乐感培养
- 初中音乐教学中学生乐感培养的策略
：初中音乐；乐感培养；鉴赏教学；方法策略引言：中等教育中的传统音乐教育模式将音乐教育视为技术培训。音乐课堂上的老师往往专注于歌曲的旋律或如何演奏一种乐器，使音乐教育成为一种非常实用的方式，只是机械地掌握一种乐器的使用，而不了解其中的深层情感。在教育质量受到审查的时候，音乐教师可以做些什么来提高学生欣赏音乐的能力和提高音乐的质量。一、初中音乐教学中学生乐感培养的策略（一）丰富课堂不同类型的音乐教学作品欣赏音乐和语言的发展是一个需要大量物质和智力积累的过程，人
中学生学习报·教研周报 2022年9期2022-11-27
- 王雪颖：初中音乐教学中学生乐感培养策略研究
：初中音乐;乐感培养;教学研究引言音乐不仅是一门学科还是一种非常具有感染力的艺术，音乐课程也早已成为现代初中教学体系中的重要内容。但在传统的初中音乐教学中，教师往往更注重音乐理论知识以及演唱技巧的传授，而不重视对学生进行音乐欣赏能力和乐感的培养，而欣赏能力和乐感往往是学好音乐的关键。要知道在音乐中，每一个音符和旋律都蕴含着独特的含义，也代表着作者内心的情感，学生只有首先学会如何感受音乐、认识音乐、欣赏音乐，才能和音乐产生情感上的共鸣，更好地理解音乐想要带来
中学生学习报 2022年37期2022-07-05
- 初中音乐教学中学生乐感培养策略研究
这一时期，将乐感培养等教学目标贯穿教学全过程，强化学生的乐感等学科核心素养，从而尽快实现三维教学目标。关键词：初中音乐;乐感培养;策略引言：在初中音乐教学中，加强对学生乐感的培养对提高整体音乐教学质量能起到十分重要的作用[1]。因此，教师要不断结合学生实际的学习需求完善教学方法，进一步发挥音乐学科的优势，提高学生的审美能力和综合能力。乐感的定义尚未明确，技术层面是指对旋律感、节奏感与和声感等音乐构成要素及表现手段的感知力;理论层面是指对单一乐音的感知。传统
中学生学习报 2022年37期2022-07-05
- 初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学分析
段音乐教学中乐感培养与鉴赏课教学中存在的问题进行分析，提出关于乐感培养和鉴赏课教学的具体策略，为初中音乐教学提供一些参考与借鉴。关键词：初中音乐;乐感培养;鉴赏课教学引言：在素质教育的大背景下，音乐课程具有独特的素质教育作用，通过培养学生的乐感，使学生具备一定的审美能力，对于学生综合素质的提升具有至关重要的作用。在初中阶段学生乐感的培养中，教师可以通过创设合适的教学情境，以高品质的音乐对学生进行熏陶，经过系统的视听训练，规范学生的音乐鉴赏行为和步骤，充分挖
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 小学音乐教学培养学生乐感的策略探析
效精准的音乐乐感培养课程。关键词：小学音乐;乐感培养;教学策略音乐一种艺术类的学科，它不仅可以有效的培养学生的音乐理论知识，还可以陶冶学生的音乐情操，为了让学生更深入地掌握声乐理论知识，就必须注重于训练学生的歌曲乐感，而这时音乐老师也就应该巩固学生的声乐理论知识与基础知识，以训练学生的声乐综合素质。从而利用中小学生对歌曲的了解，正确运用歌曲的旋律、旋律，从而有效地培养学生形成优秀的乐感。同时对于小学时期的音乐教学，学生的乐感对其在未来音乐路上的发展也具有举
快乐学习报·教师周刊 2022年28期2022-06-19
- 初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学
;音乐教学;乐感培养引言众所周知，音乐是新时期初中教育体系中的一门较为重要的文化知识学科。音乐教学能够提高初中生的艺术综合修养，接受美的熏陶，并增强自身的辨别与鉴赏能力。从概念上来讲，乐感通常指的是人们对不同音乐的主观感知与辨别能力，它能够让人们在聆听各种音乐的过程中更加容易识别多重音乐元素，领悟与掌握其中的无穷奥妙。新课改不断深入延展视域下，我国初中学校已经开始加强对学生乐感的培养与鉴赏课教学工作的重视度。因此，初中音乐教师应当在乐感的培养与鉴赏课教学实
快乐学习报·教师周刊 2022年27期2022-06-18
- 初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学实践研究
：初中音乐;乐感培养;鉴赏课;教学实践作者简介：许玲芳（1994—），女，江苏省泰州市姜堰区仲院初级中学。音乐鉴赏课程是学生与音乐交流和学习音乐的重要途径，也是实现音乐教育的重要方式。初中音乐课程为学生创造了一个广阔的空间，助力初中学生乐感的培养，让学生能够充分感受音乐的魅力，发展自身审美品位，提高体验美和欣赏美的能力，同时还能帮助学生养成更加乐观、积极的品格和态度。文章着重探究初中音乐教学中学生乐感的培养，并针对鉴赏课的开展提出教学实践对策。一、初中音乐
求知导刊 2022年15期2022-05-30
- 培养音乐乐感，打造活力课堂
念尤为重要。乐感培养对于音乐素养的发展，提升学生音乐学习质量都有积极影响。但结合目前的教学情况，根据教学观察很容易得出结论，当前音乐乐感培养的教学模式和教学效果都有待加强，需要音乐教师围绕学生的实际情况，优化教学设计，提升教学实效性。关键词：初中音乐;乐感培养;教学要点;教学策略乐感可以说是音乐的脉搏，通过有效的节奏教学设计，不仅有助于培养学生形成音乐感知能力，还能锻炼学生的综合能力，也是帮助学生形成优秀的音乐鉴赏力，丰富学生自身音乐技能的主要前提。音乐的
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 初中音乐教学中学生乐感的培养策略分析
：初中音乐;乐感培养;音乐体验;拓展资源乐感，即音乐感知力，是音乐素养中的一大维度，指向学生在感性材料积累下形成的理性与个性化音乐认知。著名音乐教育家卡尔·奥尔夫指出，以音乐表情达意、诉说心声是人类固有的本能。音乐作为一种高级的艺术语言，一种源于生活的原始艺术形式，每一个人都有着固有的音乐感知力。在初中音乐教学中培养学生乐感，实际上是在遵循音乐教育基本规律、遵从学生感知及认知发展原则的前提下强化学生感知、审美鉴赏音乐的固有本能。这就需要初中音乐教师从学生视
科教创新与实践 2022年2期2022-04-20
- 初中音乐教学中学生乐感培养策略探讨
乐;中学生;乐感培养;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-276引言同其他学科的教学模式相同，音乐课程的教学内容非常丰富，并且现在生活中无处不存在着音乐，青少年们耳濡目染，逐渐了解了一些音乐知识和音乐常识，但这些只是冰山一角。初中音乐老师的首要任务就是让学生在音乐课程中掌握基本的音乐知识框架，构建起学生自己的音乐体系，因此就需要大力培养学生的乐感，让学生在听到音乐时就能够自主分析学习。一、初中音乐教学现存问题（一）教师专业性低
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 浅谈初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学
中音乐教学;乐感培养;鉴赏教学一、现阶段初中音乐教学现状1教师对音乐课程缺乏一定重视初中是学生成长的关键时期，同时也是学习知识的黄金时期。受到应试教育的影响，很多学校以及教师在平日里只会注重学生的文化知识学习以及考试成绩，特别是在初三这个阶段很多文化课教师甚至会霸占学生音乐课的时间，这样做虽然能在一定程度上提升学生的考试成绩，但是也错过了学习音乐的黄金时期，这样一来学生的音乐素养就不会得到有效的培养。2学生对音乐课缺乏一定重视初中学生在平日里是非常的忙碌，
江苏广播电视报·新教育 2021年28期2021-12-08
- 浅谈初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学
：初中音乐;乐感培养;鉴赏教学;方法策略对学生进行素养化的培养已经成为了新时代的主流教育趋势，过去常被忽视的音乐、美术等学科也在教育改革的不断深化下，有了更多教学资源的支持与情感支持，不论是教师还是学生家长，都对学生艺术能力的培养的必要性有了更深的认识。初中学段的学生在经历的良好的音乐教育之后，对艺术的感知力会更为敏感，主观创造力与想象力也能够被充分有效的激发出来，这对于学生身心成长的健康顺利以及综合素养能力的提升而言是十分可贵的，因此初中音乐教师需要积极
民族文汇 2021年7期2021-12-01
- 乐感培养对声乐教学的作用
词：乐感 乐感培养 教学方法和教学手段 练声 作品演唱中图分类号：J60-05 文献标识码：A文章编号：1008-3359（2021）20-0115-03在教学中，我们总会碰到一些棘手的问题，特别是在声乐教学中，比如，当我们给学生做了示范、做了讲解，但学生却仍然没有达到我们所需要的要求和效果，这就给教师们提出了一个问题，为何学生在学习过程中，教师用了很多的教学方法和教学手段，学生却始终达不到我们所需要的状态。这样的状态就比如：情感、气息、声音的定位
艺术评鉴 2021年20期2021-11-17
- 初中音乐课堂教学中培养乐感能力的有效策略
：初中音乐;乐感培养;策略音乐在我们的生活中无处不在，而如何用音乐表达情感，怎样体会音乐的美，这些都是需要学习的。初中音乐的教学更注重提升学生的审美能力和鉴赏能力，而音乐的学习是离不开乐感的培养的。只有会听音乐，学生才能学会用音乐表达情感、学会感受音乐的力量，从中体会到积极乐观的情绪，对学习成长都有着重要影响。一、改变教学方式，注重理论学习在传统教学模式下，音乐课往往不受重视，而且时常发生音乐课改上其他文化课的情况，这导致学生的乐理知识匮乏，学生在音乐课上
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 浅谈初中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力培养
音乐;教学;乐感培养;鉴赏能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-391一、丰富教学内容，提高学生的学习兴趣音乐课程不同于语文、英语等课程，其具有各种类型和风格，如：柔情的、摇滚的、情绪化的、快乐的，每一个风格都具备不一样的风格魅力，所以音乐老师在开展教学的过程当中，要挑选各种各样的音乐来让学生们进行鉴赏，如此一来不但可以使教学变得丰富多彩，还能够激发学生们对音乐课程的学习热情和积极性，培育学生们多元化的乐感水平。科学合理的教学目
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学研究
中音乐教学;乐感培养;鉴赏初中生在学习音乐后，感受到音乐所带来的旋律之美，受到音乐艺术的影响。学习音乐后，不但可以提高学生的综合素质，还可以使身心得到放松和愉悦，更可以培养学生自我的艺术审美能力和鉴赏能力。因此，在初中的音乐教育中，教师应该加强学生对音乐的意识和欣赏能力的培养，提高学生的综合素质。一、初中音乐教学中乐感培养和鉴赏教学的现状分析如今的音乐课在很多方面取得了很大的进步。例如在实际教育过程中注入了新的理念，老师更重视学生的音乐基础知识，努力提高学
科教创新与实践 2021年27期2021-09-22
- 职业本科舞蹈专业乐感培养的困境与对策
科舞蹈学院的乐感培养存在学生音乐基础薄弱、学习乐理效率低以及对其重要性认识不足的问题。对此，本文提出改革乐理教材、设置多样化乐感培养课程及增加钢琴伴奏教师舞蹈课堂音乐讲解环节的解决对策，以期形成教材、课程、教师三方面互相联系的教学体系，最终实现理论与实践、音乐与舞蹈相统一的教学目标。【关键词】职业本科;舞蹈专业;乐感培养;困境;对策【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）24-0012-022019年1月，国
文科爱好者·教育教学版 2021年4期2021-09-22
- 高中音乐教学中学生乐感培养策略探究
;音乐教学;乐感培养随着教育改革步伐的推进，新教育理念应运而生，我们在实践教学中亟需转变以往重文化课程轻音乐教育的观念，从学生全面发展的角度出发，将音乐教育与文化课程的学习合理结合，提升高中阶段音乐教育水平。重视音乐教育发展，一方面可以提升学生的乐感，增强学生的音乐欣赏能力;另一方面也可以丰富学生的校园生活，调节高中紧张的学习氛围，提升学习效果。当然，从长远来看，这是实现教育改革目标的必然要求，也是促进各学科协调发展的应有之义。1.高中阶段音乐教学的现状及
家庭教育报·教师论坛 2021年4期2021-09-10
- 如何培养小学低年级学生的乐感
;年龄较小;乐感培养引言：在音乐的领域里乐感的培养尤其重要，它不仅可以培养学生对音乐作品的鉴赏能力，还是进行音乐创作的一个基础。只要学生养成了对音乐的感知能力，对学生身心健康和艺术培养都有莫大的帮助。能够最直接培养乐感的方法就是去聆听歌曲，除此之外还应该学习一些文学方面的著作，加深文化素养。当然必要的实践活动也是必不可少的。一、培养学生对音乐的独特感知培养学生对音乐的独特感知，不能仅仅停留在大量的聆听上面，还应该让学生去进行不同音乐作品之间的比较，通过表演
科学与生活 2021年6期2021-09-10
- 浅析初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学
音乐教学中的乐感培养以及鉴赏教学。关键词：初中音乐;乐感培养;鉴赏教学;分析探讨一、利用多媒体教学，提高音乐教学的效率多媒体教学是基于自媒体的大背景下产生的一种以网络为主要形式的教学方式。学生在进行音乐学习的时候，若出现有一个技巧点或乐理知识看不懂或者忘记了的情况，教师就可以借助视频教学，将视频回放或倒放至具体的关键步骤，根据课上的讲解，可以帮助学生更好地完成音乐课程的学习，提高学习效率。我们提到，很多的课上知识，学生是没有办法一一记住的，而利用多媒体网络
新课程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学探讨
初中音乐 乐感培养 鉴赏课在初中阶段，学好音乐是非常重要的，学好了音乐不仅可以培养乐感，也可以使学生放松心情，在下一节课之前能够以最好的状态投入到课堂当中。当然在学习音乐的过程当中也要注意学生乐感的培养，要让学生多参加鉴赏课，能让学生了解更加广阔的知识内容。但是近年来，一些初中学校在音乐教学方面存在一些缺陷，对学生的音乐乐感没有任何抵触，这样会导致学生对音乐的兴趣减弱。因此，解决这些问题迫在眉睫。一、初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学在国内的现状在初
考试与评价 2021年7期2021-08-26
- 如何在小学音乐教学中培育学生的乐感
;课堂教学;乐感培养1具体问题具体分析，引导每个学生正确的道路每个人的世界观都是不同的，每个人都是一个独立的个体。哪怕是双胞胎也是完全不同的人。教师如果能够通过不同的学生制定不同的教学内容设计。根据每个学生的头脑不同思考灵活掌握。尤其是在音乐这种需要重视个人性的学科，绝对是获得不同凡响的结果。比如在钢琴课上，每个学生都被要求同一个进度，是钢琴课上很常见的现象。但是每个孩子的基础水平都是完全不同的，很多学生很难跟上大家的进程。虽然说我们不能让孩子轻言放弃。但
数理报（学习实践） 2021年6期2021-07-04
- 高中音乐教学中学生乐感的培养策略
【关键词】 乐感培养 高中音乐 教学措施高中生面临非常高强度的学习任务和紧张的学习压力，此外家长、社会和学校内部都重视学生语数英等传统应试科目的学习，而忽视音乐美术等人文科目的教学。但是音乐美术等课程对学生的身心健康成长具有重要的意义，教师要重视此类课程，利用音乐课堂培养学生的乐感，以此帮助学生美感的养成，促进其全面发展。一、创设音乐情境，在情境中感受音乐情境式教学的要义就是为学生的乐感的培养创设一个学习的氛围，感觉是一种情境的产物，我们在特定的情境下
考试与评价 2021年4期2021-05-08
- 基于乐感培养的音乐符号认读书写教学
。[关键词]乐感培养;音乐符号;认读书写[中图分类号] G623.71 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）36-0021-02小学音乐教学中，教师需要有学科研读意识，对学生学习基础和兴趣特点展开创新研究，特别是学生音乐符号认读书写方面存在的普遍问题，需要引起音乐教师的广泛关注。小学生音乐基础比较弱，音乐学习只是关注倾听和演唱，对音乐乐谱中的多种音符、音乐记号不感兴趣。教师要利用多种教辅手段，为学生书写识记这些音乐符号创造条
小学教学参考(综合) 2021年12期2021-01-14
- 浅谈初中音乐教学中乐感的培养
中音乐教学;乐感培养;培养策略引言：随着社会的进步和发展，国家大力提倡素质教育，志在培养出德、智、体、美、劳全面发展优秀人才。音乐教育不仅是文体类课程中的重要科目之一，也是人们在生活和学习中不可缺少的。学习音乐不仅能陶冶情操，还能有效的提高自身的音乐素养，通过接触不同形式和种类的音乐，使学生的综合乐感得到提高，加强学生对音乐鉴赏能力。本文主要从以下三个方面对初中音乐教育乐感培养的重要性进行分析，并对培养乐感的有效方法进行讨论。乐感就是指人们通过欣赏音乐作品
科教创新与实践 2021年24期2021-01-12
- 初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学分析
;音乐教学;乐感培养;鉴赏引言：新课改实行以后，对教育事业的发展提出了更高的要求，教师不能只注重学生学习成绩的提升，更要注重对学生综合能力的培养。音乐是初中时期一门重要的艺术类学科，培养学音乐鉴赏能力成为了一项重要的目标，为了教学目标的实现，教师需要从学生的实际情况入手，不断完善鉴赏课教学，并且引导学生主动进行音乐知识的学习，这样能够使学生的音乐能力得到有效提升，无论是音乐乐感还是对音乐的鉴赏能力也都得到了一定的提升【1】。1、初中音乐教学培养学生音乐乐感
锦绣·中旬刊 2020年11期2020-12-28
- 初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学策略探究
中音乐教学;乐感培养;鉴赏课教学;策略探究乐感其实就是指学生对音乐的理解能力，能够让他们更好地感受和欣赏音乐。但是乐感并不是天生具有的，需要受到专业的指导和环境的熏陶。在初中阶段的教学中，教师应该注重对学生乐感的培育，通过音乐鉴赏课，提升学生对音乐的品鉴能力，全面提高学生欣赏音乐的能力。一、初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学的重要性（一）与新课改下音乐教育理念相契合在初中阶段培养学生的乐感以及鉴赏课的教学是符合新课改理念的，它打破了传统音乐课堂的桎梏，对
学习周报·教与学 2020年45期2020-12-16
- 小学音乐教学中乐感的培养
的不足，以及乐感培养和鉴赏教学的有效方式。【关键词】教学方式 小学音乐 乐感培养【中图分类号】G623.71【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）29-120-01随着我国教育改革的不断深入，学生的藝术修养逐渐受到各界重视。小学阶段，设立音乐课程旨在培养学生乐感，在感受音乐魅力的同时提高自己的鉴赏能力，最终促使学生更好地理解音乐，并形成独特的音乐感受。由此可见，小学音乐教学十分重要，教师应运用合理方法培养学生的音乐能力。1.小学
中学课程辅导·教育科研 2020年29期2020-12-11
- 论合唱对儿童内心听觉和良好乐感培养的作用
童内心听觉和乐感培养开展分析，并阐述了其发挥的作用，仅供参考。【关键词】乐感培养;音乐教育;内心听觉;合唱中图分类号：G623.71文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）31-0155-02On the Effect of Chorus on the Cultivation of Children's Inner Hearing and Good Musi‐cal Sense（Sanjing Experimental Primary Sch
家长 2020年11期2020-11-26
- 初中音乐教学中学生乐感培养与鉴赏教学分析
美水平，结合乐感培养与鉴赏教学正确理解的经验过程，培养初中生高雅的品味。关键词：初中音乐 乐感培养 鉴赏教学初中的音乐教育模式中，大多数将音乐和教育视为一种技能训练，将注意力集中在课本歌曲或弹奏打击乐器的方法上，学生不易通过理解和欣赏音乐来感受深层次的内涵，不利于个人素质的培养。在当前个人素质文化教育理念下，初中音乐教学需要培养乐感与鉴赏教学，以帮助学生提高音乐欣赏水平和音乐文化素养。一、乐感培养的策略（一）多风格体验策略乐感的培养需要更多的素材积累和语感
丝路视野 2020年8期2020-11-16
- 高职钢琴教学对演奏者乐感的培养探究
师了解演奏者乐感培养的重要性，以下分析高职钢琴教学中培养演奏者乐感的意义，探究具体的乐感培养方法。关键词：乐感培养;高职;演奏者;钢琴教学引 言对钢琴教学而言，它不仅是引导学子掌握不同知识及技能的实践课程，更是塑造学子审美素养、道德情操等方面的课程。但在我国现有的钢琴教学中，受不同因素的影响，高职学子的钢琴学习仍旧停留于练习和演奏乐曲的层面，仍旧重视对简单技巧的训练，并未为学子提供乐感培养，或感知音乐美感的机会，最终导致钢琴教学过于标准化和传统化，不利于学
西部论丛 2020年2期2020-10-21
- 高职钢琴教学对演奏者乐感的培养分析
;钢琴教学;乐感培养【中图分类号】J624.1 【文献标志码】A1.引言在钢琴的教学过程中，不仅仅是对学生弹奏的技巧进行培养，同时，更是在一个道德情操，审美素养等素质层面的全面塑造过程，所以在教学过程中，教师不能够单纯的教导学生如何练习弹奏技巧，而要通过不断的教学培养学生发现美，感受美，表达美的过程，通过学生与老师之间的互动，要让学生真正体会到音乐所能带给人们的美感，由此提高学生的审美以及能力，培养学生对多种文化形式的接受，这才是钢琴教学所真正应该体
大众科学·中旬 2020年4期2020-10-21
- 关于初中音乐教学中培养学生的乐感与鉴赏能力探究
;鉴赏能力;乐感培养引言：音乐教学对于学生的心理健康教育起到了十分重要的意义，通过音乐影响学生的情绪，平复心理，对学生的心理发展做出积极的影响，同时在音乐教学中引导和培养学生的审美感知能力，提升对于音乐素养的认知，在教学中对学生的思维能力，想象力，审美能力进行全面的提升。知识技能学习可以通过后天积累而达到，但是对于抽象化的美学概念，则需要通过系统化的学习和培养才能帮助学生建立丰富的人文底蕴，在音乐中促进核心素养的发展。1.兴趣培养在教学的过程中，教师应当加
读与写·教师版 2020年8期2020-10-20
- 高中音乐教学中乐感培养的策略分析
学中影响学生乐感培养的因素进行分析，提出培养高中生乐感的策略。关键词：高中;音乐教学;乐感培养随着新课程标准的实施，学校更注重学生的综合能力和素养的培养，并以提高学生的综合能力和素养为教学目标。高中音乐教学课程具有丰富的知识内容，是提升学生素养的重要课程，能够加强学习者的音乐鉴赏能力。音乐乐感是学生鉴赏音乐的重要条件，也是高级中学音乐教学中的重要目标。一、影响高中生乐感培养的因素（一）学生忽视音乐课程的学习音乐课程在高中阶段的学习中一直被忽视是我国教育事业
大观 2020年6期2020-10-20
- 初中音乐教学中学生乐感的培养
】初中音乐;乐感培养;教学初中音乐不仅是一门单一的课程，有利于学生艺术鉴赏能力的培养，在传统教育模式中，教师更偏向于向学生讲解音乐的主要构成部分，音乐的大致类型和相关的乐器等方面的理论知识。在这样的教学模式下学生乐感和鉴赏能力并不能得到很好的培养，机械的对知识进行记忆并不利于初中音乐教学教育目标的实现。改变固有的教学方式和教学理念，在日常音乐教学中对教学方式进行创新，加入多元化的教学形式，对于培养学生的乐感和鉴赏能力至关重要。一、初中音乐教学中学生乐感的培
文理导航·教育研究与实践 2020年9期2020-10-12
- 初中音乐欣赏教学中乐感的培养
音乐;教学;乐感培养中图分类号：G633.95 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0234-01通过音乐教学可以培养学生的音乐素养，而音乐素养是学生综合素质良好的体现，由此可以看出，音乐教学对于初中学生的重要性。在初中的音乐教学中，教学内容不用过于复杂，教师的主要教学目标是帮助学生了解音乐的内涵，理解音乐作品的深意。选用多种类的音乐类型，引导学生从生活中感知音乐，教师可以适当的对学生进行音乐感知能力进行训练，从而提高学生的乐感。除
读与写·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- 音乐教学学生乐感培养策略
训练等都属于乐感培养的重要操作方式，教师要做好充分的教学准备，以提升教学的适配性。[关键词]音乐教学;乐感培养;视听关联;内涵发掘;演绎互动;内化训练[中图分类号] G623.71[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）30-0019-02《音乐课程标准》对乐感培养有明确要求：“丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。”小学音乐课堂教学中，教师要有乐感培养意识，利用多种途径和渠道展开教学实践，视听关联、内
小学教学参考(综合) 2020年10期2020-09-26
- 初中音乐教学中乐感的培养与欣赏课教学
;音乐教学;乐感培养;音乐欣赏一、 引言音乐在日常生活学习中具有十分重要的作用，即便是没有经过系统性学习，大多数人也能品味出音乐的美感，只是难以用自己的话语来进行描述而已。音樂教学的重点便是在于全面培养学生的音乐鉴赏能力，不仅要让学生能够清楚地体会音乐的美感，更能对音乐进行专业化的欣赏，对音乐的美感进行细致的分析与阐述。二、 创设合理的音乐情境，激发学生的乐感潜质（一）提升学生学习兴趣任何学科的学习均离不开一个良好的教学环境，因此在初中音乐欣赏教学之中，教
读天下 2020年20期2020-09-22
- 浅谈初中音乐教育对乐感的培养
：初中音乐;乐感培养;策略乐感是对音乐的感知，学生感知音乐的能力越强，音乐作品和学习的效果也会更好，音乐的综合素养也会变得越来越高，学生的综合素质也会变得越来越强。因此为了培养学生的乐感和音乐素养，作为初中音乐老师一定要敢于突破传统音乐教学的局限性，大胆的进行教学创新，不断提高自己的音乐技能和专业知识，为培养学生的乐感和学生的音乐学习打下坚实的基础，让他们在学习的过程中发现自己的特长，勇敢地展现自己。1 音乐教学中培养学生乐感的重要意义培养学生的乐感，不仅
世界家苑·学术 2020年2期2020-09-10
- 浅谈初中音乐教学中学生乐感的培养
初中音乐 乐感培养 方法策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.043 音乐艺术是一种能够陶冶情操的艺术形式，音乐存在的价值不仅仅是让人欣赏，满足人的欣赏需求，还能对人的乐感进行培养，从而增进人对音乐作品核心内涵的了解，体现出音乐艺术的多元化功能。乐感是一项综合性的音乐能力，对学生进行乐感培养是初中音乐教学的核心目标，也是培育学生审美素质的根基。要让初中生真正学好音乐
南北桥 2020年16期2020-09-10
- 器乐教学中学生乐感的培养探讨
演奏;学生;乐感培养中图分类号：G633. 951文献标识码：A文章编号：1005-5312 （2020） 09-0194-02一、引言“乐感”（music sense/music perception）即对音乐的感受与感知。是音乐音响作用于人的听觉器官，并经过神经系统的信息加工而产生的对音乐音响的主观反应。它包括人对音乐的感知、领悟和把握，涉及到音乐的创作、表演及欣赏的各个环节。①乐感的培养不断可以激发学习者的学习兴趣，使得学习者对器乐的学习增强敏锐感和
文艺生活·下旬刊 2020年3期2020-08-13
- 探讨高中音乐教学中学生乐感的培养
：高中音乐 乐感培养 陶冶情操 策略研究著名教育家陶行知提出“生活即教育”的理念，他认为教育来源于生活，为了在接受教育知识的同时改造世界，还要“教学做合一”。我们在课堂上学到的东西需要在社会中实践，实践才是检验真理的唯一标准。高雅的音乐可以帮助我们陶冶情操，舒缓身心，而乐感能够帮助学生在以后的生活中做一个有修养、懂艺术的人，这就是乐感学习的实践价值。教育改革认为音乐学科不可忽视，它是一门对文化素养要求极高的学科，每个学校都应该高度重视。作为音乐教师，我们要
教学管理与教育研究 2020年4期2020-07-09
- 新课程下初中音乐教学中学生乐感培养
课程要求，把乐感培养作为音乐教学重点，并借助音乐教学改革的方式达成教学目标，为学生音乐素质的全面发展提供必要保障。关键词：新课程;初中;音乐教学;乐感培养音乐艺术是一种能够陶冶情操的艺术形式，音乐存在的价值不仅仅是让人欣赏，满足人的欣赏需求，还能对人的乐感进行培养，从而增进人对音乐作品核心内涵的了解，体现出音乐艺术的多元化功能。乐感是一项综合性的音乐能力，对学生进行乐感培养是初中音乐教学的核心目标，也是培育学生审美素质的根基。要让初中生真正学好音乐这门学科
启迪与智慧·下旬刊 2020年6期2020-06-23
- 初中音乐教学中学生乐感的培养
音乐教学 乐感培养随着经济的发展，人们越来越关注素质教育的重要性，这其中也包括音乐的教育。初中阶段学生的音乐学习作为培养学生全面发展的一门重要学科，主要是通过听觉的培养来增强自身的音乐素质、净化学生的心灵、启迪学生的智慧、培养学生的情操。音乐作为一门感染力极强的一门艺术，当学生听到音乐时心理必然会产生相应的情绪反应，所以培养学生的乐感作为实现音乐素质教育的有效途径，也自然成为了音乐教育者的首要责任。想要学生养成良好的音乐素养，教师就必须要从加强对学生音乐
中国校外教育(上旬) 2020年5期2020-06-08
- 初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学策略探究
】初中音乐;乐感培养;鉴赏能力;教学策略【中图分类号】G633.98 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）36-0140-02在初中生音乐乐感培养的过程中，教师要明确学生不能在短时间内形成乐感，需要投入大量精力和努力。在实际教学中教师要在明确学生学习需求的基础上，应用合理、有效的策略，完善音乐鉴赏课堂教学，强化学生乐感培养。一、结合学生兴趣适当引入流行歌曲对于现阶段初中生而言，其感兴趣的多是流行音乐。与传统音乐相比，流行音乐有明
文科爱好者·教育教学版 2020年6期2020-06-06
- 浅谈如何提高小学生音乐乐感
，音乐学习，乐感培养引言：音乐属于声音艺术，教师必须要正确认识到乐感培养是小学音乐课程教学体系中的重要组成部分。教师应当更新教学观念，能够重视培养学生的音乐学习兴趣，同时要为学生播放安静舒缓的音乐，使学生受到音乐熏陶，增强学生的音乐欣赏能力，通过循序渐进的练习，使学生欣赏到种类丰富的音乐词汇和材料，听觉也会更加灵敏，不断提高学生的听觉能力，在日后的乐曲欣赏过程中，学生能够很好地感知旋律以及乐句中的细微变化，例如，音色和音量等等。一、从生活当中学习音乐由于艺
学习周报·教与学 2020年8期2020-04-20
- 浅谈初中音乐教学中学生乐感培养与鉴赏教学分析
乐教学中学生乐感培养与鉴赏教学分析为题，结合笔者自身实践教学经验作出一定探析以期初中音乐更好地发展。【关键词】初中音乐;乐感培养;鉴赏教学;方法策略【中图分类号】G255.2 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）05-0121-01【本文著录格式】张忠华.浅谈初中音乐教学中学生乐感培养与鉴赏教学分析[J].北方音乐，2020，03（05）：121，1
北方音乐 2020年5期2020-04-20
- 高职钢琴教学对演奏者乐感的培养研究
，从而为学生乐感培养奠定良好基础。关键词：高职;钢琴教学;乐感培养引言：在开展高职钢琴教学研究过程，教师应结合学生学习实际，科学的开展教学探索，从而帮助学生不断加强钢琴演奏能力，有效的提高学生钢琴乐感。通过实践分析，结合钢琴教学课程，总结了提高学生钢琴乐感的有效措施，具体分析如下。一、高职钢琴教学中培养演奏者乐感的意义（一）提高钢琴练习的质量在针对高职学生开展钢琴教学训练时，主要需重点解决学生的乐感问题。学生如果未得到科学的引导，便会在乐感方面产生一定的困
人物画报 2020年22期2020-03-09
- 高职钢琴教学对演奏者乐感的培养研究
，从而为学生乐感培养奠定良好基础。关键词：高职;钢琴教学;乐感培养引言：在开展高职钢琴教学研究过程，教师应结合学生学习实际，科学的开展教学探索，从而帮助学生不断加强钢琴演奏能力，有效的提高学生钢琴乐感。通过实践分析，结合钢琴教学课程，总结了提高学生钢琴乐感的有效措施，具体分析如下。一、高职钢琴教学中培养演奏者乐感的意义（一）提高钢琴练习的质量在针对高职学生开展钢琴教学训练时，主要需重点解决学生的乐感问题。学生如果未得到科学的引导，便会在乐感方面产生一定的困
人物画报 2020年8期2020-01-03
- 浅谈初中音乐教育中学生的乐感培养
;音乐教学;乐感培养1培养学生乐感的重要性随着社会的不断发展，人们对初中音乐教学也提出了更高的要求。初中音乐教学应该以学生的全面发展为中心，重点注意学生综合能力的培养。在初中音乐教学中，初中音乐教师一定要根据新课程改革提出的要求，重视学生乐感的培养。在实际教学过程中，初中音乐教学不只是要让学生放松思维，还要让学生欣赏歌曲的内涵，陶冶学生的情操。在音乐学科教学中，学生的乐感是学生感知音乐意境的重要途径。同时，学生乐感的培养还能提高学生的音乐素养，让学生树立积
赢未来 2019年28期2019-11-13
- 试论钢琴演奏中乐感的培养
对学生们进行乐感培养，让他们对音乐节奏和曲调旋律等内容进行探索，从而让人们获得更高层面的音乐体验。为此，教师在对学生们开展钢琴演奏的过程中需要对其进行乐感培养。【关键词】钢琴演奏;声乐演唱;钢琴教师;乐感培养;听觉能力【中图分类号】G652 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）22-0035-01前言通过对相关学术研究资料进行探索可知，乐感是钢琴教师对学生们进行演奏教学中需要关注的一项内容，通过对他们进行乐感培养可以让他们
课程教育研究·学法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 浅谈如何提高小学生音乐乐感
法回避学生的乐感培养。【关键词】小学音乐;音乐教学;乐感培养小学生的乐感对于小学生的音乐学习来说十分重要，在小学音乐教学中培养学生的乐感能有效提高学生在音乐课堂上的学习效率，更好地调动音乐课堂上的氛围，提高小学生音乐的基础学习能力。下面，我仅从以下几个方面来分析如何提高小学生的音乐乐感：一、加强学生理论基础知识的学習对小学音乐课堂教学来说，小学的理论基础知识学习十分重要，只有加强学生理论基础知识的学习，才能更好地培养和提高学生的乐感。小学音乐是学生最开始接
文理导航·教育研究与实践 2019年11期2019-11-07
- 浅谈初中音乐教育对乐感的培养
中音乐教育；乐感培养；策略探究前言：乐感简单来讲其实就是对音乐的理解、欣赏，以及进行创作的特性等，其主要主要涉及到旋律感、节奏感等等。因此，人们在欣赏音乐作品，或者是演奏、创作过程中，乐感发挥的作用是不容忽视的。但是就目前来看，很多音乐教师在日常教育教学中都未对学生的乐感培养给予足够重视，盲目的为学生传授各种技巧，给学生音乐综合素养的进一步发展带来了诸多阻碍。一、基于聆听来完善对学生的熏陶首先，可以基于对比来让学生产生深刻印象。初中生通常都具有较强的模仿能
鸭绿江·下半月 2019年12期2019-10-21
- 浅谈小学音乐教学中学生乐感的培养
，也是小学生乐感培养的最佳时期。那么怎么在小学时期教学中让学生既学到了音乐知识，又培养了学生的乐感显得尤其重要。所以本文只要是联系实际教学经验和前辈留下的理论来研究如何在小学时期音乐教学中培养学生的乐感。关键词：小学音乐 教学 乐感培养音乐是一门有关情感的艺术，它通过其自身特有的旋律来表达出人类不同的情感，可以抒发出不同的人类情感和创造不同的人类的精神世界，同时它还主要是以听觉为主，可以通过听觉让人产生联想。音乐的乐感给人类带来一种特殊的感官能力，从本质上
新教育时代·学生版 2019年30期2019-10-21
- 浅谈初中鉴赏课中如何培养学生乐感的方法研究
;鉴赏能力;乐感培养;方法研究音乐是陶冶学生情操的重要方式，其构成三要素为节奏、曲调、和声，而训练学生音乐素养，培养学生音乐感知的最常用方法则是通过音乐鉴赏教学。音乐素养在一定程度上反映了学生的综合素质水平，因此在初中音乐教学过程中，教师应该注重培养学生从日行生活中感知音乐的能力，培养学生的乐感。本文将浅析当前初中音乐教学中存在的问题，讨论对学生音乐鉴赏能力与乐感培养的重要性，并集中探讨如何在音乐鉴赏课中培养学生的乐感，为广大初中音乐教师提供教学思路。一、
艺术大观 2019年22期2019-10-12
- 初中音乐教学的乐感培养方法研究
;音乐教学;乐感培养;音乐鉴赏【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）17-0040-01随着我国课程改革的不断发展与推进，教师更注重对于学生综合素质的培养。音乐教学作为学生在义务教育阶段必须掌握的一门文体类课程，具有丰富的艺术性特色，不仅能够陶冶学生的情操，还能够培养出学生的音乐审美能力，提高学生的综合音乐鉴赏水平与自身的艺术修养。因此，如何在初中阶段对学生进行乐感的培养，提高学生的音乐鉴赏能力
课程教育研究·学法教法研究 2019年17期2019-10-08
- 中职钢琴教学中的乐感培养策略探讨
钢琴教学提出乐感培养的策略对学生的全面发展而言就显得至关重要。【关键词】中职院校 钢琴教学 乐感培养【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）29-0208-02钢琴教学现阶段已然成为我国中职院校学生艺术素养培养的重要形式之一，但就学生的实际学习情况来看，在钢琴的演奏质量方面却有着明显的差异性，而之所以会出现这些差异性主要是因为学生自身所具备的乐感有着一定的不同。基于此，要想提高中职院校钢琴教学的质量，
课程教育研究 2019年29期2019-10-08
- 钢琴教学中乐感的培养与提高
：钢琴教学;乐感培养;中职在以往的钢琴教学过程中，在课堂上教师普遍注重教案，去运用十分固定的教学模式，而这种教学氛围大多十分的严肃，并不符合现如今学生对钢琴进行学习的需求。在对学生进行钢琴教学的时候，往往注重学生的弹奏技巧，却对学生乐感的培养进行了一定的忽视。而培养学生的乐感，首先就要让学生多多熟悉一些世界名曲，特别是肖邦等人的作品。一篇曲子，如果学生十分陌生，那么也就很难对群当中的情感进行把握。所以，教师要向同学们去介绍乐曲的所存在的创作背景，整首曲子中
艺术大观 2019年12期2019-09-28
- 高中音乐教学中培养学生乐感的思考
：高中音乐;乐感培养;教学方法随着新课程改革的不断深入开展，素质教育被推向了教育的高潮。培养德智体美劳全面发展的优秀人才也成为新时期学校和教师的教学目标，高中音乐的地位也有了显著提高。但是现阶段在高中音乐教育中仍旧存在着各种各样亟待解决的问题，因此高中音乐教师就应当充分将理论应用于实践，引导学生进行科学合理的音乐学习，采取有效手段培养学生乐感。一、高中音乐教学中培养学生乐感存在的问题1.对乐感培养重视度不高目前我国各高中校由于面临着高考的压力，都减少了高中
高考·中 2019年6期2019-09-10
- 探究高中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学模式
：初中音乐 乐感培养 鉴赏课教学 重要性 策略随着社会的不断发展与进步，越来越重视对学生的素质培养。初中音乐教学乐感鉴赏课在初中的音乐教学中，对学生乐感的培养以及开展鉴赏课程都具有十分重要的作用，传统的音乐教学，教师一般根据课程的标准进行讲课，这样的传统方式难以调动学生积极性以及激发学生学习兴趣，对于培养学生整体乐感不利。因此，应当采取更为合适的方式对学生乐感进行培养。一、初中音乐教学中乐感培养与鉴赏课教学的重要性（一）符合新课程改革的要求近几年，我国音乐
青年生活 2019年7期2019-09-10