走班制
- 高中生个性化学习“四导”策略初探
升为引领，通过走班制增强学生主体意识，使学生找到合适的成长路径。教师可以运用“四导”策略为学生设计导案、当好导师、组织导生、适时导评。导案是目标，更是支架，要避免同质化；导师是指导，更是点亮，不能越俎代庖；导生是协作，更是团队，切忌单打独斗；导评是激励，更是引领，要彰显核心价值。关键词：个性化学习；走班制；学习策略在以新课程、新教材和新高考为标志的“三新”改革中，“以生为本，尊重个性”的新理念已经融入学校教育的方方面面，深刻影响着教学生活。选课走班已经成为
启迪与智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 新高考背景下高中走班制实施的意义、困境与突破
要： 高中实行走班制具有满足学生多样选科需求、增强育人活力、建设现代化学校等积极意义。对新高考前三批试点6省市16所高中调研发现，当前高中面临的走班制实施困境主要有：多数高中倾向于“限制选科+小走班/不走班”，其直接原因是资源条件不足、集中统一式管理，根本原因是应试主义惯习。要突破走班制难实施的困境，我们应正确认识走班制的低级发展阶段，积极推动其向中高级阶段发展；考虑国情、区域不同，著力构建中国特色走班制；做好政策制度、资源条件保障，厚植走班制的生存土壤。
现代基础教育研究 2023年2期2023-07-25
- “走班制”下高中语文阅读教学模式探究
万霞摘 要：“走班制”指的是按照学科、教学层次的区别，组织学生在不同的教室中流动上课。“走班制”的提出解决了高中语文阅读教学“一刀切”的教学问题，使不同学生能够根据自身能力水平、兴趣愿望等选择合适的班级上课，从而提升学生的阅读综合能力。文章以“走班制”下的高中语文阅读教学为研究对象，分析了当下教学中存在的不足，同时从制定教学目标、整合教学内容、厘清“教育关系”、优化教学方法、设计阅读测试、完善评价方案等不同层面出发，提出几点教学建议，以供参考。关键词：走班
学周刊 2023年21期2023-07-04
- 走班制模式下班级管理的问题与优化
要]针对走班制模式下班级管理存在的问题，学校可以以班级为管理核心单元打造扁平化的管理制度体系；通过优化班主任工作环境，解除班主任工作危机，带动班主任在走班制方面实现理念创新；班主任在走班制管理中需要从学生视角出发，培养学生自主发展能力。从而解决班级管理问题，强化班级管理效能，达到班级管理目标。 [关键词]走班制；教育管理；扁平化；积极性走班制是针对原来教学班编排情况，依托差异化、分层化教学实际要求，通过重新构建班级编排方式形成流动上学的一种教学模式
教书育人·校长参考 2023年3期2023-03-14
- 艺术教育走班制下的教学管理优化研究
【摘要】走班制不同于传统的授课制度，在走班制实施后，学生拥有更多的选择机会，高中艺术教育也迎来新的篇章。但走班制的实施给教学管理带来了一些新的问题，学校及教师急需找到办法，在保障艺术教育水平的同时，确保走班制下的学生能够学得自由、高效。文章对实施艺术教育走班制教学管理的意义进行了分析，并在此基础在提出四点艺术教育走班制下的教学管理策略。【关键词】艺术教育；走班制；教学管理在实施艺术教育走班制的背景下，教师需将促进学生全面发展当作己任，努力做到培养学生学科素
教育界·A 2022年31期2023-01-03
- 高中化学“走班制”分层教学的实施策略
成平高中化学“走班制”分层教学的实施策略郑成平（甘肃省灵台县第一中学，甘肃灵台744400）由于传统课堂教学模式的局限性，“走班制”分层教学模式应运而生，尤其是在高中化学课堂上的应用最广泛。笔者在本文概述了相关概念，并且分析了高中化学“走班制”分层教学的措施与实施策略，希望促进每一个学生都可以在化学课堂上得到个性化的化学发展。高中化学；“走班制”；分层教学；实施策略在我国目前的高中化学课堂上，大部分教师已经意识到实施“走班制”分层教学这种模式的重要性了，但
读写算(中) 2022年9期2022-11-24
- “走班制”模式下班级管理的问题与优化*
赵 娟高中的“走班制”，是以学生知识水平为分层标准，按照学生自身兴趣，在固定的学科教室和层次班级中自主选择学习科目，让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得最适合的发展。“走班制”教学给了学生自由选择的权利，突出了学生的主体地位，有利于促进学生的个性发展，但这种新的教学组织方式也改变了原有的班级组织形式，给班级管理带来了一系列的挑战。一、“走班制”模式下班级管理存在的问题“走班制”的显著特征就是流动性与差异性，与传统的行政班不同，走班后学生日常
江苏教育 2022年31期2022-11-20
- 小学体育“走班制”教学改革实践研究
体育教育。而“走班制”教学的提出，可以给予小学生选择自己喜欢课程的权利，并改变原有同班教学模式，自行组队组班，在真正意义上落实以学生为本的教学模式，有助于提高小学生各方面的能力。1 体育“走班制”及优势体现1.1 体育“走班制”教学概述体育“走班制”教学是学校将同一年级的体育课排在同一时间，上课时打破行政班级，按学生的自选运动项目进行体育教学的形式，是一种选择性的专项化体育教学。通过“走班制”教学，学生可以完全出于自己的兴趣、爱好选择想要学习的课程，自行安
少年体育训练 2022年1期2022-11-04
- 基于“走班制”背景下的高中数学分层教学策略研究
级教学制度，在走班制下，学生不再归属于固定的班级，在这种制度下，学生通过自身不同的需要进行课程的选择，与传统死板僵硬的教学方式不同让学生拥有了更多的选择性。本文主要探究在走班制背景下进行分层教学的措施，从而为提升学生的学习效率而努力。关键词：走班制背景;高中数学;分层教学;教学策略;研究分析在实践走班制这一学习模式的时候，教师可以将其与分层教学实现最大程度的贴合，具体而言，教师在开设不同的课程时，可以参考学生的学习差异性，开设有梯度的班级，使得班级的授课方
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 略论走班制与高中历史教学
高考不断深化，走班制教学已是大势所趋，成为高中历史教学的主要模式。教师应深入探究新高考的核心内容，最大程度发挥走班制教学优势，为高效课堂的创建打下坚实基础。所谓走班式是指以学生实际学习能力为基础，站在统筹兼顾的角度上，兼顾不同层次学生的实际需求，将分层教学最大化，实现教学目标，达到教育改革目的。基于此，本文主要探讨高中历史教学与走班制之间的关系，从不同角度展开分析，提高教学质量，优化教学流程，培养学生核心素养。关键词：走班制;高中历史教学;路径探析;策略研
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 幼儿园“走班制”区域游戏教学活动的设计和实施
在幼儿园开展“走班制”区域游戏活动的尝试，将班级原有的布局变化为以幼儿五大领域游戏场景并涵盖各个教育主题，让每个班级都是不同的特色和情景，做到有鲜明主题、每个布局都十分的合理，把游戏内容都集中起来，有针对性地投放材料，开展起来更适合幼儿学习与游戏活动。我们希望通过“走班”来激发幼儿自由、自发和自主地参与游戏，培养幼儿主动学习、适应环境、与人交往等方面的能力。一、“走班制”游戏活动的场景设计和实施（一）游戏场景布局的多维度化1.拓展园所的内容环境因幼儿园的功
学校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 班主任“走班制”培训模式的探索
班主任“走班制”培训以班主任为主体，围绕教研活动展开，促进班主任的个体专业成长;是一种打破固定的培训形式，按培训内容安排不同主题课程，班主任可以根据自己的需求或工作中遇到的问题选择不同的学习内容，走入不同的课程进行学习的培训模式。班主任培训，是提高班主任专业素质、促进班主任专业发展的重要方式。完善班主任培训模式，积极开展班主任专业培训，为班主任专业发展提供帮助和支持，是必须抓好的事关班主任成长的重要工作。我国的班主任培训多以全体班主任固定统一的、单一的培训
中国德育 2022年11期2022-06-16
- 巧用魔术激趣“走班制”下的物理课堂
课题“乡镇初中走班制下物理教学设计的实践研究”，笔者对自己所教的两个班级实行了分层走班教学。2019学年到2020学年期间，笔者任教两个班级的物理教学工作，在不打破原有教学行政班的前提下，笔者和这两班的数学教师合作，根据学生的认知水平、学科知识基础、学习能力和学习习惯等实际情况，将学生分为两個不同的层次——A层和B层。学生仅在物理和数学学科学习过程中选取合适自身学习水平的上课层次。实践中发现，在“分层走班”教学模式下，给学习能力和习惯较好的A层班级学生上课
广东教学报·教育综合 2022年65期2022-06-07
- 提高“走班制”学生劳动素养的策略研究
要：目前“走班制”高中阶段学生的劳动意识淡薄、劳动素养不高，导致教室和宿舍卫生脏、乱、差。归根结底是缺乏劳动观念，没有养成良好的劳动习惯。文章以上课总评成绩和操行成绩为突破口，从卫生保洁、公益劳动社团、落实卫生责任、家庭劳动实践活动、“最美宿舍”评比方面激发学生的劳动兴趣，强化学生的劳动观念，培养学生的劳动习惯，以收到良好的劳动效果。关键词：走班制;高中阶段;劳动素养《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的
基础教育论坛·上旬 2022年8期2022-05-30
- 新高考模式下高中地理“走班制”面临的挑战及对策研究
式下高中地理“走班制”教学所面临的挑战及对策进行分析，认为提高学生自我认知、地理教师自身素养以及健全、完善地理教师评价机制对“走班制”下地理学科教学都具有一定积极意义。在新高考的改革政策下，甘肃等西部地区在选课及上课模式上都即将做出重大调整和改革，高中地理学科教育将面临新的挑战。为了面对新的教育形势以及尽可能满足每个学生的教育需求，新教育模式——“走班制”的重要性将会凸显出来。“走班制”作为适应新高考背景下的一种教学组织形式，高度契合新高考模式及教材“因材
新课程·上旬 2022年4期2022-05-30
- 例谈新高考改革背景下选科与教学的问题及解决策略
政策背景下的“走班制”、数学学科的教学以及学生自由选科的情况，并分析了其中存在的问题，提出了相应的解决策略。[关键词]新高考改革;走班制;选科;数学2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，标志着新高考政策正式实施。该政策给予了学生充分的自主选择权，在很大程度上改变了传统的教育模式和我国的人才培养模式[1]。如何把握新高考政策实施教学，培养符合社会发展的人才，是现阶段迫切需要解决的问题。在此，就新高考政策实施中所存在的问题进行分析并提出
基础教育参考 2022年2期2022-05-05
- “走班制”模式下班级管理的问题与优化
【摘 要】“走班制”是根据学生的知识水平进行的针对性分层教学，学生可以根据兴趣自主选修科目，“走班制”有利于学生的个性发展。但随之而来的班级管理问题也逐渐浮现，如班级管理内容纷杂、实施资源缺失、评价滞后等。学校要完善新模式下的班级管理制度，突出师资与物资双线投入，构建回归教育本位的班级评价体系。【关键词】分层教学;走班制;班级管理【中图分类号】G635.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）31-0061-03【作者简介】赵娟
江苏教育·班主任 2022年4期2022-05-05
- 初中体育课堂开展走班制分层教学的研究
，初中体育课堂走班制分层教学方法应运而生，这一方法有利于提高体育教学水平，让更多的学生热爱体育运动，从而促进学生的全面健康发展。关键词：初中体育;走班制;分层教学;体育教学中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）15-0152-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.15.051 随着新课程改革的深入，走班制分层教学在不断探究中逐步实施，深受
学周刊 2022年15期2022-04-29
- “走班制”背景下对高中班级师生关系建设的实践探索
下，高中实施“走班制”已经成为常态，这也是学生自主选择课程的必然性结果，可很好地帮助学生发展个性。但“走班制”背景下如何对学生开展有效的管理，如何构建和谐的师生关系是一大难题，必须有力地去加以解决。针对此，文章从多个方面分析论述了“走班制”背景下高中班級师生关系建设的要点与策略。关键词：走班制;高中班级;师生关系中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）03-0017-04新高考要求对高中课程实行资格考与选拔考，所有的课
考试周刊 2022年3期2022-04-19
- “双减”政策下 “走班制”课后服务校本化课程体系的建设
通过深入打造“走班制”课后服务校本化课程体系来实现，为学生自主学习、快乐阅读、发展爱好、发挥特长提供资源支撑与校内保障。关键词：“双减”政策;课后服务;走班制;评价2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），将“学校课后服务基本满足学生需要”作为工作目标，并提出“提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求”的工作要求，在“保证课后服务时间”“提高课后服务质量”“拓展课后
辽宁教育·教研版 2022年3期2022-03-30
- 以学生为中心的初中数学“走班制”分层教学的实践与探究
要] 把“走班制”分层教学的理论应用于八年级数学课堂上，通过研究分层教学设计，在实践中探究如何以学生为中心，更好地实现义务教育的均衡发展.[关键词] “走班制”;分层教学;教学实践“走班制”分层教学概述“走班制（non-graded instruction）”起源于美国，可以翻译为“没有年级和等级的教学”. 它是指教师和教室固定，学生自主选择上课班级进行学习，教学和评价都分层进行的一种教学制度. 在清末民初时，我国部分学者受到国内外先进教育思潮的影响，
数学教学通讯·初中版 2022年2期2022-03-28
- 初中分层走班中层学生的课堂管理策略探索
词】初中英语;走班制;分层教学;管理策略哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中指出：“人的回归才是教育改革的真正条件”。“以人为本，关爱每一个学生”的教学思想推动教学改革。分层走班的教学突破常规教学模式难以照顾学生个体差异的局限性，是集体课堂教学有效的辅助模式，是面向全体，因材施教的一种教学模式。我校自2017年开始实施英语“分层走班”教学实验，至今已经5年，本人经历了一个走班循环的中层班英语教学，对教学过程的管理策略进行了探讨。（以下是本人以任教的中层班为样
广东教学报·教育综合 2022年27期2022-03-17
- 提高“走班制”学生劳动素养的策略研究
有些高中实行“走班制”教学模式，使学生在学习的自主选择上有了更加广阔的空间，学习兴趣也逐渐被激发。但是，“走班制”取消了行政班，教室卫生的打扫与保洁产生了很大的问题，如下课后座位下面都是垃圾、黑板槽长期粉笔沫成堆、窗台上满是灰尘等。这样的学习环境不仅影响学生的学习，更重要的是，长期如此下去学生的劳动观念淡化、弱化，劳动的独特育人价值在一定程度上也被忽视。笔者所在学校是“走班制”学校，在学生劳动素养培养方面也出现了上述一些问题。为此，笔者采取了以下解决策略。
基础教育论坛 2022年22期2022-03-17
- 中学体育“走班制”教学的制约因素及对策探究
学理念，其中“走班制”是目前应用广泛的教学模式之一，不少学校都在应用及推广，但是由于缺乏一套行之有效的措施，这种教学模式在开展的过程中还存在一些问题，具体如下。一、制约中学体育“走班制”教学的现实因素1.运动项目开设不足、场地不足当前多数中学开设的体育项目为篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操等常规项目，数量有限且不具特色。除此之外，学校的项目分班在具体实践中也表现出一定的不足。例如，某种项目只开设女生班或男生班，意味着原本就不多的项目，因为限制了性别
教学管理与教育研究 2022年11期2022-03-04
- 浅谈高校艺术生走班制下的班级管理
存在特殊性，而走班制教学更加大了班级管理的难度，本文初步分析问题成因，并提出班级管理的改进措施。关键词：高校艺术生;走班制;班级管理一、影响班级管理的原因学生出勤及课堂表现不佳是高校艺术生走班制下班级管理的突出问题，具体分析其成因主要有以下因素：（一）学生自身因素学生学习主动性、积极性不高，艺术生自制力相对偏弱，上课迟到、缺课，课堂说话、看手机等现象时有发生。只有提高学生的自制自律意识与能力，让学生自己从思想上努力端正学习态度，才能从被动学习转为主动学习。
三悦文摘·教育学刊 2022年2期2022-03-03
- 新高考模式下高中地理“走班制”面临的挑战及对策研究
式下高中地理“走班制”教学所面临的挑战及对策进行分析，认为提高学生自我认知、地理教师自身素养以及健全、完善地理教师评价机制对“走班制”下地理学科教学都具有一定积极意义。在新高考的改革政策下，甘肃等西部地区在选课及上课模式上都即将做出重大调整和改革，高中地理学科教育将面临新的挑战。为了面对新的教育形势以及尽可能满足每个学生的教育需求，新教育模式——“走班制”的重要性将会凸显出来。“走班制”作为适应新高考背景下的一种教学组织形式，高度契合新高考模式及教材“因材
新课程 2022年4期2022-03-02
- “行走”在班级之间的美工坊
幼儿园美工坊与走班制进行结合是一个有效的教学手段。在幼儿园美工坊中引入“走走班制”，能够在创意美术活动中尊重幼儿的个性和特点，挖掘幼儿的特长，幼儿在活动中有充分的自主选择权，让幼儿的美术表现形式越发灵活多样，落实“以幼儿发展为本”的教育理念。关键词：幼儿园;美工坊;走班制中图分类号：A 文献标识码：A引言在幼儿园日常教学管理和各类活动中，由于幼儿的认知能力、发展水平、知识经验等都处于不同的程度，因此给幼儿能力的发展或多或少会造成一些影响。在这样的背景下
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- “走班制”教学，释放小学体育课堂新活力
。1.小学体育走班制教学的内涵在小学体育教学中，走班制作为一种全新的教学方式，在近年来受到了学校的一致推崇和广泛运用。小学体育走班制教学策略，其独特之处在于教学场所不会发生太多的变化，教师也是固定的，学生可以结合自己的兴趣、爱好和学习能力选择不同的学习内容，参与课程学习。教师对于不同的体育项目划分不同的学习层次。因此，教学难度和教学内容也有所区别。当然在不同的体育项目教学过程中，教师所选择的测评内容和难度也有所区别。这种走班制的教学方式，极大的满足了学生的
今天 2022年7期2022-02-18
- 新高考背景下普通高中“走班制”政策研究*
——基于19个省份政策文本的分析
背景下颁布的“走班制”政策具体内容有哪些？政策目标为何？具有怎样的政策特征？存在哪些问题？如何进行政策改进？本研究将一一进行探讨。一、普通高中“走班制”政策制定现状至2020年，我国共有19个省份针对新高考下普通高中选课走班工作出台政策文件（详见表1）。其中，重庆、山东政策覆盖较全面，既包括宏观安排，又涉及选课系统使用、课程安排等微观要求。表1 部分“走班制”相关政策文件汇总表《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》指出，到2022年选课走班教学管理机
当代教育论坛 2022年1期2022-02-11
- 基于高职体育课程在选课走班制下的设置及影响因素探索
体育课程 走班制随着新课改政策的不断落实，高职院校的教育模式发生了一些改变。教育方式的创新逐渐变得愈发重要。为了能够让学生向全面性发展，选课走班制度便成为了优秀的选择，其不仅能够促进学生对学科的兴趣，还能将自身优势充分发挥出来，提升在体育方面的能力、素养。一、选课走班制度下高职体育课程的影响因素（一）制度是否合理选课走班制度创建的主要目标，是在满足“学生个性化多方面发展”原则的前提下，不断创设内容丰富、高品质的体育课程内容，让其在学习的过程中拥有更多的
体育时空 2021年16期2021-12-15
- 秦汉中学体育课程模块教学现状与体育走班制对策初探
的模块课程;“走班制”教学模式的应用，把运动参与的主动权交给学生，让学生自由选择心仪的体育项目，极大调动学生的学习兴趣，贯彻了终身体育的理念。【关键词】高中体育;走班制;选项教学一、秦汉中学体育课程模块教学存在的问题（一）学生对模块教学时限的不认可大部分学生对现有模块教学内容不太满意，学生参与体育课的积极性低下，除此学外学生对模块教学内容的学时也不太满意，喜欢的项目受其他因素影响，学习时间太短，不感兴趣的项目又学的时间过长，选修九周，每周一节，仅仅九节课，
家庭教育报·教师论坛 2021年41期2021-12-09
- 高中体育“走班制”课程创新路径探索
002）体育“走班制”的实施让学生能够选择与自身能力水平相近的体育项目，符合学生个人发展需求，是改变传统行政班“放养式”体育教学现状的重要手段。高中生的自主意识增强，对知识的追求逐渐以自身兴趣爱好为主导，体育“走班制”教学符合因材施教的教育理念，能满足不同高中生兴趣、专长的发展，在增强高中生体质健康的基础上提高高中生的运动技能水平。1 体育“走班制”概述体育“走班制”作为一种全新教学模式，目前已被应用到部分地区的高中进行实践尝试。大批学者对体育“走班制”的
少年体育训练 2021年12期2021-11-22
- 基于新高考改革的高中化学“走班制”教学路径探析*
距的，这一点在走班制教学中会被放大，教师应在教学中正视并接受这一点，从而实行分层教学，最大化的制定贴合学生实际情况的教学计划。走班制教学学生的流动性很大，教师无法像以前的教学模式中对每个学生都有详尽、清晰的了解，因此，在教学中无法根据学生的性格、能力制定针对性的教学计划，只能实行模式化的统一教学。这种教学模式有个弊端，便是教学内容难度不具备针对性，很容易造成能力强的学生早就已经学会了教师所授课内容，而能力稍差的学生却还在苦苦琢磨的情况，这对于两者都极为不利
读与写 2021年8期2021-11-22
- 探究“走班制”对初中英语学科核心素养的影响
语课可以采取“走班制”的形式，更好地为不同学习能力、意愿、基础的学生培育初中英语学科核心素养。【关键词】走班制;核心素养;初中英语初中英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。为更好地尊重个体差异性、适合不同的学情，初中英语课堂可以采取“走班制”来为学生设计“量体裁衣”的班级教学模式。同时，学生们也可以在新班级中按照更适合自己的学习方法、师生互动模式、生生互动模式来培养自己的英语学科素养。一、“走班制”对于培养初中英语核心素养的意义语言
广东教学报·教育综合 2021年105期2021-11-05
- 新高考走班制下数学课堂有效教学的尝试
考制度的改革，走班制已成为高中学科教学的新型制度。本文將以高中数学课程为例，探析新高考背景下走班制给数学教学带来的挑战，并基于挑战探析具体对策，以突破挑战，建构在核心素养下有效的高中数学课堂。【关键词】新高考;走班制;数学课堂;有效教学中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）30-0104-02An Attempt of Effective Teaching in Mathematics Cl
家长·下 2021年10期2021-10-30
- 新高考走班制教学下高中教学面临的挑战与对策研究
：本文以新高考走班制教学下的高中教学为分析对象，首先介绍了相关的概念;其次，分析了新高考对高中教学的要求;再次，阐述了新高考走班制教学下高中教学面临的挑战;最后论述了新高考走班制教学下高中教学对策，以此提升新高考走班制下的高中教学质量。关键词：新高考;走班制;教学管理近些年来，我国加快了教育改革的进程，高考成为教育改革的一个重要部分。在我国的教育体系中，高考就是指挥棒，考什么、怎么考主导了高中教什么、怎么教。2014年国务院印发了《关于深化考试招生制度改革
高考·上 2021年9期2021-10-25
- 体育中考背景下动态走班制足球教学的实践研究
标。所以，进行走班制的研究和实施。而走班制足球教学就是其中一个部分。对于走班制足球的教学研究，将会给我们带来很大的改观，学生中考体育成绩也会有很大提升。关键词：中考体育成绩;走班制;足球教学走班制改变了传统的教学方式，以前都是把老师分配给固定的学生，固定的进行教学一项体育活动，项目一样，成绩组合也一樣的。而现在是把老师固定，让学生自主选择，根据自己的兴趣爱好进行选择，这样有利于充分发挥特长，激发学生热爱体育的兴趣。也让老师长处得到极致的发挥，不同的老师，专
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 初中体育课堂开展走班制分层教学的思考研究
体育课堂中开展走班制分层教学，有助于促进学生的体育素养与综合素质的全面提升。故首先分析走班制分层教学的含义及特点，并探究初中体育教学开展走班制分层教学的条件，从而得出初中体育教学开展走班制分层教学的有效策略，以增强体育教学的针对性与实效性，实现学生的高质量体育学习。关键词：初中;体育课堂;走班制;分层教学中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）30-0163-02DOI：10.1665
学周刊 2021年30期2021-10-11
- 选课走班中的钢琴教学策略研究
义。正在进行的走班制教学管理模式是一项长期的、非常艰苦的工件。迫使开展走班教学的音乐教师要深入思考：如何让走班教学深入学生心里，喜爱你的专业课;如何根据学生的个性特点，因材施教让学生自由发展;如何不断改进、创新音乐走班教学，完成学生的音乐素养的培养与提升。关键词：走班制;因材施教;实践探究高中钢琴教学选课走班是以学生为主体的教学模式。更尊重学生个性，给予学生更多的是自主选择课程、选择老师的权利。学生根据自己的个性选择了一门课程，会寄于厚望，会渴望获得期待中
科教创新与实践 2021年29期2021-09-22
- 初中学校“走班制”分层教学策略的探讨
何卫东“走班制”分层教学形式是我校在上数学/英语课时，根据学生现有的知识基础以及对学科的学习能力和兴趣，结合任课老师和学生的意见，把相邻两个行政班的学生分成A、B两个层次，A层次学生是数学/英语基础较弱、学习能力较差的学生，B层次学生是数学/英语基础较好、有较好的学习习惯和学习能力。两个层次同时开展教学活动，学生分别去相应层次班级上课，但原有的行政班保持不变。它有教师根据不同层次的学生重新组织教学内容的特点，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，从而降低
师道·教研 2021年8期2021-09-22
- “走班制”下高中数学课堂有效教学模式构建探索
高中数学采用“走班制”教学模式，本文通过分析这种教学模式需要注意的问题，探索了“走班制”教学模式的有效构件途径。关键词：高中;数学;“走班制”“走班制”教学模式大家并不陌生，早在春秋时代孔子就提出过要对学生“因材施教”，“走班制”教学其实就是针对不同的学生类型划分成不同的类别，让学生自己选择适合自己的授课方式。这种模式能极大促进教师教学的统一性，也能激发学生的主动学习能力，让教学效率取得更好效果。这种方式让学生在适合自己的学习环境中进行学习，大大减轻了高中
三悦文摘·教育学刊 2021年35期2021-09-17
- 新高考选课走班模式下生涯规划意义与策略
新高考下，选科走班制的生涯规划教育的意义及困境进行分析，并提出相应的教育策略，从而使学生选择的科目能与其未来的职业规划相适应，以实现良好发展。关键词：新高考;选科;走班制;生涯规划;意义;策略一、 引言随着高考的不断改革，中国已经历经了两次高考改革，首次是“3+2”，即高考的科目是语文、英语、数学加政治、历史为文科，或者是语文、英语、数学加化学、物理为理科。其次是“3+X”，即语文、英语、数学加文综，或者是语文、英语、数学加理综。第三次的高考改革则被称作为
考试周刊 2021年69期2021-09-13
- 分层教学在高职公共英语课程教学中的应用探讨
学;公共英语;走班制中图分类号：H315 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）08-0088-021概念高职公共英语分层教学是指入学时通过英语水平测试将学生按照不同的成绩段位分成A/B或A/B/C等不同的层次，建立新的教学集体，实施分层教学。分层教学时教师针对学生的不同层次确定不同的教学目标，为不同层次的学生选择难易不一的教学内容，运用恰当的教学方法，帮助学生在学习上最终达到既定的要求。分层教学打破了单一的行政编班形式，多维度地构建多
海外文摘·学术 2021年8期2021-09-12
- 走班制教学在高中数学中的实施探讨
课堂已经在实行走班制教学。如今，数学的教学知识在不断变革，在原有必修内容的同时也增设了选修的内容。因此，不可避免的可能会出现某些课堂学生人数过多，教室容量不够大的情况，走班制度极大程度地避免了这种情况的发生。根据学生的人数来选择教室进行教学。走班制教学也为学生的学习提供了自主选择座位的权利，同时也实现了学习的自由化。关键词：走班制;数学;实施方案据我们所知，走班制教学可以为学生提高选择座位的权利，同时也可以让学生体验不同的班级环境，在眼界开扩的同时，让成绩
天府数学 2021年1期2021-09-10
- 体育中考背景下动态走班制足球教学的实践研究
标。所以，进行走班制的研究和实施。而走班制足球教学就是其中一个部分。对于走班制足球的教学研究，将会给我们带来很大的改观，学生中考体育成绩也会有很大提升。关键词：中考体育成绩;走班制;足球教学前言：走班制改变了传统的教学方式，以前都是把老师分配给固定的学生，固定的进行教学一项体育活动，项目一样，成绩组合也一样的。而现在是把老师固定，让学生自主选择，根据自己的兴趣爱好进行选择，这样有利于充分发挥特长，激发学生热爱体育的兴趣。也让老师长处得到极致的发挥，不同的老
武魂·智慧课堂 2021年2期2021-09-10
- 开展“走班制”分层教学对提高学困生数学成绩的影响
识牵引能力。“走班制”分层教学可以确保每个学生都能找到自己的学习方法，并在课堂上得到最大限度的发展，并且可以养成良好的学习习惯。一、绪论1.走班制分层教学的背景分析分层教学实行两个班级系统，能够最大限度地提高学生的学习积极性。学校有两种课程体系：行政班级和分科班级，学生在这种课程体系下可以找到最适合自己的学习方法。分层教学可以有效地提高学生的学习效率，从而实现了挖掘学生潜力、培养学生潜能、自律能力，更好地帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。春秋战国时
快乐学习报·教育周刊 2021年15期2021-09-10
- 走班制模式下高中生物有效性教学策略探究
最近几年新兴的走班制生物教学模式，本文以本校具体时间教学为基础，总结归纳出五条生物教学策略，以期为后续相关研究提供参考。关键词：走班制;生物;有效性引言：为应对新高考模式下教学形式的深入改革，生物学科的走班制教学会成为当下乃至未来一段时间的发展趋势。和先前较为交通的固定班级、学生和生物教学相较来说，走班制生物教学的有效性是否高于传统形式，要从诸多方面加以改善，细致到整个流程，才可取得较大的成功。笔者结合本校生物教学实践，从以下教学策略方面进行研究。一、实行
中学生学习报 2021年9期2021-09-10
- 新高考背景下普通高中“学院制+走班制+导师制”育人模式的理论与实践研究
键词：新高考;走班制;导师制;学院制一、兰州新区舟曲中学“学院制+导师制+走班制”育人模式简介为满足学生的个性化发展需求，更好应对新高考变革，从2017年秋季学期开始，在学校的支持下，我牵头在高二年级实行分层走班教学的制度，即“走班制”。分层走班教学，即依据行政班学生基础和学习方式的差异，在数学、英语、物理、化学四学科设置了A、B、C三个层次的教学班，实行分层走班教学、多元评价，A层次学生属自主学习型，B、C层次学生属依赖老师型。面对新高考，必考科目语文、
新课程·上旬 2021年49期2021-09-08
- “走班制”模式下高中生物教学存在的问题及对策分析
科模式背景下，走班制成了高中教学的重要组织形式。在走班制的高中教学方式下，教师、学生、家长三方在思想上要形成统一认识，充分认识走班教学的重要性，最大限度利用学校有限的软硬件资源为走班教学服务，遵循教育规律，降低学生对走班制的不适应性，有效推动走班制在高中教学的落实。但走班制的教学模式给学生带来了实际的挑战，文章以高中生物学科为例，分析走班制模式在管理、教学、学生指导等方面提出的新要求，阐述生物学科教师结合走班制的实际情况，如何做好生物教学指导，积极适应走班
考试周刊 2021年65期2021-09-05
- 浅谈高中分层走班制班级特点和管理措施
改革的背景下，走班制这一新型的教学组织形式被广泛实施，教学组织形式的转变必然引起班级管理方式的相应改变。走班制教学为班级管理带来一些挑战和难度，管理对象的复杂化、管理主体的多元化、管理制度的精细化使得高中班主任必须对班级管理方法实现创新性发展，找出目前其中存在的问题并予以解决，只有提高班级管理的有效性，才能使学生的生活和学习得到可靠保障。本文研究主题为高中走班制班级管理措施，阐述目前走班制下高中班级特点，并提出切实可行的管理措施，旨在创设班级管理新模式，提
广东教学报·教育综合 2021年85期2021-08-28
- 走班制下的高中数学分层教学策略探究
育事业的发展，走班制在高中学校中得到了越来越广泛的应用，推动了传统授课模式的转变，以灵活新颖的方式更好地满足了学生的学习需求。在高中数学教学中，教师应当顺应教育发展的趋势，理解走班制的意义与内涵，并及时对教学的方式方法做出改进，以适应走班制授课模式的特点，兼顾不同水平与能力的学生。本文从走班制的角度出发，对高中数学分层教学的策略进行探讨，希望为相关教育者提供一定的参考。◆关键词：高中数学;走班制;分层教学走班制是指在教师与学科教室保持固定的情况下，让学生根
速读·下旬 2021年6期2021-07-23
- 高中走班制教学研究述评
新高考背景下，走班制教学日益成为社会各界关注的热点。但在与新高考政策结合中，走班制教学面临许多新挑战和问题。目前，我国关于高中走班制的研究主要集中在走班制的内涵、价值、实施困境与成因及应对对策方面。今后，高中走班制教学研究应进一步加强理论研究，创新“互联网+走班”模式;形成走班制家校共育合力。关键词：新高考;走班制;文献综述2014年9月颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，强调“全面实施素质教育，增加学生的选择性，分散学生的考试压力，促进学生全面
教育周报·教育论坛 2021年43期2021-06-29
- 走班制背景下良好师生关系的建立探索
模式。文章简述走班制背景下良好师生关系建立存在的问题，并从“加强课程设计，丰富教学形式”“凸显学生特征，注重因材施教”“加强教学管理，做好教学指导”等方面探讨构建良好师生关系的策略。关键词：普通高中;走班制;师生关系;建设;问题;策略中图分类号：G635.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）16-0036-02随着教育改革的深入推进，为了全面加强对学生综合能力的锻炼和培养，教师要不断优化教学模式，构建良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围
成才之路 2021年16期2021-06-28
- 新高考背景下走班制的班级管理
新高考背景下，走班制的班级管理模式已经成为必然趋势，这种管理模式不但能确保养学生的个性化发展，而且还能够培养学生的综合素质。这就需要教师高度重视走班制的班级管理工作，采取有效措施提高班级管理效率。本文主要探讨新高考背景下走班制班级管理的教学策略，希望能够起到参考帮助。【关键词】新高考;走班制;班级管理;管理策略高考作为学生人生中的一个重要转折点，被广大教师家长以及学生所关注和重视，也是学生在高中三年努力学习的目标和动力。在传统的教学模式中，教师都是以固定的
广东教学报·教育综合 2021年51期2021-06-20
- “走班制”中学校园规划设计
——以东营市科技城中学为例
级授课制”向“走班制”转换[1]。 “走班制”起初源于美国，“以儿童为中心”的观点曾掀起了美国教育改革的浪潮，在此之后经过多年的发展与完善，美国高中已全面实施“走班制”教学[2]。 日本等国家也紧随其后纷纷开展“走班制”教学尝试，在教育中更加注重对学生创新性和个性的培养[3]。 由于国外“走班制”开展较早，其校园建设也与之相适应形成了符合各自国情的空间布局形式和设计特点[4]。我国当前处于社会转型的重要阶段，在此历史时期，社会现状与教育息息相关。 为了应对
山东建筑大学学报 2021年3期2021-06-17
- 以学生发展为本的“走班制”课程
研究项目——“走班制”课程。这件事之所以让人眼前一亮，是因为在落实“减负”政策，加强课后服务和实施“素质拓展课外活动计划”之际，他们通过创新，把这些要求整合起来，利用课外時间和空间的“增量”，帮助学生实现了自己的愿望——“做自己想做的事”。作为课程，他们重构了一套完整的体系，包括互相联通的课程结构、合力开发的学习资源、灵活多样的教学方式、激励发展评价方法和协调便捷的运行机制，并且研发了学科延展、实践创想、项目研究和兴趣拓展4大类共200余门课程，供学生选择
天津教育·上 2021年5期2021-06-10
- 以学生发展为本的“走班制”课程
——天津市和平区岳阳道小学课程改革的探索之路
研究项目——“走班制”课程。这件事之所以让人眼前一亮，是因为在落实“减负”政策，加强课后服务和实施“素质拓展课外活动计划”之际，他们通过创新，把这些要求整合起来，利用课外时间和空间的“增量”，帮助学生实现了自己的愿望——“做自己想做的事”。作为课程，他们重构了一套完整的体系，包括互相联通的课程结构、合力开发的学习资源、灵活多样的教学方式、激励发展评价方法和协调便捷的运行机制，并且研发了学科延展、实践创想、项目研究和兴趣拓展4大类共200余门课程，供学生选择
天津教育 2021年13期2021-06-10
- 初中语文“走班制”教学模式实践研究
到强烈冲击，“走班制”应运而生。“分层走班制”教学模式在初中语文教学中确实使得学生的语文成绩有所提高，但同时也暴露出许多问题。通过对课前准备、课堂教学、作业布置和综合评价四个方面的既存问题进行分析，随后针对性地提出分层备课、成立学习小组、布置个性化作业及实施多元评价的对策，希望促进走班制在初中语文教学中更有效地实施。关键词：走班制;分层教学;教学模式;初中语文在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的指导下，我国基础教育的新课程改革已
锦绣·上旬刊 2021年6期2021-05-14
- 分层教学对初中学生英语学习兴趣的影响研究
词】分层教学;走班制;初中英语;学习兴趣【作者简介】叶娟娟（1990.04-），女，浙江台州人，宁波赫威斯肯特学校，研究生，研究方向：英语教育。在经济全球化和社会信息化的时代背景下，英语作为与国际接轨的重要交流工具，在我国现代化建设过程中越来越受到重视，具备一定的综合英语能力对学生未来的个人发展至关重要。新课程标准要求，初中阶段英语教学不仅要培养学生的英语综合运用能力，还要重视学生学习兴趣的培养。只有在兴趣的支持下自主探索和实践，学生才能形成内化于心的学习
校园英语·中旬 2021年2期2021-05-04
- 探究新高考改革背景下中学实施“走班制”的审思
中学开始实施“走班制”。教师要了解“走班制”的概念，“走班制”能够顺应新时代的发展变化，符合人才的成长规律，有利于培养复合型的人才。但是在中学实施“走班制”，主要存在教学过于混乱、同伴相对减少、教育资源不公平三个问题，通过完善基础设施制度、建设优质师资团队、加强整体教学优化三种途径加以解决，赋予学生“选考”的自由，从而增强中学教育教学的质量与效果，为学生的个性化发展奠定基础。关键词：新高考改革;走班制教学;教学模式中图分类号：G63 文献
学周刊 2021年15期2021-04-26