通识教育
- 融合通识教育理念的大学英语教学改革研究
，就必然涉及通识教育理念在大学英语教学中的渗透，英语教学与通识教育理念的融合有助于营造人文教育环境，调动学生的学习积极性，提升他们的英语交际能力和就业竞争力。然而实际上，大学英语课程设置不够合理、教学方法缺乏创新、教师角色无法及时转变等问题不同程度地对大学英语教学改革造成阻碍和影响。基于此，本文主要就如何将通识教育理念融入大学英语教学进行相关的分析和阐述，提出一些合理化建议，希望有助于大学英语教学质量的提高，促进大学英语教学改革。关键词：通识教育；综合性；
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 通识教育与传媒的融合：新媒体时代应用型高校通识教育模式研究
教学的效率。通识教育是应用型高校的基础教育内容，提高通识教育教学水平对于学生全面发展以及学校教育质量的提高具有重要意义。当今时代，应用型高校需要把握新媒体技术的优势，利用新媒体构建高效的通识教育模式，提高自身教育教学水平。文章采用文献研究法和观察法，以通识教育与传媒的融合为切入点，对新媒体时代应用型高校通识教育模式展开相关研究。文章简要阐述新媒体与通识教育概念，探究应用型高校通识教育模式应用新媒体的意义，并分析当前应用型高校通识教育模式建设面临的困境，总结
新闻研究导刊 2023年14期2023-09-11
- 通识教育课“石油勘探哲学与思维”的教学实践与探索
社会需求，而通识教育作为现代大学教育的重要组成部分，成为推进高等教育人才培养的重要举措之一。“石油勘探哲学与思维”通识教育课程综合感性和理性知识，能拓展学生的视野、增强学生的交叉融通能力，旨在培养具有复合型、创新型和应用型素质的人才。该课程教学方法以贴近生活、形式多样化、紧跟国际形势、提取思政元素、弘扬时代楷模为核心，注重启发学生的思维方式，帮助学生拓展知识领域、提高综合素质。通过该课程的教学实践发现，这些教学方法能有效提高教学效果，增强学生的学习兴趣和动
现代盐化工 2023年3期2023-09-07
- 新农科通识课程教学理念与建设路径
时代，新农科通识教育是建设农业强国、培养“三农”人才的关键。本文以“农业、环境与人类健康”课程为例，探究新农科通识课程教学理念与建设路径。课程以“人与自然和谐共生”为指导思想，以“融合、创新、发展”为课程理念，设计了“遵从自然、利用资源、创新技术、保护环境、持续发展”五大主题教学内容，创新了多学科交叉融合（Transdisciplinary）—线上线下多场景联合（E-platforms）—朋辈教学体系支撑（Assistants）—“教师—朋辈—学生互馈激发
中国大学教学 2023年7期2023-09-03
- 基于任务驱动的中职学校人工智能通识课程的开发与实践
学校人工智能通识教育课程提供理论参考和实践指导。關键词：中职；人工智能课程；通识教育；任务驱动教学中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）16-0108-05引言在政府、学校和教师对人工智能课程的定义和设计方面缺乏理论支撑和实践经验的背景下[1]，为培养适应新时代思维模式的技术性人才，让中等职业学校学生具备符合时代要求和适应职业发展的素养能力，笔者尝试运用任务驱动教学法开辟中职学生新型人才培养的人工智能通识课程教学
中国信息技术教育 2023年16期2023-08-30
- 通识教育视域下高职院校汉语言文学专业课程设置的理念与策略
大教研课题。通识教育能使学生对不同学科都形成一定认识，对特定专业课程知识产生系统性、综合性的了解。文章基于通识教育视域展开研究，聚焦高职院校汉语言文学专业教学场域，提出在课程设置方面应突出高职院校自身特色，课程设置理念方面应突出人格教化、文化传承、职业素养，在课程设置策略方面应突出精细化、渗透性、深入式，以此促进高职院校汉语言文学专业课程设置的创新发展。关键词：通识教育；汉语言文学专业；课程设置中图分类号：G712 文獻标识码：A 文章编号：1
大学·教学与教育 2023年7期2023-08-28
- 基于环境通识教育的生态型人才培养模式创新
要：环境通识教育具有科普、教育等功能，有助于大学生形成健全的知识体系、正确的生态观念和系统的生态思维。促进生态文明思想与高校通识教育深度融合，是建设生态文明和美丽中国的时代诉求。因此，基于高校实践，探索基于环境通识教育的生态型人才培养模式构建，旨在为生态文明建设提供人力资源和智力支持。关键词：环境；通识教育；高校；教学模式中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2023）14-0106-03人类生产生活
经济研究导刊 2023年14期2023-08-26
- 高校书院制改革的特征、问题与对策
关键在于实现通识教育与专业教育的融通，培养社会需要的创新型人才。由于受教育观念、实施方式等因素影响，高校书院制改革还存在功能泛化、运行机制不畅、思想精髓传承不足、通专教育分化等问题。为了更好地发挥高校书院制的育人功能，需要进一步加强政策引导与宏观调控，促进高校书院建设与学校办学理念的有机结合，弘扬书院优良教育传统，完善人才培养体制机制，实现书院与学院的协调发展。关键词：高校书院制；人才培养模式；“双院”模式；通识教育；“三全育人”中图分类号：G649.29
大学教育科学 2023年4期2023-08-17
- “通专融合”视域下应用型高校传感与检测技术课程教学改革实践
、会生活”的通识教育目标；以学生的收获与成长为出发点，构建了“4P”探究式通专融合教学模式；以实际工程问题和主要生活现象为切入点，对课程教学内容进行重构；开展“课前导学―课中互学―课后延学―课外实践”线上线下全方位的教学活动，同时制订能力考核量表进行考核，方便师生清楚目标达成情况和进一步改进方向。关键词 通识教育；通专融合；应用型中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.044通识教育和专业教育是高等
科教导刊 2023年7期2023-08-10
- “互联网+”时代应用型本科院校通识教育选修课程运行探究
用型本科院校通识教育体系中，通识教育选修课教学是落实立德树人根本任务、培育学生核心素养的重要抓手，但目前课程落实的有效性备受争议。随着信息技术在教育领域的广泛应用，“互联网+”思维也不断融入通识教育实践中，通过紧抓“课程”基本教学元素，打造“线上+线下”教学新模式，落实好“过程化管理”各个环节，优化课程建设、课程教学、课程评价等方面的管理机制，可以从根本上改善应用型本科院校通识教育选修课程中量多质差的状况，实现通识教育选修课教学从“粗放型”到“精品化”的有
大学·研究与管理 2023年5期2023-08-02
- 核心素养背景下通识教育在高中地理教学中的应用策略探析
要的。所以，通识教育在高中地理中越来越重要，通识教育赋予高中阶段的教学更高的使命，高中地理教师需要结合核心素养背景对高中地理教学提出的新要求，以及对通识教育融入高中地理教学的重要性进行分析，探索核心素养背景下通识教育在高中地理教学中的应用策略，期待在高中地理课程教学过程中通过课程目标、内容和管理等方面做出有效的改变，培养学生地理学科素养的同时，促进学生全面发展。关键词：核心素养；高中地理；教学；通识教育核心素养背景下，需要教师不断优化教学策略和教学方式，重
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 应用型本科院校通识教育价值意涵
才的重任，其通识教育的总体目标是培养通才基础上的专才，即在具备共通核心素养的基础上，侧重应用与创新两个层面。为此，通识教育致力于从知识、能力与品质方面提升应用型人才的综合素养：知识结构方面，应当既有横向的视野宽度，又有纵向的探究力度；职业能力方面，应当融会贯通地掌握专业知识与技能，并具备普适与可迁移的通用能力与素养；道德品质方面，应当内修通达的心态，外炼责任担当意识。关键词：应用型本科院校；高素质应用型人才；通识教育；综合素养中图分类号：G642
黑龙江教育·高校研究与评估 2023年8期2023-07-20
- 提高通识课程教学效果的路径研究
对于改革学校通识教育课程的教学内容和教学过程，对更好满足学生需求和实现课程价值具有重要意义。通过对核心通识课程《发展经济学与中国经济发展学》的67名本科生进行问卷调研，统计分析问卷数据，检验通识教育课程在教学投入与教学产出具体指标间的相关性，发现教学投入与教学产出的部分指标间存在强相关性。因此要重视学科基础知识的搭建，采用灵活多样的教学方法，利用媒体和网络资源辅助可视化教学，从而能够提高通识课程的教学效果。关键词：通识教育;教学投入;教学效果;相关性分析一
湖北经济学院学报·人文社科版 2023年6期2023-07-18
- 高校文化课程的思政教育探究
信；准确把握通识教育的育人核心，突出对学生的价值引领。关键词：文化课程 通识教育 课程思政 价值引领进入21世纪以来，随着中国高等教育的迅速普及，大学生群体不断壮大。新时代青年学子在求学过程中，除追求知识、真理，也面临着当今社会多元价值的困扰。高校学生的思想问题因此成为教育界近年来关注的重点。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调思想政治理论课在青年学生成长发展中的重要性，并要求其他各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。教育部随后印发了《高
文教资料 2023年6期2023-07-17
- 数学史教育在高等学校中的特色与价值浅析
一步阐述本科通识教育中数学史内容在学生知识体系的完善、科学精神的建立、思想人格的培养方面的重要意义，由此提出加强数学史课程建设的建议。最后根据教学经验，给出公共选修课“数学史”课程的教学定位和内容设置方面的可行性方案。［关键词］ 数学史；通识教育；知识体系［基金项目］ 2019年度教育部产学合作协同育人项目“通信工程软件无线电师资培训项目”（201902291010）；2021年度中国地质大学通识教育选修课项目“简明自然科学史”（2021A61）［作者简介
教育教学论坛 2023年16期2023-07-17
- 宋代画院的教育理念对当代高校通识美术教育的启示
；宋代画院；通识教育；高校美术基金项目：本文系广东省教育科学“十三五”规划研究省级项目“宋代画院课程设置中的通识教育理念研究”（2020GXJK378）研究成果。画院是中国古代绘画传统教育的典范，可追溯到五代时期西蜀南唐设置的翰林图画院。当时社会动荡，战乱频繁，烽烟四起，四川由于地理位置特殊，相对较为太平安定，吸引人口大量涌入，加之前后蜀主以及南唐君主喜好绘画，设立翰林图画院，广招天下绘画人才，给予官职，统筹管理宫廷绘画相关事宜。宋代画院在继承前代翰林图画
美与时代·美术学刊 2023年5期2023-07-12
- 地方财经院校数学类通识教育课程的“金课”建设探究
要：数学类通识教育课程的“金课”建设是大学数学课程教学改革中的重要课题。在新文科建设背景下，地方财经院校的数学类通识教育课程的建设，在传授数学知识与技能之外，对人文精神和思维能力的培养也提出了更高要求。本研究针对当前教学范式过于专业化的问题，提出在数学类通识教育课程中结合数学学科特点和育人定位，潜移默化地将思政元素和美育元素融入该课程教学中，使学生从专业知识学习走向思维能力构建，实现科学精神与人文素养的融会贯通。关键词：数学；通识教育；“金课”；课程思政
河南教育·高教 2023年5期2023-07-04
- “互联网+”时代高校通识教育发展研究
下，进行高校通识教育，能够充分解决高校学生存在的知识面不够广阔的问题，还能促进高校学生积累丰富的文化知识素养。在“互联网+”时代背景下，高校开展通识教育依然存在一些问题，需要学校与学生都提升对通识教育的关注度，增强对网络背景下通识教育的管理，全面增强教师的专业素养，从而促进高校学生通识教育的不断进步与发展。关键词：“互联网+”；高校；通识教育；发展一、引言现阶段人们在物质生活以及精神生活方面出现的巨大改变都是由先进的互联网信息技术带来的。“互联网+”是当今
中国新通信 2023年2期2023-06-24
- 高校生物类通识教育课程中立德树人的探索与实践
内开设生物类通识教育课程。生物学科多元丰富的教学内容是进行课程思政的良好载体，在推进课程思政建设方面具有天然优势。基于此，该文以哈尔滨工业大学面向本科生开设的创新型生物类通识教育课程生命科学基础与应用为例，分享其教学内容与思政元素的融合案例，梳理课堂开展课程思政的教学路径和方法，以期为高等学校开展生物类通识课程的思政教学改革提供有益参考。关键词：生命科学；通识教育；课程思政；教学改革；思政元素中图分类号：G641 文献标志码：A
高教学刊 2023年17期2023-06-11
- 从独白到多元对话：通识课教学模式的新探索
模式为主导的通识教育导致其缺乏三通即知识独白导致其缺智通，学科独白导致其缺融通，教师独白导致其缺沟通。该文提出，构建三位一体的多元对话模式来解决通识课缺乏三通的问题。即以案例为载体，实现知识与现实的对话，解决缺智通问题；以知识为整体，促进学科与学科的对话，解决缺融通问题；以学生为主体，激发师生对话和生生对话，解决缺沟通问题。三位一体的多元对话模式对在实践中取得较好的成效，具有广泛的推广价值。关键词：通识教育；独白；多元对话；教学模式；三位一体中图分类号：G
高教学刊 2023年11期2023-05-30
- 完全学分制下“大学物理（通识课）”教学改革探索
王蔚琪摘要：通识教育属于大学教育理念的一种，本质上也属于一种人才培养模式，其目标是让人才具有通融基础和博雅精神，使人才培养体系更加完善。通识教育在我国高等教育整体发展的较长时间内都没有受到足够的重视，大部分学校没有成体系地进行开展，高校人才培养更倾向于专才教育，这与社会对复合型人才的需求相悖。随着高等教育的深化改革，尤其是教育部高教司明确提出“三制”（书院制、学分制、导师制）改革以来，通识教育成为高等教育人才培养模式改革的重要着力点。文章着眼于现行完全学分
成才之路 2023年2期2023-05-30
- 高校通识教育课程教学管理探索
讨论当前高校通识教育课程设置现状，而后结合当前高校通识教育组织开设的实际需求，提出针对性的优化路径。如完善教学理念、提升课程质量、优化教学方法等，旨在致力于为今后高校通识教育的课程设置奠定基础。关键词：通识教育；教学管理；高校中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）15-0012-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.004高校通识教育
学周刊 2023年15期2023-05-30
- 互联网整合“通识教育”课程改革研究
词：互联网；通识教育；课程改革中图法分类号：G642 文献标识码：A社会的发展和经济的转型，关键在人才。而人才的培养，基础在教育。“互联网+”时代，需要专业精通且了解其他领域的复合型博学人才。“通识教育”课程便是满足复合型人才培养要求的一种教育课程类型，主要教授学生某些学科领域的一般性、普遍性知识，涉及的知识范围广且全面。“通识教育”课程是在西方教育发展过程中提出的概念，即亚里士多德提出的“自由教育”。随着西方教育水平的发展和提高，“通识教育”课程逐渐具备
计算机应用文摘 2023年7期2023-05-30
- 大学通识选修课程组织模式与发展路径研究
要研究方向为通识教育、思想政治教育。*[通信作者]庞海芍（1964—），女，河南洛阳人。博士，研究员，博士生导师，主要研究方向为高等教育学、教师发展。[摘要]通识选修课程作为通识教育的主要载体，在高校人才培养过程中承担重要作用。基于麦考尔—韦伯的内容过程分析模式理论，采用问卷法、访谈法与案例法相结合的方式，探究当前我国不同类型、层次高校在开展通识选修课程中的组织管理情况，提出当前高校“工具型”“文化型”“主体型”3种主流模式，并对其组织模式特征及发展路径进
教学研究 2023年1期2023-05-30
- 面向新文科建设中的大学图书馆教育
息素养教育 通识教育 中图分类号：F061.3；G258.6 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2023）04-215-03 2020年11月3日，教育部在山东威海组织召开新文科建设工作会议，正式吹响了新文科建设的集结号。作为高校图书馆人如何理解新文科教育？图书馆在新文科建设中能起什么作用？这些都值得图书馆从业者进行深入思考与积极探讨。 党的十九大报告指出：“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。”这正是新文科建设必须遵循的原则与
经济师 2023年4期2023-05-30
- 科技史融入高校中国特色通识教育体系的思考
要：中国特色通识教育的建设取得了一定的成果，但仍存在重视程度不足、课程之间缺少联系、教学效果欠佳、教育人才不足等问题。科技史先天具有通识教育的功能，在经济竞争日益激烈、社会思潮日渐多元的当下，为促进学生对科学技术进步意义的理解，缓解专业教育造成的广度不足、社会性欠缺的矛盾，教师需要将科技史融入中国特色通识教育，有针对性地丰富思政教育内容。要开设科学类通识、专业通识课程和多元的实践课程，提高教育成效，以满足现实需要，从而培养面向未来的“通识”人才。关键词：高
成才之路 2023年3期2023-05-30
- 美国大学通识教育质量评估的经验和启示
要］美国大学通识教育质量评估聚焦学生学习成果，在经历以学生自我报告为主的间接评估和以标准化测试为主的直接评估之后，美国大学和学院协会开发了新的“本科学习有效性评估”来评价通识教育质量。该评估以聚焦学生真实的学习过程为理念，以学生基本学习成果为标准，强调师生的共同参与，注重质量问责和改进，在美国构建了多州合作、区域联盟的评估模式，有效推动了院校通识教育质量的提升和教师专业发展。“本科学习有效性评估”的经验对我国通识教育质量评估给予了以下启示：开发具有中国特色
现代教育科学 2023年3期2023-05-29
- 基于通识教育课程体系的人才培养模式探究
高等教育中，通识教育能够促进创新人才的培养，而基于通识教育的人才培养模式探究对于核军工类高校尤为重要。东华理工大学以核军工精神为“核心”思想，形成线上、线下“双轴驱动”的通识教育课程体系，建立“三方联动”协同的人才培养机制，以全新的视角构建了“一核·双驱·三联动”高校人才培养模式。［关键词］通识教育；创新人才;通识教育课程体系；人才培养［中图分类号］ G640 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）04-0136-04高校通识教育
大学教育 2023年4期2023-05-22
- 通识教育强化背景下环境化学课程的改革探索
高校普遍强调通识教育的背景下，长安大学通识教育课程的总课时有所增加，而专业课的课时有所缩减。为保证教学效果、培养国家和社会需要的高素质创新型人才，必须对一些专业课程的教学进行改革。环境化学课程是环境科学与工程及相关专业的一门重要专业课。长安大学环境化学教研组从加强任课教师自身素质建设、强化理论教学、强化实验教学、改革课程考核方式等方面入手，對环境化学课程的改革进行探索，取得了一些积极效果。［关键词］环境化学；通识教育；课时缩减；课程改革［中图分类号］ G6
大学教育 2023年4期2023-05-22
- “三全育人”视域下课程思政融入公安院校通识教育的方法研究
融入公安院校通识教育，这既是培养复合型公安人才的现实需求，也为公安院校通识教育的进一步改革提供了助力和指导。本文首先对“三全育人”视域下课程思政的内涵进行了阐述，然后对公安院校通识教育实行的现状进行了分析，并针对所面临的困境和存在的问题，对课程思政融入公安院校通识教育的必要性进行了详细阐述，最后初步探索了“三全育人”视域下课程思政融入公安院校通识教育的路径。关键词：三全育人；公安院校；课程思政；通识教育中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1
赤峰学院学报·自然科学版 2023年4期2023-05-20
- 基于智慧树平台的网络类通识课的学情分析
化背景下实施通识教育的重要组成部分。因为该类通识课常常按“线上学时：线下学时=1：1”模式安排教学，所以网课的教学质量是影响整门通识课的教学质量的关键。该校依托智慧树平台开设网络类通识课《创造性思维与创新方法》已累计七个学期。基于智慧树平台的“期末开课报告”，详细地整理并分析了每个学期的该校与总体的教学数据，找出了该校网络类通识课教学中存在的问题，为提升教学质量指明了改善方向。因为以每个学期所有选修本门网课的平均值作为对照标准，所以该相对性比较有显著的可比
科技资讯 2023年7期2023-05-16
- 通识教育背景下的美术院校大学计算机课程教学改革实践探究
耿余关键词：通识教育；美术院校；大学计算机通识课程；教学改革随着社会的快速发展和人类信息化程度的不断提高，计算机已经成为现代社会解决各行各业实际问题的重要工具，人们意识到只有掌握熟练的计算机技能，才能适应现代智能社会的职业需求，在未来社会竞争中争取立足之地。大学计算机通识教育是以培养学生信息素养为核心目标的综合素质教育，是高校通識教育中发展最迅速、变革最频繁、观念最新颖的学科之一。随着大数据、物联网、人工智能、虚拟现实等新一代信息技术的发展，大学计算机通识
电脑知识与技术 2023年9期2023-05-08
- 经济全球化背景下非会计专业会计英语课程教学探索
分高校为提高通识教育的跨度，满足学生多样化的需求，为非会计专业学生开设了会计英语课程作为公共选修课。由于该课程的学科交叉性，在针对非会计专业学生的授课过程中，课程标准、教材选用、教学方式等方面还存在一些亟待解决的问题。在考虑各专业学生背景的前提下，本文以课程授课目标为指导，对出现的问题进行思考并提出一定的解决措施。本研究旨在为会计英语课程作为公共选修课的开设提供理论和实践的参考，从而提升高校通识教育水平，培养高素质的综合性人才。关键词：会计英语；通识教育；
现代商贸工业 2023年7期2023-04-27
- 互联网整合“通识教育”课程改革研究
词：互联网；通识教育；课程改革中图法分类号：G642 文献标识码：A社会的发展和经济的转型，关键在人才。而人才的培养，基础在教育。“互联网+”时代，需要专业精通且了解其他领域的复合型博学人才。“通识教育”课程便是满足复合型人才培养要求的一种教育课程类型，主要教授学生某些学科领域的一般性、普遍性知识，涉及的知识范围广且全面。“通识教育”课程是在西方教育发展过程中提出的概念，即亚里士多德提出的“自由教育”。随着西方教育水平的发展和提高，“通识教育”课程逐渐具备
计算机应用文摘·触控 2023年7期2023-04-20
- 工程训练通识教育的教学探索与实践
据工程实践与通识教育两者的特点和要求，分析了工程训练通识课程的教学理念与基本定位，结合工程领域涌现的新技术，不断更新课程模块，形成了全新的工程实践通识教育课程。实践表明，全新的课程有利于提高学生的工程实践能力，有利于促进多学科之间的融合，有利于传递工程理念，有利于提升非工科学生的工程素养。关键词： 工程实践；通识教育；模块化教学；工程素养中图分类号： TB 文献标识码： A doi：10.19311/j.cnki.16723198.20
现代商贸工业 2023年6期2023-03-27
- 职业本科书院制办学：为何与何为、难为与可为
科；书院制；通识教育；复合型技术技能人才［作者简介］范竹君（1989- ），女，安徽凤阳人，华东师范大学职业教育与成人教育研究所，助理研究员，在读博士。（上海 200062）［基金项目］本文系全国教育科学“十三五”规划课题2020年度教育部重点课题“现代大学书院制育人优势的形成及优化机制研究”的阶段性研究成果。（项目编号：DEA200314）［中图分类号］G717 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2022）23-0013-0
教育与职业(上) 2022年12期2023-01-01
- 大类招生视角下高校通识教育课程体系建设
，高等院校在通识教育方面的课程体系构建，其本身具有一定的重要性，特别是在现如今大类招生的大趋势背景之下，在开展相应的教育过程中，其本身需要明确进行课程目标的定位，强化课程模块之间的联系性，并进一步构建立体的机制。但不可否认的是，目前在具体进行课程体系构建的过程中，仍然面临着较多实际问题，这一现象出现之后威胁了总体发展效果，需要充分认识并积极应对以便于促进相应课程体系方面的有效構建。关键词：大类招生；通识教育；课程体系引言：现如今高等教育不断发展过程中，通识
中学生学习报·教研周报 2022年8期2022-11-27
- 浅谈程序设计竞赛与通识教育的结合模式
人才的需求与通识教育不足之间的矛盾，以及当前科技型人才培养过程中存在的问题，文章结合新工科改革背景下通识教育改革新理念，研究将通识教育“新四会”的人才培养理念，与算法程序设计竞赛相结合的精英人才培养新模式，并对新模式的内涵、实现途径、人才梯队建设、考核方式和方法等进行了深入探讨，最后结合竞赛成绩和产出，说明该模式的运行效果。[关键词]通识教育;程序设计;新工科;人才培养[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022
大学教育 2022年5期2022-07-24
- 王阳明教育思想对高职通识教育的启示研究
要研究和实践通识教育在人才培养中的作用。通识教育目的在于帮助学生树立积极的社会价值观和职业道德观，提升学生批判思维能力，敏锐把握社会和行业的发展趋势，引导学生以更积极的眼光看待个人发展，从而成长为德、技并修的高技术人才。王阳明务实求真、知行合一的教育理念对高职通识教育的目标树立、课程设置、教育方法和评价标准等方面有非常积极的借鉴意义。[关键词] 高职;通识教育;王阳明;教育思想[基金项目] 2021年度绍兴市哲学社会科学研究“十四五”规划2021年重点课题
教育教学论坛 2022年24期2022-07-19
- 通识课“植物识别与应用”课程思政的教学实践
[关键词] 通识教育;课程思政;植物文化;教学实践[基金项目] 2019年度嘉应学院校级高等教育教学改革重点项目“通识教育理念下高校公选课程‘植物识别与应用’教学改革与实践”（JYJG20190112）;2021年度嘉应学院植物学课程思政示范课程;2021年度嘉应学院第一批通识选修课程立项项目[作者简介] 朱 芹（1981—），女，河南鹿邑人，博士，嘉应学院生命科学学院实验师，主要从事植物学理论及教学研究;廖富林（1965—），男，广东梅州人，硕士，嘉应学
教育教学论坛 2022年24期2022-07-19
- 科教融合背景下通识教育课程的探索与实践
的落脚点，而通识教育是高校人才培养的重要组成部分。积极推行省级科研平台承担通识教育课程，能够实现科研反哺教育，让学生在通识教育中接触最前沿的科技知识，以此充分调动学生的学习积极性，激发学生的科研兴趣，对提高学生的创新能力，培养复合型、创新型人才具有重要意义。以华南农业大学农事训练通识教育课程为例，探索了在省级科研平台开展通识教育课程的优势与存在的问题，针对存在的问题提出了相应的解决方案，以期为农林类高校开展通识教育课程提供借鉴与参考。[关键词] 科教融合;
教育教学论坛 2022年25期2022-07-19
- 基于成果导向教学模式引导高职通识教学的分析
要组成部分，通识教育是高职教育中重要的组成部分，成果导向教学模式作为一个以学生为中心，成果为导向的教育教学模式，其侧重点在于学生的学习成果。因此，可以说成果导向教学模式的应用不仅直接完成了现今教学的实际要求，也满足了社会对学生个人能力的需要。本文将成果导向教学模式融入到通识课程教学中，对通识课程教学的改革进行粗浅的探讨。关键词：成果导向;教学模式;高职;通识教育我国地域辽阔，民族众多，各地经济、文化发展存在差异，在高职教育中完全采用“大一统”的课程方案和“
科学与财富 2022年4期2022-07-16
- 环境与人类通识课程实践设计及思考
] 大学开展通识教育对于提高大学生的整体素质具有重要作用，关系到高等教育目标的实现。环境类通识课程对提高当代大学生的生态环境意识、对环境现状的忧患意识和责任意识具有重要意义。以武汉大学开设的环境与人类通识课程为例，对课程的实践环节内容设计进行了探讨，并针对目前我国的环境通识课程开展的实践设计环节提出了若干思考，以期通过实践环节提高学生的参与度，加深学生对环境与人类相互关系的理解。[关键词] 环境与人类;通识教育;实践设计;教学模式改革;大学生[基金项目]
教育教学论坛 2022年27期2022-07-14
- 基于核心素养的五年制高职通识教育的思考与实践
郝云亮摘要：通识教育是高职院校落实立德树人的重要抓手，是培育学生核心素养、提高职业能力的关键途径。目前五年制高职在通识教育方面的研究和实践都较少，缺少可供借鉴的成熟的课程体系、教学资源及实践模式。苏州建设交通高等职业技术学校依托博雅书院建设项目，以培育学生核心素养为目标，以“育人”与“育才”相结合为策略，从制度建设、课程体系设计、教学实践开展等方面开展了通识教育的研究与实践。关键词：通识教育;核心素养;五年制高职中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编
江苏教育研究 2022年15期2022-07-09
- 基于“互联网+”的高校美育通识教育课程教学模式探索研究
摘 要：美育通识教育课程是高校通识教育中的重要教学内容，本文基于“互联网+”的背景，讨论高校美育通识教学课程，提出“互联网+”与大美育的概念，通过分析高校美育通识教育课程的发展现状，通过与不同专业方向的共生教育，模块化、体系化与分类设计，区域特色文化介入，“互联网+”与大美育的融合的教学方式，探索构建基于“互联网+”的高校美育通识教育课程教学模式，并以此探讨高校美育通识教育课程教学的价值与意义。关键词：美育;通识教育;“互联网+”;三峡区域文化 随着国家
客联 2022年4期2022-07-06
- 蒙田教育思想对高校人才培养的启示
并包的新文科通识教育培养路径，站在教育学与文学跨学科的角度，培养大学生身心素养，关注大学生成为“人之为人”的德行基础，提升大学生的思考辨析能力。[关键词] 蒙田;教育思想;通识教育一、蒙田教育思想之述评（一）蒙田及其时代背景蒙田（1533—1592）是文艺复兴后期教育学、文学跨界的代表性思想家。他出生于法国的一个乡绅家庭，1581—1585年担任波尔多市长。他反思人性与德行乃至生命的意义，不拘形式撰写《蒙田随笔集》。这个随笔集是一种直面人生、抒发情怀的文体
教师博览·科研版 2022年10期2022-07-05
- 艺术实践：高校公共艺术通识教育支撑体系的切入点
术教育是高校通识教育的重要内容。课程建设的规范化、制度化和科学化需要首先解决支撑体系的切入点问题，不要走“铺摊子”的老路;艺术实践是大学快乐生活的载体，是通识教育理念和艺术理论教学的升华与归宿，是实现育人目标的重要途径，是师资队伍和社会资源的有效匹配。关键词：公共艺术;课程建设;通识教育;艺术实践中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2096-3769（2022）03-053-04为了有效促进公共艺术教育课程建设的规范与发展，20
天津中德应用技术大学学报 2022年3期2022-07-02
- 中华优秀传统文化如何融入高职人文通识教育
，在高职人文通识教育中融入中华优秀传统文化，才能在校园内部继承和发扬传统文化，对高职学生的人文素质和修养进行有效提升，具有重要的意义和作用。关键词：中华优秀传统文化;高职人文;通识教育前言：为了有效地贯彻和落实社会主义核心价值观，就要求高职院校在教育教学过程中完善德育教育体系。在学生日常生活中融入传统文化精神。帮助学生养成积极向上的心态，树立自尊和自信，才能形成文明、活力、和谐的校园。因此，本文主要分析，如何在高职人文通识教育中融入中华优秀传统文化，为学校
江苏广播电视报·新教育 2022年13期2022-07-02
- 民办高校通识教育课程教学管理的问题与对策研究
80年代中期通识教育出现以来，通识教育也逐步渗透到我国民办高校教学中去。随着民办高校有关这一教育实践的增多，这一教育课程教学管理中存在的问题也暴露出来，所以，本文从通识教育的内容、价值、问题及对策等内容出发分别展开讨论，希望以此能帮助民办高校未来更好地开展通识教育。关键词：民办高校;通识教育;教学管理;问题;对策中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.13.0680引言作為现代教育中一种新出现的教
现代商贸工业 2022年13期2022-06-28
- 民办高校通识教育课程教学管理的问题与对策研究
80年代中期通识教育出现以来，通识教育也逐步渗透到我国民办高校教学中去。随着民办高校有关这一教育实践的增多，这一教育课程教学管理中存在的问题也暴露出来，所以，本文从通识教育的内容、价值、问题及对策等内容出发分别展开讨论，希望以此能帮助民办高校未来更好地开展通识教育。关键词：民办高校;通识教育;教学管理;问题;对策中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.13.0680引言作為现代教育中一种新出现的教
现代商贸工业 2022年13期2022-06-28
- 面向新时代通识教育的探索与思考
刘昊摘 要：通识教育是当前高等教育改革的重要方面。本文对通识教育的发展历史和现状进行梳理，对当前面临的困难和问题进行分析，结合国内外知名大学通识教育实践，对通识教育的内涵进行思考，指出通识教育要以立德树人为根本，融通传统性和时代性，兼具本土性和世界性，既要拓展学生知识的广度，也要提升通用的技能，还应加强通识教育的保障和评价。关键词：通识教育;通识课程;立德树人;质量保障当今我国正处在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，
中国大学教学 2022年4期2022-06-18
- 高校本科通识教育课程体系构建研究
国一流大学的通识教育模式，发挥理工科大学自身的优势和特色，在通识教育理念、课程目标、课程结构、课程内容、教学方式、师资能力、课程管理、政策措施和评估体系九个方面全面推进具有哈工大深圳特色的本科通识教育课程体系构建，从学生学习成效入手，最终达成人才培养目标与课程的最佳耦合，使哈工大深圳校区向一所真正的高水平研究型大学迈进，提高深圳市的高等教育水平和人才培养质量，为我国高等教育深化改革探索新路。关键词：通识教育;成果导向;课程体系改革中图分类号：G642
高教学刊 2022年15期2022-06-15
- 升级大学软件教育
全体大学生的通识教育。软件教育要专业教育与通识教育并重，领域学科知识与软件学科知识结合，原理讲授与动手实践融合，实现对软件通识教育、专业教育、领域软件教育以及实践教育的升级。关键词：软件教育;升级;通识教育;专业教育;实践教育;开源教育早期的大学软件教育是计算机教育的组成部分，是以计算机为中心的软件教育。随着信息时代的到来，人类社会的数字化程度日益深化和普及，实现了网络化，并正在向智能化的高级阶段迈进。当前世界，计算无处不在，软件定义一切。软件已经成为当今
中国大学教学 2022年9期2022-05-30
- 新媒体时代的历史学通识教育
的高校历史学通识教育带来了不小的挑战。在这种情况下，历史通识教学理当顺应新时代的变化，进行课程改革，转变思路，尝试建立一种以培养“历史学思维方式”为目标的新型教学模式，以人为本，不以灌输“知识”为中心，而服务于“知识人”。中国人民大学已率先做出改革实践，推出“新媒体时代的历史学”课程，这也符合当今新文科建设的发展理念。关键词：新媒体时代的历史学;通识教育;历史学思维方式;新文科建设自改革开放以来，推广通识教育、培养素质全面的复合型人才已逐渐成为中国高等教育
中国大学教学 2022年9期2022-05-30
- 基于教育目标分类学提升学生思维水平的通识写作课开课理念与路径
陆续开设具有通识教育功能的中文写作课程，在培养学生的知识素养、沟通能力的基础上，着重提升学生的思维水平。“三位一体、多元结构”的通识写作课教育目标与“认知导向、层级明确”的教育目标分类学在理论上具有契合性，对于实现通识写作课的“思维提升”效果具有积极作用。本文以清华大学“工程师”主题写作课为例，基于马扎諾教育目标分类学视角，在思维领域设定从“理解到创造”的认知系统目标，“准备—理解—创造—反思”的元认知系统目标以及“深入、创新、细致、精准”的自我系统目标，
中国大学教学 2022年7期2022-05-30
- 通识教育视角下的大学英语课程思政改革
。本文分析了通识教育和课程思政的相关背景，分析了大学英语课程思政改革面临的问题，并重点探讨了通识教育视角下大学英语课程思政改革的实施路径。关键词：通识教育;大学英语;课程思政作者简介：曹顺娣（1978.04-），女，江苏南通人，苏州科技大学天平学院，副教授，硕士，研究方向：语言学与应用语言学;王薇（1977.11-），女，江苏常州人，苏州科技大学天平学院，副教授，硕士，研究方向：语言学与应用语言学。作为培养高素质人才的主要阵地，各地高校都在积极探索构建课程
校园英语·中旬 2022年7期2022-05-30
- 基于应用型人才培养背景的独立学院通识教育分析
人才培养上，通识教育可以提高学校教育工作质量，在应用型人才培养方面作用巨大。基于此，文章指出通识教育在应用型人才培养方面的意义，分析独立院校在通识教育方面的现状，最后针对教育工作暴露出的问题，提出优化策略。关键词：独立学院;应用型人才;通识教育;培养策略中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）19-0132-04独立学院在应用型人才培养方面，必须清楚国家在人才方面的实际需要，调整教育方式，提高人才培养工
大学·研究与管理 2022年7期2022-05-30
- 理工科大学通识教育的价值塑造路径探析
工科大学通过通识教育进行价值塑造具有重大的战略意义。教师作为价值塑造的核心，发挥着极其重要的作用。而在价值塑造中必须以学生为中心，实现知识传授、能力培养和价值塑造的有机统一和融合，不断为党育人、为国育才。[关键词] 理工科大学;通识教育;价值塑造[基金项目] 2018年度西北工业大学政策与战略研究基金项目“通识教育研究”（2018ZCZ02）;2018年度西北工业大学教育教学改革研究项目“新时代少数民族预科协同育人机制探索与实践”（2018JGY20）[作
教育教学论坛 2022年17期2022-05-27
- 新时代民办高校通识教育的数字化转向：理论逻辑、价值意蕴和实现径路
向是民办高校通识教育的发展趋向，必须积极适应这种新变化。数字化赋能民办高校通识教育，是促进其教育质量提升的关键之举。因此，民办高校需要提高认识站位，加快从硬件投入和软实力建设两个维度保障通识课程的育人功能能够积极发挥，缩小与公办院校的数字鸿沟。关键词：数字化;民办高校;通识教育;理论逻辑;价值意蕴;实现径路数字化已经成为新时代丰富教育资源、扩展教育空间、提升教育水平，全面促进教育改革与创新发展的重要驱动力。对于民办高校来说，一方面，数字化能够为民办高校教育
江苏广播电视报·新教育 2022年2期2022-05-15
- 素质教育/通识教育在中国的实践历程与未来发展
进行了辩驳;通识教育在中国有两次实践传播，特别是进入21世纪以来，同素质教育交织在一起推动着中国的大学教育变革。面向未来，在高等教育普及化的背景下，从教育理念、教育内容、实施路径、制度安排层面提出了如何在素质教育理念统领下构建通识教育和专业教育相结合的培养制度。关键词素质教育;通识教育;通识课程;本科教育中图分类号 G640 文献标识码A 文章编号1005-4634（2022）02-0001-0920世纪80年代以来，素质、素质教育逐渐成为当代中国的核
教学研究 2022年2期2022-05-09