课程开发
- 高中英语读后续写课程的开发与实施
；读后续写；课程开发作者简介：朱俊丰，厦门外国语学校石狮分校。新高考英语科启用“读后续写”新题型，旨在利用其“学相伴，用相随”高效促学的功能，融语言输入和语言输出为一体，提高学生的语言运用能力，但在实际教学中，教师没有专用教材，续写素材相对较少，且比较零碎，没有构成体系与课程，这呼唤高中英语读后续写课程开发与实施。本文在把握国家课程方案和课程标准的前提下，针对当前高中学生在英语读后续写方面遇到的“不知怎么读，读后如何写，写作怎样更科学”等困难与问题开展读后
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 挖掘城市公园课程资源，践行生态文明教育
城市公园作为课程开发资源所开展的跨学科综合实践活动课程。以“生态景观”“生态安全”和“生态保护”为主题，按照课程内容、驱动型问题、项目任务和活动及课程评价开展课程设计。选取“西洋湖水体质量检测”任务进行分析，针对其中存在的问题进行讨论，如怎样提高资料获取的质量，怎样提高课程评价效力，怎样更好地开展生态文明教育课程等。在培养学生的生态观和社会责任等核心素养的同时，也为教师开发校内外课程提供了宝贵经验。关键词：生态文明教育；综合实践活动；城市公园；项目学习；课
中国校外教育(上旬) 2023年6期2024-01-18
- 黄河文化视域下的高中美育课程设计与开发
；高中美育；课程开发2015年9月，国务院印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，要求构建科学的美育课程体系、大力改进美育教育教学、统筹整合学校与社会美育资源。2021年10月8日，中共中央、国务院印发《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》，要求保护传承弘扬黄河文化，整合黄河文化研究力量。高中美育的实施以发展高中生审美能力、提升美学素养为目标，而黄河文化本身的厚重和壮美可以成为重要的美育资源，与高中学科教学有效融合。黄河文化是一个时空交织的多层次、
教书育人·校长参考 2023年7期2023-11-27
- 积极心理品质沙盘游戏课程的开发与实践
】沙盘游戏；课程开发；积极心理品质【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）38-0076-04【作者简介】江慧慧，江苏省苏州工业园区文萃小学（江苏苏州，215006）教师，一级教师。笔者所在学校开发了助力学生心理健康成长的积极心理品质沙盘游戏课程。积极心理品质沙盘游戏课程以培育六大积极心理品质为目标，以沙盘游戏为教学载体，根据学生的年龄特点、认知特征和成长规律设计课程内容，以心理预防和促进发展为导向，旨在引导
江苏教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 发现儿童?点亮思维
儿童立场进行课程开发，积极探索基于师幼互动的课程创生之路，通过观察、对话发现儿童的兴趣需要，设计探究活动，搭建分享平台，让儿童在探索的过程中获得直接的体验，重组自己的认知结构。关键词：师幼互动；课程开发；儿童思维中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）15-0089-04《幼儿园保育教育质量評估指南》的颁布，让幼教工作者对于幼儿园教育质量的衡量标准有了一个新的认识。在影响幼儿园教育质量的众多因素中，人际环境是最为关键的
江苏教育研究 2023年15期2023-09-19
- 儿童哲学视角下“百花园课程”的开发与实施
百花园课程；课程开发；课程实施中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）15-0055-05丹阳市新区幼儿园自办园以来，一直坚持以“玩”为核心理念，以“游戏精神、快乐童年”为办园宗旨，让幼儿在“玩中生活、自然成长”。2009年至今，幼儿园在江苏省教育科学规划课题的滚动研究中，形成了“玩转地方游戏Ⅰ”“玩转地方游戏Ⅱ”“玩中生活 自然成长”等研究成果，积累了一定的课程实施经验。近年来，随着课程游戏化建设的深入推进，幼儿园在
江苏教育研究 2023年15期2023-09-19
- 基于核心素养的小学数学阅读教学
读教学 课程开发在当下的数学教学中，有一个奇怪的现象，就是教师容易忽视数学阅读教学，注重让学生做大量的习题。对学生的数学阅读教学的忽视，不利于提升学生的学习力，不利于发展学生的数学学科核心素养。从学生数学学科核心素养发展的视角出发，教师应注重对数学阅读课程的开发，提升学生的数学阅读能力，优化学生的数学阅读品质。一、依据教材，开发数学阅读课程在开发数学阅读课程的过程中，教师要依据教材，从教材出发，以教材为准绳，以教材为依据，开阔学生的数学视野，深化学生对
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 少年宫“无处不在的设计”美术课程开发实践探索
年宫艺术设计课程开发过程的思路，从核心素养的落实、育人目标的确定、课程的设置、实施以及评价个方面进行论述，并对此类设计课程进一步开发进行了展望与思考。关键词：少年宫 艺术设计 课程开发2016年，北京市教委专门下发《关于在全市校外教育机构开展“三个一”活动的通知》，北京市校外正式启动了项目式教学。项目围绕立德树人的根本任务，旨在为全市中小学生的课外校外活动服务。宣武少年宫的《童欣绘美术特色项目》入选第一批优质特色项目，作为核心组成员，在提炼自身教育教学
中国校外教育(上旬) 2023年7期2023-09-03
- 基于工作过程系统化的网店美工课程开发研究
化的网店美工课程开发，按照电子商务企业网店美工岗位的工作内容和流程，将工作任务和流程以情境式、项目化形式在课程学习項目中体现，有利于学生通过完整的工作程序，遵循企业实际工作要求，完成企业的工作任务并获得工作成果。在人才培养上，侧重于对学生职业适应力的培养，使学生的学习更贴近工作实际，更好地满足企业对人才的要求。关键词 职业教育；网店美工；工作过程系统化；课程开发中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）03-004
中国教育技术装备 2023年3期2023-09-01
- 新时代园艺劳动特色课程开发的探索
；特色课程；课程开发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确指出，劳动课程是实施劳动教育的重要途径，在劳动教育中发挥主导作用，具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性。随着有关劳动教育一系列文件的颁布，社会、学校和家庭对劳动教育越来越重视，但是随之而来的现实问题也相继出现。以劳动课程开发为例，当前部分学校对于劳动教育课程的开发仍存在一些共性问题：一是流于形式，存在较为严重的跟风现象。二是缺乏校本课程与国家课程的有效融合，存在“两张皮”现象。三是评价
中小学班主任 2023年16期2023-08-30
- 社会科视域下中学历史拓展性课程的开发、教学与评价
；拓展课程；课程开发；历史教学拓展性课程是在国家课程、地方课程的基础上，针对不同个性的学生开设的既拓展学生知识又发展其潜在能力的校本课程。在中学教学中，拓展性课程是培养学生知识、能力与价值观的重要一环，也是养成学生课程核心素养的重要依托。拓展性课程的开发要有一个基点，围绕核心基点开发的课程更具有价值。对中学历史拓展性课程的开发来说，社会科无疑是可以考虑的一个基点。基于社会科视域下的中学历史拓展性课程的开发与实施，关键在于能够促进学生的社会性发展，为成为一个
中小学班主任 2023年16期2023-08-30
- 德国双元制职业教育的运行机制及其中国本土化探究
训职业设置、课程开发实施与评价以及师资培养模式等要素彰显了德国双元制职业教育的运行机制。然而随着经济环境的变化和产业结构的优化升级，德国双元制职业教育也面临着诸多挑战。通过深入分析德国双元制职业教育的运行机制，从专业设置、课程开发、实施与评价以及师资培养方面探索双元制职业教育的本土化实践，为构建中国现代职业教育方案指明了一条新路向。关键词：职业教育；德国双元制；专业设置；课程开发；师资培养中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672
职业教育研究 2023年8期2023-08-29
- 中职焊接技术专业工学结合一体化课程开发的探索与实践
学结合一体化课程开发的重要性及其在教学中的探索和实践。首先，文章阐述了一体化课程开发的重要性，包括提升学生的实践技能，强化理论与实践的结合，以及提高教学效果。其次，通过设计焊接技术专业工学结合教学模式，对一体化课程开发模式进行了深入研究，提出了具体实施步骤和评价反馈机制。最后，文章通过实际实践环境和对象的选择，对一体化课程的具体开展情况、遇到的问题及解决方案进行了详细分析和反思。【关键词】 焊接技术；工学结合；一体化课程；课程开发；实践教学一、工学结合一体
电脑迷 2023年5期2023-08-28
- STEM项目课程的开发与实施
小学科学；课程开发；STEM项目；实施策略〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 19-0055-03STEM教育是当下比较热门的话题，其中“S”代表科学，“T”代表技术，“E”代表工程，“M”代表数学，其特征是通过知识的融合，提高学生的科学素养、技术素养、工程素养和数学素养，将学生培养成面向未来科学技术竞争的创新型复合型人才。STEM教育理念最早在
小学科学 2023年19期2023-08-27
- 幼儿园语言领域课程实施现状研究
文章对幼儿园课程开发的现状及潜在问题进行了分析，同时提出了一些针对性的建议，希望能够为幼儿园的语言教育开发工作提供一定参考。关键词：幼儿园;语言教育;课程开发语言教育作为以幼儿园为主进行开发的幼儿教育课程，虽然能够凸显幼儿园特色、充分利用幼儿园现有教育资源，有效提高课程与教学实际的契合度，但也同样会在开发阶段对幼儿园提出更高要求。而对幼儿园来说，要想开发出适合自身的语言教育，对语言教育开发问题以及策略的探索十分必要。一、幼儿园语言教育的特征（一）具有计划性
课堂内外·教师版 2023年6期2023-08-27
- 泥韵童年 童创美好
。［关键词］课程开发；创意泥塑；特色文化课程［中图分类号］ G622［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）18-0093-03泥塑是小学阶段劳育和美育的重要载体，2022年版的《义务教育劳动课程标准》和《义务教育艺术课程标准》中明确提出泥塑创作、泥工技能的任务要求。江苏徐州市桃园路小学通过创意泥塑特色课程凸显学校的办学特色、丰富学校的育人路径，实现国家课程与校本课程的有机融合，促进课程、环境、文化、资源的同步开发。本文将从学校特色文
小学教学参考(综合) 2023年6期2023-08-22
- “潜能德育”引领下中职劳动教育课程开发的案例研究
中职劳动教育课程开发的现状，分析课程开发的价值，开发出相应的劳动教育课程案例，取得了顯著的育人成效。关键词：潜能德育；中职；劳动教育；课程开发中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.050教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》提出“准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养”的总体目标。中职院校承担
现代商贸工业 2023年16期2023-08-21
- 小学数学悦读课程的建构与实施
的一门课程。课程开发课前泛读、课上品读、课后续读等内容体系，开创以课程内容的建设为基石、以实践范式的建构为核心的实施路径，制定评价内容多维、评价方式多样的评价体系，助推学生数学学科核心素养的提升。［关键词］数学悦读；课程开发；课程实施；学科核心素养［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）14-0077-04笔者与所在的课题小组立足开发和实施小学数学悦读课程，实现学科育人，落实立德树人的根本任务。在数学悦读课
小学教学参考(数学) 2023年5期2023-07-31
- 西部农牧区高职院校校本课程开发的原则与策略
族牧区的校本课程开发需要形成政府、企业和院校三者有机体系，各司其职。在兴安盟突泉县大力发展肉牛产业的背景下，基于突泉县绿丰泉农牧科技有限公司“安格斯牛”养殖技术的任务和能力进行分析，明确该公司养殖员的职业能力，再通过任务驱动法开发兴安职业技术学院畜牧兽医专业“牛羊生产与牛羊病防治”校本课程，培养适合当地需要的畜禽繁殖员，以此打造内蒙古农牧区特色的职业教育，为“深度产教融合”的中国现代职业教育体系提供经验。关键词：产教融合；农牧区的职院校；课程开发当前我国少
职业时空 2023年2期2023-07-26
- 基于行动导向的营销整合实战课程开发与实践
】行动导向 课程开发 市场营销专业【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）14-0121-06近些年，我国经济建设已由高速增长阶段向高质量发展阶段推进，在此背景下，“新零售”商业模式获得快速发展，社会需要大量能胜任新零售岗位需求的技能型人才。南宁市第四职业技术学校（以下简称我校）市场营销专业为了打破原有单一课程的局限性，成立了营销整合实战课程开发与实践课题组（以下简称课题组），全力开发将线下业务和线上业务相融合的营销
广西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- “向自然”特色课程建设的实践路径
】自然教育；课程开发；课程建设【中图分类号】G622.3 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）23-0067-03【作者简介】1.惠花，江苏省张家港市云盘小学（江苏张家港，215600）云盘校区教师，高级教师；2.李碧娇，江苏省张家港市云盘小学（江苏张家港，215600）悦丰校区教师，一级教师。大自然、小伙伴，这是童年的主题。每个人都有对自然的天然向往，学校理应守护学生美好的童年。江苏省张家港市云盘小学（以下简称“云小”）基于“
江苏教育 2023年12期2023-07-17
- 基于“朋辈互助”理念的团体沙盘游戏课程开发与实践
；人际交往；课程开发中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）19-0024-05一、问题的提出《中小学生心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，高中生的心理和生理基本达到稳定和成熟，在智力发展水平上，他们的形式思维处于优势，辩证思维快速发展，抽象思维趋于成熟，推理能力基本完善。另外，他们的自我意识增强，自我观察、评价、监督等方面高度发展，这使高中生有一定的能力和阅历给予他人支持和帮助。日常生活中，高中生因学业、人际关
中小学心理健康教育 2023年19期2023-07-10
- 基于产教融合数控专业工学一体化课程开发的探究
学结合一体化课程开发要基于企业典型工作任务，是针对企业的整体特征并通过详细分析所得。关键词：产教融合；工学一体；课程开发；工作任务Abstract：The learning mode of engineering integration course is taskled.The main content of learning comes from many aspects extracted from the real work content of
科技风 2023年18期2023-07-05
- 浅谈课后服务背景下深度融合的课程开发
后服务背景下课程开发的现状，本文以音乐媒体和语文古诗教学的深度融合为切入点，思考课后服务背景下深度融合的课程开发的必要性，遵循课程开发的趣味性、整合性和延展性三大原则，在此基础上探索课后服务背景下深度融合的课程开发策略，从而实现学生的全面发展和终身发展。【关键词】课后服务 深度融合 课程开发 音乐媒体 古诗教学2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确指出，“双减”工作的指导思想包
小学教学研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 高中STEM教育校本课程的开发
；校本课程；课程开发中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）12-0071-03高中STEM教育现状审思随着《普通高中课程标准（2017年2020年修订）》（以下简称“新课标”）的落地实施，高中生的学习内容和学习方式正在发生巨大的转变。新课程标准的实施，对STEM教育在高中学校的实践有推动作用，同时也带来了诸多约束。新课标凝练了学科核心素养，更新了教学内容，制定了学业质量标准，突出了以学习为中心的教与学的关系，倡导
中国信息技术教育 2023年12期2023-07-04
- 基于培养合作意识的幼小衔接课程的开发
：幼小衔接；课程开发；合作意识合作意识是幼小衔接阶段幼儿需要养成的重要品质之一。小学对学前幼儿来说是一个陌生的学习和生活环境，他们需要一定的适应期和调整期。具有一定合作意识的幼儿能够以更开放的心态应对新鲜的事物和环境，他们能够更加从容、平和地应对自己未曾接触过的人和事，具体表现为在学习和生活中积极主动，适应能力强，能以乐观开朗的心态应对周遭发生的事情。因此，教师要重视幼小衔接阶段课程资源的开发和实践，培养幼儿的合作意识。一、场景化设计，培养幼儿的合作意识为
基础教育论坛·上旬 2023年6期2023-06-11
- 从“想明白”到“做到位”：中小学特色课程开发思与行
摘要学校特色课程开发需要从课程性质定位、课程服务对象分析、课程目标设定、课程实施机制建设和课程育人方式选择等方面进行系统思考和设计。北京市石景山区第二实验学校在“营养与健康”课程开发过程中，总结提炼出特色课程开发的有效策略。一是注重课程开发流程的科学管理，提高课程开发的操作性；二是关注课程目标的导向作用，提高课程开发的实效性；三是重视课程内容框架的衔接，提高课程开发的系统性；四是精准把握学生需求，提高课程开发的针对性；五是注重过程性和多元评价，提高课程开发
中小学管理 2023年5期2023-06-11
- 幼儿园足球游戏化课程的实践研究
足球游戏化；课程开发；实践研究足球运动作为全球第一大运动项目，其具有很高的娱乐性、运动性和竞争性，而且能够满足不同年龄阶段人群的运动需求，能够很好地锻炼人们的身体素质、思维反应以及竞争意识、团队协作能力等等，从而促进居民全身心发展，因此广受世界各国人民的喜爱。而在幼儿园教学中引入足球运动，同样可以起到很好的教育和锻炼作用，帮助幼儿实现综合素质的快速提升。但由于幼儿年龄较小，运动能力和身体素质、思维反应等方面还存在很大的欠缺，因此必须为其量身定制科学的、适用
文理导航 2023年9期2023-06-11
- 新形势下高中地理教学的乡土地理
乡土+”融合课程开发案例提出开发路径，最后依据对接国家课程；加强地理实践；培育精品课程探究出高中地理“乡土+”融合课程的实施策略，以供参考。【关键词】高中地理；乡土资源；课程开发高中地理在结合本地资源打造出独具特色的独立课程之后，教师依据对应要求，注重乡土地理的教学，该课程开发的目标是让学生了解当地的生活环境，并指导学生完成实践活动，引导学生按照学以致用的想法完成知识体系的构造，进而增强学生的自主动手技能，促使其能够积极探究问题及解决问题，推动其全面发展。
文理导航 2023年19期2023-06-06
- 高中美术教学和劳动教育相融合课程开发与实施研究
动教育相融合课程开发遵循“以劳育美，以美促劳”的理念，在高中美术鉴赏、绘画和工艺课程实践中启发学生理解、表现、体验劳动创造美，应发挥学校的主体作用、家庭的协同作用和营造良好社会氛围三种路径进行课程开发，培养学生的审美能力，让其深刻领悟劳动之美。教师还应挖掘民族特色，弘扬优秀传统美德中的劳动之美，并引入多元评价方式，实现学生个体全面发展。关键词：高中美术；劳动教育；课程开发通过在高中美术课程中融入劳动教育，以美术鉴赏课程，让学生理解劳动创造美；以绘画课程，让
高考·上 2023年1期2023-05-30
- 浅析网络空间微德育课程开发
的开发，明确课程开发的目标、把握课程开发的原则、甄选课程开发的内容、拓宽课程开发的途径、落实课程的实施、探索课程开发的成效与评价，从而提高课程的水准，真正把网络空间微德育课程建设成学校德育工作的又一阵地，把网络空间打造成引领现代中学生精神思想发展的重要平台。关键词：网络空间 微德育 课程开发随着网络技术的日新月异，网络学校应全面发挥网络的重要优势，建立、整合网络德育资源，从细微处入手，推动网络空间微德育课程开发的建设。下面就此问题谈谈我的几点见解。一、网络
安徽教育科研 2023年12期2023-05-30
- 农村高中“深度体验”课程开发的实践探索
“深度体验”课程开发可以从如下四个维度开展：突出自主，促进学科体验；追求综合，丰富实践体验；培养技能，加强劳动体验；磨炼意志，强化耐苦体验。关键词：“深度体验”课程；课程开发；农村高中中图分类号：G632.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）05-0046-04农村高中，是一个地域性概念。《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》指出“乡村是中华文明的基本载体”，并明确了“优先发展农村教育事业”的目标。江苏省上冈高级中学是一所地处
江苏教育研究 2023年5期2023-05-26
- “双减”政策背景下乡村小规模学校提升教学质量的思考与实践
小规模学校；课程开发；作业变革笔者所在学校是一所典型的苏南农村小规模小学，80%的学生是外来人员或新市民子女（三年前是60%），经济和家庭条件一般，缺乏归属感。除此之外，还有39名学生来自单亲家庭，约占学生总数的8%。这些学生大多数家庭生活不够稳定，生活比较困难，家长文化水平低，自身学习基础差。另外，学校教师都比较年轻，虽然工作踏实，但视野不够开阔，教学方式略显单一，课堂不够开放。且学校教研活动质量不高，科研能力不足；青年教师往往不会做研究，甚至有部分教师
阅读（教学研究） 2023年6期2023-05-26
- 社会情感学习指导下的亲职教育课程开发与实践
】亲职教育；课程开发；家庭教育能力【中图分类号】G446 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）17-0011-03【作者简介】1.胡静娴，浙江省宁波市北仑区霞浦学校（浙江宁波，315800）教师，一级教师；2.史灵燕，浙江省宁波市北仑区霞浦学校（浙江宁波，315800）教师，高级教师。开展亲职教育工作有利于提升家长的家庭教育能力，为学生成长营造和谐的家庭氛围。浙江省宁波市北仑区霞浦学校（以下简称“学校”）开发了“心筑家”亲职教育
江苏教育·班主任 2023年4期2023-05-22
- 浅析核心素养视域下的初中道德与法治“拓展空间”课程开发实践
中道德与法治课程开发与“拓展空间”常见问题入手，分析初中道德与法治课程的开发及“拓展空间”实践价值，提出核心素养视域下初中道德与法治“拓展空间”课程开发措施，意在保证初中道德与法治教学效果的全面提升。关键词：核心素养视域；初中道德与法治；“拓展空间”；课程开发中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）12-0151-04 在初中阶段开展道德与法治教学，不仅有利于学生学习积极性的培养，又能辅助实现正确世界观、人
考试周刊 2023年12期2023-05-09
- 乡土文化视角下乡村学校校本课程开发刍探
；校本课程；课程开发；课程资源中图分类号：G423.06文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）09-0049-04校本课程开发是基础教育课程改革的重要内容，农村校本课程开发能否顺利推进关系到我国基础教育整体质量与发展水平。目前，我国农村校本课程开发还存在着许多问题，因此相关部门要采取切实可行的措施推进农村学校校本课程开发。本文以乡土文化为视角分析农村学校校本课程资源开发，指出校本课程资源的选择要以乡土文化为主，进而促进乡村学校的发展。中国有
成才之路 2023年9期2023-05-04
- 化学初高衔接课程的开发实践与反思
结合泰勒关于课程开发的一般程序和步骤，考虑初高衔接的特殊性，从为谁开发、如何设计、怎样评价三个层面系统阐述了团队开发化学初高衔接课程的实践路线，并对重视初高衔接、促成学段融通进行了实践反思。【关键词】初高衔接；学段融通；课程开发；化学；核心素养一、问题的提出笔者经过多年的教学实践，发现了一个比较突出的问题：高中化学教师大多不清楚初中化学教什么内容，教到什么程度，而初中化学教师也鲜有特别关注高中化学内容和知识体系的，以至于在各自学段任教越久，横亘在初高中化学
中小学课堂教学研究 2023年4期2023-04-27
- 产业升级背景下新课程的经济寿命研究与分析
和实验法，从课程开发的经济性和风险性入手，分析出影响课程经济寿命的关键要素，对症下药，提出保证新课程健康成长的可行性建议，增强新课程生命力，延长新课程的经济寿命，提高教学资源的投资回报。关键词：课程开发；经济性与风险性；课程经济寿命中图分类号：F27 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.07.0252020年，教育部对职业教育专业目录进行修订：高职专科专业目录保留了414个，调整了439个，
现代商贸工业 2023年7期2023-04-27
- 学校“养育生命”的可能性及实践路径
立德树人 课程开发 家校社共治引用格式：王琳，田夏彪.学校“养育生命”的可能性及实践路径[J].教学与管理，2023（12）：54-57.教育的核心价值是育人，是“育人铸魂”，学校教育的最大特点就是把受教育者当作一个具有主观能动性的活生生的人来看待，彰显自身的生命活力与健全人格，使其在离开学校时成为一个和谐向上的生命个体。在教育大发展的今天，学校教育要想“养育”好学生生命，仅凭单方面的力量是远远不够的，需要与家庭、社会等多元主体携手共进，践行好“养育”
教学与管理(理论版) 2023年4期2023-04-20
- 农民画“非遗”课程开发指南建设的思考
民画“非遗”课程开发指南，形成核心素养和学科大概念目標体系，从而为农民画“非遗”课程的顺利实施提供清晰的目标导航，提供了美术语言大概念、学习方法大概念向课程资源提炼转化的实践策略。［关键词］ 农民画；“非遗”课程；开放课程资源；课程开发《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，为了更有效地开展综合性和探究性教学，提高学习效益，必须秉持开放的课程资源观。笔者以县级“非遗”农民画为研究对象，基于构建农民画“非遗”课程开发指南（以下简称
中小学班主任 2023年6期2023-04-04
- 高中数学校本课程开发研究与教学实践
校的数学校本课程开发和实践情况，具体阐述了校本课程的课程理念与目标、课程模块与图谱、课程计划与内容、课程管理与评价方式、课程反思与调整.【关键词】校本课程；课程开发；教学实践1课程背景与问题《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确指出：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理.”各级各类学校在执行国家课程和地方课程的同时，在结合本校的传统和优势以及学生的兴趣和需要下，鼓励开发或选用适合本校特点的课程.1.1校本课
中学数学杂志(高中版) 2023年2期2023-04-03
- “坚毅”少年养成记
过环境建设、课程开发、活动组织和家校协同等途径，引导学生从“他律”走向“自律”，从“外显于形”到“内化于心”，致力于培养学生的“坚毅”品格，促进学生全面发展。【关键词】红色基因；环境建设；课程开发；协同育人【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）08-0025-03【作者简介】金梅芳，江苏省苏州市相城区湘城小学（江苏苏州，215138）校长，高级教师，苏州市姑苏拔尖人才，苏州市学科带头人，苏州市心理名师工作室领
江苏教育·班主任 2023年2期2023-04-03
- 聚焦课后服务课程化的教育出版对应策略研究
；课后服务；课程开发“双减”政策明确提出“提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求”。地方教育出版社可以利用自身在作者资源方面的优势，开发各类课程，以提供优质的课后服务。出版社开发的课程要与新课标相吻合，重点培养学生的核心素养。目前，课后服务的课程设计及其应用，都还处于摸索阶段，不够完善。本研究旨在复归课后服务的应有价值意义，深入剖析课后服务课程化的现存问题，建议地方教育出版社在探索课后服务标准、规范课程设计，以及建立课程服务体系等方面下功夫，探索教育出版
中小学班主任 2022年22期2022-12-15
- 新时代爱国主义教育校本课程开发策略初探
主义教育校本课程开发可从以下三点入手：一是确定以爱国崇善为中心的课程目标，发挥课程目标的导向作用；二是设计以地方名人为中心的课程内容，激活乡土资源的育人价值；三是创新以体验创生为中心的课程实施，生成个性化的意义建构。［关键词］ 爱国主义教育；校本德育课程；课程开发爱国主义是中华民族生生不息的红色血脉，是中华民族的民族心、民族魂。爱国主义教育历来是学校德育工作的重要一环，不仅关乎“培养什么样的人”，更决定了“为谁培养人”。当前，中国特色社会主义进入新时代，爱
中小学班主任 2022年22期2022-12-15
- 数控综合加工课程开发背景下“三段六步八评”教学方式的实践研究
加工 课程开发 教学方式 综合技能随着现代制造业的迅猛发展，企业对数控加工专业的技能人才要求越来越高，要求正由单一技能型人才转向综合技能型人才。然而，当前很多中职院校数控专业教学仍沿用单一工种的教学模式，例如数控车与数控铣这两个工种的教学都是单独进行的，学生对零件的生产加工理解还只停留在编程和加工的层面，对自己生产出来的零件有何用途还无法真正理解，这在很大程度上限制了学生毕业后在专业技能方面向更高层次发展。针对以上问题，笔者所在学校对数控
职业 2022年20期2022-11-18
- 校企深度融合视阈下高职劳动课程开发策略研究
视阈研究劳动课程开发，在澄清其开发价值的基础上，明晰当下高职院校劳动课程开发的不足之处，进而提出在此视阈下劳动课程开发的策略，为新时期我国劳动课程的开发建设提供研究新视角与实践新路径。关键词：校企深度融合 高职教育 劳动课程 课程开发课 题：本文系广西师范大学研究生教育创新计划项目“校企深度融合视阈下高职劳动课程开发策略研究”（课题编号：JYCX2022014）的研究成果。一、校企深度融合视阈下高职劳动课程开发的价值（一）贯彻落实相关文件精神的一条路径校企
职业 2022年21期2022-11-18
- 工作过程系统化课程开发范式的应用价值、操作范式与特点表征
作过程系统化课程开发范式在教学中的应用价值，从典型性工作过程系统和普适性工作系统的运行机制对工作过程系统化的操作范式进行了系统阐述，从办学理念的跨界性、价值输出的行动性、教学设计的耦合度以及教学效果的同步性等维度，论述了工作过程系统化课程开发范式的特点表征。【关键词】工作过程系统化 课程开发 应用价值 操作范式 特点表征【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）27-0094-0520世纪90年代，德国“双元制”职业教
广西教育·C版 2022年9期2022-11-16
- “坚韧课程”建构与实践摭探
程；坚韧力；课程开发；教学改革；核心素养中图分类号：G633.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）16-0040-03基金项目：广东省教育科学研究“十三五”规划课题“教育现代化进程中乡村学校校本课程：构建、研发与实施”（课题编号：2018YQJK276）党的十九大报告指出，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。为贯彻落实党的十九大报告精神，立足学生发展需求
成才之路 2022年16期2022-08-03
- 基于职业核心能力的高职学前教育专业课程开发与设计探索
前教育专业；课程开发；人才培养中图分类号：G421；G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）13-0058-03一、问题的提出20世纪中叶以后，职业核心能力的培养已经成为各国高等职业教育发展的重点与难点，成为职业教育人才培养过程中不可忽视的内容之一。2012年澳大利亚联邦政府修订发布了“澳大利亚核心技能框架”（Australian Core Skills Framework，简称ACSF），这一框架主要是以课程的内容标准为核心，以能力
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 知行合一 从容生长
】劳动教育 课程开发 项目式学习 知行合一 从容生长近几年来，厦门工学院附属学校立足本校优势，全面加强和改进学校劳动教育，以“知行合一，从容生长”为校本劳动教育理念，落实立德树人根本任务，注重顶层设计，以劳动教育融入实践建设为突破口，自主开发了“七色花”种植课程、“七星瓢虫”农学园课程和“七巧板”工程坊实践课程，让学生在劳动中经历“从容生长”，初步探索出一条新时代学校劳动教育的道路。一、“因校制宜”，开辟劳动实践新天地（一）巧建“七色花”种植园面对城市大多
小学教学研究·理论版 2022年8期2022-07-24
- 基于读为写服务的文本解读指向
公共理论 课程开发 写作素养读写结合，一直是语文教学的传统。当然，这一传统在不同历史时期，具有不同的内涵：或者总结教材篇目的写作技巧，或者以教材或其中的某一片段为范本进行仿写，或者以课文为对象写鉴赏性或评论性的文章，等等。这些做法都曾经收到过一定的效果，同时也显现出各自的局限性。笔者这里提出的“基于读为写服务的文本解读”，从属于这样的传统，但又与既有传统做法明显不同。这里所说的“读为写服务”侧重于根据学生的写作表现适时开发教材文本相关课程价值，以补学生作
中学语文(学生版) 2022年2期2022-07-21
- 伙伴式家园共育创客课程的开发与研究
;家园共育;课程开发;课程研究;创客;结合幼儿爱玩好动的性格特点，采用伙伴式的教学模式更适合幼儿年龄段的幼儿心理的需求。教师应当积极的同行业领导者进行交流沟通，不断提升自身的教学能力，能够在家园共育的培养模式下培养幼儿的创造能力以及创新思维能力。并且要能够和幼儿家长建立密切的合作关系，无论是在幼儿园还是在家庭教育中都能给幼儿提供更高质量的教育和陪伴，让幼儿能够在多样化的环境中提升自身的创新性。因此幼儿园教师应该针对伙伴式家园共育模式的重要性及课程开发策略进
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 党史学习教育中红歌传唱校本课程开发的策略研究
性拓展的校本课程开发策略，从而实现红歌传唱的课程化开发与建构。关键词：党史教育;红歌传唱;课程开发;策略研究基金项目：本文系河南省基础教育教学研究项目课题“基于学科育人的现当代经典歌词校本课程开发实践研究”的研究成果（课题编号：JCJYB20010701）。作者简介：孙军委（1983—），男，河南省新乡市第一中学。王丹（1982—），女，河南省新乡市第一中学。波澜壮阔的党史是青少年成长过程中重要的精神养料。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党
求知导刊 2022年11期2022-07-13
- “多维游学”课程的开发与实施
生游学课程;课程开发;课程实施中图分类号：G622.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）06A-0043-05我校原名江阴市马镇中心小学，1997年更名为江阴市徐霞客小学，2002年被命名为江阴市徐霞客实验小学。学校依托霞客文化，开展游学实践活动。1998年暑期，我们以“重走霞客路”为主题，组织师生前往浙江雁荡山开展游学实践活动。师生们晓行夜宿，游览秀美河山，探访人文古迹，写下小霞客游记30余篇。之后，我们又先后组织师生前往湖南、浙
江苏教育研究 2022年16期2022-07-09
- 小学数学教学中多媒体的应用分析
学;多媒体;课程开发;习惯养成小学数学教学中多媒体的应用助力教师将网上的教育内容引入课堂，为混合式教学、交互式教学、多模态教学奠定基础，这不仅能补全教材，还能增强数学教学的多样性与趣味性，丰富小学数学知识传导的媒介，为学生提供更多的实践探究机会，使学生的数感、符号意识、运算能力等学科素养可不断强化。然而，有些教师存在轻视多媒体的问题，出现多媒体应用理念陈旧、方式单一等现象。基于此，为使小学数学教学质量能有效提高探析多媒体的应用策略显得尤为重要。一、小学数学
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 基于项目式学习的研学课程开发与设计
学课程选题及课程开发策略。【关键词】研学 项目式学习 课程开发 课程设计【中图分类号】G42 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）28-0008-032022年版义务教育课程方案修订的三大原则是目标导向、问题导向、创新导向。“创新导向”要求“强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养”。近年来的基础教育实践中，产生了两个引人注目的教育现象。一是基础教育阶段学习环境与资源的变化正在悄然发生。越来越多的学者和一线教师开
广西教育·A版 2022年10期2022-07-05
- 基于地方红色文化资源的中小学研学课程开发的实践与探索
学路线制定、课程开发等环节，努力实现研学活动与红色教育的结合，开发立足于地方红色文化资源的红色研学课程，以期激发学生爱国情感，形成正确的世界观、人生观与价值观。关键词：红色文化资源;中小学研学;课程开发自2016年教育部等11部门联合印发《关于推进中小学研学旅行的意见》后，我国研学旅行呈现积极发展趋势。[1]2017年，《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》报告指出，要发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神
科学与财富 2022年9期2022-07-02
- 浅谈幼儿园剪纸课程资源的本土化挖掘和利用
源。关键词：课程开发 家园互动 社会实践我园剪纸为特色以来，通过多年的学习、研究、调整，利用丰富的资源和当地本土文化，我园的剪纸特色课程得以传承和发展。绍兴是千年古城，钟灵毓秀，人杰地灵。最直观的文化意象，如乌篷船、乌毡帽、水、桥、酒等都可作为我们课程所挖掘的丰富资源。那如何将这文化精髓在幼儿园进行传承和发展呢？根据《幼儿园教育指导纲要（2001）》《3-6岁儿童学习与发展指南（2012）》，我们探索了幼儿园传承与发展剪纸艺术课程资源的方法，并总结分析
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 感恩教育课程为学校德育工作铸魂
从课题研究、课程开发、课程基地建设、评价方式创新四个方面为学校德育工作铸魂的策略，从而实现学校德育工作为学生立德铸魂的使命。[关键词] 课题研究;课程开发;课程基地;评价方式我们常说的“灵魂”就是一种离开形体而存在的精神。人有魂，物有魂。小到一草一木，大至一个国家、一个民族，都有魂。同理，再抽象一点，一所学校、一项工作都应有其灵魂，都应秉持一种精神。一、潜心课题研究，提炼德育工作的“魂核”科研兴校，学校的德育工作自然离不开课题研究。德育的主要工作就是为学生
教师博览·科研版 2022年6期2022-06-26
- 初中音乐舞龙舞狮课程开发与实施
课程舞龙舞狮课程开发与实施做出探讨。关键词：初中音乐;舞龙舞狮;课程开发据历史研究表明，我国传统的舞龙舞狮运动历史悠久，在汉代就已经有了比较完整的舞龙舞狮形象，根据董仲舒《春秋繁露》记载，在当时的祭祀活动中就有春舞青龙，冬舞黑龙的传统，舞龙活动多在年节和祭祀活动中表演，代表了人民对吉祥的祈福。经过伟大劳动人民近2000年的创造发展。舞龙舞狮文化传播到了世界各地，成为了中华民族的一个象征性标志。对于初中音乐舞龙舞狮课程开发与实施的研究无疑是非常有益的探索和大
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26