教科研
- 高质量教科研的融合与赋能
应该以高质量的教科研为基础和保障。以融合与赋能为教科研助力，打造高质量教科研样态。所谓融合，包含教研与科研一体化、“大先生”与“小先生”双主体、国家课程与学校特色课程共携手三个层面。所谓赋能，是指校长课程领导力赋能体系化教科研，教育信息化赋能智慧化教科研，“家—校—社”协同赋能生态化教科研。关键词：高质量發展；教科研；融合；赋能本文系江苏省教育科学“十四五”规划2023年度国家社科基金教育学项目（国家一般）“指向创造性成长的儿童研究素养培育实践探索”（批准
教育研究与评论 2023年8期2023-09-09
- 河北省教科研数字化管理应用平台建设研究
化背景下，建设教科研数字化管理应用平台势在必行。河北省教科研数字化管理应用平台包括网络教研服务管理平台、教育科学规划服务管理平台和单位内部管理平台三个子平台，分别对应河北省教育科学研究院教研、科研和内部办公三方面工作，实现全流程线上管理与监测。在教科研数字化管理应用平台建设过程中，项目组将政策文件作为参照标准，立足单位职责，面向未来教科研业务发展需求，制定平台业务框架，设计平台基础功能，提出对于平台的技术要求。通过对比研究、征求意见和专家论证等环节，制订出
教育实践与研究·理论版 2023年8期2023-09-04
- 教育数字化背景下省级教科研平台构建策略
化背景下，省级教科研机构需根据自身定位和教科研事业发展趋势，科学构建数字化应用平台，推进教科研治理体系和治理能力现代化。研究发现，省级教科研数字化应用平台主体框架可设置为网络教研服务管理平台、教育科学规划服务管理平台和内部办公平台三部分。在平台构建过程中，应注重顶层设计、满足基层需求、理顺内在逻辑和呈现优质内容；应充分考虑各角色的不同需求特征，教科研机构端表现为全面、规范、高效，用户端表现为丰富、完整、便捷，管理员端表现为安全、可靠、灵活。在平台运行过程中
教育实践与研究·理论版 2023年5期2023-07-04
- 中小学文言文教学衔接价值探究
素养，提高学校教科研和教学的统筹管理能力，推动中华优秀传统文化的传承与发展。关键词：衔接教学 教学能力 核心素养 教科研 统筹管理能力 传承与发展《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出一至九年级分为四个学段，每个学段的目标与内容都体现了语文新课程的整体性与阶段性。四个学段相互联系，呈螺旋式上升。这一设计理念体现了中小学文言文教学衔接工作的重要性。中小学文言文教学衔接价值探究，对教师开展文言文教学具有重要的指导意义，同时也为文言文教学提供了重要的理
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 学校教科研档案数字化管理研究
王彩荣 刘倩教科研档案数字化管理是当下档案管理工作信息化、现代化不可或缺的核心动力，是实现档案管理服务功能的重要一环。在我国数字化经济社会建设全面开展的新形势下，将许多原来的纸质教科研资料转变为电子化文件，是当前教科研档案管理的新发展趋势。随着各种课件和手机应用软件的出现，学校档案管理部门应积极参与到教科研档案数字化管理的建设之中。学校教科研档案管理数字化程度的提高，对其管理制度、管理方法和如何开发利用也提出了更新的要求，因此，加强教科研档案数字化管理势在
辽宁教育·教研版 2023年2期2023-03-02
- 以问题为导向的幼儿园教科研探究
问题为导向进行教科研，通过发现问题、探究问题、解决问题，为幼儿的项目探究活动和深入学习提供支持条件，让幼儿在自主学习、主动发展中提高动手能力和解决问题的能力。教师基于幼儿探究活动的观察，让项目活动更持续、有深度，让幼儿学习更自主、有提升，让教师工作更专业、有成长。[关键词] 幼儿园；项目活动；教科研；问题导向王小英等人在《幼儿深度学习的基本特质与逻辑架构》中提出，幼儿深度学习是幼儿在教师的引导下，在较长的一个时段，围绕着富有挑战性的课题，全身心地积极投入，
教师博览·科研版 2022年12期2022-12-22
- 全面质量观下的区域教科研文化塑形*
提出新的要求。教科研文化的塑形必须基于全面质量观进行考量，进而服务学校、服务教师、服务学生发展。在全面质量观的引领下，区域教科研文化建设将是个长期而持续的过程。全面质量观下的区域教科研文化可以从两个层面来理解。其一，全面质量观下的区域教科研文化是一定地域范围内的教育工作者，以提升教育品质为指向，以适切的教育理论为依托，有目的、有计划、有组织地对教育问题进行系统解构与研究，探索适合推进区域教育质量全面提高的创造性认识活动方式。其二，全面质量观下的区域教科研文
江苏教育 2022年34期2022-11-21
- “课题进课堂”：教科研应有的视角和样态
是一项基于现场教科研的重要举措，也是当前教科研的重大转型。教科研必须与教师的日常工作相结合，必须与教育教学实践相结合。“课题进课堂”就是教科研关注教师教学困惑、直面教学现场的迫切需要和生动体现。“课题进课堂”就是通过适合的路径，将教科研拉回教育的主场，切实发挥教科研对课堂教学的积极干预作用。【关键词】课题进课堂;教科研;教育教学实践【中图分类号】G420 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）42-0034-03【作者简介】陆启威
江苏教育 2022年12期2022-07-08
- 课题进课堂：职业院校教科研课题研究的转向与旨归
进课堂”是学校教科研工作的题中之义，通过理念进课堂聚焦教育现场，方法进课堂聚焦真实问题，成果进课堂聚焦实践应用，实现“教”与“研”的双向建构，凸显一线教研工作的关键价值。从教科研课题管理的制度层面、方法层面、组织层面、平台层面提出对策，旨在加强课题过程管理，促进课题与日常教育教学有机融合。【关键词】职业院校;课题;课堂;教科研【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）44-0039-04【作者简介】1.成洁，无
江苏教育·职业教育 2022年6期2022-07-08
- 高职院校农业类专业青年教师企业实践对教科研的促进作用
师;企业实践;教科研中图分类号 S-01 文献标识码 A 文章编号 0517-6611（2022）11-0264-02doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2022.11.068开放科学（资源服务）标识码（OSID）：Promoting Effect of Enterprise Practice on Teaching and Research of Young Teachers in Agricultural Major of H
安徽农业科学 2022年11期2022-06-16
- 关于幼儿园教科研管理工作的点滴体会
。而幼儿园开展教科研工作，可以有效解决各种幼教难题，提高幼儿教师的教学水平，可以说，教科研工作是提高幼儿教育质量的一个重要途径。因此，幼儿园必须高度重视对该项工作的管理，并始终秉承“规范化、精细化、务实化、科学化”的管理理念，逐步开创和寻找一条符合幼儿园实际情况的特色研修之路，以切实增强全体幼儿教师的教学能力，提高幼儿教育的质量，为幼儿的全面发展奠定基础。基于此，笔者结合自身的管理经验，提出了现阶段幼儿园教科研工作中存在的问题，探讨了幼儿园管理教科研工作的
幸福家庭 2022年4期2022-06-09
- 全面质量观下的区域教科研文化塑形
观引领下的区域教科研文化建设，需要找到整体改革的系统思维方式，从完善管理体系、融通体制机制、推进合作共进的队伍建设等方面，促进教科研文化的形成，夯实教科研文化基础，使其价值得以凸显，进而推动教科研工作的发展，形成全面质量观引领下的区域教科研文化样态。【关键词】全面质量;教科研;文化样态【中图分类号】G521 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）34-0020-03【作者简介】惠兰，江苏省苏州市姑苏区教师发展中心（江苏苏州，215
江苏教育 2022年10期2022-06-06
- 以教科研激活园本课程的生长力例谈
市艺禾幼儿园以教科研为抓手，以日常生活中幼儿的真实问题为研究对象，在学习中思考，在行动中转变，在合作中共享，在研究中积淀，不断激活幼儿园园本课程的生长力。[关键词]幼儿园;教科研;园本课程在传统教育观念中，课程开发往往被看作是专家的专业化活动，而一线教师只是研究成果的执行者。但往往这样的课程容易偏离教师的教育实践，忽略幼儿的真实需要。伴随着课程游戏化的深入，幼儿园越来越认识到园本课程的开发更应该是一个民主决策的过程，更应该由教师、园长、家长、社区等各方人士
基础教育参考 2022年9期2022-05-30
- 小学语文教师教科研能力的培养和提高策略
不断提高自身的教科研能力，更好地为祖国培养优秀人才。本文结合当前小学语文教学现状，简要分析如何提高老师的教科研能力。一、小学语文老师教科研能力现状分析就像学生的学习能力一样，教科研能力是老师的一种基本素养，只有拥有良好的教科研能力，才能有效保障现代教育事业的健康发展。从目前的教学环境来看，小学教师的教科研能力主要呈现以下问题：①经验丰富的老一辈的老师虽然有着丰富的教学经验，但是由于长期采取固定的传统教学模式，所以讲课的内容主要以理论知识为主，缺乏激情，更缺
语文周报·教研版 2022年3期2022-04-27
- 提质培优新阶段职业教育教科研工作的着力点
要：职业教育教科研工作具有独特的目标任务、内容和研究价值。本文细化职业教育教科研工作的任务路线图，聚焦《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》重点目标任务研究，阐述如何在质量提升、立德树人、“三教”改革、人才培养模式改革创新等方面，提升职业教育教科研有效性、实效性和针对性，促进改革措施的落实、落地、落细、见效，为“提质培优、增值赋能、以质图强”提供教科研能力支撑。关键词：提质培优 职业教育 教科研2020年9月，教育部、国家发展改
职业 2022年6期2022-04-09
- 省教科院召开“有组织教科研体系创新”研讨会
式召开“有组织教科研体系创新”研讨会。本次研讨会以落实教育部关于加强有组织科研的部署，构建起有中国特色、有时代特征、有教育特性、有区域特点、有团队特质和有个人特为的有组织教科研体系，提升区域有组织教科研水平为主旨，围绕有组织教科研体系创新问题，聚焦目标导向的重大教科研成果产出制度、技术通道，重大教科研成果转化与服务社会发展新格局的举措创新，高水平教科研人才队伍建设路径和教科研评价生态优化及质量保障等议题，从理论、政策和实践三个层面，深入探讨了有组织教科研体
山东青年报·教育周刊教师版上半月 2022年51期2022-03-09
- 提升职院教科研水平的途径与对策研究
需要职院将提升教科研水平作为学校发展的重要任务。教科研水平的高低代表着学校的综合竞争力，加强教科研工作可以有效提升职院教师教学水平。但是，我国职院学校的教科研水平普遍较低，无法适应当前社会对职院学校的发展要求，对职院学校的发展造成严重阻碍。如何提升职院学校教科研水平，调动职院教师和教科研人员工作积极性是大家重点关注的问题。本次对提升职院教科研水平的途径和对策的研究，对提升职院教学质量和教学水平具有重要意义。一、提升职院教科研水平的意义教科研是职院学校发展的
山西青年 2021年2期2021-11-28
- 幼儿园教科研工作的组织与管理策略
幼儿园要认识到教科研工作的重要性，结合幼儿园的实际情况，创建合理的组织架构、制度，科学开展教科研管理工作，组织教师参加教科研培训活动，不断提升幼儿教师的专业素养以及道德水平。本文阐述了幼儿园教科研的概念以及开展的意义，分析了幼儿园教科研工作存在的问题，提出了幼儿园教科研工作的组织与管理途径。一、幼儿园教科研的概念以及开展的意义（一）幼儿园教科研的概念教科研是学校针对教育环節存在的问题确定课题，运用科学的方法开展研究，以改进工作效果、优化教学质量的创造性认识
幸福家庭 2021年13期2021-11-27
- 农村高中校本课程开发的行动研究
力不足，学校的教科研陷入瓶颈。校本课程开发是“激活”教科研生态的突破口，以发展某一学科的特色和优势，带动其他学科乃至学校整体的发展。希望通过榜样“以点带面”，以局部特色推动学校整体综合特色的良好局面，充分发挥“脚手架”作用，撬动学校教科研水平的整体跃升。关键词：农村高中;教科研;校本课程一、校本课程开发是“激活”教科研生态的突破口我校是扬州市的一所区属三星级高中，位于城区东北郊一个集文化、旅游、美食为一体的历史名镇，属于农村学校。和另两所城区的三星级高中相
教育研究与评论（中学教育教学） 2021年9期2021-11-03
- 教科研，助力教师培训体系改革
育高质量发展。教科研对于新时代中小学教师培训体系改革有着重要的时代意义。从宏观上，通过教育发展研究室和教育实验研究室的联动机制，可为全省教师培训高质量发展提供决策咨询，对教师培训高质量发展进程进行精准定位、内涵扩展和效果评价;从微观上，教科研可制订合理的教师终身学习计划，通过省教科“十四五”规划课题和省教育学会农村应用性课题助力教师全面成长。本文在厘清教科研与教师培训互动成长的逻辑演变关系后，指出了教科研在中小学教师培训体系方面面临的困境和缺憾，从教科研理
河南教育·职成教 2021年9期2021-09-22
- 职业院校教科研管理的实践与思考
必须强化学校的教科研管理工作，发挥教科研的先导作用，加速教师专业成长的步伐，才能不断提升职业院校的办学质量，才能办人民满意的职业教育。通过对教科研管理现状分析，提出相应的管理对策，以实现职业院校教科研管理水平的提升，推进高素质技能人才培养， 促进职业院校管理方面的健康发展。[关 键 词] 职业院校;教科研管理;实践;思考[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章編号] 209
现代职业教育·高职高专 2021年29期2021-09-10
- CNKI知网研学在中小学教科研中的应用
理软件在中小学教科研中的应用，以期帮助中小学教师减轻教科研工作负担，提升中小学教师教科研的科学性和规范性。【关键词】知网研学;文献管理软件;CNKI;教科研越来越多的中小学教师在教学一线从事教科研活动，开展课题研究已经成为中小学教师专业成长的一条重要途径。作为教科研成果的一种重要载体，学术论文集中体现了中小学教师的科研能力和素养。但是有研究发现：中小学教师在论文写作中存在格式问题和表述问题。其中，参考文献的格式问题是“重灾区”，参考文献格式不规范甚至缺失问
中小学信息技术教育 2021年8期2021-09-10
- 教科研引领 落实学校课堂文化理念
：我校非常重视教科研工作，以课题研究为突破口，引领并推动学校课堂文化理念的落实。我们通过课题研究促学习方式变革，依靠团队力量开展研究，阅读书籍文献促进研究深入，培养了教师的科研意识和思维，培养了一批青年科研骨干教师，同时促进了学生自信心的增强和健康成长。关键词：教科研;课堂文化;课题研究中图分类号：G451 文獻标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）06-009
求知导刊 2021年6期2021-08-26
- 关于高中教学管理区教科研一体化的探索与实践分析
设工作。其中，教科研一体化的建设工作在整个教学管理区建设工作体系中占据着重要地位。因此，如何推进教学管理区教科研一体化的建设，是新时期高中学校在教学管理工作中面临的一个新挑战，要求高中学校教学管理者树立起全面发展观，立足于一体化的教学管理理念，对高中教学管理区正在建设的教科研一体化工作进行创新改革，旨在从整体上提高高中学校教学管理的科学水平。【关键词】高中 教学管理 教科研 一体化在教学管理区，教师可在教育资源共享的原则上，对自身的教学管理工作内容进行丰富
中学课程辅导·教师通讯 2021年8期2021-08-11
- 回归宗旨 多元合作 改革评价
效力。关键词：教科研;协同创新;回归宗旨;多元合作;改革评价中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）06A-0047-042019年，教育部发布了《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》（以下简称《意见》）。该《意见》提出了新时代的科研使命：“进入新时代，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，迫切需要教育科研更好地探索规律、破解难题、引领创新。”普教科研是教育科研的重要组成部分，它是否科学、可持续
江苏教育研究 2021年16期2021-07-29
- 教科研训的理解与改进
张凤良教科研训是教师发展中心开展工作的基本机制，也是校本研修推进教师专业发展的基本机制。一、教科研训的基本机理教科研训的本质是服务教师的专业发展。其基本内涵是：服务于每一位教师的发展，服务于教师发展的每一个过程。因此，我们需要思考，人人都要发展，那么有限的时间和空间如何互相转化和拓展，给人人发展更多的时空？每个过程都要发展，那么形式和内容上又如何组合和呈现？每一位教师的发展都要呈现，那么对教师的评价又如何改进？教科研成就每一位教师的职业幸福。教科研启蒙每一
新课程·上旬 2021年40期2021-07-28
- 课堂观察，切实推进教学科研有机融合
;伙伴式学习;教科研课堂观察作为一种专业的课堂行为研究，它有特有的科学研究方法、理论框架与实践技术。用课堂观察代替教研组传统的上课、听课、评课活动，更能带动教师深入“教、研、写”，能有效改进教师的课堂教学行为，提高教学质量，教师科研水平也会得以提升，最终提升学生课堂学习效率。一、课堂观察前研究——确立观察主题开展课堂观察要明确研究方向，选定观察主题，确立观察点。为什么要一个团队一起参与观察？为什么要带着观察任务观摩课堂中老师的教与学生学的行为？毋庸置疑，开
教书育人·教师新概念 2021年6期2021-07-23
- 课题研究从“微”开始
王勇关键词：教科研;微课题;案例课题研究是教育科研工作的重要载体，为了更好地指导教师开展课题研究，提升教师的教科研水平，开展课题研究是十分必要的。为此，我校开展了以微课题研究为起点的实践探索。一、微课题研究的案例（一）微课题的选题体育学科核心素养是学校体育课程建设的总目标，从体育学科核心的概念提出到真正落实最关键的是一线教师在教学中对体育学科核心素养的教学实践，为了让组内教师更好地将体育学科核心素养的理念落实到教学中，我校体育教研组根据目前正在参与研究的课
体育教学 2021年1期2021-06-23
- 高职院校教科研管理机制和评价机制改革
瑞摘 要 教师教科研能力是教师个人能力的重要展示，也是高职院校可持续发展的一项重要因素。本文阐述了高职院校教科研管理机制和评价机制的现状，并对现状进行深层次的剖析，针对评价行政化严重、教科研活动缺少教师参与、经费不足等问题，提出相应的改革措施，为高职院校教科研管理提供借鉴与参考。关键词 教科研管理 科研评价中图分类号：G717 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.
科教导刊 2021年1期2021-05-28
- 以教科研为动力促进学校内涵发展
之路。学校进行教科研工作，主要目的是为了推进新课程新高考的实施，深化教育教学改革。因此，学校把教科研重点放在应用上，不断提升教师的科研能力，使教师从 “教书匠” 向 “学者” 转化，以课堂教学为突破口，大力推进教科研工作，借助管理有效、开放有序的科研平台，促进教师应用并推广科研成果，优化办学效益和丰富办学内涵，打造骨干引领、全员参与的科研格局，构建以校本研究为主要内容的学习型学校，造就一批研究型教师，落实 “以人为本” 教育理念，从而有效提升学校核心竞争力
中小学校长 2020年6期2020-12-31
- 秉持“多元一体”原则推进“目标管理”实践
——小学教科研管理策略探析
学管理中，校本教科研是重要的内容。如何提升教科研水平，推动教学良性发展，是学校教学管理者需要直面的课题。一、完善机制，调动教师教科研热情教师不仅是校本教科研的关键因素，而且是教育教学的主体，因此成功地调动教师参与教科研的主动性，是学校教科研顺利推进的基本条件。为了进一步地激活教师参与教科研的积极性，学校需要对相关教育教学机制做出完善处理，以及需要对教师开展教育观的教育，特别是需要通过系统学习和培训，让更多教师获取前沿教育理念，并且在教学实践中促进教育认知的
中小学校长 2020年10期2020-12-18
- 做教科研，不可失“真”
冯兰兰“教科研”，通俗地说，就是与教育教学理论、实践有关的科学研究。笔者以为，做教科研应该懂得：唯有不失“真”，才能人佳境。做教科研，要有“真知”。真知是指教师对教科研的正确认识、正确判断、正确评价以及对白身能力的正确解读。教科研与教育活动长期共存。做教科研，必须经历“板凳要坐十年冷”的漫长过程。教科研本身的缜密性、理论性，注定了它在某些方面必定高于教师的生活，也必然难以轻易做好。一个教师的专业成长与扎实的教科研密不可分，只有做好教科研，教师的路才能走远。
阅读（教学研究） 2020年9期2020-11-06
- 阿克苏地区职业教育“教科研共同体”的构建探索
843100）教科研是职业教育发展的能量与支撑，能够推动教育理论与教学理念更新、有助于职业院校特色的教育体系形成、促进教师专业发展，指导与促进职业教育发展[1]。近年来，随着阿克苏地区职业教育的大力发展，职业教育教科研水平也取得显著提升，但整体上，阿克苏地区职业教育教科研基础较薄弱，教科研协同体系、体制和机制不健全，各职业院校教科研水平参差不齐，制约着职业教育的发展。因此，探索区域职业教育“教科研共同体”的研究与实践，以期实现共同体内各职业院校理念互融、资
科技视界 2020年34期2020-07-14
- 不妨让我们冷静想想中小学教科研
构如此，中小学教科研工作亦然。当下，对于中小学教科研工作，普遍有如下共识：校长的现代办学理念越来越需要教科研理论的支撑，教育质量的提高越来越需要教科研的指导，办学品位的提高越来越需要教科研的武装，建立一支高素质的教师队伍必须通过教师参与教科研来实现。这样的共识，是始终将教科研与中小学教育的“真问题”捆绑在一起的，是始终指向改进并优化实际工作的。然而现实中，中小学教科研价值追求扭曲、急功近利等问题也同样存在。在研究价值取向上，较少关注所做研究对教育实践的指导
华人时刊·校长 2020年3期2020-05-14
- 放慢教科研的脚步
潘胜教科研，顾名思义，就是教育科学研究。十年树木，百年树人。教育本身就是一个慢的过程，教学则是一个潜移默化的浸润和顿悟的过程，研究就更不能一蹴而就了。放慢教科研的脚步，首先要摆正心态。弄明白什么是教科研还不够，还必须知道自己为什么要做教科研。教科研是基于教育教学，研究教育教学，服务教育教学，从而促进教育教学质量的提升。而教育教学质量的提升又助推教科研的深入开展。放慢教科研的脚步，要相信反思的力量。叶澜教授强调，一个人写一辈子教案不一定成为名师，但他如果能在
阅读（教学研究） 2020年10期2020-01-11
- 高职院校护理教师教科研能力的现状调查及对策研究
也开始积极推进教科研工作，一所高校的教科研水平关系到其办学水平，也是高职院校的基本职能之一。高职院校开展教科研工作已成为必然，护理专业作为高职院校专业的重要组成部分，护理教师的教科研素养直接影响到护理教学质量和护理人才的培养，提升护理教师的教科研能力是为适应当前卫生行业对护理应用型人才质量要求不断提高的重要基石。[1]1 高职护理教师教科研现状调查1.1 调查方法和对象本文采用问卷调查和随机访谈的方法，对我省29 所高职院校167 名专职护理教师发放电子问
科教导刊 2020年30期2020-01-09
- 高等体育职业院校教科研管理中存在的问题及应对策略
在高职院校中，教科研工作均是在基于教学活动的前提下所进行和开展的探索型教研活动，同时也是对教育教学理论进行升华的一种表现。开展教育科研工作，可以创新教学模式、改进教学方式、提升教学质量，提高学生综合素质以及更好实现校企合作、工学结合、产教融合。因此，对于高等体育职业院校而言，要想促进自身教学活力的提升，就必须要给予教科研管理工作以高度的关注和重视。1. 高等体育职业院校教科研管理工作的特性高等体育职业院校，与普通的工科类院校不同，更多体现的是体育产业服务与
体育世界(学术版) 2019年11期2019-01-19
- 关于多维联动教科研共同体的行动策略研究
要] 多维联动教科研共同体是一种新型的教研方式，教育对我国国民素质的提升以及综合国力的提升影响较大。基于此，分析多维联动教科研共同体的原则，并研究多维联动教科研共同体的实施策略，其中主要包括以全市为对象建立多维联动教科研共同体、建立科学的多维联动教科研共同体行动机制以及在多维联动教科研共同体的基础上实现资源共享。[关 键 词] 多维联动教科研共同体；管理机制；资源共享[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）
现代职业教育·中职中专 2018年10期2018-05-14
- School life课堂实录
I. Lead-inT： Its Oct.16 today. Youve been here in this school for more than a month. Do you like your new school？S： Yes！T： Why do you like your school？S： Our school is beautiful and teachers are very friendly.S： And my classmates
初中生世界·初中教学研究 2018年10期2018-05-14
- 强化教科研管理 提高教科研水平
可以断言，忽视教科研就无法解决教育领域中所出现的新问题、新困难。因此，要提高教育教学质量必须依靠教育科研。“历史和实践证明，加强教研工作是我国基础教育的优良传统，是办好中国特色、世界水平基础教育的重要依靠。目前，我国正处在从教育大国向教育强国迈进的关键时期，全面提高质量是教育改革发展的主题。教研工作直接为教学服务、为学生服务、为教师服务，与教育质量的关系尤为密切，责任格外重大。教研强则教育强”。［1］“教研兴校”“科研兴校”理应成为当前普通中学改革和发展中
福建教育学院学报 2018年9期2018-04-03
- 构建高职院校创新型教科研管理机制的研究
职院校创新发展教科研管理机制迫在眉睫。如何创新高职院校教科研管理制度，促进高职院校的教科研发展、提高教学水平，发挥高职院校“职业化高等教育”的堡垒作用，成为教科研管理工作者亟待研究和解决的问题。1.高职院校教科研工作中存在的问题高职院校教科研工作中存在的问题，主要表现在以下几个方面：1.1 工作定位不明确高职院校兼有“教育性”与“职业性”的特点，相比于本科，“职业性”的特点更加突出，其人才培养的首要目标是适应行业对人才的需求，科学研究也因围绕着行业发展的特
山东农业工程学院学报 2018年4期2018-04-03
- 试析幼儿园新手教师的教科研成长路径
时也为幼儿园的教科研工作带来了机遇与挑战。那么，作为教科研管理者，如何帮助新手教师融入园所的教科研氛围，为其搭建适宜的平台，并帮助其踏上教科研的快乐之旅呢？这其中的质变过程凝聚着教科研管理的智慧。一、忐忑——教科研现场的新手教师百态教科研，对于老教师而言，是自我提升的途径；而对于初入职场的新手教师而言，却并不那么顺利，这从活动现场他们的表现可见一斑。1.茫然型。表现典型：东张西望；托腮转笔。2.忐忑型。表现典型：埋头不语，时不时用眼角偷瞄众人。3.踌躇不前
新课程研究 2018年12期2018-02-24
- 中小学教科研“异化”原因及对策
革的不断深入，教科研逐渐下移到中小学。教科研是教育发展的第一生产力，已逐渐成为教育界的共识。于是，就出现了“校校有课题，人人搞科研”的繁荣景象。然而在繁华的背后，暗藏着不容忽视的“异化”问题，阻碍着中小学教科研的健康发展。一、教科研“异化”的场景透视完成论文通常需要一个过程，大致由发现论题，查阅资料，深入研究，实践论证，反思完善，等到瓜熟蒂落时才撰写论文。但“速成”论文随处可见，成为一道“异化”的风景线。1.撰写论文异化为“键盘论文”掛上网络，填上关键词搜
教书育人·校长参考 2017年11期2017-11-13
- 中小学教科研“异化”原因及对策
顾伟清中小学教科研“异化”原因及对策顾伟清随着基础教育改革的不断深入，教科研逐渐下移到中小学。教科研是教育发展的第一生产力，已逐渐成为教育界的共识。于是，就出现了“校校有课题，人人搞科研”的繁荣景象。然而在繁华的背后，暗藏着不容忽视的“异化”问题，阻碍着中小学教科研的健康发展。一、教科研“异化”的场景透视完成论文通常需要一个过程，大致由发现论题，查阅资料，深入研究，实践论证，反思完善，等到瓜熟蒂落时才撰写论文。但“速成”论文随处可见，成为一道“异化”的风景
教书育人 2017年32期2017-02-18
- 基础教育教科研网络化平台的构建策略——以渭南市为例
99）基础教育教科研网络化平台的构建策略——以渭南市为例林关成（渭南师范学院 网络安全与信息化学院，陕西 渭南 714099）教科研网络化、信息化和数字化，有助于提高教科研服务和管理的水平，更好地为教师教学、教研和科研提供支持服务。为了促进教育科研的发展与创新，提升教育信息化内涵，从构建教科研网络平台的背景和现状出发，对比研究了传统的教科研方式，阐述了网络化教科研的内涵，分析了目前教科研网络平台中现存的问题，探究了教科研网络化平台构建的策略，对西部地区乃至
咸阳师范学院学报 2016年2期2016-11-12
- 包头市教科研工作现场会在达茂旗召开
月6日，包头市教科研现场会暨“十二五”教科研工作总结表彰会在达茂旗召开。包头市教育局有关领导及10个旗县区教育局局长、教研室主任、全市重点科研项目实验学校（区）负责人、教科研先进单位及获得教科研优秀成果奖的课题负责人，共386人参加了本次会议。全体与会人员观摩了达茂旗4所中小学的“能动学堂”展示课。会上，市教育局副局长李建华总结了包头市“十二五”期间教科研工作，并安排部署了“十三五”教科研工作；会议为获奖的单位和先进个人颁奖；达茂旗教育局、包钢实验一小、固
内蒙古教育·综合版 2016年6期2016-06-14
- 校本教科研要为提升教师整体素质服务
6322）校本教科研要为提升教师整体素质服务王同恩（胶州市洋河镇河西郭小学 山东胶州 266322）聆听了市教体局教科所郭有田老师的《如何让我们的教育科研更有实效》专题报告。启发很大，认为校本教科研要为提升教师整体素质服务。一、校本教科研要与课堂教学紧密联系课堂，不仅是素质教育的“主阵地”，而且是校本教科研的“主战场”。长期以来，中小学中进行的校本教科研大多数是华而不实的，与课堂教学尤其是与课堂教学改革咬得不紧，为课堂教学改革服务的意识不强。当前正是新课程
新教育时代电子杂志(学生版) 2016年34期2016-03-03
- 如何抓好园本教科研管理工作
善，是需要依靠教科研才能加速改善的一个因素。本文将从认识、关键点、切入点和根本点等方面，谈谈园长如何做好园本教科研管理工作。园本教科研管理是牛鼻子园长要将园本教科研管理作为推动全园工作的“牛鼻子”来抓。从抓园本教科研管理入手，依靠抓园本教科研管理推动园本教科研工作，再依靠园本教科研推动幼儿园教职工队伍素质的整体提升，从而推进全园其他各项工作。幼儿园各项工作的有效开展都离不开园本教科研，园本教科研也应随时随地存在于幼儿园的各项工作中。保教工作的有效实施，需要
湖北教育·综合资讯 2015年9期2015-11-02
- 青年教师党建工作助推教科研能力提升的机制研究
师党建工作助推教科研能力提升的机制研究张海，梁剑红（广州工商学院，广东广州510850）随着我国教育体制改革的逐渐深入，现代教育工作不再是“照本宣科”似的传授活动，而是一种包含内容众多、涉及领域广泛的综合性教育活动，教育的形式和内容都处在一个不断变化的状态。这种客观环境要求高等院校的教师，尤其是更富活力的青年教师要提升教科研能力，结合教学实际不断开发、创新教学形式、内容和理念，保证教学活动的质量和效率。因此针对青年教师的党建工作就显得尤为重要，本文将立足于
太原城市职业技术学院学报 2015年7期2015-03-13
- 氛围与机制：助推教科研落地
验中学 王建龙教科研存在的价值毋庸置疑，但教科研的实际运行效益却很值得思考。基层学校可以做的，就是创造氛围与机制，帮助教师将教科研行为“落地”，从案头转到“地头”上。一、引领教师对教科研的认知，助其敢为（有信心）（一）认清现状，把自己摆进去。基层学校的教科研现状与人们对教科研效益的期待有着很大的距离，表现为以下几方面。从过程上看：主动钻研的做法很普遍，或者说有这样的风气，但把钻研的行为转化为教科研范式的却极少。从结果呈现方式上看：教学成绩很好，但研究成果很
天津教育 2015年1期2015-02-13
- 疑问
容可掬地说：“教科研设想应该怎么写，这个问题一直困扰着我，请您指导。”刘主任一下子来了精神，第一，第二，第三……口若悬河，眉飞色舞。贾主任恭恭敬敬地听，认认真真地记。末了，贾主任竖起大拇指说：“茅塞顿开，不愧为专家！名不虚传！”刘主任握着贾主任的手说：“我们下来，不是找茬的，是来排难解疑的。”事后我问贾主任：“教科研设想，你和全体老师不是讲过多遍吗？自称比专家还专家，怎么说不懂？”贾主任说：“嘿嘿，看来你真的不懂！”endprint
小小说大世界 2014年1期2014-01-09
- 后网络时代的教科研数字化革命——借助Moodle平台实现教科研全程网络化管理的实践
教育教学工作的教科研，却在“后网络时代”的数字化大潮中慢人一步，没有起到应有的引领作用。相反，许多教科研工作者还从事着传统的笔头工作，即便有了计算机的辅助管理，也仅限于教科研的某个方面，或者是仅限于对教科研成果的展示、呈现，本质上缺少一个统领教科研全过程，并实现教科研全程化、网络化管理的平台。2 用魔灯构建学校教科研数字化平台的尝试2.1 从利用魔灯建构课题网的构想到利用魔灯实现学校教科研全过程管理最初的设想，是让魔灯平台先尝试管理学校在研的近20个课题。
中国教育技术装备 2013年1期2013-02-01
- 推进校教科研水平，优化教师创优品质
垧七小)推进校教科研水平，优化教师创优品质◆张雪峰(黑龙江省大庆市八百垧七小)一、教师队伍中蕴藏着教科研潜力，有着丰富的教科研资源教师队伍中蕴藏着极大的教科研潜力，有着极其丰富的教科研资源。只要视点高，立意新，且指导得法，就能充分发挥教师队伍的智力潜能，取得丰硕的教科研成果，不断优化教师创新创优的科学品质。1.立足于学校发展，明确了教科研工作的目的以课程为抓手，促进学校课程建设，促进学校全面发展和特色形成。综合实践课程的开设和校本课程的开发是新课程改革的亮
中国校外教育 2012年2期2012-08-15
- 依托教科研 促进教师专业化发展
汤 慧大力开展教科研，以研促教、以研兴教，既是提高教育教学质量的重要举措，也是提升办学层次的必由之路。几年来，我校依托教科研，教育教学水平稳步提高，在促进教师专业化发展方面也取得了突出的成绩。一、领导重视，精细管理，是做好教科研工作的基础和保障1.领导重视，教科研事业喜迎春天教育发展，科研先行。只有清醒地认识到教育科研对促进教师专业化发展，提升学校办学质量的巨大潜力，才能把教科研落实到实际工作中。而要搞好教科研事业，我认为领导要重视，更要靠前指挥。在担任校
基础教育参考 2009年4期2009-04-30
- 选择个性化教科研形式
朱小燕教科研是促进教师专业成长的必由之路。然而，传统的搞课题研究、写论文要求较高，教师不仅要有一定的教育教学理论素养和较强的研究能力，而且要有恒心和毅力。即使是对有一定科研和写作能力的教师来说，也要花费好多精力，何况是对整天忙于备课、上课、批改作业而科研和写作能力一般的教师来说，难度就更大了。在这种情况下，教师选择一些形式自由、生动活泼、富有个性化的教科研形式。别具一格，非常适合教师的实际状况，很容易被教师接受和掌握。1问题型教科研。在教育教学中，预设和生
教书育人·校长参考 2009年1期2009-02-12