歌谱
- 歌为媒
大纰漏。然后是找歌谱。那年月信息不通，全西安市恐怕都找不到新歌歌谱。晓红知难而进，跑到音乐学院找她那个当资料室保管员的姐姐，转弯抹角，千辛万苦，终于在一个声乐教授处拿到了手抄歌谱，是教授完全根据记忆写出来的。一拿到谱子小吕说，怪不得电影上唱得气势很大，让人热血沸腾，原来是两个声部，男中音加男低音。说完就去找晓红撂挑子：太难，唱不了。晓红说你糊涂呀，咱唱不了两声部就唱一个声部嘛，咱又不是专业演员。小吕气盛，不想将就，他的主意是要么不唱，要唱就要按照电影上来。
金秋 2023年9期2023-09-13
- “音”为核心素养，“乐”动分享教学
）再次聆听，排列歌谱。播放钢琴弹奏的歌曲旋律，小组根据音频把打乱顺序的四句歌谱重新排列，得到完整歌谱。（3）分享式教学，视唱歌谱。分享式教学，每个小组完成一个乐句的歌谱视唱，各有一次求助特权，没有用掉求助权利的小组会有加分奖励。教师也会在每个乐句的第一个音上标注音名。（4）视唱接龙，完成歌曲。小组视唱完每个乐句的乐谱后，进行乐句接龙视唱。教师提醒学生注意装饰音和三四乐句的衔接处。（5）加入歌词，完整演唱。本首歌曲一字多音处较多，在演唱时由慢速到原速，由轻声
基础教育论坛 2022年36期2022-02-09
- 吹笛子
家就能连贯地唱好歌谱了。接着老师拿出笛子，带着我们把1、2、3、4、5、6、7这几个音符宝宝的吹奏指法又练习了几遍。然后老师带着我们吹笛子，老师边吹边示范指法，我们一边听一边照着练习指法。一个个音符就像美妙的精灵，在指缝间不停地跃动着，美妙的笛声让大家陶醉了。最后，老师让我们开始练吹。一开始，我们吹出来的声音很难听，老师说：“没关系，大家不要泄气，只要认真学，一定能吹好的。”在老师的鼓励下，我们一遍又一遍地吹着，笛声越吹越美妙了。我爱笛子，相信只要有毅力，
小天使·二年级语数英综合 2021年6期2021-08-09
- 从格图到登歌谱：明清太常雅乐歌谱初探
之藻称之为“协律歌谱”，张安茂称之为“登歌谱”。为便于表述，笔者统称之为“雅乐歌谱”。本文拟就三人之所述及相互关系做一探讨，②学界罕有公开发表之成果，卓颐《声歌各有宜——明代祭孔歌乐“歌者”七“格”的诠释意义》（《中国音乐》2019 年第4 期）是近年少见的专论，该文对朱载堉、李之藻之谱做了比较研究，有鉴于此，本文相关内容从略。抛砖引玉，希冀方家指正。一、朱载堉《律吕精义》之格图格图，见载于朱载堉（1536—1611）《律吕精义》③［明］朱载堉撰、冯文慈点
音乐研究 2021年3期2021-08-04
- 提升小学生唱谱能力的方法研究
们唱着朗朗上口的歌谱，自信心倍增，唱谱的乐趣油然而生、唱谱的热情随之迸发。为了更有效地激励学生学习的主动性，笔者制定了视唱闯关达人的通关曲目。经过实践，学生积极性高，学习效果明显。当孩子们享受唱谱过程的愉悦，激发了学习的动力，成为学习的主人,唱谱技能训练将焕发活力，孩子们能唱出更准确的旋律、更美妙的声音！2.丰富演唱形式，发展学习能力反复、重复不变的演唱，往往会影响学习兴趣。因此，教师要有所设计，丰富演唱形式，结合多种形式的演唱对视唱的进行梯度式提升，让歌
读与写 2021年5期2021-03-08
- 诗歌三首
巴烂的心在青春的歌谱下为你反复轻轻吟唱要死就死在你手里。《春雨夜》淋漓的夜，也經不起滴滴答答的漫长郁忧，迷蒙的光，却可以剪开束缚着清远的繁冗;好想，钻进绣满一面春季的被窝谧静地听歌一宿;一首暮昨日，一首敬苍穹。《心悸》每个人，心里都运行着一颗星星甚至，都想拥有一副探究大千世界的望远镜;心情舒展时，星星就会变得格外美丽，情绪落寞时，希望又那么遥不可及。就好像总想把你当成我人生的心悸而你，可能成为别人的风景，遇见时，你是激荡在心湖的涟漪掠过后，我却悄悄地湿润了
鸭绿江·下半月 2020年5期2020-07-09
- 小学音乐课堂中的歌唱教学方法的探究
旋律，最后再跟着歌谱划出旋律线。在学生初步学会歌曲了之后，再进一步的听歌曲运用了怎么样的演唱方法，在反复聆听的过程中学生应该可以听出这首歌曲运用了断连的两种演唱方法，并让学生用不同的标记来标注这两种不同的唱法，感受不同的风格。2.科学的进行发声训练，化解歌唱难度发声训练是发声歌唱的最基础的训练，使用正确的发声方法，让学生拥有属于自己的完美音色。然而儿童的声音确实特别稚嫩的，在歌唱教学的过程中一定要注意保护他们的嗓音，让他们进行正确的发声训练，调整并纠正他们
新生代 2019年1期2019-11-14
- 船到桥头未必直
新曲子时，都带着歌谱上场。歌谱放在眼前的架子上，他可以从头到尾完全不看，却不能不带。各位年轻朋友，你知道我为什么说这些故事吗？那是因为我发现，现在许多子女在父母的呵护下成长，由于凡事不必操心而顺顺利利，于是以为这个世界真会“事事如意”。更可怕的，是因此产生侥幸的想法——“作弊，没问题，不会被看到的！”“衣服，不必带，不会突然变冷的。”“粮食，不必存，老天会保佑。”“这几段，不用读，应该不会考。”“地图，不用看，摸摸就到了。”“红灯，冲过去，不会被抓的。”“
风流一代·经典文摘 2019年5期2019-05-17
- 浅谈农村小学识谱教学的几点策略
了歌曲旋律，这为歌谱的学习奠定了基础，这样不仅有利于学生识记音符的音高，又能增强学生学习歌谱的自信。在进行识谱教学时，我一次偶然的机会，在教唱花城版三年级上册《数蛤蟆》这一课时，由于当时课堂教学内容安排得不够丰满，提前完成了歌曲的教学任务，课堂也剩余了些时间，我仔细看了下歌谱，觉得不难，适合让学生学唱，于是就把剩余的时间用来进行歌谱教学。没想到，学生一改以往唱谱时那副垂头丧气、没精打采的状态，竟然每个人都很自信地参与到歌谱的学习中，有个学生唱了一遍后，大胆
师道·教研 2018年9期2018-12-01
- 船到桥头未必直
新曲子时，都带着歌谱上场。他将歌谱放在眼前的架子上，演唱时他可以从头到尾完全不看，却不能不带。各位朋友，你们知道我为什么说这些故事吗？那是因为我发现，现在许多孩子在父母的呵护下成长，由于凡事不必操心也顺顺利利的，于是，以为这个世界真会“事事如意”。更可怕的，是因此产生侥幸的做法——“作弊，没问题，不会被监考老师看到的！”“衣服，不必带，天气不会突然变冷的。”“这几段，不用读，应该不会考的。”“地图，不用看，走走就到了。”“红灯，冲过去，不会被抓的。”“不合
创新作文·初中版 2018年3期2018-09-08
- 木偶的森林（节选）
法，还给了他一张歌谱，只要把上面记载的歌谱唱出来，魔法就产生了。歌谱的上半张是高音部分，唱起来很难，但是可以用来控制记忆；下半张是低音部分，唱起来比较容易，可以用来恢复记忆。从那时开始，罗里对那些想要离开他的动物们演唱歌谱上半段的高音部分。他对白黑黑唱的也正是歌谱的上半段。这些动物听过高音歌谱之后就忘记了过去。和罗里对抗，就意味着失去记忆、失去自由。卷毛顺从地帮罗里做事情，时间长了以后，罗里觉得卷毛可以相信了。有一天，罗里告诉了卷毛他的“伟大”计划：“我要
童话王国·文学大师班 2018年7期2018-08-11
- 你抄谱来我唱歌
后默默地为她抄写歌谱，16年来，老伴已为她抄了500多首歌。提起为妻子抄写歌谱的缘由，梁润民依稀记得，那是2002年的一天，袁玉梅从外面回来，从包里掏出一本印刷的歌谱，说是从一个唱歌的同伴那里借的，她说，不能老唱以前那10多首歌曲了，想再多学几首，说着，她对着歌谱哼唱起来。然而，哼着哼着，袁玉梅皱起眉来，抱怨歌谱上的字太小了，看不清。梁润民毫不犹豫地说：“我给你抄一遍吧，权当练练字！”说完，他一笔一划地抄写起来。梁润民写得一手好钢笔字，他字体工整、遒劲有力
新天地 2018年4期2018-04-19
- 浅谈农村小学识谱教学的几点策略
了歌曲旋律，这为歌谱的学习奠定了基础，这样不仅有利于学生识记音符的音高，又能增强学生学习歌谱的自信。在进行识谱教学时，我一次偶然的机会，在教唱花城版三年级上册 《数蛤蟆》这一课时，由于当时课堂教学内容安排得不够丰满，提前完成了歌曲的教学任务，课堂也剩余了些时间，我仔细看了下歌谱，觉得不难，适合让学生学唱，于是就把剩余的时间用来进行歌谱教学。没想到，学生一改以往唱谱时那副垂头丧气、没精打采的状态，竟然每个人都很自信地参与到歌谱的学习中，有个学生唱了一遍后，大
师道(教研) 2018年9期2018-04-02
- 浅谈小学识谱教学
级开始的，在教唱歌谱时发现，视唱歌谱对他们来说是一件比较枯燥的事情，孩子们往往一听说要唱歌谱，就开始唉声叹气。为了改善这一现象，我也尝试了很多方法，其中我认为最主要的，就是老师在一开始让学生接触歌谱时，就培养起学生学习歌谱的兴趣，让他们觉得这不是一件无聊的事情，而是一件有趣的事。我认为培养学生识谱兴趣必须从低年级段就开始。比如一年级小朋友在学习歌曲时，会偶尔遇到个别歌词相同但音高不同的部分，这时候老师就可以采用游戏、对比等方式让小朋友对音高有初步的概念，同
新课程 2018年8期2018-02-27
- 声乐演唱中的情感表达与演唱技巧探析
巧（一）熟练掌握歌谱演唱者想要表演一首歌曲，就必须要熟练掌握歌谱，只有在熟练掌握歌谱时才可以更好地对这个歌曲进行研究。歌谱的研读一定要细致，不仅要了解作者在做这首歌时的自己的心情以及情况所处的时代背景，文化情况以及创作风格，还要细致的了解这首歌曲中的风格流派，语言特点，旋律结构。这样可以更加清楚这首歌中所蕴含的感情，才能更好地去表达这首歌的感情。对于一个演唱者来说，只要熟练的掌握歌谱中作者所要表达的感情，才能更好的运用自己的演唱技巧。当作者在细致的研读歌谱
黄河之声 2018年2期2018-01-24
- 第四份歌谱
皇的教堂里，圣歌歌谱被锁在教堂的档案室里，并有卫兵把守，严禁外传。任何一个唱诗班的成员，若被发现对外泄露了哪怕一个音符，都将面临逐出教会的处罚。据说作曲家格里戈奥·阿利格利著名的多声部合唱《赞美歌》的歌谱，向外界只送出了三份：一份送给了利奥波德皇帝，一份送给了葡萄牙国王，另一份送给了著名音乐家马天尼神父。不过，还有一份是没有得到教皇同意而流落民间的，它也不是唱诗班的哪个成员泄露出来的。据说莫扎特小时候，跟着父亲来到罗马，父亲带他去了圣彼得教堂，小莫扎特被《
知识窗 2017年11期2017-11-22
- 初级中学音乐教学的识谱训练
力都比较强，而唱歌谱却有较大难度。这种现状的出现，其中必有诸多原因。下面，笔者结合自己多年的教学实践，谈一谈在“识谱教学”方面的一点想法和做法。1 识谱教学的必要性初级中学音乐课堂中，识谱教学在音乐课堂起着重要的引领作用，教师在课堂中应针对学生在视唱或歌唱教学中出现的问题引起重视，并让学生知道识谱教学的重要性，提高学生对识谱教学的兴趣。1.1 歌曲教学初级中，学生喜欢学唱歌词，不喜欢唱谱说到音乐课，绝大多学生都非常兴奋。因为唱歌几乎是每一位孩子的天性。可是
读与写·教育教学版 2017年5期2017-05-27
- 船到桥头未必直
新曲子时，都带着歌谱上场。歌谱放在眼前的架子上，他可以从头到尾完全不看，却不能不带。各位朋友，你知道我为什么说这些故事吗？那是因为我发现，现在许多孩子在父母的呵护下成长，由于凡事不必操心却顺顺利利，于是，以为这个世界真会“事事如意”。更可怕的，是因此产生侥幸的想法——“作弊，没问题，不会被看到的！”“衣服，不必带，天气不会突然变冷的。”“粮食，不必存，老天会保佑。”“这几段，不用读，应该不会考。”“地图，不用看，走走就到了。”“红灯，冲过去，不会被抓的。”
读书文摘·经典 2017年5期2017-05-24
- 船到桥头未必直
新曲子时，都带着歌谱上场。歌谱放在眼前的架子上，他可以从头到尾完全不看，却不能不带。你知道我为什么说这些吗？那是因为我发现，现在许多子女在父母的呵护下成长，由于凡事不必操心却顺顺利利，于是以为这个世界真会“事事如意”。更可怕的是因此产生侥幸的想法——“作弊，没问题，不会被看到的！”“衣服，不必带，不会突然变冷的。”“这几段，不用读，应该不会考。”“地图，不用看，走走就到了。”“红灯，冲过去，不会被抓的。”“不合格，混过去，不会被发现的。”“人生路，不用愁，
小学教学研究·新小读者 2017年3期2017-04-27
- 歌谱十四首
歌谱十四首【编者按】党的十八届五中全会确定的“五大发展理念”中，“创新”居首位。2013年4月，在十二届全国人大二次会议期间，习近平总书记参加广东代表团审议，寄望广东充分发挥创新驱动作用，努力实现凤凰涅槃。2014年6月，广东省启动创新驱动发展战略，省委书记胡春华强调，要不断开创广东创新驱动发展的新局面，使创新真正成为南粤大地的“风向标”。2016年1月，省委常委、宣传部部长慎海雄在广东省推进音乐创作生产座谈会上，鼓励广东的文艺工作者要在新的历史时期创造广
岭南音乐 2016年6期2017-01-20
- 船到桥头未必直
新曲子时，都带着歌谱上场。歌谱放在眼前的架子上，他可以从头到尾完全不看，却不能不带。各位年轻的朋友，你知道我为什么说这些故事吗？那是因为我发现，现在许多孩子在父母的呵护下成长，由于凡事不必操心却顺顺利利，于是，以为这个世界真会“事事如意”。更可怕的，是因此产生侥幸的想法——“作弊，没问题，不会被看到的！”“衣服，不必带，天气不会突然变冷的。”“粮食，不必存，老天会保佑。”“这几段，不用读，应该不会考。”“地图，不用看，走走就到了。”“红灯，冲过去，不会被抓
读者·校园版 2016年16期2016-08-16
- 激活主体意识? 主动学习音乐主动学习音乐
久就会因为要视唱歌谱，要练指法、气息，而有学生的学习兴致退缩。直到一次四年级音乐课上出现了一个“小插曲”，我才开始思考，老师面对学生的不自信、不能主动自觉地练习竖笛应该怎样做。教学苏少版第七册第三单元第二课时歌曲《捉泥鳅》时，一切都按我备课中的教学环节顺利进行。当进行到最后一个环节：请学生们选择自己喜欢的方式表现歌曲时，有学生选择动作表演，有学生用打击乐器为歌曲伴奏等。这些也都在我预料中，这时有位学生高举小手说：“老师，我想用竖笛吹这首歌。”顿时有不少学生
教师·下 2016年8期2016-07-10
- 培养意识 培养兴趣 培养习惯
年级音乐课上采用歌谱教学对学生认识歌谱、唱歌有重要的作用，然而许多教师在具体的操作中认为十分困难。本文就如何做好低年级音乐课的歌谱教学进行分析，根据实践探讨如何培养低年级学生的识谱乐趣，激发学生学习歌谱的兴趣，提高音乐教学的有效性。低年级学生具有活泼好动、求知欲强、表现欲强的特点。音乐课上的歌谱教学往往是枯燥乏味的，如何做好低年级的歌谱教学呢？低年级的歌谱教学应该选择适合低年级小朋友特点的方式，由简入难，促使学生逐渐掌握谱曲，学会歌谱。低年级的音乐课实行歌
小学科学·教师版 2016年3期2016-04-27
- DoReMi教学设计
论。【教学手段】歌谱、电子琴、电脑多媒体。【教学流程】一、直接导入（PPT）同学们，今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们边听边猜猜歌曲的名字？是哪部影片的插曲？你知道关于它的什么小故事？二、新课进行1.介绍创作背景刚才我们聆听的这首歌曲出自一部美国影片《音乐之声》，讲的是生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。2.唱音阶（PP
新课程·上旬 2015年7期2015-09-10
- 音乐课本中的《对鸟》修改内容
集和记录《对鸟》歌谱的是乐清中学音乐老师朱一正。1957年7月，朱玲仙随国家代表团参加联合国在莫斯科举行的“第六届世界青年”联欢节，演唱《对鸟》获一等奖。1989年11月6日至12日，为编制《亚洲、太平洋地区民歌集》，联合国教科文组织亚洲文化中心在日本东京举行了第十三届专家会议。17个国家向会议提供了近百首民歌，中国有7首民歌被选入《亚洲、太平洋地区民歌集》，《对鸟》是其中之一。今日非改编的《对鸟》有两类歌谱，一类是朱一正记谱、温玲菊等人用乐清方言演唱，已
小演奏家 2014年1期2014-02-17
- 声乐训练的“视唱练耳”解析
，演唱者一边看着歌谱，以便进行演唱的训练过程。钢琴伴奏者可以是专门的钢琴师，也可以是钢琴教师，也可以由声乐教师兼同其职；演唱者则为演员或学生。“视唱练耳”是声乐能力训练课，属于真正的素质教育范畴。因此，在我国各类院校声乐专业正在实行的由应试教育向素质教育的为大转变中，“视唱练耳”课具有重要的现实意义，值得特别关注，应当倍加重视。为了便于理解“视唱练耳”课的真正内涵与艺术作用，本文将其分解为三个层面予以分析，这三个层面就是：“视”、“唱”、“练耳”。下面分别
戏剧之家 2010年3期2010-08-15
- 诗词格律是怎样形成的(下)
词的格律最初是由歌谱的整齐、错综、抑扬、回环的美构成的，也就是由音乐构成的。词产生于隋唐之间，最初是乐府诗，即由民间小调给配上歌谱而成的。不同的乐府诗具有不同的歌谱，构成不同的格律。这种乐府诗的歌词大都长短不齐，亦称长短句。由于歌词的长短不齐，比起整齐的格律诗来显得更富于变化，又可以歌唱，这就引起了文人的爱好。文人就按照歌谱来填上歌词，称为填词。文人会制作歌谱的，又创作新的歌谱和歌词，这就成了新的词牌。词的创作到宋朝有很大发展，各种歌谱的创制越来越多，到清
中国青年 1962年22期1962-08-16