生活情景
- 教师学科项目化学习能力提升的区域研修行动探索
项目化学习；生活情景；幼儿园 为了突破幼儿园学习活动中的时间、空间、资源和组织方式，以促进幼儿的自主学习为目标，教师的教育理念和教育方法正在逐步演变。据文献所述，教师已不再仅仅是传授幼儿学习技巧，而是通过资源整合与幼儿共同学习，引导幼儿掌握学习技能。本文将对近年来有关幼儿教育领域中关于“如何引导幼儿自主学习”这一课题进行梳理，总结归纳出当前该方面的研究成果。尽管相关研究正处于起步探索的初级阶段，但我们仍有必要对幼儿的学习方式和特点进行反思，以便更深入地理解
科学导报 2023年86期2023-12-21
- 基于实验原理与生活情景开展化学实验教学
于实验原理与生活情景开展化学实验教学的方法和路径，以“混合物的基本分离与提纯方法”为例开展实验教学与探究。实践表明该做法能够有效激发学生的学习积极性和主观创造性，进而促成科学探究与创新意识核心素养的落实。关键词： 实验原理； 生活情景； 教学探究； 过滤； 蒸馏； 萃取文章編号： 1005-6629（2023）09-0068-03 中图分类号： G633.8 文献标识码： B1 问题的提出化学是一门以实验为基础的科学，主要体现在两个方面：一是化学
化学教学 2023年9期2023-11-03
- 培养高中学生数学核心素养的有效教学探究
;高中数学;生活情景;教学创新前言：数学应用题教学方法是一种新兴的教学模式，这种教学方法非常适合在高中数学的教学中加以实践运用，可以有效增加学生对数学课程学习的兴趣，让每个学生都能能够在应用题的练习中增加自身对数学知识的理解。以数学应用题教学方法为主体，让学生很好地参与到教学过程中去，创造出理想的高中数学课堂教学环境，提高整体的数学学科性质。本文从实际的高中数学课堂的教学中，对数学应用题学习方式在数学课堂的实际应用有效的方法和可能出现的问题进行探讨研究。一
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 关于“用二次函数解决问题”的教学探讨
;实际问题;生活情景;建模;教学策略“用二次函数解决问题”章节知识旨在引导学生学以致用，利用二次函数相关知识来解决实际问题，教学重点是引导学生掌握应用数学知识解决实际问题的方法. 而教学的关键有三点：一是让学生体会二次函数的应用性，提升应用意识;二是引導学生感知实际问题向数学问题抽象的过程，掌握知识应用的方法;三是引导学生感悟数学思想，发展核心素养. 下面基于上述三大关键点，进行教学探讨.融入生活情景，感悟知识应用“用二次函数解决问题”章节内容的核心思想是
数学教学通讯·初中版 2022年5期2022-06-23
- 巧妙融入生活情景，创设小学道德与法治精彩课堂
的背景下，将生活情景应用于小学道德与法治的课堂中已经成为一种必然的发展趋势。因此，教师在开展教学时，要立足于当前小学道德与法治生活化教学存在的意义与不足之处，从树立正确的生活化教学目标、融入真实的生活化教学内容、设计多元的生活化教学方法、开展科学的生活化教学评价等角度出发，激发学生的学习兴趣，拓展学生的生活体验。【关键词】小学;道德与法治;生活情景;课堂教学在小学道德与法治的课堂上，通过融入生活情景，能为学生构建出生动的教学体系，提升课堂的授课效果，促进学
广东教学报·教育综合 2022年64期2022-06-21
- 生活情境在初中道德与法治课堂中的应用研究
学创造和利用生活情景使得道德与法治课堂发挥最佳的教学效果。为此，教师需要充分了解生活时事和初中生常常会面对的实际状况，适当引入相应情景，促使学生在充分理解课本知识的同时能够掌握一些应对突发状况和考验的技巧。本文将结合初中道德与法治教学现状和生活情景的独特优势，对教师如何在道德与法治课堂具体科学地应用生活情景进行详细地方法性分析，为进一步提高道德与法治课堂质量提升学生学科修养提供有利参考。關键词：初中道德与法治;生活情景;应用策略当前初中道德与法治课堂教学的
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 探究生活情景在小学高年级数学教学中的应用
学教学中引入生活情景，能够加强数学学习与实际生活间的联系，在实现生活化教学的同时提升学生的学习兴趣和学习能力。关键词：生活情景;小学高年级数学;应用探究引言新课改要求教师在课堂除了教授课本知识，还要注重培养学生的数字敏感度和数学分析能力，引导学生建立数学思维，让学生能够学以致用。在小学高年级数学教学中，随着学习内容难度的提升，学生的学习激情也在也慢慢退却，教师在教学过程中要能够更加的灵活，打破传统的教学理念和课堂形式，与时俱进，将生活情景引入课堂教学，提升
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 浅析新时期中职英语教学策略
汰。关键词：生活情景;英语课堂;师生关系现代教育已不是完全由教师主宰课堂从而忽视学生的认知主体作用，而是充分发挥学生的主体性，让学生真正成为课堂的主人。在课堂应重视学生的主体地位，鼓励他们积极参与，主动思考，探索知识，发现问题，使其在教师的指导下，培养学习能力，养成良好的思维方式。学生从过去的“接受式学习”转变为在教师指导下认真思考、主动积极的“自主式学习”。为更好促进学生的全面发展，适应新课标下学习方式的转变，我认为中职英语的教学应从以下几方面提起注意：
快乐学习报·教师周刊 2022年13期2022-05-16
- 巧设氛围，着重效率
围。关键词：生活情景;小学数学;情境教育引言著名的法国思想家米歇尔·德·蒙田曾经说过，“理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。”这句话的意思旨在提醒我们，一个人的学习是自发的行动，它能够锻炼学生各方面的能力。数学教育不是一潭死水，教师要在不断的改革之中寻找正确的引导模式，情景的加入就是让数学更加生动，具备实际探索
快乐学习报·教育周刊 2022年15期2022-05-05
- 初中数学生活化教学研究
;数学意识;生活情景;主动探究能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-数学研究被来源于对于日常生活的观察，因此数学与生活联系十分紧密，而如何将生活中是事物融入数学教学中以追求更好的教学模式是每一位数学教师应当思索的问题，归根到底，是数学教师对于如何借助生活提升教学质量，提升学习效率的探索调研。而初中数学是数学教育中承上启下的一环，打好初中数学基础至关重要，初中数学与生活的联系最为密切，通過合理利用，将数学原理蕴藏于生活中，甚
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 浅谈初中道德与法治课中的快乐教学
道德与法治;生活情景中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）03-0119-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.058 19世纪英国教育家斯宾塞提出了“快乐教育”理论，指出了教育的本质应该是快乐的。新课改下的课堂教学强调学生是课堂教学的主体，课堂教学活动的开展要坚持以学生为中心，面向全体学生，促进学生全面发展。在此过程中，快乐教学是
学周刊 2022年3期2022-01-03
- 初中英语课堂教学生活化研究
分别从“创设生活情景，丰富教学内容”“活动课堂教学，激发学习欲望”“布置课后作业，深化英语作业”“生活话剧教学，激发学习兴趣”这四个方面入手，针对初中英语课堂教学生活化研究进行了初步地分析和探索。【关键词】初中英语;生活化;生活情景;活动课堂;课后作业;生活话剧正文：英语作为一门语言学，其自身具有的与人交流沟通的功能，将英语与人们的日常生活工作紧密的联系在一起，于学生而言十分重要。然而，当今课堂教师重视的往往是知识的传递，而与实际脱离轨道，无法提升学生的英
红豆教育 2021年22期2021-11-20
- 初中英语课堂教学生活化的研究
分别从“创设生活情景，丰富教学内容”“活动课堂教学，激发学习欲望”“布置课后作业，深化英语作业”“生活话剧教学，激发学习兴趣”这四个方面入手，针对初中英语课堂教学生活化研究进行了初步地分析和探索。【关键词】初中英语;生活化;生活情景;活动课堂;课后作业;生活话剧正文：随着英语与人们日常生活联系的日益密切，英语作为一门重要的语言学，在人们日常交流沟通过程中所发挥的作用也越来越重要，于学生而言十分重要。然而，当今课堂教师重视的往往是知识的传递，而与实际脱离轨道
红豆教育 2021年24期2021-11-20
- 小学数学教学中生活情景的应用策略
课堂中，但是生活情景的应用却鲜少被教师特别提起。其实生活情景教学法是情景教学法中的一个分支，在选择情景时有意识地贴近学生的生活，多利用生活实际进行教学，就是所谓地生活情景的应用。这可以给课堂教学带来出乎不易的效果，也更能够体现教师的教学水准，对于如何将小学数学教学和生活情景结合在一起也是本篇文章要阐述的主要问题。关键词：小学数学;生活情景;课堂引入;布置题目;教学活动数学来源于生活，也要应用于生活，在生活中可以说数学无处不在，我们学习的三角形、平行四边形等
学习与科普 2021年18期2021-11-19
- 把生活的“活水”引入中学语文课堂 茂名市第五中学
】语文教学;生活情景;生活事理;生活真情有一位教师说得对：“我们不是在学习中生活，而是在生活中学习;不是在教学中生活，而是在生活中教学。”是的，教学只是我们生活的一种存在状态，生活是语文教学的广阔天地、是语文教学的源头活水。朱熹诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许？为有源头活水来。”语文教学欲得清澈明丽之景，必须把生活的“活水”引入语文的课堂。语文和生活是血肉关联的。“语文天然是与生活联系在一起的，语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工
广东教学报·教育综合 2021年129期2021-11-18
- 情景创设在高中化学教学中的应用及反思
中化学教学;生活情景;问题情景情景教学法主要指的就是，教师在教学过程中，把学生需要学习的化学知识和生活内容联系起来，为学生创设一些生动化、具体化的场景，借此来协助学生在情景之中，亲身体验教师在课堂上所讲述的知识点。这种方式不仅能够帮助学生更高效的理解化学知识内容，而且还能够提高学生的现实情感体验。对学习情景的探究，是学生在教师所创设的情景下主动参与探究和获取知识的过程。在这个过程里，学生的综合能力能够得到进一步的提升。就像教育专家所说的那般，“借助环境，借
快乐学习报·教育周刊 2021年45期2021-11-13
- 依托生活情景构建初中数学高效课堂
养，科学运用生活情景策略，成为初中数学教师教学改革的方向之一。科学运用生活中的案例和生活经历进行初中数学的教学，能够有效提高数学教学的质量和教学效率。本文首先对依托生活情景构建初中数学高效课堂的意义进行分析，进而探讨具体的依托生活情景构建初中数学高效课堂实施策略，希望对促进初中数学教学改革做出积极贡献关键词：初中数学;生活情景;高效课堂中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-037引言初中数学具有一定的深度，对于部分学生来说学习是比较
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 浅析生活情境在小学数学教学中的运用策略
本文将围绕“生活情景在小学数学教学中的运营策略”展开讨论。【关键词】 生活情景 小学数学 教学运用策略小学阶段的数学知识，多为基础性知识，有时也有比较复杂的数学原理。生活情景是学生们每天都接触的场景，在生活情景中可能也附有家长的讲解，所以，生活情景在数学课堂的引入，可以将数学课堂变得更加生活化，利用生活化的情景，让学生进行思考，思考和理解的过程都会更加容易。所以，生活情景在课堂中的运用十分重要。一、生活情景在小学数学教学中运用的意义小学数学有着很强的生
考试与评价 2021年8期2021-10-08
- 浅析生活情境在小学数学教学中的运用策略
本文将围绕“生活情景在小学数学教学中的运营策略”展开讨论。【关键词】 生活情景 小学数学 教学运用策略小学阶段的数学知识，多为基础性知识，有时也有比较复杂的数学原理。生活情景是学生们每天都接触的场景，在生活情景中可能也附有家长的讲解，所以，生活情景在数学课堂的引入，可以将数学课堂变得更加生活化，利用生活化的情景，让学生进行思考，思考和理解的过程都会更加容易。所以，生活情景在课堂中的运用十分重要。一、生活情景在小学数学教学中运用的意义小学数学有着很强的生
考试与评价 2021年8期2021-10-08
- 基于生活情景下的初中化学教学
【摘 要】生活情景是教师在教学中为学生创设的，符合学生生活实情的一种教学情景，有助于学生理解知识，吸引学生的学习兴趣。而初中生在化学知识学习中，容易因为理解、实践方面的不足，产生消极学习的态度，丧失探索的兴趣。为了让学生更好地体会化学学习的快乐，教师将生活情景融入化学课堂中，进行了化学教学探索，在实践中通过利用生活材料、设置生活问题、组织学生合作和自主实践等方式，有效改善学生的化学学习现状。【关键词】生活情景;初中化学教学;问题;作用中图分类号：G633
天津教育·中 2021年9期2021-09-28
- 探究新课改下的小学英语多元化教学策略
课堂”“创建生活情景课堂，促进学生理解”“倡导小组合作学习，加强自主探究”三个方面出发，对新课改下的小学英语多元化教学策略进行了分析与探究。关键词：小学英语;多元化教学;多媒体;生活情景;自主探究随着新课程改革和素质教育的不断推进，小学英语教学的形式和内容也越来越丰富，新课程改革和素质教育的出发点就是培养全面发展的高素质人才，因此，教师要更加重视对学生的综合素质和个人能力的培养，这与传统的小学英语教学下的机械化的、填鸭式的教学就形成了鲜明的对比。值得注意的
学习与科普 2021年11期2021-09-10
- 浅谈生活情境在小学数学教学中的应用
略。关键词：生活情景;小学数学;应用中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-127引言：数学一直被认为是一门较难的学科，这是因为数学学科逻辑性较强，许多概念比较抽象，从表象上很难认识数学，掌握数学知识。但其实数学知识的学习也可以变得容易，数学来源于生活，在教学中也应该运用一些生活情境将数学知识与生活联系起来，这样的教学方式使抽象的数学知识变得具象，让学生理解起来相对容易一些。1、当前生活情境在小学数学教学中的应用情况（1）生活情境在教
小作家报·教研博览 2021年4期2021-09-10
- 基于新课改背景下的小学数学有效教学探究
;网络资源;生活情景;合作意识中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-143数学是一门基础性的学科，同时也是一门逻辑性极强的学科之一，因此，这就需要教师在教学过程中对学生进行一个适当的引导，进而保证数学课堂教学的有效性。而在传统的小学数学课堂教学中，教师往往对学生过于注重学生的数学成绩的提升，而忽略了学生在数学学习中个人能力的培养和综合素质的提高。因此，教师要想改变传统的教学模式，就要首先学会转变角色，从学生的角度出发来看待问题，小学
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 探究新课改下的初中语文创新教学策略
热情”“加强生活情景融入，促进学生知识理解”“科学分层有效评价，提高课堂教学效率”三个方面出发，对新课改下的初中语文创新教学策略进行了分析与探究。关键词：初中语文;创新教学;学习热情;生活情景;有效评价随着时代的不断发展和进步，我国的教育理念也提出了一些列的全新的教育教学的方法，而初中语文是学生学习语文的关键时期，教师对初中的语文课堂教学的创新就成为了教师的主要目标之一。在传统的初中语文教学中，教师的教学理念不够新颖，导致教师的课堂教学方式非常的单一，教师
启迪·上 2021年2期2021-09-10
- 小学数学课堂与生活情景的完美融合
在教学中融入生活情景，将生活中的学习作为课堂学习的一部分，让学生更深刻的领悟到学习数学的意义。小学数学课堂与生活情景的完美融合是一种比较新颖的教学方法，将日常生活和学校中学习的内容结合起来，打破了传统的“灌输式”教学方法，从学生的思维方式出发，结合生活中的常识，这样不但加强了学生学习的积极性，更加增强了学习兴趣，有助于学生提高学习效率。【关键词】小学数学;课堂;生活情景;融合引言：随着新课改的不断深入，将情景教学完美的融入课堂，教师可以设置一些教学内容，将
红豆教育 2021年1期2021-09-10
- 基于生活情景问题的中学信息技术探究式教学方法的研究
极性，可以将生活情景问题融入到中学信息技术教学中，培养学生学习的兴趣，生活和学习是息息相关的，本文主要是从中学信息技术的教学出发，将生活情景问题融入教学，提出了其探究式的教学方法。【关键词】生活情景;问题;中学信息技术;探究式;教学方法;研究引言：随着素质教育的全面实施，中学信息技术的教学不断深入，将生活情景问题融入教学中，可以培养学生学习的积极性，生活与学习是息息相关的，生活情境中也有很多信息技术教学应用的内容，在中学信息技术的教学过程中，生活情景问题一
红豆教育 2021年1期2021-09-10
- 浅谈生活情景在初中道德与法治课堂中的运用
此，本文章对生活情景在初中道德与法治课堂中的运用进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：生活情景;初中道德与法治;运用引言通过生活化的教学可以让学生意识到道德与法治的重要性和可操作性，教师也可以在制定相关教学计划的同时不断提升自身职业素质。初中道德与法治课的目标是培养学生健全的人格，如何更好地将生活融入课堂，是教师应该思考的问题。一、初中道德与法治生活化教学常见的问题（一）缺乏對生活化教学资源的挖掘从和教师的沟通中发现，初中道德与法治课程的生活化教学，存在
江苏广播电视报·新教育 2021年12期2021-09-10
- 优化课堂导入，基于生活情景为初中数学课堂教学开一个好头
，基于实际的生活情景为学生开创一个特定的空间，为数学课堂的开展开一个好头。【关键词】优化课堂导入;生活情景;初中数学课堂引言：在现代社会的教育中，对学生的数学学习能力探讨是非常多的，越来越多的人关注到初中生的各项基本能力，比如创造能力、独立思考能力。针对初中数学教学现状，重点讨论培养学生基础能力，具有现实性的意义。而在优化数学课堂方面，可以根据实际的生活情景，将现实的生活小例子引入到课堂学习中，为初中数学课程的开展奠定一个良好的基础。初中阶段的学生，其思维
红豆教育 2021年3期2021-09-10
- 小学数学课堂中生活情境的应用与探究
：小学数学;生活情景;教学方法;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-202数学是小学教学中的关键构成部分。从数学教学的视角看来，教师必须对数据有一个全方位的了解。小学数学学习应当引导学生学习思维能力和解决困难。因而，为了更好地提升教学课堂高效率和改进学生的学习数学能力，教师必须在教学环节中造就适合的生活情境，使学生可以基于生活实践来理解数学知识，激发学生积极思考和学习的意识。本文主要基于生活化情境的角度，探寻生活情境在
小作家报·教研博览 2021年25期2021-09-10
- 如何利用生活情境开展小学数学教学
。【关键词】生活情景;小学数学;有效教学随着近年来现代化教育事业的迅速推进，更加注重地侧重于数学的理论和实践相互结合，提升了学生在实践中的应用能力，而且生活主义教育理论的广泛应用，满足国家对于教育事业发展的迫切要求，作为一种新式的生活主义教学观念，强调从我们的生活实际情况出发，去找到生活中存在的问题，让我们的学数学相互结合在一起，不仅会做一道题，而且还能够充分应用自己所学数学知识来处理生活中的问题，提升大学生的数学思想核心素养，这才是新时代打造人才的办法，
家庭教育报·教师论坛 2021年32期2021-09-10
- 生活情景问题与小学数学课堂的有机融合
了课堂教学与生活情景相融合，将传统的教学方法进行改变，从生活中的场景出发，结合生活中的实际，增强了学生学习数学的敏感度，有助于提高教学质量。【关键词】生活情景;小学数学;课堂;有机融合引言：随着小学数学教学方法的推陈出新，数学知识的应用不仅仅在书本中学习，还可以在生活中学习，对于数学课本中的概念和公式，在情景教学中可以帮助学生更好地理解数学知识，培养学生的数学素养，从知识的理解出发，实现生活情景融入教学中，在课堂中设置情景环节，通过生动的课堂气氛提高学生学
红豆教育 2021年2期2021-09-10
- 依托生活情景构建初中物理高效课堂
教学过程中，生活情景的有效运用能够激发学生的学习兴趣，降低初中物理的学习难度，从而帮助学生从生活中理解物理知识，因此，在当前的教学过程中，越来越多的教师开始从生活情景角度出发构建初中物理高效课堂。基于生活情景的维度，结合具体的教学实践活动，从课堂教学引导、课堂实验教学和课后反思总结等多个角度出发，具体阐述教师该如何依托生活情景构建初中物理高效课堂，从而为更多的物理教师提供教学思路。关键词：生活情景;初中物理;高效课堂生活情景式教学就是将学科知识同学生所处的
新课程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 基于生活情景的习题重构 提升物理核心素养
摘 要：基于生活情景的习题重构，可以提高学生科学思维与科学探究能力、变习题为创造，从而增强学生解题能力，激发学生的求知欲和创造力，进而全面发展学生的物理核心素养.关键词：生活情景;解题能力;核心素养中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）14-0043-03作者简介：曾义（1982-），男，重庆人，本科，中学一级教师，研究方向：中学物理教学;熊晗伶（1984-），女，重庆人，本科，中学二级教师，研究
中学物理·初中 2021年7期2021-08-19
- 论生活情境在小学高年级数学教学中的运用
让学生在结合生活情景的课堂中学习是所有教师共同的心愿，但这并非一件容易的事情。本篇文章旨在通过一些教学实例来探索如何在小学高年级数学教学中结合生活情境。◆关键词：生活情景;小学高年级;数学教学数学这一门学科已经在我们的日常生活中无处不在，这也意味着在数学的情境教学之中有越来越多的情境教学素材可以被选用，所以说选择教学素材也需要秉承着一定的原则，秉承对学生读责任的态度来进行情境素材的挑选。小学高年级大部分数学知识的学习阵地还是以教室为主要对象，也是给学生讲授
速读·中旬 2021年8期2021-08-05
- 生活情境运用于小学数学教学中的思考
：小学数学;生活情景;实践思考生活情境教学法，意味着在开展教学过程中教师通过设定不同的情景，从中感受生活的影子，达到简单理解的人学习效果，但是因人而异，还需教师做出实践改良。一、细致了解生活，贴近生活生活情境就是根据实际生活所引入的情境，但是在引入的过程中要足够贴近大家的生活。只有这样才能方便学生去理解，进一步跟进学习任务，完整体验到课堂上的互动活动，在此期间学习到数学知识，经过学习和转换，最终能够服务于生活。例如：学习知识“长方形和正方形”，教师需要提前
学习周报·教与学 2021年12期2021-08-02
- 小学数学课堂教学中有效情景的创设思考
生活，要创设生活情景，在数学知识和生活之间建立联系，让学生在熟悉的氛围中学习和探索知识，提升其学习效果。为此本文主要就小学数学课堂上有效情景的创设策略展开探讨。关键词：小学数学;课堂教学;生活情景1 情景教学法概述情景教学法是新课改实施后兴起的一种现代化教学模式，在课堂教学中有效应用情景教学法，能够让课堂更加富有活力与激情，点燃学生的数学学习热情。情景教学法的实质就是由教师结合学生特点和具体教学内容来采取适当手段，通过情景案例的融入，将未知的数学知识变成通
学习周报·教与学 2021年13期2021-08-02
- 谈生活情境在初中道德与法治课堂中的应用
学创造和利用生活情景使得道德与法治课堂发挥最佳的教学效果。为此，教师需要充分了解生活时事和初中生常常会面对的实际状况，适当引入相应情景，促使学生在充分理解课本知识的同时能够掌握一些应对突发状况和考验的技巧。本文机遇初中道德与法治教学现状和生活情景的独特优势对教师如何在道德与法治课堂具体科学地应用生活情景进行详细地方法性分析，为进一步提高道德与法治课堂质量提升学生学科修养提供有利参考。关键词：生活情景;初中教育;道德与法治;应用;策略;研究引言新课标改革政策
学习与科普 2021年6期2021-08-01
- 小学数学教学中生活情境的运用分析
程中可以采取生活情景的方法，这样可以改变当前教学单一的现状，教师可以根据学生熟悉的场景来加深他们对数学知识的掌握和理解，充分发挥其作用。◆关键词：小学数学;数学教学;生活情景小学的数学教材中的内容很多都是学生生活中常见的，因此这样就能够给学生提供丰富的生活素材，使一些抽象的数学变得形象化和具体化，学生能够充分的认识到数学就是生活中的一些文化，所以学生不会对数学知识感到厌烦。在小学阶段，正是学生进行学习知识和接受新鲜事物的阶段，所以教师为了满足学生的需求，在
速读·中旬 2021年5期2021-07-28
- 基于生活情景问题的探究式教学方式的实践研究
◆摘 要：生活情景的应用主要是通过利用学生熟悉的场景进行探究，降低知识理解的难度。小学数学指导过程中教师应充分考虑到小学生的数学学习实际情况，将数学知识转化为具体的生活场景内容，帮助学生在场景中分析与探究，提升小学生的数学学习兴趣和知识理解能力。◆关键词：生活情景;探究式教学;小学数学前言：基于生活情景问题的探究式教学方式的实践必须要调动学生数学学习的兴趣，通过问题指导明确学生学习的目标，通过讨论构建开放性的空间，通过实践让学生将数学知识进行应用，让学生
速读·下旬 2021年2期2021-07-23
- 基于生活情景的小学数学探究式教学研究
要：创设生活情景能极大地激发了学生对学习的兴趣，它能巧妙地解决学生在学习中的困难问题，从而提高学生学习数学的兴趣。教师首先要充分认识社会生活实际的重要性，把课堂数学和社会生活实际联系结合起来，使自己的课堂教学更加丰富具有吸引力，吸引广大学生的学习兴趣。本文分析生活情景的小学数学探究式教学，希望可以培育学生数学应用能力。◆关键词：生活情景;小学数学;探究式教学;研究小学数学课堂教学效率的提升并不只是看教师传授多少数学知识，更重要的是看学生能够掌握多少。因
速读·下旬 2021年2期2021-07-23
- 高一物理教学漫谈
在教学中创设生活情景、激发学习动机，建立课堂气氛、灵活运用现代化的教学设备、培养当堂内容当堂消化的好习惯和加强学生的解题规范化五方面去探讨高一物理教学的策略。【关键词】生活情景;学习动机;教学设备;当堂消化;规范化从初中物理到高中物理，对学生来说是一个很大的转变，高一的学生很难进入高中物理的学习状态。因此，许多老师感觉到高一物理难教。结合本人在高一物理教学中的体会， 就高一物理教学的策略谈谈自己的几点看法。一、在教学中创设生活情景高一学生理性思维普遍比较弱
广东教学报·教育综合 2021年64期2021-07-16
- 生活情景下的小学语文习作教学实践研究
息息相关。以生活情景为基础进行习作教学具有积极的作用，学生以对日常生活的直观感受和生活中真实发生的事情为素材来丰富自己的写作内容，进而投入更深的情感在其中。本文将对生活情景下的小学语文习作教学实践进行深度探索。关键词：生活情景;小学语文;习作教学;实践中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）17-0079-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021
学周刊 2021年17期2021-07-11
- 试析小学英语教学中生活化情境的创设
创设英语课堂生活情景展开了具体分析。关键词：小学英语教学;生活情景;创设策略【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）06-0163-02On the creation of life oriented situation in primary school English TeachingFENG Xue （Xiajiadian Street Central Primary School
当代家庭教育 2021年6期2021-06-15
- 谈生活情境在初中道德与法治课堂中的应用
课堂中，通过生活情景模式能够提高学生道德方面的培养。道德与法治只是通过理论上的讲解，距离很多学生的生活比较遥远，学生无法理解并且明白道德与法治的重要性。通过将生活中实际案例引入课堂之中，让学生们发现身边的道德和法治上存在问题，有助于学生对本门课程知识点的理解。本文研究如何通过引用生活情景模式提高初中道德与法制课堂的学习效率，希望对相关工作人员有所帮助。关键词：初中教学;生活情景;道德与法治课堂引言如今社会需要的是全面性人才，不仅需要有较好的技术性，更需要人
学习与科普 2021年3期2021-06-09
- 有效教学 让数学课堂更精彩
育。关键词：生活情景、动手操作、小组讨论、数学课堂有效教学是相对于无用教学或者低效教学来说的，而在素质教育下的有效教学则是要使学习者从个性化的教学发现对教学的浓厚兴趣，进而最大化的体现教学的价值，进而帮助学生得到良性的发展。但是，随着课堂教学改革的进一步开展，作为小数学教师的我们势必要改变教育教学观，要更有效的体现并实施以生为本的教育理念，要通过多种多样的教学活动方式来重新构造更加精彩的小学数学课堂。激发学生的学习兴趣，由此，为学校更加健全的发展打下了扎实
学校教育研究 2021年21期2021-05-24
- 浅谈利用现实生活中的素材和情景开展初中生物学教学
生活素材 生活情景 初中生物 教学措施引言：如果初中生物教师能够合理地使用生活素材，不仅能够培养学生的生物学科核心素养，而且学生也能够对生物学的理论知识有更加深刻的认识和理解，让学生认识到生物学中的知识都能够运用到实际生活中，并且能够提高我们的生活质量。因此，初中生物教师需要充分考虑到学生发展的需要，使生物课堂与社会之间的联系能够更加紧密。一、利用现实生活中素材和情景开展生物教学的意义1. 促进初中生物生活化教学的形成随着我国教育事业的不断改革和发展
考试与评价 2021年1期2021-03-24
- 论生活情景下幼儿兴趣小组活动的开展
教育的发展，生活情景教学越来越被幼儿园教师重视，而在生活情景下激发幼儿的兴趣，开展幼儿兴趣小组活动就显得尤为重要了。注重生活情景下的幼儿兴趣小组活动的开展最适应当下幼儿的个性发展，作为幼儿教育工作者，应该在这方面做出努力，创新性地开展幼儿兴趣小组活动，激发幼儿兴趣爱好，帮助他们的身心健康全面发展。让我们一起走进生活情景下的幼儿园教育，探究如何在生活情景下有效开展幼儿兴趣小组活动。关键词：生活情景;幼儿教育;兴趣小组;开展策略中图分类号：G61
学周刊 2021年7期2021-03-15
- 探究现代化背景下的小学语文多元化教学
容量”“创设生活情景，促进学生理解”“加强合作学习，培养自主探究”三个方面出发，对现代化背景下的小学语文多元化教学进行了分析与探究。关键词：小学语文;多元化教学;课堂容量;生活情景;自主探究小学语文的课堂教学应该根据小学生的特点来进行不断地变换，因此，随着新课程改革和素质教育的不断推进，小学语文教学的形式和内容也越来越丰富，对此就大大吸引了学生们在课堂上的注意力，从而也就有效保障了高效课堂的顺利开展。值得注意的是，多元化教学的开展能够在很大程度上满足现时代
人物画报 2021年8期2021-03-13
- 试析如何提高小学数学计算能力
词：互联网;生活情景;计算习惯;小学数学计算能力数学计算在日常生活中有着广泛的应用，无论是在到现实生活中的应用，还是在到学习解题中的应用，数学的计算能力都是十分重要的。小学是给学生学习能力打基础的阶段，也是一个培养学生计算能力的好时期。小学数学教师就要结合多种教学方式培养学生的学生计算能力。同样，小学教师可以尝试与互联网相结合来提高学生的计算能力，也可以将数学计算带入到生活情景里提高学生的计算能力，这些都是培养学生良好的计算习惯的有效方法。一、合理利用互联
三悦文摘·教育学刊 2021年50期2021-01-21
- 有效教学 让数学课堂更精彩
育。关键词：生活情景、动手操作、小组讨论、数学课堂有效教学是相对于无用教学或者低效教学来说的，而在素质教育下的有效教学则是要使学习者从个性化的教学发现对教学的浓厚兴趣，进而最大化的体现教学的价值，进而帮助学生得到良性的发展。但是，随着课堂教学改革的进一步开展，作为小数学教师的我们势必要改变教育教学观，要更有效的体现并实施以生为本的教育理念，要通过多种多样的教学活动方式来重新构造更加精彩的小学数学课堂。激发学生的学习兴趣，由此，为学校更加健全的发展打下了扎实
学校教育研究 2021年23期2021-01-02
- 如何利用多媒体技术使小学数学课堂精彩纷呈
;合理问题;生活情景;教学难点在传统时期的小学数学教学中，可供教师应用的教育资源有限，教师所实施的教学方法又十分单一，所以学生所处的课堂毫无生机，最终造成了较为低质量的课堂效果。基于此，身为新时期的一名小学数学教师，应当具备应用多媒体技术的意识和能力，有动机地去将多媒体技术与教学内容有机地融合在一起，使学生能够在多媒体技术的影响作用下对所学内容理解地更加深刻。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何利用多媒体技术使小学数学课堂精彩纷呈提出以下几点建议：一、利
学习周报·教与学 2020年43期2020-11-28
- 构建生活化小学数学课堂教学的探讨
生。关键词：生活情景;数学课堂;生活实践《数学课程标准》明确指出，小学数学教学要符合数学这门学科的特征，同时还要在教学过程中反映目前的社会需求，要与学生的生活相贴近，符合学生的认知规律。生活化教学旨在通过练习生活，课上引导学生学会在生活中发现和数学相关知识的一种教学方法。小学数学课堂教学中通过创设和日常生活息息相关的情景，让学生融入到情景当中，以活动的形式完成教学工作，教师在情境中将数学知识渗透给学生。一、结合生活实际设置问题，引发主动思考对小学数学低学段
西部论丛 2020年3期2020-11-26
- 探析如何有效构建小学语文体验式阅读教学
;表演情景;生活情景体验式教学是通过丰富多彩的实践活动，让小学生自觉参与、亲身经历和探索，并积极观察、合作、思考、感悟、收集及处理信息，对问题进行分析，提出解决方法，从而获得新知识的过程。采用这教学模式，可提高学生阅读自觉性，并加深其阅读的情感体验和阅读记忆，更能积极主动地学习[1]。通过采用体验式阅读教学，教师可创设多种引人入胜的情景，使学生在阅读过程中不由自主地进入那种意境，进而品味到知识的独特味道，获得情感的感悟、升华及熏陶。通过创设交流情景、表演情
新课程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 基于生活情景开展小学数学教学策略分析
中发现，创设生活情景是行之有效的一种方法。利用生活情景可以把枯燥、抽象的数学语言、符号、图像直观化、形象化，便于学生更好地理解，优化课堂教学。基于此，从生活情景在小学数学教学中的意义入手，探讨了创设生活情景的有效策略，以期推动小学数学工作的全面进展。关键词：小学数学;生活情景;教学策略《义务教育数学课程标准》中明确提出：“在数学教学中，教师要注重从学生已有的生活经验出发，利用他们熟悉的生活材料开展数学教学，将抽象的数学模型应用到解决实际问题中。”由此可见，
新课程·上旬 2020年18期2020-11-16
- 自闭症儿童数学课堂教学新探索
;数学课堂;生活情景;珠心算对于自闭症儿童数学课堂教学来说，要充分从自闭症儿童的心里出发，首先要理解自闭症儿童的想法，建立正确的引导过程，结合数学教育的课程内容，适合学生的能力与发展情况，设计好每一堂课，为自闭症儿童的进步打下基础。一、自闭症儿童数学课堂教学要讲究方法自闭症也称为自闭症谱系障碍，一般出现于早期发育，主要特征是社交沟通障碍、狭隘兴趣、刻板行为和异常的感知觉，是一种神经发育障碍。有相关报道显示，在科学干预与支持的情况下，超过70%的自闭症儿童有
速读·上旬 2020年7期2020-11-13
- 基于新课改下的小学英语多元化教学探究
”“巧妙创设生活情景，发挥学生主体地位”“巧妙设置分层教学，保证英语课堂效率”三个方面出发，对新课改下的小学英语多元化教学做出了分析与探究。关键词：小学英语;多元化教学;网络资源;生活情景;分层教学随着新课程改革和素质教育的不断推进，小学英语教学的形式和内容也越来越丰富，对此大大吸引了学生们在课堂上的注意力，从而也就有效保障了高效课堂的顺利开展。然而在以往的小学英语课堂教学过程中，教师们所采用的方式方法却过于单一，如此一来既不利于英语课堂教学效率的提升，也
启迪·中 2020年5期2020-11-03
- 生活化教学在小学数学课堂中的应用策略
;生活知识;生活情景;生活实际问题当跟小学阶段的学生提起与生活联系最紧密的学科时，绝大多数的学生第一时间都会想到语文这门学科，但是数学学科也与生活有着密不可分的关系。所以数学教师有必要在数学课堂中采用生活化的教学方式来对学生进行教学，让学生在学习数学知识的同时也掌握一定的生活技能和生活经验，这样才能够保证学生的生活质量。这就要求数学教师要有将生活和数学学科联系到一起的能力，这样才能够让学生在课堂中掌握一定的生活知识，从而让生活化教学变得更加自然。一、数学教
启迪·中 2020年5期2020-11-03
- 生活情境在小学数学教学中的运用
春艳摘 要 生活情景有利于降低数学理解难度，打造趣味课堂，引导学生在生活中学数学。本文探讨生活情景在小学数学课堂中的具体应用方案。关键词 生活情景;小学数学;教学方法中圖分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0089-01在小学数学课堂引入生活情景，需要教师从课堂内容和学生心理入手，选择恰当途径，打造高效课堂。以生活情景调动学生的数学思维，提高学生的运算能力，是该教学方法的目的。一、借助生活情景理解问题数学是一门较
读写算 2020年26期2020-10-26
- 以生活情境为支点提高小学数学课堂教学质量
值。关键词：生活情景;小学数学;课堂教学;教学质量1 前言近年来，我国新课程改革逐渐深入，小学数学课堂的创新成为学校研究的重点，教师的教学目标主要为提高课堂教学的质量。以知识本质角度进行分析，数学从生活中来，并应用于生活，因此应用以生活清醒为支点的教学模式，不仅可将学生课堂兴趣有效激发出来，还可培养学生应用数学知识的能力[1]。由此可见，将提高小学数学的素质教育视为目标，以生活情境为支点的教学模式可有效提高教学质量，本文将以此开展研究。2 在小学数学教学中
成长 2020年1期2020-10-21
- 小学数学同生活情景相结合的教学模式研究
学数学同学生生活情景相结合的教学模式，真正让小学生从生活中学习数学知识，在数学的学习中感受生活的魅力，然而在这一过程中，许多教师在方法论上依然存在着不清晰的地方，亟需我们进一步优化教学措施。本文以小学数学同生活情景相结合的教学模式为出发点，结合课前、课中和课后三个阶段，具体探讨在三阶段的教学中，教师该如何把小学数学教学同学生的生活情景相结合。关键词：小学数学;生活情景;教学模式【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】10
当代家庭教育 2020年15期2020-10-21