真谛
- 认识夏洛 认识这张网
学语文;联想式;真谛;领悟;阅读单中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）19/22-0009-03教师既是学生学习的引路人，又是学生阅读的点灯人。在教学中，教师要不断地激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读方法，努力在每位同学心里播下爱读书的种子，让阅读成为习惯，陪伴学生一生。在新课标中，整本书阅读已经成为教学中必不可少的一部分，教师应将其作为课内教学任务来安排。那么，在实际教学中该如何加强指导，落实整本书阅
教育实践与研究·小学课程版 2022年8期2022-07-05
- 浅析农村数学情境课堂现状与应对
备素养。关键词：真谛;分层;整合【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）27 -0087-02On the current situation and Countermeasures of rural mathematics situational classroomZHANG Quanlin （Central Primary School，HeQiao Town，Yongdeng
当代家庭教育 2021年27期2021-10-20
- 如心相约时，爱暖“行知”娃
。关键词：教育;真谛;无条件;爱世界上很难找到一对不爱自己孩子的父母，但是为什么现在很多孩子看似拥有了许多爱，但是还是非常脆弱又不幸呢？那是因为许多父母认为自己创造了孩子，对孩子拥有无上权力，对孩子的爱也变成了上帝之爱，帮孩子设计好一切，不管这一切适不适合。孩子只能被迫接受，没有选择余地。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”智慧的爱能培养自律体谅拥有强大内心的孩子，愚昧的爱只能毁灭孩子。陶行知先生让我们分清什么是对孩子真正的爱，爱不是
武魂·智慧课堂 2021年1期2021-09-10
- 爱生之真谛
词：愛生;智慧;真谛《新时代中小学教师职业行为十项准则》的第5条要求教师要关心爱护学生，严慈相济，诲人不倦，真正关爱学生。我国近代教育家夏丐尊也说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师对学生的爱不仅影响着教学效果，而且也影响着学生的发展。我校作为一所要争创南疆一流的学校，“爱生”至关重要。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。一个教师只有具备了这种道德情感，才能使我们的工作焕发出生命力，产
学习周报·教与学 2020年25期2020-10-21
- 基于编码解码理论浅析电影《荒野生存》
的内涵以及生命的真谛。关键词：编码解码;荒野生存;真谛一.霍尔“编码/解码”理论斯图亚特·霍尔依据马克思主义政治经济学理论的生产、流通、消费、再生产四个环节将电视话语的生产流通划分为三个阶段：第一阶段生产电视话语意义，亦即所谓的编码阶段，在这一阶段编码者以其意志对原材料进行加工，但会受到职业观念、制度知识、定义和设想以及有关观众的设想等等影响。第二是成品阶段，霍尔认为电视作品一旦完成，意义被注入话语之后，占主导地位的便是赋予电视作品意义的语言和话语规则。第
青年生活 2020年29期2020-08-14
- 寻找语文主题学习实验的“真谛”
主题学习实验的“真谛”语文主题学习有四个层次（文章开头已介绍）的优势。这里特别强调说明，每上升一个层次必须包括前一个层次，第四个层次主题阅读包括前三个层次的阅读。第一个层次：夯实基础阅读的引领大哲学家尼采有句名言：“想要学会飞翔，必先学会站立、行走、奔跑、攀爬及舞蹈，没有人能够直接飞翔。”这句名言让我们获得一个正确的认识，世上没有哪个孩子不经过基础阅读这个最低层次就可以直接进入高层次阅读。基础阅读分四个阶段：第一阶段为准备阶段，包括身体准备（视力、听力）、
江西教育B 2020年5期2020-06-03
- 新课标下的科学课教学方法探索
调控 深思 真谛玩是孩子的天性，“玩中学”已经成为一种新兴的教学理念，许多科学教师利用孩子爱玩的心理开展“玩中学”，用各种有趣的方式激发学生的学习兴趣，借助游戏引导学生探究科学知识。一些科学教师在教学中开展各种各样的游戏活动，让学生自由交往，或给学生提供大量的操作材料，充分放手讓学生自主探究，过度追求热闹欢乐的教学气氛，然而，一阵兴奋之后，学生们对老师提出的科学问题却一脸茫然。快乐学习无可厚非，但不能让玩乐迷失科学探究的真谛。一、慎玩——游戏莫过度游戏
考试与评价 2020年1期2020-04-21
- 新课标下的科学课教学方法探讨
玩;调控;深思;真谛中图分类号：G623.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）23-0063-01玩是孩子的天性，“玩中学”已经成为一种新兴的教学理念，许多科学教师利用孩子玩乐的心理开展“玩中学”，用各种有趣的方式激发学生的学习兴趣，借助游戏引导学生探究科学知识。一些科学教师在教学中开展各种各样的游戏活动，让学生自由交往，或给学生提供大量的操作材料，充分放手让学生自主探究，过度追求热闹欢乐的教学气氛，然而，一阵兴奋之后，学生们对老师提出
成才之路 2019年23期2019-09-20
- 在中学生中开展生命自觉教育路径实施的研究
; 学校教育; 真谛学校因素是一个很重要的因素，人在步入学生阶段后，基本大部分的活动时间都是在学校度过的， 因此学校对学生的影响是至关重要的。 当前虽然全国提倡素质教育，要求学校对学生的综合素质全面提升，但是应试教育积威已久，很难在短时间内消除影响。 学校和教师依旧按照传统的教育模式教育学生，注重学生对知识的学习，重心全在提升成绩上面，学生也迫于考试、升学以及教师家长各方面的影响，整日致力于学习之中。学校忽视生命教育， 没有及时引导学生形成正确的生命价值观
学习与科普 2019年24期2019-09-10
- 精准领悟国寿真谛 真诚传递人间幸福
精准领悟；国寿；真谛；真诚传递；幸福人们在遇到一些伤害或者遇到突如其来的意外时，总是想这个时候要是有一些保障多好啊；可以缓解一些经济压力，甚至是绝路逢生，使自己的生活依然如先前那样幸福无比。然而事发时这种空悲叹无济于事啊。如何做一个有准备人呢？又怎样来准备呢？其实你的一份小小的国寿保险可能帮你度过难关。尽管如此，然而目前仍有许多人不认同保险，甚至有人还认为自己是如何富有和健康根本不需要参保，说实在的这部分人不懂得保险能让他们的生活更“保险”的。回顾自己的国
智富时代 2019年7期2019-08-16
- 不等式中见“真谛” 构造函数导航向
生不但要有发现“真谛”的眼光(具有构造函数的知识储备)，更要具有利用函数的重要性质(单调性、奇偶性等)进行严谨推理的能力.在知识储备方面，学生需要对导函数的运算法则熟记于心，不但能正向记忆，更要会逆向运用.函数的构造，本质上是导数运算法则的逆用.因为导函数的运算法则主要涉及和差、积、商三类，所以常见的函数构造形式通常有以下三类.1.逆用和、差函数的导数运算法则的构造对于f′(x)±g′(x)>0或f′(x)±g′(x)2.逆用积函数的导数运算法则的构造(关
数理化解题研究 2019年19期2019-08-14
- 培育个体生命自觉：学校教育的真谛之所在
自觉；学校教育；真谛[中图分类号] G40-01 [文献标识码] A [文章编号]1005-5843（2019）03-0023-05[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2019.03.005了解生命是每个人的人生必修课，生命自觉的获得，意味着真正生命的达成。教育作为培育人的活动，其真谛就在于育人生命自觉。教育忽视生命自觉，不仅会使教育活动违背教学规律和生命发展规律，而且会使培养的人缺乏对自我和他人生命乃至整个生命世界的自觉。一、生命自觉
现代教育科学 2019年3期2019-06-11
- 浅论中国特色社会主义的真谛
国特色社会主义的真谛意义重大。本文从中国特色社会主义的基本内涵和外延入手，以它的产生以及不断发展，重新归纳出中国特色社会主义的重大意义，从而阐明中国特色社会主义的真谛所在。关键词：中国特色；社会主义；总布局；真谛苏联模式的衰败和中国特色社会主义的崛起，几乎是同时发生的，两件影响世界格局和人类历史的大事的比较，更体现了中国特色社会主义的影响价值。中国用改革开放40年的时间改变了世界上14亿人口的命运，而西方国家在资本主义的模式和轨道上用了300年的时间也只不
山东青年 2019年1期2019-05-16
- 让良好的品德在游戏于情境教育中绽放
的情境能够给人以真谛。在小学思想品德教学过程中，教师要从人性的本质出发，让学生健康快乐成长。关键词：小学；思品；游戲；事例；情境；真谛一、通过游戏活动培养学生良好的品德游戏是低年级学生生活中一种快乐、自发、活泼、丰富多彩和富有创造性的活动，与此同时还是孩子学习的一条直接途径。也就是说，孩子游戏不仅是为了乐趣，而且还是发展认知和情感能力的一个极其重要的方面。游戏是培养孩子认知、情感和社交能力的重要方法之一。 心理学研究表明，七至十二岁的儿童最善于模仿，而且他
赢未来 2018年17期2018-12-20
- 一个吃货小画家的自白
女生而言，生活的真谛就是“逛吃逛喝”。看看，下面这个小女生的生活，是不是也和你很像呢？Oh,I get a new dress on Christmas morning!!Only food can help me overcome the scary stuff.I have a good way to keep warm in winter.Where did my doughnuts（甜甜圈）go？What I need if I go to a d
疯狂英语·新策略 2018年6期2018-08-29
- 也说教育的真谛
。关键词：教育；真谛；师爱中图分类号：G622文獻标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0032-01师爱是伟大的，他会创造不朽的奇迹，这一观点已被许多成功的教育家所证实。但是师爱也是有尺度、有技巧的，从多年的教学工作经验中，我总结以下几点：1.了解爱护学生作为教师，应该关心爱护每一个孩子，从心里充满对每一个孩子的爱。学生有三分之一的时间在学校里度过，教师成了他们生活中的重要人物。他们希望教师能够像父母那样关心、爱护、体贴和帮助自己。作为
读与写·下旬刊 2017年11期2017-12-26
- 让良好的品德在游戏于情境教育中绽放
的情境能够给人以真谛。在小学思想品德教学过程中，教师要从人性的本质出发，让学生健康快乐成长。关键词：小学；思品；游戏；事例；情境；真谛一、通过游戏活动培养学生良好的品德游戏是低年级学生生活中一种快乐、自发、活泼、丰富多彩和富有创造性的活动，与此同时还是孩子学习的一条直接途径。也就是说，孩子游戏不仅是为了乐趣，而且还是发展认知和情感能力的一个极其重要的方面。游戏是培养孩子认知、情感和社交能力的重要方法之一。 心理学研究表明，七至十二岁的儿童最善于模仿，而且他
赢未来 2017年9期2017-12-15
- 真正的教育是自律
词〕自律；教育；真谛真正的教育是什么？苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”我想，如果换作我国大教育家孔子，可能就说：“（真正的教育）其自律乎？”——真正的教育是自律（自己约束自己）吧！自律是指自我约束，《辞海》中解释为自我约束力。自我约束力是“金光灿灿的马缰”，是一个人善于控制和支配自己行动的自我调节能力，也是一种意志品质，通常反映一个人对自己情感、情绪、愿望、习惯和爱好等心理方面的控制能力。所谓自我教育，即个人主动地
中小学心理健康教育 2017年20期2017-07-29
- 追求人性的完整与自由
人性；审美教育；真谛席勒（Johann Christoph Friedrich von Schiller）于1793年到1794年初把他研究美学的心得写成书信，寄给曾在他困难时期给予慷慨资助的丹麦奥古斯滕堡公爵（Agustenburg Duke）。后来，这些书信在席勒创办的《时季女神》杂志上得以发表，成为完整的美学论著《审美教育书简》。这部美学论著不仅仅牵涉艺术创作和趣味判断的创建；还涉及社会关联中审美的定位，由此也同现代生命艺术的条件和可能性有关。早于尼
速读·下旬 2016年8期2017-05-09
- 通识教育实施的问题与解决对策
要针对通识教育的真谛、问题与方法进行分析。关键词：通识教育；真谛；问题与方法中图分类号：G642.0 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）08-000-01通识教育概念最早被提出是在19世纪的欧美国家，当时的教育学家们发现大学培育出来的人并不是他们所期盼的博学多识、精于钻研的人才，他们开始意识到当时的大学教育存在着一些教育缺陷，因此通识教育概念才被人们所提出并重视。通识教育的目的是让大学生们拓宽自己的眼见，丰富自己的知识面，将自己学到的
现代经济信息 2016年8期2016-12-26
- 从一道向量题的一题多解中感悟数学解题的“真谛”
感悟数学解题的“真谛”评注以上解法是利用了共线向量的通性，但过程不是很简单，其实我们仔细观察条件等式，还可以通过简化形式，得到一个相对简单的方法. 评注解法2先是对题设中的等式进行了变形，即通过优化条件，然后再数形结合找到了一种解决问题简单办法，其实，解决数学问题的思想大都一样，先简化题设中的条件与结论，然后再去寻求解题的最佳途径.评注解法3将一般情形特殊化，这样有助于复杂问题简单化，如果结论是一个填空题，还可以再进一步特殊化：在物理学中我们知道三个大小一
福建中学数学 2016年3期2016-10-20
- 探寻孤独症影片的真谛
词】孤独症影片；真谛；《雨人》中图分类号：J97 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）05-0133-01孤独症，又称自闭症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的一种代表性疾病，目前对于孤独症的患病率报道不一。中国引入孤独症这一概念较晚，表现这一类题材的影片也并不多见；而国外对于孤独症疾病的研究要比中国早40年，在影像媒体的呈现上，最具代表性的当属《雨人》这部电影，它反映了一个社会上普遍存在的问题，并给人以有益的启示。一、影片的成功之处（一
戏剧之家 2016年10期2016-06-18
- 探寻孤独症影片的真谛
——以《雨人》为例
探寻孤独症影片的真谛 ——以《雨人》为例刘清艳（辽宁师范大学影视艺术学院，辽宁大连116029）【摘 要】20世纪40年代，美国便对孤独症疾病有了初步的认识。在影像媒体的呈现上，最具代表性的便是《雨人》这部电影，影片播出后，便引起了不小的轰动，这是一部经得起推敲和回味的影片，不论从故事的架构还是人物的刻画上，都展现得淋漓尽致，称得上是一部上乘之作。【关键词】孤独症影片；真谛；《雨人》孤独症，又称自闭症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的一种代表性疾病，目前对
戏剧之家 2016年10期2016-06-18
- 何为真正的教育
正含义，即教育的真谛。关键词：顺应教育；真谛；年龄特点；认知水平；认知程度；差异作为一名教育工作者，参与班主任工作已经有十余年，从最初的朦朦胧胧到一路摸爬滚打，理出些眉目。教着教着，开始了解何为“教育”？“教”以孝为先，以文相授。何为“育”，生养，成长，按照一定的目的长期地教导和训练。广义上讲，凡是增强人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教师对学生的教育，其含义是教育工作者根据一定国家、社会的需求，有目的、有计划、有
新课程·上旬 2016年1期2016-03-15
- 德位关系的道德意涵
借助佛教的俗谛、真谛之说消解了困扰历代儒者的有德者无位这一伦理问题，通过分析正报、依报的不同，指明内向的道德修养方式。用道德意涵统摄政治意涵，以伦理德性的提升为目的，成为马一浮《孝经》解释的基本方向。道德语境中的“五孝”为儒者修身进德提供了经典依据，并体现了《孝经》在当代社会中的价值。[关键词] 德位政治 道德 真谛 俗谛[中图分类号] B82-09 [文献标识码]A [文章编号]1007-1539（2015）04-0064-08作为儒家经典之一，《孝经》
道德与文明 2015年4期2016-03-14
- 老年学习的真谛：终身学习理念的先行者
习促进人生发展的真谛。【关键词】老年学习；终身学习；老年生活；真谛【中图分类号】G777 【文献标识码】A 【文章编号】1001-8794（2016）01-0001-05一、老年学习的生活指向当人们以不断追求的态度走完了自己的职场生涯时，也希望能用一种积极的生活状态安度自己的晚年生活。那种传统思维中与爱人携手相伴、与家人和睦相聚的幸福生活模式，正被社会发展与科技进步给人类带来的现代文明与多样化生活的思维所冲击。越来越多的老人已经走出了家门，来到了学校，跟其
成人教育 2016年1期2016-02-02
- 生命教育理念下的小学语文教学研究
了生命教育的教育真谛。在《生命教育导师》一书中，对生命教育做出了明确的解释，生命教育，即是直面生命和人的生死问题的教育。关键词：教育；生命教育；真谛中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-359-01在传统教学方式的影响下，我国的教育行业一直像是一滩死水，缺乏一种生命力与活力，传统的教育方式在很大程度上限制了学生的自主学习，自主探究能力，把学生的思维局限在仅仅是应付考试中，缺乏必要的创新性与改造性。在传统应试教育
读写算·教研版 2015年8期2015-06-05
- 关于大学文化的三维审视
键词：大学文化；真谛；源头；建设[中图分类号]G05[文献标志码]A收稿日期：2015-04-02基金项目：重庆市教育综合改革试点项目“探索政产学研结合新机制，构建应用型人才培养模式”(CQjZ2014A04)；重庆市高等教育学会重点项目“全球化视野下地方高校的区域化战略研究”(CQGJ13B101)作者简介：何万国(1965-)，男，四川安岳人，重庆文理学院发展规划处处长，院校研究所副所长，教授，主要从事院校发展和高教管理研究；DOI:10.15998/
重庆高教研究 2015年3期2015-03-19
- 教育与爱
索，本文就教育的真谛，爱的内涵以及它们之间的关系做了一些分析，旨在加深对教育的理解，在教育的过程中我们该如何做，持何种态度才能真正促进学生的成长，达到灵与肉的统一。关键词：教育 爱的教育 爱 真谛中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（b）-0125-021 教育的真谛对于教育是什么？自从教育产生以来，人们一直在追问这个问题。我国东汉许慎在说文解字中解释：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”可见教育旨在使人
中国科教创新导刊 2014年8期2014-10-09
- 爱的真谛
那是* 那是爱的真谛，爱的真谛（它，离我如此之近）那是爱的真谛，爱的真谛（它，离我如此之近）*事情并不仅仅是我们所知晓的那样不仅仅是心里的悲痛甚至当你紧握拳头你苦战的背后意义深远**（噢，）你能听到它的呼唤吗？就像黑夜里的月亮即使当你坠落时你也要记住**重复 *我们的存在我们的所为神秘不可解答但这就是真实存在的这就是千真万确的神秘不可解答重复 **那是爱的真谛，爱的真谛那是爱的真谛，爱的真谛（1，2，3，4）Charmaine是一位澳大利亚歌手。2009年
疯狂英语·阅读版 2013年12期2014-01-08
- “读”语文教学的真谛
词:语文 教学 真谛如今许多中学生,说话吭吭吃吃、语无伦次,作文思路混乱,课堂上敢于发言者寥寥无几,语文教学效率低下这些都是,有目共睹的。那么语文教学的结症在哪里呢?如何走出教学低谷,实施语文素质教育呢?在应试教育下,语文教学重知识的传授轻能力培养,致使许多学生高分低能。课堂以老师的讲、分析为主,以试题为主,忽视了学生的主体地位,学生学习的自主性、能动性和创造性难以表现,学生个性难以得到发展。这样教师累、学生苦,效果更差。语文教学如何走出低谷,学生读写分析
学周刊 2009年8期2009-08-21