋生的英语教材而普遍采用普校的英语教材。但普校教材由于其词汇量大、信息多、活动丰富等特点，对聋校开展英语教学造成了一定的困难。本文笔者从聋生自身的生理以及学习特点出发并结合现行聋校英语教材的特点，分析普校教材与聋生学习特点之间的存在的矛盾并提出要将普校的英语教材进行合理的改编，使之更好地适用于聋生的学习。【关键词】聋校;英语教材;应用;问题【作者简介】金晓菁（1986.11-），女，汉族，浙江宁
校园英语·中旬 2021年6期2021-09-17
- 现代信息技术在聋校几何教学中的运用
息技术已大大融入聋校教学课堂，给予聋生学习强大的辅助作用。在聋校数学课堂教学中引入现代信息技术，不但能丰富教学过程、优化教学结构，而且能营造生动有趣的课堂氛围，在很大程度上提高教学效率，开阔聋生的视野，拓宽聋生的知识面，让聋生积极参与教学过程。文章从现代信息技术在课堂应用的重要性、开展课前预习活动、培养创新能力和探究性学习、考虑生理特点和思维特点、突破教学重点难点等五个方面，对聋校数学课堂教学中现代信息技术的运用进行了阐述。关键词：现代信息技术;几何教学;
少男少女·教育管理 2021年6期2021-09-15
- 现代信息技术在聋校几何教学中的运用
息技术已大大融入聋校教学课堂，给予聋生学习强大的辅助作用。在聋校数学课堂教学中引入现代信息技术，不但能丰富教学过程、优化教学结构，而且能营造生动有趣的课堂氛围，在很大程度上提高教学效率，开阔聋生的视野，拓宽聋生的知识面，让聋生积极参与教学过程。文章从现代信息技术在课堂应用的重要性、开展课前预习活动、培养创新能力和探究性学习、考虑生理特点和思维特点、突破教学重点难点等五个方面，对聋校数学课堂教学中现代信息技术的运用进行了阐述。关键词：现代信息技术;几何教学;
少男少女·教育管理 2021年6期2021-09-15
- 浅析如何在聋校小学语文教学中融入心理健康教育
帮助。【关键词】聋校;小学语文;心理健康教育;乐观心态【引言】目前我国教育部门越来越注重素质教育，对于心理健康教育工作而言，其是素质教育工作中一项具有基础性的教学任务。听障学生自身会受到家庭交易、社会环境等多项因素的影响，社会交往能力和耐挫能力不断下降。为了听障学生能够健康发展，就要在小学语文中融入心理健康教育内容，通过高效开展素质教育等多种方式，防止听障学生在生活和问题处理过程中产生负面情绪。本文主要就是针对如何在在聋校小学语文教学中融入心理健康教育，进
教学博览 2021年2期2021-09-10
- 基于微课的聋校高中数学智慧课堂教学模式研究与实践
有一定的难度，而聋校学生由于听力的欠缺，无法形成正常的语言交流，在很大程度上阻碍了他们对数学的学习。所以如何对聋校学生展开有效的数学教学是值得思考的一个问题。本文分析了聋校高中数学教学现状，对聋校高中开展智慧课堂教学进行了可行性分析，并对聋校高中数学智慧课堂教学模式进行了实践，表明基于微课的聋校高中数学智慧课堂教学模式是可行的，可有效提升学生自主学习能力和课堂教学效率。关键词：聋校;高中数学;智慧课堂中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021
小作家报·教研博览 2021年22期2021-09-10
- 聋校语文教学设计浅谈
郑秀娟摘要：聋校语文教师要注重教学设计的科学有效，在熟读深究研读文本的基础上，准确实在而适度地设计教学目标、简洁流畅且创新地设计教学思路，注重朗读品味等富有“语文味”的教学方法的探寻，以实现聋校语文有效教学的目标。关键词：聋校;语文;教学设计在聋校，教学对象因为听觉障碍失去了“听”这一最重要的获取信息的来源，其认知理解力相对较弱，而沟通障碍又成为影响聋校语文课堂有效教学最重要的因素，这些都对聋校语文教学设计提出了更高的要求。只有对语文教学进行科学而有效的预
科教创新与实践 2021年15期2021-09-10
- 聋校数学教学中立德树人教育实践探析
树人的重要载体。聋校数学教师应将立德树人与课堂教学充分融合，践行立德树人教育，落实课程育人目标。文章从聋校数学教学中践行立德树人的重要性、应遵循的原则以及实施路径三个方面阐述了如何在聋校数学教学中落实立德树人根本任务。关键词：聋校 数学 立德树人立德树人是教育事业的重要组成部分，是实施素质教育的核心与灵魂。党的十九大报告中指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。数学课程中蕴含着丰富的德育资源，是践行立德树人的重要载体。因此，在聋校数学课堂教
安徽教育科研 2021年21期2021-08-30
- 聋校语文课堂中师生有效沟通的策略
障碍。[关键词]聋校;语文课堂;有效沟通《聋校义务教育课程标准（2016年版）》明确指出：“教者要重视在语文课堂教学中聋生的语言交往能力，鼓励聋生综合运用多种语言交往方式。”听觉障碍破坏了聋生对客观事物认识的完整性和丰富性，使他們只能靠视觉、触觉等健全感觉来代偿听觉缺陷，其中“视觉代偿”的作用最大。课堂上，听障生大多只能“以目代耳”，这不仅限制了他们语言能力的发展，也导致教学中师生之间经常出现一些沟通障碍。在此，笔者就如何促进与听障生有效沟通略抒己见。一、
基础教育参考 2021年6期2021-07-27
- 探究分层教学在聋校小学数学教学中的应用
◆摘 要：数学聋校小学教育的学科之一，对培养学生的思维能力、探究能力及计算能力有着重大意义。然而就当下聋校小学数学教学的现状来看，还存在教学模式固定化、模式化，没有根据听障学生的实际需求和个性化需求采取针对性的教学方案等问题，无法做到因生因材施教，难以实现听障学生的差异化成长。因此，聋校小学数学教师要认识到当下教学中存在的不足，及时转变教学理念，积极实施“分层”教学，依据听障学生的不同兴趣、听力程度、智力、学习水平进行针对性教学，使每一位学生在数学学习上
速读·中旬 2021年4期2021-07-23
- 基于微课在聋校小学语文中年级段阅读教学的实践研究
江明玉摘要：聋校语文作为一门应用性、技能性的人文学科，是帮助聋生掌握本语言文字知识、模仿、积累和感知的基础阶段。聋校语文阅读教学是语文教学的中心，是培养聋生听说读写的重要环节。纵观聋校语文阅读教学，长期以来仍然存在着费时低效的局面。为了解决这些问题，我们尝试运用微课与聋校小学语文阅读教学深度融合，提高聋生的阅读能力、表达能力、发散思维能力和一些非智力因素，使聋生积极发展，实现最佳课堂效益。关键词：聋校;小学语文;微课;阅读教学引言：作为一门实用而熟练的人文
教育周报·教育论坛 2021年50期2021-06-29
- 《磁力片对聋校中学段学生构建立体图形模型的探究》
磁力片 聋校 立体图形立体图形是指所有点不在同一平面上的图形。它是对现实物体认识上的一种抽象，即把现实的物体在只考虑其形状和大小，而忽略其它因素的基础上在平面上的表示。立体图形的学习需要运用一定的抽象思维能力。而听障学生因听力残疾带来感知活动的局限性和语言发展上的滞后性，对思维发展造成了一些不良影响，这首先反映在听障学生的思维水平比较长时间地处于直观形象思维的阶段，他们的思维活动往往带有明显的形象性特点，对抽象的空间感知较差。所以听障学生在学
家庭教育报·教师论坛 2021年18期2021-06-12
- 论聋校语文教学中融入心理健康教育的途径
杨燕摘要：聋校是一个特殊的教育单位，开展语文教学活动有着重要的意义。借助语文教学活动，可以提高聋生语言技能，增强其沟通能力，同时承担着聋生健全人格培养的重任。聋生由于自身身体情况的影响，不能够像正常人一样进行沟通和交流，在心理层面也会存在这样或那样的问题。因此，在聋校语文课堂中，传授文化知识的同时，要注重对学生心理的疏导，加强聋生心理健康教育。本文分析了聋校义务教育阶段语文教学中融入心理健康教育的有效途径。关键词：聋校 义务教育阶段 语文教学 心理健
安徽教育科研 2021年12期2021-06-09
- 聚焦立德树人 促进品质养成
美劳全面发展。在聋校的数学教学中，应挖掘其中立德树人的内涵和价值，通过在数学活动中养成“真”的品质、在数学资源中养成“善”的品质、在数学方法中养成“美”的品质，落实立德树人促进聋校学生全面发展。[关键词]立德树人;品质养成;聋校;数学教育部印发的《全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》明确指出“立德树人是发展中国特色社会主义的核心”。人以德立，邦以德兴。立德，传承于中华民族的源远历史;树人，着眼于为国家建设培育人才。立德树人，强调学校教育要德育为先
基础教育参考 2021年5期2021-06-07
- 聋校高三下学期普高班学生心理辅导策略初探
张晓娜摘 要：聋校高三下学期普高班学生要参加全国各地的单考单招，学生的心理会有各种变化，教师一定要重视。文章对聋校高三下学期普高班学生常见的心理情况进行分析概括，并针对这些问题提出策略，对这一时期的心理辅导进行了探讨。关键词：聋校;高三下学期;普高班学生;心理调节策略一、 问题的提出聋校高三下学期普高班的学生要参加全国各地的单考单招，学生都在为高考努力奋斗，但是压力倍增。有的学生学习上碰到困难感觉很烦闷，有的学生吃不下饭睡不好觉感觉很难受，有的学生跟家长有
考试周刊 2021年31期2021-05-27
- 浅谈信息技术的聋校数学教育教学改革路径之我见
聋哑学校或专业化聋校帮助这类特殊儿童获得正常的学习机会。在市场经济环境下，近年来也出现了一些市场化的特殊类型的教育机构。总体上在教育资源配置方面相对均衡，能够满足新时期的失聪儿童学习需求。经过近五年来的互联网+教育改革，聋校在信息技术方面的资源配置相继实现，通过对技术资源与教育资源的有效匹配及优化，目前正处于聋校教育教学改革的深化阶段，即通过进一步的教育教学改革路径探索，创建一些能够促进学生素质培育提升的新方案。因此本文选取信息技术视角，对聋校小学数学教育
中原商报·科教研究 2021年6期2021-05-13
- 分层教学在聋校小学数学教学中的实践分析
的发展。本文针对聋校小学数学教学问题，针对性提出数学分层教学的有效途径。关键词：小学数学;分层教学;聋校“最近发展区”是维果刺激的重要理论之一，这一理论向人们揭示人们在学习中有两方面的差异：一是现有水平之间的差异;二是潜在水平之间的差异。在特殊学校，由于学生在生理上与其他普通学校的学生存在差异。因此，学习能力也受到影响，应该认识到聋校小学的特殊性，借助分层教学促进听障学生在数学学习中全面发展。一、聋校小学数学教学中存在的问题在數学教学过程中，尤其强调学生的
三悦文摘·教育学刊 2021年52期2021-04-27
- 试论以“最近发展区”为原则的聋校初中美术分层教学法
利民摘要：在当前聋校初中美术教学课堂中，教师要兼顾学生当前的个性化发展，加强对学生审美能力的全面培育，以最近发展区为主要的工作原则有序的实施分层教学模式，不断的优化当前的教育体系，从而使学生能够在初中美术学习课堂中获得应有的收获，提高学生当前的美术素养，为学生今后的发展奠定坚实的基础。关键词：最近发展区;聋校;初中美术;分层教学从最近发展区的相关理论来看，在当前初中美术教学课堂中，教师实施分层教学模式的可行性较高，教师可以充分地利用分层教学的优势挖掘不同学
三悦文摘·教育学刊 2021年52期2021-04-27
- 聋校英语阅读教学策略探微
常的听和说，使得聋校英语阅读教学变得非常重要。针对当前聋校英语阅读教学存在的问题，文章从注重丰富学生的英语词汇量、提高学生的英语阅读效率两个方面，对聋校英语阅读教学策略进行探讨。关键词：聋校;英语阅读教学;单词记忆;整句阅读中图分类号：G762 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）01-0054-02随着社会的快速发展，英语已经融入工作、学习和生活的方方面面，英语也在整个课程结构中占据非常重要的地位。英语是一门需要听、说、读、写相结合的语
成才之路 2021年1期2021-04-25
- 听障低年级数学生活化教学的有效落实途径
刘思霞【摘要】聋校学生由于存在听觉障碍，因此在理解抽象内容的时候会比较困难。数学知识本身具有的抽象性特点，使得聋校学生在学习中会遇到比较多的困难。尤其是对于一年级学生来说，他们刚开始接受系统化的数学学习，学习意识、学习能力均比较差。听觉障碍使他们的抽象思维发展速度更慢，吸收知识的速度、分析及解决数学问题的能力均比较差。为了帮助学生建立对数学的学习兴趣，促使他们更好地掌握基础数学知识，教师应当增强教学的直观性与趣味性。开展生活化教学，可以让数学与学生之间搭建
课程教育研究 2021年29期2021-04-14
- 新课改下聋校班文化德育策略探究
在成长、发展中的聋校学生来说非常关键。不管是普通学校，还是特殊学校，德育教育的目的都是一样的，只是由于环境的不同，学生受到的基础教育、家庭教育，还有他们的见识不同，导致他对事物的认识存在差异性，这就要我们在德育教育中根据情况的不同，采用不同的策略与方向，让学生喜欢、理解，并接受，才能实现我们德育的目的。【关键词】新课改 聋校 班文化 德育策略【中图分类号】G76 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）26-0059-02事
课程教育研究 2021年26期2021-04-13
- 绘本教学在聋校语文教学中的应用
，非常适合融入到聋校语文课堂教学中。这样不仅让聋生在知识性、趣味性中学习和成长，更提升聋生的审美能力和表达能力。【关键词】聋校;绘本教学;语文课堂教学聋校中的语文课堂教学是培养聋生表达内在情感，与外界沟通顺畅的重要课程。由于聋生生理的特殊性，导致他们对语言的感知特别有限。在现行阶段，我校所用的语文教材和普校相同，发现其中有些内容不完全符合聋生的认知规律，需要教师增加一些适合聋生的教学内容。于是，我们在语文课堂教学中融入了绘本教学，其中涉及到的绘本多元智能中
广东教学报·教育综合 2021年30期2021-04-06
- 聋校语文课堂有效教学的实施策略
活所必需的教育。聋校教师必须转变传统的特殊教育观念，以课改的理念审视聋校语文课堂教学，以最优化的教学策略设计教学过程，努力探索提高语文课堂教学效率的途径和方法。关键词：聋校;语文课堂;有效教学一、 聋校语文课堂教学现状分析基于聋生的生理缺陷——听觉障碍引发一系列的问题：语言能力发展迟而慢;语言文字的学习与理解难度大;抽象思维难以发展等;由于难度大，教师为追赶进度而无法把握聋生是否扎实掌握知识点;手语运用的不规范也是导致课堂教学低效的原因之一。由于没有统一的
新课程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 如何提升聋校初中数学课堂教学的质量
信心。所以，提升聋校初中数学课堂教学质量成为数学老师追求的目标和关注的重点，也成为提升学生数学成绩，促进学生发展的保障。关键词：聋校;初中数学;提升质量;教学方法作为聋校初中数学老师，我们不但要在具体的教学中注意了解聋生的特点，掌握他们这个年龄段的心理活动规律和学习需求，在教学中科学地“迎合”他们，引导他们进入学习状态，进入数学知识的世界，让聋生快乐地学习数学，还要注意采用一些教学手段或者实践活动，来调动聋生学习的积极性，让聋生在课堂上能认真听讲，积极发言
新课程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 四川省聋校“沟通与交往”课程实施现状调查研究
。自教育部颁布《聋校义务教育课程设置实验方案》（以下简称《聋校实验方案》）和《聋校义务教育课程标准》（以下简称《聋校新课标》）以来，新一轮聋校课程改革正式拉开帷幕。《聋校实验方案》添设“沟通与交往”课为聋校必修课程是一大特色，2016年颁布的《聋校新课标》更提出该课程对培育聋生健全人格、融入社会具有重要意义[1]。“沟通与交往”课程体现明显的聋教育特点，目的是辅助不同阶段的聋生综合的学习沟通交往技巧和方式，融入主流社会[2]。四川作为西部大省，研究四川省如
绥化学院学报 2018年4期2018-04-16
- 试论聋校低年级语文“趣味教学”的实践研究
殊教育学校）试论聋校低年级语文“趣味教学”的实践研究王玉红（徐州市特殊教育学校）近年来，随着国内经济社会发展愈加迅速，科学技术随之得以快速发展，并逐渐渗入各行各业中，教育教学领域同样也不例外。以聋校低年级语文为重点研究对象，从直观教学方法的有效实践、加减方法的有效实践、句子理解方法的有效实践以及自主学习方法的有效实践等方面详细介绍聋校低年级语文“趣味教学”的实践程序，通过对其教学手段、教学过程进行不断的优化和改革，以期能有效提升聋校低年级语文整体教学效率。
新课程 2015年13期2015-08-15
- 聋校小学语文阅读教学分析
魏娜聋校培养的小学生相对于正常的小学生而言，在学习上具有更大的难度。由于聋校的学生存在着听力障碍，所以在接受知识的过程中往往比正常孩子需要花费更多的时间与投入更多的精力。然而，在聋校开展语文阅读教学有利于让有着听力障碍的孩子更好的了解我们这个社会，以语文阅读的方式获取更多的知识，树立聋校小学生正确的人生观与价值观。因此，重视聋校小学语文阅读教学与改进授课方式是有必要的。一、借助现代化教学设备，教学内容可视化随着我国经济水平的快速进步以及科技的迅猛发展，国家
启迪与智慧·教育版 2015年9期2015-05-30