魏书生
- 从教育名人看教师的成长
还需自身硬讲个魏书生老师的故事。魏书生老师大家都知道，他是著名的教育专家。如果你是语文老师，没有听过魏书生老师讲语文课，那将是你的遗憾。在西北的一个城市，能容纳3000多人的一个体育馆里，魏书生老师要上一节公开课。上课的前一天晚上，同去的老师问他：“明天你的公开课讲哪一课呀，和我说说，我心里有个数。”魏书生说：“我不知道啊，明天才知道呢。”同去的老师想，还保密呢，也就没再问，第二天吃早餐，同去的老师又问：“魏老师，一会儿就上课了，你可以透露了吧，上什么课呀
新教育 2023年12期2023-07-28
- 特级教师魏书生的语文课程观探析
付茜内容摘要：魏书生老师的语文课程观对于当代语文老师的教学有重要的研究价值与指导意义。文章则主要是从课程资源、课堂教学的特点、教学方法、创建和谐的师生关系、科学培养学生的自学能力五个方面来分析魏书生在其语文教学中所践行的课程观。关键词：魏书生 语文 课程观课程观是对课程的各种认识和看法的总称，包括对课程的概念、课程的编制、课程的实施、课程的实施与评价等各方面的认识[1]。在传统的语文课堂上更多是老师在讲台上讲，学生在下面倾听，学生对语文知识更多的是死记硬背
文学教育下半月 2023年6期2023-07-10
- 魏书生六步教学法对中学生自学的启示
腊梅内容摘要：魏书生“六步教学法”由定向、自学、讨论、答疑、自测和自结六个步骤组成。“六步教学法”体现了以学生为主的思想，在提倡素质教育的今天，“六步教学法”对当下的语文教学具有深远的意义。本文先分析魏书生“六步教学法”在中学语文教学中的应用，再探究该教学法对培养学生自学能力的启示。关键词：魏书生“六步教学法” 中学生 语文自学能力教育是实现民族振兴和社会进步的重要基石。习近平总书记强调，把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋。教育要放
文学教育下半月 2023年4期2023-06-07
- 从新时代的视角谈魏书生“懒”班主任管理的思想
名的教育改革家魏书生，他是最会“偷懒”的班主任。他将企业管理中的先进思想，巧妙地运用到班级管理中，开辟了一条民主与科学并行的班级自主管理之路。不仅没有被繁琐的班级事务所拖累，反而能在身兼数职的情况下，将班级管理得井井有条。他为学生服务、发挥学生主体作用的思想以及建立的计划—立法—监督系统，对于新时代发展学生的核心素养，培养学生的自主能力仍具有重要的价值和启示。关键词：魏书生 “懒”班主任 民主 科学 班级管理中图分类号：F062.5；G645 文献标识码
经济师 2023年3期2023-05-30
- 从教育名人看教师的成长
还需自身硬讲个魏书生老师的故事。魏书生老师大家都知道，他是著名的教育专家。如果你是语文老师，没有听过魏书生老师讲语文课，那将是你的遗憾。在西北的一个城市，能容纳3000多人的一个体育馆里，魏书生老师要上一节公开课。上课的前一天晚上，同去的老师问他：“明天你的公开课讲哪一课呀，和我说说，我心里有个数。”魏书生说：“我不知道啊，明天才知道呢。”同去的老师想，还保密呢，也就没再问，第二天吃早餐，同去的老师又问：“魏老师，一会儿就上课了，你可以透露了吧，上什么课呀
新教育·校园 2023年4期2023-05-30
- 以学生为主体把知识转化为能力
陈梦摘要魏书生的语文教学突破了传统教育课堂的束缚，充分体现了以学生为主体，以教师为主导的教学原则。本文以“六步课堂教学法”为切入点，分析魏老师的课堂案例《梁生宝买稻种》，探讨其教学思路、教学特色以及教学成功之处。关键词魏书生《梁生宝买稻种》教学案例教育问题是人们普遍关注的话题。特别是语文教育，不仅关乎孩子们的成长，还是提升社会整体文明素养的重要途径。长期以来，无数勇往直前的教育者为之付出了青春岁月，他们“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。魏书生便是其中之一
中学语文·教师版 2022年9期2022-10-22
- 论魏书生阅读教学法的启示
王余【摘要】魏书生以提高学生自主阅读能力为教学目标，提出了行之有效的阅读教学方法，主要包括：“六步教学法”、“四遍八步”读书法、画“语文知识树”及向课外延伸补充课外读物。魏书生的阅读教学法位改善传统阅读教学中出现的忽视学生阅读主体性、缺乏阅读方法指导等问题提供了借鉴方法。结合其阅读教学内涵分析的基础上，可以得到以下启示：一是建立“学生在阅读”的个性化课堂，组建阅读共同体;二是开发效率方法型课堂，培养自主阅读能力;三是构建人文性的阅读课堂，共创师生书单。【
课外语文·下 2022年2期2022-04-12
- 浅论魏书生语文教学的“长善救失"思想
摘要：本文将魏书生在语文教学中发扬学生的优点，纠正学生缺点和挽救学生过失的教学实践，归纳为他在语文教学中进行了“长善救失”思想的实践，并且他在语文教学实践中始终坚持贯彻民主与科学的教育教学思想。关键词：魏书生;长善救失;语文教学一、魏书生语文教学的“长善”魏书生语文教学的“长善”是指魏书生在语文教学中发扬学生的优点，增长学生的长处，使其优点更优，长处更长。魏书生语文教学的“长善”体现在很多方面，主要可以归纳为三点：（一）少讲多读的讲读课和内容丰富的阅读课相
科技信息·学术版 2021年20期2021-11-02
- 魏书生：守住师生的优点与长处
余麗柃如果说魏书生是我国当代教育界的一个传奇，一定没人提出异议。教育家、改革家、劳动模范、六步教学法等是提到他时人们首先想到的关键词。出生于二十世纪五十年代的魏书生，如今已年过古稀，却仍然精神矍铄，奔波于全国各地为老师们开展讲座。我们与魏书生老师的这次交流就是在他的两次讲座之间进行的。交流中，优点、长处、求真向善尚美、松静匀乐等词成为他口中的高频词，从中不难发现，魏书生對教育深深的热爱与执着。正如他在采访中所说：“咱们的任务就是共同把师生各自的优点与长处守
课堂内外·好老师 2021年2期2021-09-12
- 读魏书生的《班主任工作漫谈》有感
己的宝贵机会，魏书生不但做了，而且做得很好，他当之无愧地成了我们教师的楷模。因此，我特地去看了他的《班主任工作漫谈》，下面就谈谈我在读这本书时的一些感受。教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。他之所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。在有一章里，魏书生讲了很多班主任的个人修养问题，也偶尔涉及了我所感兴趣的关于如何对待学生的问题，我想作为一个班主任是有别与普通任
江苏广播电视报·新教育 2021年7期2021-09-10
- 论魏书生素质教育理念下的小学语文教学
主的时代，相信魏书生这个名字在广大教师中并不陌生。因此，作为一名小学语文教师，要有对魏书生教育理念的思考，注重民主教学，对学生渗透思想上的教育，从而激励学生学习文学知识，让学生以充足的学习动力获取语文知识与技能，实现提升小学语文教学质量的目标。关键词：魏书生;素质教育;小学语文教师要有创新多元化教学策略的思想，并付诸实际行动研究学生发展中的身心特点，保证多元化教学策略的可行性，确定能为教育教学改革的良性发展助力，让学生的进步与成长向着好的方向不断进行，实现
新课程·上旬 2021年44期2021-07-27
- 每个学生都要做家务
光宇教育改革家魏书生任盘锦市教育局长，提出一个明确的倡议：盘锦市的学生，回家都要做家务劳动。有时间多做，没时间少做，但不能不做，1分鐘也要做，做半个小时就更好了。魏书生解释说：“我认为，一个人的头等大事，是承担家庭责任。一个人如果不爱自己父母的话，那么爱祖国、爱人民，100%是骗人的，用不着论证。爱父母挂在嘴边上，说空话，那不是骗人吗？学生一定要学会用行动去心疼父母，能承担家庭责任，从小就承担。一个孩子从小就知道心疼父母，长大了他自然会心疼老百姓，心疼集体
做人与处世 2021年4期2021-05-07
- 魏书生：每个学生都要做家务
后，著名教育家魏书生一直应邀到全国各地作报告，日程排得满满的。他作报告有一个特点：从来不用讲稿，口语化，深入浅出，引人入胜，既深刻又幽默。那年我陪魏书生老师到贵州省贵阳市去作报告，听他讲了一件小事。魏书生当了盘锦市教育局局长之后，提出了一个明确要求，请老师们抓紧落实。这个要求是：盘锦市的学生回家都要做家务劳动。有时间多做，没时间少做，但不能不做，一分钟也要做，做半个小时就更好了。很多人不理解：“魏老师当教育局局长首先研究的不是分数，不是考试，不是升学率，怎
家长 2021年31期2021-03-06
- 魏书生教育思想在教学中的运用
燚 内容摘要：魏书生的教育教学思想主要体现在教学和管理两大方面，要求培养学生的自学能力，以及管理中建立健全科学保障机制。在教学实践中，探索出“六步教学法”和“四遍八步法”等教学方法。 关键词：魏书生 六步教学法 四遍八步法 民主 科学 魏书生是我国著名的语文教育家、改革家，其教育思想影响深远。魏书生本着“民主”和“科学”两大原则，探索出了“六步教学法”和“四遍八步法”等教学方法，改变了传统教学教师过多注重灌输知识教学方法，解决了教学中“满堂灌”、“学生课堂
文学教育下半月 2021年12期2021-01-03
- 魏书生阅读教学观探析
洁英内容摘要：魏书生是80年代我国语文教育界出现的新时代教育领军人物，在新课改的浪潮中探索出一套独特的“魏书生式”教学模式。尤其是阅读教学方法上，体现出“自主、高效”两大教学理念，符合新课程标准所提倡的“以学生为主体，以教师为引导”的生本教育思想。通过探究魏书生的阅读教学观可知，阅读教学不仅需要注重传授一定的阅读方法，更需要培养学生自主阅读的习惯和自能阅读的能力，才能进一步追求阅读的高效性。关键词：魏书生 阅读教学 自主阅读魏书生是个“语文教育奇人”，他身
文学教育下半月 2020年7期2020-08-31
- 浅析魏书生教育教学思想
文试图通过分析魏书生的教育理想、民主与科学的教育教学思想，更好地把握其在当今的时代价值，为更多语文教师提供借鉴。关键词：魏书生;语文;思想特质;价值魏书生的教育思想启蒙来源于苏霍姆林斯基的教育理念。并且融合魏书生老师多年自身教育实践的经验融合总结出一套新的教育方法，他认为，人的德智体美劳发展是相互包含相互渗透的，并且人的自我内部世界的发展应与外部世界相统一。在此条件下，又生发了自我教育理论，引导学生自我教育，自我管理，自我服务，这一教育主旨贯穿其教育发展始
视界观·上半月 2020年5期2020-06-15
- 魏书生教育教学思想的特质及当代价值
郭阳阳魏书生教育教学思想的形成和发展，离不开苏霍姆林斯基的熏陶和指引。苏霍姆林斯基认为，人的德智体美劳发展是相互包含，相互渗透的，并且，人的自我内部世界的发展应与外部世界相统一。在此条件下，又生发了自我教育理论，引导学生自我教育，自我管理，自我服务，这一思想对魏书生产生了深远的影响，推动他形成了民主与科学的教育思想。一.魏书生的教育追求1.学习是人的天性魏书生认为“人以学为本。”“学习是人的天性，学习是做人的根本。”[1]20人类社会发展到今天，实现了从野
文学教育 2019年19期2019-11-26
- 观魏书生语文特级教师教学的课程践行及教材观
罗朴魏书生是中国语文教育教学研究的创新者，他将中国的语文教育推向了一个新的领域，并且运用自己独特方法赋予了中学语文教学新的灵魂。本文立足于魏书生老师的教学去探究他所践行的课程及教材观以及这些课程与教材观所带给我们的启示。魏书生老师是我国语文教育领域的一颗璀璨的明星，他的教学模式及思想观念深刻地影响着中学语文教育中的每一个人，不管是教育专家、教育从事者、学生还是家长都深深地被他的思想所影响。生本性则是魏书生老师教育教学中的最大亮点，“所谓生本性教学就是在教学
知识文库 2019年13期2019-10-20
- 从魏书生的语文教育教学看其践行的课程观
理的课程教学。魏书生是语文教育大家，自教书起，就钻研对语文课程的教学实施，将民主与科学的思想贯穿教学过程，更能使学生在繁冗的课程学习中轻松愉快的获取知识。1 研究缘起1.1 传统课程观的弊端语文成为一门独立的学科之后，多数老师与教育家根据自己的教育经验创造出符合自己想象的课程论来指导实践，文章的重要与否全部依靠老师自己的对课程大纲的认知。传统的课程理论，教师只是片面的理解，将自己认为正确的、可行的思想灌输给学生，学生不能理解语文带来的情感体验，失去兴趣。1
知识文库 2019年13期2019-10-20
- 魏书生：为“教书”而生
、不折腾。——魏书生魏书生的名头极大——“教育改革家”“对我国语文教育产生了重要影响的人”等; 魏书生的荣誉极多——语文特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国中青年有杰出贡献的专家等。他的“以培养自学能力为宗旨的学科教学论”和“以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论”等教育思想，在海内外被推广。经过150多次申请之后，1978年，魏书生放弃厂级领导接班人的机会，如愿以偿成为一名语文教师。当时讲授式教学法“一家独大”，魏书生对传统语文教学模式大胆革新。他
教育家 2019年9期2019-09-10
- “做一名松静匀乐”的幸福教师
肖淑兰摘要：魏书生“松静匀乐”的四字方针使我茅塞顿开，正确处理了自己的各项工作，自己任幼师班级的班主任工作，每周12节英语课，两节二课堂教学，同时负责人全校师生的教材管理和发放工作，这四项工作在以前累的时候心理很不高兴，但是听了魏书生老师的视频报告后，重新规划自己的工作，智慧安排工作，努力使自己成为一名“松静匀乐”的幸福教师。关键词： 魏书生;“松静匀乐”;幸福教师。去年暑假前学校一学期的工作结束了，平日喧闹的校园因为孩子们的离校显得格外宁静，学校利用学生
学习与科普 2019年25期2019-09-10
- 浅析魏书生民主教育思想
民主教育思想是魏书生教育理论的重要组成部分，而目前大多数论文是关于对魏书生的教育思想和教学模式的研究，从心理学角度分析的论文目前只有一篇。马斯洛需要层次理论是关于人的需要和发展的理论，常被应用于教育领域。因此，本篇论文在马斯洛需要层次理论上再进一步分析魏书生民主教育思想，对其教学实例进行分析研究，是非常有意义和参考价值的。关键词：马斯洛需要层次理论；魏书生；民主教育思想对于任何一个特级教师的教育思想进行研究，对其教学经验进行概括是必不可少的。但更要理清背后
科学导报·学术 2019年3期2019-09-10
- 源头活水不断，浇灌花朵更灿烂
更灿烂。我崇拜魏书生。据资料显示：魏书生，1950年生，18岁“上山下乡”，19岁当民办教师，21岁进工厂，28岁起到中学任教、做领导至今。他是我国著名的教育家，一生光环无数，社会兼职达38项之多。他热爱教育，酷爱读书。魏书生——为书生，为书而生，确确实实。最近，我重拾放在床边已久的《魏书生文选·第一、二卷》，静下心来，聚精会神去拜读。精彩之处不时圈注、摘抄。本书从教书篇、育人篇、修身篇、学校管理篇、班级管理篇、教学管理篇、编外篇等几个方面具体阐述，荟萃了
广东教学报·教育综合 2019年70期2019-09-10
- 魏书生教育教学思想的特质及当代价值
文试图通过分析魏书生的教育理想、民主与科学的教育教学思想，更好地把握其在当今的时代价值，为更多语文教师提供借鉴。关键词：魏书生 语文 思想特质 价值魏书生教育教学思想的形成和发展，离不开苏霍姆林斯基的熏陶和指引。苏霍姆林斯基认为，人的德智体美劳发展是相互包含，相互渗透的，并且，人的自我内部世界的发展应与外部世界相统一。在此条件下，又生发了自我教育理论，引导学生自我教育，自我管理，自我服务，这一思想对魏书生产生了深远的影响，推动他形成了民主与科学的教育思想。
文学教育 2019年7期2019-08-13
- 魏书生：改革最重要的是守住常识
几年前，魏书生从辽宁省政协常委离任。如今的 他仍是盘锦市魏书生中学第一校长、浙江台州书生中学校长。他依旧非常忙，日程排得满满的，除了学校的工作，他几乎是有求必应，常常以一天一个城市的节奏奔走各地作报告。“我们生活在最幸运的时代，也是历史上最好的时代。”魏书生常这样说，“我们要对得起这个时代，心怀感恩，多干点活。这多么年来，我从始至终都是这么讲，也是这么做的。”在魏书生身上，时间也慢慢留下改变的痕迹，他依旧清瘦的脸颊上，两鬓已悄然微斑。他开始使用手机，而且居
云南教育·视界(综合) 2019年2期2019-05-21
- 挑重担才是“占便宜”
著名教育改革家魏书生在和青年教师谈心的时候，多次问过这样一个问题：“如果每月的工资不变，放在你面前有两副担子，一副重50公斤，另一副重100公斤，你会挑哪一副？”许多青年教师回答：“当然是挑50公斤的。”魏书生接着问：“为什么？”回答几乎是一致的：“省力气。”魏书生没有立刻表明自己的观点，而是先讲了自己到西藏讲学的故事。1991年7月17日，魏书生自成都飞抵西藏拉萨的贡嘎机场。拉萨市的一位领导对他说：“休息几天再讲课吧！这里的空气稀薄，氧气含量仅为平原的7
共产党员·下 2018年9期2018-12-05
- 挑重担才是“占便宜”
著名教育改革家魏书生在和青年教师谈心的时候，多次问过这样一个问题：“如果每月的工资不变，放在你面前有两副担子，一副重50公斤，另一副重100公斤，你会挑哪一副？”许多青年教师回答：“当然是挑50公斤的。”魏书生接着问：“为什么？”回答几乎是一致的：“省力气。”魏书生没有立刻表明自己的观点，而是先讲了自己到西藏讲学的故事。1991年7月17日，魏书生自成都飞抵西藏拉萨的贡嘎机场。拉萨市的一位领导对他说：“休息几天再讲课吧！这里的空气稀薄，氧气含量仅为平原的7
共产党员(辽宁) 2018年18期2018-11-02
- 当代教育家
本刊编辑部魏书生，男，1950年生，当代著名教育改革家。他自1978年任中学教师，至今已30多年，因他在教育改革中的突出成绩，先后荣获省功勋教师、语文特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。中国共产党第十三、十四、十五、十六大代表，对我国语文教育产生了重要影响。1950年5月4日，出生于河北省交河县。1956年随父母迁居沈阳。1957年就读于沈阳和平区砂山一校。1963年小学毕业，考入沈阳市三十二中学
中国教育科学 2018年2期2018-08-28
- 成长是不断认清自我并发展自我的过程
——著名教育改革家魏书生谈教师专业成长
著名教育改革家魏书生来为教师的成长“支招”，希望以此帮助大家“拨云见日”，从而坚守教育本真，更好地实现人生价值，享受职业幸福。“我一直跟老师们强调，成长是一辈子的课题！”魏书生老师认为，每个人都是光明面和阴暗面的集合体，所有人都是“佛性”和“魔性”的共生体。无论是教师的成长，还是任何一个人的成长，都必须先把自己的长处与短处、优点与弱点弄清楚、想明白。人的成长，就是一个不断认清自我，不断有意识地扶持自我的过程。回归传统文化，探寻成长真谛在魏书生看来，教师要成
教育家 2018年14期2018-05-18
- 守住初心便幸福
幸福，这句话是魏书生说的。这位享誉全国的教书匠人，被誉为“穿西装的孔子”，他的教育思想和实践对中国的教育影响深远。我共聆听过魏老师三次报告，记忆深刻的是第一次，影响较深的是第二次，感触最真的是第三次。第一次知道魏书生老师，是在1989年，那时我上小学四年级，那个暑假天气闷热，我躲在家里，14寸的彩色电视机里，只有中央一台有节目，播放的就是魏书生的报告会录像。一位年轻的教师，穿着灰色的西装，站在一个大舞台上，毕恭毕敬地向台下人讲着自己的教育心得和经验。我当时
陕西教育·教学 2016年9期2017-07-21
- 魏书生教学理念的启示
立军以前，我对魏书生的了解仅止于他名气大，对他的教学理念仅仅止于仰慕而没有细细品读和学习。一个偶然的机会学校安排我去省里参加一个中学语文教研活动，很幸运魏书生老师是这次活动的主要做课专家，通过近距离的接触，魏书生老师平易近人的人生态度、扎实笃厚的教学风格深深震撼我的灵魂，通过认真研读魏书生老师的作品，现把自己得到的有关教学方面的启示与大家进行分享。一、语文教师要不断提高自己的个人修养，用人格魅力征服学生现在经常听语文教师抱怨语文范围涉及太广，教学不好把握重
读写算·素质教育论坛 2017年9期2017-05-11
- 魏书生《班主任工作漫谈》的解读和启示
全国优秀班主任魏书生的班主任工作上拥有丰富的经验。本文通过解读魏书生班主任工作，了解其教育思想和教育方法，从中得到启示。关键词：魏书生；班主任工作；解读；启示在我国的教育实践中，班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”，班主任是每个班集体不可缺少的组成部分。在班主任工作方面，魏书生具有丰富的经验。魏书生推行以民主和科学为核心的教育思想，是我国当代著名的教育家。他的班主任工作经验经得起时代的考验，具有恒久的实践价值。解读魏书生优秀班主任工作，具有重要意
速读·中旬 2017年2期2017-04-13
- 守住初心便幸福
幸福，这句话是魏书生说的。这位享誉全国的教书匠人，被誉为“穿西装的孔子”，他的教育思想和实践对中国的教育影响深远。我共聆听过魏老师三次报告，记忆深刻的是第一次，影响较深的是第二次，感触最真的是第三次。第一次知道魏书生老师，是在1989年，那时我上小学四年级，那个暑假天气闷热，我便躲在家里，看电视，当时仅有中央一套有节目，播放的就是魏书生老师的报告会录像。一位年轻的教师，穿着灰色的西装，站在一个大舞台上，毕恭毕敬地向台下人讲着自己的教育心得和经验。我当时的感
陕西教育·教学 2017年3期2017-04-10
- 重审魏书生的民主管理思想
——基于保罗·弗莱雷的批判视角
1158)重审魏书生的民主管理思想 ——基于保罗·弗莱雷的批判视角沈芳芳(海南师范大学 教育与心理学院，海南 海口 571158)魏书生民主管理思想主要是通过采取树立“两多两少”的工作观，寻找班级管理“小助手”，制定“闲话能手”的选举制度等“民主治教”的措施以及建立由计划执行、监督检查和总结反馈三个系统组成的“科学治教”的保障机制实施的。以保罗·弗莱雷批判理论的视角对魏书生民主管理思想进行剖析，进而发现其本质是教师通过相互监督和思想控制对学生实施“家长式”
淮北职业技术学院学报 2017年6期2017-03-09
- 魏书生“逆袭”之路在当下的启示
曾菊【摘 要】魏书生，教育界的“传奇”。他一生与书为友，不断地读书、教书、写书；在教学当中创新课堂教学、创新自我教育能力培养、创新自学能力培养以及创新管理能力培养，做出了令人瞩目的成绩。他的成长经历、教育思想在当下仍然具有积极的启示意义。【关键词】魏书生 “逆袭” 启示【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）09B-0004-02魏书生，教育界“逆袭”成功的典范，他用前后不到十年的时间，从一个只有初中学历的民办教师成长为
广西教育·B版 2016年9期2016-12-07
- 魏书生课堂教学艺术初探
0397-02魏书生课堂教学充分体现了艺术美，并贯穿于整个教学之中。无论是他的板书设计，还是语言的变化等，他都把培养学生美的享受当成教学的任务之一。教师是创造美的劳动者。传递人类审美经验、审美成果，是人类教育中的一项内容。古西腊哲学家柏拉图说："应该寻找一些有本领的艺术家，把自然的优美方面描绘出来，使我们的青年像住在风和日暖的地带一样，四周一切都是清新的。天天耳濡目染于美的作品，像从一种清幽境界呼吸一阵清风，来呼吸它的好影响，使他们不知不觉地从小培养起对于
读与写·上旬刊 2016年4期2016-11-19
- 怎样看待教师幸福
自鹏最近，读了魏书生新著《我是这样做教师的》一书，对教师幸福有了新的看法和认识。第一，教师有双倍的收获。魏书生指出，教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育的对象是人，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师的收获是双倍的，乃至更多于其他劳动数倍的幸福。第二，教师有境界的提升。魏书生认为，人真正的幸福和愉快是有能战胜自己某些狭隘东西的感觉。当我们以高尚、乐观的态度去看待生活时，我们
天津教育 2016年9期2016-11-01
- 不教之师魏书生：用平常心 做平常事
/文不教之师魏书生：用平常心做平常事李镇西/文曾是一名工人，却写了150次报告要求做老师；从未上过大学，却被聘请为几所大学的兼职教授；担任市教育局长仍不离讲台，还同时担任中学班主任、中学语文教师；他的教育思想作为教育成果在海内外推广了几十年。自1978年任中学教师，因在教育改革中的突出成绩，先后荣获语文特级教师、全国十佳师德标兵、全国优秀班主任、全国劳动模范、全国中青年有突出贡献的专家、首届中国十大杰出青年等殊荣。第一次见到“魏书生”这三个字，是我刚刚参
未来教育家 2016年9期2016-10-19
- 透过“课堂六步教学法”谈魏书生语文教学思想
的传奇人物——魏书生，他“千方百计使学生成为学习的主人”和“从管理的角度组织教学，减少无效劳动”的思想和方法，极具前瞻性和可操作性。本文结合魏书生著名的“课堂六步教学法”，通过分析其定向、自学、讨论、答疑、自测、自结六个步骤，阐释魏书生民主科学的语文教学思想的先进性以及局限性，服务新一轮的语文课程改革。【关键词】魏书生；课堂六步教学法；语文教学思想；先进性；局限性【中图分类号】G632 【文献标识码】A回顾20世纪末，我国那场声势浩大的“语文教学的大讨论”
课外语文·下 2016年6期2016-05-14
- 也谈魏书生的教育理念与人格魅力
【关键词】 魏书生；教育理念；人格魅力；内容；形式【中图分类号】G633 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）23-0059-02【作者简介】俞永军，江苏省高邮市赞化学校（江苏高邮，225600）教师，高级教师，教育硕士。魏书生，作为中国基础教育的一面旗帜，一直受到人们的赞扬和推崇。这当然有危害，因为任何一种模式都需要地方化、区域化的培植，而非拿来主义，否则“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。也有人对其全盘否定，鸡蛋里挑骨头，说魏书
江苏教育·中学教学版 2016年5期2016-05-14
- 试析魏书生“六步教学法”在政治学科教学中的运用
——以《感受文化影响》教学为例
200）试析魏书生“六步教学法”在政治学科教学中的运用 ——以《感受文化影响》教学为例周问奇 （福鼎市第一中学，福建福鼎355200）魏书生“六步教学法”孕育于语文教改实践，饱含其教育思想和教育情怀，已超越了语文学科教学的单一范畴，对当前各个学科的教学均有着多维度的启迪。在政治学科教学中运用魏书生“六步教学法”，要按照定向、自学、讨论、答疑、自测和自结这六个步骤，遵循灵活运用、“育人先育己”和“神”重于“形”的原则，打造高效的政治课堂。魏书生；六步教学法
福建基础教育研究 2016年1期2016-04-16
- 魏书生班级管理理论学习心得体会
——用“民主+科学”征服学生
宁县第一中学)魏书生班级管理理论学习心得体会 ——用“民主+科学”征服学生◆王长才(甘肃省静宁县第一中学)学生，作为鲜活的个体，都有自己的人生观和价值观。不论哪个时代的学生，只要他们认同你，你的管理他们才会服从，你的课堂才会更加高效。魏书生先生，在上世纪八九十年代，用“民主+科学”征服了一批批学生，获得了他们的友谊，帮助他们获得了长远发展，也成就了自己的辉煌。班级管理 民主 科学一、关于“征服”作为一名80后的教育工作者，在2005年工作了之后，我拜读的第
中国校外教育 2016年1期2016-02-16
- 浅谈对魏书生教学理念的感悟
李永霞摘 要：魏书生和他的教育教学观鲜为人知，魏书生“差生伟大”的教育观，“自强、育人、教书”的为师观，定向、自学、讨论、答题、自测、自结的语文“六步”教学法以及快乐教学观都是广大教师学习的榜样。魏书生的成功是作为教育改革家的成功，是教育思想和教育实践的双重成功，是值得广大教师学习和感悟的。关键词：魏书生;教育观;教学理念中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）18-0096-02我国著名教育改革家魏书生的教育
学理论·下 2015年6期2015-09-18
- 魏书生教学风格浅谈
张玲魏书生是我国当代著名的语文教育家，他对于教育教学，特别是语文教学方面有突出成绩。如他关于教书与育人的关系、民主与科学、语文自学指导等方面都有独到的见解，这正是魏书生区别于同时期语文教育家的鲜明特色。魏书生以“民主与科学”为指导思想，渗透其教育理念，不仅在教学上取得了骄人成绩，在班级管理上亦形成一套“魏氏管理法”。笔者就其《统筹方法》教学实录简要分析其教学风格以供学习。《统筹方法》教学实录中充分体现了魏书生的教学理念。笔者将从气功式导入、六步教学法、探究
现代语文(教学研究) 2015年8期2015-08-10
- 我只想“逼”自己进步
书目，其中研修魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书使我大开眼界。虽然之前我也读过一遍，但浅尝辄止，觉得这本书所讲的很多方法在我们这个时代已经不适用了。但这次研读则不同，团队先给我们设计了100问，让我们带着问题去读，读完先写1000字的读书感悟，然后进行第一次集体研修，研修时团队成员各抒己见。我认为，魏老师讲的“科学”在我的班里不好用。杨兵老师认为，“科学”是建立在对教育学、心理学、管理学和脑科学的深入研究之上的。邬宗炯老师认为，一个班级的好坏不仅取决于你的
河南教育·基教版 2015年6期2015-07-08
- 《魏书生〈教育与人生〉专题报告会走进广水》
4月8日，魏书生《教育与人生》专题报告会在广水市一中学术报告厅隆重举行。全市中小学校长、学科带头人、骨干教师等400余人聆听了魏老师的精彩报告。报告会上，当代著名教育改革家魏书生畅谈人生经历并指出，人生是在不同的岗位上干着不同的事情，尽着不同的责任，要学会活在哪里爱哪里，干一行爱一行，要有一颗平常心，做到进退得失宠辱不惊，方能享受人生的幸福与乐趣；要学会放权，充分调动每一名师生参与管理的积极性；要学会放松、守住宁静、匀心静气、享受快乐，做到“松、静、匀、乐
湖北教育·综合资讯 2015年5期2015-06-10
- 魏书生民主语文教学观的现代价值研究
110034魏书生民主语文教学观的现代价值研究王晓霞，刘向宏，张丰帅 沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034魏书生是我国著名的语文教育改革家，其教育思想属于语文教育中的管理派，被誉为管理派的领军人物。他的民主语文教学观是其教育思想的核心。魏书生的民主教学观认为教学就是教会学生拥有自学的能力，他从教书的第一天起就着手进行培养学生自学能力的研究，经过实践，总结出培养自学能力的关键是要依靠民主和科学。魏书生；民主教学观；现代价值学校是培养国家所需人才的主要场所
沈阳师范大学学报(教育科学版) 2015年4期2015-04-11
- 论魏书生中学语文教学改革思想
10034）论魏书生中学语文教学改革思想王晓霞，李楠，赵悦彤（沈阳师范大学文学院，辽宁沈阳110034）魏书生作为当代著名的教育改革家，在长期的语文教育教学活动中，勇于实践、勤于探索，在语文教学改革中取得了一定成绩。魏书生的语文教学思想主要包括民主与科学，即教学过程民主化与教学管理科学化。魏书生语文教学改革实践的途径与方法主要有两点：一是语文知识的系列化、系统化；二是创造性实施“六步课堂教学法”。魏书生的中学语文教学改革思想对广大语文教师有借鉴价值，实施其
沈阳师范大学学报（社会科学版） 2015年6期2015-04-10
- 魏书生教学风格浅谈
——以《统筹方法》教学实录为例
◎张 玲魏书生是我国当代著名的语文教育家，他对于教育教学，特别是语文教学方面有突出成绩。如他关于教书与育人的关系、民主与科学、语文自学指导等方面都有独到的见解，这正是魏书生区别于同时期语文教育家的鲜明特色。魏书生以“民主与科学”为指导思想，渗透其教育理念，不仅在教学上取得了骄人成绩，在班级管理上亦形成一套“魏氏管理法”。笔者就其《统筹方法》教学实录简要分析其教学风格以供学习。《统筹方法》教学实录中充分体现了魏书生的教学理念。笔者将从气功式导入、六步教学法、
现代语文 2015年23期2015-02-28
- 学习魏书生促进年轻班主任成长
份工作呢？学习魏书生班级管理模式可以促进年轻班主任的成长。魏书生班级管理模式是对魏书生长期从事教育教学实践，特别是对班级管理实践 ，通过理性分析、概括、设计出来的一个理论模型。1.魏书生班级管理模式魏书生班级管理模式与其他班级管理模式不同，它是一个在确认学生的独立人格，尊重学生个性平等教育的民主思想基础上，形成 以学生为中心的班级管理模式。这一模式克服了当前普通教育中以教师为中心，以学习为中心，以规章制度为中心和以结构为中心的班级管理模式的弊端，把对学生的
读与写·下旬刊 2014年12期2015-01-13
- 魏书生班级管理思想初探
刘洋[摘要]魏书生是中国当代成功的教育改革家，他以自己先进的教育思想和科学有效的育人方法，为当代教育开辟了一条班级管理的新途径——以学生为中心的班级管理模式。本文对魏书生班级管理理论和实践做以分析，同时阐述魏书生班级管理实践在教育科学及管理学上的重要意义。[关键词]魏书生 班级管理 模式一、魏书生的班级管理魏书生的班级管理是以学生为中心的教育管理实践活动。在管理中，魏书生运用马克思主义唯物辩证法的观点，借鉴西方管理科学的理论，结合学校班级管理工作的实际，坚
知识力量·教育理论与教学研究 2013年9期2014-09-15
- 从管理派的教育思想看初中语文教育
【摘要】魏书生被誉为语文教育管理派的领军人物，其对教育及其规律有深入的研究和独到的见解，其语文教育思想与育人经验对当下语文教学工作者有着现实的指导意义。论文首先概括魏书生教育管理思想的内涵，进而分析其教育管理思想在语文教学中的运用，最后依据其教育教学实践，总结对当下语文教师的启示。【关键词】教育管理；语文；魏书生【中图分类号】G63 【文献标识码】A魏书生把管理学中的理论运用到语文教育教学中，成为了管理派中最具代表的语文教育改革家。语文教育离不开管理，魏书
课外语文·下 2014年2期2014-03-13
- 回忆赵伟士先生（下）
生寄赠给我的《魏书生教学改革经验研究》一书，上面有他的亲笔签名。此后多年，先生陆续寄来由他主编的《普教研究》杂志(里面有《魏书生研究》专栏)，先生发表在报刊上的文章，乃至先生尚未成书的又一部研究魏书生教育思想的著作提纲——《魏书生教育思想研究》。按说，未成书的著作的构思、提纲，是不便示人的。看到这些赠书或文章，我每每激动得不能自已。我想，这是先生对一个后学者倾尽所能的厚赠和鼓励、鞭策。我唯有认认真真学习先生的文章，从而深刻领悟魏书生的教育思想，为传播魏书生
内蒙古教育·综合版 2009年3期2009-05-06
- 感悟魏书生的教育艺术
宣庆旺初次听到魏书生这个名字，是在1998年，那时我毕业刚走上工作岗位。几年后，为了做好班主任，平时经常搜集一些有关班主任管理方面的资料信息，就这样第二次和魏书生“见了面”。再次的相逢，更多的是敬佩。当时的我就是想把魏书生的管理方法，应用到教育教学实践中，以达到事半功倍的效果。可事实并不是那么简单，“自主学习”搞过，“班级银行”、“班级公安”、“班级医院”等做法也尝试了，不但没有收到他所讲到的那种效果，有时还弄得一塌糊涂，最后往往还是回到“严防死守”的老路
中小学校长 2009年3期2009-04-08
- 回忆赵伟士先生（上）
先生，缘于学习魏书生。其时，先生是著名教育学者、闻名全国的魏书生教育思想研究专家，本人则是一名普通教育工作者，魏书生教育思想的学习者、追随者。那时的我，如同一个“旅游者”，陶醉于魏书生教育天地的迷人景色，万千气象，一路看去，大有目不暇接之感。真正是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”啊!因此，急欲拥有一张“路线图”，找到一块“指路牌”，从而引领自己看清魏书生博大精深的教育思想体系的结构和脉络，深刻认识魏书生教育思想的科学内涵与核心、精髓……赵伟士先生的《魏书
内蒙古教育·综合版 2009年2期2009-03-03
- 与魏书生同行
生，如果没听过魏书生的课或报告，那真是一生的遗憾。诚如斯言，广东省深圳市宝安中学的师生们可谓幸运之至！他们不仅聆听到了这位教育改革家的教诲，而且有机会和他面对面交流。2007年12月9日，魏书生应邀来到宝安中学，参加为期一天的教学研讨。为了让大家充分领略他的风采，学校抓住这一难得的学习机会，精心安排了示范教学、教师座谈和学术讲座等一系列活动。这一天，大家仿佛在魏书生带领下，经历了一次美妙的精神旅行。他以一贯的诲人不倦，表达着对语文教学、课程改革、教师职业以
人民教育 2008年5期2008-04-24
- 用思想引领学校
在这所由教育家魏书生任校长的学校里，学生的举手投足都训练有素。集合的音乐声响起，七十多个班级的学生秩序井然地列队而出，迅速在升旗台前站好。全校四千多人齐聚在一起，让偌大的标准操场顿时显得热闹起来。虽说是一次普通的开学典礼，但每个人脸上都洋溢着喜悦。寒假过后，学生们刚进校园就看到教学楼前的大红标语牌上写着：“热烈庆贺台州市书生中学荣膺浙江省一级重点中学！"这消息让全校上下为之振奋。同样让大家满怀期盼的是，一个月后书生中学将迎来建校十周年的庆典。两件非同寻常的
人民教育 2007年7期2007-04-23
- 盘锦，一方心灵的净土
宁盘锦，教育家魏书生的盘锦教育。不止一次听过魏书生的报告，而这一次是听众最少的。2006年10月16日，辽宁盘锦的一座小礼堂里，魏书生的语气平缓而从容，虽然如话家常，却耐人寻味：“校长们，同志们，守住心灵宁静，就是守住一颗平常心，守住国家教育部、省教育厅和市教育局历年来提出的目标、制定的政策，并落到实处，多做实在事。既是为了领导检查，更是为了自己享受。”这是一年一度的盘锦市培养良好习惯现场会的总结会。台下坐着的是一百多位盘锦市中小学校长，他们静静地、入神地
人民教育 2007年2期2007-04-23
- 魏书生课堂教学哲学之我见
魏书生在济南市历城二中一次示范课上曾对课程标准改革有这样的论述，中国教育史课程标准改革的六个方向是培养目标、课程结构、课程内容、课程传授、课程评价、课程管理。他自认为是保守派，对当下的课改持有不同意见。他的示范课内容是高中课本第五册第一篇文章冯友兰的人生境界，授课对象是初中一年级学生。要求两课时，他的讲授课时是一课时。整个授课过程如行云流水、浅显通俗。学生接受起来非常容易。先看一下他的板书：1.作者2.三个词3.怎样达到人生的境界4.完成课后练习题从授课过
现代语文(教学研究) 2006年9期2006-12-30