学业成绩
- 中小学生学业自我效能感的影响因素及应用
自我效能感；学业成绩；团体辅导中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1671-2684（2023）26-0010-06一、引言2021年教育部出台“双减” 政策，致力于减轻小学生作业负担和校外培训负担。之所以课外学业负担重，很多是因为学习成绩不理想、学习投入不够和学习拖延等问题。学业问题会引发家长的教育焦虑，从而使学生产生一系列情绪和行为问题，给学生的身心发展带来负面影响[1]。有研究表明，学生在学业领域的自我效能感能帮助个体积极面对学业问题，增强其学
中小学心理健康教育 2023年26期2023-09-15
- 三新改革背景下在学生常规管理中"促学业成绩提升"探究
景下，学生的学业成绩与常规管理之间存在着密切联系。要想在学生常规管理中促进学业成绩提升，就需要不断完善年级组常规管理工作，强化对教学过程的监管。关键词：三新改革；常规管理；学业成绩三新改革是指在新高考、新课程、新教材背景下，针对学校的管理体制、课程体系以及教学方法等进行的创新，旨在提高学生的综合素质，提升其能力。在高中阶段，学校要想提高教育教学质量，需要对学生进行全面、系统的教育，以促进学生学业成绩提升。因此，年级组在日常管理过程中要注重对学生学业成绩的提
教育周报·教研版 2023年26期2023-07-10
- 足球运动对一年级小学生学业成绩的影响：注意网络效率的中介作用
一年级小学生学业成绩及注意网络效率的影响，并进一步分析注意网络效率及3个子网络效率在足球运动影响学业成绩的中介作用。方法：采用《儿童心理体检量表》筛选出符合实验要求的一年级小学生51名，随机分为足球教学组（男13名，女12名）和常规体育教学组（男13名，女13名），分别进行12周中等强度足球运动干预或常规体育活动干预，每周2次，每次45 min。运动干预前后分别采用注意网络测试测量注意网络效率及3个子网络效率，同步采集学业成绩。使用重复测量方差分析、温忠麟
山东体育学院学报 2023年1期2023-06-21
- 层级式睡眠管理模式的应用研究
眠质量、提升学业成绩有较大帮助。【关键词】层级式睡眠管理；睡眠习惯；睡眠质量；学业成绩为进一步落实“五项管理”政策，促进学生身心健康发展，本研究以学校管理为起点，以寝室管理、教学管理、习惯管理三条主线为抓手构建分层责任制管理方案，旨在充分发挥学生的主观能动性，以“他律”促“自律”，经层级式管理，形成以学生为核心的深度自主睡眠管理模式（如图1），助力学生健康成长。一、层级式睡眠管理模式的应用本研究以县域某校684位高中生为研究样本，借助案例研究法对该样本进行
新教育·综合 2023年2期2023-05-30
- 医学生批判性思维的发展水平及与学业成绩的关系探究
发展水平及与学业成绩的关系，采用CTDI-CV量表对3所重点高校的890名医学生展开调查，结果表明：（1）医学生批判性思维整体水平达到正性要求，具有良好的求知欲、分析能力和思维自信，但是寻找真相能力薄弱；（2）从性别看，女生的批判性思维更佳，在认知成熟度、开放思想、寻找真相3个方面显著优于男生；（3）从年级看，大学期间批判性思维能力增值不太理想，系统化能力得分呈U型趋势，思想的开放性亟待加强；（4）批判性思维与学业成绩呈现正相关，是学业成绩的重要预测因素。
教学研究 2023年1期2023-05-30
- 混合式教学对高职学生学业成绩的影响
对高职学生的学业成绩具有显著的积极作用；（２）混合教学在不同学科中的应用效果呈显著性差异，其中，应用类学科的促进作用最好，其次是信息类、护理类和外文类等学科；（３）班级规模和实验周期两个调节变量对混合式教学效果的影响不显著。关键词：高职院校；混合式教学；学业成绩；元分析中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：2096-0069（2023）02-0047-07一、问题的提出混合式教学是指将信息技术与传统课堂相结合的一种教学模式。教师利用互联网、移动终端、云计
数字教育 2023年2期2023-05-30
- 提高单亲家庭子女学业成绩的方法与策略探析
，探讨提升其学业成绩的方法与对策。关键词：单亲家庭；学业成绩；方法和策略；综合素质；立德树人中图分类号：G456.1文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）33-0141-04基金项目：本文系2021年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题“初中学段单亲家庭子女学业现状调查及教育策略研究”（立项号：GS[2021]GHB1553）的研究成果温暖、和睦、幸福的家庭是青少年健康成长的重要基础，对学生健康心理、高尚品德的形成都具有十分积极的影响，而良好
成才之路 2022年33期2022-11-26
- 大学生学业成绩的个体影响因素及其作用机制
摘 要]学生学业成绩是衡量人才培养质量的重要指标。根据I—E—O（输入—环境—输出）院校影响因素理论模型，文章基于学生入学信息、在校学业成绩以及问卷数据，采用相关性分析、多因素方差分析等方法，探究高考成绩、人口学变量、学习态度、学生感知等学生个体因素对其学业成绩的影响。结果表明：第一，高考成绩与学业成绩具有一定的相关性，但随着学期数的递进，相关强度逐渐减弱。第二，在人口学变量中，性别、考生类别、生源地对学生学业成绩有显著影响。第三，在学习态度变量中，专业兴
大学教育 2022年4期2022-06-24
- 基于回归分析模型的学生学业成绩差异研究
提高,对学生学业成绩的量化评估准确性要求也越来越高,需要构建优化的学生学业成绩差异度检测和分析模型。 通过差异度分析,建立学生学业成绩差异性的变量分析模型,结合诸多差异化因素特征分析,进行学生学业成绩差异性解释和动态调节,提高对学生学业成绩的动态管理能力和水平［1］。当前,学生学业成绩差异性分析的方法主要有向量自回归分析方法、内生变量分析方法以及联合特征分析方法。 构建学生学业成绩差异分析的扰动分析模型,结合影响学生学业成绩的诸多因素,通过随机变量分析的方
无线互联科技 2022年8期2022-06-23
- 教师的课堂管理如何影响儿童的认知和社会情感技能
：课堂管理 学业成绩 行为表现 社会情感技能 质性元分析一、研究背景教师的课堂管理直接影响学生的认知和社会情感技能的发展。国外研究表明，课堂管理效率低的班级，学生的课堂参与率和学习效率也较低。[1]关于课堂管理的概念有多种描述，但通常被定义为教师为学生建立秩序、引导学生或促使他们合作而采取的一系列行动。布罗菲（Brophy）最早将课堂管理描述为“教师为创造和保持有利于实现教学目标的学习环境而采取的一系列行动（包括创设教室环境、规范教学秩序、帮助学生专注于课
世界教育信息 2022年5期2022-06-01
- 学业情绪调节策略与中职生英语成绩的关系研究
绪调节策略与学业成绩间的关系。通过Pearson相关性分析，表明学业成绩与能力发展策略、认知重评策略和寻求支持策略呈现正相关关系，与注意转移策略、表达宣泄策略、表达抑制策略和深呼吸策略之间的相关性不明显。通过对学业成绩的多元回归分析，证实能力发展策略、认知重评策略以及寻求支持策略可以预测学业成绩。关键词：中职生;消极学业情绪;情绪调节策略;学业成绩随着积极心理学研究的蓬勃发展，越来越多的学者采用积极心理学视角进行二语情绪研究，进一步揭示二语情绪表征的复杂动
校园英语·下旬 2022年5期2022-05-30
- 小学一年级学生 学习适应性与学业成绩的关系
学习适应性和学业成绩之间的关系进行了探讨。研究结果发现：（1）研究样本的学习适应性平均水平和全国理论常模的平均等级持平，但学优生的比例低于全国常模;适应不良的比例跟全国常模相当;学习适应性的五个维度不良检出率都较高。（2）在学习态度、听课方式、学校环境、独立性和毅力这四个维度上存在显著的性别差异，女生均优于男生。（3）学习适应性与学业成绩有显著正相关，并且对学业成绩具有正向预测作用。关键词：小学一年级;学习适应性;学业成绩中图分类号：G44 文献标识码：A
中小学心理健康教育 2022年14期2022-05-10
- 城乡户籍制度对学生成绩的影响研究
义务教育 学业成绩〔中图分类号〕F126 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕0447-662X（2022）03-0122-10一、问题的提出城乡二元结构是中国经济社会发展进程中的重要特征。在新时代背景下，我国强调要扎实推进共同富裕，促使全体居民共同富裕取得更为明显的实质性进展，这内在地要求实现城乡二元结构转化并走向城乡融合发展阶段。然而，户籍制度是制约城乡二元结构转换、实现共同富裕的重要制度性障碍。从历史的角度看，我国户籍制度的形成与新中国成立初期实施的重工
人文杂志 2022年3期2022-05-08
- 体育活动与学生学习成绩关系探究
活动会对学生学业成绩产生消极影响。学校与家长以此为由，不断削减学生的活动时间，对学生身体健康产生严重的负面效应，甚至会影响学习。研究证明，适度的体育活动不仅不会影响学生学业成绩，反而可以在改善学生体质的同时提高其学业水平。本文对体育活动与学业成绩的关系进行探究，以期为学生探索出合理高效的锻炼方法，改善身体健康水平，提高学业成绩。关键词 体育活动 学业成绩 体育锻炼一、引言传统观念认为参加体育活动会对学生学习成绩产生不良影响，运动成绩好的学生都是头脑简
体育时空 2022年6期2022-04-23
- 教师整合能力在学校ICT环境与学业成绩间的中介作用
师整合能力与学业成绩的影响的关系，提出在投入、管理、交流和评估方面改善学校ICT环境，从教师、学校与国家三个层面提升教师整合能力的建议。关键词：学校ICT环境;教师整合能力;学业成绩;PISA2018中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）08-0098-04自20世纪人类进入信息时代以来，信息与通信技术（information and communications technology，简称ICT）深刻影响着社会
中国信息技术教育 2022年8期2022-04-23
- 地方高校应用型转型背景下 学业成绩多元评价模式探讨
摘 要]课程学业成绩的评价模式直接影响到学生的学习行为，在地方高校向应用型大学转型的过程中，“市场调查与研究”作为一门应用性和实践性较强的课程，应该充分利用现代信息化教学条件，在课程学业成绩评价中采用多元评价手段、设计多元评价指标、引入多元评价主体，以便更好地培养学生的实操能力和促进相关专业的产教融合。[关键词]市场调查与研究;学业成绩;评价模式[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2022）
教书育人·高教论坛 2022年3期2022-04-02
- 良好的家长教师关系对中学生学业成绩的影响
学校联结 学业成绩 中学生近年来，家庭教育已成为中国教育改革的焦点。党的十八大以来，国家相继出台一系列政策文件，明确了家庭教育的重要性和具体实施策略。其中，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确指出：“健全学校家庭社会协同育人机制。”《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）的颁布实施，更将家庭教育由传统“家事”上升为重要“国事”，并且提出了“家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致”的
中华家教 2022年2期2022-03-01
- 基于教师专业发展的学生学业成绩提升的区域实践
师专业发展;学业成绩;区域实践改革开放40年，新课程改革不断深化，初中英语课堂变革也一直在攻坚前行。教育教学要高质量发展，核心在教师。如果教师教学方法不能随着学情变化而调整，课堂模式不能随着学生需求而变化，只靠学生刷题做题，教师命题改题，恐怕教学水平难以持续。SZ市B区作为城郊结合地带，民办学校多、来深建设者多，学生英语基础参差不齐、底子薄、提升难度大，英语成了每个学校的中考短板，而且该区公民办学校间差异也大，离优秀均衡有一定距离。但2020该市中考成绩放
中学生报·教育教学研究 2021年4期2021-12-27
- 全球公共卫生事件影响下来华留学生学业成绩分析报告
通过国际学生学业成绩的变化规律来分析全球公共卫生事件给境内外、文理科的学生分别带来的影响以及产生影响的各种原因。作为国际学生的教师和管理人员应该采取哪些对策去减轻甚至规避负面影响，本文也进行了相关总结和建议。关键词：全球公共卫生事件;教学模式;学业成绩;课程直播平台中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）42-0084-03一、背景（一）疫情前来华留学事业发展情况据教育部数据统计，2018年共有来自196个
大学·研究与管理 2021年11期2021-12-18
- 家校合作
习惯，促进其学业成绩的稳定提升。因此，为提升教学有效性，教师应该强化对家校合作的重视，积极与交流和沟通，双管齐下，共同促进学生发展。关键词：家校合作;学业成绩;提升途径引言：儿童教育需要多方面性共同配合，而在这一过程中，家校合作至关重要。通过家校合作，除了能提升教学质量和效率提升之外，也能帮助学生形成良好的学科素养，对学生学业成绩的提高大有裨益。故而，在今后的教学工作开展过程中，教师要精心创建家校合作，科学组织教学活动，引导家长和学生积极参与，保证学生的综
现代科教论丛 2021年9期2021-12-13
- 归因方式对山区高中生英语学业成绩的影响：学业求助行为的中介作用
区高中生英语学业成绩之间的关系以及学业求助行为的中介作用。研究者在宁夏回族自治区银川市宁夏育才中学发放问卷808份，根据测谎题筛查后，收取有效问卷530份;从学业成就归因量表、学业求助行为问卷及学生英语期中考试成绩三个方面，对有效问卷的结果进行分析。研究发现：（1）在学业求助行为方面，女生求助行为显著多于男生。成绩较好的学生相比于其他学生，对教师有更多学业求助行为。（2）在学业归因方面，男生相比于女生，更多地将学业表现归因于运气等外部原因。成绩较好的学生更
英语学习 2021年11期2021-12-06
- 人际关系对青少年学业成绩的 影响及教育建议
，也对学生的学业成绩有着不可忽视的影响。分析青少年亲子关系、师生关系和同伴关系对学业成绩的影响，从不同的人际关系角度提出教育建议，能促进他们构建和谐的人际关系，提升学业自我效能感。关键词：人际关系;学业成绩;教养方式;师生关系;同伴关系中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）34-0067-03一、青少年的人际关系人际关系是指人们在人际交往的过程中结成的心理关系。交往的双方在待人接物、行为处事等方面的态度和观点是否融洽是导
中小学心理健康教育 2021年34期2021-12-06
- 初中生学业坚毅、学习投入、 教师支持与学业成绩的关系
、教师支持与学业成绩的关系。结果表明：（1）初中生学业坚毅、学习投入、教师支持和学业成绩之间存在显著两两相关;（2）学习投入在学业坚毅和学业成绩之间起完全中介效应，学习投入在教师支持与学业成绩之间的中介效应显著。因此，应加强初中生坚毅信念、品质、人格的塑造，建议以积极心理学为视角培养积极因子，拉动内因主动投入学习，同时鼓励教师践行期望效应、榜样激励等，多管齐下合力提升学生的学业成绩。关键词：学业坚毅;学习投入;教师支持;学业成绩中图分类号：G44 文献标识
中小学心理健康教育 2021年31期2021-11-11
- 小学语文学业成绩落后班级转化策略分析
果他们的语文学业成绩落后于平行班级十几分，该如何转变这种局面呢？从关注学情、查找问题，运用魔法、建构信心，分享故事、夯实阅读，研究课题、促进提升四个方面，以黄田小学四（2）班语文教学情况为例，对小学语文学业成绩落后班级的转化策略进行行之有效的探索。关键词：小学语文;学业成绩;转化策略;分析本学期，笔者接手四（2）班语文教学，在与孩子们相处的过程中，从陌生到熟悉，从不适到默契，从游离到融合，学生成绩实现了大幅度提高。是什么原因促成了这一结果呢？现从班级语文学
教育信息化论坛 2021年6期2021-11-03
- 学生家庭作业现存问题及改革措施刍论
庭作业时间及学业成绩、家庭作业改革措施三方面，对家庭作业存在的问题及改革措施进行论述。关键词：家庭作业;问题;措施;学业成绩;学习质量中图分类号：G632.46 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）33-0139-03作者简介：梁新宇（1998-），女，山东德州人，吉林师范大学硕士研究生在读，从事小学学科教育研究。青少年学生正处在一个竞争相当激烈的社会中，他们的学业负担也在相应加重，而过量的家庭作业就是加重学生学业负担的重要一项。与其他国
成才之路 2021年33期2021-10-29
- 父母参与和子女学业成绩关系的元分析
母参与和子女学业成绩之间的关系，探明分歧成因，通过文献检索共获得31篇中英文文献，包括独立样本81个，总样本量167810。研究发现，父母参与和子女学业成绩呈现中等强度的正相关，表明父母参与度越高，子女学业成绩越好。调节效应检验进一步指出，参与类型、参与者和子女所处学段均影响父母参与和子女学业成绩的关系。为此，一方面，要以法为先，支持与保障父母参与“增量”，同时大力推进父母参与“存量”改革;另一方面，要积极营造父母参与的教育共同体，发挥家校共育合力。关键词
现代基础教育研究 2021年3期2021-10-18
- 中学生学业自我效能感的影响因素及提升策略
而影响学生的学业成绩。本文从体验成功、用同伴的成功经验激励学生、使学生保持良好的情绪状态及培养学生正确的归因方式四个方面，提出了提升中学生学业自我效能感的策略，为一线教育工作者提供借鉴。关键词：自我效能感;学业自我效能感;学业成绩;中学生中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）29-0056-03学习是人类进步和发展的阶梯，也是每个人一生都会面临的重要任务。那么如何有效地学习，就成为教育心理学的研究重点。已有研究发现，学生的
中小学心理健康教育 2021年29期2021-10-16
- 大学生心理控制源的特征及其对学业成绩的影响
心理控制源与学业成绩（AP）的关系，用回归分析等方法研究了心理控制源对学业成绩的预测力。结果表明：大多数本科生为内控特征者;心理控制源与学业成绩负相关关系显著，内控特征者的学业成绩高于外控特征者;心理控制源对学业成绩有预测作用，心理控制源是学业成绩的负向预测源。关键词：大学生;心理控制源;学业成绩;特征;影响Rotter的社会学习理论认为，心理控制源（locus of control）是有关个人性格及（或）行为与事件结局间关系的泛化性期待，这种泛化性期待与
高教探索 2021年9期2021-10-15
- 青少年心理行为问题与其学业成绩的关系
理行为问题;学业成绩;关系学业成绩是青少年观察和评价的最重要指标之一，对青少年的成长非常重要。实证研究表明，良好的学习成绩可以改善学生的心理健康，减少焦虑。学习成绩低会导致心理和行为问题，例如网络成瘾和孤独感等心理行为问题[川从而降低心理健康水平。虽然以往的研究主要集中在学业成绩对青少年心理健康的影响，但需要指出的是，关于心理行为问题是否影响青少年学业成绩的研究尚十分缺乏。1.青少年心理行为问题与其学业成绩的关系的研究对象及其方法1.1研究对象采用整群抽樣
商业2.0-市场与监管 2021年11期2021-10-14
- 小学生体质健康与学业成绩关系研究
生体质健康与学业成绩之间的关系，结合学校实践来探讨在当今社会背景下，学校层面可以开展的促进学生体质健康提升的举措。以此加深学校、老师、家长对体质健康的重要性认识，助力学生体质健康提升。关键词：小学生；体质健康；学业成绩中图分类号：G812文献标识码：A文章编号：1006-3315（2021）6-053-002体质是个人健康的重要标志，是个人未来幸福生活的保障。国民健康是一个国家长期持续健康发展的重要保障，为了推进健康中国建设，提高人民健康水平，中共中央、国
科学大众·教师版 2021年6期2021-10-04
- 浅析小学生良好课堂学习习惯的培养
会提升学生的学业成绩和促进学生健康成长。良好的学习习惯首先可以提高学生的学习效率，其次可以促进智力发展。调查结果显示，大多数有良好学习习惯的学生也是学业成绩优异的学生。关键词：良好的;学习习惯;学业成绩;任务;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-296行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。良好的学习习惯会影响一个人的一生，并使他的一生受益。我国著名教育家叶胜涛先生曾经说过：“什么是教育？简单地说，就是养成良好的学习习惯。”小学
小作家报·教研博览 2021年28期2021-09-16
- 浅谈体育锻炼对中小学生学业成绩的影响
，不利于提高学业成绩。近年来，越来越多的研究显示，体育锻炼可促进中小学生学业成绩的提高。本文综述了国内外体育锻炼对中小学生学业成绩影响的相关研究，以期為我国进一步的研究提供理论支持。同时，建议加强中小学生体育锻炼，增强体质，进而提升学业成绩。随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始意识到健康的重要性。为增强人民体质，推动我国社会主义现代化建设事业发展，早在1995年国务院颁布《全民健身计划纲要》，全民健身计划以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点，但青
当代体育 2021年2期2021-09-10
- 后疫情期初中生心理弹性与学业成绩的关系
心理弹性对其学业成绩的影响。采用问卷法收集并分析了北京市某中学初一年级253名学生的心理弹性和期中考试成绩之间的关系。结果发现：（1）心理弹性及其各因子均不存在显著的性别差异，语文和思想政治成绩存在显著性别差异，女生分数显著高于男生;（2）除心理彈性中人际协助因子和生物、思想政治成绩相关不显著外，心理弹性及其各因子与学生期中考试总分及各科成绩显著正相关;（3）心理弹性及其情绪控制、家庭支持因子对学业成绩总分及部分学科成绩有显著的预测性，积极认知对学业成绩总
中小学心理健康教育 2021年21期2021-08-10
- 大学生手机依赖对学业成绩的影响：一个有调节的中介
依赖对大学生学业成绩的影响作用。以自我控制的能力为中介变量，以同伴支持为调节变量构建一个有调节的中介模型，采用心理量表和自编问卷对444名大学生进行调查，并使用SPSS22.0和Amos22.0进行数据分析和检验。结果：（1）在控制人口学变量基础上，手机依赖对大学生学业成绩有显著的影响;（2）自我控制的能力在手机依赖和学业成绩的关系中起中介作用;（3） 同伴支持在手机依赖对学业成绩的影响中起调节作用。由研究结果可知，可以通过增强学生自我控制能力和建立良好同
牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版） 2021年3期2021-08-02
- 高校学生学习主动性的激发
;教学模式;学业成绩中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）17-0108-04Abstract： The purpose of this study is to explore the implementation of flipped classroom model as a teaching strategy to enhance students' learning initia
高教学刊 2021年17期2021-07-19
- 家庭背景对初中生学业成绩的影响分析
之一。初中生学业成绩所涉及的影响因素相对较多，主要包括个人因素、学校因素以及家庭因素等等。基于此，本文以家庭背景对初中生学业成绩所产生的影响进行了研究与分析，本文以家庭背景研究为基础，对中学生学业成绩的深入研究，从父母受教育程度、父母职业、父母期望、亲子沟通状况以及家庭关系这几个方面对孩子学业成绩造成的影响进行了分析，并通过增强家庭教育意识、树立正确的家庭教育、加强家校合作等措施，以此提高家庭教育影响力，希望可以为了解家庭背景对中学生学业成绩的影响提供理论
当代家庭教育 2021年7期2021-07-01
- 小学生班级心理环境、成就目标定向与学业成绩的关系研究
就目标定向与学业成绩之间的关系，对武汉市某小学200名五年级小学生进行问卷调查，研究结果表明：小学生班级心理环境、小学生成就目标定向对小学生学业成绩有显著影响，且小学生班级心理环境在成就目标定向对学业成绩的影响中起调节作用。关键词 班级心理环境;成就目标定向;学业成绩中图分类号 G625.5文献标识码 A文章编号 2095-5995（2021）02-0083-04一、问题的提出传统上，学校社会心理环境的研究可以分为两个层面，一是在学校的层面，二是在班级或者
教师教育论坛（普教版） 2021年1期2021-06-30
- 参军入伍大学生学业成绩评定办法的分析研究
大学生来说，学业成绩的评定是他们比较关心的话题。然而，当前对入伍大学生学业成绩评定的研究较少见。通过网络搜索，收集整理了国家及高校的相关政策和规定，并进行了对比分析和探讨。各高校对参军入伍大学生的成绩评定都在国家政策的基础上进行了恰当的评定，具体的评定方法略有差异。对于体育、国防教育课等课程，不少高校都可以免修，但有些高校所给成绩偏低。入伍所在学期的课程大多安排了提前考核，以平时或期中成绩为依据进行考核。对于缓考或退选的课程，可以给予更优惠的政策。可以为参
教育教学论坛 2021年17期2021-06-25
- 青少年心理健康状况与学业成绩的关系探讨
健康状况与其学业成绩之前的关系探究不够深入。下文在分析青少年心理健康状况与其学业关系的基础上，给出几点可行的建议，希望观点可供参考。关键词：青少年;心理健康状况;学业成绩;关系引 言我国有关于青少年心理健康方面的调查结果显示，当前青少年群体心理健康状况不理想，他们在学习生活与人际关系等方面承受着较大的心理压力，导致他们在学习以及其他方面的活动中容易产生较大幅度的情绪波动，缺乏学习动力，对其学业成绩会产生不良影响。个体的行为都是带有情绪色彩的，学生的学习行为
教育周报·教育论坛 2021年2期2021-06-15
- 影响易地扶贫搬迁学生学业成绩提升的因素
的影响，整体学业成绩并不理想，表现出学习态度不端正、学习方法不正确、学习主动性欠佳以及学习效率偏低等多方面问题，本文结合易地扶贫搬迁学生的实际情况，客观剖析影响数学学业成绩提升的主要因素，并有针对性地提出教学优化措施，指导学生有效学习方法，期望能帮助学生走出学习困境，提升学习效率与学习质量。关键词：易地扶贫搬迁;学业成绩;影响因素小学阶段本是学生学习与成长的重要时期，浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、有效的学习方法，为今后更复杂、更深入、更系统的学习打好基础
学习与科普 2021年3期2021-06-09
- 通过改善亲子关系提升高中生自我效能感和学业成绩的研究
自我效能感和学业成绩显著提高。关键词：高中生;亲子关系;自我效能感;学业成绩中图分类号： G636 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2021）02-0084-08作者简介：郭俊彬，北京二中教育集团本部，心理学博士，中学高级教师，主要研究方向：青少年心理健康教育与生涯发展、家庭教育指导;张二虎，北京二中教育集团通州校区，心理学副教授，主要研究方向：青少年心理健康教育与生涯发展、家庭教育指导;刘视湘，北京联合大学师范学院，心理学博士，副教授，主要
中国校外教育(上旬) 2021年2期2021-06-02
- 初中生未来时间洞察力、学业拖延与学业成绩的关系研究
、学业拖延和学业成绩三者的关系，本文在已有文献的基础上，采用问卷调查法，以《青少年未来时间洞察力量表》《中学生学业拖延问卷》对319名初中生展开调查，采用SPSS分析数据，得出结论：初中生未来时间洞察力整体水平较高，初中生学业拖延程度较低;初中生未来消极、未来积极、未来坚持和未来清晰维度与学业成绩显著相关，未来时间洞察力所有维度与学业拖延显著相关，学业拖延与学业成绩显著相关。未来时间洞察力的未来消极、未来积极、未来清晰和未来坚持维度通过学业拖延的中介作用对
文教资料 2021年3期2021-05-31
- 小学生自我调节学习效能感与数学学业成绩关系的研究
学习效能感对学业成绩有着紧密联系，教师在教学工作中，应积极探求学业成绩与学习效能感的关系，努力提升学生的学业成绩，将学生在数学学习方面塑造成饱满的姿态，丰富学生的内涵。关键词：自我调节;学习效能感;学业成绩;数学;小学生对小学生来说，各项技能都处于一个待完善的阶段，学生的自我调节能力存在缺陷，如何将学生的学习效能感与学业成绩联系在一起，是教师教学的关键。提升学生的学习效能感与促进学生的学业成绩是相关联的，教师要引导学生正确认识自己，让学生根据自己的实际水平
新课程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 初中生学业坚毅、学习投入、教师支持 与学业成绩关系的研究及教育对策
、教师支持与学业成绩之间存在显著两两相关;学习投入在学业坚毅和学业成绩之间起完全中介效应，学习投入在教师支持与学业成绩之间的中介效应显著。这些关系启示我们要注重塑造学生坚毅人格，注入积极心理因子;提升学生学习投入的积极性，增强自我效能感;营造教师支持的学习氛围，提升教师育人素养。关键词：学业坚毅;学习投入;教师支持;学业成绩培养学生的积极心理品质，对于学生的健康发展至关重要，也是学校心理健康教育的重要任务之一。本文探究了农村初中生学业坚毅、学习投入、教师支
辽宁教育·教研版 2021年12期2021-03-25
- 影响郊区小学生数学学业成绩的相关因素及对策的研究
区小学生数学学业成绩差异比较大，为了缩小差距，促进教育均衡，提升郊区小学数学教育教学质量，我们开展相关的研究与实践很有必要和价值.我们用实证进行研究，用数据说话，跟踪分析研究个案，对比数据归因总结，得出影响郊区小学生数学学业成绩的相关因素及对策两部分的理论成果，构建了“S-T-P-S-M”影响郊区小学生数学学业因素的模型并给出相关解决对策.【关键词】郊区;小学数学;学业成绩;因素;对策2017年10月，党的十九大报告指出“要推动城乡义务教育一体化发展，高度
数学学习与研究 2021年3期2021-02-21
- 学校因素、成绩与职业决策自我效能研究
卷调查，探讨学业成绩、学校课程设置、学校师资水平对职业决策自我效能的影响。结果表明：学业成绩、学校课程设置、学校师资水平与职业决策自我效能呈显著正相关;学生对学业成绩和学校课程设置的评价水平能显著正向预测其职业决策自我效能水平;与理论知识水平相比，专业技能水平能更好地预测学前教育专业本科学生的职业决策自我效能。关键词：职业决策自我效能;学业成绩;学校课程设置;学校师资水平中图分类号：G93 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021
大学·研究与管理 2021年12期2021-02-14
- 高阶思维能力对初中生数学学业成绩影响的实证分析
确了其对学生学业成绩的正向影响，它是促进学习者个人潜能开发及素质能力提升的重要体现，而初中数学作为极具严谨性、应用性、逻辑性的学科，在学习过程中需要学生具备创新思维能力、实践探索能力及逻辑推理能力作为学科研究支撑，这一系列内在力量都指向高阶思维能力，可见其对于初中生的数学学业发展及个人素质提升都具有不容忽视的影响。本文将在明确高阶思维能力概念界定的基础上，重点分析探讨其对初中生数学学业成绩正向影响的具体策略。关键词：高阶思维能力;初中数学;学业成绩;实证分
科学与生活 2021年15期2021-01-14
- 小学生同伴关系对学业成绩的影响：学业情绪的中介作用
。获得良好的学业成绩是学生受教育的主要任务之一，也是个人能力及素养的重要体现，根据调查研究发现，同伴关系的好坏直接影响小学生对学校环境所产生的主观感受，并进一步影响其学业成绩。本文主要围绕“小学生同伴关系对学业成绩的影响”展开探讨，分别从小学各年级阶段进行分层讨论，具体提出构建小学生良好同伴关系的方法策略，旨在对小学教师发挥参考价值，把握同伴关系与学业成绩之间的关系，提高小学生的适应能力，促使学生实现全面、协调、健康发展。关键词：小学生;同伴关系;学业成绩
科学与生活 2021年28期2021-01-10
- 大学生自我效能感和感知教师期望与英语学业成绩的关系的研究
师期望与英语学业成绩的关系，结合当下大学生英语学业的发展与教师的期望进行阐述说明，从而找到有效提升大学生英语学业成绩的措施方式。【关键词】自我效能感;教师期望;学业成绩;高校英语【作者简介】张志勇（1971.02-），男，汉族，山东蓬莱人，兰州职业技术学院，讲师，本科，研究方向：英语教育;黄莹，兰州职业技术学院。【基金项目】2020年外教社-甘肃省职业院校英语教学改革研究项目（一般项目）“教师期望与学生英语学业成绩相关性的研究”。引言国内外很多学者积极研究
校园英语·中旬 2021年10期2021-01-03
- 我国小学生计算思维量表研发与应用
生数学和语文学业成绩，且其影响存在学科差异。关键词：小学生;计算思维;量表;等值性检验;影响因素;学业成绩中图分类号：G434文獻标识码：A随着计算机、信息技术的发展，人们的社会生活发生着日新月异的变化。面向未来的教育，应是让学生为迎接未来的生活做好准备，让他们有能力使用目前还未发明的技术来解决未来的问题[1]。为此，卡梅隆大学周以真教授2006年重新描述了Papert于1980年提出的计算思维（ComputationalThinking）概念，将其定义为
中国电化教育 2020年10期2020-12-25
- 基于未来职业发展的农村儿童学业成绩影响因素分析
开端和基础。学业成绩能够直接反映农村儿童受教育的实际状况，基于未来职业发展分析农村儿童学业成绩的影响因素及其原因，对发展农村儿童职业教育，促进农村地区教育公平，提高农村劳动力职业素质，改善农村就业民生具有重要现实意义。使用中国教育追踪调查（CEPS）2013—2014学年的横截面数据，筛选出对农村儿童学业成绩可能有影响的因素，采用二项Logistic回归模型对其进行实证分析，研究结果发现：父母受教育水平、家庭经济情况、家庭课外书籍数量、学前教育状况等因素对
职教通讯 2020年10期2020-12-07
- 大学生成就动机与学业成绩关系的分析
[3-5]。学业成绩是指学生通过一定的学习和锻炼所掌握的知识和能力[6]。影响学业成绩的个体因素包括认知因素和非认知因素[7]。认知因素包括智力、原有知识、具体的学习方法和策略等。非智力因素，由成就动机、学习热情、责任感、自制力、独立性等因素构成[8]。目前多数研究仅局限于认知因素，分析情绪智力等对大学生学业成绩的影响，对于个体的非认知因素研究偏少。本文旨在探讨非认知因素—成就动机对大学生学业成绩的影响，为提高大学生的学业成绩提供重要依据。1 资料与方法1
牡丹江医学院学报 2019年5期2019-11-04
- 父母因素对初中生学业成绩的影响
教育体制下，学业成绩仍然十分显著地影响着人们教育机会的获得。虽然以往的研究发现，父母因素显著地影响着学生的学业成绩，但就具体因素的具体影响而言，不同的研究结论仍存在差异。[1-4]为此，文章基于中国教育追踪调查（CEPS）2013-2014学年数据，利用SPSS软件，通过单因素方差分析的方法，探讨父母文化水平、职业、对子女学业成绩的期望、是否在家与子女同住及其与子女的关系等因素对初中生学业成绩的影响。2 结果分析各变量的描述性统计结果和单因素方差分析结果如
文化创新比较研究 2018年24期2018-09-25
- 大学生自我决定学习动机与学业自我效能感对学业成绩的影响
自我效能感对学业成绩的影响翟秀军本文采用大学生学习动机量表、学业自我效能感量表、学业成绩自评量表调查288名大学生，并进行相关分析与回归分析来探讨大学生自我决定学习动机对学业成绩的影响以及学业自我效能感在其中的中介效应。自我决定学习动机 学习能力自我效能感 学习行为自我效能感 学业成绩 中介效应大学生学业成绩问题是社会普遍关注的问题之一，对学业成绩影响机制的研究能为改善大学生学习状况提供参考。基于此，本研究拟探讨大学生自我决定学习动机对学业成绩的影响，并分
长江丛刊 2017年27期2017-12-22
- 应根据学生的实际情况选择适合学生发展的教养方式
方式对学生的学业成绩会产生怎样的影响。研究以70名6—8年级的学生（其中35名为学业成绩不良的学生，而另外35名为学业成绩良好的学生）以及每名学生的父母共计210人为样本。研究通过访谈的形式了解每位父母的教养方式，并与学生學业成绩这个维度综合进行分析，主要得出如下结论：一般来说，学业成绩良好的学生，父母主要采取宽容型教养方式，让孩子在成长过程中拥有充分的自主权；而学业成绩不良的学生，父母则多为专制型的。然而，对于学业成绩已经十分不理想的学生，父母如果仅寄希
中国德育 2017年10期2017-06-17