知识积累
- 体验与反思交融，促进学习认知的积累
；数学学习；知识积累教学实践表明，要真正建构好数学知识，学生需要扮演成探究者的角色，积极投入学习实践之中，从中获得丰富的感知，形成较为丰厚的学习体验，并通过反思逐步提炼出数学规律，抽象出数学概念，形成扎实的数学认知。在“千米的认识”教学中，教师遵循这一原则，从具体的实践学习开始，让学生在真切的学习活动中生成较为丰富的学习体验，并以此开展较为深刻的学习反思活动，从中提炼出数学现象背后的本质，使学生对千米的认识得以深化。一、温故引思，激发活力“聚沙成塔，集腋成
数学教学通讯·小学版 2023年8期2023-09-27
- 捕捉采写好新闻的路径探究
行“四力”；知识积累；价值判定中图分类号：G212 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）02-0161-04新闻是一种特殊的信息产品，有着与新闻信息相对应的新闻价值。新闻价值可通过受众对新闻的重视程度、接受程度、扩散力度等得以彰显，它是新闻事件本身意义、记者采写技巧、编辑编排水平以及刊发时间的综合体现。有新闻价值的新闻才是好新闻。在纷繁复杂的当今社会，如何捕捉好新闻呢？本文结合采访实例探讨一番。一、练好一双“新闻眼”新闻价值观念形成于1
新闻研究导刊 2023年2期2023-03-14
- 小学语文阅读教学有效性策略研究
有效阅读;知识积累引言在小學语文阅读教学被引起重视下，怎样有效地提高学生阅读质量是值得探究的问题。有效的阅读不仅可以提升学生的写作能力，对学生知识层面的拓展和思维上的开发都是有帮助的。但小学学生在阅读的方式方法上还存在很多问题，这就需要教师给予正确的教导和挑选适合小学学生的读物，从而引起学生对阅读的兴趣和对学习的主动性。一、小学语文阅读教学的现状小学语文阅读教学在广泛的实践中，因形式上的单一性、局限性等，得到的反馈并不理想。因小学学生的年龄较小，自主学习
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 由“知识积累”抵达“思维提升”
活动方案，由知识积累到思维提升，从不同维度设计更多的教学活动。一、分类梳理教材资源，帮助学生积累逻辑知识本单元提供了一部分样例用于印证逻辑知识，成为学习任务中分析讨论的基础材料。但教学不能局限于此，应引导学生从更多的教材文本中发现逻辑知识。鉴于逻辑知识在教材文本中的分散性，有必要分类梳理与逻辑单元活动任务相关的教材内容，为逻辑知识的积累提供条件。梳理既可以打通必修和选择性必修的边界，也可以关联小学、初中的教材资源。同时，教师还要认识到，梳理、积累既是探究的
教育研究与评论（中学教育教学） 2022年9期2022-05-30
- 大创项目导师指导行为、知识积累与学生创新思维培养
培养的影响及知识积累的中介作用。结果表明，支持型指导行为和控制型指导行为均有利于学生创新思维的培养，控制型指导行为更有利于学生创新思维的培养，知识积累在导师指导行为和学生剑新思维培养之间起部分中介作用。关键词：指导行为;知识积累;创新思维大学生是国家未来最活跃的创新主体，培养大学生的创新思维、提升他们的创新能力是国家创新能力建设的重要内容。为了培养大学生的创新思维、提升大学生的创新能力，教育部推出了大学生创新创业训练项目（简称“大创项目”）。大部分研究者关
湖北经济学院学报·人文社科版 2022年2期2022-04-11
- 技术进步路径与企业创新绩效关系分析
——基于“知识积累”门槛效应的实证检验
技术进步源于知识积累，是促进经济增长最持久的源泉。技术创新依赖于知识积累水平，雄厚的知识积累，是提升企业创新能力、促进企业未来发展的战略储备力量。由此可见，技术进步路径驱动企业创新绩效提升可能会受到知识积累水平的影响。那么，不同知识积累水平下技术进步路径对企业创新绩效是否发挥作用？表现出怎样的差异性？针对这一问题的探讨，对现阶段我国践行创新驱动发展战略，具有重要的理论与现实意义。本文研究贡献如下：第一，明确了创新驱动背景下，知识积累水平对企业技术战略选择的
企业经济 2022年1期2022-02-13
- 注重积累，提升小学生习作能力
作文教学;知识积累;生活积累;情感积累;习作能力作文教学是语文教学的重头戏，小学作文教学要为每一个学生打下语言和精神的底子。这语言和精神的底子哪里来？要靠长期、用心地积累。学生由于受生活阅历、文化积累和语言经验的限制，思想的酝酿提高需要一个较长的过程，这较长的过程伴随着长期的综合训练，是平时点点滴滴的积累。而积累可分为知识的积累、生活的积累、情感的积累。厚积方有薄发、腹有诗书气自华，有了一定的积累，学生在习作和口语表达中方能灵感迸发、情感共鸣、激情绽放，
中小学班主任 2021年24期2021-12-27
- 课外阅读对于高中生语文写作的重要性
;阅读方向;知识积累;知识运用课外阅读能够培养学生的良好的语言组织能力，及实现学生独立思考能力的提升。高中阶段的学生在学习语文知识的过程当中，获得写作资源的主要本原就是课堂上教材内的知识与课外的书籍文章阅读。而课堂上教材内的知识主要要求的是学生学习到写作的技巧与方法，强调学生要写作规范，在这样的条件下，若是存在有部分差异化的写作成果出现，势必是会遭到排斥，这样无法实现学生的写作思维与技巧的提升。且在课内学习知识的过程中，学生所知道的、理解的知识内容大多都来
学习与科普 2021年18期2021-11-19
- 提升小学语文课堂教学质量策略研究
”“增添语文知识积累”这三个方面入手，针对提升小学语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。关键词：小学语文;想象能力;阅读书籍;知识积累提升课堂教学质量不仅仅意味着提升学生的学习能力和写作能力，还要提升教师教学能力。这才能提升教学质量，促进学生语文核心素养的提升和发展。有效的提高语文教学质量，在我看来，需要语文教师在平时教学中注重培养学生的写作兴趣，只有学生有了写作的兴趣，才会由“我要写”转变为“我想写”，同时，学生在平时学习的过程中也要多多阅读课外书，增
学习与科普 2021年31期2021-11-14
- 试论英语随堂练习对减少知识遗忘的现实意义
;知识印迹;知识积累 引言：在英语教学中，最难应对的学习问题就是对知识的不断遗忘和再现。其实英语知识的遗忘是学习英语过程中很正常的现象，是不可避免的。德国心理学家艾宾浩斯（H.Ebbinghaus）研究发现，遗忘在学习之后就立即开始了。而遗忘的速度根据各个学习者个体的心理特征有快有慢，这就导致了学习差异性的产生。我认为，知识体系的构建是一个知识输入—知识再现---知识遗忘—知识再输入---知识再现的反复过程。也只有经历这样的过程才能构建起牢固的知识体系。既
中学生学习报 2021年11期2021-10-15
- 农村小学语文阅读与写作教学的融合探究
;阅读写作;知识积累;结合【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0131-02One of the inevitable trends in the development of Chinese education is the effective combination of reading and writing，and the improvement of students' reading a
当代家庭教育 2021年23期2021-09-23
- 浅析如何在高中的数学课堂中培养学生问题意识
;学习思考;知识积累中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-112在学生漫长的学习生涯中，高中阶段的学习与思考是非常重要的，而作为一名合格的数学教师，除了应该在数学课堂中教授学生学习一些基础的理论知识之外，更应该注重学生各方面能力的培养，随着新课改的不断推进和发展，对于数学教师的教育教学提出了更高的要求，要求教师再注重学生理论，知识传授的同时，更应该通过各种各样的方式培养学生形成良好的问题意识，对于学生来说，学生在学习的过程中形成良好
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 构建高效课堂 发展思维能力
强学生的语文知识积累程度，帮助学生更加深入地进行语文知识的学习，有助于使学生更加深入地进行相关重点知识点的理解，帮助学生以更加积极地学习态度投入到语文知识学习上面来。所以教师在进行课堂具体知识内容讲述的过程当中，需要通过相关的教学方式实施，加强学生的语文知识点积累习惯，让学生带积累语文重点知识点的过程当中，不断丰富对于基础知识的储备。关键词：小学语文;知识积累;重视程度;课堂提问;交流习惯培养学生语文知识点积累的良好习惯，有助于丰富学生的课堂知识学习内容，
启迪·中 2021年1期2021-09-10
- 小学语文教学有效积累与应用
了对学生语文知识积累和应用的策略探讨，希望能培养学生形成良好的学习习惯。关键词：语言文化;小学语文教学;知识积累;应用小学语文是一门语言学科，通过不断地积累才能丰富知识，而应用则是积累之后的能力展现。积累和应用是学习的一个共同体，二者相互结合，才能帮助学生在知识学习中提高综合能力。由于受到传统教学模式的影响，实际的语文教学对知识的积累远远大于应用，学生总是不断地学习，却缺乏实践运用的机会。因此，需要针对当前教学现状，采取相关的改革措施，促进积累与应用的统一
新课程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 高技术产业知识积累、研发投入与科技创新
投入视角构建知识积累影响科技创新的门槛效应模型， 探究自主研发投入、FDI流入和政府补贴的门槛效应， 并分析各地区所属门槛区间特征。 研究发现， 知识积累对科技创新的影响均显著存在基于自主研发投入、FDI流入和政府补贴的“双重门槛效应”， 且三个门槛变量下知识积累对科技创新均为促进作用。 自主研发投入、FDI流入和政府补贴的最佳研发投入区间分别为第二区间（10.124≤rd【关键词】研发投入;知识积累;科技创新;门槛效应一、引言高技术产业具有技术知识高度密
财会月刊·下半月 2021年3期2021-03-28
- 责任校对人员的职责、担当与作为
对；责任感；知识积累；批判精神中图分类号：G232.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）11-0222-03根据国家新闻出版署的有关规定，出版社每出一种书都需要有具备相关技术职务的人员承担责任校对一职。责任校对人员需要对校样上的文字、公式、图表等进行技术整理，同时检查各校次质量。人们常说：“校对工作是编辑工作的延续和完善，是一种创造性的劳动，也是图书出版全流程的重要组成部分之一。”一名出色的校对人员应以优秀的图书质检人员为标准，不断
新闻研究导刊 2021年11期2021-01-27
- 试论英语课外阅读习惯的养成
界，丰富学生知识积累，为语言的正向迁移做铺垫。教师要激发学生课外阅读兴趣，指导学生掌握阅读方法，精心选择课外阅读材料，积极组织课外阅读活动，把重点放在培养学生的课外阅读习惯上，让学生终身受益。关键词：英语教学;课外阅读;习慣;养成;知识积累中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）35-0130-02英语教学要引导学生尽可能多地接触语言材料，促使学生投入到多元化的语言实践活动中。阅读是积累语言材料和丰富语言实践活动的
成才之路 2020年35期2020-12-28
- 播音主持吐字发声特点分析
提出全面拓宽知识积累、通过模拟情境代入方式开展日常模拟练习等提升播音主持吐字发声能力的有效方式，希望播音主持能够切实掌握并逐渐提升吐字发声技术能力。关键词：播音主持 吐字发声 知识积累播音主持专业为中央、地方电视台培养专业主持人，面向全国乃至全世界的观众传递各类信息。肩负如此重大的责任，对播音主持的有关要求可谓异常“严苛”，播报过程出现吐字不清、读音念错等现象，不仅不利于主持人个人发展，甚至还会影响国家、政府部门的形象。但从根源上分析，播音主持吐字发声技巧
声屏世界 2020年13期2020-12-23
- 浅尝习作 快乐入门
察能力 知识积累【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）29-138-02三年级是学生习作的启蒙阶段，学生刚刚才迈入了写作的大门，但是学生的思维仍停留在低年级的写话阶段，面对习作的种种要求，学生感觉到的是不知所措，產生无从下手的感觉。在三年级这一个入门阶段，首先要消除学生对写作的畏惧心理，树立起对写作的自信心，激发对写作的兴趣。让学生把每一次的写习作当成是一件快乐、幸福的事情，让学生由“要我写”过渡到“我要写
中学课程辅导·教育科研 2020年29期2020-12-11
- 高中藏文教学中的阅读指导与知识积累
;阅读指导;知识积累众所周知，任何语言的学习都是一种长期积累的过程，学习效果不可能立竿见影的看到，需要厚积薄发，当然，藏文的学习过程也不例外，藏文本身就是基础教育阶段的基础学科，要想取得有效的预习和高效的学习，并且有情感的朗读和培养良好的语感，必须具备相关基础知识的大量积累。总而言之，只有认识到知识积累的重要性，加强阅读练习，才是学好藏文的主要途径。一、激发学生的学习兴趣（一）小组合作，共同学习就教学实践而言，学生在课堂上学习藏文的课时较少，平均下来大约每
科学导报·学术 2020年43期2020-10-29
- 例谈“语言学用”的阅读教学实践策略
用能力训练;知识积累;忆读;演读;品读;说读;读写结合语文核心素养要求和课程标准相关论述指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，语言的学习和实践是新语文教育理念下的核心价值。“语言教学是语文阅读教学最基本最重要的内容，语文教育的本质是语言教学”。语文教学不仅是一种知识体系，而且是一种能力构建。这种能力的形成主要靠语言实践，学生在听、说、读、写的充分的课堂学习活动中感受领悟语言，积累运用语言。“深化‘语言学用教学的研究，是事关语文教学全
考试周刊 2020年54期2020-10-14
- 高中语文课堂如何开展群文阅读
的性格不同，知识积累量同样不同，在观看不同文章的时候会有不同的感受，这一篇文章学生可能没办法理解，但如果多篇文章一同进行阅读的话，诸多理解加到一起，不仅能够帮助学生开拓思维，还能帮助学生增加知识积累。且语文是一门非常需要积累的课程，写作也是学生无法避免的事情，只靠课程中的知识点是远远不够的，也是因此教师在教学的过程中更加需要群文阅读的帮助。且学生如果只有一个选择的话，学习起来会非常的无趣，但如果有两个甚至多个选择就是完全不同的感受，学生可以从其中找出一个比
小作家报·教研博览 2020年40期2020-09-10
- 积累归纳演练
力。关键词：知识积累;整理归纳;实战演练普通高中语文课程标准（2017年版）明确要求：“在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。能比较两个以上的文学作品的主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法和质疑。喜欢尝试用不同的语言形式表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。在文学鉴赏和语言表达中追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。”[1]归纳起来，诗词中
新教育论坛 2020年4期2020-09-10
- 初中英语阅读培养与核心素养培养
;阅读能力;知识积累;阅读笔记;阅读量;核心素养]阅读能力是英语学习过程中最重要的学习能力之一，也是学生英语学习过程中的重难点问题。因此，教师应该结合不同的教学方式来着重培养学生的英语阅读能力。一、初中英语阅读存在的实际问题1.对阅读教学缺乏足够的重视阅读一直都是英语教学中非常重要的内容，通过对学生的阅读能力展开培养，可以使其更好地进行语言使用，提升自身整体水平。2.阅读材料过于单一化从目前情况来看，学生们的阅读材料主要分成两类，其一是来自于阅读材料，其二
读书文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- “画龙”到“点睛”
能力的培养及知识积累进行探微，以此希望对学生综合能力的提升以及数学教育现代化的发展起到“点睛”的作用。【关键词】 初中数学;能力培养;知识积累想要推动教育现代化的发展，教育工作者就必须要改变过分注重应试教育的现状，注重培养“活”的人才。培养“活”的人才最简单的方法就是将培养学生学习能力和帮助学生有效积累知识结合起来的。鉴于此，笔者将立足于人教版初中数学教材，结合具体的教学实际来对初中数学学生能力的培养及知识积累进行探微，以此希望对学生综合能力的提升以及数学
数学大世界·下旬刊 2020年7期2020-08-31
- 统编本小学语文教材的创新意蕴
法。关键词：知识积累 视域拓展 问题意识 创新统编本小学语文教材在设计思路上与以往各种版本的小学语文教材有一个显著不同的价值指向，即它将写作学习的目的定位在“不只是为了写好文章，更是为了思维训练”[1]。在传统语文教学中，学生学习语文的最终目的就是要能写好文章，但统编本小学语文教材却将思维训练凌驾于写好文章之上。这里的“思维训练”训练的是什么思维呢？根据教材内容编排及语文要素特点，我们认为，这里训练的“思维”是指创新思维。一.重视学生的知识积累和视域拓展统
文学教育 2020年7期2020-08-27
- 浅谈设计阶段工程造价的一些感受
差异化对待;知识积累1 引言作为一名在设计单位工作的造价人员，一直以来编制投资估算、初步设计概算是其工作内容，而初步设计阶段的概算则是建设单位的主管部门作为编制建设计划和年度计划的依据，同时作为控制项目总费用的依据，这就体现了概算的重要性。然而在初步设计概算之前的投资估算、可研编制同样也是很重要的。我司承接了某市某中学学校的设计项目，项目位于新城區，2018年5月获得项目建议书批复。2019年6月获得可行性研究报告批复，该项目投资估算4.35亿元，其中工
装饰装修天地 2020年15期2020-08-16
- 小学数学教学中学生数学知识积累的有效途径
小学生正处在知识积累的关键时期，学生需要尽可能地来填充自己的学习空间，为知识之间的沟通搭建好桥梁。小学数学教师在教学中帮助学生积累数学知识，可以让学生看到数学知识之间的联系，帮助学生形成数学知识积累的底蕴，增加学生的学习信心。关键词：小学数学;教学;学生;知识积累小学生对于数学知识的积累是有限的，还需要教师利用有效的教学手段来帮助学生。小学生分析数学知识，就像是在解谜题一样，学生将答案整理后，就完成了数学知识的积累。一、解开生活的谜题——增加学生对生活中的
学习周报·教与学 2020年5期2020-07-27
- 新课改下高中语文文言文教学策略探究
;作品背景;知识积累在目前的高中文言文教学中，依旧存在着一些问题，影响着教学活动的有效进行。首先是教师的教学方式比较单一，为了应对高考，很多教师都采用知识灌输的方式开展教学，在这种教学方式下，学生很难参与到教学中来，不利于学生兴趣的培养。其次，文言文本身距离学生比较久远，表达方式有很大的差别，这就给学生理解文言文的内容产生了一定的难度。随着课改的不断推进，很多教师开始认真探索合适的教学策略，基于此，本文将简要地谈一谈高中语文文言文教学的策略，以供大家参考。
科学导报·学术 2020年1期2020-07-04
- 知识积累与双元创新能力动态关系的研究
元创新理论、知识积累理论的研究，构建了知识积累与双元创新能力之间的系统动力学模型。采用 Vensim PLE 软件对模型进行检验与仿真分析。得出以下结论：（1）随着知识积累量的增加渐进式创新能力呈现出斜率先增后减的增函数;突破式创新能力呈现出先增后减的倒“U”字型变化。（2）知识积累受双元创新能力的影响呈现出增长率先增后减的增函数。（3）突破式和渐进式创新能力在创业初期可以共存，稳定期由于能力刚性的阻碍很难共存。（4）环境的动荡减弱了知识积累与双元创新能力
智能计算机与应用 2020年3期2020-07-04
- 关于初中学生英语写作教学的研究
;写作教学;知识积累;仔细审题【作者简介】韩玉芹，山东省滨州市邹平市礼参初级中学。对于初中阶段学生的英语写作能力的培养是需要教师与学生的长期坚持和共同努力共同达成的。教师在对学生进行英语写作方面的培训时，所教授的知识应该由难到易，由多到少，由课内到课外，帮助学生在英语写作的道路上循序渐进，以此激发学生对英语写作的兴趣，帮助学生更好地进行英语写作方面的学习。对于初中阶段的学生来说，学生在英语写作方面要做到抓住题目要求，对自己平时积累的知识进行熟练地运用。一、
校园英语·下旬 2020年4期2020-06-05
- 小学语文教学中后进生的转化策略
有：重视基础知识积累、制定科学学习计划、树立可实现化目标。本文将从这三点去介绍笔者是如何转化语文后进生的。关键词：后进生转化 小学语文 知识积累 制定计划 树立目标DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.23.032学生从进入小学后就将经历数十年的正规的选拔性的学校教育，有选拔就必将有对学生的排名。而因为每个学生先天的智力和后天的学习能力的差异，从小学阶段就出现了部分学生无法跟上教师讲课的速度，接受知识能力较低的情况。这部分学
中华活页文选·教师版 2020年23期2020-06-01
- 初中语文诗歌鉴赏能力的培养策略探究
;诗歌鉴赏;知识积累;学习兴趣初中语文诗歌鉴赏对初中生学习语文古诗文非常重要，能够帮助学生加深理解程度，在语文成绩占很大比例。所以语文教师要高度重视学生的诗歌鉴赏能力，把诗歌鉴赏的学习效果充分体现在学习中，提高学生的语文学习能力，从而提高学生的综合素质。1 初中语文诗歌鉴赏教学困境初中语文学习诗歌鉴赏往往最容易存在问题，是教育学者们一直关注的重点。学生鉴赏诗歌，没有思路，对诗文所蕴含的感情分析不透彻。初中学习的诗歌都是经过挑选之后才录入教材的，所蕴含的情感
教育周报·教育论坛 2020年13期2020-04-23
- 初中语文文言文教学策略探究
;作品背景;知识积累要想促进初中语文文言文教学的有效进行，就要对文言文教学中存在的问题有所了解，這样才能对症下药。首先，由于文言文创作的年代比较久远，和现代人的表达方式有很大的差异，这就给学生理解文言文的内容带来了一定的难度。其次，很多教师依旧采用老一套的教学方式，而且过于依赖文本，很少进行教学内容的拓展，致使学生对文言文学习缺乏兴趣。随着广大初中语文教师的共同努力，初中语文文言文教学虽然取得了一定的成绩，但是依旧存在着可以改进的空间。基于此，本文拟从以下
学习周报·教与学 2020年9期2020-04-19
- 小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略分析
；自主学习；知识积累中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-0050小学阶段是学生学习和成长的重要阶段，也是培养学生自主学习能力十分关键的时期。教师在课堂教学中，要有培养学生自主学习能力的意识，做好学生的引导和教育工作，要让学生能够独立思考，自己解决学习中遇到的问题。通过鼓励学生自主思考和自主学习，以此提高学生的学习积极性，从而提高教学质量。一、引导学生课堂自主探究小学生因为年龄小、性格活泼等特点，课堂学习自律性
中学课程辅导·教学研究 2020年20期2020-04-07
- 浅谈读说结合在初中英语写作教学中的运用
兴趣培养 知识积累前言《英语课程标准（2011年版）》内容紧绕着语言的本质展开论述，从所制定的教学目的，到教学实施意见和测试手段的更新，都强调要培养学生综合运用英语的能力。对学生读写能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一，英語阅读能力的提高能为口语表达能力和写作能力的发展打好基础，也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心。离开了交际功能，语言就失去了她的现实意义，而说和写需要有一定量的语言
中学课程辅导·教师通讯 2020年21期2020-01-20
- 小学数学教学中学生数学知识积累的有效途径
学数学教学;知识积累;有效途径一、引言小学数学是一门基础学科，数学学科知识往往在其他学科中有所体现。计算能力是每个小学生应该掌握的技能。为了达到更为理想的教学目标，教师需要创新教学观念，从学生视角出发，细致分析学生的性格特点，采取可行性强的新颖教学模式，培养学生的数学学习兴趣。在此基础上，实现高效教学的预期目标，并且不断探索数学知识积累的有效途径，促使学生掌握和灵活运用所学知识，经过长期培养，使学生的数学能力得到显著提升，为学好初中、高中数学打下坚实基础。
教育界·下旬 2020年12期2020-01-05
- 浅谈主动校对与知识积累
水平的高低、知识积累的多少、主动校对的能力，在校对过程中始终起着决定性作用。本文结合《连云港日报》日常校对过程中存在的易错问题，就青年校对工作者如何做好主动校对与知识积累作一阐述。关键词：报纸;差错;主动校对;知识积累中图分类号：G232.2文献标识码：A文章编号：1672-8122（2019）11-0129-03说起校对，大多数人认为，校对不就是照着原稿比对校样上文字的异同吗？其实现实的校对工作，并不是人们想像的那样简单。随着网络技术的发展，现在的原稿和
今传媒 2019年11期2019-12-12
- 如何培养学生学习语文的良好习惯
：语文教学 知识积累 习惯的培养语文教学的任务重在培养学生学习语文的良好习惯。让学生学会正确的听说读写，多渠道学习语文知识。学会正确的听说读写是语文学习中必须要养成的习惯，让学生能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素的融汇整合，切实提高语文素养。在平时的教学中，语文教师要引导学生进行积累和梳理，指导学生掌握学习方法，培养学生养成良好的学习品质和习惯。养成良好的语文学习习惯不可能
文学教育 2019年11期2019-11-26
- 中职语文阅读能力的培养
：文学阅读;知识积累;语言欣赏中职语文教学大纲要求学生应成为阅读的主体。在教学中，阅读不仅是获取知识的主要形式，还是培养学生知识积累、语言鉴赏的有效手段。在中职语文教学中，教师应注重以阅读能力的培养为重要抓手，实现学生对文学知识积累、语言鉴赏能力的逐步提高，让学生真正成为阅读的主人。一、阅读中知识积累能力的培养在中职语文教材的课前阅读中，教师应重视学生对阅读积累的处理，让学生养成自觉阅读的良好习惯。笔者认为中职语文阅读积累应注重以下几个方面：1.博读群书。
新一代 2019年18期2019-11-18
- 怎样才能学好初中历史
;關键阶段;知识积累一、初中历史学习现状以及存在的问题就笔者身边的同学学习历史的普遍情况来看，当今初中生在学习历史这一学科的时候还停留在单纯凭借读写对知识死记硬背，将历史事件中时间、地点、人物、意义等内容机械的塞进脑袋里。这种学习方法暂且不提学习效率，真正记住的能有多少，现实上，这种方法已经不适应于现代的教育本意与出题规律，换句话说，运用这种学习方法已经很难在新课程改革后的考试中获得优异的成绩。通过查看近几年的试题可以得出，新课程改革下的试题，其实并不太偏
大东方 2019年9期2019-10-21
- 如何培养小学生数学学习兴趣
：学习兴趣；知识积累；和谐关系；参与活动；情感教育；联系生活兴趣是人们进行创造发展的直接动力，是进行创造思维的先决条件，也是提高学生自觉性和积极性的直接因素。孔子曾说过这样一句话：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”它说明了兴趣的重要性。学习数学，倘若没有兴趣，就无生生机，就无动力。然而数学和其他学科相比，却有一定的枯燥和抽象性：它不像音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目；也不像诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧；但它确实能给人以快乐。那么，如何使学生
新教育论坛 2019年7期2019-09-10
- 欲授渔 先授鱼
：教学方法;知识积累;有效运用中国有句古话，授人以鱼不如授人以渔。语出《淮南子·说林训》，原文说：临河而羡鱼，不如归家织网。说的是传授给人已有的知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段。一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。笔者心中一直有一疑问：池中无鱼，何来渔之？必先有鱼！固认为有鱼方可渔，有鱼会渔方可渔多鱼之。鱼渔亦是相长也，鱼为渔之前，欲渔得先有鱼。对于学生来说，就是要先有大量知识
基础教育论坛·上旬 2019年6期2019-09-10
- 浅谈初中英语阅读技能的培养及策略
;阅读习惯;知识积累;阅读量一、初中英语阅读技能的重要性英语阅读在整个初中教学中占着极其重要的地位，英语阅读技能是英语“四会能力”中最重要的能力之一，提高阅读技能是培养英语综合运用能力的前提和保障，英语阅读能力的提高极大地促进听、说、读、写的技能，《英语课程标准》对初中生英语阅读技能的培养提出了明确的五级目标要求。从近些年来的中考阅读题的考查，我们可以看出阅读能力不是单纯地选ABCD而是平日能力的积累与运用。同时，阅读理解在英语考试中占有的分值一直在提升，
学习与科普 2019年28期2019-09-10
- 浅谈小学数学教学的生活化
学数学教学；知识积累；生活化；能力培养我国著名的数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”《课程标准》也指出：“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。” 对
广东教学报·教育综合 2019年90期2019-09-10
- 高中政治学习方法漫谈
;学习方法;知识积累一、端正学习态度1.认真对待正确的学习态度，是高中政治学习的重要基础，在我看来，学习并不是一件轻松的事情，在学习过程中，一点也马虎不得，在每次新课程学习之前，必须进行课程内容的提前熟悉，做好准备，在不理解的地方进行简单标注，在课堂学习过程中，认真听讲，并做好笔记，在每天放学后，对当天的笔记进行重新整理，并对自己标注的地方进行重新回顾，如果仍然存在疑惑的地方，需要在第二天上课过程中向老师提出，并获得解答。2.做好课后工作针对教材中出现的思
高考·中 2019年5期2019-09-10
- 初中英语阅读能力的培养探究
;阅读能力;知识积累;阅读笔记;阅读量阅读能力是英语学习过程中最重要的学习能力之一，也是学生英语学习过程中的重难点问题。因此，教师应该结合不同的教学方式来着重培养学生的英语阅读能力。首先，教师应该从基础知识入手，让学生在日常学习过程中掌握大量的重点词汇和语法知识，帮助学生建立健全英语基础知识网络;同时，教师还应该敦促学生在阅读过程中记录阅读笔记，并以此来不断改进学生的阅读技巧和学习方式;最后，教师还应该结合课堂和课下优秀的英语阅读内容来扩充学生的阅读范围，
科学导报·学术 2019年48期2019-09-10
- 课外阅读在小学语文教学中的重要性
阅读是小学生知识积累的一种有效途径，通过合理的课外阅读，对于小学生语文基础的建立有很大的帮助。本文对课外阅读在小学语文教学中的重要性进行分析，并且提出了几点相关性浅见。关键词：小学语文教学;知识积累;课外阅读引言：语文是一门基础类课程，在小学阶段，小学生的语文知识储量相对薄弱，给语文的写作、阅读等方面的教学都带来了很大的困难，而且对于学生自身也会产生一定的影响。所以，在小学语文教学的过程中，老师要注重学生语文知识的积累，采用合理的方式，增加小学生的语文支持
学习周报·教与学 2019年50期2019-09-10
- 小学语文教学中培养学生写作兴趣的策略探究
;创新模式;知识积累;联系生活兴趣对于小学阶段学生的学习来说有着至关重要的作用。它是实现学生由无意注意向有意注意转换的媒介，是提升学生课堂专注力的重要影响因素。面对现如今写作教学中学生兴趣的现状，作为小学语文教师的我们应积极转变观念和思想，通过多样化方式和手段的采用实现学生兴趣的确立和发展，使学生能够积极、自如运用语言文字来表达自己的真实想法和情感，从而对推进写作教学的顺利进展产生积极的影响。一、创新写作教学模式，点燃学生写作信心学生写作兴趣和信心的培养离
学生之友 2019年7期2019-09-10
- 初中英语阅读能力的培养探究
阅读能力 知识积累 阅读笔记 阅读量中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.084 听、说、读、写是英语教师在教学过程中的几个侧重点，它们是学好英语的基础，也是重点、难点所在，今天我们探究的是学生英语阅读能力的培养。教师要结合学生的实际情况，选择适合学生的学习方式，并且不能仅仅局限于一种教学方式，而是要做到多种教学方式结合，避免教学方式的单一，保持学生对于英语学习的新鲜
南北桥 2019年1期2019-09-10
- 浅谈小学英语教学中学困生的转化问题
：生活经验;知识积累;促进;团队精神俗话说：知其然才知其所以然。因此，作为一名小学英语教师，我们应该首先充分了解和尊重他们原有的生活经验和知识积累，考虑到他们的学习成绩在班里所处的不利位置，以及他们所承受的心理压力，从心底里真正关心他们，不在大庭广众之下点名批评。并尽可能多地找出优势所在，表扬和鼓励他们，调动他们自主学习的意识。另外，学困生因其自生学习成绩不好，难免会有自卑感，与老师不太亲近。因而，教师要把微笑带进课堂，少责备学生，多鼓励，多表扬，用爱浇灌
读天下 2019年22期2019-08-14
- 从“画龙”到“点睛”
生综合能力和知识积累这两方面。鉴于此，初中教师应分析初中数学学生能力的培养以及知识积累的价值，并制订能促进学生知识积累的策略，以起到“画龙点睛”的效果。从初中数学学生能力的培养及知识积累入手，对如何在初中数学学生能力的培养及知识积累中“画龙点睛”进行了探究，希望籍此为初中数学教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。关键词：初中数学;能力培养;知识积累一、初中数学学生能力的培养策略（一）计算能力的培养数学计算能力是初中学生学好数学的重要途径，因此，教师培养学生
新课程·下旬 2019年6期2019-08-13
- 浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
;作文教学;知识积累高年级的小学生已经具备了一定的阅读理解能力和独立学习的能力，语文教师可以让学生通过课外阅读来丰富自己的语文知识，开阔学生的眼界，提高语文综合素养。但是现在存在一个问题，很多小学生知道要多阅读一些课外知识，没有找到正确的途径和方法，导致学生虽然花费了很多时间和精力，但是作文水平没有得到有效的提升。对于这种现象，需要充分发挥小学语文教师的作用，帮助学生指明课外阅读的方法。一、 课外阅读的重要性及现状分析正确的课外阅读是小学语文写作教学的一个
考试周刊 2019年54期2019-08-11
- “画龙”到“点睛”
学生的能力及知识积累。【关键词】初中数学 学生能力 知识积累引言新课程改革以“面向世界、面向未来、面向全球化”和“三个代表”的重要思想为指导，全面推进素质教育，全面贯彻党的教育方针。新课程的培养目标体现了时代的要求，要具备这一学科的综合能力，在强调学生掌握基本专业知识的同时，还强调学生要建立正确的人生观、世界观和价值观，要求学生具有创新精神、实践能力、科学的人文素养以及良好的人格品质等等。初中数学教学在新课程改革的教育时代背景下，应新课改的要求，逐步转变
中学课程辅导·教师通讯 2019年10期2019-07-25
- 浅谈小学生写作素材积累的有效途径
能力;阅读;知识积累一、 为什么鼓励学生写作、写作的重要性写作能够主动提高逻辑能力，高屋建瓴和概括能力，这是和阅读相反的过程。学会用自己的语言来表达自己拥有的知识，提高语言的流畅度，表达方式，文章结构。在写作训练过程中，我们会遇到一些问题，开始的时候，我们的概括能力可能会达不到要求。比较容易出问题就是概括的时候抓不住重点，偏离主要内容。但在写每一章的时候，就顺着主线来做要点的提纯和概括，随着不断提炼和总结，概括能力就慢慢提升上来了。写作提高语言的组织能力，
读天下 2019年16期2019-07-01
- “知识积累”到“思维转型”
自主学习增加知识积累，潜移默化地实现思维转换，促进场地设计课程教学信息的有效传达，为探索城乡规划专业核心课程教学方法改革提高参考。【关键词】城乡规划;场地设计课程;视觉笔记;教学方法【中图分类号】TU984 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）09-0009-02一、引言我校为响应国家对地方普通本科高校发展的决策部署，提出了实现从新建本科高校向以增强学生创新创业能力为核心的新型应用技术大学转变的办学目标。城乡规划作为我校特
课程教育研究·学法教法研究 2019年9期2019-05-13
- 关于高中英语梯度作业的尝试
：高中英语；知识积累；目标；梯度化经过小学六年、初中三年的知识积累，上了高中以后，同学们有了一定的语言基础。英语学习到了一个新阶段。开学伊始，班级的同学似乎都铆足了劲儿，上课的时候，精神头十足，非常活跃，课后作业完成得都非常认真，作业上交率达到百分之百，正答率也不错。经过一个半月之后，我发现有些同学交作业开始拖沓，正答率开始下降，后来干脆不交。我非常恼火，也非常不解，同时也引起了我的思考：为什么同学们交作业的情况这么差？为什么正答率变化这么大？我的脑子里画
考试周刊 2019年37期2019-04-24
- 初中英语如何提高学生口语交际能力
口语交际 知识积累 英语常识 锻炼机会 呼吁模仿在现有的教学体制之下，学生要运用英语进行沟通和交流是一项非常具有综合性和实践性的任务，有许多教师只是教会学生单词和语法句型，而不重视学生对于这些知识的运用吸收程度，就导致了有许多学生听不懂英语，写不好英语，所以初中英语教师在注重提高学生学习成绩的同时，也应当给予学生锻炼的机会，让学生有信心开口说英语。本文将针对初中英语如何提高学生口语交际能力进行讨论，希望本人的拙见可以起到好的作用。一、重视基础知识积
科海故事博览·上旬刊 2019年6期2019-04-16
- 浅谈语文教学不可偏离语文教学任务
：语文教学 知识积累 语言文学何谓语文？在现代汉语词典里解释：①语言文字②语言和文学的简称。语文教学，那当然是要完成语文教学的任务。在我看来，小学语文教学的主要任务是“指导学生正确的理解和运用祖国的语言文字”。中国语言文字博大精深，有着无穷的魅力，它就是我们的国粹。相同的字词，在不同的语境里表达的意思就各不相同;相同的语言，不同的人在不同的场合使用起来都各不相同。要上好语文课，那就是要指导学生正确理解和运用好祖国的语言文字，这并不是件容易的事。但有些老师并
新教育时代·教师版 2019年46期2019-03-30
- 小学语文知识积累的方法
小学语文;知识积累;阅读;背诵;跟帖;补充【中图分类号】 G623.22【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）02—0103—01语文积累是所有学习行为的基础，积累是语文学习中必须要养成的习惯。《语文课程标准》指出，语文教学要“注重语言的感悟、积累和运用”。在小学教学实践中，语文知识的积累有利于发展小学生的语言，有利于小学生阅读能力的提高，有利于小学生语文素养的提升。因此，在语文教学中，教师引导学生进行知识积累的方法主要有以下几种
甘肃教育 2019年2期2019-03-18