推理能力
- 指向推理能力的核心问题设计
式.探究指向推理能力的核心问题设计流程——培养目标确定、核心问题选择、核心问题设计、子问题链设计和核心问题改进，以期在探究核心问题的过程中培养学生的推理能力.【关键词】 推理能力；核心问题设计；初中数学《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：数学教育应使初中生达到“三会”的境界，其中包括会用数学的思维思考现实世界［1］. 在这方面，学生推理意识和推理能力的培养至关重要. 然而，学生的推理能力不甚理想，在实际教学中教师也常由于缺乏切实可行的培养方法而
中学数学杂志(初中版) 2023年6期2024-01-22
- 基于发展推理能力的数学实验教学设计与反思
，是培养学生推理能力的重要平台。文章以“探究圆心运动路径的问题”数学实验课为例，探讨发展学生推理能力的数学实验教学设计，以期给当前数学实验教学一些启示。［关键词］数学实验；推理能力；初中数学［中图分类号］ G633.6 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）26-0020-03推理能力是学生必备的关键能力。数学实验教学是“做数学”的教学，是培养学生推理能力的重要平台。在近期举行的数学实验专题活动中，笔者以培养学生的推理能
中学教学参考·理科版 2023年9期2023-12-30
- 基于推理能力培养的小学数学课堂教学策略探究
间思维能力、推理能力、抽象概括能力、运算求解能力等。其中，推理能力是数学思维能力的基础，它能够帮助学生客观地认识数学相关的知识，还能够培养学生严谨的数学学习态度。因此，在小学数学课堂教学中，教师应该注重培养学生的推理能力，从而推动学生数学综合能力的发展。文章以小学数学五至六年级北师大版的教学内容为导向，阐述了在培养推理能力的基础上，小学数学课堂教学的意义以及小学数学课堂教学存在的问题，旨在探究出相关具体策略，从而为广大师生提供相应的参考。关键词：推理能力；
考试周刊 2023年46期2023-12-10
- 在游戏中发展推理能力
可发展学生的推理能力。文章以小学数学一年级加减法复习课“数字开花”为例，阐述小学数学游戏化的教学过程：情趣导入，激发陌生化的奇趣；审清题意，感知新奇化的要求；变式深入，感悟数学化的推理；自由创造，促进碰撞式的交流；课堂小结，畅谈分享式的收获。学生通过这节课的学习，不仅提高了计算能力，还发展了推理能力。［关键词］ 加减法计算；推理能力；复习课游戏学习是一种符合小学低段学生认知特点，顺应他们天性的学习方式。“20以内加减法”算理和算法的复习是一个机械枯燥的学习
数学教学通讯·小学版 2023年9期2023-11-15
- 浅析小学数学推理能力的培养措施
养学生的数学推理能力是数学教育的重要目标之一。该如何培养学生的数学推理能力呢？文章认为可从以下几点出发：动手实践，引发猜想；紧扣联系，明确理据；独立思考，深刻感悟；借助多媒体，助力推理。［关键词］ 推理能力；猜想；思维史宁中教授提出，“数学发展所依赖的主要思想从本质上来看主要有推理、抽象与模型，做好以上三点，可让学生形成用数学的眼光看待世界、用数学的思维分析世界、用数学的语言表达世界”［１］。其中，推理作为一种基本的数学思维方式，它与推断、论证、思考既有一
数学教学通讯·小学版 2023年8期2023-09-27
- 激活思维促创新 探究本质蕴素养
识，发展学生推理能力.【關键词】有效失败；创新意识；推理能力波利亚说：“掌握数学就是意味着善于解题.”问题解决是数学教学的核心.桑代克说：“问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程.”问题解决常常源于“有效失败”，“有效失败”是激发原生创造力、产生独特思维力的重要环节，是“破解疑难”的关键.解题教学以问题解决为目标，是发展创新意识和推理能力的重要方式.下面笔者呈现一道中考模拟试题的解题教学片段，并谈谈教学后的些许思考.1 题目呈现（2022年南
中学数学杂志(初中版) 2023年4期2023-09-12
- 初中生代数推理能力生长的学习支架分析
中阶段的代数推理能力培养，应当自然地蕴含于“数与代数”板块的日常教学中．具体教学时要为学生提供五类学习支架，即由远及近提供心理支持，由表及里促进语言表达，由小见大增进规则理解，由此及彼熟化形式操作，由博返约完善认知结构等．实施前后连贯、扶放有度的代数推理教学，能减少学生不必要的心理负担与认知障碍，对提高代数推理教学实效有积极意义．【关键词】代数推理;推理能力;认知规律《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标（2022版）》）指出“课程内容特
中学数学杂志(初中版) 2023年4期2023-09-12
- 开展推理教学，发展学生数学理解能力
摘 要］ 推理能力培养应贯穿整个小学数学教学活动，教师应注重对学生推理能力的培养。研究者以“3的倍数特征”为例，让学生充分经历推理过程，感受推理方法和推理原理的应用，感受数学课堂浓浓的“数学味”。［关键词］ 推理能力；数学理解；真实发展数学教学是什么？有人这样说：当学生离开学校，把学校学的东西忘记之后所剩下的那部分才是真的数学教学。听起来有点“玄”，但是真正思考之后就会发现的确如此。因此，数学教师应注重学生推理能力培养，促进学生数学知识真实的理解。推理是
数学教学通讯·小学版 2023年6期2023-07-30
- 从推理型试题分析生物高考题对科学思维核心素养的考查
；科学思维；推理能力《普通高中生物课程标准（2017年版2020年修订）》中提出的普通高中生物教学要以培养学生的生物学核心素养为目标，生物学核心素养包括了生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。其中的“科学思维”核心素养指的是运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法探讨生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题[1]。从中我们不难看出，达成对学生科学思维的构建，推理能力的培养必不可少。而我们教师在教学过程中应该如何关注学生推理能力的培养则是一
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 注重课堂笔记，促进素养生成
；抽象能力；推理能力；模型观念数学是一门抽象的学科，在错综复杂的知识背后渗透的是数学思想；数学是一门有规律的学科，在万变的题中可寻出相同的思维；数学是一门结构严谨的学科，在对知识的探究过程中要有充分的推理论证；数学亦是一门应用广泛的学科，既可以应用于生活，又可应用于更高深理论的研究或是跨学科的研究. 由于数学具有抽象性，导致学生对数学望而生畏. 那么，教师要思考如何让学生喜欢数学并不断去探究数学的奥秘.作为数学教师，应该充分理解数学、理解学生、理解教学.
中国数学教育（初中版） 2023年8期2023-07-27
- 浅析图形教学
培养几何直观推理能力，形成和发展学生的核心素养。〔关键词〕 图形与几何；空间观念；推理能力；教学策略〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 15-0127-03一、图形的认识教学策略（一）聚焦实物观察，认识图形的特征和性质常见的楼房、积木、柱子、篮球……给我们以长方体、正方体、圆柱体、球体等直观形象。观察物体时，从不同角度去看，学生发现所看到的结果不
小学科学 2023年15期2023-07-22
- 提升推理能力 发展数学素养
效提高学生的推理能力，促进“教”与“学”的全面提升.［关键词］ 深度教学；深度思考；推理能力推理是学生学习数学常用的思维方式，是学生学好数学的前提和保障. 在数学课堂上要重视学生推理能力的发展和提升，使其成为提升学生数学学习能力的“助推器”和落实学生核心素养的“稳压器”. 在初中数学教学中，大多教师也很关注学生推理能力的发展，只不过发展学生推理能力的主要途径是“刷题”，从短期效果来看，学生可以通过模仿、复制的方法解决一些相似的问题，但从长远发展来看，学生的
数学教学通讯·初中版 2023年5期2023-06-16
- “新课标”下尺规作图的命题变革与教学展望
图；新课标；推理能力；数学文化；命题0 引言尺规作图是指在次数有限的情况下，用无刻度的直尺和圆规解决平面内的几何作图问题，最早起源于古希腊数学课题研究.尺规作图作为基础教育领域的数学必学内容，是融合观察、分析、预测、判断的复杂思维活动，旨在帮助学生表达几何思维、提升推理能力、发展核心素养.最新颁布的《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对尺规作图的教学与评价提出了新的要求，并已在2022年江苏省各地中考试题中有所体现.本文将以总体分
中学数学杂志(初中版) 2023年1期2023-05-30
- 基于推理能力发展的数学例题教学研究
版）》中，将推理能力作为数学核心素养的六要素之一，由此确定了推理能力的重要地位. 文章以一道关于圆的综合题的教学为例，从解题障碍成因分析出发，具体从以下几方面展开讨论：初步审题，找出有价值的信息;紧扣目标，确定解题的突破口;验证猜想，促进推理能力发展;画图分析，凸显图形依赖关系;及时反思，积累解题经验.[关键词] 推理能力;例题教学;圆;解题经验史宁中教授提出：抽象、推理、模型是数学发展所依赖的主要思想，其中，推理能力的培养不能脱离具体的教学活动的支撑[1
数学教学通讯·初中版 2023年4期2023-05-30
- 慢步学习路，漫步人生路
；创新能力；推理能力；生活能力；探究能力［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）26-0078-03时下主流认为：小学数学核心素养是指小学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于小学生数学知识、技能、情感态度等多方面要求的综合表现。这是对学生全面发展和长远发展的培养理念。教师在着眼提高课堂教学有效性的同时，还需思考如何提高课堂教学的长效性，以帮助学生在数学活动中获得的数
小学教学参考(数学) 2022年9期2022-11-14
- 深度学习视角下培养学生推理能力的有效策略研究
教师培养学生推理能力的意识应该贯穿在整个数学教学的过程中。在深度学习视角下，教师应注重培养学生的合情推理能力，帮助学生建立初步的演绎推理思维，从而让学生真正形成学习数学的基本思维。文章围绕培养学生推理能力展开研究，探索培养学生推理能力的有效教学策略。【关键词】深度学习；小学数学；推理能力；培养策略作者简介：方英理（1988—），男，福建省厦门市翔安区马巷中心小学。一般情况下，推理分为合情推理和演绎推理。教师无论是培养学生的合情推理能力还是演绎推理能力，都是
教育界·A 2022年26期2022-11-10
- 借助“推理”助力数学应用意识的养成
数学文化;推理能力;应用意识;圆柱;圆锥数学课程标准指出：“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”基于此，教师在日常教学中需要帮助学生认识到现实生活中蕴藏着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时，能主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。我们选用《数学文化读本》上的内容，在教学过程中借助推理来探究真相，助力学生应用意识的养成。“草原上的蒙古包
数学教学通讯·小学版 2022年9期2022-10-20
- “勾股定理逆定理”的教学思考
目的，而数学推理能力是数学素养的重要组成部分，在整个数学教学过程中，学生离不开数学推理.因此，在教学过程中，教师要优化教学设计，引导学生经历知识的形成过程，循序渐进地培养学生的数学推理能力，促进他们数学核心素养的有效提升.【关键词】形成过程;推理能力;勾股定理推理能力是《义务教育数学课程标准（2011）》提出的一个核心概念.指出：“推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中.推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.推理一般包括合情推
数理天地(初中版) 2022年9期2022-07-25
- 浅谈初中化学教学中学生推理能力的培养
验提高学生的推理能力，对提高学生的思维能力和学习深度有巨大的作用，也对学生的终身发展有着诸多的益处。那么在教学中就要提供给学生亲身参与实验的机会，灵活地运用先实验后推理和先推理后实验这两种方式，促使学生在实验中认真观察，激活他们认知上的矛盾，促使他们进行全面且细致的推理和思考，培养他们独立分析的能力，提升他们判断的科学性，增强他们的实验能力，让他们对化学产生更加深入地的探索欲望，使其熟练地掌握并运用化学知识与技能，提高他们的推理能力，进而发展他们良好的化学
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 小学生数学推理能力的分析与培养研究
须掌握一定的推理能力，以此帮助学生不断提升自身的数学素养。小学数学作为小学阶段的一门重要课程，有助于培养和发展学生的数学推理能力，而创造一个有效的推理平台则能够在实际教学中全面培养学生的推理能力。因此，小学数学教师要加强数学方法的传授，引导学生逐步掌握数学推理能力，以此提升学生的学科核心素养。关键词：小学数学;推理能力;培养策略引言数学推理除了能够帮助小学生学习数学知识，还能够帮助学生进一步提高理解抽象性数学知识的能力[1]。基于此，在实际教学过程中，教师
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 践行核心素养，培养物理推理能力
【摘 要】推理能力是学生学业技能中的重要能力之一，也是学生思维发展的重要標志之一。推理能力的发展虽然与学生的自身成长有关，但教师的方向引导和方法指导可以促进学生推理能力的发展，提高推理的正确性。本文以一线教师的视角，从具体实例出发探讨了物理推理能力的培养策略。 【关键词】高中学生;推理能力;物理教学 一、物理学科的特点 物理学是一门自然科学，它是研究自然界中物体运动规律和物质结构及其应用的学科，是需要学生通过基础概念的学习，透过事物的表象，深入探索现象背
文理导航 2022年20期2022-06-26
- 在数学实验中发展儿童的推理能力
展学生的数学推理能力，同时将信息技术融合到数学实验教学中，创新数学学习的方式，分析数学实验对促进儿童推理能力发展的作用。关键词：数学实验 推理能力 学习评价 信息技术应用在苏教版小学数学三年级下册“长方形和正方形的面积”单元中，有一道数学实验题“画图形，算面积”。这道题旨在让学生经历画一画、算一算、比一比的过程，进一步巩固长方形周长和面积的计算方法，体会长方形面积变化的规律。如何挖掘这道操作题的潜在教学价值？如何设计学习活动，让学生经历完整的探
江西教育C 2022年6期2022-06-24
- 构建数学模型提高学生推理能力的实践研究
求具备完善的推理能力和逻辑分析水平，所以要求教师在进行课堂教学时，要注重采用数学建模教学形式，提升学生的数学综合素质。关键词：构建数学模型;推理能力;小学数学对于小学阶段的学生而言，数学学习是提升推理能力的重要途径，因而教师更要注重课堂教学的方式方法，将提升学生的数学理解能力和分析能力作为教学的重点，所以将构建数学模型的方式合理的融入到数学课堂上，数学思维从相关重点难点题目中得以显现，学生通过对问题的分析和解决，有效锻炼推理能力。数学建模是新型的教学模式，
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- 小学生数学推理能力的分析与培养研究
须掌握一定的推理能力，以此幫助学生不断提升自身的数学素养。小学数学作为小学阶段的一门重要课程，有助于培养和发展学生的数学推理能力，而创造一个有效的推理平台则能够在实际教学中全面培养学生的推理能力。同时，小学生的认知思维正处于推理能力发展的重要阶段，因此广大小学数学教师有必要按照新课程改革的要求努力培养小学生的数学推理能力。关键词：小学数学;推理能力;思维;类比归纳中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9
学周刊 2022年20期2022-06-19
- 浅析初中数学教学中信息技术和学生合情推理能力培养的整合
术和学生合情推理能力整合在一起是课题教学的必然发展趋势。利用知识基础上对新的问题进行适当推理、假设，并且设法进行论证，从而形成对新知识的理解。因此，在初中阶段的数学教学之中，教师要有意识的培养学生的合情推理能力，并借用信息技术教学不断吸引学生的兴趣 ，提高课堂教学效率，培养学生的创新思维和自主学习习惯，在培养合情推理能力的过程中做到数学素养的培养。关键词：初中数学;信息技术教学;推理能力;培养策略在数学科目之中，学生不仅要能够通过多媒体应用和影音资源基本的
中国新通信 2022年10期2022-05-30
- 小学生数学推理能力的培养策略
数学教学中，推理能力的培养和发展应贯穿始终。[关键词] 推理能力;培养策略;小学数学在日常的数学教学过程中，作为小学数学教师的我们，要注重让学生经历推导过程，从学生有理有据的表达开始，培养他们观察数据、分析数据、比较数据等能力，发展他们的推理能力，转变他们的思维方式，以推动小学生数学素养整体提高。[?]一、情境——激发学生推理兴趣课始，适宜的情境能有效地激发学生的学习兴趣，增强学习的主动性与探索性。教师要学会根据不同的教学内容创设推理情境，让学生经历推理过
数学教学通讯·小学版 2022年8期2022-05-30
- 试谈核心素养背景下小学数学推理能力培养策略
，对学生进行推理能力培养已经成为数学课堂教学的重要内容，被纳入课程设计之中。笔者在对课题研究成果进行梳理的基础上，从数学教育的角度把逻辑推理理解为基于已有的知识或经验，运用直观、试验、不完全归纳、类推、猜想等思维推理方式，构造出研究对象合乎情理的、探索性判断的思维过程。并结合一线教学经验试从内容挖掘、有效演绎、引导类比、关注学生主体四个角度在备课、课堂教学、学生能力发展等方面渗透、发展，提高推理能力，促进学生核心素养形成。关键词：核心素养;推理能力;培养策
启迪与智慧·下旬刊 2022年5期2022-05-30
- 在小学数学教学中发掘生本思考活力
展学生的归納推理能力是小学数学教学的核心任务之一。教学中教师要善于创适宜情境，诱推理思考发生;促学习互动，助归纳推理深化;引个性探究，促归纳推理升华等。让学生在多元化的学习探索中更有效地学习数学知识，积累数学活动经验。同时还得在扎实的学习思考中助推归纳能力、推理能力的不断发展，以促进学生数学核心素养不断积淀。[关键词] 思考活力;小学数学;归纳能力;推理能力;有效学习发展学生的数学思维能力是新课改的核心任务之一，也是助推小学生数学核心素养全面发展的基本着力
数学教学通讯·小学版 2022年8期2022-05-30
- 也谈推理意识的培育
屈佳芬摘要：推理能力的发展是一个循序渐进、螺旋上升的过程。小学阶段，应聚焦学生推理意识的培育。对此，教师可有意识地创设问题情境，引发学生的合理猜想，激起学生的推理兴趣；引领学生充分经历探究，丰厚推理过程；重视数学说理训练，帮助学生外显推理的思维过程，养成清晰、有条理地表达、推理的习惯；经常性地带领学生反思感悟，以完善推理经验。关键词：小学数学;推理意识；推理能力本文系江苏省无锡市2021年度基础教育前瞻性教学改革实验项目“促进学科关键能力发展的深度教学探索
教育研究与评论（小学教育教学） 2022年11期2022-05-30
- 指向推理能力培养的课堂实践与探索
具有多维性，推理能力是数学核心素养的重要维度。文章以“积的变化规律”为例，尝试进行指向推理能力培养的课堂实践与探索，以发展学生推理能力，提升学生核心素养。［关键词］ 推理能力；核心素养；课堂实践与探索推理能力是数学核心素养的重要维度。它不仅是学习数学必备的一种思维方式，更是学生终身学习、适应社会不可或缺的重要能力［１］。数学推理具有很强的逻辑性和严谨性，它能够使学生在数学学习中去伪存真，从众多看似“杂乱无章”的数学现象中获得某种规律性认识，从而在这个过程中
数学教学通讯·小学版 2022年10期2022-05-30
- 构建模型
数学 推理能力【基金项目】本文系福建省教育科学“十四五”规划2021年常规课题《构建数学模型提高学生推理能力的实践研究》（编号：FJJKZX21-545）阶段性研究成果。【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）05-0037-03小学生数学推理能力的提高有助于他们思维的形成，还可以让他们找到合适的学习方式。以往小学数学教师在课堂上并不重视学生推理能力的培养，他们只是向学生进行理论知识讲解，然后引导学生
课程教育研究 2022年5期2022-05-27
- 从能力走向素养
分关注对学生推理能力的有效培养，让学生能够在接受教育的过程中获得更加全面的成长。推理主要是指基于对已有信息的分析得出新信息，培养学生推理能力能够帮助学生提高解决数学问题的效率，让学生能够应用数学知识解决实际问题。本文简单分析了小学数学推理能力培养的意义，结合笔者实际教育工作经验，提出了小学数学推理能力培养的对策。关键词：小学数学;推理能力;问题及对策引言：随着素质教育的不断深入，小学数学教学工作迎来了新的机遇与挑战，新时期的数学教学应当从能力走向素养，不仅
锦绣·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 巧用微课，提升学生的几何素养
何直观能力和推理能力，提升学生的几何素养。关键词：微课 几何素养 空间观念 几何直观 推理能力《义务教育数学课程标准（2011）版》明确提出要注重发展学生的十个核心素养：即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。为了提升学生的几何素养，以往的教学中，我们经常会借助实物、课件等方式，把一些问题由抽象变得直观，简明，易于学生理解。而微课作为一种新的教学资源，在实际教学中，该怎样借助微课促进
中学生学习报 2022年2期2022-03-22
- 执行功能、心理理论能力、推理能力对4—5岁幼儿故事理解能力的影响
论能力测验、推理能力测验，以202名4—5岁幼儿为研究对象，考察执行功能、心理理论能力、推理能力对幼儿故事理解能力的影响，发现年龄、心理理论能力、推理能力直接影响幼儿对故事的理解，执行功能中的工作记忆、认知灵活性通过心理理论能力、推理能力间接影响幼儿对故事的理解。研究者据此提出相关建议。【关键词】年龄;执行功能;心理理论能力;推理能力;故事理解能力【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2022）03-0024-06执
幼儿教育·教育科学版 2022年3期2022-03-12
- 数学核心素养在数学教学中的渗透探研
”，培养学生推理能力，发展学生数学思维，提升学生数学核心素养。 关键词：小学数学;数学建模;核心素养;推理能力;数学思维 中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）09-0136-03“数学建模”“逻辑推理”和“数学抽象”是数学核心素养的重要内容，培养学生的数学核心素养是数学教学的主要目标。新课标指出，教师要引导学生在现实情境中体验和理解数学知识，用启发式教学方式落实学生的主体地位。在教学中，教师应提出精准
成才之路 2022年9期2022-02-25
- 推理联系在初中物理教学中的应用构架
方有胜摘要：推理能力作为初中生物理学科思维的重要组成，通过推理能力的培养，能够让学生对物理学科的本质有更加深刻的了解，促进学生的物理学习能力得到进一步的提高。因此在初中物理课程教学中，教师要在结合了课本教学知识点基础上，引导学生进行推理训练，从而在对物理现象以及实验的推理过程中进行物理知识点的学习，对于学生物理学科学习水平的提高也有着积极意义。据此，本文主要就推理联系在初中物理教学中的应用进行探究分析，希望通过本文分析可以为初中物理教学提供一些参考与建议。
科技信息·学术版 2022年8期2022-02-25
- 探究数形结合思想在高中数学教学中的应用
;高中数学;推理能力;概念;模型中图分类号：A 文献标识码：A高中数学是一门具有一定难度的学科，其内容冗多并且极具抽想象性。为了提高高中生的数学学习能力，教师要探究多样化的教学方式来帮助学生开展数学知识的学习。数形结合是当前颇受欢迎的教学模式，它在数学教学中取得了良好的教学效果。数形结合可以将复杂的数学理论数学关系以更直观的形式展现在课堂上。它在一定程度上弥补了高中生抽象思维能力和空间想象力的不足。本文作者根据多年的教学经验提出了数形结合思想在高中数学
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 在小学数学教学中提升学生推理能力的有效策略
学数学 推理能力 策略一、数学推理能力的重要意义《新课程标准》指出，数学推理能力是学生对问题通过观察、实验、归纳、比较等提出数学猜想，再给出证据去确认猜想正确与否的一个过程。其中，提出猜想是指合情推理，证明猜想是指演绎推理，教师应该通过培养学生的合情推理能力，发展学生的创新精神，再通过演绎推理能力，培养学生的逻辑思维能力和求真精神。因此，教师在小学阶段就要培养学生数学推理能力的培养，形成学生学习数学的基本思维方式。二、在教学情境下进行推理猜想在教学
知识窗·教师版 2022年1期2022-02-05
- 浅谈培养小学生数学推理能力的有效策略
1版）指出：推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中，推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。因此，学生在观察、实验、猜测、证明等活动中培养合理的推理能力，能够促进学生有条不紊地思考，能够让学生更清晰地把思考问题的过程和结果表达出来，有利于学生在解决数学问题时探索思路，发现结论，更有利于以后中学阶段学习数学打好良好的基础。【关键词】小学数学;推理能力;有效策略引言培养小学生的推理能力，就是通过观察、实验、动手操作、归纳、类比等活动
广东教学报·教育综合 2021年149期2021-12-28
- 立足数学计算教学，提升小学生推理能力
炼并培养计算推理能力。本文针对立足数学计算教学以提升小学生推理能力进行探讨，提出建议以供他人参考。关键词：小学数学;计算教学;推理能力;拓展延伸;方法探究小学数学虽然以打基础为主，但是逻辑思维和算法演变已经初具雏形，正是因为夯实基础才能够进阶学习，所以教师应该从多层面对学生进行综合能力培育，并没有想象中的复杂，只需要找准切入点拓展即可。小学生的思维其实非常活跃，只是有的时候不得章法，需要一定的引导来激发潜能，小学数学算法也算是推理入门，数学本身就有一定的趣
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 关注小学数学课堂，发展学生推理能力
要】推理能力是数学核心素养中的一项重要内容，对于学生学习和生活具有重要意义，因此教师除了注重基础知识的传授外也要关注学生推理能力的培养。小学阶段是学生知识和能力发展的起始阶段，对于学生的发展具有重要的作用，所以数学教师十分重视此阶段教学工作的开展。在本篇文章中，笔者将结合小学数学实践教学经验，阐述如何在进行数学课堂创新的过程中发展学生的推理能力，促使他们的数学学习效率不断提升。【关键词】小学;数学课堂;推理能力;教学策略中图分类号：G623.5
家长·中 2021年11期2021-12-10
- 中小学生推理能力的考察评估及相关训练方法初探
算能力，获得推理能力，本文聚焦研究初一学生的逻辑推理能力的测评、考察及相关训练方法的系统思考，提出了基于《瑞文标准推理测验》的初一学生推理能力的考察评估及训练方法。【关键词】初一学生;心智;推理能力;游戏训练一、引言心智是指一种能够理解自己以及周围人类的心理状态的能力，所述心理状态包括情绪、信仰、意图、欲望、假装与知识等。从字面说，心智由“心”与“智”两个部分组成。哲学教授张绍宏在其著作《心智学》中提到：心即心理，专指人的情感、意志等心智的非理性层面;智即
广东教学报·教育综合 2021年141期2021-12-08
- 数学推理：在“做”数学中蓬勃生长
素养，而数学推理能力则是其中重要的组成部分。推理是数学思维的一种基本表现形式，它贯穿整个数学教学的始终。良好的推理能力离不开有效的实践操作，课程标准将“做”数学确定为主要学习方式，通过动手操作，促进学生对知识的理解和掌握，从而锻炼学生的思维能力，发展学生的推理能力。教师以“做”数学为基石，开展数学探究活动、猜想验证活动、数学实验活动、手工活动等，来促进学生推理能力的发展。[关键词]“做”数学;推理能力;思维[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文
小学教学参考(数学) 2021年11期2021-11-28
- 如何在高中数学教学中培养学生的推理能力
高彩虹摘要：推理能力对于高中阶段学生的学习具有极其重要的作用，数学学科的，学习往往能够体现出学生良好的逻辑推理能力，甚至在一定程度上能够培养学生思维的发散性，因此每位高中数学老师都应该重视起对学生的逻辑推理能力的培养，老师应该通过各种教学方式，教学手段来科学的引导学生提高自身的逻辑推理能力。在平时的课堂教学中给予推理能力一定的重视程度，创新教学手段，科学有效的引导学生练习推理能力，从而激发学生对数学学习的兴趣，提高学生在各学科学习时的推理能力和学科素养，本
启迪·上 2021年8期2021-11-25
- 从能力走向素养
，提高学生的推理能力，不仅仅能够帮助学生更好的展开当下的数学知识学习，同时，对于学生未来的发展也具有十分重要的意义。关键词：小学数学;推理能力;培养意义;问题;对策小学阶段的学生心智还未完全发育成熟，其具有较强的可塑性，因此，小学数学教师在实际的教学过程中，应当提高数学教学的趣味性，帮助学生感受数学知识的魅力。在学生的智力活动中，逻辑推理能力是主要影响因素，同时也是构成学生学习能力的基础因素，在学生的社会交往以及创创造力方面都具有十分重要的价值[1]。因此
启迪·上 2021年8期2021-11-25
- 试论如何在高中数学教学中培养学生的推理能力
教学中，逻辑推理能力十分关键，不仅可以帮助学生强化理解记忆数学公式、定理，同时也能够为学生解决实际问题打下基础。因此在高中数学教学中，要重点培养学生的推理能力。本文对如何在高中数学教学中培养学生的推理能力的问题进行探究，提出相关对策，确保高中数学教学水平全面提高。关键词：高中数学教学;推理能力;培养策略引言在新课标不断融合创新的过程中，高中数学教学适应学生的实际需求，逐步进行了多层次、多角度教学分析，不断探索教学方法，提高学生推理能力。激发他们的学习热情，
科教创新与实践 2021年39期2021-11-18
- 小学生数学推理能力的分析与培养
动，提升学生推理能力;接着基于学生原有经验，推进推理深度;最后引导学生探寻规律，掌握推理方法，最终有效促进学生数学推理能力的提升。关键词：推理能力;培养;小学数学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-094引言在小学数学教学中，教师需要关注每一个教学环节，设置合理的教学目标，培养学生的数学推理能力。史宁中教授指出，数学知识点的学习过程，实际上就是一个从抽象到推理，再由推理到建模的过程。具体而言，“推理”指的是借助已知条件，对未知
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 高中英语阅读教学中推理能力的培养
;阅读教学;推理能力英语是一部分学生从小就会接触的一门语言，虽然学生对英语的了解程度不及汉语，但是大多数的学生受家长的影响以及老师的教育都会从小进行英语的学习。这部分从小接触英语这门语言的学生是从幼儿园开始学起的，他们的学习起点相对于小学在开始学英语的学生来说是更高一层的。相对于后期再学习英语的学生来说，他们的学习兴趣会更加的强烈，记忆能力也會更强。英语不论是在今后的学习还是生活当中，都是可以在日常中应用的，对学生的整体影响非常大，具有学习的必要性。一、高
学习与科普 2021年17期2021-11-14
- 基于深度学习视角的初中生数学推理能力培养
子的判断以及推理能力显得异常重要。对于处在初中阶段的孩子们而言，数学学科是培养他们较强推理能力的关键学科。关键词：深度学习;初中数学;推理能力;培养策略前言：对于处在初中阶段的学生们而言，较强的推理能力培养有助于其在日常的数学学科知识学习过程中更轻松地进行数学问题的分析和评判，在此基础上学会选择最佳的解题方案，不仅有助于学生们较强数学能力的培养，还在一定程度上有助于学生更好地进行长期的学习以及生活。基于此，初中数学教师在日常开展班级学生数学学科知识点教学的
学习周报·教与学 2021年17期2021-10-28
- 核心素养下初中生几何推理能力的培养措施研究
备一定的数学推理能力，而数学推理能力的养成绝不是单一的机械教学所能满足的，需要把学生放于主体地位，通过思维能力、思维训练和创新能力的培养来养成几何推理能力，因此，教师在进行教学中要改变传统的教学模式，运用多元化的教学模式，以培养学生的思维能力为重点，提高数学的学习效率，使学生的推理能力可以不断得到提高。【关键词】初中数学;推理能力;核心素养;思维训练引言新时代的教育要求教师对学生进行素质教育，具体要求有在教学中由关注结果转向更加关注过程，并以学生的全面发展
家庭教育报·教师论坛 2021年35期2021-10-16
- 构建智慧课堂，发展学生推理能力
的思维方式。推理能力影响着一个人的数学表达能力，反过来数学表达又促进推理能力的发展，所以训练和培养学生的数学表达能力定能助推学生数学推理能力的发展。 关键词：推理能力;数学表达;数学语言随着社会的不断发展，推理能力的需求越发明显，推理素养的培育越来越被重视。而推理能力的发展与语言表达有密切的联系，如果个体有着较强的逻辑推理能力，他的语言就会富有逻辑性，思路严谨有条理，令人信服。反过来语言表达又能促进推理能力的发展，组织数学语言的过程，也就是教会学生如何进行
中学生学习报 2021年11期2021-10-15
- 核心素养下高中数学教学策略研究
;抽象思维;推理能力数学是高中阶段的一门基础且重要的课程，具有较强的抽象性。在传统教育理念下，教师常常只是重视学生对基础知识的掌握，并且以“题海式”为主展开教学活动，这样造成学生机械化的学习，不利于学生长期学习与发展。而在核心素养的视角下，教师能够将具体的数学教学目标与数学核心素养相联结，并且以核心素养为隐性教学目标设计教学活动，优化教学方法，这样一来，不仅能够增加课堂的趣味性，发挥学生的主观能动性，同时，还能够提升学生的抽象能力、逻辑思维能力以及解决问题
学习与科普 2021年16期2021-10-10
- 核心素养教学理念下学生数学推导能力的培养之探究
要：学生数学推理能力培养时，为保证培育工作开展的可行性与有效性，应当基于核心素养教育理念，对培养工作方式进行创新，如对学生生活经验的调动、针对性教学活动的组织、鼓励学生进行学习创新，使得学生打破被动学习模式，主动发挥思维创造力，体现出学生的数学学习主体性，提升学生数学推理能力。关键词：核心素养;数学教学;推理能力;培养策略引言：在数学学科教学时，为实现素质教育目标，提高学生的数学综合学习实力。在新课标教育改革背景下，为达到核心素养教育目的，教师需对学生数学
高考·上 2021年6期2021-10-02
- 借“基本套路”之力，培养学生推理能力
，发展学生的推理能力，从而实现教学至简。关键词：推理能力;类比学习;至简数学;初中数学推理能力是义务教育阶段数学课程内容的核心词，培养学生推理能力是数学教学的“基本任务[1]”。以人教版八年级下册《平行四边形》为例，就如何借力“基本套路”培养学生的推理能力，笔者谈谈自己的一些做法。一、数学研究有“基本套路”可循义务教育数学课程标准（2011年版）指出，在第三学段中，应把证明作为探索活动的自然延续和必要发展，教学要关注学生是否感受到证明的“必要性”，掌握证明
下一代 2021年5期2021-09-30
- 探微小学生推理能力培养三部曲
的数学思维，推理能力的培养居于数学教学任务的核心位置。“图形与几何”这一知识领域本身是培养学生推理能力的有效学习载体，有着独特的学习价值和教学优势。因此，本文以“圆柱的体积”教学为例，展开对培养小学生推理能力的策略探索与实践，优化课堂效果。【关键词】推理能力;圆柱的体积;三部曲新课标指出：“推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理能力的发展应贯穿在整个数学教学过程中。”推理能力是一种积累的能力，需要经历长期渗透和持续训练。在“
广东教学报·教育综合 2021年100期2021-09-13
- 基于问题解决的小学数学推理能力的研究策略
学中培养学生推理能力，增强学生解决实际问题的能力是老师们非常关注的问题。数学本身就带有较强的抽象性和逻辑性，课堂教学中老师们采取有效的措施可强化学生逻辑思维意识，进而提高学生推理能力。以下就是本文分析的基于问题解决的小学数学推理能力相关策略。关键词：小学数学;逻辑思维;推理能力;教学策略数学推理能力是学生不可或缺的核心素养之一，小学数学教师要重视学生数学推理能力的培养，小学数学课堂教学也对学生推理能力的培养有较高的要求。数学具有较强的逻辑性特点，推理能力较
中学生学习报 2021年6期2021-09-10
- 核心素养视角下初中数学课堂教学的相关分析
;抽象思维;推理能力传统教学理念下，教师以本体知识、教材为中心，并将唯一的教学职责定义为教什么，这样虽然能使学生最大限度地获取知识，但学科素养却并未得到有效提高。而核心素养作为隐性的教学目标，需要教师充分对其把握，并组织学生开展有目标的求知活动，从而使学生的核心素养得以提高。初中数学核心素养由六大模块组成，若将每个模块渗透到数学教学内容中，便能够对学生起到重要的导向作用。一、结合具体实例，发展数学抽象思维数学是一门抽象性较强的学科，需要学生具备较强的抽象思
家庭教育报·教师论坛 2021年4期2021-09-10
- 探讨如何采用多种方式培养学生的思维能力
、教学活动、推理能力至今为止，广大化学教育工作者对思维能力培养领域进行广泛的研究和实践，辛勤付出，勇于探索，在理论上和实践中都取得了重大的成果。在教学中教师应创造各种机会，有目的的培养学生的思维能力，使之能够适应社会的需要，将来成为国家的栋梁之才。然而，应采用何种方式进行学生思维能力的培养呢？一、培养学生类比、比较思维类比就是在不同的事物之间找出相似点，而比较则是找出相似事物的不同点。在教学中，通过类比，对化学概念、化学有关规律进行发掘深化，使学生由此及彼
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 浅谈如何在初中数学教学中培养学生的推理能力
于培养学生的推理能力有着极其有效的帮助，然而在现阶段的初中生中普遍存在着推理能力欠缺的现象。本文中编者将指出在目前社会中初中数学教师对学生推理能力培养不重视及培养措施不恰当的具体表现，并通过编者的教学经历提出部分促进学生推理能力培养的建议，希望对相关工作者有一些帮助。关键词：初中数学;推理能力;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-036引言如果把初中的各个学科拟人化，那么数学一定是一位思维缜密的人，这不仅仅是因为初中数学学
小作家报·教研博览 2021年14期2021-09-10
- 探讨初中数学教学中学生推理能力的培养
辑推理。合理推理能力的提出是为数学教学提出了新要求和新方法，初中数学的教学不仅需要教师教授学生完备的教学知识，同时在培养学生逻辑推理能力的同时，也要培养学生合理推理能力。随着教育改革全面推进，新教材纠正了教材那种过分强调推理的谨性，以及渲染逻辑推理的重要，而是提出了新的观“合理推理”是新教材的一大特。本文就初中数学教学中学生推理能力的培养做出探讨。关键词：初中数学;教学;推理能力1.引言传统的初中数学教学模式注重对初中数学理论知识的教授和讲解，注重学生通过
启迪·上 2021年1期2021-09-10