社区资源
- 社区资源背景下区域活动中的传统游戏探索
”，积极开发社区资源能够促进幼儿园教育质量的显著提升以及幼儿教育的社会化。幼儿园与社区之间的教育融合，可以有效改善幼儿园长期“关门教育”的封闭式教育模式，拓展幼儿教育内容，丰富幼儿的学习经验。文章研究社区资源背景下幼儿园区域活动中的传统游戏，用案例来说明传统游戏可以从多角度促进幼儿身体、智力的发育，增强幼儿对民族文化的认同感，促进幼儿健康发展。关键词：社区资源；幼儿教学；区域活动；传统游戏作者简介：王嘉莉（1990—），女，江苏省南通市海门区龙信幼儿园。传
求知导刊 2023年5期2023-06-06
- 探究社区资源在幼儿园教学中的开发和利用
区开始加强对社区资源的开发与利用，因此，本文主要就社区资源在幼儿教学中的开发和利用展开讨论，并分析了社区资源的存在形式等内容，希望给相关教育工作者以借鉴，促使社区资源能够发挥自身作用，展现自身价值，促进幼儿园教学工作的发展。关键词：社区资源；幼儿园教学；开发和利用【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）10-0061-03社区是幼儿生活和成长的地方，幼儿对社区的环境十分
当代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 有效利用社区资源拓展大班主题活动实践研究
，指出社区及社区资源是促进幼儿教育发展的重要因素。社区资源与其他资源相比具有广泛性和全面性，将其应用于大班主题活动实践中，能够丰富现有的幼儿园教育活动内容，使得教育更加生动形象。同时，将社区特色引入幼儿教育中，能够增加幼儿的生活体验，促进幼儿园办学质量的不断提升。因此，本文旨在研究如何有效利用社区资源扩展大班主题活动实践。一、社区资源对于幼儿教育的重要性（一）丰富幼儿园主题活动内容在幼儿园的教学活动中，实践活动一直是重要的教学组成部分，幼儿教师擅长运用教材
亚太教育 2022年19期2022-12-21
- 利用社区资源开展幼儿园开放式教育实践探析
视，合理应用社区资源，确保能够使幼儿在教育活动中得到更大的发展，提升整体教育效果，本文综合探究幼儿园利用社区资源实施开放式教育的具体策略，希望能够有效推进现代教育发展。◆关键词：社区资源;幼儿园;开放式教育幼儿园在实施开放式教育时，科学应用社区资源具有重要的价值，教师需要对其进行深入分析，合理优化课堂教学过程，确保幼儿能够更为高效的参与游戏活动，提升幼儿整体素质，完善园本课程，确保幼儿在游戏活动中能够接触各种社会环境，适应人际关系，推进现代教育工作的进一步
速读·下旬 2022年4期2022-07-17
- 融合课堂内外，从“独力”走向“合力”
长资源 社区资源《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文教学要密切联系学生的经验世界，从学生的生活经验和已有的知识体验出发。”“教学时要把语文学习与生活紧密联系起来。”这就决定了语文教师要有“生活教育观”，即学生的语文学习不能仅局限于课堂，要学会把生活搬到课堂上，把课堂放到生活中去。这样的语文教学才有生命力，才能构建起多元化的语文学习体系，全面提升儿童的语文素养。因此，教师的教学不应局限于教材本身，而要结合实际，调节和理顺“教师、学生、教材
江西教育C 2022年6期2022-06-24
- 浅谈如何利用社区资源提升娃娃家游戏水平
识缺乏。利用社区资源开展活动，丰富幼儿的经验，提升娃娃家游戏水平是本研究的重点。关键词：小班 娃娃家 社区资源 指导策略 儿童心理学家指出：3～6岁幼儿有很强的模仿能力，角色游戏中他们模仿父母及其他长辈的动作和语言，真实地反映了周围的生活。角色游戏以语言、动作、社交、生活经验等为基础，而这些对孩子的学习、生活和发展有重要意义。小班的幼儿虽然在日常生活中也获得了不少生活经验，但是他们往往带着“我该怎么玩？我要玩什么？我是什么角色？”等疑惑玩游戏。下面我
安徽教育科研 2022年13期2022-05-27
- 社区资源在幼儿园教学中的开发和利用
此，本文章对社区资源在幼儿园教学中的开发和利用进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：社区资源;幼儿园;开发;利用引言融合了自然资源、人文资源、社区资源、家长资源的园本主题课程，让幼儿园形成了教育共同体，让教师、家长、社会人士共同参与到幼儿的发展中来，在相互影响中逐步产生认同感，形成教育合力。在研究过程中，越来越多的家长和社会人士感到课程资源对幼儿教育的乐趣与重要意义，促使大家能够逐步转变教育理念，从幼儿的角度观察与思考问题，主动参与设计，协同实施课程，分
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- 初中道德与法治课堂渗透社区资源的思考与实践研究
效性。通过对社区资源的有效开发，可以进一步将课本知识与学生的实际生活联系到一起，推动学科教学的生活化、直观化，帮助学生快速构建认知体系与知识框架。因此，本文结合教学经验，对初中道德与法治课堂渗透社区资源的途径进行如下思考。关键词：初中;道德与法治课堂;渗透;社区资源;思考初中道德与法治课程富有实践性、综合性、思想性以及人文性，是促进学生思想与品德健康发展的必修课，教师要在人才培养中充分发挥这些课程优势，让学生在丰富多彩的学习体验中实现全面发展。课程资源是重
三悦文摘·教育学刊 2021年44期2021-12-24
- 核心素养视域下社区资源融入高中政治活动型课堂的模式构建
关键的抓手。社区资源融入高中政治活动型课堂的做法，着眼于学生的真实生活和长远发展，使理论观点与活动体验有机结合，有利于学生在自主辨析的思考中，在实践活动历练中成长，对于学生学科核心素养的养成和综合素质的提升具有重要意义。因此，在强调学科核心素养的当下，高中政治课更应避免简单的灌输和空洞的传授，更要积极主动地挖掘社区资源的价值，构建其融入活动型课堂的有效模式。关键词：核心素养;社区资源;高中政治;活动型课堂;模式打造好高中政治活动型课堂是普通高中思想政治课程
启迪·中 2021年6期2021-10-21
- 新时代幼儿生活教育的实践研究
新时代教育;社区资源;生活教育《幼儿园教育指导纲要》中规定：推动幼儿教育的公平化发展需要充分利用生活资源，丰富教学内容，拓展幼儿的学习和生活空间，深度发掘幼儿园所在社区广阔的教学资源，以全面提升幼儿园生活化教学质量。陶行知先生明确提出“生活教育是以生活为中心的教育”，幼儿园在课程教学过程中，需要针对学龄儿童的基本特征和兴趣进行有效设计，将生活教育引入，促进幼儿积极主动参与到课程活动中。因此，在幼儿园的教育教学活动中，教师要结合生活教育理念开发课程资源，充分
启迪与智慧·教育版 2021年7期2021-09-12
- 因地制宜，开拓高中美术鉴赏课课程资源
如何充分开拓社区资源;如何调动学生主动性来开发课程资源这三方面进行论述。关键词：课程资源;网络资源;现代教育技术;社区资源;学生主动性我所在的学校地处广东省经济还不太发达的地区，学校开办高中美术鉴赏课是近几年的事情。前些年，学校还没有美术专用教室，也没有配套的教学幻灯、录像、图书资料，周边更谈不上有像样的美术馆、博物馆，但我所在的汕头市是一个有着深厚潮汕历史的城市，民间传承着许多独特的艺术形式。因此，摆在我面前的是如何因地制宜，充分用足校内校外的课程资源。
快乐学习报·教育周刊 2021年18期2021-09-10
- 挖掘社区资源开展幼儿园生活化课程
持，深入挖掘社区资源，拓展主题课程，丰富课程的内容与形式，依托社区资源开展适合学龄前小朋友的社会活动。所谓“生活即教育”，生活化课程要以贴近幼儿的生活为主，这样不仅能够让幼儿认知和适应自然，还能让他们在体验中获得一定的生活经验。关键词：社区资源;幼儿园;生活化课程中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-220引言“玩”是幼儿的天性，在幼儿阶段，孩子们的好奇心很重，他们会对周边的一切都产生好奇心里，为了满足幼儿的需求，幼儿园应与家庭和社
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- 有效利用社区资源 开展幼儿园美术活动
可以对就近的社区资源实施有效利用，帮助幼儿在广阔的社会资源中拓展创作视野，帮助幼儿去发现和感知美。幼儿园的美术教师可以结合社区资源，丰富幼儿园的美术活动，提升幼儿的创造力和想象力，让幼儿在多样化的社区资源中，创造和发现生活美，将其运用在美術创作里面。对社会资源加以有效利用，提升幼儿美术活动的成效性。关键词：有效利用;社区资源;幼儿园;美术活动一、 引言每一个幼儿和成人一样，大家都喜欢美好的事物，幼儿更愿意去发展和感受美。幼儿教师和幼儿园各领导，必须从艺术创
考试周刊 2021年45期2021-08-03
- 利用社区资源开展幼儿园美术活动的实践探究
就要充分利用社区资源，带领幼儿步入生活与自然中，创作出优美、精彩的美术作品。关键词：社区资源;幼儿园;美术活动一、 引言现阶段，幼儿园的美术活动在开展中还存在着一些问题，主要表现为资源匮乏，形式单一，导致活动质量低下，不利于幼儿的健全发展。因此，在今后的教学活动中，就要针对这些问题，展开详细深入的分析，然后提出切实可行的解决策略，来保障美术活动的有效开展。二、 社区资源为幼儿园美术活动带来的价值（一）拓宽幼儿视野在幼儿的成长中，需要教师的正确引导与指导，才
考试周刊 2021年42期2021-06-22
- 利用社区资源开展幼儿园自然教育的实践研究
学合理的利用社区资源，挖掘其中教学价值，拉近幼儿与自然之间的距离，从中感受人类与自然的存在的联系。利用社区资源开展的自然教育，要严格遵守以人为本的教学原则，将幼儿放在教学中的主体地位，积极探寻符合幼儿实际需求的教学手段和教学形式，从而有效的提升幼儿园自然教育的教学质量和效率。【关键词】社区资源 幼儿园 自然教育幼儿阶段是幼儿了解社会、体验情感、技能培养的关键时期。因此，幼儿教师要抓住这一教育时期，将现代化科学合理的教学理念和教学手段融入其中，从而丰富幼
家教世界·现代幼教 2021年4期2021-05-27
- 试论小学综合实践课程资源的开发与利用
合实践课程;社区资源;家校合力一、小学综合实践课程资源开发与利用的原则1.客观性原则在设置小学综合实践课程时，应该以学生的需求及实践能力等客观条件为基础进行。小学生由于年龄小，理解能力会比较弱，有的老师不愿意以学生为主体来组织教学方式，一味地将书本中的理论知识灌输给学生，可能一些成绩较好的学生能够接受这种学习方式，但是大部分学生由于缺乏综合性能力而难以接受这些理论性知识。所以，老师在组织综合实践课程教学的过程中，一定要遵循不同年龄段学生身心发展的客观规律来
新课程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 利用社区资源建设幼儿园园本课程的探讨
通过利用周边社区资源来建设园本课程能够为幼儿构建一个良好的教育和成长环境，让幼儿更加健康和快樂地成长。论述如何利用社区资源来建设幼儿园园本课程，旨在为相关人士提供参考意见。关键词：社区资源;幼儿园教学;课程建设幼儿是祖国未来的希望，在幼儿教育中幼儿园需要加强与幼儿家庭以及社区的联系，从而在得到多方面支持的基础上不断丰富教学资源并为幼儿构建良好的教学环境[1]。社区环境是幼儿除了幼儿园和家庭之外接触最多的一个环境，其中蕴含着很多的教育契机以及教育资源，幼儿园
新课程·上旬 2020年30期2020-12-29
- 幼儿教育中社区资源的开发与利用策略
要】 将社区资源融入幼儿园教育是当今学前教育的主要发展趋势，其能够有效利用幼儿园周边的人力、物力、环境，促进幼儿教育的优化与可持续发展。就此，本文主要从社区实践活动、社区人文资源、社区环境资源三方面入手，简要探析幼儿教育中社区资源的开发与利用。【关键词】 幼儿教育;幼儿园;社区资源幼儿教育从来都不是幼儿园单方面的事情，而是需要与家庭、社会进行密切合作、互相支持的“事业”，在开展幼儿园学前教育的过程中，我们要善于利用和发掘一切教育资源，为幼儿的发展创造
启迪与智慧·教育版 2020年12期2020-12-25
- 幼儿园对社区资源的有效利用与管理思考
源。有效运用社区资源在幼儿园的课程实施中有着十分重要的作用。【关键词】幼儿园;社区资源;有效利用中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）27-0064-02【Abstract】 "Guidelines for Kindergarten Education （Trial）" pointed out that kindergartens should make full use of the nat
家长·下 2020年9期2020-11-09
- 浅谈家长与社区资源的挖掘与利用
：家园合作;社区资源;挖掘利用;《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应与家庭社区密切合作、与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”;“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。幼儿的成长和发展离不开环境的作用和影响，如何挖掘潜力，合理利用家庭资源，组织和协调好幼儿园、家庭、社区的
学习周报·教与学 2020年37期2020-11-02
- 幼儿园实现社区资源整合的研究
，幼儿园实现社区资源整合已经成为一种流行趋势。幼儿园社区资源整合是指幼儿园按照活动所需，利用各类对策和途径，就社区周边环境中具有教育价值的人力、文化、物质等资源进行全面的挖掘，将其归于幼儿园教育体系中，实现有效融合，最后实现更好的幼儿园教育。在课题研究上，重点研究幼儿园社区资源整合问题，对这一研究领域进行不断充实，满足教师提升自我的需求，帮助幼儿更好的成长，丰富幼儿园课程，最大程度提升幼儿园管理水平[关键词]社区资源;资源整合;幼儿园教育一、幼儿园社区资源
好日子（中旬） 2020年2期2020-10-21
- 幼儿园利用社区资源开展家园共育的对策研究
分析幼儿园对社区资源的充分利用开展家园共育的相关内容，以期待所得的结果可为幼儿教育工作领域提供有价值的依据。关键词：幼儿园;社区资源;家园共育幼儿的教育工作是一项繁琐的教育，不能单纯地依靠家庭一方面，也不能够单纯地通过幼儿园来进行教育，对幼儿的教育需要全方位、多角度地进行，积极地促进家庭和幼儿园之间的通力协作，综合性地整合相关的社区资源，为幼儿的成长提供良好的环境和条件，只有这样才能更好地促进幼儿的健康成长。所以在这种环境下分析对社区资源的应用来进行家园共
科学导报·学术 2020年5期2020-10-21
- 柔性嵌入与协作治理
治理结构和对社区资源的培育成为社区协作治理生成的主要逻辑。因此，推动社区层面协作治理的可能进路，一方面在于国家向社会的分权赋能，并为后者提供基本的规则与资源;另一方面在于社会组织的向下负责，分担与创新相应的治理功能，最终实现国家与社会的协同共治。关键词：协作治理;社会组织;柔性嵌入;有机治理网络;结构耦合;社区资源中图分类号：C912.82 文献标识码：A 文章编号：1009-9107（2020）05-0025-12作者简介：许中波（1991-），男，上海
西北农林科技大学学报(社会科学版) 2020年5期2020-09-26
- “三部曲”奏响社区教育新乐章
进而提出利用社区资源进行幼儿教育的有效策略。关键词 学前教育;社区资源;有效策略中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0035-02社区作为幼儿认知世界的重要环境场所之一，其中蕴含了丰富的教育资源，可以为幼儿开展社区教育工作提供强有力的支持。幼儿的科学活动应不仅仅局限于幼儿园，它应该与社会生活紧密地联系在一起，这样才能够开拓幼儿的视野，让幼儿通过这种科学教育学会更多的科学经验，从而促进他们善于追求和探索习惯的培
读写算 2020年23期2020-08-23
- 浅析社区资源走进幼儿园教育的策略
要性而忽略了社区资源的重要性。本文从社区资源的含义、社区资源与幼儿园资源的各自优势、社区资源走进幼儿园教育的必要性等方面阐述了社区资源走进幼儿园教育重要作用。关键词：社区资源;幼儿园教育;策略幼儿园是3～6岁儿童的主要活动场所，幼儿园一日生活以游戏活动为主，教师在活动中设计各种各样的活动区域供幼儿游戏、玩耍，让幼儿在游戏活动中模拟社会活动，让幼儿积累生活经验和社会经验。但相对来说幼儿园还是缺乏真实的生活场所和除教师之外的其他专业人士进行的多方面教学活动。而
家长·下 2020年4期2020-06-27
- 幼儿木工创意活动中社区资源利用的实践研究
幼儿园通过对社区资源的提炼、精选与运用，在保障幼儿园木工创意活动有序开展，提升社区与幼儿园共建时效性的同时，合理有效地利用社区资源与木工创意活动进行融合，更好地为幼儿提供更加自主、开放、自由的教育空间。关键词木工创意活动;社区资源;资源利用中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0034-01社区是幼儿学习和生活的大环境，它蕴藏着丰富的学习资源，随着幼儿园木工创意活动的大力开展，木工活动的材料需求也在逐步向社区资
读写算 2020年12期2020-06-12
- 核心素养视域下社区资源在高中政治活动型课堂的应用方法探究
展合作探究。社区资源作为一种重要的课程资源，利用其为教育教学服务，符合教学“三贴近”原则，是实施活动型课堂的重要抓手。本文试着从利用社区资源开展活动型课堂的必要性分析，提出了有效的实施构建方法和课堂改革策略，努力实现高中思想政治课教学由知识导向型向素养导向型轉变。关键词： 核心素养;社区资源;活动型课堂一、 社区资源与活动型课堂的含义（一）社区资源社区资源是指学校所在的社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括相关的政府、企事业单位、社区自治组织、文化传统、
考试周刊 2020年46期2020-06-05
- 社区制度建构活动的分析
格局，带来了社区资源分配的变化，也创造了一些新的社区资源。但是社区各中心所能获得的资源以及资源类型是不一样的，导致其在社区建设与制度建构过程中发挥了不同的作用，形成居民主体、政府主导的局面。然而在社区自治的背景下，任何有效的社区建设与制度建构活动都需要居民的广泛参与。关键词：社区资源;制度;建构一、引言经济社会体制改革，导致城市基层社会管理制度发生重大变迁，如何建构新的社会管理制度，建构社区多元互动模式，以适应社会发展的需求，成为迫切需要解决的难题。面对此
中国集体经济 2020年13期2020-06-03
- 浅析如何利用社区资源开展家园共育
注的焦点，将社区资源优势充分展示出来，有助于提升家园共育水平。本文将围绕利用社区资源开展家园共育的重要性进行阐述，详细地分析家园共育具体的发展现状，并根据当前社会资源发展的实际情况提出有效的解决对策，旨在为日后家园共育研究工作的顺利进行奠定基础。关键词：社区资源;家园共育;开放式教学;亲子活动一、 利用社区资源开展家园共育的重要性（一）有助于提升幼儿的社会意识家园共育主要是家长与幼儿园加强合作，共同完成孩子的教育。其中家园共育包括育孩子、育家长、育教师。育
考试周刊 2020年6期2020-04-17
- 幼儿园社区情景体验活动的开展及意义
区情景体验;社区资源引言：幼儿期是孩子社会认知、社会情感、社会技能发展的关键期。抓住幼儿人生最佳的教育时机对幼儿进行社区教育，促进幼儿社会性发展。我园利用社区教育资源，为幼儿提供多元文化的探索环境，扩展幼儿生活和学习空间，组织幼儿走进社区，在丰富的社区活动中自主学习，发现世界、了解生活。一、幼儿园开展社区情景体验活动的意义幼儿园教育活动的实施强调幼儿在生活中、在自然中、在社会中学习。社区是幼儿的生活环境，也是幼儿的学习环境，社区中蕴藏着丰富的学习资源。幼儿
大众科学·中旬 2020年2期2020-04-09
- 有一种成长叫“巧用社区资源”
幼儿园需要把社区资源引入到幼儿园课程资源中来，为此幼儿园要对社区资源进行科学合理的整合，并采取切实可行的整合途径与方法，让一切有利的社区资源转化为幼儿园课程资源，为幼儿园课程服务，最终形成幼儿园教育与社区教育的合力。【关键词】 课程开发;社区资源我园处于春江镇中心位置，周边资源丰富。虽然与孩子的生活息息相关，但还没有开发利用，为此幼儿园前期对社区资源进行了盘点。丰富多彩的社区资源为幼儿们的实践活动提供了优良的场所，注入了鲜活的生命力。我们就以中班组开展的
启迪与智慧·教育版 2020年3期2020-03-30
- 化学教学运用社区资源实施STEM课程
初中化学运用社区资源实施STEM课程的优势和如何在农村初中化学教学中运用社区资源实施STEM课程进行了详细的阐述。【关键词】初中化学;STEM课程;社区资源;对策分析初中化学是一门包括物理、科学、生物、地理的综合性学科。初中化学的学习对培养学生的逻辑思维能力、思考能力、综合应运能力有着重大的影响，无论是在生活中的广泛应用还是对学生的人生发展上都起着至关重要的作用。在初中化学教学中运用社区资源融入STEM教学理念能够完善化学的学习方法，促进学生更好的学习初中
文理导航·教育研究与实践 2020年1期2020-02-28
- 中国0—3岁幼儿社区文教中心建设可行性分析
新模式，搭建社区资源共享平台等教育策略.积极构建满足社区居民不同需求的社区早期教育多元实践模式。关键词：早期教育;社区资源;多元模式一、0—3岁幼儿托育政策及市场背景调查为深入贯彻落实《国务院办公厅关于促进3岁以下嬰幼儿照护服务发展的指导意见》（国办发〔2019〕15号）精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以人民为中心的发展思想，以需求和问题为导向，坚持家庭为主、托育补充，政策引导、普惠优先，安全健康、科学规范，属地管理、分类指导的原则，建
锦绣·中旬刊 2020年8期2020-01-27
- 课程游戏化背景下幼儿园对社区资源的利用分析
应该对周围的社区资源进行合理利用，这样不仅减少了不必要的损失，也可以为学生的成长提供优良的环境。关键词：课程游戏化; 幼儿园; 社区资源; 利用中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）10-089-001社区是人们日常居住生活的地方，而幼儿园也是社区中不可或缺的一部分，充分利用社区资源可以让学生多学到一些课外的知识，更加熟悉自己所生活的环境。本文主要分析了在游戏化的教程中，幼儿园如何应
科学大众·教师版 2019年10期2019-12-02
- 社区工作视角下沿海社区发展环境困境及可持续发展研究
;发展环境;社区资源;可持续发展[作者简介]冯寿林（1979—），女，井冈山大学政法学院副教授，研究方向为社会学与社会工作教育;邓芯瑜（1993—），女，井冈山大学政法学院硕士研究生，研究方向为社会工作理论与实践。（江西吉安 343009）[基金项目]教育部人文社会科学基金“欠发达地区人才计划的跟踪分析及对改善人才发展环境的启示”（17YJCZH042）;井冈山大学教改项目“高校学生课堂理论学习指导下的志愿服务与大学生创新创业的关联度分析——以《社区工作》
老区建设 2019年18期2019-11-22
- 有效利用社区资源丰富幼儿园课程的研究
感。关键词：社区资源;园本课;开发建设社区是幼儿学习和生活的环境，蕴含着丰富的学习资源。美国学者布朗芬布伦纳创建的生物生态学理论认为，儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约。这种生态环境包括微观系统、中间系统，外层系统，宏观系统和时代系统。其中，家庭、幼儿园和社区作为这一系统中影响幼儿教育过程中重要的三大影响因素，他们之间的合作具有重要的意义。如何全方位的贯彻《纲要》精神，充分挖掘利用社区资源，形成家庭、幼儿园及社区之间的优势互补。宝成幼儿园结
科技风 2019年30期2019-11-10
- 探究社区资源在幼儿园教学中的开发与利用
幼儿的成长，社区资源是幼儿的生活的环境，幼儿可以比较好的理解，故利用社区资源来促进幼儿的教学是非常有利的。所以我们在对幼儿进行教学时可以适当的合理的运用社区资源来对幼儿进行教学，让幼儿能够切身的感悟生活，提高幼儿教育的效率。本文主要分析了当前关键词：幼儿教育;社区资源;开发利用;措施1.社区资源的存在形式1.1存在于民俗或者传统文化中文化资源是社区资源的重要组成部分之一，它存在于人们的生活中，是看不见摸不着的，它对幼儿的影响也是潜移默化的，所以很多时候我们
锦绣·上旬刊 2019年7期2019-10-21
- 依托社区资源，支持和开展幼儿园户外角色游戏区
，有着丰富的社区资源，同时，结合我园户外场地大的优势，我们将户外活动场地划分并改造为五大区域，分别是：明日世界——建构游戏区、探险岛——探索游戏区、奇想花园——涂鸦游戏区、米奇大街——运动游戏区、迪士尼小镇——角色游戏区，目前，我们正尝试结合幼儿园周边特有的社区资源，有效开展户外角色游戏区的研究。关键词：社区资源；支持和开展；户外角色游戏区中图分类号：G613.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0221-02社区是孩子们生活的大
读与写·中旬刊 2019年9期2019-10-21
- 把游戏还给幼儿
分调动家长和社区资源去发现和生成有价值的游戏。关键词：角色游戏; 生成游戏; 家长资源; 社区资源; 材料支持中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）07-102-001一、游戏起源生成游戏，是指鼓励教师将游戏内容建立在幼儿自发生成的兴趣和需要的基础上，是在师幼互动过程中，通过教育者对幼儿的需要和感兴趣的事物的价值判断，不断支持和调整游戏，以促进幼儿更加有效游戏的过程，是一个动态的师幼共
科学大众·教师版 2019年7期2019-10-08
- 幼儿园利用社区资源开展家园共育的对策研究
词】幼儿园 社区资源 家园共育 幼儿教育幼儿园与家庭、社区共同肩负着幼儿教育的重担，是当代社会对幼儿教育提出的新标准，也是达到幼儿教育目的的关键。家庭与幼儿园是幼儿最重要的两个生活环境。家庭教育与幼儿园教育有着不同的教育方式，其两者的合作对幼儿的成长发展有着重要的意义。幼儿的发展与进步需要家长和幼儿园之间相互协调、统一，建立有效的沟通方式，提高家园共育的合作能力，促进幼儿的不断发展。一、幼儿园与家园共育的重要性（一）有利于幼儿的社会性发展幼儿最先接触的是家
中国校外教育(上旬) 2019年10期2019-10-05
- 农村初中利用社区资源实施STEM课程的策略研究
农村初中运用社区资源实施STEM课程的研究》，研究促进农村中学教师实施STEM课程综合素质提升方法，为推动STEM課程在中国农村初中有效实施探索有效策略。关键词：农村中学;STEM课程;社区资源一、建立工作组织机构，有序推进工作实施成立以校长为组长，各处室主要负责人为成员的领导小组，统筹领导STEM教育工作，有序开展STEM课程研究的各项工作。1.制度保障：教导处负责开展STEM课程教育的研究与实施工作。建立相应的激励制度，鼓励改革创新，并将此项工作列入教
新课程·中学 2019年8期2019-09-12
- 传统乞巧文化在幼儿园有效传承的初探
乞巧文化 社区资源 开发 利用我园座落在番禺区化龙镇潭山村，该村以乞巧展演与飘色巡游扬名广府地区，享有“民族民间艺术之乡”的美誉。这里的村民擅长制作乞巧工艺。陈琴先生指出：“大自然、大社会是主要的知识来源，因而教育的民族特色、地城特色应该得到充分的体现”。为此，我园充分挖掘本土文化资源，以乞巧文化切入，开展传统文化的传承教育活动。一、营造氛围，充分发挥环境的教育作用物质环境是无声的老师，它影响着幼儿，启迪着每一位幼儿的心灵，提高着每一位幼儿创造美、欣
学习与科普 2019年20期2019-09-10
- 发掘社区资源创设游戏环境幼儿游戏场的构建
我们充分发掘社区资源，发挥教育智慧，想方设法合理创设，为孩子构建成长的生活游戏场。我们合力发掘，把社区资源引入课程;创意设置，使中班游戏丰富多彩;适时指导，以生活游戏吸引孩子。目前，我们已开发出具有特色的系列活动，以脚踏实地的姿态，促进学前教育进一步提升，陪伴幼儿健康成长。事实证明：通过细致研究，完全可以把社区幼儿园和家庭的资源有效融合，催生出更多的快乐，让课程焕发出生活的色彩。关键词：中班幼儿;社区资源;生活游戏;构建及实施《3-6岁儿童学习与发展指南》
家长·中 2019年6期2019-09-10
- 浅议幼儿交往能力的发展
首先，要利用社区资源调动幼儿交往的积极性，我们在日常生活中尽可能为幼儿创设交往条件;其次，通过混龄“大带小”角色游戏提高幼儿交往能力;再次，在自主活动中提高幼儿交往的能力。在这些交往中幼儿学会表达自己的意愿，提出请求或表示感谢等，提高交往能力。关键词：交往能力;社区资源;自主活动《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域的发展目标中指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。”“愿意与人交往”要“创造交往的机会，让幼儿体会
家长·下 2019年10期2019-09-10
- 浅析利用社区资源开展幼儿教育活动的策略
的教育环境。社区资源丰富，其中包括文化资源、人力资源等，这些都能够转化为教育资源，它能够对幼儿的健康成长起到非常重要的作用和意义。关键词：社区资源;幼儿教育;策略幼儿阶段的教育，是儿童行为习惯和价值观形成的重要阶段，它能够对孩子今后的学习和发展起到非常重要的作用和意义。教育作为幼儿生活的需要，同样，儿童的生活也是儿童教育的来源。社区教育资源非常丰富多彩，它可以对幼儿很好地进行教育，幼儿教育过程当中，作为幼儿园老师就需要意识到社区资源的重要性，然后使得幼儿教
大众科学·下旬 2019年9期2019-09-10
- 以多元社区资源提高少先队员爱国意识的策略研究
感。关键词：社区资源;爱国意识;光荣感爱国意识是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分。2018年9月在北京召开的全国教育大会上，明确了“培养什么人”是教育的首要问题。我们教育的根本任务是“培养社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”。目前我们的教育已经明确了“培养什么人”、“为谁培养人”的问题。作为
速读·中旬 2019年10期2019-09-10
- 社区资源架起家庭教育和学校教育的桥梁
学校充分利用社区资源来丰富、扎实学校德育工作，通过开展丰富多彩的活动，提高家校合作的效率和质量，提升家校合作的实效性，实现家长从旁观者到参与者的角色转变，从学校外围的围观深入学校的内部，与学校一起携手共育。关键词：社区资源;家庭教育;学校教育;家校合作随着我国城市化进程的不断推进，城中村成为一个特殊的区域，我校是典型的城中村小学。学校结合学校所处城中村的地域特点、学校发展校情、家庭教育实情等，深入分析当前家校协同育人出现的问题及原因，努力探索建立家校协同教
少男少女·教育管理 2019年4期2019-09-10
- 巧用成长社区，提升家长教育观念
园近年来整合社区资源融入幼儿教育的教育方式，充分挖掘社区周边的人力、物力、文化等资源，将社区资源纳入到幼儿园教育教学中，使幼儿园、社区、家长三方有机结合，实现幼儿教育最优化。诚然，幼儿“成长社区”的提出有助于幼儿健康成长，但部分家长对幼儿的教育观念存在差异，对幼儿“成长社区”的理解与支持存在欠缺，为满足幼儿、教师、家长三方能够共同成长，为幼儿提供最优的教育环境，下文将分析幼儿”成长社区“中家长存在的观念问题及原因，并巧用成长社区，提升家长育儿教育观念。关键
当代家庭教育 2019年31期2019-09-10
- 开发社区丰富资源，创造语文多彩课程
把语文教学与社区资源相融汇，形成语文教育与社区教育合力，定能创造丰富多彩的课程资源。本文将从语文教学与社区的自然资源相整合；语文教学与社区的人文资源相整合；让丰富的社区实践活动成为语文能力培养的载体这三方面来论述语文教学和社区资源的整合。◆关键词：语文教学；社区资源；学生发展；语文素养《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“各地都蕴藏着多种语文课程资源”，并进一步提出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学
速读·上旬 2019年7期2019-09-10
- 基于社区资源开展大班亲子活动的实践研究
师在充分挖掘社区资源之后，要对其进行分配，并且要使得社区的管理人员相互配合，使社区成为主要的幼儿社会实践教育基地。关键词：社区资源;幼儿教育;亲自活动【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）34-0023-011.前言大班的小朋友相对于小班和中班来说已经成熟，长大了不少，他们在参加亲子活动的时候可以由幼儿教师设置一些更加具有趣味性的活动，也可以适当的增加一些难度，比如，秋游写生，亲子野炊或者
当代家庭教育 2019年34期2019-09-10
- 乐自由 毅成长
”“巧妙利用社区资源”为出发点，尝试了以军事为主题、以军事游戏为载体的体育游戏大开放活动，摸索总结出了以园所现有环境条件为依托，将单纯的幼儿园体育大开放活动特色化、角色化、游戏化的规律和方法。关键词：军事体育游戏;户外大开放活动;社区资源中图分类号：G617 文献标识码：A 收稿日期：2019-02-26 文章编号：1674-120X（2019）14-0097-03湖南省军区幼儿园（以下简称“我园”）建园时间为1950年，隶属湖南省军区政治部，坐落在湖南省
教师·中 2019年5期2019-07-10
- 城市社区养老模式的探讨
;社区照顾;社区资源;社区服务中图分类号：D9文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.16.0540前言中国目前面临着空前严峻的老龄化问题，老年人口在总人口中的所占比例越来越大，政府保障面临着极大的压力。2017年国家统计局网站公布数据，我国60周岁及以上人口24090万人，占总人口的17.3%，其中65周岁及以上人口15831万人，占总人口的114%，中国已经成为世界上老年人口最多的国家，并将长期成为全球老年人
现代商贸工业 2019年16期2019-07-03
- 基于社区资源综合实践活动课程的开发与实践
质。关键词：社区资源 综合实践活动课 课程建设任何课程的设计与实施都必须得到某些课程资源为支撑，课程资源更是综合实践活动设计与实施的基石。在2017年9月颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》的“学校对综合实践活动课程的规划与实施”中提到：应根据学生发展状况、学校特色、可用的社区资源，全面考虑综合实践活动课程。明确要求“允许和鼓励教师和学生从他们的生活中选择有价值的活动主题，并选择适当的活动方式来创造性地开展活动”。目前，对于综合实践活动课程，课程资源的
新教育时代·教师版 2019年18期2019-06-17
- 幼儿园课程开发中社区资源的整合策略探讨
限制，就比如社区资源方面，在幼儿学习之余又需要娱乐的场所，这就需要与社区之间做好协调。关键词：幼儿园课程开发;社区资源;整合策略探讨现在教育的快速发展，对于以前只注重学生学习的观念已经减弱，更多的是注重于从幼儿开始的德智体美劳全面发展的综合素质，所以对于随着大课程资源的出现，幼儿园需要把社区资源引入到幼儿园课程教育中来，对幼儿园教育进行总体的整合，并且采取科学有效的方式进行教育，使各种资源都为幼儿园课程教育服务。所以本文将结合有人教育先关知识去探索在幼儿园
新一代 2019年1期2019-05-29
- 整合社区资源，推进社区教育
技能;素质;社区资源;社区教育【中图分类号】G77 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）09-0042-01前言社区教育是近几年来兴起的全新的教育理念，它同学校教育不同，属于终身教育。社区教育的主要目的是促进社区成员之间的和谐共处，促进社区建设的蓬勃发展。发展社区教育，对于培养全体社区成员的文化素养，提高社区思想道德水平，同样具有重要意义。实施社区教育，需要社区成员和领导共同参与。要进行上下联动，才能更好的、更有效的开展社
课程教育研究·学法教法研究 2019年9期2019-05-13
- “社区+”幼儿园发展模式探究
社区教育；社区资源；幼儿园教育幼儿园作为幼儿发展的特殊场所，它与严格意义上的学校有着明显的不同。幼儿园是一个弱制度化的社会组织和弱学习化的场域，它在塑造幼儿日常生活和社会关系的同时，其自身与家庭、社区等社会主体的关系边界往往不是十分彰显。[1]幼儿的学习具有启蒙性和综合性，幼儿教育应该走进能够让幼儿自在游戏、尽情体验和自由创造的生活世界，[2]通过对自然环境和社区教育资源的充分利用来扩展他们的生活和学习空间。社区是幼儿重要的生活场所，幼儿园与社区的联系可
学前教育研究 2019年2期2019-04-24
- 绘本阅读中社区资源的有效利用
手，充分发挥社区资源优势，实现社区资源的优质整合，提升绘本阅读实效，更好地推动儿童阅读。关键词：绘本阅读；社区资源；利用策略中图分类号：G61 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）09-0166-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.154阅读作为精神文明建设活动，要想取得实效，必须致力于读者阅读能动性的提升。而读者阅读能动性的提升得益于阅读推广开展的有效性，而阅读推广有效性与社会资源的合
学周刊 2019年9期2019-01-28
- 园本特色与社区资源的运用策略
：园本特色 社区资源（交警） 合作在城市交通的不断发展的现况下，让幼儿了解日常出行中，常见的不安全因素，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力，自觉遵守交通规则等已成为教育的头等大事。结合我集团“源于生活 成于自我”的办园理念，我们决定将安全教育作为我园特色，融入园本生活课程。我园利用社会资源，警园互动，开展了丰富多彩的交通安全教育。我们的具体做法：一、交警叔叔参与主题教研活动开展前，我们邀请了交警叔叔来园与教师一起进行关于安全特色的首次教研，在他们的帮助下，
新教育时代·教师版 2018年34期2018-10-25
- 活用地域资源开展特色活动
、自然资源、社区资源、民俗资源四个维度入手，活用地域资源，开展特色品德与社会活动，促进学生良好品德的形成和社会性的发展。[关键词]品德与社会；文化资源；自然资源；社区资源；民俗资源[中图分类号] G623.15 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）27-0083-02品德与社会是一门与生活密切相关的学科，生活中的许多资源都可以引入课堂，让学生获得独特的课堂体验。《品德与社会课程标准》指出，“充分开发、有效利用课程资源，对丰富品德
小学教学参考(综合) 2018年9期2018-09-28
- 开发社区资源构建幼教课程资源库
，其中就包括社区资源的利用，社区资源是一本“百科全书”，是一个重要的“资源库”。因此，如何更好地利用社区资源，发挥其最大作用是值得我们探讨的重要问题。关键词：社区资源；活课堂；课程资源库中图分类号：G612文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-028-2社區是幼儿生活、生长的地方，社区的各种物质和文化资源都可以成为幼儿园课程活动的重要来源。充分利用社区资源，既能让孩子们到真实的环境中探索学习，开阔他们的眼界，丰富孩子的经验，又能发展
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年12期2018-09-04