看图说话
- 如何提升“看图说话”能力
打好学习基础看图说话一般在中班以后开展教学，这是由于中班以后的幼儿已经积累了一定的语言知识，可以简单说明事情的前因后果。开展语言表达和看图阅读的教学活动，要抓住两个关键：（1）引导幼儿学会聆听，教师可对着绘本给幼儿讲故事，提醒幼儿认真听讲，讲完之后可是这让幼儿说说故事的大概内容。（2）引导学生辨认图片上的实物，积累语言知识。当学生积累了一些名词、动词、形容词后，让他们学习说话，打好语言基础。二、掌握教学方法（一）创设情境呈现声光效果，吸引幼儿的注意力。播放
作文成功之路·作文交响乐 2023年7期2023-12-08
- 灵活运用信息技术 优化看图说话教学
教师灵活运用看图说话教学，可以有效培养学生的思维能力、观察能力和语言表达能力。而小学生看图说话教学，就是在为日后的看图写话打基础。关键词：看图说话;信息技术;策略建议从教育目的来看，在小学二年级看图写话是语文知识的基础，通过看图写话教学，学生可以用语句通顺连贯且意思完整的句子来描述图画内容。但看图写话需要有将语言转化为文字的能力，这也正是小学低年级学生最欠缺的能力。信息技术越来越多地被应用到各个学科上的教学，那么如何巧借信息技术为看图写话教学注入活力，是值
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 试论小学语文低年级看图说话教学实践
性和形象性的看图说话教学板块是培养低年级学生观察能力和表达能力的重要内容，为学生今后听说能力的发展奠定了良好基础。看图说话教学不仅能培养并发展学生的智力和思维，还能让学生加深对语言重要性的认识。文章将以统编版一年级语文教材为例，探究小学语文看图说话的有关教学问题。关键词：小学语文;看图说话;表达能力;听说能力看图说话教学实质上就是对某个静止的画面加以想象，将其还原成生活中一个完整、生动的片断。简而言之，就是让静止的画面“动”起来，主要教学目的就是培养低年级
基础教育论坛·上旬 2022年6期2022-07-11
- 浅析低年级看图说话教学
造性、活力的看图说话能够开发学生的想象，是培养学生写作的基础途径，看图说话能力的培养需要学生的观察、阅读和积累，也需要教师的循循善诱，通过生动的图画形式，展现晦涩难懂的知识和道理，能够帮助学生能够更好地感悟语文、感受生活，激发学生的学习热情。关键词：小学语文;看图说话;培养策略新课标对地段培养指出：“对说话有兴趣，写自己想说的话，乐于运用阅读和生活中学到的词语。”小学语文低端的看图说话是为后续写作铺垫，能够有效地提升学生的语言组织能力以及思维能力，基于新课
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 小学语文看图写话教学策略分析
：小学语文;看图说话;写段话作文;教学策略教育是一个国家经济发展的基石和命脉，随着国家经济的快速发展，学生的教育已经成为社会上普遍关注度较高的话题。国家也推出了新课改和减负增效的教学政策，因此就需要教师结合新政策对教学理念进行重新定义，制定新的教学计划，不断查缺补漏，反馈校正以此来完善教学中存在的漏洞，进而提高学生看图写话的能力，让学生形成高质量的语文理论知识体系，为国家和社会培养新一代接班人。本文针对小学语文看图写话教学策略的观点大致如下：一、小学语文在
学生之友 2022年7期2022-06-25
- 小学语文低年级看图写话能力的培养策略探究
：小学语文;看图说话;培养策略引言：语文课程是感性的、复杂的、多元化的，小学低段的学生心智建立还不成熟，对于世界是好奇的，教师应把握这个阶段学生的特点，制定合适的教学方案，采用富有创造性、活力的看图写话能够开发学生的想象，是培养学生写作的基础途径，看图写话能力的培养需要学生的观察、阅读和积累，也需要教师的循循善诱，通过生动的图画形式，展现晦涩难懂的知识和道理，能够帮助学生能够更好的感悟语文、感受生活，激发学生的学习热情。一、小学语文培养看图写话能力的现状培
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- 无处不在的“看图说话”
在课堂上玩的看图说话。老叔来考考你，你能猜出这些标志都代表什么意思吗？正确答案按照顺序依次为：1.安全出口 2.避险处 3.急救药箱 4.节约用水5.当心爆炸 6.当心触电 7.当心滑倒 8.前方施工9.禁止宠物入内 10.禁止触摸 11.禁止行人通行 12.禁止攀爬13.禁止大声喧哗 14.禁止入內 15.禁止游泳 16.禁止追逐打闹接下来，我们再来玩个游戏——从上面的标志里选出任意四个，以任意顺序排列，使它们成为一组“连环画”。
作文大王·低年级 2022年10期2022-05-30
- 妙用信息技术提升小学语文看图说话教学的有效性
育已经创设了看图说话这种教学方式，能合理化运用信息技术以图文并茂和互动的形式激发学生学习积极性和兴趣，并进一步提高课堂教学效率。但如何才能合理使用信息技术并提高小学语文的看图说话教学有效性，还需要教育工作者进一步深入研究。本文从激发学生的表现力，融入看图说话情境、丰富看图说话内容，提高学生口语能力以及引导学生看图说话，激发思维创新能力这几个方面展开讨论，并提出个人的见解。关键词：信息技术：小学语文：看图说话引言信息技术和语文课堂教学的融合能够进一步帮助学生
快乐学习报·教育周刊 2022年17期2022-05-15
- 灵活运用信息技术优化看图说话教学
学低年级学生看图说话能力做出一个探究和分析。关键词：信息技术;看图说话;小学语文现如今，随着时代的发展，科技的进步，很多教师在小学低年级的语文教学中都运用到了信息技术和理论相结合的教学方式。对于小学低年级的学生来说，图片比文字要更加直观，教师合理运用多媒体等教学工具，可以提高学生的学习兴趣。小学生写作要想提高，并非一日之谈，需要长时间的知识积累和理解相结合。从小学低年级开始，在教师的引导下循序渐进向写出好作文靠拢。教师灵活运用看图说话教学，可以有效的培养学
科教创新与实践 2022年2期2022-04-20
- 观思相随 说写同步
期，锻炼学生看图说话的能力，可以有效的提升学生的写作水平。看图说话不是看到什么说什么，而是需要培养学生的思维能力，让学生可以说写同步。在教学的过程中，老师要创新教学方式，让学生可以分享自身的想法，从而提升学生的说写能力。关键词：低年级;小学语文;看图说话中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-引言看图说话正是写作的初始阶段，小学语文老师要创新教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生可以养成良好的阅读能力，并且善于利用多媒体等资源，
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 关于小学语文看图说话教学的实践探究
就要能够用好看图说话这一教学策略，从而有效促进学生们的身体正常发育和心理地健康发展，同时也为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。对此，本文从“利用看图说话激发学生表达欲望”“利用看图说话丰富学生想象能力”“利用看图说话培养学生观察意识”三个基本点出发，对如何加强小学语文看图说话教学进行了较为详细的阐述。关键词：小学语文;看图说话;表达欲望;详细能力;观察意识中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-074伴随着小学语文新课程标准的深
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 如何在学前教育活动中培养幼儿的表达能力
;主题表述;看图说话中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-081 在当今社会之中，表达能力成为个人能力的主要体现。可以说，拥有良好的表达能力往往能够在个人生活及工作中取得更高的成果。良好表达能力的培养可以追溯到学前教育阶段。幼儿教师在准备幼儿的教学活动时，同样也应注重对幼儿表达能力的培养。这类教学活动有很多。如主题表述，看图说话，讲解故事等等。这些教学活动的主题宗旨都是提升幼儿的语言组织能力以及表达能力。而在本篇文章中，笔者结合
小作家报·教研博览 2021年42期2021-11-12
- 妙用信息技术提升小学语文看图说话的教学有效性
倪泽红摘要：看图说话是小学阶段看图说话教学的重要内容，也是小学低年级学生说话能力培养的重要形式。本文将对看图说话进行简单参数，分析看度说话的特点，并提出小学低年级语文看图说话教学方法的创新路径，希望能够为相关教学工作提供参考。关键词：信息技术;小学语文; 看图说话引言小学阶段语文说话教学包括说话阶段和习作阶段，看图说话是小学低年级语文说话教学中的重要内容。加强小学低年级看图说话教学方法研究，探索创新路径，将有助于提升小学生观察力和语言文字表达能力，促进小学
中学生学习报 2021年14期2021-10-15
- “看图说话”在中职英语口语教学中的实践性探索
学习。采用“看图说话”进行英语口语教学不仅可以激发学生的英语学习兴趣，还可以提升学生的英语口语水平和英语综合素养。关键词：中职学校 看图说话 英语口语教学在部分中职院校中，学生应试技能的培养备受重视，学生英语口语表达能力的培养反被忽视，学生厌倦学英语、不愿开口说英语等现象严重。将“看图说话”应用到中职英语口语教学中，不仅可以激发学生学习英语的兴趣和主动性，而且可以提高学生英语口语表达的水平以及英语交际能力。一、中职英语口语教学现状（一）环境因素在我国，
安徽教育科研 2021年21期2021-08-30
- 灵活运用信息技术优化看图说话教学
信息技术优化看图说话的方法进行讨论。关键词：看图说话;小学语文;信息技术语文是小学主要科目之一，学好语文，有利于学习其他知识，也有利于学生以后的人际交往能力。为了让学生可以更好地学好语文，提高学生的综合素质，语文教师就要多培养学生的语言技巧能力。随着社会的进步、科技的不断发展，信息技术不断进入课堂教学中，信息技术的运用有利于学生看图说话技能的提升。一、培养学生看图说话能力的原因1.学生学习的知识逐渐增多小学语文涉及的知识面越来越广泛，同时随着课程的不断改革
新课程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 依托看图说话提升幼儿口语表达能力
萌摘 要：看图说话是幼儿语言教学中比较重要的内容，也是幼儿容易遇到困难的学习环节。学前教育是幼儿口语表达能力快速发展的阶段，教师要抓住幼儿语言表达能力发展的黄金阶段开展看图说话教学，有效促进幼儿智力和语言能力的发展。教师可以从创设语言情境、设计主题活动、巧妙运用绘本等方面入手，全面培养幼儿良好的口语表达能力。关键词：看图说话;幼儿教育;语言教学;口语表达提升幼儿的口语表达能力是幼儿教师开展语言教学的重要目标，依托看图说话开展语言教学是教师实现这一目标的重
基础教育论坛·上旬 2021年3期2021-04-06
- 谈低年级小学语文看图写话教学的策略
;写作能力;看图说话;情景探究就看图说话这一个内容来说，其实但从字面意义上理解非常的简单，就是让学生根据他们所看到的图片利用语言对于整幅图画中的内容进行一个简要的描述，但是对于小学低年级的学生来说，这简单的内容往往暗藏深意，对于小学生而言他们的语言表达能力比较低，同时低年级的小学生也是刚刚步入到小学生进行系统的学习，他们的语文基础本身就不高，他们是否可以看到图片时第一时间反应出来这幅图片讲的是什么，是否可以第一时间用语言来描述，这都是非常需要老师进行思考和
科教创新与实践 2021年49期2021-02-23
- 让图片会说话
红芳【摘要】看图说话是幼儿通过分析各种图片的画面，把自己对图片内容的理解用完整连贯性的语句进行表达讲述，是中班幼儿语言教学的主要形式之一。通过创设温馨、丰富多彩的阅读环境、探索提升幼儿看图说话能力的方法和策略、用心评价幼儿的讲述过程，能有效提升中班幼儿看图说话能力，促进幼儿语言发展。【关键词】中班幼儿;看图说话;策略《幼儿园教育指导纲要》中明确地把幼儿早期阅读纳入了语言教育目标体系，提出：要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其
广东教学报·教育综合 2021年142期2021-02-11
- 如何巧妙运用小学语文教材插图
小学生可以以看图说话的形式锻炼语言的组织能力，同时实现良好的德育教育。关键词：小学语文;教材插图;想象力;看图说话;德育教育中图分类号：A 文献标识码：A 在如今各个版本的小学语文教材中，都含有画面生动、色彩明艳的插图。这些教材插图的设置，能在很大程度上吸引小学生的学习兴趣。小学生往往对比较生动的插图感兴趣，如果课本中通篇都是密密麻麻的白纸黑字，那么教学效果可想而知。然而在小学语文的教学中，很多教师对美术没有深刻的研究，因此对教材中的插图也没有充分
小作家报·教研博览 2021年51期2021-01-04
- 从看图说话到作文写作
考。关键词：看图说话;作文写作;小学语文;教学策略在小学作文教学的过程中，学生语文作文能力的培养可以大致分为初级阶段和高级阶段。初级阶段学生的知识水平有限，对于周遭环境和情感的理解能力较差，因此主要教学目标是帮助学生巩固所学知识内容同时增强他们的语言组织和运用能力。而高级阶段学生的心智相比之前更加成熟，因此这一阶段的语文教学主要目的是让他们将自己的观点整理下来并加以陈述。而如何实现二者的良好过渡是语文写作教学中的重点内容之一。一、利用看图说话培养写作兴趣在
启迪·中 2021年10期2021-01-03
- 看图说话式量化食谱指导对新发2型糖尿病患者饮食自我管理及血糖控制的影响
】目的 探討看图说话式量化食谱指导对新发2型糖尿病患者饮食自我管理及血糖控制水平的影响。方法 选取我院内分泌肾内科2017年01月～2020年06月60例新发2型糖尿病患者，随机分为对照组和观察组各30例。对照组住院治疗期间接受传统糖尿病饮食床边宣教及处方式食谱指导，观察组采用一对一看图说话式量化食谱指导宣教方案。对比两组入院时（干预前）和出院时（干预后）的体质量指数（BMI）、糖尿病自我管理（饮食掌握知信行、自我效能SED）、空腹血糖（FPG）、餐后2
中西医结合心血管病电子杂志 2020年33期2020-12-23
- 不识“图”中真面目，只因身在此图中
尖锐地指出了看图说话是不是一定要以图为支撑这一问题。在看图说话练习指导的后期，一成不变地出示图片，会忽略孩子的童心的力量，会忽视孩子内化和想象的可能，会轻视孩子思维的多种可能的发展。【关键词】 看图说话;内化;想象;童心在小学阶段，思维是小学生智力发展的核心，小学生思维的发展，是其智力发展的标志和缩影。在一次区里教育讲堂上，我有幸聆听了台湾名师李玉贵老师的课和她对文本教学的深刻见解，“教孩子看图一定要有图吗”？这句话引发了我的思考。低年级的说话都是以看图为
小学生作文辅导·上旬刊 2020年11期2020-12-23
- 循序渐进，指导小学生看图说话
学中，要利用看图说话的机会，促使学生循序渐进地提升口语交际能力。指导学生有序观察、抓住图片中的重点信息、指导学生运用想象填补图片中的空白，这些方法都有助于学生更好地展开看图说话的活动，进而提升口语表达能力。【关键词】 看图说话;口语交际;小学语文在小学语文教学中，提升学生的口语表达能力是教学的重点之一。口语表达能力是语言实践的重要工具，同时也是展开书面表达的基础，能促使学生在循序渐进的表达中逐步发展思维能力。然而值得思考的是小学生的社会接触面不大，可供交流
小学生作文辅导·下旬刊 2020年11期2020-12-23
- 小学低年级语文看图说话教学方法的创新路径
象中的事物。看图说话是小学低年级说话教学的重要内容，也是小学低年级学生说话能力培养的重要形式。本文将对看图说话进行简单参数，分析看度说话的特点，并提出小学低年级语文看图说话教学方法的创新路径，希望能够为相关教学工作提供参考。◆关键词：小学;低年级;看图说话;教学;创新路径小学阶段语文说话教学包括说话阶段和习作阶段，看图说话是小学低年级语文说话教学中的重要内容。加强小学低年级看图说话教学方法研究，探索创新路径，将有助于提升小学生观察力和语言文字表达能力，促进
速读·中旬 2020年7期2020-11-18
- 画中之话 画外之语
法。关键词：看图说话，看图写话，画中之话，画外之话。一.背景小学作文教学一直是小学语文教学中的重点，也是难点，一般从小学三年级开始训练，但从我的教学经验看，作文教学应该从低段抓起，从看图写话抓起。这是培养学生写作兴趣的一个切入点，是建构学生写作能力的基础。这种写作实践能力，对学生的影响是深远的。《语文课程标准》中对低年级段写话教学目标中提出：“对写话有兴趣写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”可见看图写话教学应当从小学低段抓起。
科学导报·学术 2020年5期2020-10-21
- 小学语文低段中看图说话教学之思考
陈虹洁摘要：看图说话教学是小学语文低段教学的重点内容，同时也是让许多教师“头疼”的难点。由于大部分小学低段学生识字量的有限，导致学生在看图说话上有所欠缺。本文首先分析了小学语文低段中看图说话教学的意义和现状，然后就如何提升学生看图说话能力展展开了思考。关键词：小学语文;低段;看图说话;提升作为我国义务教育的启蒙阶段，小学低段语文教学是培养学生说话能力，奠定学生语言运用能力的关键时期。因此，这一时期的主要教学任务就是要锻炼学生的观察能力，激发学生的表达欲望，
新教育论坛 2020年4期2020-09-10
- 展开想象的翅膀
张宏琴摘要：看图说话是小学语文中的基础训练，有助于孩子们逐步实现从说到写。当然，看图说话不仅有利于孩子们养成留心观察的好习惯，而且还有利于孩子们逐渐养成良好的语文思维能力和提升孩子们的综合素质。因此，我们应当在小学语文课堂中着重培养孩子们的看图说话的能力，本文我将就我课堂教学中的心得与大家进行分享。关键词：看图说话;想象力;观察力;写作能力看图说话能力的培养应当是小学低年级学生语文教学的重点，在进行课堂教学时，我们应当加强对孩子们的引导，通过多种多样的教学
新教育论坛 2020年7期2020-09-10
- 浅谈小学典范英语的演与学
律;爱表演;看图说话;情境表演;看图写话;培养兴趣;寓教于乐1 典范英语教材介绍《典范英语》是全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》课题实验教材。《典范英语》原名《牛津阅读树》，是英国牛津大学出版社出版的一套集故事性、趣味性、知识性、科学性为一体的英语教材。英国有80%的学校用它教学生学习母语，全球有133个国家用它作为外语学习教材。《典范英语》（1-5）从中精选出261个最有趣、最适合我国小学生阅读的故事，由权威
成长 2020年9期2020-08-19
- 小学低年级语文看图写话教学策略的研究
还不到位。而看图说话作为小学阶段一种重要的教学模式，主要作用便在于能够通过图画与文字的结合，引导学生提高自己的理解能力，培养他们的语文写作能力。教师也应该合理的运用这一教学方法，对学生们的表达能力和语文能力做出正确的引导。关键词 小学语文 看图说话 表达能力中图分类号：G623.2文献标识码：A1小学低年级语文看图说话教学中存在的问题1.1脱离实际，虚无缥缈看图写话之所以能够培养学生的表达能力和观察能力，就是因为图画与文字的结合，能够从视觉上刺激学生，他们
科教导刊·电子版 2020年12期2020-07-17
- 看图说话在小学语文课堂中的应用研究
课堂上，通过看图说话的训练，由图画输入，语言输出，不仅能够发展学生的口语表达能力，还能进一步促进学生的书面表达能力。为此，分析看图说话在小学语文课堂中的应用变得十分关键。【关键词】小学语文 看图说话 写作【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0051-02小学语文课堂教学中，看图说话是一个比较常见的教学环节。尤其是对于低年级的小学生，他们的图像思维丰富，喜欢看图，而且有着天马行空的想象力，同时语
课程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 巧妙运用情境图助力汉语拼音教学
实。关键词：看图说话 正确发音 有效记形 灵活拼读新《语文课程标准》对汉语拼音进行了重新定位，提出了如下要求：能读准声母、韵母、整体认读音节和声调;能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节;能借助汉语拼音认读汉字。统编教材一年级上册第二、三单元安排的学习内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语拼读以及认读字。教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增加了拼
新教育时代·学生版 2020年3期2020-06-30
- 浅谈小学低年级学生看图说话能力的培养
君丽摘 要：看图说话在培养低年级学生语言组织能力的过程中起到了非常重要的作用。因此，要有效激发低年级学生看图的兴趣，切实提高低年级学生的说话能力，应该充分利用低年级学生想象力丰富的特点，指导他们明确看图的目的，多种教育措施并举，培养良好的语言表达习惯，说写同步，逐步提升低年级学生的口语表达能力和写作能力，从根本上解决问题。关键词：看图说话;低年级学生;能力培养看图说话贯穿于整个低年级学习阶段，在低年级写作向高年级写作过渡的过程中起到了承上启下的重要意义。但
新课程·上旬 2020年44期2020-06-28
- 指导看图说话，提升小学低年级学生语文口语能力
课堂教学中，看图说话是其中一种教学手段，可以提高发展儿童的语言能力，还可以使他们的观察能力、思维能力、智力发展多方面提高，为将来写作能力做好准备工作。在教学中，采用设定问题、模仿句型句式等这些方法来进行看图说话训练，不断提升小学生的口语表达能力。【关键词】看图说话;低年级;口语表达培养学生口语表达能力的最佳时间就是小学阶段，特别是低年级的学生，词汇量不大，抽象思维能力差，学前教育的程度不一，还有自身家庭环境差距，导致学生对事物的认知、理解、想象和表达能力参
广东教学报·教育综合 2020年64期2020-06-27
- 读图时代，“看图说话”
经开启。从“看图说话”中考查信息筛选和语言表达的能力，成为微写作考查的新形态。以2018年浙江省部分地区的中考试卷为例，金华丽水、衢州、绍兴、温州、义乌等地的试卷都出现了图文阅读式微写作考查。我们来看其中的一例：20.5月19日，我国第一套有声语文教材“中小学语文示范诵读库”正式发布。请你结合下面图片上的信息，向七年级同学推荐这套教材。要求：表达简明、连贯、得体。（不超过150字）（5分）这是2018年浙江省金华、丽水中考题中的图文阅读式微写作题目，分值只
新作文·初中版 2020年2期2020-01-19
- 解决图像识读中“看图说话”问题的有效方法
像仅停留在“看图说话”上的现象。笔者认为，图像识读不仅要“看图说话”，更要看懂美术语言及图像传递的信息，要会解读图像。尽管造成图像识读停留在“看图说话”上有多种原因，但根本原因是教师未能有效地引导学生识读图像。下面笔者结合教学实践，谈谈提高小学生图像识读能力的方法。一、联系学生经验，变“看局部”为“整体感受”在美术教學中，教师应挖掘图像中符合学生心理特点、贴近学生认识与生活经验的因素，将学生对于局部的兴趣引导到对图像的整体感受，让识读由“看图”走向“读图”
新教师 2020年11期2020-01-03
- 小学语文“看图说话”的教学
对于小学生“看图说话”的教学质量的提高会产生积极的促进作用。本文基于自己的亲身体会，谈一下应该如何更加有趣有效地进行“看图说话”教学。一、激发学生学习“看图说话”的兴趣与动力小学生会对新奇的事物有着强烈的好奇心与学习兴趣，然而这种珍贵的好奇与兴趣将是引导其进入学习的第一步，因为无论在任何时候，只有学生自身从思想上对“看图说话”的学习感兴趣，这样才会充分调动和发挥其学习的积极性，才会从根本上接受与学习到“看图说话”的核心知识。所以，首先从根本上激发起学习兴趣
小学生作文辅导 2019年7期2019-11-26
- 小学低年级语文看图说话教学实践
力相对有限，看图说话的方式符合低年级学生的认知特点，能够吸引学生主动观察图片，来形成科学的写作思路。本文针对小学低年级语文看图说话教学进行论述和研究，明确小学语文看图说话教学的现状，利用科学的教学视角培养小学低年级学生看图说话的能力，为学生作文的写作奠定基础。关键词：小学低年级;语文;看图说话;教学对策引言：小学低年级是学生写作能力以及思维培养的关键，但是由于低年级小学生的认知水平和写作能力还相对欠缺，教师可以通过看图说话的方式进行过渡，为以后的写作学习打
学习周报·教与学 2019年49期2019-10-21
- 让学生会“说”
的基础，加强看图说话的训练，上好每一节看图说话课，每个教师都要在教学的各个环节中有计划地进行看图说话的训练。”由此可见，看图说话是小学语文教学的重要内容，也是提高学生口语表达能力的重要途径。教师要运用有效的教学手段，想方设法提高看图说话的教学质量，让学生会说、能说、善说。关键词：小学一年级;看图说话;能力培养一年级的学生由于知识基础、生活阅历的限制，在看图说话中经常出现看不懂图的现象，直接影响他们口语表达能力的发挥。因此，教学时教师要善于发现学生在看图说话
新课程·上旬 2019年7期2019-09-18
- 小学一年级看图说话的形象性写作策略指导
作训练又是从看图说话训练开始的，在看图说话的训练当中，学生们的观察能力、表达能力、语言组织能力、思维能力以及写作能力都会逐渐提升。因此，对小学一年级学生的看图说话能力的培养和训练，对于学生们的全面素质发展意义重大，是小学语文教师们应该高度重视的环节，需要教师们不断积极探索形象性高效性地写作策略指导途径。关键词：小学一年级；看图说话；形象性；写作策略指导引言：小学一年级的学生们还处于学习的萌芽阶段，此时的学习对其以后有着奠基性的意义，如何让一年级学生们清楚地
学习与科普 2019年11期2019-09-10
- 浅谈小学低年级数学教学中,提高学生“看图说话”的能力
低年级学生“看图说话”的能力，为中、高年级分析抽象的文字信息和线段信息打下基础。【关键词】小学数学;低年级;看图说话能力小学数学课程标准指出：“要培养学生直接从图中搜集、分析和处理信息的能力”。从现行小学数学教材的编写来看，小学数学课本通过形式多样、故事式的主题情境贯通教学，教学中学生通过观察主题图，找出数学信息——提出数学问题——解决数学问题。而且这些主题图是来源于生活，学生利用已有的生活经验，更容易解决数学问题。所以，低年级的教学中培养学生学会“看图”
广东教学报·教育综合 2019年135期2019-09-10
- 小学语文看图说话、写话教学初探
，对小学语文看图说话、写话教学初探提出了一些建议，仅供参考。关键词：小学语文;看图说话、写话教学;初探引言小学阶段的学生需要教师给予更多的耐心对其进行指引，与此同时，在教学当中，教师也要对自己的教学计划、教学模式进行合理的设计，以利于给看图写话教学带来更好的效果。在实际教学当中，教师也要注意发挥出看图写话教学的有效性，使学生能通过看图写话学习获得更多的知识与能力，最终实现文化知识和能力的共同提升。1、小学语文看图写话的概述所谓看图写话是指以图画作为作文材料
大众科学·中旬 2019年8期2019-09-10
- 帮学生插上想象的翅膀
片的能力。”看图说话用绚丽的色彩、和个性的想象，打造了一个全新的写作世界。巧妙地利用看图写话，有利于学生想象能力和语文写作能力的培养。【关键词】看图说话;写作教学;小学语文众所周知，写作是语文教学的重要版块，也是小学生必须扎实掌握的一项技巧。在众多语文写作教学技巧中，看图说话不但可以提升学生的想象力，还能有效提升学生的创造力，是打造理想中的高效小学语文写作教学的重要手段。在具体操作方面，我们可以从图画分析、信息规划、作文撰述三个层面着手。一、图画分析，猜测
天津教育·下 2019年8期2019-09-10
- 小学语文培养学生看图说话能力的研究
妹摘 要：看图说话是小学语文培养学生语言运用能力以及表达能力的主要形式，这一教学形式是指教师给予学生具有一定含義的图片，学生通过观察图片中的含义来用自己的语言描述图片内容并挖掘出其中的内涵所在，并且学生需要逻辑清晰而且语言条理地将这幅图的主题思想表达出来。在这一过程中，学生需要调动自己的阅读理解能力、语言整合能力和表达能力，本文主要探究培养学生看图说话能力的策略。关键词：小学语文;看图说话;能力培养;策略研究【中图分类号】G623.2 【文献标识码
当代家庭教育 2019年18期2019-09-10
- 低年级看图说话方法探究
特点来说通过看图说话的方式更加适合，更能达到写作教学的有效性。作者结合多年的实践教学经验，现针对低年级看图说话的方法进行探究，供大家参考。关键词：低年级；看图说话；方法探究由于现阶段我国的教育方式还存在一定程度上的局限性，在语文的教学上也会限制学生的想象力和创造力，这些也是不利于学生以后的发展的，更不能很好的锻炼学生的写作能力。因此找到行之有效的教学对策是教学实践中的关键。一、看图说话激发学生的学习兴趣对于低年级的学生来说，写作的学习是枯燥的，由于词汇量掌
科学导报·学术 2019年11期2019-09-10
- 加强看图说话写话 促进低年级学生口语表达拼音写作能力
言表达能力和看图说话写话能力培养相当重要。下文中笔者将就如何加强看图说话写话的能力，促进学生口语拼音表达进行分析，希望能对广大小学语文教师提供借鉴意义。关键词：小学语文；看图说话；看图写话；拼音教学一、 加强学生看图说话写话的能力的策略（一） 看图说话对学生看图说话能力的培养，要从一年级开始。小学一年级的学生只认识拼音和一些简单的汉字，所以将拼音的教学和看图说话的教学相结合可以达到更好的教学效果。在实际的教学中，部分语文教师将看图说话写话与拼音教学相分离，
考试周刊 2019年63期2019-08-29
- 关于小学语文看图写话教学研究
导小学生进行看图说话。【关键词】看图说话 图片意思 有序表达小学生能够有序地观察图画、并能转述图片的意思，这是教师训练学生看图写话的目的。写出一段通顺的句子在小学低年级段就显得十分重要。那么，教师应该怎样指导学生看图写话呢？一、仔细审题，找出要求看图写话，一般题目都会出现要求。而题目要求总会让学生找出写作六要素：时间、地点、人物、在做什么、如何做的、最后做的怎么样。教师要引导学生按照题目的要求，写出合格的句子。学生通过观察图画，就能找到这些要求，真正理
作文成功之路·中考冲刺 2019年4期2019-06-11
- 小学语文低段看图说话写话
优化低段教育看图说话写话的教学途径提出相关建议。关键词：小学语文；低段教学；看图说话处于低段教育的学生年龄相对都比较小，好奇心比较强，对于课本教材中的图片会产生浓厚的兴趣。看图说话写话是要求学生通过观察图片所要表达的意思，结合自己的想象和创意，用清晰明了的语言完整地表述出图片上的内容，这个教学行为能促进孩子逻辑思维的形成、提高孩子的观察能力和表达能力，也为语文写作能力的培养奠定了基础。一、采用情境教学法激发学生的学习兴趣因为低段教育的孩子刚从幼儿园进入到一
新课程·下旬 2019年3期2019-05-08
- 小学语文看图说话教学的开展
题中之义，而看图说话是听说训练的一种主要形式。它可以让学生通过观察图意、理解图意，达到认识事物、发展思维，学会说话的目的。关键词：小学语文;看图说话;语文教学看图说话写话是小学语文教学的重要任务之一。加强说话、写话训练不仅能有效地发展儿童的语言，提高观察能力，思维能力，促进智力发展，而且能为今后的作文打下坚实的基础。几年来，在教学实践中，我按照以下几个步骤对学生进行说话写话训练，取得了较大成效，具体作法如下：一、注重观察力的指导观察是指导学生有目的、有计划
散文百家·下旬刊 2019年4期2019-04-19
- 小学语文看图说话教学实践研究
养和夯实的。看图说话能丰富学生的语言词汇，能帮助学生认识事物，提升学生听、说、读的基础表达能力。本文对小学语文看图说话实际教学中出现的一些问题进行总结，并对这些问题的解决策略进行探讨和分析，希望能为小学语文看图说话教学提供参考。【关键词】小学语文 看图说话 问题及改进【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0060-02看图说话在小学语文的教学中占据了举重若轻的地位，其主要目的是锻炼学生的观察能力、理解
课程教育研究 2019年9期2019-04-09
- 小议知识表征在小学英语看图说话中的应用
征在小学英语看图说话中的应用。【关键词】知识表征；小学英语；看图说话；应用策略【作者简介】梁酬志，广东省珠海市香洲区第十六小学。在小学英语教学中，看图说话能有效的锻炼学生英語口语表达能力，加强学生对英语知识的积累和掌握，提高学生的英语能力。通过知识表征的运用，使学生能根据自己对知识的不同表征采取不同的方式进行学习和应用，调动了学生的英语兴趣，锻炼了学生的放射性思维，既是完善小学生英语框架的有效手段，也是提高学生英语水平和素养的必要方式，具有很可观的教育意义
校园英语·上旬 2019年2期2019-04-08
- “看图对话”式健康教育方法在老年糖尿病护理中的应用效果评价
目的 评价“看图说话”式健康教育方法在老年糖尿病护理中的应用效果。方法 选取该院2018年3—10月共收治的96例老年糖尿病患者作为研究对象，随机分为两组，研究组与对照组各48例，对照组实行常规健康教育方法，研究组给予“看图说话”式健康教育方法进行干预，采用自我管理量表以及糖尿病知识测试问卷量表对患者健康教育干预前后的自我管理水平与糖尿病知识掌握情况等进行评价。结果 两组患者实行健康教育后的糖尿病知识掌握情况及自我管理水平均有不同程度的改善，其中，研究组自
糖尿病新世界 2019年3期2019-03-26
- 小学低段看图写话现状及对策探究
情况都是利用看图说话的方式给学生出题练习，而低段年级的学生看图写话的能力相对较弱，让学生开口说话叙述图中内容，写出一篇流利的文章，还是比较困难的。本文就是根据现在小学语文低年级学生看图写话进行一定的分析和探讨。关键词：低段小学生；看图说话；现状与对策如果想要培养低段年级孩子看图写话的能力，还是需要结合孩子自身的特点以及知识的积累，然后在结合学生在看图写话时遇到的问题制定相应的策略和计划。由于涉及的方面比较宽泛所以在一定程度上老师和学生都是不小的挑战，目前，
考试周刊 2019年23期2019-03-18
- 关于小学语文看图说话教学的几点体会
鲍远军摘要：看图说话教学，能够让学生学会表达自己的看法，且利于培养学生从左到右、从上到下、从远到近的观察能力，让学生有一个广阔的思维空间，始终保持积极的思维状态。针对看图说话教学策略展开详细阐述，旨在进一步落实“说”的训练，让学生学会说话，加强语言训练效果。关键词：语文教学;看图说话;教学策略实际教学中，看图说话出现的频率仍然较低。同时，看图说话目标指向比较宽泛，内容安排相对单一，图画选择不符合学生特点，影响到了看图说话整体教学效果。对此，为发挥好看图说话
新课程·小学 2019年10期2019-01-03
- 循序渐进、自主合作，激发思维能力
主动性。本堂看图说话课基于此，意在引导学生进行探究性学习，提高少教多学的学习效率，激发学生自主探索的学习品质，促进学生对说的主观能动性。本课目的在于学生能通过仔细读图讲述故事大意，并能抓住重要的细节比如角色的动作、神情，推测出可能的感受和语言。遵循i+1语言习得规律，层层深入；学生示范、小组合作、自评互评，以学生为本；创设情境，激发思维能力。关键词：看图说话；高考改革；课例一、研究背景传统英语教学存在“哑巴英语”，学生羞于张口说英语。虽作为高二学生，能读懂
赢未来 2018年22期2018-12-24
- 利用“看图说话”培养识图能力
强求知欲。“看图说话”就是利用小学作文看图说话的技巧，完成高中生物的识图教学。让学生关注生物图，学会识图，并通过识图培养学生的观察能力、图文转换能力，提高学生学习生物的兴趣，提升学生的生物科学素养。【关键词】生物图 看图说话 识图生物图是生物学知识的重要组成部分，生物图示生物学知识形象化和具体化的直观表现，也是表达教学内容和思想的一部分，更是传播教学信息的一种重要媒介。常见的生物图有形态结构图、生理功能图、遗传图、实验图、流程图、综合图等。生物图使生物
中学课程辅导·教师通讯 2018年15期2018-12-23
- 浅谈汉语拼音教学
：拼音教学；看图说话；寓教于乐一、充分利用教材中的情境图，从引导学生看图说话入手，在情境中认识字母的音和形一年级学生刚结束幼儿园的生活，第一次踏入小学的大门，一切都感到那么新鲜。对于新书也不例外，拿到新书，第一眼看到的不是文字，而是色彩艳丽的图画，为了使学生更容易学习拼音，教材中每个拼音字母都配上一幅生动的插图，这些插图都具有表音和表形的功能。根据这一特点，我充分利用课文中的图片来辅助教学，帮助学生学习拼音，把拼音字母与生动具体的故事情节相结合。通过图画内
新课程·上旬 2018年7期2018-10-25
- 浅谈小学低年级学生说话能力的训练
敏静【摘要】看图说话中指导学生看图、提出问题、练习说话，利用教材图文并茂的特点对学生进行说的训练，听故事续编故事进行说的训练，在观察中进行说的训练，创设情境说话，大胆说话，调动了学生的学习积极性。【关键词】看图说话 观察 情境 读说小学低年级识字虽然是重点，但说的训练也应有机进行。要以识促读，以读促写，识、读、写结合。因此，除抓住识字这个中心环节，还需有意识地培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力，为以后的作文打下坚实的基础。一、看图说话看图说话是学生通
中国校外教育(下旬) 2018年9期2018-09-29
- 图画内蕴，妙语连珠
荣华摘 要：看图说话教学在小学语文教学内容中占有非常重要的地位，可以有效地提高小学生的语言表达能力和综合运用能力，提升学生的思维能力，其方式就是用生动有趣的图画来引导学生对图画中的主要内容进行口头阐述，这样不仅锻炼了学生的语言能力，也增加了学生的学习兴趣，通过让学生按照一定的顺序进行看图说话学习活动，强化学生语言的条理性、生动性、灵活性，保证学生写作水平的同步提升。在此对小学低年级语文看图说话的教学策略进行简要探究。关键词：小学低年级；语文；看图说话；教学
新课程·小学 2018年5期2018-08-27
- 指导学生乐写会写，构建学生心灵乐园
】品读经典；看图说话；趣编童话；说写日记作文，想说爱你并不是很容易的事。在多数老师的眼中，作文，那是中高年级学生才能做的事，低年级学生是根本不可能的，才刚入学，没认识几个字，怎么写呢？于是乎，识字写字成了重头戏，说话写话训练淡出了低年级课堂，等到中高年级要求写作时，猛才觉得作文如山如海，要逾越太难了，对写话常常产生一种畏难情绪。其实每个年段学生的写作要求各不相同，低年级写童话体的文字，从写一个句子开始逐步到写几句话，可以先用拼音或拼音夹汉字写；中年级写观察
文理导航 2018年12期2018-08-16