英语语音
- 信息化背景下英语语音教学模式的创新探索
下，积极探索英语语音教学模式的创新途径是非常必要的，有助于提升学生的英语专业水平，提高学生的英语实际运用能力，强化学生的表达和交流能力，促使高校英语专业教学实现质的飞跃，为国家和社会培养更多综合型英语专业人才。关键词：信息化；英语语音；教学模式；创新研究作者简介：陈静（1983.07-），女，山东寿光人，潍坊科技学院，讲师，硕士，研究方向：功能语言学、句法学、语音学、语言教学。信息化时代，人们接收信息的渠道更加多样化，大数据的精细化和科学化为人们的日常生活
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 基于音乐剧学科素养的英语语音教学模式探析
业学生开设的英语语音课程“英语正音”为例，探讨语音知识与音乐剧知识相结合的英语语音教学模式。该模式通过对课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和考核方式的调整，将语音教学与实践和音乐剧学科的要求相结合，以此来调动学生的学习主动性，提高英语语音教学质量，培养学生的音乐剧学科素养。［关键词］ 学科素养；音乐剧专业；英语语音；教学模式［基金项目］ 2021年度浙江音乐学院校级教学改革项目“基于学科内容（CBI）的英语语音教学模式的研究”（G001A3032
教育教学论坛 2023年18期2023-07-10
- 基于费希纳对数定律的计算机英语语音评分测试误差分析研究
用自主研发的英语语音计算机测试系统先后对200名英语专业在校生的英语语音进行计算机测试，并将其成绩与传统语音测试成绩作对比分析，给出误差修正公式及降低误差的方法。关键词：英语语音；测试；误差；分析中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）13-0113-03开放科学（资源服务）标识码（OSID） ：0 引言随着语音合成、输出和语音识别技术的出现，使英语语音计算机测试成为可能，现阶段笔者已经研发了一套英语语音计算
电脑知识与技术 2023年13期2023-06-25
- 基于产出导向法的英语正音课程教学设计探索
业基础课程。英语语音语调教学是英语教学的首要任务，也是帮助学生提高听力、口语能力的重要手段。部分低年级学生的英语基础薄弱或自信不足，练习积极性较低。传统的英语正音课程教学以模仿练习为主，学生在课内外练习中能得到的针对性反馈较少，通过练习无法有效实现语音技能的强化。针对这些问题，本文尝试将产出导向法（Production-oriented Approach）运用到英语正音课程教学中，尝试通过教学模式及评价体系的创新来帮助学生由被动输入转为主动提高，在提升语音
校园英语·中旬 2023年2期2023-06-21
- 结合课堂实例浅谈英语语音教学的有效性
昀【摘 要】英语语音教学在义务教育阶段的英语教学中起着决定性的基础作用。教师要重视英语语音教学，针对现行英语课堂上英语语音教学的种种问题，不断改进教学手段，提高英语语音学习的有效性。本文就如何在课堂上加强英语语音教学效果、如何引导学生在课后加强英语语音知识的巩固及如何设计好语音配套练习三方面进行分析。【关键词】英语语音 有效性 课堂学习 课后巩固 配套练习语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。由此可见，英语
小学教学研究·教研版 2023年3期2023-06-20
- 基于小学生英语拼读能力提升的语言项目学习例析
g Bee；英语语音一、引言小学低年级学生处于阅读能力的发展阶段，阅读方式主要以拼读为主，即运用字母或字母组合的音形对应规则和切分、组合技能由慢到快地拼读单词和句子，逐步独立地、大声地、有感情地、准确地、流畅地读出读物中的词句［1］。“拼读”作为英语阅读能力的发展阶段，是将单词的音形义结合起来的过程，具有承上启下的作用，是掌握阅读能力的核心环节。在小学低年级阶段，教师需要从培养学生的拼读能力入手，让学生熟练掌握拼读规律，从而提高阅读能力。《义务教育英语课程
中小学课堂教学研究 2023年5期2023-06-13
- 基于新课标语音知识内容要求的英语语音教学素材选用
摘 要：英语语音作为新课标中语言能力的有机组成部分，是英语学科发展核心素养、发挥育人价值不可或缺的重要环节。本文围绕新课标中对语音知识内容的教学要求，针对英语语音教学如何提升交互性、如何指向有效的信息传递、如何体现语用导向与素养立意等疑难问题，在简要说明教学思路的同时例析如何挑选教学素材。关键词：英语语音；语音知识；语音教学新课标语音知识内容要求简述2022年4月，教育部颁布了《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”），标志着发展学
英语学习 2023年4期2023-05-09
- 基于OBE的《英语语音》课程教学改革实践
习的重要性。英语语音的好坏与英语其他方面能力的培养有着很强的关联性。英语语音不好的同学往往害怕用英语进行交流，而这一现象会严重影响到学生的学习自信心，不利于学生英语听说能力的提升[1]。因此，《英语语音》课程的教与学对英语专业的学生至关重要。但传统的《英语语音》课教学内容单调，教学方式单一，很难调动学生的学习积极性与热情，导致教学效果不佳，学生受益不大。在新时代背景下，《英语语音》课程应该怎样设计教学内容、教学方法以及评价机制，才能达到理想的教与学目标，以
科技资讯 2023年1期2023-04-05
- 课程思政视域下高职英语语音课程教学设计研究
政视域下高职英语语音课程教学设计要以学科教学为依托，从高职学生的学情和课程自身特点出发，对传统语音教学做出变革。文章在分析高职英语专业学生情况、探索语音教学和思政育人“契合点”的基础上，从教学目标、教学内容、教学方法和课程评价等方面，探讨课程思政视域下英语语音课程的教学设计，力求将思政育人融入语音知识与技能的传授，进行适合高职学生学情和课程自身特点的系统化教学设计。关键词：高职；课程思政；英语语音；教学设计中图分类号：G641；G642.4文献标志码：A文
成才之路 2022年36期2023-01-03
- 高职院校非英语专业学生 英语语音困难分析及学习策略研究
进行了微观的英语语音层面的分析，通过宏观和微观两个层面的非英语专业学生的学习现状，进而深入分析了提高非英语专业学生英语语音学习的有效策略，以期更好地提升非英语专业学生英语层面的核心素养，进而提升非英语专业学生的全球胜任力和国际竞争力。关键词：高职院校；非英语专业；英语语音；困难及对策作者简介：文雅（1977.12-），女，湖南益阳人，湖南幼儿师范高等专科学校，讲师，研究方向：大学英语教学。英语是一门语言类学科，它以文字、符号和动作为主要的特征。在高职院校中
校园英语·中旬 2022年9期2022-11-06
- “英语语音”课程教学改革与实践
——以湖南农业大学为例
。而传统的“英语语音”课堂教学存在诸多弊端，不能满足人才培养的需要。因此，将“成果导向教育理念”引入高校本科生的“英语语音”课程教学将带来新的突破，有助于培养英语专业的优秀人才。1 传统“英语语音”课堂教学存在的弊端传统的“英语语音”课程教学在教学内容、教学方法、评价机制等方面都存在一定的弊端，不利于培养适应时代和市场需求的复合型英语人才，有待改进和完善。第一，在“英语语音”的教学内容上，英语教师过多地关注课本上单调乏味的知识，专注于英语语音基础知识的传授
科教导刊 2022年22期2022-10-13
- 基于CLI理念的《英语语音》课程思政教学探索
——以长治学院为例
发展阶段。《英语语音》是英语专业必修课程，通过本课程的学习，学生可以掌握英语的音素、音节、重音、节奏、语调等相关语音知识，具备在不同情境下运用英语进行交际的综合能力。在《语音课程》中潜移默化地使课程思政与专业技能的培养有机融合，不仅要强化学生的语音意识，更要强化学生的思政意识，这对于思政视角下外语专业课程建设有借鉴意义。基于课程思政背景对《英语语音》课程进行教学探索与实践研究，不仅对培养英语语音学习者具备中华民族价值观、彰显中国整体气质、讲好中国故事具有实
长治学院学报 2022年4期2022-09-26
- 英语语音、语调对表达影响的分析
从理论层面就英语语音、语调和表达之间的关系，产生的影响进行探究，通过说明英语语音、语调对表达的价值作用，就能对学习者有一定启示作用。【关键词】表达影响;英语语音;英语语调语言是交流的工具，英语语言学习中涉及面广，知识点丰富，语音、语调就是比较重要的语言基础，如果对英语语音、语调没有熟练掌握，很难在英语表达的时候能达到流畅以及精确。英语语音、语调也是语言的基础以及外壳，对这一语言基础熟练掌握，才能更方便进行英语交流，有助于提高学习者语言学习的能力。语言作为交
红豆教育 2022年2期2022-07-16
- 实践共同体视域下的“英语语音”课程教学团队建设
州城市学院“英语语音”课程教学团队的建设实践分析，旨在为我国教学团队建设研究和教师队伍发展提供有益的经验和新的研究思路。一、理论依据和文献综述（一）实践共同体理论概述共同体的概念最早由古希腊的哲学家亚里士多德提出。1887 年，德国社会学家斐迪南·滕尼斯（Ferdina Tonnies）首次在其著作《共同体与社会》中详细阐释了共同体的概念：“基于自然意志而形成的一种生机勃勃的社会有机体。”[1]在滕尼斯看来，“共同体”可划分为血缘、地域和精神共同体，而且共
甘肃高师学报 2022年3期2022-07-15
- 基于信息技术的“英语语音”翻转课堂实证研究
信息技术在“英语语音”教学中的使用自20世纪60 年代中期在欧美地区起步以来，已逐渐成为“英语语音”教学的科技支撑，在有效降低教育成本的同时，使教育资源配置进一步优化，教学模式的创新得以实现。近年来，新一代信息技术如互联网、人工智能和大数据等的出现，更深层次地冲击和改变着“英语语音”的教学模式，“英语语音”教学面临着前所未有的机遇和挑战。贺新宇、任永波曾将教学模式界定为一种教学结构理论模型，其特点为稳定且简明，以一定的教学思想为指导，为实现特定的教学目标而
甘肃高师学报 2022年3期2022-07-15
- 小学全科教师专业学生 英语语音问题分析及应对策略
，深入分析其英语语音存在的问题，认为其在语音意识、语音学习策略、语音学习信心、语音正确性、超音段特征方面均存在不同程度的问题，语音水平和英语综合能力呈现正相关关系。通过对存在的问题进行剖析，旨在加强对小学全科教师专业学生的英语语音教学，提高其语音水平，从而为农村小学英语教学培养合格的师资。关键词：小学全科教师专业学生;英语语音;问题分析作者简介：田娅丽（1980-），女，河北石家庄人，河北师范大学附属民族学院，副教授，研究方向：英语语言学及英语教学;靳丽红
校园英语·月末 2022年3期2022-05-10
- 多管齐下 “嗨”学英语语音
率，培养学生英语语音学习的兴趣，为学生的初中英语学习打好基础，作者在长期的语音教学实践中，遵循语言学习规律，立足学生实际情况，以兴趣培养为出发点，逐渐摸索出自己的一套语音教学模式，通过多种形式、多种途径来促进学生语音知识的学习，调动了学生英语学习的积极性，收获了很好的效果。关键词：英语语音;语音教学;小初衔接;低年级英语教学中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·下旬刊 2022年3期2022-04-09
- 从“力学”至“学力”
力非常重要。英语语音对英语的学习起着非常大的作用。解码能力是阅读能力的基础，该能力可使学生具备一定的音素意识和拼读能力，从而能自主、流利地阅读文本。笔者大胆尝试英语语音与自然拼读绘本阅读的融合教学，旨在培养初学英语的学生的英语拼读能力和阅读解码能力。【关键词】英语语音 自然拼读绘本 融合教学 解码能力一、英语语音教学现状语音教学是语言教学的重要内容之一。译林版英语教材从三年级下册开始便在每个单元安排了语音教学。英语课程标准对语音教学的二级目标要求是学生能正
小学教学研究·教研版 2022年2期2022-03-25
- 非遗保护视域下广西地方口音对英语语音学习的迁移影响与教学对策研究
音会对学生的英语语音学习产生一定的负迁移。研究认为，自然拼读法是一套较为科学的英语语音学习方法，受国内外英语教学者的青睐。虽然拼读法常用于小学或中学阶段的英语初学者，但对于受广西地方口音影响的学生而言，该方法可以规避地方口音对英语语音的负迁移，有重要的应用价值。本文分析了三语学习过程中广西地方口音对英语学习的迁移影响，探讨了英语语音教学策略，能够针对性地减少地方口音对英语语音学习的负迁移影响。关键词：非物质文化遗产;少数民族学生;英语语音;对策;自然拼读法
大学·教学与教育 2022年2期2022-03-24
- 高职“英语语音”课程思政教学思考与实践
用英语专业“英语语音”课程近十年，一直秉持因材施教、教书育人的理念，现就“英语语音”课程思政中应把握的原则、课程思政的实施路径提出看法，希望与同行探讨“英语语音”课程思政教学的落实。二、“英语语音”课程思政的主要原则课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。结合本校高职应用英语专业人才培养方案，开设“英语语言素养+职业知识技能+专业实践能力”三大核心
宁波教育学院学报 2022年6期2022-02-09
- 大学英语语音课在线教学探索与实践
探索更有效的英语语音教学方式。关键词：在线教学;英语语音;教学模式一、大学英语语音教学现状英语作为世界通用语言已经成为素质教育中必不可少的科目。而语音是语言学习的输出媒介，有效的英语发音训练，有利于英语口语、听力以及英语综合能力的提升，同时帮助学生建立运用英语交流的自信心。但英语语音的教学目前还存在着很多问题。1.部分高校忽视了非英语专业学生的语音教学目前，在高等院校的课程设置上，英语语音课程往往只对英语专业学生开设，而对非英语专业学生的英语发音教学不够重
科技信息·学术版 2021年2期2021-12-22
- 手势辅助英语语音教学法在幼儿启蒙教育中的应用
要：手势辅助英语语音教学法是采用手势动作来辅助教学的方法。该方法直观性强，富于趣味性，非常适合幼儿英语语音教学。研究结果显示，2-5岁受试幼儿都能积极参与并做出符合要求的动作，通过练习在一定程度上提高学习兴趣和发音准确度。在对比试验中，实验组的发音能力明显高于控制组。关键词：手势辅助;英语语音;教学法;幼儿;语言学习模型一、简介手势辅助英语语音教学法（以下简称“手势教学法”）是采用手部解剖标志类比口腔发音器官的发音部位、运用手势动作模拟口腔发音器官发音动作
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 基于“移动学习”的英语语音课程微资源库设计与构建
移动学习”的英语语音课程微资源库的设计与构建。基于语音教与学的目标是提升学习者的交际能力这一前提，本文提出英语语音微资源库设计应遵循的原则以及微资源库内容建设重点。关键词：英语语音，资源库，移动学习一、引言“语音是语言能力的重要组成部分，是发展语言技能的重要基础”（李传芝：2010）。因此语音研究由来已久，桂灿昆（1985）、林焘，王理嘉（1992）、沈炯（1994）、曹剑芬（2002）、石锋（2003）、陈烨（2006）、赵忠德（2006）、陈倩（201
科学与生活 2021年16期2021-11-25
- 浅析空中乘务专业英语语音教学的问题与对策
空中乘务专业英语语音教学问题的对策，不仅能提高空乘专业学生的综合素质、增强面试竞争力，也为将来从事航空服务行业奠定基础，从更深远来看，为推动高职空乘专业全面英语教学的发展尝试地寻找解决该问题的方法。【关键词】高职空乘专业，英语语音，英语教学空乘专业成为考生追逐的热门专业和该专业发展蓬勃向上有据可循。自国家十二五计划提出“按照适度超前原则，统筹各种运输方式发展”以来，全球一体化进程加快，对外开放力度增强，中国文化魅力提升，丰富的旅游资源吸引大批外籍人士，因此
家庭教育报·教师论坛 2021年38期2021-11-17
- 英语多音节单词重音模式对句子语调的启发
。【关键词】英语语音;节奏;语调;多音节词重音;连读【作者简介】王书琴，上海建桥学院外国语学院。一、研究背景目前中小学及高校英语教学中普遍存在教师和学生所付出的时间、精力和物资与学生收获的成效不成正比。中国教师和学生更多关注语法、阅读、词汇、写作教学，而对于语音深层知识和理论渗透较少。加上教师本身的语音理论基础和实践能力，以及学生个体所处的语言学习环境，导致英语作为第二语言学习的效率差强人意。部分学生中式发音明显，听力薄弱，并且不能自查背后的原因。研究者通
校园英语·月末 2021年9期2021-11-04
- 基于超星学习通平台的线上教学可行性分析
摘要：英语语音课作为高职高专英语专业学生一年级的必修课，在教学的过程中存在学生基础薄弱、课时有限、教学方法单一传统、教学效果不佳等问题。通过将超星学习通平台运用到英语语音语调课堂中分析线上教学在高职英语语音课教学中的优势、线上教学平台功能的适用性及各种功能应用于语音教学的方法和效果，讨论了在应用过程中要注意的问题，指出线上教学在提高学生语音水平方面的有效性，建议在今后的英语语音教学中合理有效地使用线上教学，促进高职英语相关课程的教学效果。关键词：高职高专;
科学与生活 2021年19期2021-10-30
- 浅谈“互联网+语音”教学现状
有的互联网下英语语音教学进行了调研和分析，研究“互联网+语音”教学的现状，总结在互联网下英语语音教学的利和弊并分析原因，同时也提出适应当下发展的解决方法。【关键词】互联网;英语语音;教学一、研究背景1995年，我国正式从从1G的模拟信号跨入2G的数字信号，标志着从这一代手机开始，电子邮件、短信等文字交流的方式进入到我们的生活。随着互联网技术的快速发展，3G、4G乃至今天的5G时代的到来，逐步加强了每个人跟互联网的关系。大家可以使用互联网享受方方面面的便利，
广东教学报·教育综合 2021年110期2021-10-21
- 小升初英语语音教学衔接“低效”成因及应对策略
词：小升初;英语语音;衔接教学;因素;策略小升初英语音标教学的衔接是指从小学过渡到中学阶段，立足于对英语音标教与学的研究与实施所进行的衔接教育。《义务教育英语课程标准（2011年版）》虽明确了小学毕业生要掌握单词拼读的规律、重音等语音知识，但目前笔者所在的粤西山区所使用的外研版英语（三年级起点）的教材没有系统教授音标的要求和教学安排，据笔者对小学的走访，大部分小学高年级学生不会音标，单词拼读能力薄弱，且初中英语教师关注的重点是词汇、语法，导致音标教学一直是
学生之友 2021年3期2021-10-21
- 汉语拼音在英语教学中的正负迁移作用及应对策略探究
絮【摘要】在英语语音教学中，教师容易忽视汉语拼音与英语语音之间的联系，认为两者之间是相互独立的，这种观念有失偏颇。汉语拼音是汉语拼读和国际通用语接轨的产物，汉语拼音参考了国际音标的发音和编排顺序，英语使用的也是国际音标，所以，不论发音还是编排组合，英语和汉语拼音都有很多相似性，正确认识、合理运用这些相似性对英语初学者在语音和单词记忆方面均有较大帮助。本文在对前人文献研究的基础上，对汉语拼音学习在英语语音教学中的正负迁移影响探究并提出应对方法。本研究发现，在
课程教育研究 2021年5期2021-10-19
- 谈英语语音教学中的“师生合作评价”
关研究，阐明英语语音教学中师生“合作”的意义，表明“师生合作评价”应用在英语语音评价的必要性，最后提出了TSCA在英语语音教学中的评价过程设想，旨在丰富语音教学的评价理论体系，推进二语语音习得的领域的研究，为英语语音教学实践提供参考和借鉴。关键词：英语语音;语音教学;语音评价;师生合作评价中图分类号：H319.3 文献标识码：A文章编号：1003-2177（2021）09-0084-031研究1.1研究背景英语语音测试与评价主要考查学生对元音、辅音、重音、
海外文摘·学术 2021年9期2021-09-12
- 农村小学语音教与学的“行动研究”初探
解和探究小学英语语音教与学的优化策略，旨在唤起以我工作的农村小学为例的农村教师对小学生语音能力培养的关注，同时，以求能为广大的农村小学英语教师提供一些语音教学的参考，能帮助小学英语教师提高将语音教学有机融合，渗透在小学的英语课堂教学之中。关键词：小学;英语语音;现状;教学策略一、小学英语语音教学的现状（一）青年英语教师人数少，教师自身英语语音素质缺失语音的提高对于日后发展口语，提高听力，记忆词汇与语法规则以及提高阅读能力都有相当大的帮助。语音的提高可能对掌
科教创新与实践 2021年20期2021-09-10
- “互联网+教育”背景下的英语语音才艺资源的开发与应用
下进行的小学英语语音才艺资源的开发与应用为背景，结合疫情期间香洲区线上英语才艺展示阐述开发和應用小学英语语音才艺资源的实践和收获。【关键词】互联网+教育 英语语音 才艺资源 开发应用《中国教育现代2035》明确指出：“加快信息化时代教育变革，创新教育服务业态，建立数字教育资源共建共享机制”是我国教育现代化十大战略目标之一。为积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设，教育部研究制定了《教育信息化2.0行动计划》。香洲区在疫情期间进行了空中课
快乐学习报·教育周刊 2021年1期2021-09-10
- 民办高校小学教育专业英语方向师范生英语语音课程设计研究
重视。标准的英语语音是基本的英语语言素养之一。本文从民办高校小学教育专业英语方向师范生的英语语音教学角度，研究了适合学生的《英语语音》课程设计。本文认为《英语语音》课程按以下三点设计更为有效：一是延伸英语语音课程时间的长度;二是拓展英语语音课程内容的宽度;三是增加英语语音课程考核的厚度。【关键词】民办高校;小学教育;英语师范生;英语语音;课程设计【Abstract】As one of the carriers of telling Chinese stor
校园英语·月末 2021年2期2021-06-28
- 略谈小学英语低段语音教学方法
：小学低段;英语语音;教学方法《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求学生熟练掌握26个字母的发音与书写，了解单词简单的拼读规律，知道单词有重音、句子有重读，知晓英语语音的学习包括连读、节奏、停顿、语调等现象。语音教学在英语中属于启蒙阶段，可以为日后的英语学习奠定良好基础，教师应以贴近儿童心理认知的教学模式引导学生从零基础开始，学习正确发音与拼读英语，创造丰富、多元的英语语音游戏，让学生正确拼读每一个字母、单词、短语和句子，并找到英语发音之间的关联性，
新课程·上旬 2021年15期2021-06-25
- 浅谈都江堰口音在英语发音中的影响
音，从而提高英语语音。【关键词】英语语音 都江堰方言 问题 提高中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.036 如今经济迅速发展，经济全球化趋势势不可挡。各国之间的交流合作日益频繁，而英语作为一门国际性语言，在我们国家的发展中也起了很大的作用，并因此涌现越来越多的英语学习者。 都江堰地区位于成都平原西北边缘，以岷江为界，划分为河西和河东片区，由此也造成了口音的差距。例如
南北桥 2021年12期2021-05-25
- 小学全科教育专业学生语音能力培养的一点实践探索
养该专业学生英语语音能力时普遍存在的几个语音知识难点，并基于实践教学经验，总结了一些有实践意义的解决方法。关键词：英语语音; 语音知识难点; 实践教学; 解决方法中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）3-038-002“要学会说一种语言，必须掌握该语言100%的语音知识，50%-90%的语法知识，而词汇知识只需要1%就可以了”，英国语言学家Gimson这样定义掌握语音知识在学习和使
科学大众·教师版 2021年3期2021-03-22
- 基于OBE理论的《英语语音》教学模式研究
升。[1]《英语语音》作为英语专业的工具性课程，强调语音能力的培养和语音知识的运用，与OBE理论相呼应。随着世界经济发展的进程，对英语人才的要求，从传统的理论知识型，逐渐转变为跨文化交际型。在以跨文化交际能力为核心的应用型人才培养模式下，《英语语音》课程宜改变传统以语音知识理论输出为主的教学模式，转向以学生为主体、以能力提升和知识运用为目的的OBE模式。本研究以美国学者Richard Felder提出的基于OBE模式的课程设计模式[2]为基础，加入语音课程
绥化学院学报 2021年11期2021-02-01
- 基于英文传媒资源提升学生自主学习能力
——以《英语语音》课程为例
代特点，以《英语语音》课程为例，探讨了如何有效利用媒体资源，调动学生的学习积极性和主动性，提高学生的自主学习能力和学习效能。二、理论依据（一）认知主义学习观传统的行为主义学习观认为学习是知识点和技能积累的过程，学习是刺激反应之间的联结，学习和教学过程主要集中在教师和学生个体的相互影响下，教师的主要职责是关注教学，直接向学生传递知识。而认知主义的学习观关注的焦点是学习，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者和灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的
消费导刊 2021年1期2021-01-29
- “课堂革命”下“英语语音”“混合+精准”教学模式探索
效果，实现“英语语音”课程真正的“课堂革命”。关键词 课堂革命 混合式教学 精准教学 英语语音中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.29.046Explorationofa HybridTeachingModeofBlendedTeachingandPrecisionTeaching fromthe Perspective of "ClassroomRevolution" in English Pro
科教导刊 2021年29期2021-01-13
- 基于腾讯QQ软件的线上教学组织方法
——以《英语语音》课程为例
堂QQ线上《英语语音》课的组织过程了解并掌握了以上功能的操作方法之后，就可以轻松组织线上课程教学了。现以《英语语音》课程后元音单元第一课为例展示课堂组织过程。1.课程简介《英语语音》是各层次英语课程的通用组成部分，目的是训练学生标准、地道的英语语音语调，提高英语实际运用能力。目前国内在线课程平台中尚无成熟的慕课、微课等资料可供该课程直接使用，对任课教师自行设计、制作课件和课堂环节组织有较高要求。2.课前准备2.1 常规备课与课堂教学相比，线上教学在组织空间
中文信息 2021年2期2021-01-04
- 郑州方言对英语学习者语音的影响
郑州方言 英语语音一.引言中国地域辽阔，人们说话难免会有不同的口音，即所谓的方言。郑州方言属于北方方言中原官话区的郑开片方言，具有一定的复杂性，给外语学习者的英语语音习得产生了消极的影响。语音是语义的载体，语音的准确性影响语义的传达，由此语音的重要性显而易见。因此，本文从语言迁移的角度，采用文献资料与对比分析的方法，浅析郑州方言对英语学习者语音习得的负迁移情况，并为改善郑州方言区英语学习者的英语语音学习效果提出一些应对策略。二.理论基础“迁移”这一概念来
文学教育下半月 2020年12期2020-12-28
- 小学英语语音教学的问题及思考
小学课程中的英语语音教学是学生学习英语过程中十分重要的内容，同时也是教师有效地帮助学生整合所学知识，进而持续提高自身英语水平的关键步骤。所以，向小学生讲授发音技巧和注意事项是帮助学生提高英语学习质量的有效方法。基于提高英语水平这一目的，教师在进行英语教学过程中应该重视英语发音的教导。通过教导学生们发音，学生可以在这一过程之中发现到学习英语的有效方法，掌握更多的英语学习技巧，从而提高教师的教学效率以及学生的学习质量。【关键词】小学教育;英语语音;问题阻碍【作
校园英语·上旬 2020年10期2020-12-23
- 英语语音慕课教学实践研究
国地质大学《英语语音》慕课课程的教学过程实践，对参与课程的学生进行系统研究。慕课是一种不断发展的新型教学模式，与实体教学存在较大区别。依托教学数据，分析课程重难点、课程参与度、课程掌握度、课程通过率，对教学对象、教学策略、教学组织、教学效果进行评估，总结语音慕课教学的优势和不足，提出改进和创新英语语音慕课的建议。【关键词】教学实践;慕课;英语语音;规则;建议【作者简介】文佳冰，邵蕾，王国念，中国地质大学（武汉）外国语学院。【基金项目】本研究为中央高校教改基
校园英语·上旬 2020年10期2020-12-23
- 浅析运用校园网络平台进行英语教学方法创新研究
了当前高校中英语语音教学中存在的问题，同时对网络时代的语音教学全新方法进行了讲解，望能为有关人员提供到一定的参考和帮助。关键词：新方法;英语语音;教学;效果1、前言英语语音是英语专业中重要的一门课程，学生的英语实际发音水平以及成绩之间有着必然的关联。但当前的高校中对英语语音的重视程度还不够，尤其是在当前的网络时代背景下，以往传统的英语语音教学在教学技术以及策略上还有很大的提升空间。2、英语语音教学存在的问题课堂上的教学受到了传统教学方法的严格限制，具有较强
锦绣·上旬刊 2020年10期2020-12-14
- 汉语拼音正迁移辅助英语语音教学研究
，汉语拼音与英语语音之间存在着许多相似的地方，教师在实际教学中可以利用这些相似点的正迁移作用来辅助英语语音教学。在当今听和说领先的教学模式下，有部分学生对单词发音的认知还处在机械记忆阶段，没有掌握正确的英语语音和拼音规则，还不会将音形统一起来拼读单词。针对这一部分学生的语音问题，教师可以利用汉语拼音的正迁移来辅助他们认知和学习英语语音，真正实现发音先行、音形结合拼读识记单词。[关键词]汉语拼音;正迁移;英语语音;拼读[中图分类号] G633.41
中学教学参考·文综版 2020年12期2020-12-08
- 翻译专业与英语专业基础课程教学模式差异研究
的特色，并以英语语音这门基础必修课为例，进一步研究翻译专业基础课程教学模式的特点，以提高人才培养的质量。关键词：翻译专业;英语专业;教学模式;英语语音随着社会、文化、经济、科技等方面的不断发展，国际间的交流日益深入，社会对高水平、高层次专业翻译人才的需求量也日渐增加。传统的外国语学院或外语系专业数量极少，学英语的也就统称为英语专业，而英语专业的毕业生可以从事英语教学、翻译、外事等职业。以往人们认为，懂英语就可以从事与英语相关的各种职业，可以当英语老师，可以
文存阅刊 2020年23期2020-12-01
- 基于“两性一度”的《英语语音》金课建设研究
0114）《英语语音》是英语专业大一开设的专业基础必修课程，旨在培养英语专业转型进行时背景下交际能力强、综合素质高的应用型外语人才。通过本课程的学习，学生可以掌握英语的音素、音节、重音和节奏等相关语音知识，具备在不同情境下用英语交际的综合能力。在课程设置中，《英语语音》课程处于衔接各门课程的关键位置，语音知识决定了词汇与听力的积累；而语音面貌则决定了口语表达的效果，直接影响外界对个体语言能力的判断；因此，打造《英语语音》“金课”，创建以学生为中心的新型智慧
现代交际 2020年22期2020-12-01
- 高校英语语音混合式教学模式初探
运而生，对于英语语音的学习提供了很大帮助。因此，本文通过介绍英语语音学习的重要性，分析当前高校英语语音教学存在的问题，讨论混合式教学模式在高校英语教学中的优势，最后研究构建高校英语语音混合式教学模式的策略。关键词：高校;英语语音;混合式教学模式DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.198基金项目：通化师范学院2019年度教师专业发展研究项目“高校英语语音课程混合式教学模式的构建与实践”（项目编号：2019006）。在我
卷宗 2020年27期2020-11-30
- 基于英语语义分析的智能算法研究
度。关键词：英语语音;翻译;相似度模型;语法时态中图分类号：G643文献标志码：AResearchonIntelligentAlgorithmBasedonEnglishSemanticLIANGShan（AcademicAffairsOffice，ShanxiCollegeofCommunicationTechnology，Xian710000，China）Abstract：IntheprocessofEnglishtranslation，themore
微型电脑应用 2020年10期2020-11-13
- 《英语播音与发声》课程网络教授的实践与思考
]播音发声;英语语音;网络课程随着互联网产业与其他产业的不断融合发展，“互联网+教育”在2013年迎来了其发展的元年。当下，越来越多的互联网平台开始尝试探索互联网与教育融合的新模式，不断推出新的网络教学产品，吸引了众多学生及家长的关注。受疫情影响，今年春季学期，全国各大高校开启了网络授课新模式，该措施给相关高校课程的教与学带来了巨大挑战。一、课程开设背景与平台选择疫情期间高校课程教授方式主要分为网络现有课程替换、教师自行录制课程、教师直播课程三种，但相关平
新闻传播 2020年17期2020-11-06
- 语言迁移视角下的高职院校英语语音习得教学
言对学生学习英语语音语调的负迁移影响，并提出解决策略。关键词： 语言迁移 高职院校 英语语音 贵州方言英语语音学习是英语学习的重要方面，流利、标准和规范的英语口语交流能力，既能较好体现学生的英语素养，又能较好地促进学生英语应用水平的提高。但是笔者在贵州省高职院校的英语教学中，发现一些学生的口语水平比较低，受地方方言负迁移的影响，不能说出流利、标准的英语口语，造成英语交流沟通的障碍。基于高职院校学生的英语语音受贵州方言的负迁移影响较大的实际
文教资料 2020年15期2020-10-20
- 英语语音教学中学习策略训练研究
流的重要性，英语语音教学就变得十分重要。语音是学好一门语言的入门课程，直接关系到幼儿英语学习的好坏。学习策略主要包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略，幼儿是否掌握正确的学习策略，是学习好英语语音的关键，所以教师要注重幼儿学习策略的训练。本文将从如何培养幼儿的认知策略、交流策略和资源分析如何在英语语音教学中训练幼儿的学习策略，从而提升幼儿的英语能力。关键词：幼儿园;英语语音;训练;学习策略;方法受到传统文化和教育背景的影响，尽管学习英语的人越来越多，但
教育周报·教研版 2020年34期2020-09-27
- 连·练·炼
程度，必须在英语语音方面下苦功。本文以英语语音为出发点，通过联系肌肉记忆以及肌肉记忆的相关练习等进行论述并给出建议，以达到改善英语口语的发音效果。【关键词】肌肉记忆;英语语音;改善发音著名语言学家A.C.Gimson认为，一个人想要学会说任何的一种语言，必须学会其几乎100%的语音，而只需掌握50%-90%的语法和1%的词汇就足够了。换而言之，正确的口语发音在很大程度上影响着一个人的读和写的能力。也就是说，学好语言的基础是学好语音。而语音的学习是一个需要运
广东教学报·教育综合 2020年94期2020-09-23
- 开启中职英语教学的一扇窗—语音教学
摸索，我发现英语语音学习直接影响着学生的听、说、读、写的综合能力的提高。语音教学可以做为英语教学中的一扇窗，带领学生由简到难慢慢深入。本文通过语音教学在中职英语教学的重要性进行分析，探讨如何进行有效的语音教学，从而提高中职英语综合能力。【关键词】英语语音 中职英语 重要性中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.200一、英语教学中的出现的问题及原因分析英语并非我们的母语，也缺乏英语
南北桥 2020年7期2020-09-10
- 体验式教学在高校英语专业语音课程中的应用
◆摘 要：英语语音是英语专业学习最基础的部分，是进行表达和交际的基础，是学习与教学中的重要内容。本文就在高校英语语音课程中应用体验式教学法的意义、方法进行研究和论述。◆关键词：英语语音;体验式教学;意义方法英语语音是英语专业学习最基礎的部分，是进行表达和交际的基础，是学习与教学中重要的内容。对于高校英语专业的语音课程，语音教学方法十分重要。当前高校英语专业语音课堂主要采用传统的教学方法，灌输的模式缺乏给学生创造开口练习的机会，导致学生无法熟练的进行英语口
速读·上旬 2020年2期2020-08-10
- 高校英语语音教学实践与探究
摘 要：英语语音是学生养成良好的发音习惯、讲出纯正英语的基础。本文结合教学实践经历，对高校英语语音教学进行探索。归纳总结了高校学生发音的问题，从教师如何帮助学生的角度，给出了具体的教学建议。最后通过课堂案例直观呈现语音课授课基本思路。关键词：英语语音;中式发音;发音习惯语音作为语言的三大要素之一，是语言存在的物质外壳和物质基础，是语言的外在表现。（贺华，2017）如今，对于英语专业的大学生而言，语音既是“门面”，也是学好其他科目的基础。笔者在教学实践过程中
卷宗 2020年18期2020-08-07
- 语音识别技术架构下的英语音标辅助学习平台开发及应用研究
：语音识别;英语语音;Andorid系统中图分类号：TP391 文献标识码：A文章编号：1003—6199（2020）02—0155—05Abstract：In view of the present situation of inaccurate pronunciation，lack of pronunciation evaluation and error co
计算技术与自动化 2020年2期2020-07-06
- 小学英语语音教学中存在的问题与对策
：小学英语;英语语音;问题与对策前言随着经济的持续发展，英语教学越来越受到重视，不仅需要注重英语实际运用的教学，更加注意语音的培育，所以这就要前当前的英语教师必须跟随时代发展的趋势，重视学生英语语音的教学方式，当前学生的主要表现的缺点为，能够比较好的掌握英语，但在英语的表达上是相对欠缺的，不能通过英语进行正常的沟通和交流。因此这就需要小学老师从基础抓起，帮助学习奠定学习英语语音的方法。1當前我国英语语音教学存在的问题1.1教师的专业素质有待提高首先，如果想
大众科学·下旬 2020年6期2020-06-28
- “互联网＋”背景下高职英语语音O2O混合教学模式构建与实践
面构建了高职英语语音课程的混合式教学模式。问卷调查显示，学生对此教学模式满意度高，学习效果显著。关键词：混合教学模式;英语语音;线上线下中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）22-0320-02一、混合教学模式定义随着教育观念的不断改进和信息技术的飞速发展，传统的教学模式已经无法满足教学需求，混合教学模式应运而生。对于混合教学模式概念的界定，不同的学者各执一词，但都认为它是依托网络技术对传统课堂的教与学的补充或改
教育教学论坛 2020年22期2020-06-08
- 高职院校学生英语语音学习情况调查分析与对策
高职院校学生英语语音学习现状。关键词：高职院校;英语语音;调查分析;对策众所周知，英语对中国学生来说，是学习生活中不可或缺的一部分，有些人的一生都在学习英语。英语作为一门语言，它的本质就是语音，没有语音就没有语言，可见，语音在英语教学过程中起着非常重要的作用。语音就像汉语里的拼音一样，是学习英语这门语言的基础。从幼儿园、小学、初中到高中，每个中国学生都是在不断地学英语中度过的，按照一般的思维，经过十几年的耳濡目染，甚至是强化训练，到了大学阶段，学生的语音不
科技风 2020年16期2020-06-03