纸团
- 帮纸团“回家”
面的地上。皱皱的纸团很是显眼，我的眼睛一直盯着纸团，希望能引起孩子们的注意。可是，我瞪了很久，也没有一个孩子去把它捡起来。于是，我压住心头的怒火，清了清嗓子，说：“同学们，今天有一位不速之客来到了我们班，大家想知道它是谁吗？”听到这句话，孩子们马上瞪大双眼四下张望，一个劲儿地说：“谁？谁？谁？在哪儿？”我趁势往地上一指，说：“就是它。”“啊？”调皮大王小范说：“老师，你可真会开玩笑，不就是个废纸团嘛，还说什么‘不速之客，吓了我一跳。”快嘴小张说：“一个纸团
新班主任 2022年1期2022-01-16
- 居家实验：“揉纸团”中的分形现象
研究进展[2].纸团是生活中常见的无规则分形结构，在疫情期间，我校面向一、二年级本科生开设了学生居家物理实验，其中“揉纸团”实验由于材料准备简单、动手测量相对容易，选做的同学较多.本文研究了“揉纸团”实验中的分形现象，引入内部无规则纸团中分形维数的定义，并通过实验测量和讨论了不同纸张硬度以及纸张层数等对纸团分形维数的影响.1 纸团的分形维数1.1 分形维数的定义分形结构具有自相似性，这里的自相似性是指：从不同的空间尺度来看，或者对局部和整体进行放大或缩小后
大学物理 2021年10期2021-10-14
- 小青龙魔术剧场
个白色的、小小的纸团，两个纸杯子。李大师要表演的是“纸团穿越术”。李大师搬着一张桌子从门口走了进来，又翻箱倒柜地找出了一根魔术棒，说：“魔术表演正式开始！”李大师先把一号纸团拿起来放在桌子上，对它说：“你紧张吗？”小纸团回答了一句：“我紧张是小狗！”“那就是不紧张喽！”“不……不……不紧张！”李大师把一号小纸杯罩在了一号小纸团上，好像在给小纸团盖被子。接着把二号小纸团放在一号小纸杯上，然后把二号小纸杯扣在了二号小纸团的上面。最后一步是最紧张的，念咒语——“
新作文·小学低年级版 2021年8期2021-08-20
- 消失的纸团
们教室多了一些小纸团，虽然它们不会吵闹，但是，它们让我们的学习环境杂乱不堪，而且它们好像会隐身术。”听到这里，孩子们忍不住哈哈大笑起来。“老师，我看到地上的纸团了啊，它们没有隐身术！”小顾反驳了我的说法。我继续说：“如果没有隐身，那为什么大家都像看不到它们一样，没有人主动把它们捡起来扔进垃圾桶呢？”这下子全班同学都沉默了，大家明白了“隐身”的含义。“同学们，现在我们来做一个小游戏，让我们对比一下，看你更喜欢怎样的学习环境。”一听到要做游戏，孩子们都用期待的
新班主任 2021年7期2021-08-11
- 回来，小纸团！
隋静将一个小纸团放在瓶口处，拿着吸管对着纸团上方吹，神奇的事情发生了：小纸团没有被吹进瓶子，反而“跑”到了瓶子外面！宝宝，这很有趣吧！赶紧和爸爸妈妈一起来试试吧！准备：一个塑料瓶，一根吸管，一张纸片。将塑料瓶瓶口和吸管口面对面放置好。将纸片揉成一个小纸团放置在塑料瓶瓶口处，用吸管用力向纸团吹气，小纸团竟然神奇地跑向了瓶外。幸福小目标《3-6岁儿童学习与发展指南》：科学——3～4岁幼儿能用多种感官或动作去探索物体，关注动作产生的结果。幸福加点料1.扫一扫二维
动漫界·幼教365(小班) 2021年5期2021-06-22
- “淘气”的纸团
成3个大小不一的纸团。3.将玻璃瓶平放在桌面上，然后将其中一个纸团放在玻璃瓶口。4.用吸管对着玻璃瓶口的纸团吹气，观察纸团的运动情况。5.分別选取另外两个纸团，重复步骤3和步骤4，并观察纸团的运动情况。6.我们发现，当我们分别选取大小不一的纸团放在瓶口，并用吸管对着纸团吹气时，纸团并没有被吹进瓶子里，反而被吹出瓶外。科学原理由于玻璃瓶内被空气“占满”，当我们用吸管对玻璃瓶口吹气时，气流无法进入瓶内，并在瓶口形成了一个低压区（根据伯努利原理，气体流速越大，压
阅读（科学探秘） 2021年10期2021-03-08
- 花痴
。我：哦哦哦……纸团正在看书的小明突然收到从后面传来的裹得很厚的一个大纸团，他很兴奋地打开纸团，剥了一层又一层，最后看到里面有一张小纸片。小明小心翼翼地将纸片铺平，模模糊糊地看见上面写着一行小字：“请传给垃圾桶，谢谢！”疑似晚上十点多，从楼上传来一个女人的咆哮：“疑似？啊！疑似什么？你说啊，到底什么疑似？”我的心脏疯狂跳跃起来：邻居家中招了？那我岂不是也要被隔离？我赶紧趴到窗户上支起耳朵听。只听女人继续气愤地喊道：“疑似地上霜啊！”
意林 2020年13期2020-07-31
- 纸团飞呀飞
最后一排有一个小纸团在飞，可是小纸团扔歪了，掉到了地上。一个男同学惊慌地想拾起小纸团，被韩老师用目光制止了。韩老师走过去，拾起小纸团，同学们都紧张地瞧着。看完纸条，韩老师并没有生气，只是平静地拿过笔，在纸条上唰唰唰写下什么，然后递给那男同学。再看那男同学，看过纸条后一下子挺直胸膛，认认真真听起课来。下课了，同学们都凑过来，个个争着想看韩老师到底写了什么。只见那个同学写的是：“放学后踢球？”下面韩老师龙飞凤舞地写着：“大学校园的球场更大、更美丽！”大伙儿默默
民间文学 2020年4期2020-07-04
- 蜘蛛网大战
。我们用彩纸揉成纸团，每种颜色的彩纸各揉十个纸团。好啦，现在我们就用这些纸团来给蜘蛛投食吧。有的纸团会粘在透明胶带上，就相当于被蜘蛛给吃啦；有的会透过网洞落在地上，孩子就可以以此来做数学题了。我们每种颜色的纸团一共做了10个，例如扔了全部10个红色纸团，6个掉在地上，那么我们数一数，还有多少个粘在透明胶带上，这就是10-6的答案。我们还可以复杂一点，一次扔出全部的纸团，然后数一数透明胶带上粘着的黄色纸团有多少个、绿色纸团有多少个、蓝色纸团有多少个。我们用1
家教世界 2020年14期2020-06-23
- SOS，这题怎么做
学霸向我丢来一个纸团，可我没接着，纸团滚到地上去了！恰恰这时老师忽然进来了，用威严的目光扫视全班，最后竟然锁定在我身上。顿时，我全身都起了鸡皮疙瘩，心里犹如一万只蚂蚁在爬。好在老師一会儿就转移了视线，我暗暗松了口气。面对答案的诱惑和老师的信任，我该怎么办？不管了！趁老师不注意，我假装捡笔，轻轻弯下腰拾起纸团。那一刻，时间好像定格了一样，我的脸火辣辣的，浑身是汗。我紧紧地捏着纸团，手心湿漉漉的。老师坐在讲台，低下了头，不知在看什么。机会难得！我满怀期待地迅速
少年文艺·我爱写作文 2020年6期2020-06-11
- 新鞋子里的纸团有大用途
买的鞋子里面会有纸团，千万别把它当垃圾扔掉，留着还有大用处呢！防止鞋子变形：买新鞋的时候，鞋子里面的纸团起到了鞋撑的作用。但是一双鞋子，不可能每天都穿的，放着的时候，最好也放鞋撑，才能随时保持鞋子最佳的造型状态。其实这几个纸团也是鞋子出厂自带的简易鞋撑，非常吻合鞋型，比买来的鞋撑好很多倍。吸湿防潮：南方濕气重，因此特别要注意衣柜和鞋柜的防潮，衣服鞋子都有可能发霉、长毛。而鞋子里的纸团有特别强的吸水性，把纸团塞进鞋子，一定程度上能够吸湿防潮。如果想要效果更好
恋爱婚姻家庭·养生版 2019年11期2019-12-20
- 纸团风波
“啊？纸团的内容怎么会这样？”我慢慢地放下纸条，朝小A跑去……唉，这事还得从今天早上说起。今天，是个令所有考生紧张万分的日子——期末考试！这场考试决定你假期里是进入亲朋好友的“点赞模式”，还是享受爸妈精心准备的“竹笋炒肉丝”，正如老师戏称的“几家欢乐几家愁”呀。咦？今天的语文试卷怎么这么难！难得我都快把头皮挠破了，还是没想出来这道题。我发动所有脑细胞去“攻打”这道题啊！终于脑中灵光乍现，哈哈，想出来啦！我罗嘉成不愧为天才！想到此，我不禁得意地瞧了瞧坐在旁边
作文与考试·小学高年级版 2019年22期2019-12-10
- 发现机遇，创造幸运
众仔细地观察这个纸团，然后把纸团小心翼翼地“放入”志愿者的手里，请他攥起拳头，让他想象纸团消失了。这位志愿者因为突然置身舞台，在众目睽睽之下显得十分紧张。当他摊开手掌时，会惊讶地发现纸团真的不见了。观众同样吃惊，但并不是因为纸团消失了，而是因为志愿者当时的反应。为什么呢？在场的观众把魔术的整个过程看得一清二楚，所以很不理解志愿者为什么会讶异不已。道理其实很简单，我假装把纸团放进志愿者手心的那一刻，迅速把纸团弹飞，越过志愿者的头顶落在他身后的舞台上。但志愿者
读者·校园版 2019年24期2019-12-10
- 新鞋子里的纸团有大用途
买的鞋子里面会有纸团，千万别把它当垃圾扔掉，留着还有大用处呢！防止鞋子变形：买新鞋的时候，鞋子里面的纸团起到了鞋撑的作用。但是一双鞋子，不可能每天都穿的，放着的时候，最好也放鞋撑，才能随时保持鞋子最佳的造型状态。其实这几个纸团也是鞋子出厂自带的简易鞋撑，非常吻合鞋型，比买来的鞋撑好很多倍。吸湿防潮：南方湿气重，因此特别要注意衣柜和鞋柜的防潮，衣服鞋子都有可能发霉、长毛。而鞋子里的纸团有特别强的吸水性，把纸团塞进鞋子，一定程度上能够吸湿防潮。如果想要效果更好
恋爱婚姻家庭 2019年33期2019-11-26
- 新鞋子里的纸团有何用
买的鞋子里面会有纸团，到底有什么用？千万别把它当垃圾扔掉，留着还有大用处呢。防止鞋子变形 买新鞋的时候，鞋子里面的纸团，起到了鞋撑的作用。但是一双鞋子，不可能每天都穿的，放着的时候，最好也放鞋撑，才能随时保持鞋子最佳的造型狀态。吸湿防潮 南方湿气重，而鞋子里的纸团有特别强的吸水性，把纸团塞进鞋子，能在一定程度上吸湿防潮。如果想要效果更好，还可以跟石灰包或者活性炭包一起用。防鞋子发霉 买回来的新鞋穿上之前，这团纸千万别丢，放在鞋盒子里，鞋子不穿的时候，可以把
文萃报·周二版 2019年3期2019-09-10
- 多一种选择
择题，他拿出五个纸团，准备抓阄。同桌觉得很奇怪，就问他：“你拿五个纸团干什么？不是只有ABCD四个选项吗？”小明说：“还有‘再来一次’。”考试结束铃已经敲响，还有一个学生在埋头答题。老师说：“这位同学，交卷时间已过，我决定不收你的试卷了！”只见他走到老师面前问：“老师，你知道我是谁吗？”老师说：“不知道，我管你是谁，反正我不收！”该学生诡异一笑，快速把试卷插进一大堆试卷里，弄乱顺序，然后淡定地离开了。班主任感慨：“我就是个牧羊人，整天赶着你们来上学，晚上又
意林彩版 2019年1期2019-09-10
- 药渣
从口袋里掏出两个纸团，小心翼翼地放在桌上，说：“谁抓住的纸团上画有圈，就给谁看病；啥都没画的，也别怨爹狠心。”紧接着对哥说：“你当哥的，就让弟先抓吧。”我从桌上抓起一个纸团，上面没有画圈。哥刚要伸手去抓另一个纸团，父亲突然一把把纸团抢走了，神色惊慌地说：“你弟的纸团上啥都没有，你就不用抓了。”抓了纸团后，哥就开始大包大包地喝中药，我继续带病读书。一天傍晚，哥突然把我喊到东屋，悄悄对我说：“二柱，哥是真喝不下这碗药了，你能不能替哥喝了？”看着哥一脸痛苦不堪的
意林·少年版 2019年14期2019-08-15
- 魔幻纸巾
节，生怕一眨眼，纸团就飞走了。然后，老师捏住纸巾的一角，把条状的纸巾捏成一团，用左手食指使出九牛二虎之力，使劲地搓着纸团，我们看着可怜的小纸团有些不忍心，可能小纸团怕变不出魔术，只好跟着老师一起做动作。最后，邓老师不放过任何一个细节，把露在外面的一角也使劲地塞进手心，用右手的食指塞啊、搓啊、按啊。“邓老师，您不会变就不要浪费时间了。”我嘀咕道。“这是最重要的细节，不能松手。”老师咬牙切齿，边说边搓。我仿佛还能听见纸团的呼救声，恨不得把小纸团救出来，却又无能
作文周刊·小学三年级版 2019年4期2019-04-23
- “边界线”风波
“喂！你吼什么？纸团在你们班那边呢。”“什么，在我们这边？”六（1）班的那位同学把眼一瞪，跑进教室拿出半截粉笔，在走廊的地面上划了一道边界线。边界线一下就把小纸团划到六（2）班那边去了。“不行，这样不公平！”六（2）班的那位同学边嚷边从教室里也拿出粉笔，在地上又划了一道边界线，当然小纸团就被划到六（1）班这边了。“不对，应该这样……”他们就这样争来争去，画过来画过去，最后仍然毫无结果。这时，大队部的卫生组检查卫生来了。他们看了看扔在地上的纸团，又看了看被画
学生天地 2018年14期2018-09-07
- “边界线”风波
“喂！你吼什么？纸团在你们班那边呢。”“什么，在我们这边？”六（1）班的那位同学把眼一瞪，跑进教室拿出半截粉笔，在走廊的地面上划了一道边界线。边界线一下就把小纸团划到六（2）班那边去了。“不行，这样不公平！”六（2）班的那位同学边嚷边从教室里也拿出粉笔，在地上又划了一道邊界线，当然小纸团就被划到六（1）班这边了。“不对，应该这样……”他们就这样争来争去，画过来画过去，最后仍然毫无结果。这时，大队部的卫生组检查卫生来了。他们看了看扔在地上的纸团，又看了看被画
学生天地·小学中高年级 2018年5期2018-09-07
- 不该发生的事
—”的一声，一个纸团落在了我的脚旁。纸团……我是捡，还是不捡呢？或许里面藏着我想要的答案，或许给我的只是失望；可能我这一捡，老师对我的信任、赞赏都灰飞烟灭了；也许我这一捡，成了更优秀的学生，老师更加看重我了……我望了望四周，看见小俊正指着那个纸团，对我说：“快捡啊！”“捡起来吧，给你好成绩！”这个声音仿佛一直在呼唤着我，我受不了，躲过了监考老师和同学们的双眼，抬着沉重的手臂捡起了那个纸团。里面写着一道题目，正好这道题我会写。我竟没有犹豫，写下了那道题的答案
作文成功之路·教育前言 2018年7期2018-08-27
- 抓阄闹剧
备好了。他把三个纸团捧在手心摇了摇，然后撒在桌子上。我眼疾手快抢先抓了一个，赶紧拆开看，上面写着“刷”字。我不禁撇着嘴失望地说：“唉，我刷。”妈妈正想打开自己的纸团，爸爸朝她使了个眼色，她便立刻住手了。爸爸满脸得意地说：“你运气好，抓的是‘刷’字，那就行动吧。”妈妈也跟着说：“就是，就是，行动吧。”见他俩都不打开自己的纸团看，我猜想这里面肯定有猫儿腻。于是，我问：“你俩的纸上写的是什么，打开看看呀。”爸爸赶紧说：“你的是‘刷’，我们的肯定是‘不刷’了。赶紧
作文小学高年级 2018年4期2018-01-25
- 小纸团
★文/王爱学小纸团★文/王爱学每次考试，小李老师总会发现有个别同学有作弊行为，虽然考试时自己已一再强调考场纪律，但还是有这现象，小李老师决定抓一抓。这天，又考试，小李就用了心，除了不时走动，还在讲台上居高临下细细观察。果然，考试进行到一半，小李就发现强子在左右观看。强子学习成绩一直不是太好，小李就用了心。过了一会儿，小李发现强子抬头时，也总在有意无意地看着自己，只不过一碰到自己的眼睛就低下头去。又过了几分钟，小李老师果然就见强子向华子扔出了一个小纸团。这下
喜剧世界 2017年5期2017-12-06
- 纸团纸团快走开
，然后轻弹了一个纸团到南森椅子下。起初，南森以为对方在戏弄自己。但杰森笑了，并得意地弹了弹他的试卷。南森这才明白过来——纸团上有答案！他望向讲台，发现莫莉老师正好面朝黑板——这是捡起纸团的绝佳时机！如果成功，这将成为他这学期有纪录以来第一次合格的数学测验！爸爸答应过，若是他考及格的话，会送他一双限量版耐克运动鞋……南森有些心动，正想伸手去抓地板上的纸团……“活着还是死去，这是一个问题。”这时，南森脑海中突然冒出莎士比亚戏剧《哈姆莱特》中的名句。现在对他来说
作文周刊·小学二年级版 2016年35期2017-04-13
- 不止一次，我努力尝试
着地上那些成堆的纸团，我问自己。桌子上本子的纸张已经被扯了近一半，最新的一张，仍旧只是一个空荡荡的题目“只要梦还在”，它仿佛是一个古怪的精灵，尽情地嘲笑着我。我已经苦思冥想了两个多小时。不过是一篇作文而已，我却写了这么久。我心想，不管好与不好，我都要好好写。我硬逼着自己动笔写下了几行字，可很快，它就变成了地上的纸团。此刻我的处境已经是对题目最后的诠释——糟糕，彻头彻尾地糟糕。我沮丧地趴在桌子上，实在是一丁点儿灵感都没有。哪怕是瞬间的灵感，我都会拼命抓住的。
大作文 2017年1期2017-04-10
- 那一刻，我真害怕
伸出手，握着一个纸团。我猜测他想作弊了！果不其然，他趁人不备，把纸团往后一扔，不偏不倚，正好落在我的課桌上。我感到自己的心跳加快了，手在发抖，颤颤巍巍地打开纸团，上面写着几个触目惊心的大字：第四大题第2小题怎么做？我吓出了一身冷汗，害怕地想：他没疯吧？这可是考试啊！尽管如此，我还是冷静地写道：“我不知道。”把纸团还给他后，我继续答题。这时，前桌转过身来，借口拿尺子，又把纸团扔给了我。世上还真有这种人！明明知道我不会给予回答，却还冒着“九死一生”的危险作弊。
小学生时代·综合版 2017年1期2017-03-07
- 浸不湿的纸团
班 蒋妙浸不湿的纸团◆安徽省宿州市砀山县师范附属小学五（3）班 蒋妙纸团被放入水中，竟然没有被浸湿，这是怎么回事？难道纸团有魔力？实验工具一个不锈钢脸盆、餐巾纸、一个玻璃杯实验过程1.把餐巾纸揉成团，塞入玻璃杯底部。把玻璃杯杯口朝下，你会发现纸团没有掉下来。2.将不锈钢脸盆装满水。将倒立着的玻璃杯竖直放入不锈钢脸盆中，使水面没过杯底。3.两分钟后，将玻璃杯从水里垂直向上取出，用毛巾擦干杯口的水，将纸团拿出来。呀，这纸团还和原来一样干！实验中的科学我们周围到
发明与创新 2016年19期2016-12-18
- 位置与成功
上座位号，再团成纸团，坐在自己的位置上，把纸团掷向纸篓；投进去的获得奖励。后排同学提出反对意见，前排同学则沾沾自喜。游戏开始，纸团被纷纷抛出，只有几个命中目标。老师从纸篓里拿出那几个“胜利者”打开，说：“后面的同学肯定会感到不公平，其实在人生的道路上，由于人与人之间天赋、受教育程度、家庭环境等等的不同，本不可能在同一条起跑线上出发，位置差异显而易见。然而，今天的获胜者中有后排同学，也有很多坐在前排的同学没能取胜。这说明拥有位置优势不一定就能成功，处于劣势也
文苑 2016年10期2016-11-07
- 浸不湿的纸团
纸团被放入水中，竟然没有被浸濕，这是怎么回事？难道纸团有魔力？实验工具一个不锈钢脸盆、餐巾纸、一个玻璃杯实验过程1.把餐巾纸揉成团，塞入玻璃杯底部。把玻璃杯杯口朝下，你会发现纸团没有掉下来。2.将不锈钢脸盆装满水。将倒立着的玻璃杯竖直放入不锈钢脸盆中，使水面没过杯底。3.两分钟后，将玻璃杯从水里垂直向上取出，用毛巾擦干杯口的水，将纸团拿出来。呀，这纸团还和原来一样干！
发明与创新·小学生 2016年5期2016-08-17
- 纸团作怪
把bǎ汽qì水shuǐ瓶pínɡ横hénɡ着zhe放fànɡ在zài桌zhuō子zi上shɑnɡ。把bǎ纸zhǐ团tuán成chénɡ豌wān豆dòu大dà小xiǎo，然rán后hòu放fànɡ在zài瓶pínɡ口kǒu。对duì着zhe瓶pínɡ口kǒu用yònɡ力lì吹chuī气qì，你nǐ会huì发fā现xiàn纸zhǐ团tuán飞fēi出chū了le瓶pínɡ口kǒu。这zhè是shì因yīn为wèi你nǐ用yònɡ力lì吹chuī气qì时shí会
作文周刊·小学一年级版 2016年4期2016-08-11
- 亲亲纸团
50000)亲亲纸团滕婕(华北水利水电大学，河南 郑州450000)不知道在往日时光里你的那缕情愫是否被触动过，对于我来说却真切的发生了。故事发生在四年级暑假的时候，那时我正在看电视，谁都知道农村的夏天是最难熬的，院外除了知了还在唱大戏外，没有人傻的在外面晒暖。也不知道过了多长时间，一阵狗的惨叫声响起，紧接着就是声声咒骂声。于是我跳下床，窜了出去，声音是从邻居家发出的。我蹑手蹑脚地躲到一棵大树后面，直到知了唱到第十三次的时候，邻居才嘟嘟囔囔的回了家。我跑到
人间 2016年18期2016-06-25
- 位置与成功
上座位号，再团成纸团，坐在自己的位置上，把纸团掷向纸篓；投进去的获得奖励。后排同学提出反对意见，前排同学沾沾自喜。游戏开始，纸团被纷纷抛出，只有几个命中目标。老师从纸篓里拿出那几个纸团，打开来看了看，说：“后面的同学肯定会感到不公平，其实在人生的道路上，由于人与人之间天赋、受教育程度、家庭环境等的不同，本不可能在同一条起跑线上出发，位置差异显而易见。然而，今天的获胜者中有后排同学，也有很多坐在前排的同学没能取胜。这说明拥有位置优势不一定就能成功，而处于劣势
作文评点报·中考版 2016年32期2016-05-30
- 抽签吃剩饭
，他随手抓起一个纸团，坐到一旁。接着是奶奶，她闭上眼睛，好像在祈祷：“愿我抽到‘吃！”停顿了好一会儿，她才小心翼翼地拣了一个，走开了。轮到我了，我伸出手不停地搅动，仔细地琢磨着，该选那个呢？一旁的爸爸催促道：“快！”于是，我便从底下抽了一个，跑开了。妈妈凑上去，望着剩下的两个纸团，一时拿不定主意，好一会儿才选好。爸爸做出无可奈何的表情，拿起了最后的一个。我紧张地展开纸团：“不吃！”哦，真糟糕！爷爷捧着纸团，凑到眼前，眯着老花眼，看了又看，垂头丧气地说：“我
青少年日记·小学生版 2016年5期2016-05-14
- 我们是并肩作战的“死敌”
突然向我扔来一个纸团。我正想把纸团捡起还击，却发现纸团上写的正是我试卷上错题的解题思路。我向他投去了久违的微笑并感激地对他说：“谢谢！”我发现，曾经的那个“死敌”正在用不为人知的方式悄悄地帮助我：要么是朝我扔纸团，要么是悄悄地在我书上勾画重点……有的时候，我并不知道是谁做的。但久而久之，我坚信，是他干的。终于等到了期末考试。出乎意料地，我们小组跻身前列，获得了丰厚的奖品。同学们对我们投以不可思议的目光。我对他说：“多亏了你这位‘学霸，我这名‘学渣才有‘翻身
新作文·小学高年级版 2016年8期2016-05-14
- 魔术师和他的头号克星
：“这个魔术叫‘纸团失踪。”嗯，听起来倒有点儿神奇。包夏雨大叫道：“我们都没看出秘密来。蔡波波，一定睁大你的‘鹰眼戳穿他！”“哈哈哈，古得百，继续加油！”温小顺一边大笑一边大叫。古得百让我在椅子上坐好，他站在我的面前，拿出一张草稿纸：“看好了，正面什么都没有，反面也什么都没有，对不对？”“没错。”我点点头。他把纸揉成一团，右手握着纸团，在我的眼前快速地晃了晃，他又把纸团递到左手，快速地晃了晃。这样来回倒腾，我都有点儿烦了。“女士们，先生们，见证奇迹的时刻到
故事作文·低年级 2016年9期2016-05-14
- 位置与成功
上座位号，再团成纸团，坐在自己的位置上，把纸团掷向纸篓；投进去的获得奖励。后排同学提出反对意见，前排同学则沾沾自喜。游戏开始，纸团被纷纷抛出，只有几个命中目标。老师从纸篓里拿出那几个“胜利者”打开，说：“后面的同学肯定会感到不公平，其实在人生的道路上，由于人与人之间天赋、受教育程度、家庭环境等等的不同，本不可能在同一条起跑线上出发，位置差异显而易见。然而，今天的获胜者中有后排同学，也有很多坐在前排的同学没能取胜。这说明拥有位置优势不一定就能成功，处于劣势也
文苑·感悟 2016年4期2016-04-21
- 『蛮力』vs『智力』的测试
把纸巾揉成皱皱的纸团，塞到瓶口说：“同学们，你们能把纸团吹到瓶子里吗？”这么小儿科的任务，谁不能？于是有些人自信满满地喊着“能，能”，但我深知陈老师的话语里一定有悬机，可能没那么简单，于是坐着静观其变。我们首先派女将林恩希出场，她自信满满地走上台，弯下腰，鼓起腮帮子，猛地一吹，出乎意料的事情发生了——纸团不仅没有吹进去，反而从瓶口处弹了出来。那些有先见之明的同学们十分淡定，可那些之前说能吹进去的同学们，个个张大了嘴巴，半天合不拢。接下来，我们请人高马大的石
新作文(小学中高年级版) 2016年12期2016-03-01
- 吹不进去的纸团
略小于瓶口的彩色纸团，看起来还蛮漂亮的。这时，一位男子立起一块写满游戏规则的泡沫板，另一位则手持扩音器，高声介绍道：“我们这个游戏呢，非常简单，只要谁能将这小小的纸团吹进瓶内，我们将奖励10元，并随机赠送精美小礼品一件。每人1元，2分钟时间内只要有一次成功，就能得到上述奖品。大家排队参加……”人群中嘘声一片。也就半分钟不到吧，每个瓶子前便站好了一人。男子一声令下，游戏开始。嘿，男的、女的、老的、少的、高的、矮的、胖的、瘦的，真齐全！先看这位年轻人，盯着瓶口
作文新天地(初中版) 2015年7期2015-06-17
- 吹不进的纸团
略小于瓶口的彩色纸团。这时，一位男子立起一块写满游戏规则的泡沫板，另一位则手持扩音器，高声介绍道：“只要谁能将纸团吹进瓶内，就能得到10元奖励，每次1元，2分钟内只要有一次成功就行……”人群中嘘声一片。男子一声令下，游戏开始。一位年轻人盯着瓶口看了半天，出其不意地对着瓶口猛吹一口气。纸团瞬间成了炮弹，直直地往斜上方飞出。身旁的女士睥睨了年轻人一眼，不屑地瞥了瞥纸团，吸口气，又吐出来。这次，纸团往里微微一缩，又立刻弹回，不偏不倚，正砸在女士鼻梁上，人群中马上
发明与创新·中学生 2015年5期2015-06-08
- 吹不进的纸团
略小于瓶口的彩色纸团。这时，一位男子立起一块写满游戏规则的泡沫板，另一位则手持扩音器，高声介绍道：“只要谁能将纸团吹进瓶内，就能得到10元奖励，每次1元，2分钟内只要有一次成功就行……”人群中嘘声一片。男子一声令下，游戏开始。一位年轻人盯着瓶口看了半天，出其不意地对着瓶口猛吹一口气。纸团瞬间成了炮弹，直直地往斜上方飞出。身旁的女士睥睨了年轻人一眼，不屑地瞥了瞥纸团，吸口气，又吐出来。这次，纸团往里微微一缩，又立刻弹回，不偏不倚，正砸在女士鼻梁上，人群中马上
发明与创新 2015年18期2015-04-17
- 扔纸团与“特权的本质”
后让大家把纸揉成纸团。（如图1）▼紧接着老师把教室的垃圾桶挪到讲台前，然后开始对大家讲解他要做什么。（如图2）老师说：咱们玩个游戏，规则很简单，我们班现在就是一个国家，你们是国家里的公民，谁能把纸团扔进垃圾桶，谁就是有钱人，就生活在上流社会;扔不进的就还是普通老百姓。唯一需要注意的是，每个人都必须坐在自己的位子上扔纸团。不能转移到教室的其他地方。（如图3）教室后排的学生立刻开始抗议：这不公平！我们离垃圾桶这么远，前排的同学离垃圾桶那么近！（如图4）但等到所
内蒙古教育·综合版 2015年4期2015-04-02
- 左手工作日
拿筷子，把一个小纸团从这一张桌子夹到另一张桌子上。我自告奋勇第一个尝试，小纸团就像个调皮的孩子，筷子一碰到它，它就滑走了。试了几次，我终于把它夹起来了！我小心翼翼地把它送到对面的桌子上。耶！我成功了！又加大难度了！老师把纸团变成了弹珠，和刚才玩的规则一样。我已经把弹珠夹离桌面了，可它却一不留神掉了下来。此后，弹珠像长了腿似的，和我玩起了“警察抓小偷”的游戏，我越夹它就越来劲，跑得越来越快，最后，我以失败告终！用左手做右手的事真难呀！不过，坚持多练习就一定会
小火炬·阅读作文 2014年8期2015-02-05
- 成长，因承担而精彩
突然，一个白色的纸团像针一般扎在同学们的眼球之中。是谁？到底是谁？本来打扫得一尘不染的教室顿时显得十分肮脏。老师快要闭紧的双眼顿时睁得雪亮雪亮的，严厉的目光扫视着我们。“是谁扔的纸团？请那位同学捡起来。”本来就十分安静的教室显得更加鸦雀无声。但仍是没有谁去捡纸团。“是谁扔的纸团？请那位同学捡起来。”老师又说了一遍，声音提高了几分。终于，有一位同学捡起了那团纸，抬手一扔，纸团在空中漂亮地一个回旋，进了垃圾桶。老师定睛一看，天哪！竟然是班里出了名的老实人吴！没
家教世界·创新阅读 2014年4期2014-04-21
- 纸团
向窗外扔出了一个纸团。阳光明媚，纸团在空中划出一条美丽的弧线后准备落向地面，这时，数学老师走过来，纸团一下砸在老师头上。她赶紧缩头回去继续做作业。数学老师生气极了，拿着纸团上楼走进教室。老师问道：“刚才是谁扔的纸团？”教室里无人应答。老师提高了嗓门：“是谁扔的纸团？”一下子全班学生都愣住了，鸦雀无声，她心里非常紧张、害怕。老师又吼了一声：“再问一遍，是谁扔的？”她惊恐万分，但还是鼓起勇气站了起来。全班同学的目光都凝聚在她身上。老师走过去，将纸团慢慢展开放在
文学少年(绘本版) 2010年5期2010-12-31
- 谁扔的纸团
又习惯性地把一个纸团从窗户扔到了楼下，纸团恰巧打在了正从楼下走过的教数学的班主任老师头上。小蕊看到后赶紧缩回了头，又继续做起了作业。老师很生气，心想肯定又是哪位淘气的学生干的，她捡起了纸团看了看，使兴冲冲地上楼，走进了教室。她大声地问：“是谁扔的纸团？”无人回答。她提高了嗓门：“是谁扔的纸团啊？”还是无人应声，此时班级静得很，小蕊更是怕极了，大气不敢出。此时老师再一次提高了嗓门，高声地问道：“是谁扔的纸团？”此时小蕊知道已经赖不过去了，便怯生生地站起来说：
黑龙江教育(教育与教学) 2010年1期2010-08-15
- 我是幸运者
同学，就做56个纸团，只在一纸团上写上“我是幸运者”。谁要是得到了那个纸团，就奖他200块钱!我点了点头，心里却不高兴。200块钱，对我来说，是一笔巨款呀，要是我能得到，一个月的生活费都够了，剩下的钱，还可以在回家的时候给母亲捎带点水果。母亲有病，在床上躺了半年了，却舍不得花钱买一点水果吃，都把钱省出来给我做生活费了。如今，这抽奖的方法，我能有那么幸运吗?要是投票选举，我相信，就是不用我去拉选票，大家也会选我，让我得这200块钱的奖金。刘老师搞抽奖这一套，
小小说月刊 2008年2期2008-05-14
- 强与弱
就叫“会跳舞的小纸团”，小朋友们要认真看，睁大眼睛仔细地看，看看你能发现什么？（教师表演。）学生１：我发现小纸团一会儿跳得高，一会儿跳得低。学生２：我发现鼓声强，小纸团就跳得高；鼓声弱，小纸团就跳得低。……教师：那现在让我们来做个小游戏吧，看看同学们是如何表现强和弱的。（师生共同游戏《会跳舞的小纸团》，把学生做小纸团，教师用不同的力度击鼓面，鼓声强，学生跳得高；鼓声弱，学生跳得低。）叶晓燕湖北省宜都市实验小学
中国音乐教育 2005年7期2005-09-26