情韵
- 聚合教学理念在语文课堂中的践行和应用
寻古典诗歌的丰富情韵，洞察古典诗歌的写作方法，拓展古典诗歌的创作风格，提升学生的学科核心素养。［关键词］聚合教学理念；统编版教材；情韵；写作方法；核心素养［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）24-0008-03《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版新课标”）积极倡导以单元主题为抓手进行大情境、大任务、大单元的教学，旨在将具有共同指向性的教学资源统整、聚合在共通的教学目标
小学教学参考(综合) 2023年8期2023-09-23
- 浅析《西口情韵》的音乐风格与演奏技巧
邢静容一、《西口情韵》的音乐风格（一）《西口情韵》的创作背景《西口情韵》是由“秦派二胡”的代表人物关铭所作。关铭出生于河南唐河，后定居于陕西西安，从小便对音乐有着十分浓厚的兴趣。1958年，本来准备报考师范专业的关铭偶然看到了西安音乐专科学校的招生说明，抱着试一试的心态便去参加了考试，没想到竟收到了西安音乐专科学校的录取通知，从此开始了自己的音乐人生。在学校的学习为关铭积累了十分丰富的专业知识，也为其之后的音乐创作打下了很好的基础。毕业之后，关铭便进入了陕
黄河之声 2021年11期2021-11-26
- 幸亏有你①
作者用生动且饱含情韵的语言向我们娓娓道来幸亏有春天的到来，万物才能充满生机活力的故事。小作者通过细致的观察，合理地安排材料，为我们写出了这篇美文。有以下几点可供同学们借鉴——1.呼应照应，结构紧凑。本文多处运用呼应、照应的表现手法。如开头结尾的照应，第二段和倒数第二段的呼应，让习作前有“应”，后有“和”，使内容浑然一体。2.条理清晰，画面感强。习作的中心画面分别为春风、春雷春雨、春天乡间的美味，为我们铺开了三个场景，描绘了三幅画面，写出了春的不同特点。小作
作文周刊·七年级读写版 2021年13期2021-08-10
- 有声语言艺术用“情”联结世界
融。我把它称为“情韵”。当时选《想北平》这篇散文，是因为我能感觉到，自己与这部作品有着强烈的联结。我在北京长大，老舍用语言构建的世界，与我的记忆重合——那景、那情，那难以言表的怀恋，让我产生了非说不可的欲望和自信。我的目标很明确：用有声的语言，去唤醒他人，念起故土的天空、流云、鸽哨、蝉鸣……这种欲望的根源，并非来自于我，而是来自老舍。我是在代替老舍，道出那份沉甸甸的乡情。那一刻，我不只是我，更是一座桥梁，桥的一端是作者，另一端是聆听者。想起古代书画艺术的“
语言战略研究 2021年2期2021-04-26
- 文章学视野下《文心雕龙· 章句》浅析
一篇主要从内容和情韵来安排章句。就内容而言，要脉络清晰，有条理，要讲顺序，使各个部分成为一个有机的整体；就情韵而言，句子有长短，应依据作者所要表达的情韵变换。（一）情韵观情韵是创作过程的重要因素。无论是《神思》所涉及的想象、意象、声律，还是《体性》所涉及的文章风格和个性都需要情韵的参与。结合内容看，分章造句，要“其控引情理，送迎际会”这样才能反映丰富的生活。结合情韵看，要根据情韵来分章造句，句子有长有短，所用句子长短的选择，跟所要表达的情韵有关。《神思》篇
长江丛刊 2020年34期2020-11-18
- Ecological Risk of Heavy Metals in Sediment Around Techeng Island Special Marine Reserves in Zhanjiang Bay
界文化的瑰宝。其情韵之美和语言之美，滋养着一代又一代的龙的传人，炎黄子孙。Fig.7 Prior conservation pattern of ecological risk of TCISMR.Fig.8 Prior conservation pattern of ecological risk in the north of Zhanjiang Bay where TCISMR is located.4 ConclusionsThe results
- 以景传情 情韵深长
——林景熙《溪亭》赏析
中留下意馀象外的情韵。颔联“高树月初白，微风酒半醒”描写溪亭周围的景色。高高树巅挂着一弯洁白的初月，在微风吹拂之下，诗人酒意初醒，当此之时，诗人心绪不宁，“馀思”萦绕，难以去怀，从其半醉半醒的精神状态，不正说明他感慨至深吗! 迷蒙的景色隐含着诗人的悠悠孤愤和高洁品格。颈联“独行穿落叶，闲坐数流萤”写诗人举止。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，踽踽独行之状如见。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。“闲坐数流萤”，独坐无聊，只得借数流萤以遣闷，其侘傺不平的
课外语文 2020年14期2020-06-18
- 《湖心亭看雪》中的留白之美
一幅水墨画，读之情韵远长，秘诀就是留白。该文的留白美，主要体现在三个方面：一是叙事语言中的留白，二是所绘画面的留白，三是所绘之“我”像的留白。文中所述人事是实，背后潜藏的意韵是虚，作者仅用只言片语，便将读者引入想象之门，由实入虚，故能如此情韵悠长，令读者回味无穷。关键词：《湖心亭看雪》；留白；情韵明亡后，为躲避清兵的搜捕，张岱这位曾经的纨绔子弟被迫舍弃故园，避迹深山，过着四处逃躲，常至断炊的生活。正是在这样艰苦的环境条件下，张岱写出了《陶庵梦忆》这样的散文
学语文 2020年2期2020-05-30
- 梅花草堂集
远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有余，而名之不可;即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？【注释】①取：这里是嗅取（兰的香味）。②氲氲无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。【思考练习】1.解释下面句子中加点词语的意思。（1）而名之不可 （ ）（2）即善绘者以意取似，莫能肖也（ ）（3）非可逼而取也
作文评点报·中考版 2020年17期2020-05-28
- 绍兴情韵
特有的温柔。绍兴情韵，是相知相爱却不能相守的遗憾。可是你若认为绍兴只有情意缠绵，就太过片面。1907年7月15日凌晨，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口时，绍兴的天是黑暗的。秋瑾怀着一腔热血，准备在安庆和绍兴组织武装起义。当徐锡麟起义失败后，她本有时间撤离，但她却先遣散众人，而后独自留在学堂中坦然迎接捕快。面对清军的严刑逼供，她投以冷笑，写下“秋风秋雨愁煞人”。她公然造反，她狂热地进行革命，她深深地热爱着脚下的土地。就是这样的一个女人，以自己的慷慨就义，唤醒了中华民
作文周刊·八年级版 2019年34期2019-11-12
- 绍兴情韵
特有的温柔。绍兴情韵，是相知相爱却不能相守的遗憾。可是你若认为绍兴只有情意缠绵，就太过片面。1907年7月15日凌晨，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口时，绍兴的天是黑暗的。秋瑾怀着一腔热血，准备在安庆和绍兴组织武装起义。当徐锡麟起义失败后，她本有时间撤离，但她却先遣散众人，而后独自留在学堂中坦然迎接捕快。面对清军的严刑逼供，她投以冷笑，写下“秋风秋雨愁煞人”。她公然造反，她狂热地进行革命，她深深地热爱着脚下的土地。就是这样的一个女人，以自己的慷慨就义，唤醒了中华民
作文周刊·八年级读写版 2019年34期2019-11-08
- “月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红”
那卷帘人了？他的情韵风怀，原是这样那样的哟！朦胧的岂独月呢？岂独鸟呢？但是，咫尺天涯，教我如何耐得？我拼着千呼万唤，你能够出来么？这页画布局那样经济，设色那样柔活，故精彩足以动人。虽是区区尺幅，而情韵之厚，已足沦肌浃髓而有余。我看了这画，瞿然而惊;留恋之怀，不能自己。故将所感受的印象细细写出，以志这一段因缘。但我于中西的画都是门外汉，所说的话不免为内行所笑。——那也只好由他了。（选自《朱自清散文集》）赏析这篇美文即是朱自清依据现代著名国画家马孟容所赠的画创
作文周刊·中考读写版 2019年14期2019-09-10
- “月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红”
那卷帘人了？他的情韵风怀，原是这样那样的哟！朦胧的岂独月呢？岂独鸟呢？但是，咫尺天涯，教我如何耐得？我拼着千呼万唤，你能够出来么？这页画布局那样经济，设色那样柔活，故精彩足以动人。虽是区区尺幅，而情韵之厚，已足沦肌浃髓而有余。我看了这画，瞿然而惊;留恋之怀，不能自己。故将所感受的印象细细写出，以志这一段因缘。但我于中西的画都是门外汉，所说的话不免为内行所笑。——那也只好由他了。（选自《朱自清散文集》）赏析这篇美文即是朱自清依据现代著名国画家马孟容所赠的画创
作文周刊(中考版) 2019年14期2019-06-24
- 知秋
个场景，使它的“情韵”特质能够得到充分发挥。这些特质包括哪些呢：一个是底色的清透且朦胧，给了作品一个极好的背景气氛。一个是画面中的小鸟，明明很小一只，扭头的身影中却带着严肃、专注。有智者的威严感。让人不禁遐想，它在感知些什么，沉思些什么呢？于是，创作者设计出了一片秋日荷塘景象。瑟瑟抖动的枝茎线条，与婆娑委地的荷叶，仿佛舞蹈一般， 传达出浓烈的留恋和感叹。这是一场秋日赞颂。而小小的、冷静的鸟儿就成为这场天籁演出的最亮眼一笔。它的静默，反衬出春秋情调之外，对大
宝藏 2019年1期2019-03-20
- 匆匆一瞥?凤凰情韵
那千年古镇的悠悠情韵，被埠口的小石桩凝望，深藏。我来自江南，却来这儿寻找古镇味道。我想我去的方向，应该是翠翠和摆渡老人住的地方。夜晚，从石家庄匆匆赶到凤凰。入眼，匿藏在古城的媚态，在河水两边的灯光下显得格外杂乱。古朴味的酒家和轻摇乐清吧在河水街边碰上头，我的耳中充斥着不属于想象中那种古镇的繁杂。街头商品被明码标价，好像淳朴的风土也被明码标价。河水两旁，刺眼灯光在水的包裹中显得格外柔和，不属于古镇的喧闹，被水声也悄悄的吸收。但是，这又怎样？我身立埠口，雨点重
美文 2018年24期2018-12-18
- 诗歌的几种启示义
；启示义；双关；情韵；象征【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）19—0100—01诗歌在中国历史悠久、影响深远，就其语言而言博大精深，奥妙无穷。诗歌的语言是有尽的，但它包含的意思，给予读者的暗示、启发则是无尽的。“做诗最忌太直、太露，读诗最忌太滞、太凿。一览无尽的作品算不上真正的艺术，拘守章句的读者也不是真正的鉴赏家。”（袁行霈《言意与形神》）我们鉴赏诗歌，要从语言入手，但不要被语言所局限，应当从言内
甘肃教育 2018年19期2018-10-26
- 谈中国民族歌剧中的“戏歌唱法”
要在字韵、声韵、情韵、形韵等方面展示这种唱法的艺术魅力。关键词：民族歌剧 戏歌唱法 字韵 声韵 情韵 形韵中图分类号：J617 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）12-0040-03中国歌剧自20世纪初开始，经过了几十年的探索与发展，1940年代《白毛女》的创作与演出的成功，标志着中国民族歌剧的确立与成熟。歌剧《白毛女》经过成功的探索与创新，也催生出了戏曲与民歌的联姻与综合，创立了“戏歌唱法”。此后，“戏歌唱法”便为后来的民族歌剧留下
艺术评鉴 2018年12期2018-10-20
- 增删移易 品读语言三美
言的理趣、和谐、情韵，从而走进文本，阅读、体验、感知、赏析、熏陶感染，潜移默化，受到语言和文化的滋补，奠定语言及文化功底。增删移易，可以领悟语言的理趣、和谐和情韵。关键词：增删移易 品读语言 理趣 和谐 情韵中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-0-01阅读教学就是一个立足文本，阅读、体验、感知、赏析、评价的过程，语文教学的实质是在语言的理解和品位过程中完成语文学科工具性和人文性的使命，因而语言的品味便成为
中文信息 2018年8期2018-08-29
- Charm and Beauty—A Comparison of Two Aesthetic Categories in Chinese and Western Paintings
), and “情韵” (charm in emotion) can also be seen here and there in his book, which can also serve as examples.In figure reviews, “韵”（charm）is used more as an independent commentary word free from “the harmonious tune”.” For instanc
Contemporary Social Sciences 2018年2期2018-03-26
- 趣字当头，快乐学习中国画
画；兴趣；基础；情韵[中图分类号]G623.75[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）24007301国画有着浓厚的文化底蕴和艺术内涵，集诗、书、画、印为一体，既是我国灿烂文化的重要组成部分，又是我国传统文化的精华。因此，在美术教学中，教师应引导学生学习中国画，让学生认识中国画、了解中国画、爱上中国画、会画中国画，这是我们弘扬传统民族艺术的重要途径。一、组织笔墨游戏，感受情韵“玩”是学生的天性。在玩乐中，学生的创造力会空前活跃。因此，教学
小学教学参考(综合) 2017年8期2017-08-10
- 道情情韵
能道出如此丰富的情韵。“老渔翁，一钓竿，靠山崖，傍水湾；扁舟来往无牵绊。沙鸥点点轻波远，荻港萧萧白昼寒……”质朴易懂的词深深扎根心中，愈听愈舒缓。视频中演唱的人，双目炯炯有神，一会儿似眺望远方，一会儿又似凝望近物。他抱着长长的蒙着鼓皮的道筒，手持两片三四尺长的拍板。两个拍板不紧不慢，有规律地打着节奏。他也不急不缓地手拍道筒，时重时轻，身子也随着韵律一起晃动，忽前忽后，忽左忽右，十分陶醉其中！我轻轻跟着哼唱：“老渔翁，一钓竿，靠山崖，傍水湾……”虽没有他的那
美文 2017年4期2017-02-23
- 西江情韵
西江情韵编者按：西江，作为珠江水系的主要干流，西接云贵、贯穿广西、东连粤港澳，是我国的第三大河流。梧州市位于广西东部，地处浔江、桂江、西江三江交汇处，是西江上的一颗璀璨明珠。为了讴歌西江的壮美，传扬时代的足音，中共梧州市委宣传部、梧州市文联、梧州市音乐家协会组织音乐家们深入到各地厂矿车间、乡镇村寨、社区街道、江上洲岛去生活、采风，创作了一组有着浓郁岭南地域特征和深厚梧州文化底蕴的《西江组歌》。本期特开辟“美丽南方·西江情韵”专栏，刊登梧州市词曲作者创作的《
歌海 2016年3期2016-08-25
- 情味韵致议理的贯融——析宋代散文“五记”之美学特点
代散文写作，崇尚情韵，以真感情为文;以情运理巧妙的议论入文的基本特点。关键词：“五记”;宋代散文;情韵;议论中图分类号：I207 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）27-0015-02宋代散文承中唐韩愈、柳宗元所倡导的古文运动而来。从思想内容上来看，宋代散文分言道之文，政论之文，笔记之文。其中，笔记之文具有很强的趣味性和学术性。“记”这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，
文艺生活·下旬刊 2016年9期2016-05-14
- 例析秦词的情韵美
关键词】 秦观；情韵；意境【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2016）07—0089—01秦观是一个纯情词人，其情多而真，其用词精细刻划，务使灵动传神，意境深邃，典雅优美，情韵兼收，丰厚的情感意蕴使秦词被奉为婉约正宗。一、秦观词的语言。“其淡语皆有味，浅语皆有致。”即以极平常的词语，表现出一种极富生气的充满情韵灵动之美来。1.秦观善于锤炼词语，安排景语。如：山抹微云，天粘衰草。不是平面的写出山与云、天与草的位
甘肃教育 2016年7期2016-05-14
- 刍议舞蹈表演中的“韵”
心情感，描述舞中情韵”、“捕捉万物形象，展现舞之神韵”进行了分析论述，旨在促进舞蹈艺术的发展。关键词：舞蹈表演 “舞韵” “情韵” “神韵”舞蹈是一种经过提炼、组织和美化了的人体动作的艺术，舞蹈艺术能带给观众美好的视觉享受，给观众留下浪漫无比的美好情怀。舞蹈表演不是简单的舞姿、动作、技巧的堆砌，而是由角色的情感线、视象线穿织而成的艺术生命形象的整体，它遵循艺术美化的规律。诗人闻一多说过“舞是生命情调最直接、最尖锐、最单纯而又最充足的表现。”在舞蹈艺术的特定
艺术评鉴 2016年9期2016-05-14
- 对中国民族声乐“声韵”、“字韵”、“情韵”的探析
”、“字韵”、“情韵”的探析贾楠［1］中国民族声乐是我国传统文化中的瑰宝，是我国的一种音乐艺术形式，并且在几千年的传承中形成了自己独有的特点。中国传统文化艺术都讲求“内涵”和“韵味”，中国民族声乐作为一种传统文化类型，也是一门非常讲求韵味的音乐艺术。在中国民族声乐中，主要有“声韵”、“字韵”、“情韵”几种特别的韵味，这些韵味的美丽就蕴藏在民族声乐中。要更加深入地理解中国民族声乐，就必须对其内涵和韵味进行分析和欣赏，才能深入了解民族声乐传承不息的根本原因，因
乐府新声 2016年3期2016-04-03
- 语序排列
. 无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无日之月少了热烈，无月之日少了温柔B. 无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无月之日少了温柔，无日之月少了热烈C. 无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无水之山少了情韵，无山之水少了风骨D. 无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无山之水少了风骨，无水之山少了情韵反馈评析1. 从段首的前置语境看，这段文字的中心应该是葫芦的容器功能。浏览六个乱序语句可知，围绕这一中心，语段还陈述了与葫芦的容器功能有关的其他信息，包括葫芦
初中生世界·九年级 2015年5期2015-09-10
- 古诗英译中的意象意境与声色情韵
的意象意境与声色情韵刘筱华(韩山师范学院外语系,广东潮州 521041)该文通过李清照《声声慢》三个英译本中声色情韵的分析比较,说明古汉诗英译过程中,对原诗声色情韵的领悟与意象意境的重构是翻译中一个重要的契合点。声;色;情;韵;意境一、引 言中国古典诗歌的无穷魅力源于原诗所蕴涵的声色情韵等因素,或者说中国古诗词的精粹可以用“声色情韵”四个字来概括。因为声色情韵构成了诗歌中的意象意境,而正是意象意境才使诗歌能够超越语言文字的局限,具有了开放性,弥补了人类语言
韩山师范学院学报 2010年5期2010-08-15
- 做个才子真绝代
步在曲折小道上的情韵，失去了人生最珍贵的内涵……深宫高墙之内，有着貌美如仙的娥皇。有着国色天香的花蕊夫人，有着歌舞升平花天酒地的纸醉金迷。然而，你的词却失去了思想、品位，只是充满了风花雪月的浮华之气。宋军的入侵让你从天上的云端滑入深邃的幽谷。于是，你的人生开始了曲折、蜿蜒。这对于你，也许是一种残酷的折磨，但你却拥有了那挫折路上的别样风情。于是，你的词开始富有情韵。于是，面对落花风雨，你吟唱：“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风……”；面对暮雨潺潺，你
青苹果·教育研究版 2009年5期2009-06-19
- 品
情豪放。不一样的情韵给人不一样的品味。春风送喜，送来了那轻如牛毛、细如纱丝、柔如白棉的雨。雨润万物，轻轻拍打着岸边的垂柳，滋润着幼嫩的小草，待放的野花将轻柔的雨丝包裹，怯弱的小鸟伴风歌唱。不远处，杭州的美女撑着那素雅的油伞举步起舞……这是和谐的韵律，有歌有舞，有情有韵，也只有杭州才能绘出这绝世佳卷。杭州的美让人心动，让人震撼也让人无奈与失落。在这里许仙的呼喊之声不绝，白娘子的相思牵挂不断，为他们悲伤的泪不尽，那无情的雷峰塔似铜墙铁壁阻隔了一对有情人。每每走
作文与考试·高中版 2008年13期2008-09-10
- 语文教学要凸现人文情韵
了。因为最具人文情韵的语文教学也被抽象在语言的游戏中，整个语文教学常常漠视学生人性本能的生命冲动，将学生的情感、想象、灵性逐出生命的机体，最终造成学生认识结构中人文情韵的缺失。例如，由于片面地追求知识的有效性，诵读朱自清的《背影》也唤不起学生对亲情的呼唤和对生命的感动，更不可能像夏丐尊先生所说的“见了‘新绿，就会感到希望自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣，见了‘落叶就会感到无常、寂寥等说不尽的意味”的联想迁移了。再如学生的课外阅读，由于功利性的驱使，强
现代语文(教学研究) 2006年12期2006-02-02