作文教学
- 借助科学技术改善作文教学
学技术在小学作文教学中的运用，分析了科学技术对作文教学的意义，提出了四种运用策略，即丰富素材和话题、提供便捷工具和方法、提供有效指导和反馈、利用多媒体技术创设教学情境。本文认为，科学技术可以提高小学生的写作兴趣、能力和素养，培养小学生的创新思维和科学精神。〔关键词〕 科学技术；作文教学；应用策略〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 04
小学科学 2024年4期2024-01-15
- 百字作文，让学生张扬个性
钦［摘 要］作文教学是语文教学的重要组成部分。但当前学生作文普遍存在故事千篇一律、语言平淡、情感虚假等问题。对此，教师应该积极反思作文教学，改变思维方式，调整思路，寻找突破口。课堂上，教师可通过营造谈话氛围、创设活动情境、挖掘练笔内容、切入现实生活、激励学生创作和鼓励学生实践这一系列策略，减少学生写作的束缚和压力，为学生开拓自主写作的广阔空间，让学生走进百字作文，以张扬学生个性。［关键词］作文教学;百字作文;个性化表达［中图分类号］ G623.2 ［文献
小学教学参考(语文) 2023年9期2023-11-17
- 刍议初中语文作文教学困境及有效对策
当前初中语文作文教学普遍暴露出些许问题，诸如学生作文水平不高、作品产出泛化，教师执教观念滞后、教学方法固化等现象屡见不鲜，影响了学生长远发展。为此，现基于初中语文作文教学实际，深入分析当前困境，阐明作文教学改革的必要意义，并立足多样化教学的原则探索有效对策，以期打造初中作文教学新样态，助推学生作文水平的提升。【关键词】初中语文 作文教学 困境 意义 对策【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）09
课程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 以“三境界”提高作文教学实效
如何开展高效作文教学成为每一个语文教师必须思考的问题。在考察高中作文教学现状及存在问题的基础上，深入探究了高中作文教學的高效教学策略。关键词 核心素养 作文教学 策略新课标基于核心素养的培养目标，对作文教学提出了要考虑写作目的和对象，突出学生个性，让学生表达独特体验和真实的情感，力求有创意地表达等具体要求。国学大师王国维曾在《人间词话》中提出了治学“三境界”，将其运用到作文教学中，以改变作文教学弊端，提高作文教学的实效。一、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，
中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20
- 学生写作素养提升摭谈
质。关键词 作文教学 写作素养 以读促写 广寻素材写作既是一种语言表达活动，也是思维外显的一个过程。当学生的写作素养提升后，他们的语言表达、创新思维、鉴赏能力等，能随之提升或增强。培养和提升写作素养，不单单有益于作文教学，还有助于推动高中生的全面发展。在高中作文教学中，可以将着眼点放在读写结合、生活实践等类型的活动中，鼓励学生广泛积累、搜寻素材，让他们能够将真实的生活体验、思想情感等转化为书面语言，在书面表达中展现真实的自我和丰富的情感。一、以读促写
中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20
- 新课程理念下的作文教学反思
文教师应加强作文教学的系统性训练，以激情引导学生写作。关键词 作文教学 反思 写作个性 系统训练 激情引导一、发挥学生的写作个性比单纯地谈创新重要发挥学生的写作个性比单纯地谈创新更重要，因为没有个性就没有所谓的创新。创新是立足于娴熟地驾驭语言的前提下得以完成的。我们应该更多地给学生提供不同风格不同特色的文学作品让他们深度品读，让学生深刻理解、体会到各类文学作品的写作特点。当然，也可以给学生提供同一题材的不同文章让他们品读、探究。不能只是带领学生跟着
中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20
- 基于真实情境的一堂写作思维训练课
力。关键词 作文教学 思维发展 真实情境新课标指出，思维发展与提升指学生在语文学习过程中，通过语言运用获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维等能力的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。作为语文核心素养的组成部分，思维能力的发展与提升的重要性不言而喻。学生写作的过程就是整理思想、训练思维的过程。笔者在实际教学中发现，学生怕写作文，应付作文现象很普遍，这与学生写作思维能力低很有关系。建构主义学习理论启示教师，让学
中学语文(学生版) 2023年9期2023-10-19
- 基于过程写作理论的提纲式作文教学设计
题，而提纲式作文教学重在解决学生写作中心不明和思路不清两大痼疾。过程写作理论将写作指导分为写前准备——完成写作——写完修改——校读定稿四个阶段。基于过程写作理论的提纲式作文教学，将写作过程细化，经过一人一纲、修改升格提纲、多人一纲、依纲成文、对比范文、修改定稿等过程，将修改升格迁移至写作前的拟写提纲阶段，提高了写作成文的质量。关键词：提纲；作文教学；教学设计【教学目标】1.培养写作文前拟提纲、改提纲的能力。2.围绕“手机能不能进校园”从不同角度、不同层面展
语文教学之友 2023年9期2023-10-05
- 以课外阅读助力小学语文作文教学
读与小学语文作文教学融合的策略研究，以此提高小学语文作文教学效率。阅读与写作一直以来被看作是一个教学整体，从“以读促写，读写结合”思想层面研究小学语文作文教学中课外阅读的运用策略，更有方向性和可行性，可实现借助课外阅读提高写作质量的目的。关键词：以读促写；读写结合；小学语文；作文教学；课外阅读小学阶段的学生年龄尚小，自身知识理解能力薄弱，知识积累较少，在进行作文练习的过程中，经常会出现各种各样的问题。针对上述情况，教师需要采取有效的教学措施，提升学生的写作
启迪与智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 初中语文半命题作文的“补题”指导
略。关键词 作文教学 半命题作文 补题初中语文教师对学生进行半命题作文的“补题”指导，不仅可以开阔他们作文题目的填补思路，还能增强其独立“补题”的信心，提升学生高效补题、精准补题的能力。而且，有效的半命题补充还能让学生真正找到文章正确创作的方向，激发出更多的写作灵感，从而使其真正做到有话可说、有情可抒、有感而发。另外，教师从多角度出发对学生进行“补题”指导，还能让他们积累到更加丰富的语文知识，了解各种词语的正确搭配原则，掌握多样化的题目填补方法。同时，教师
中学语文·大语文论坛 2023年8期2023-09-27
- “教—学—评”一体化的作文教学策略浅谈
评”一体化；作文教学；教学策略［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）22-0012-03统编语文教材非常重视学生表达能力的培养，不仅每个单元设置习作板块，还设置专门的习作单元，着力激发学生的习作动机，培养学生的表达自信，引导学生掌握习作方法。虽然教材的写作内容具有系统性、完整性，但习作教学的效果还是难以令人满意。究其原因，主要是一些教师在习作教学时只教不评或只评不教。这种“教—学—评”的脱离，导致
小学教学参考(语文) 2023年8期2023-09-24
- 高中作文生活化教学路径
文 生活化 作文教学高中语文作文教学亟待创新改革。作文教学生活化虽然不是新命题，却是不朽的话题。如何对接生活、如何表达真实生活，这是教师要重点探索的作文指导问题。高中生有比较丰富的生活经历，这为作文教学生活化奠定了基础。教师从作文立意、选材、构思、表达、评价等方面展开生活化探索，势必能够为学生带来更多学习启示，让学生在生活化训练中建立学科核心素养。一、对接生活立意，变课堂作文为生活作文传统的作文教学模式为：教师先确认作文主题，提出具体的作文要求，给出一些提
中学语文(学生版) 2023年8期2023-09-22
- 让审美激趣成为初中作文教学的“调味品”
美激趣在初中作文教学中非常重要。通过审美激趣，教师可以增强学生的审美意识，训练学生的审美语言，熏陶学生的审美构思，更重要的是，可以德育陶冶为目的，弘扬爱国情怀，强化学生的民族自信和爱国主义精神。关键词 审美 激趣 作文教学审美激趣在初中写作教学中是重要且不可或缺的。不少学生在写作时，或抓耳挠腮、冥思苦想，或人云亦云、亦趋亦步，或矫揉造作、无病呻吟，且总是处于被老师逼迫着写的状态，半天才挤出一点“牙膏”来，不仅提不起写作兴趣，甚至畏惧写作，发出噩梦般的哀
中学语文(学生版) 2023年8期2023-09-22
- 新高考背景下的语文作文教学策略
高考背景下的作文教学新模式，不断适应新高考作文考查的要求。本文从当前高中语文作文教学现状出发，探究了新高考背景下教师如何开展作文教学，以提高学生的写作水平。关键词：新高考 高中语文 作文教学作文是高中语文教学中的重点内容，它题型广、变化多、分值大，在高考语文试卷中占据了很大的比重。在新高考政策的驱动下，语文作文的测试内容和形式均发生了很大的变化。在此背景下，语文教师应尽快适应新高考的要求，研究新高考作文考查的“变”与“不变”，与时俱进，借助多元化的
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 现代信息技术运用于高中语文作文教学的策略研究
；高中语文；作文教学；教学策略布鲁姆教学理念认为，优化教学手段可以显著提升教学质量。在信息科技的飞速发展下，教师必须走出传统教学的舒适圈，懂得利用现代信息技术优化课堂，为学生构建更多元化的学习空间。在高中语文教学中，现代信息科技的运用可以装点课堂，拓展教学容量，增加学生获取信息的途径和能力，让学生在写作文时更加游刃有余。因此，本文将从现代信息技术的角度，探讨高中语文习作教学的优化策略。一、现代信息技术运用于高中语文作文教学的可行性分析（一）契合时代发展需要
中国新通信 2023年13期2023-09-17
- 新课标背景下初中语文作文教学新探
行，初中语文作文教学面临着新的挑战和机遇。深入探索新课标背景下的初中语文作文教学，对于提高学生写作能力、培养创新思维具有重要意义。文章旨在探讨新课标背景下的初中语文作文教学，分析现有教学现状，并提出相应的改进措施，以期提升学生的写作能力和创新思维水平。【关键词】新课标；初中语文；作文教学；现状；对策【中图分类号】G633.34【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）16—0107—03作文教学是初中语文课程体系中的基础组成部分，其重要性不
甘肃教育 2023年16期2023-09-09
- “聊”法取材好
，教师在进行作文教学时要重视指导学生取材。用“聊天法”指导学生取材，教师可以与学生聊一聊自己或各自身边发生的故事，在轻松愉快的氛围中，达成习作教学目标。关键词：作文教学 习作 聊天法学生作文，取材是难点。作文课上，教师常见不少学生呆坐良久，不知从何下笔的画面。在教师“快写，一会儿还要交”的催促声中，他们匆匆忙忙，胡拼乱凑一通，完成任务了事。在作文指导课上，教师也是用尽全身解数，可学生就是启而不发，一切照旧。尽管学生在教师的指导下费力费时地去琢磨“写作技巧”
小学生学习指导·当代教科研 2023年4期2023-09-07
- 初中语文“沉浸式”作文教学探析
；角色定位；作文教学《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调语文学科要“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式方法变革”。在新课程理念的引领和“双减”背景要求之下，教师要以对每一位学生全面发展负责的态度，重新审视学生写作学习的目标和全过程[1]。尝试以更加科学的作文教学策略培养学生的核心素养，让学生成为学习的主人，我们尝试将“沉浸式”作文教学理念引入课堂教学中，希望通过教者的精心设计，达到教与学的和
黑龙江教育·小学 2023年9期2023-09-06
- 浅析目前小学语文作文教学指导的有效策略
来积极变革，作文教学是小学语文教学中的重要内容与难点内容，在目前小学语文教学中，创新作文教学指导提高教学有效性是促进学生写作能力不断提升的有力方式，怎样激发学生对作文的兴趣，提升写作水平，是工作在一线的语文教师最关注的问题。本文结合当前小学语文作文教学指导现状，解析作文教学指导对学生的积极影响，提出小学语文作文教学指导的有效策略，供各位教师参考。【关键词】小学语文 作文教学 指导策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095
课程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 以“摩”促思，让学生审题立意新颖而深刻
刻，以期实现作文教学的提质增效。［关键词］ 好作文；揣摩；审题立意；作文教学初中生要写出好作文，审题、立意至关重要。联系中考语文作文阅卷经历，结合一线作文教学实践，我深感相当一部分学生并没有养成良好的审题习惯，在写作时要么偏题，要么立意肤浅。因此，我在作文教学中进行了一系列的探索，力求提高学生的审题、立意能力。将这些经验总结起来，就是一个字：摩。“摩”即“揣摩”，无论是审题，还是立意，都需要学生耐心揣摩，不然就难以写出令人满意的作文。一、反复揣摩，学会有效
中小学班主任 2023年16期2023-08-30
- 新课改背景下作文教学存在的问题与对策
有效开展语文作文教学工作一直是广大语文教师关注的话题。随着新课程标准的颁布，培养学生的语文学科核心素养成了当前语文教学的中心工作，而作文则是培养学生语文学科核心素养的重要路径之一，不仅能够锻炼学生的语言组织与表达能力，而且对培养学生的观察能力、思维能力以及形成积极向上的价值观都有重要意义。但当前语文作文教学中依然存在一些问题，这些问题严重影响了作文教学的效果，教师需要采取有效举措予以解决。关键词：新课改;作文教学;问题;对策;兴趣;质量中图分类号：G63
学周刊 2023年27期2023-08-29
- 生本理念下的语文作文教学研究
晓英摘 要：作文教学是语文教学的重要组成部分，也是培养学生语文学科核心素养的重要途径。但从语文教学实践来看，作文教学状况不容乐观，教师教起来感觉难，学生写起来更难，很多学生不仅在思想上畏难，在写作时更是问题频出，需要进一步优化语文作文教学。文章阐述了生本理念的内涵及在作文教学中的价值，分析了语文作文教学的现状与问题，就如何有效开展生本理念下的语文作文教学进行探究，尝试从发挥学生主体地位、尊重学生个性、创新作文评价机制及培养学生写作习惯等方面进行推进，以提升
学周刊 2023年27期2023-08-29
- 进阶有向 作文得法
交际”进阶式作文教学主张的提出，教师既要关注学生的写作能力和精神成长，实现由“立言”到“立人”的价值进阶，又要使作文教学凸显自由、实践、交际。一阶是自由表达，即关注写作心理，让学生乐写、敢写；二阶是写作实践，即重视写作实践，在写作中夯实写作技能；三阶是语境交际，即在交际情境中培养“角色”意识，提升综合素养。三个阶段逐级递进，螺旋上升，循序渐进地解决当前作文教学中的问题。关键词：进阶；作文教学；自由；实践；交际作者简介：罗海峰（1971—），女，广西壮族自治
求知导刊 2023年17期2023-08-25
- 培养思想力：指向核心素养培育的作文教学路径
摘要：高中作文教学的目标是提高学生写作素养，而写作素养提升不能只靠知识灌输，应在写作中逐渐养成。为破除高中生写作同质化现象，教师在作文教学中要提供合理的情境与活动，借助想象、对话、比类取象的手段，激发学生的共情力，引动学生的思维力，进而培养其思想力。关键词：思想力；写作素养；作文教学中图分类号：G633.34 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）14-0084-04当前高中生对写作普遍缺乏兴趣，写作内容和主题常常千篇一律、千人一面，甚至
江苏教育研究 2023年14期2023-08-25
- 浅析语文个性化作文教学策略
］小学语文；作文教学；个性化教学［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）15-0023-03个性化教学要求教师按照学生的个性特点来实施教学，避免统一的模式化教学。在教学改革不断深化的背景下，学生的主体地位得到凸显，而个性化教学正是一种以学生为主体的教学。作为一种个体创作方式，写作是学生抒发个人独特感受的重要途径。因此，在小学写作教学中，教师应当重视学生的个性化发展，从学生的个性特点和实际需求出发，通过独特的
小学教学参考(综合) 2023年5期2023-08-23
- 新时期高中大单元作文教学整合策略探究
发展。大单元作文教学整合是基于单元教学内容，結合学生发展需求，合理制订学习目标、选择学习内容、设计学习活动、开展学习评价等“教、学、评”一体化的教学模式，以帮助学生形成整合思维。文章通过分析高中大单元作文教学整合的特征，明确其重要性，并针对其存在的问题，提出新时期高中大单元作文教学的整合策略，以结合作文教学目标，创新作文教学模式，提高作文教学质效。关键词：高中；大单元；作文教学；整合策略中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1673-8918（2
考试周刊 2023年26期2023-08-08
- 初中语文作文教学创造性仿写策略
写在初中语文作文教学中起着重要的作用。创造性仿写区别于模仿性仿写，更能展现学生的思维过程，促进谋篇布局、语言表达、主旨升华等技能的习得。本文探讨创造性仿写的实施思路，在实践中总结出创造性仿写策略：提供经典范文和作文思路的知识、注重课文学习中思维方法的培养、不断强化写作心理图式，在潜移默化中提升学生的写作水平。［关键词］ 创造性仿写；初中语文；作文教学；写作思维仿写是作文教学的重要策略，就写作的规律和写作教学的实践经验而言，仿写训练可以帮助学生积累语言材料、
中小学班主任 2023年14期2023-07-31
- 审美视域下五年制高职传统作文教学的问题及对策
摘 要：传统作文教学存在认同模仿却湮没自主表达、被动演绎多于独抒性灵、为文造情而非为情造文等问题。对此，笔者主张聚焦语文核心素养，培养学生的“想象能力和审美能力，形成独特体验，培育人文情怀”。具言之，在取材方面，培养学生的审美观察能力；在构思方面，培养学生的审美思考能力；在起草方面，培养学生的审美创造能力；在加工方面，培养学生的审美评价能力。关键词：审美视域 作文教学 对策曹丕在《典论·论文》中盛赞“文章经国之大业，不朽之盛事”。抚今追昔，好文章比比皆是，
文教资料 2023年7期2023-07-30
- 部编语文教材小练笔教学策略研究
，教师在开展作文教学时，应该充分发挥小练笔的优势，引导学生敢于练笔、积极练笔，逐渐培养其良好的写作兴趣和习惯，不断提高写作水平。关键词：小练笔；小学语文；作文教学；部编版教材写作是学生完成语言表达以及交流的重要手段之一，能够全面反映学生的语文综合素养。一直以来，作文教学在小学语文教学中占据重要地位，尤其在部编版小学语文教材中，改变了以往以阅读为重心的内容编排形式，作文教学地位不断提高。小练笔是实现读写结合思维发展的一种有效途径，它与教材内容紧密结合，且与实
启迪与智慧·下旬刊 2023年6期2023-07-29
- 核心素养背景下的小学语文作文教学新思路研究
为依据，调整作文教学的目标、方法及模式，形成全新的教学思路，希望能够带动教学的整体升级。关键词：小学语文；作文教学；核心素养；策略探究纵观整个小学语文教育体系，作文教学占据着极其重要的地位。在此类课程教学中，教师不仅要辅助学生掌握写作方法与技巧，还要注重学生素材的积累以及能力水平的整体提高。核心素养对于作文教学有着重要的指导意义，其本身是小学生语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度、学习习惯和认知能力以及人文素养等各方面的整合体现，能够为学生的全
启迪与智慧·下旬刊 2023年6期2023-07-29
- 从“学不可以已”说作文教学评价的价值取向
芳【关键词】作文教学；课堂评价；学有所得【中图分类号】G633.34 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）24-0087-022022年高考北京大作文题为二选一，其一如下：古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。请以“学习今说”为题目，写一篇议论文，可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。从这个作文题，笔者对作文教学做
江苏教育·中学教学版 2023年6期2023-07-28
- 创设高中语文作文教学新课堂策略研究
和写作能力。作文教学作为提高高中生综合素质的重要途径之一，在语文教学中占有重要地位。然而目前我国教育存在着重应试、轻训练等现象，以及教师自身对新课改认识不全面等问题导致了作文教学效果不显著，严重制约着语文课堂的发展与进步，所以本文从作文教学新课堂发展的角度出发，提出一些解决策略来改善这一现状，并提升其教学水平。关键词：新课堂；高中教学；语文；作文教学随着我国教育的不断改革，高中语文教学也有了新的突破，作文作为一门语文教学的重要内容，不仅仅是对学生进行知识技
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 新高考背景下高中语文任务驱动型作文教学改革研究
文任务驱动型作文教学改革的价值逻辑、现实困境、基本原则和路径，以期推动语文作文教学研究。关键词：高中语文；任务驱动型；作文教学2020年教育部印发了普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订），指出语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点[1]。占总成绩40％的作文就是衡量学生是否具有较强语文应用能力的“试金石”。新高考导向下，高中语文任务驱动型作文教学已取得初步成效，同时也逐渐暴露
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 层递式教学模式在初中作文教学中的应用
要 在初中作文教学中应用层递式教学模式有利于推动学生的思维发展，提升学生的写作水平。以初中作文教学的真实案例为主要材料，按照初中生的思维认知特点，从基础、巩固和强化三个层次递进的教学出发，探索层递式教学模式在作文教学中的应用策略，让学生主动参与写作活动，习得写作技巧和方法，提升写作水平。关键词 作文教学 层递式模式 应用层递式教学模式是以学生的思维认知特点、真实学情为教学依据的一种模式。在应用层递式教学模式进行作文教学时，教师要综合考量学生的认知基础、思
中学语文(学生版) 2023年6期2023-07-24
- 高中语文思辨性写作教学策略
维。关键词 作文教学 思辨性写作 教学策略思辨性写作模式旨在培育学生分析、综合、推理、批判等高阶思维，引导学生多角度、多层面展开辩证性思考和表达，写出立论明确、逻辑结构清晰的思辨性作文。鉴于现阶段高考语文作文命题的趋势和考查方向，教师可将思辨性写作模式引入到高中作文课堂上，让学生在日常写作练习活动中，有意识地锻炼自身的推理、判断等技能，不断增强思辨意识和高阶思维。一、聚焦分歧，确定论题高中语文思辨性写作的关键在于准确理解材料，而准确理解材料的前提是学生具备
中学语文(学生版) 2023年6期2023-07-24
- 层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用
辑判断能力。作文教学是语文教学的重要组成部分，是对语文知识和能力的综合运用。新课程标准的实施对初中语文作文教学提出了更高的要求。当前，语文作文教学仍需要不断改革和创新。层递式教学模式在语文作文教学中的广泛应用，实现了作文教学的多元化发展。因此，文章主要对层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用进行分析。关键词：层递式；教学模式；初中语文；作文教学；应用作者简介：尕东才让（1974—），男，甘肃省甘南藏族自治州卓尼县藏族中学。层递式教学模式是指在教学中依据学
求知导刊 2023年12期2023-07-21
- 积累写作素材,提升作文教学效率
素材，以提升作文教学效率。关键词：写作素材;作文教学;小学语文随着时代的不断发展，教学效率越来越受到教育者的重视，在语文教学中，写作的教学效率尤为重要。在小学阶段，写作具有较高的地位，不仅影响着学生当前的学科水平，对他们未来的语文学习也有着重要的影响和作用。基于此，教师在写作教学时，要不断创新教学设计，引导学生学会在日常积累中丰富自身的写作素材，有效提高自身的写作水平，进而提高语文学习整体水平，同时也提升了作文教学课堂的效率和质量。一、灵活利用语文教材，加
课堂内外·教师版 2023年5期2023-07-18
- 基于读写结合的初中作文教学模式
学，从自身的作文教学经验出发，对读写结合教学模式在初中作文教学中的有效应用策略与方法展开探究。关键词 读写结合 初中语文 作文教学写作与阅读是语文学科中的两大重要组成部分。“读书破万卷，下笔如有神”充分揭示了阅读与写作之间相辅相成的内在关系。因此，为提升中学生的写作能力，在初中作文教学中应用读写结合的教学模式尤为必要。一、丰富内容：以“读”点燃“写”的热情兴趣对学生学习积极性所带来的影响是有目共睹的。在初中作文教学中，应用读写结合教学模式，教师也要将提升学
中学语文·大语文论坛 2023年5期2023-07-17
- 试析“真情实感”在小学语文作文教学中的体现
语文真情实感作文教学的重要意义，并在此基础上提出小学语文真情实感在写作教学中的有效开展策略。【关键词】真情实感；小学语文；作文教学；主要策略小学生主要依靠形象思维来认知事物，他们对新奇有趣的事物充满好奇心，然而，由于生活经验和生活阅历较为匮乏，小学生常常缺乏丰富的写作素材，难以提高自身的写作能力和学习能力。因此，教师应当改变以往的教学目标，第一时间整合现有资源，在作文教学中融入真情实感理念，培养学生的创造思维和想象能力，教授他们优秀的写作技巧，帮助他们明确
新教育·科研 2023年7期2023-07-17
- 浅谈利用课文实施农村初中语文作文教学的策略
利用课文实施作文教学，使学生在“读”中储备素材，学习方法，积累经验，借此增强作文教学效果。基于此，文章从储备素材、学习技巧和积累经验三方面入手，详细介绍利用课文实施农村初中作文教学的策略。关键词：农村初中；作文教学；教读课；教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）18-003
名师在线·下旬刊 2023年6期2023-07-17
- 小学语文作文教学指导分析
分。高质量的作文教学不仅可以提高学生的写作水平，还能培养学生的文学素养。尤其是小学阶段，学生的可塑性较高，但由于小学生不善于组织语言，或者观察能力不强，常常会在写作时觉得无话可写，渐渐形成了写空话和大话的坏习惯。在当前形势下，怎样开展小学语文作文教学，已成为小学语文教师最为关心的问题之一。因此，本文分析小学语文作文教学现状，并阐述小学语文写作教学的重要性，结合学生的特点总结几点培养学生写作能力的有效措施，以期为相关教育人员提供借鉴参考，并助力小学生语文综合
启迪与智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 校本教材在农村小学作文教学中的指导运用
我国农村小学作文教学的现状，并对在农村小学作文教学之中运用校本教材的动因进行研究，逐一剖析农村小学作文教学应用校本教材的优势，以期通过创设情景，丰富教材内容；自读自悟，培养探索能力；交流素材，激发学生兴趣；加大积累，实现自主创作等方面的论述，实现校本教材在农村小学作文教学中得到有效运用。【关键词】校本教材；农村小学；作文教学我国许多农村小学位于偏远地区和欠发达地区，地理位置的特殊性也导致了教育资源与教育水平存在较大差异。部分学校由于人力资源的不足导致教师的
新教育·科研 2023年6期2023-07-06
- “情景·悦读·表达”：西部地区壮族学校作文教学模式的实践与研究
西部地区学校作文教学的现状和壮族学校的生源特点，阐述了在作文教学中以“学科价值，活动育人”开展的课堂实践的策略，总结出“情景·悦读·表达”作文教学模式，并提出“教—学—评—考”教学策略和“文采·韵动”评价体系，以期提高学生的写作兴趣和写作水平。关键词：情景表达；中学语文；作文教学；管理策略；评价体系基金项目：本文系贵港市教育科学“十四五”规划2023年度课题“核心素养导向的高中语文‘教—学—评—考一体化课例设计的实践与研究”（课题编号：2023280）的阶
求知导刊 2023年11期2023-07-04
- 中学作文教学的困境及应对策略研究
：当前的中学作文教学存在盲目性和无序性等问题，部分教师没有形成一个完整的作文教学体系，其安排的写作训练机械重复，重理论而轻实践，重应试技巧而轻文学素养，导致部分学生对写作产生厌倦心理，写作水平和人文素养难以得到有效提升。文章指出了当前中学作文教学的困境，并提出了四个方面的应对策略，以促进中学作文教学有效开展。关键词：中学；作文教学；积累素材；评价机制作者简介：刘诗帅（1978—），男，河南师范大学附属中学。张 冰（1983—），男，河南省新乡市金龙学校。一
求知导刊 2023年11期2023-07-04
- 初中作文评改中小组互评互改的应用
改模式在语文作文教学中的积极作用的探讨，使教师能更好地认识到互评互改对于语文教学的积极作用。同时对语文学习过程当中存在的问题进行分析，探索出了一套适合中学语文教学的互评互改模式。【关键词】作文教学 作文评改课 小组互批互改【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）06-0172-03一、传统作文评改课的弊端传统作文评改课，最突出的特点是：从内容上看，这是一种单向度的评改作文模式；而从形式上看，传统作文评
课程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 作文讲评课：应以逻辑思维培养为主线
惯。关键词 作文教学 作文讲评 逻辑思维一篇优秀的议论文，其优秀并不在于例子的丰富、语言的华丽，而在于结构的严谨，逻辑的严密，而这又恰恰常是学生作文中缺失的；一次高质量的作文讲评课，并不在于范文多么美多么好，审题分析多么精准多么细致，而在于通过讲评让学生学习辨析、学会思考，逻辑思维得到发展和提升。一、学生作文中存在不合逻辑的现象在多年的作文教学实践中，我们发现，学生作文最大的问题，外在表现往往就是结构不严谨，逻辑不严密，其内在实质就是缺乏逻辑思维。1.整体
中学语文·教师版 2023年3期2023-06-26
- 浅谈核心素养背景下高中语文教材与作文教学有效结合的策略研究
用到高中语文作文教学中，探索两者结合、互相促进的策略，可以更好地发挥语文教材铸魂培元的作用。关键词：核心素养；统编语文教材；作文教学；有效结合中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）15-0002-04引 言随着《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程
名师在线·下旬刊 2023年5期2023-06-25
- 校本教材在农村小学作文教学中的指导运用
我国农村小学作文教学的现状，并对在农村小学作文教学之中运用校本教材的动因进行研究，逐一剖析农村小学作文教学应用校本教材的优势，以期通过创设情景，丰富教材内容；自读自悟，培养探索能力；交流素材，激发学生兴趣；加大积累，实现自主创作等方面的论述，实现校本教材在农村小学作文教学中得到有效运用。【关键词】校本教材；农村小学；作文教学我国许多农村小学位于偏远地区和欠发达地区，地理位置的特殊性也导致了教育资源与教育水平存在较大差异。部分学校由于人力资源的不足导致教师的
教师博览·科研版 2023年6期2023-06-23
- 课外阅读在语文作文教学中的应用刍议
王耀文摘要：作文教学是语文课程体系中的重要内容。课外阅读应用于作文教学中，在激发学生写作兴趣、培养学生创意思维、帮助学生积累写作经验、丰富语言材料以及优化作文教学模式等方面都有积极意义。文章采用案例分析法、实验教学研究法，分析课外阅读在语文作文教学中的重要性，从课外阅读材料选择、阅读情境创设、文本语言品析、故事情节续写以及写作技巧渗透等方面，探究课外阅读在作文教学中的具体应用策略，旨在为相关教育工作者发挥课外阅读价值提供参考依据。关键词：小学语文；作文教学
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 小学语文读写结合教学策略例谈
。【关键词】作文教学 读写结合 阅读 习作单元【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）10-0114-04小学三年级是学生学写作文的起步阶段。降低写作教学的难度，激发学生写作的兴趣，帮助学生树立写作自信心，是三年级作文教学的重点。如何从学生的认知发展水平出发，对学生进行系统训练呢？教师应结合本年段学生的学习特点，挖掘教材中蕴藏的读写结合训练点，搭桥铺路，使阅读与作文产生关联，从而提高学生的写作能力。小学语文统编教材蕴
广西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 基于数字教材的初中作文“四梯度训练法”实践探索
】数字教材 作文教学 四梯度训练法【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）10-0044-03数字教材即数字化教材，是指利用多媒体信息技术将传统纸质教材内容进行数字化处理，转化为适用于各类电子终端的互动性教材，具有信息技术多媒体性、交互性、智能性和开放性等数字化特征。利用“八桂教学通”数字教材平台开展教学，可以推动数字化教材资源在课堂教学中的应用，实现信息技术与教育教学的深度融合，提高信息技术应用水平。“八桂教学通”
广西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 创设任务情境 助力作文教学
务情境在高中作文教学中的运用与思考，指出要提高学生的写作能力，离不开大量的写作实践，进行大量的写作实践，离不开学生写作兴趣的激发，而教师通过创设特定的任务情境，能够较好地激发学生的写作兴趣，让学生在任务情境中抒真情、写实感、做真人，进而促进学生写作能力和语文核心素养的提高。【关键词】高中语文 任务情境 作文教学【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）11-0112-05作文教学是语文教学的重要组成部分，是重点，更是难
广西教育·B版 2023年4期2023-06-20
- “自由·实践·交际”进阶式作文教学主张的课堂实施策略
本文针对当前作文教学面临的限制多表达自由少、重知识轻写作实践、有形式无交际对象等问题，提出“自由·实践·交际”进阶式作文教学主张：“一阶”自由表达，关注写作心理，打造身心自由的写作状态，让学生乐写；“二阶”写作实践，关注写作技能，重视写作实践，让学生会写；“三阶”语境交际，在交际情境中培养“角色”意识，让学生擅写，从而循序渐进地提高学生的作文能力。【关键词】自由 实践 交际 进阶式 作文教学【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-988
广西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 模拟情境：角色体验作文教学策略探究
境，角色体验作文教学的策略，遵循马克斯·范梅南“生活体验”理论、李吉林“情境教育”思想，模拟情境，角色体验，探究想象，感受写作乐趣。游戏情境体验，顺应儿童之本位；画写情境体验，诗画一体激想象；故事情境体验，学生心灵的家园；戏剧情境体验，课堂舞台展天地 ；采访情境体验，实践感悟促成长。角色体验唤醒学生“沉睡的语言”，激活学生“言语的冲动”，在模拟情境中体验实践，培养学生思维，丰富学生想象，促进学生表达。【关键词】作文教学 模拟情境 角色体验模拟情境，角色体验
小学教学研究·教研版 2023年1期2023-06-20
- 练就明眸勤于睐?究竟妙笔终生花
要】 在语文作文教学中，教师应引导学生从生活经历中发掘出好的作文素材，通过观察、提炼和加工，将生活事实转化为作文素材；利用多种方式组织丰富的活动来培养学生的情感感知能力，使其学会提炼事物、“升华”故事。教师需结合教学现状改进教学方法，釆用新的教学模式，开展丰富多彩的活动，让学生在生活中搜集写作素材，在活动中激发写作灵感，将实践活动与语文写作相结合，再展开合理的想象，进而达到增强写作能力的目的。【关键词】小学语文 作文教学 素材积累法国雕塑艺术家罗丹说过：“
小学教学研究·理论版 2023年4期2023-06-19
- 层递式教学在初中语文作文教学中的应用
；初中语文；作文教学初中教育阶段语文属于基础性学科，而随着新课改逐步推进，语文教学的重要性也愈发突显，在这种形势下，作文教学也更为重要，这也对作文教学的有效开展提出了更高要求。所以，教师应积极转变自身教育观念、优化教学途径，从而为初中生群体带来不同的学习体验感。 一、层递式教学分析所谓层递式教学是指通过环环相扣、层层递进方式由浅入深、由易到难逐层开展作文教学活动，该教学模式与初中生身心发展规律完全契合，并且通过将其在作文教学中合理应用，也可进一步提高学生
科学导报 2023年37期2023-06-17
- 层递式教学在初中作文教学中的实践
语文教学中，作文教学是非常重要的一个环节，但是很多教师在教学过程中都忽略了这一点，反而将教学重点放在了学生的语文成绩提升上。这就让教师对语文知识的教学更加重视，忽略了学生自身的发展以及能力的培养，这是目前教学中普遍存在的问题之一，阻碍了学生的全面发展，也违背了新课标的教改理念。层递式教学是现代全新的一种教学方法，这种教学方法通过层层递进的方式展开教学，让学生可以从简单到复杂进行学习，每一个阶段学生都可以有不同的收获，无疑非常适合运用在作文教学当中，帮助学生
文理导航 2023年1期2023-06-12
- 基于课程标准的学历案在高中作文教学中的运用
案应用于高中作文教学，可以弥补传统作文教学的不足，让学生学习过程“看得见”，有利于教师作文教学理念的转变，增强学生的立场意识，凸显学生的学习主体性。作文学历案设计需要综合考量课程标准、课程资源、学情状况等因素，科学设计，有序推进。关键词 课程标准 作文教学 学历案 学生立场作文教学是高中语文教学的重要组成部分，然而“教了，不等于学了”“学了，不等于学会”“学会，不等于会学”，“教学，作为完整的专业实践活动，其结束的标志是学生‘有没有学会，绝非教师‘有没有教
中学语文·教师版 2023年2期2023-06-12
- 读写一体化模式在高中作文教学中的运用
高中语文 作文教学语文教学是语言类教学，对于学生的成长起到关键作用，语文教学分成多个部分，其中阅读是学生进行写作的基础，学生通过阅读提高对知识的理解能力，积累到的知识可以让学生更好的进行写作，因此进行阅读教学非常重要。在如今的高中语文教学当中，阅读与写作是分不开的，学生通过对文章的理解提升自身创作能力，从而创作一篇内容丰富的文章。高中语文课标要求提高学生语文综合素养，让学生学习到的知识得以运用，作文是把学生综合素养显现出来的一个重要方式。因此要做到提高学
文学教育·中旬版 2023年2期2023-06-12
- 新课改下小学语文作文教学策略
实践不断创新作文教学策略，使其达到更显著的教学成果。【关键词】新课改 小学语文 作文教学引言传统的小学语文作文教学模式比较单一、呆板，小学生在文化基础较为薄弱的情况下，很难写出精彩的文章，经常出现“假大空”的现象，严重限制了学生作文水平的提升，以及语文综合能力的发展。因此，亟需教师就作文教学策略进行合理的改革与创新。一、营造良好的课堂氛围对于天性好动的小学生来说，写作的过程无疑是枯燥的，所以很多小学生对写作都不感兴趣。为此，小学语文教师可以通过营造良好课
教育周报·教研版 2023年17期2023-06-11