散文教学
- 三位名师《老王》课程比较下的散文教学品析
类文学体裁。散文教学在语文教学中是不可忽视的，但当今的教学仍有需要改进之处。所以，本文以余映潮、黄厚江、王君三位语文特级教师的课例《老王》为例，总结他们在散文教学中的特点，从散文的文体特征、散文的不同类型、散文的情感朗读、学生的个性特点、学生的个人生活等五方面入手，为语文教师在散文教学实践中提供理論指导。关键词：散文教学 课例比较 《老王》散文是文学作品重要的文学样式之一，它能够抒发作者的真情实感，是一种写作方式灵活的记叙类文学体裁。在我国教学实践中，散文
文学教育下半月 2023年8期2023-08-25
- 寻找经典篇目的“逻辑问题”探究散文教学的实施路径
开。关键词 散文教学 逻辑 批判性阅读吴周文在《散文：“真”的艺术》一文里，将散文的“真”概括为真实的题材、真切的思想、真挚的情感、真诚的人格四个方面，并认为构成散文“真”的内涵，也是散文“真”所表现出的美学范畴。[1]大多数散文教学确实也都围绕“真”去分析作者笔下景物描写之真美，探讨作者表达的情感之真切。这自然是正确的，也符合散文重在抒情的文体特点，且当前绝大部分语文课堂也都遵循着这样的思路进行散文教学。然而，经典篇目被如此循环往复地教，就不免产生“陈旧
中学语文·教师版 2023年7期2023-08-19
- 把握三个角度深度学习散文
的特点决定了散文教学存在一定的难度，教师需要设计合理的教学策略，重点突破学生在散文学习中存在的困难，帮助学生轻松过“散文关”，减轻学生在散文学习中的压力，使学生能够快乐学习。本文主要探讨初中散文深度学习的三种教学方法，以期提高学生的学习效率。关键词：初中语文；散文教学；深度学习当下，散文教学现状并不乐观，不少学生散文文体意识淡薄，散文情感体验较差，原本应该是“一片生机”的散文教学课堂，如今却“沉默不语”。教师有必要拓展交流话题，深度整合散文，注重知识与情感
启迪与智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 文体之辨·文本解读·教学思考
文诗；散文；散文教学；文体学统编语文教材七年级上册第二单元的《散文诗二首》包括泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶·母亲》。对于后者，已有研究者从情感（母爱）、语言、意象、写作手法（借物喻人、借景抒情）等方面展开诸多研究［1］，但是，认真阅读这些研究成果之后，我们发现其在论述的全面性、阐释的准确性、研究的深入性、教学的实用性等方面均有待进一步提升。一、《荷叶·母亲》文体之辨“辨体”是阅读文本的必经之路，也是解读文本的首要工作。冰心《荷叶·母亲》的特殊之处在于，
语文建设 2023年6期2023-07-25
- 文体之辨·文本解读·教学思考
文诗；散文；散文教学；文体学统编语文教材七年级上册第二单元的《散文诗二首》包括泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶·母亲》。对于后者，已有研究者从情感（母爱）、语言、意象、写作手法（借物喻人、借景抒情）等方面展开诸多研究［1］，但是，认真阅读这些研究成果之后，我们发现其在论述的全面性、阐释的准确性、研究的深入性、教学的实用性等方面均有待进一步提升。一、《荷叶·母亲》文体之辨“辨体”是阅读文本的必经之路，也是解读文本的首要工作。冰心《荷叶·母亲》的特殊之处在于，
语文建设·上 2023年6期2023-07-25
- 散文教学中培养学生语言素养的路径
例，具体探讨散文教学中培养学生语言素养的路径，主要有品味语言的形象性与抒情性、品味语言的准确性与严密性、品味句型句式的表达效果。关键词 散文教学 语言素养 培养路径“语言建构与运用”是语文核心素养的重要组成部分。本文以《荷塘月色》教学为例，探讨散文教学中培养学生语言素养的具体路径。一、品味语言的形象性与抒情性散文教学中，要加强朗读指导与训练，引导学生分析描写、议论的表达方式及其作用，分析修辞手法的运用及其作用，深入揣摩、品味语言的形象性与抒情性。描写、议论
中学语文(学生版) 2023年6期2023-07-24
- 审美四点：部编版小学语文散文教学的价值缕析与实施路径
要文学载体。散文教学的核心，应该是对美的解读、品悟、鉴赏和表达。尽管散文的题材、写法、结构等不拘一格，但是其教学的中心是不变的——坚持激发学生的想象力，鉴赏散文的画面美、品悟散文的语言美、体会散文的情感美、揣摩散文的表达美，才是散文教学的应有样态。关键词：散文教学；审美鉴赏；教学策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）21-0063-04散文，同诗歌、小说、记叙文、议论文一样，是一种常见的文学体裁。散文
考试周刊 2023年21期2023-07-10
- 紧扣“这一篇”散文的文本特质
李华平教授的散文教学理念，值得深入分析探索。本文对该经典课例作了较为细致的梳理，并从中总结归纳了李教授的教学理念和教学特色。关键词 经典课例 《故都的秋》 散文教学优秀的课例，恰似精粹的散文，耐读耐品；又如醇浓的陈酒，历久弥香。华平教授执教的《故都的秋》这一课例，已有若干年头，其对散文文本解读的理念，其引导学生品读的课堂招式，让语文人常读常新，不断收获新的教学感悟。郁达夫笔下的故都之秋，具有作者独特的人生况味，其秋风秋景、秋色秋声、秋味秋思，无一不是作者丰
中学语文·教师版 2023年1期2023-06-27
- 核心素养导向下散文情境教学法策略探究
彦峰摘 要：散文教学是培养语文核心素养的重要阵地，部编版新教材尤其重视价值取向培养，选取的散文充分体现核心价值观，发展语文核心素养，使教师在教授语文基础知识的同时也贯彻立德树人教育的根本任务。教师灵活运用情境教学法构建高效课堂，引导、鼓励学生在创设的特定情境中完成对知识的主动建构。文章主要以核心素养为导向，以散文课堂教学为切入点，探究情境教学法的应用。关键词：核心素养 散文教学 情境教学法 教学策略中图分类号：F016.3；G624.0 文献标识码：A文
经济师 2023年3期2023-05-30
- 语用学视角下的散文教学策略研究
的相关知识与散文教学相结合，使学生在语言运用中掌握语言、提升语言运用的能力。在散文教学中，教师明确散文教学知识体系，将语用学对话语、语用主体、语境的研究与语文教学相结合，让学生在语文活动中品析语言，在多角度转换中提高语言运用能力，在具体语境中把握情感内涵，能够有效解决语文教育面临的问题，提高学生的语文综合素养。关键词：语用学 散文教学 话语 语用主体 语境贾路，黄冈师范学院文学院硕士研究生。语用学，一方面作为研究语言运用的学科，与课程标准明确规定“语文课程
语文教学与研究(教研天地) 2023年5期2023-05-28
- 找准散文教学切入点，有效提升学生阅读能力
学方法，找准散文教学的切入点，有效提升学生的阅读能力。文章结合教学实例，具体探讨如何找准散文教学的切入点。［关键词］初中语文；散文教学；切入点；阅读能力［中图分类号］ G633.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2022）19-0007-03散文又称美文，具有形散神聚、以小见大的特点。与其他文体相比，散文的自由性更强，因此鉴赏与写作散文较为考验学生的语言功底和文学素养。教学散
中学教学参考·语英版 2022年7期2022-11-14
- 浅谈小学散文教学中的朗读教学
学中，教师在散文教学过程中，要重视对学生的朗读教学环节。本文在了解朗读在散文教学中的重要作用的基础上，重点探讨如何通过朗读教学提升散文教学效率。【关键词】小学语文;散文教学;朗读教学;措施在小学语文教学中，朗读成了必不可少的环节，致使语文课堂相较其他学科课堂气氛更加活跃。在语文课堂上，学生可以通过各种形式的朗读来学习课文知识。尤其是在散文教学中，朗读更是发挥了非常关键的作用，通过教师示范读、齐读、分角色读、自由读等形式的朗读，加深学生对散文所表达的主题思想
广东教学报·教育综合 2022年29期2022-06-06
- 开展散文群文阅读教学的实践探究
本文主要针对散文教学过程中如何更好地运用群文阅读教学方法进行了探索，希望能给语文教育工作者提供一定的借鉴。关键词：群文阅读；散文教学；实践一、群文阅读教学的重要性在第七届全国教学阅读观察大会的主旨演讲中，学者赵静提到了“群文阅读”一词。姜俊京的小组阅读课“创世神话”中展示了群文阅读的意义，即“在短时间内，以一个学科议题为基础，多文本教学”。当然，也有专家对群文阅读的相关概念进行过阐述，如倪文金教授认为，群文阅读的方法拓展了文本阅读的内涵，是阅读方式的一种创
高考·下 2022年12期2022-05-31
- 从知人论世的视角解读《老王》
知，从而提高散文教学效益。关键词：杨绛 《老王》 知人论世 散文教学散文外延广泛，与其它文体相比较，散文在情感表达形式上有其独特性，其主体性与开放性能带给学生独特的阅读体验，不仅提高学生品味语言的能力，还让学生在学习语文知识的同时体悟到人文精神，提升语文核心素养。“知人论世”本意为论述修身尚友之道，后为历代文学批评家所广泛使用，并逐渐衍变发展成一种文学作品教学的方法运用于中学语文课堂。“知人”是指在品读和鉴赏文学作品时，要深刻了解作者的生平境遇、思想品质及
文学教育 2022年10期2022-05-30
- 郑振铎《猫》的教学实践与问题研究
向。关键词：散文教学 郑振铎 《猫》 课例研究《猫》是初中语文教材中的一篇传统选文，1982年开始被选编入人教版教材，除了在教材更新选文的一段时间内被删改，基本上稳定收录于人教版初中语文教材中，并且在2016年之后持续被统编版初中语文教材选编，可见《猫》一文教学的重要作用。通过对比分析人教版、统编版两版语文教材的编写意图与教学指导，收集13则代表性课例（包括5篇教学设计、8篇课堂实录），探讨新课改以来《猫》在目标预设、内容选择和方法运用，这三方面的教学进展
文学教育 2022年8期2022-05-30
- 群文阅读在散文教学中的改进策略
：群文阅读 散文教学 改进策略群文阅读是近几年出现的一种新的教学方法，不仅能够提高学生的阅读效率，而且还有助于培养学生的语文素质。在此之前也有很多学者对群文阅读这一新型模式进行研究，但多关注于在实际教学中的运用，对于其改进策略研究甚少。因此笔者针对目前在群文阅读教学过程中出现的一些问题，做出论述，对群文阅读教学具体实施提出了一些改进策略，旨在为语文教师提供一些借鉴。一.教师构建群文阅读思维，适应阅读模式转变传统的阅读教学通常以教师的讲授为主，通过其陈述向学
文学教育下半月 2022年8期2022-05-30
- 漫谈散文教学的五个关键点
。[关键词]散文教学;文眼;词语;意境;意象;语言[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2022）21-0011-03散文因其语言优美、富有文采、活泼灵动而深受学生喜爱。统编语文教材中也编入了不少文质兼美的散文。散文不像记叙文那样有完整的情节，也不像说明文那样内容严密、条理清晰，而是通过个性化的描述方式，表达出独特的见闻和感受。因此要教好散文，教师就要引导学生掌握散文的基本特征，学会阅读散文的方法，了解散文所要表达
小学教学参考(综合) 2022年7期2022-05-30
- 如何突破高中散文教学的审美困境
的影响，高中散文教学中存在审美变量缺失、概念僵化、角度局限等困境，严重阻碍了高中生文学审美素养的发展。本文结合教学实践，从提升学生文学审美能力出发，研究和总结出以重视前期铺垫、拓展审美变量、尊重课堂主体、发挥引领作用四个散文教学策略，能够切实散文教学的审美效果，突破高中散文教学的审美困境。关键词 散文教学 审美困境 突破策略如何通过高中散文阅读教学突破现阶段高中生的审美困境，已成为广大一线高中语文教育者共同研讨的课题。本文拟从高中散文教学审美困境解析和突破
中学语文(学生版) 2022年10期2022-05-30
- 小学语文散文教学中的问题及解决策略
扎扎实实落实散文教学，提升学生的语文素养。关键词：小学语文;散文教学;散文特性;关注语言;方法指导著名特级教师周一贯教师认为：“散文的学习有助于学生学习语言、丰富词汇、发展语感、开启思维，提升文学素养，提高阅读能力。”在部编版小学语文教科书中，如果从文体的角度进行观察会发现，教材中的散文占了大半，而每一篇散文都在语言、写法、情感等方面具有自己独特的教学特性。但是它的特性也给许多教师带来了“烦恼”，他们认为散文太难懂，学生学起来困难，教师教起来也吃力。一、小
课堂内外·教师版 2022年4期2022-05-23
- 初中语文教学中散文教学板块优化策略探究
语文老师对于散文教学的教育往往较为偏重学生于解题方面的理解能力训练，而忽视了对学生进行散文的欣赏和鉴赏能力的训练。这一问题的出现使得学生的散文教学整体能力并没有提升，在一定程度上也制约着初中阶段教育的语文教学工作质量的提高。本章主要探讨了散文教育在初中阶段语文教学中的重要意义，从而提升了初中阶段语文老师对初中阶段语文教学中的散文教育关注度，进一步从而为训练中学生欣赏散文的能力，提升中生语文成绩打下基础。关键词：初中语文;散文教学;策略探究引言：在中学阶段的
中学生学习报 2022年25期2022-05-19
- 散文阅读教学从生本对话入手
难点，以往的散文教学中，语文教师常常凌驾于文本之上，而一味地讲授阅读方法和答题模式，使学生无法获得独特的情感体验，学起来索然无味，由此失去学习散文的兴趣。笔者通过对学生的调查和自己的思考，认为散文教学应该从学生与文本的对话入手，尊重学生的个性化解读，从而增进学生的审美情趣，增强学生的文化内涵。关键词：散文教学;生本对话;个性阅读;情感体验;合作探究高中散文教学存在着一些误区，许多教师教学散文仍然固守旧的一套教学模式，即按照介绍作者、写作背景，划分层次结构、
锦绣·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 基于核心素养的高中语文散文教学分析
加强高中语文散文教学的探究，重视学生学习能力的培养，让学生在散文教学中感受作者的思想感情，开阔学生的情怀，加强学生对散文的认识，以此来培养学生的核心素养以及学习习惯，提高学生的文化素养。关键词：核心素养;高中语文;散文教学高中语文核心素养，是通过语文知识的应用，全面培养学生的语文素质，它促进了学生的发展和进步，让学生进一步更加完善的人生观和世界观，促进了学生的全面发展。而散文教学则是以人为主体，通过优美文字的展现，形成一定的语文意境，并通过一定的问题引导，
中学生学习报 2022年20期2022-05-07
- 初中语文教学中散文教学板块优化策略探究
摘 要：初中散文教学在基础语文课堂教学中占有了举足轻重的战略地位，同时新课改又对初中语文散文教育的基本目标做出了规定。本文力图通过探索中学生在语文学习课堂中对散文教育板块优化的研究策略进行实践，以此帮助学生从潜意识中建立对语文教育内容的掌握力量和对散文思想艺术作品的欣赏，并以此提高初中生学好散文作品的动机。关键词：初中语文;散文教学;策略探究引言目前的教育从小学就有了启蒙意义的散文学习，尽管学校很早就有了相应的熏陶教育，可是由于学生们的散文阅读水平并非总是
民族文汇 2022年7期2022-04-02
- 浅议初中语文散文教学与读写方法的积淀
文体，高效的散文教学能够提高学生的阅读理解能力，培养学生的文化素养。然而在散文课堂上常常是教师在自说自演，这样的散文教学是低效的，因此，在散文教学中，教师要学会创新，充分利用已有的教学设备来创造适宜的教学情境，将当下流行的教学模式和散文教学的特点有机融合，运用读写结合的方法，鼓励学生进行课外阅读，学习其中的写作方法，做到读写结合，以读促写，发展学生阅读理解和创新写作的能力，引导学生通过散文来表达自己的内心世界，学生将由衷地热爱语文学习。关键词：初中语文;散
中学生学习报 2022年9期2022-03-29
- 现代散文教学不可不拘理路
内容摘要：散文教学的过程具体展开离不开对文本的整体感知，把握散文的理路可以结合这一篇散文的语体风格，叙事性散文应着重于梳理情节脉络，抒情性散文应关注所写之景及即景所感，而议论性应先明理，把握散文的主要观点。 关键词：散文教学 理路 语体风格 散文教学是高中语文阅读教学的重头戏，这一点不言而喻，但是因其写法灵活，关于散文的具体教学该如何展开这一问题往往众说纷纭。笔者认为，散文教学不可不拘理路，理顺散文的理路，理解作者的情感思考脉络是进入文本的基础。 首先，
文学教育 2022年2期2022-03-01
- 聚焦散文“写意”的主体性特征
。【关键词】散文教学;写意;主体性特征;读—写—考一体化【作者简介】曹明海，教授，博士生导师，国家社会科学基金课题（教育学）评审专家。统编教材中出现了不少散文篇目，尤以高中阶段的比重最大。与此同时，近年来的语文高考中，无论是阅读部分还是作文考题，散文往往占有重要的一席之地，因此“散文读—写—考一体化”教学不容忽视。这其实也与语文专家的呼声一致：新教材、新教学与新高考要统一，即教材编写、教学内容与考试命题要构成一体。可见我们要重视和加强散文“读—写—考一体化
中小学课堂教学研究 2022年2期2022-02-20
- 融移动学习之智，启散文教学之美
好地解决当前散文教学中的难题。关键词：移动学习;散文教学;意境式体验中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）02-0067-02随着互联网技术的发展、5G技术的应用，信息化2.0的普及，移动学习已经走进了中小学语文课堂。语文学科中的散文教学强调意境和氛围的营造，力求在适宜的环境中给予学生充分的学习机会。笔者经过实践发现，教师可以充分利用移动学习，将生活实践、散文资源通过数据化的形式推送给学生，进而有效提高学生的学习
中国信息技术教育 2022年2期2022-01-15
- 初中散文教学优化策略探究
养。关键词：散文教学;板块优化;策略鉴赏学习散文是一次美的体验，可以有效提升学生的审美能力、感悟能力。调研中发现，在日常的散文教学中，有的教师并没有关注散文的写作特点，讲解中并没有注重营造散文学习的情景，学生学习散文的方式主要通过朗读、背诵经典语句、掌握大体内容三个步骤展开，这严重影响了学生在散文方面鉴赏能力的提升。笔者在教学实践中结合教材所选入的经典散文作品，针对散文教学的优化策略进行探讨。一、情感朗读，感受散文语言节奏每一篇散文都体现了作者独有的语言特
语文教学之友 2022年1期2022-01-13
- 当散文教学遇上思维导图
。[关键词]散文教学;思维导图;策略[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）34-0009-02散文是一种记叙类文学体裁，有着形散神聚、意境深邃、语言优美的特点。学生常阅读散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，陶冶情操;而且可以学习选材立意、谋篇布局、遣词造句的技巧。根据语文课程标准，要想培养学生的语文学科核心素养，可从以下四个维度“语言能力、思维能力、审美情趣
中学教学参考·语英版 2021年12期2021-12-19
- 初中语文抒情散文教学问题及解决方法
;抒情散文;散文教学前言：随着新课改的逐渐开展，在初中语文课程中的散文教学，也更多地受到了初中语文老师的重视。现代散文不但语言优雅、情感细腻，其表现形式也和其他文体密切相关。这样，通过对散文诵读和鉴赏能力的训练，在充实了学生的文化积淀与素质的同时，也培养了学生的读写鉴赏能力，为其今后读写不同文体文章打下了坚实的基础。一、初中抒情散文教学存在问题的原因1.由于初中生心智还未成熟，散文的学习兴趣缺乏初中生一般年纪都处在十三或十五岁之间，这个年龄阶段是人生命进程
江苏广播电视报·新教育 2021年27期2021-12-06
- 浅析初中语文散文教学难点所在与对策
前教学实践中散文教学存在的问题进行深入剖析，步步为营，时刻观察学生的掌握程度，以学生为主体，对散文教学存在的问题逐个击破。关键词：初中语文;散文教学;教学策略;教学分析引言语文新课标中对散文的教学目标做出了规定：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，“欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 散文教学的几个问题
想的升华。在散文教学时，就需要充分遵循这一點，基于中学语文教材，引导学生充分体验、感悟并进入到感情深处。本文就以中学生语文教材出发，分析了其中不同类型的散文，就散文教学目标、散文教学关注点、散文审美等方面进行了分析，提出需要改善的问题，并且重点探究了在实践教学中如何改善的方法，对于教育工作者在开展散文教学时，提供了一定的参考，具有一定的实用价值。【关键词】 中学语文 散文教学 教学目标本篇所论述的散文主要针对中学语文教材中出现的现当代抒情、记叙类等散文
考试与评价 2021年10期2021-11-22
- 品析优美散文，提升学生审美能力
李凤娟摘要：散文教学对培养和提高学生审美能力具有重要意义。以《济南的冬天》教学实践为例，散文教学中提升学生审美能力的主要途径为感受散文营造的意境美、情感美和语言美。关键词：散文教学;审美功能;《济南的冬天》美是一个广袤多彩的领域，存在于大自然中、社会生活中、文学艺术作品中。审美教育简称美育，它是通过—定的设施、途径，培养人们健康的审美理想和情趣，提高人们审美感受力、审美鉴赏力、审美创造力的教育。美育是实施全面教育的一个组成部分，是人类实现自我发展需要的一个
学习与科普 2021年18期2021-11-19
- “学的话动”应关注言语活动和情感流动
旨为在七年级散文教学中，为学生“学的话动”提供基础的言语活动和情感流动教学，并提出一些实践策略来实现以学生为主体的教学课程，使得七年级的学生在“学的话动”中能够主动思考，进而有情感态度的提升。本文通过对文献的查找，为文章提供了相应的理论依据。通过文章的分析可知，提高学生文学素养的同时，使学生感受到散文中的“美”，在极具艺术品格的散文中，深度感受文章的情感美，提升学生的审美能力，最终实现散文的教学价值。【关键词】言语活动;散文教学;思考与实践前言：随着学生年
家庭教育报·教师论坛 2021年38期2021-11-17
- 《紫藤萝瀑布》教学设计探讨
;教学设计;散文教学1.新课导入春天是美好的季节，自古以来有很多赞美春天的诗句，请同学们举例说说。春天是一幅百花齐放的季节，前不久有一句诗在社会上广为流传，“苔花如米小，也学牡丹开”苔花生长在阴暗潮湿的环境中，但是也在恶劣的环境下开放，向世人诉说生命的尊严，不同的花有不同生命的尊严，今天就让我们来学习倾听花语，让生命开出灿烂之花。老师播放一段视频，请同学们观赏紫藤花，并用词语形容来紫藤花。（百花盛开、生机勃勃、花团锦簇等等）今天让我们走进作家宗璞，感受作者
文学天地 2021年8期2021-11-12
- 情感：散文教学的追寻
燕[摘 要]散文教学中，教师采取多种方式引导学生体会散文的情感，可以使学生感受到散文的独特魅力，提升学生的审美素养。教师从文本内容、换位体验、语言训练等方面进行教学是让学生深切体会散文情感的有效途径。[关键词]散文教学;情感;文本内容;换位体验;语言训练[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）28-0054-02散文或托物言志，或借景抒情来表达作者对人生的感悟，最终归结于一个“情”字。因此，把握文本情感是散
小学教学参考(语文) 2021年10期2021-11-12
- 王荣生散文教学思想在初中语文教学实践中的应用研究
，自然聚焦在散文教学上。一直以来，我国中小学语文教学面临散文解读理论研究缺位的困境，散文教学成为教学实践中的重点和难点。散文难教，主要体现在它的文体不拘一格、形态多样，且没有定法成规，每一篇散文都是独特的“这一个”，每一篇散文都是作者“独抒心机”的作品，每一篇散文都有自己独特的教学方法。现代散文的独抒心机，都是作者个体情怀的见证。那么我们就需要思考如何才能教出每一篇散文的独特之处呢？关键词：散文教学 王荣生 教学实践一、体味作者个性化的言语表达个性化语言很
文学天地 2021年9期2021-11-10
- 探寻散文教学的有效路径
学为例，探寻散文教学的有效路径。教学中，组织学生读一读、想一想、谈一谈，再读一读，在文本中走上两个来回，去体会文章描绘的景象、表达的情感及作者的个性特征。这样的阅读，真正让学生走进了文本，触摸到作者的心灵。关键词：散文教学;阅读;有效路径《四季之美》是日本作家清少纳言的散文名篇。作者以独特的视角，分别截取黎明、夜晚、黄昏、早晨的一瞬，描绘出四季之美。文章篇幅短小，语言浅近，营造出恬淡、沉静、幽深的意境。阅读这篇文章，应着重引导学生感受“四季之美”。那么，如
教育信息化论坛 2021年1期2021-11-07
- 品散文语言 悟写作之道
。[关键词]散文教学; 教学策略 ;语文素养《春》是中国现代散文家朱自清先生的代表作之一，是一篇诗意盎然的写景抒情散文。本文朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的景象，抒写出热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。笔者通过引导学生品味字词句的妙用，体会作者对春的独特情思，学以致用，从而提高学生的语文素养。谈话导入，激发情感。（一）诗歌引入，创设情境。俗话说：“一年之计在于春， 每年春回大地，万象更新，一切都充满了新的希望。自古
启迪·中 2021年3期2021-11-03
- 工作过程导向在高中语文散文教学中的实践探究
于高中语文的散文教学而言，其旨在让学生学会散文当中的一些写作手法，并且在学习过程中感悟作者在散文中抒发的感情，丰富学生的内心世界，对于散文，它是一种抒发作者的真情实感，并且以灵活的写作方式记录生活的一种文学体裁，文学性、艺术性以及抒情性较强，注重表現作者的生活感受，本文就将围绕高中语文散文教学当中的写作手法以及感情理解来加强对于散文的教学。关键词：工作过程导向;高中语文;散文教学高中阶段是学生思想素质和感情高速发展的阶段，此时的语文教学不再局限于对于字词的
三悦文摘·教育学刊 2021年38期2021-11-02
- 农村语文教学利用散文课堂渗透生命教育的一二探索
村语文教学;散文教学;渗透;生命教育一、在初中语文散文教学中渗透生命教育的必要性研究初期，本研究采用问卷调查和个案调查的形式了解学生的生命现状及对生命教育的看法。从统计结果看出，在实验的农村初中，学生各方面的压力阻力胜过城里学生的情况下，竟然也有27%的学生认为活着没有意义，9%的学生一闪而过自杀的念头，还有相当多的学生不珍惜他人的生命。我们课题组分析总结有以下因素：1. 受社会不良影响较大。现今社会，城市规划发展的速度太快，人口的大流动，各种媒介的狂轰滥
学习周报·教与学 2021年16期2021-10-30
- 散文中的景与情：《荷塘月色》思辨性阅读教学探析
荷塘月色》;散文教学;景与情;思辨性阅读【作者简介】汤飞平，高级教师，湖南科技大学教育硕士研究生导师，株洲市语文教研员，全国整本书思辨读写课程研发专家，湖南省“芙蓉悦读者”，湖南省课题咨询、评审专家。一、核心问题：为什么“今晚的”荷塘“另有一番样子”？散文是语文教材中占有重要地位的一类文体，其教学内容值得深入研究。不注重散文中蕴含的情感，只关注散文中的事物，是当前散文教学存在的主要问题之一。以《荷塘月色》为例，许多教师将教学重点放在“荷塘月色”的描写上，却
中小学课堂教学研究 2021年9期2021-10-11
- 赏《白鹭》之精巧 解散文之秘妙
度出发，探析散文教学的策略与方法：立足“文本依据”，教出散文韵味;着力“文献依据”，品味作者真意;导引“文化依据”，丰实主题意蕴;追索“文论依据”，探赏文章理趣。【关键词】散文教学;文本解读;教学策略一篇课文的教学应该起步于深刻而透彻的文本解读。如何进行文本解读？有专家提出“文本依据”“文献依据”“文化依据”“文论（理论）依据”四个标准。本文试从文本解读的这四个维度出发，以统编教材五年级上册《白鹭》一文为例，略论散文教学的策略与方法。一、立足“文本依据”，
教学月刊小学版·语文 2021年9期2021-10-08
- 核心素养背景下高中语文散文教学探究
加强高中语文散文教学的探究，重视学生学习能力的培养，让学生在散文教学中感受作者的思想感情，开阔学生的情怀，加强学生对散文的认识，以此来培养学生的核心素养以及学习习惯，提高学生的文化素养。然而，当下的散文教学，老师以灌输教学为主，将散文的中心思想以及内容拆解给学生，并没有让学生在课堂中探究散文、研究散文，进而影响了学生的散文学习。对此，文章将综合分析当下语文散文教学的现状，强调散文教学对学生语文学习的影响，并结合散文的特点提出一些适当的教学建议，让语文老师能
高考·上 2021年8期2021-10-02
- 浅谈高年级散文有效教学策略
。[关键词]散文教学;教学策略;高年级[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）22-0032-02有人认为：一篇优美的散文，它的语言必须恰似优美的音乐，具有韵律和节奏。散文教学对小学生积累语言、感悟情感、提高语文素养具有重要的现实意义。但是，由于散文形散神聚的特点，教师在教学时很难聚焦有效的教学内容，选择有效的教学策略，导致课堂教学没有达到理想的效果。下面，笔者从高年级的典型散文文本入手，浅谈散文教学的有效
小学教学参考(语文) 2021年8期2021-09-29
- 审美视角下的高中语文散文教学现状及对策
了新的突破，散文教学所占有的比重有所提升，对学生的个性化成長以及综合素养的提升有重要的作用。语文教师需要着眼于审美教育的现实条件，积极创新散文教学策略，通过对当前高中语文散文教学现状的分析及研究找到问题的核心，进而提出有效的解决对策，确保高中语文散文教学质量及水准的综合提升。关键词：审美视角;高中语文;散文教学;现状及对策引言素质教育要求教师全面践行以人为本的育人理念，关注对现代化教学元素的深入分析，始终坚持循序渐进、与时俱进的教育教学要求，确保教学资源的
科教创新与实践 2021年30期2021-09-22
- 思维导图在初中语文散文阅读课教学中的应用探析
】初中语文;散文教学;思维导图;行动研究【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）24-0054-02《义务教育语文课程标准》明确指出，在发展学生语言能力的同时，要发展学生的思维能力。思维导图在思维激发和整理方面有着重要优势。本文主要从搭建支架思维导图，启发学生独立思考;巧妙美化思维导图，创设阅读情境;梳理思维导图，帮助学生掌握行文脉络;课中生成语言图式，整合思维导图四方面探析初中语文散文教学高效运用思维导
文科爱好者·教育教学版 2021年4期2021-09-22
- 窦桂梅主题教学对散文教学的启示
析，结合语文散文教学现状及相关理论研究，对当下散文教学模式提出一定教学建议，最终得出中学散文教学要从教师、学生以及学校三个维度出发进行改进，最终打造一个师生共同参与的积极课堂，推动散文教学的进一步发展。【关键词】窦桂梅;主题教学;散文教学;中学语文【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）25-079-03【本文著录格式】曾蕾 刘小文.窦桂梅主题教学对散文教
课外语文·上 2021年9期2021-09-18
- 基于语文核心素养的中职散文教学策略探索
为例，阐述在散文教学中培养学生语文学科核心素养的策略，并从语文学科核心素养的四个方面论述具体做法。【关键词】中职语文 核心素养 散文教学 比较阅读《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》明确指出，语文核心素养是学生在学习语文过程中逐步形成的必备品格和关键能力，具体包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与发展四个维度。学科核心素养培养是教师要高度关注的教学关键点，它激励着教师去优化课堂教学，通过精彩高效的课堂提高教学质量。而语文学科
广西教育·B版 2021年4期2021-09-15
- 提高散文教学有效性的路径
里，逐步提高散文教学的有效性。关键词 散文教学;教学有效性;教学路径散文是初中语文阅读的重要文类，在初中语文教材中占有较大的比例。选材广泛、体式自由、无明确规范、抒写个性等特征，决定了散文有别于其他体式规范、有章可循的文类。这就造成在实际教学中，教师难以把握散文的文类特征，设计教学时容易游离于表面，分析文本时容易局限于“千人一面”，进而导致无法带领学生真正领悟散文的灵魂，触摸作者独特的性灵，更别提深化学生的散文审美体验，提升学生的语文素养了。基于以上问题，
中学语文·大语文论坛 2021年7期2021-09-13
- 群文阅读在初中语文散文教学中的应用研究
;初中语文;散文教学;应用研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-214引言“群文”一词最早是由台湾的赵镜中教授所提出，就广义角度方面而言，群文閱读可以理解成一种阅读形态，由读者自己根据喜好和需求选择素材进行阅读学习;狭义角度上的群文阅读是一种教学方式，也就是教师在教学过程中，基于某一主题拓展多篇满足教学需要的阅读材料，然后引导学生应用对比的方式进行学习。就传统初中语文散文教学情况来看，因为各方面因素的影响，使得教师在课堂教学中基
小作家报·教研博览 2021年24期2021-09-10
- 初中语文散文教学方法研究
：初中语文;散文教学;教学方法通常我们可以把这些散文大致地定义成两类：广泛的和狭义的，广泛地来说这些散文主要指的是除了诗歌以外的，所有其他各种形式的散文写作。而狭义的散文则实际上是指单个人传统意义上的散文，即我们经常讲述的文学性散文或者是艺术类的散文。在本文中，我们主要目的是对初中语文教材的课本中已经涉及的几篇散文进行了探讨。一、掌握散文写法，提高读写能力散文是一个培养学生写作的良好载体。教师在引导学生学习的过程中，首先要让学生体会到散文用词极其精炼的语言
快乐学习报·教育周刊 2021年32期2021-09-10
- 浅析小学语文散文教学
教学策略进行散文教学。本文将针对小学语文的散文教学进行分析和探究。【关键词】小学语文 散文教学 实践策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.171 散文和小说、诗歌一样，是文学的一种题材。它可以有效反映生活中的任何一种事物，文笔随意闲散，不受拘束，不必讲究韵律，没有强制的结构化叙事要求，没有固定的起承转合，却能够像诗歌一样表达强烈的个人情感，像小说一样刻画出鲜明的人物
南北桥 2021年1期2021-09-10
- 散文教学中“教、学、评一致性”的策略与方法
;高中语文;散文教学;策略;方法引言：散文选材多样、表现手法灵活，是高中语文教学的难点。学生对散文的学习往往浮于表面，注重应付考试而忽略对散文的鉴赏与体会。“教、学、评一致性”基于基础教育改革，提倡将“教师的教”、“学生的学”、“课后的评”有机结合，遵循目标一致性，三者融合并互相匹配，改革教学模式、创新教学方法、打造高效课堂、有效教学，培养学生的内在文学素养和对散文的阅读品鉴能力。一、散文教学现状（一）教学目标不明确学习高中语文中散文的目的是什么？对于大部
高考·下 2021年4期2021-09-10
- 探究初中语文散文教学的精细化阅读
。教师在语文散文教学时可以实施精细化阅读指导，通过细读、精读散文，引领学生进入到散文世界中，深化学生对于文章内容以及思想的理解，提升学生的文学审美涵养，让学生获得个性化的情感体验以及人生启发。关键词：初中语文;散文教学;精细化阅读中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-219引言在文学知识中最具情感以及审美的表现形式就是散文，其笔法比较多样化，而且风格自由活泼，自古以来都是文学家表达情感的主要方式。散文在初中语文的学习中占据了较大
小作家报·教研博览 2021年25期2021-09-10
- 职高语文课堂散文多元化教学的探讨
元化教学提升散文教学效果。通过引入背景文化资料与创设生动问题情景、布置自主学习任务与开展小组合作探究、根据散文文本内容与进行角色扮演教学，以此更好实施职高语文课堂散文多元化教学。根据具体情况落实多元化教学策略，可以发展学生散文阅读能力与语文核心素养。关键词：职高语文;散文教学;多元化教学;阅读能力;核心素养散文是一种抒发作者真情实感，具有灵活写作方式特点的记叙类文学体裁，特点是形散神聚、语言优美、意境深邃，可以分为叙事散文、抒情散文、哲理散文，其起源于先秦
文学天地 2021年5期2021-09-10
- 散文教学中审美思维的场域建构
要有意识地在散文教学中培养学生的审美思维。教师可通过破解文本特有的语言密码、发掘作者传递的情感意蕴、从文本走向生活等方式，引导学生感受、理解、创造文本蕴含的美育元素，逐步形成审美思维的场域，进而获得精神的滋养和生命的成长。【关键词】 审美思维 散文教学 精神成长教师要以教材育人，引导学生用审美的眼光看待学习和生活。然而，“工具化”的阅读教学使学生的审美能力愈发薄弱。因此，笔者认为，教师应利用美育元素丰富的体裁——散文，从审美思维感知性、理解性和创造性三大特
小学教学研究 2021年6期2021-09-10
- 以品味语言为主的散文教学探析
要选文类型，散文教学也是中学语文阅读教学的主导类文类。优美的语言是优美散文的立足点，散文教学中可以通过体会重要语句的丰富含意，欣赏文本语言描绘的画面，品味精彩的语言表达艺术等方面来品味散文的语言，从而有效地达成散文教学的目标。关键词：中学语文 散文教学 品味语言现阶段不同版本语文教材中散文选文都占有较大的比重，因而，散文教学也在中学语文教学中占据着非常重要地位。散文可谓最单纯的语言艺术，作者用语言进行艺术创作，优美散文的立足点就是优美的语言。因此，散文教学
文学教育下半月 2021年7期2021-08-27
- 李健音乐作品在初中散文教学中的运用
，在初中语文散文教学中，可以借助它来培养学生的阅读兴趣，创设教学情境，更好地品味课文的意象意境。关键词：散文教学 初中 李健 语文《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，在义务教育阶段，中小学生要达到以下课程目标：“具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法，有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。”①李健的音乐作品，对于初中学生情感体验的养成和感受、理解能力的发展，有非常积极的帮助。对于音乐艺术在初中语文散文教学中的运用探
文学教育·中旬版 2021年7期2021-08-27
- 浅析散文的还原解读
达为中心的，散文教学应当要引导学生感悟文本蕴含的情思。将还原思维运用于初中散文的教学，通过换位体验、补白内容还原散文中的人物;通过发挥想象、感悟意象还原散文意境;通过还原创作背景与创作意图，还原散文时代特征。由此追根溯源，品味散文的真正内涵，领悟散文中作者真正要表达的情思。关键词：还原;散文教学;情思散文是一种抒发作者真情实感的文学体裁，它是创作者情感的个性抒发，其突出特征就是具有主体性，而情感则是其核心。但每一篇散文的创作，总是在特定的时代下，有其特定的
快乐学习报·教师周刊 2021年7期2021-08-22