幸福教育
- 构建“幸福教育”体系 提升学校办学品质
，加快建设“幸福教育”理念指导下具有万泉品质、万泉特色的高品质学校发展体系。1.教科研一体化，强化教师队伍建设学校将教师队伍建设作为工作的重中之重，积极推进教研、科研、培训一体化。在学校“十四五”规划中，围绕教师队伍成长主题，设置了发展性教师评价、跨区域教学联动、未来教育家成长、家庭教育指导师培养、心理健康教育等项目。一是通过校级“玉兰杯”课研究、学区教研展示、“世纪杯”展示等活动固化教师日常教研成果，提升专业水平。鼓励并支持教师到全国、市、区高端学科领域
北京教育·普教版 2023年9期2023-10-26
- 建构“四维并举”的区域德育质量监测结果应用典型模式
；四维并举；幸福教育道里区充分发挥质量监测的实用价值和功能，进一步建构区域幸福教育体系，推动全区义务教育质量有效提升，努力构建“四维并举”的德育质量监测结果应用模式，即从师资培训、学科教研、课堂改革、家校联动四个维度齐头并举，通过精准解读、诊断归因、课题引领、研改并进、跟踪问效、总结反思六步骤无缝衔接，形成合力，充分发挥质量监测对德育课程教学质量改进的“指挥棒”“体检仪”“助推器”作用，实现了幸福教育背景下区域德育课程实施质量的全面提升。一、精准分析监测结
黑龙江教育·小学 2023年1期2023-09-07
- 以党的二十大精神为指引 探寻教师队伍建设有效路径
的角度，围绕幸福教育的铸魂、悟道、力行三个层面，结合学校教师队伍的培养过程展开论述。旨在通过哈尔滨市群力兆麟小学“师智”“师能”“师品”“师表”的形成过程，传递教育信念、幸福理念，引导教师在实现人生价值中获得真正的幸福。关键词：教师队伍；幸福教育；强师兴校“江山就是人民，人民就是江山”，黨的二十大报告中，高频出现的“人民”一词，承载着我党“立党为公、执政为民”的本质。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标，让人民生活幸福就是“国之大者”的庄严承诺。铸魂—
黑龙江教育·小学 2023年9期2023-09-06
- 幸福视域下小学道德与法治价值观教育实践研究
价值观教育；幸福教育作者简介：龚江芸（1977—），女，江苏省南通市海门区三厂小学。道德与法治学科可以引导学生对人生价值进行探索，并勇敢地追求和实现人生价值，将学习与幸福相结合，树立正确的价值观。学生是中国特色社会主义的建设者和接班人，教师需要对其进行积极的引导和教育。因此，教师要从学生的发展特点和实际需求出发，对教学模式进行创新与优化，努力走进学生的内心，同时结合幸福教育，引导学生对幸福形成正确的认识［1］。教师要注重对学生的幸福教育，这不仅可以满足国家
求知导刊 2023年13期2023-07-21
- 在“热爱”里闪闪发光
；校园文化；幸福教育【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）19-0080-022016年的夏天，23岁的我从泰州学院小学美术教育专业毕业，考入江苏省海安市城南实验小学（以下简称“城南实小”）。初入职时，有不少闲暇时光，我就用漫画来记录自己的日常生活。2017年，我与本校一位体育教师相恋，“我们”成为故事里的主角。我用画笔记录幸福的恋爱生活，偶尔还在朋友圈晒晒幸福，与大家分享生活中的点滴美好。两年后，我们一起
江苏教育 2023年10期2023-06-14
- 滴水入海 永远澎湃
；学校文化；幸福教育【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）19-0071-05【作者简介】1.许卫兵，江苏省海安市城南实验小学教育集团（江苏海安，226600）党总支书记、校长，正高级教师，江苏省特级教师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象；2.秦美娟，江苏省海安经济开发区实验小学（江苏海安，226600）校长，江苏省海安市城南实验小学教育集团副校长，高级教师，江苏省特级教师，“苏教名家”培养工程培养对象。
江苏教育 2023年10期2023-06-14
- 幸福教育融入高校思想政治理论课的路径探索
文关怀。将“幸福教育”融入到思想政治理论课的教育教学之中，有利于深化思想政治理论课的内在价值、促进思想政治理论课的社会认同和提升思想政治理论课的教学实效。因此，在教学内容上增添幸福“配方”、教学课堂中优化幸福“工艺”、教学实践中改良幸福“包装”，对推动思想政治理论课改革创新有一定的实践意义。关键词：幸福教育；思想政治理论课；路径“幸福”是老百姓最熟悉、温馨的话语，也是人们不断憧憬的理想状态。它贯穿在中国共产党自成立到发展的过程之中，也是人们成长成才的美好期
广东教育（高校思想教育探索） 2023年1期2023-05-30
- 亲师同学?知行并进
】教师研修 幸福教育 知行合一 家校共育教师教育包括对新教师的岗前培养和对在职教师的继续教育。我国高度重视教师继续教育，已经形成以各级教师进修学院（校）为主体、各类高校和社会培训机构以多种形式参与的一整套教师继续教育体系。在培训形式上，除传统的专家讲座外，校本研修、名师名校长工作坊、大学与地方政府和中小学校联合实践共同体（U-G-S）等形式也得到越来越多的重视和推广。在这些探索中，如何提高培训、研修的实效性始终是教师教育者必须面对的重要问题。家长是孩子的第
中国教师 2023年5期2023-05-30
- 家校共育为核心的幸福教育生态建设
共育为核心的幸福教育生態建设”前瞻性教学改革实验项目研究，着力回应社会关切，着眼学生成长需求，从理念、组织、资源、课程、活动、队伍等六个方面开展系统建设，形成家庭教育“朋友圈”、师生幸福“成长圈”、家校共育“生态圈”，努力实现“学生不苦、老师不累、家长不烦、学校不慌、社会不怨”的美好教育愿景。摘要：基于时代发展要求、学生成长需求、学校文化理念和区域教育实践，扬州市邗江区从理念、组织、资源、课程、活动、队伍等六个方面系统构建以家校共育为核心的幸福教育生态，营
江苏教育研究 2023年6期2023-05-26
- 享受做班主任的每一天
受结果，就是幸福教育的模样。班主任应当在专业发展的道路上持续学习、不断成长，面对问题时深入研究、不断创新，在人生发展的路途中始终坚持、不断追求，追寻幸福的教育，享受教育的幸福。【关键词】幸福教育；班主任；教师发展【中图分类号】G625 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）17-0038-04【作者简介】凌荷仙，江苏省镇江市金山湖小学（江苏镇江，212002）教师，高级教师，国家二级心理咨询师，江苏省优秀科技辅导员。从事自己喜爱的
江苏教育·班主任 2023年4期2023-05-22
- 漫文化理念下依托智慧教育打造幸福校园
；智慧教育；幸福教育沈阳市尚品东越学校（以下简称“学校”）坐落于大东区东部，是于2019年9月建成的全日制九年一贯制公办学校。学校拥有先进的办学理念、高素质的教师队伍和高标准的硬件设施，是一所面向世界、面向未来的现代化学校。学校秉承“办适合的教育，做最好的自己，以成长的心智引领心智的成长”为办学理念，以“努力为学生打造一所促进学生终身成长的漫学园，为孩子们珍藏成长的时光”为办学目标，以“培养温暖灵慧的、有创意的思考者和终身学习者”为育人目标。学校以沈阳市教
辽宁教育·教研版 2023年4期2023-04-21
- 基于“幸福教育”的小学生开放性作业设计探索
沈阳市打造“幸福教育”品牌的号召，以工作室主持人及其成员所在学校为实验校，深入开展小学生开放性作业设计的系列研究，创设“线下+线上”齐头并进、“课内+课外”双管齐下、“校本+组本+班本”灵活自主、学科整合融会贯通等实施途径，实现评价标准多元化、评价主体多元化，真正减轻学生作业负担，让学生在学习中找到幸福，让教师在从教中体验幸福。关键词：小学生；开放性；作业设计；分层评价“双减”政策下，沈阳市齐跃小学语文工作室积极响应沈阳市打造“幸福教育”品牌的号召，以工作
辽宁教育·教研版 2023年3期2023-03-26
- 当代幸福教育构建与实践
问题都是实施幸福教育必须解决的。幸福教育是符合人性的教育，从关注个体的自然生命、精神世界入手，使学生树立正确的幸福观，培养持续性的幸福能力，从而获得终身幸福。关键词：幸福；幸福教育；大学生中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.03.0462021年国家教育部首次将抑郁症筛查纳入学生健康体检，以保障学生身心健康发展。其实，不仅是抑郁症，其他如焦虑症、强迫症等精神障碍都会阻碍学生的健康成长，使
现代商贸工业 2023年3期2023-02-19
- 强统筹 重民生 提质量全面谱写“幸福教育”的沈阳篇章
余人。推动“幸福教育”进社区活动，建成5个标准化社区学院、20个标准化社区教育中心、100个社区居民学校、815个线下城乡睦邻学习点；开设“教育慧邻”社区大讲堂，实现居民点单和教育送课，惠及300万社区居民，成为沈阳教育新名片。保障适龄残疾儿童少年接受教育，建成东北地区首家特教幼儿园，33所普通学校设置了特殊教育资源教室，残疾儿童少年义务教育入学率达到96%。（三）教师队伍建设持续强化从2009年起，采取面向高校直接招聘、实施农村特岗计划、面向社会公开招聘
辽宁教育 2022年20期2022-12-29
- “幸福教育”拥抱幸福人生
我放眼的是“幸福教育”，不再执着于“精英教育”。在当今时代，一个人真正成功的评价标准是什么？是能够获得人生的幸福！所以，当我确立这样的价值观，把幸福而不是学业的成功作为孩子的终极目标，很多事情我也就不纠结了，也觉得可以慢慢来了。周国平先生曾说：“什么叫幸福？幸福就是你找到一件你喜欢做的事，并且把它变成你的职业。你喜欢做的事，你8小时都在做，当然很幸福——8小时之内就幸福了。还有第二个方面，找到一个你喜欢的人，跟他（她）一块生活，那你8小时以外也幸福了，24
青春期健康·家庭版 2022年12期2022-12-29
- “幸福教育”拥抱幸福人生
我放眼的是“幸福教育”，不再执着于“精英教育”。在当今时代，一个人真正成功的评价标准是什么？是能够获得人生的幸福！所以，当我确立这样的价值观，把幸福而不是学业的成功作为孩子的终极目标，很多事情我也就不纠结了，也觉得可以慢慢来了。周国平先生曾说：“什么叫幸福？幸福就是你找到一件你喜欢做的事，并且把它变成你的职业。你喜欢做的事，你8小时都在做，当然很幸福——8小时之内就幸福了。还有第二个方面，找到一个你喜欢的人，跟他(她)一块生活，那你8小时以外也幸福了，24
青春期健康 2022年23期2022-12-21
- “幸福教育”，让孩子快乐成长
建设，构建“幸福教育”课程体系。在校本课程的开发上，学校将养成教育和快乐阅读作为编写课程和教材的重点、要点，设计了7大类59项选修课，供学生自由选择。通过丰富多彩的校本课程，学校中的每一个孩子都得以发挥特长、张扬个性。学校还设置了五项综合课程—纯美读书课、创意科技课、阳光体育课、多彩艺术课、研学实践课，为学生的快乐成长搭建平台，促进其德智体美劳全面发展。二、维护教师权益，促进职业发展为深入贯彻落实《教育部等七部门印发关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》
青少年法治教育 2022年5期2022-07-11
- 打造幸福教育 奠基美好人生
摘 要：所谓幸福教育，就是以培养人的幸福情感为目的，增强师生“体验幸福、创造幸福、给予幸福”能力的教育。牡丹江市铁岭镇中心校通过丰富幸福教育内涵、营造幸福文化、打造幸福课堂、开发幸福课程、开展幸福活动，全力推行幸福教育、创建幸福校园、打造幸福教师、培育幸福学生，为学生一生的发展和幸福奠定基础。关键词：幸福教育;幸福课堂;幸福活动;幸福公益牡丹江市铁岭镇中心校始建于1926年，坐落在牡丹江畔的阳明区铁岭镇西部，是一所有着近90年校史，充满浓厚文化底蕴的乡镇级
黑龙江教育·小学 2022年4期2022-07-07
- 小学德育工作中如何实施幸福教育
穆昕摘要：幸福教育是德育的一种形式，其与德育相区别的点即幸福二字，因此其比普通的德育效果更好，但是如何在班级管理中贯彻落实幸福教育是值得思考的问题。文章以小学为例，结合班级管理的要求与幸福教育的特点，提出了幸福教育的实施策略，以通过幸福教育来提高德育的效果，促进小学生的全面发展。关键词：小学班级管理;幸福教育;策略研究引言：班主任是一个班级的关键人物，肩负着德育的重要职责，是学生发展路上的引路人，因此班主任也是实施幸福教育的主体。幸福教育顾名思义即让教育者
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 小学班主任德育工作中融合幸福教育的方法研究
动中，要把“幸福教育”融入到“道德品质”教育中去，使学生感到幸福和满足，从而实现当代教育背景下学生的综合素质教育。关键词：班主任;德育教育;幸福教育;方法研究小学生由于年龄较小，心智还不太成熟，很容易受到外部因素和环境的影响。在小学阶段进行思想品德教育，是非常有利于小学生树立良好道德品质观的，“幸福教育”是一种非常切合当代德育教育的一种教育方法，班主任要抓住学生这段心智发展的关键时期，在日常的德育教育中，融入“幸福教育”，以帮助小学生快速地形成优良的思想道
民族文汇 2022年35期2022-07-01
- 用“幸福教育”培养“五优学子”
实验小学以“幸福教育”为志，确立了“为学生的幸福人生奠基”的办学理念。学校的幸福教育，面向学生可归纳为——强健吾体魄、文明吾精神、养正吾习惯、博大吾智慧、激发吾创造五大内容。强健吾体魄，让健身成为学生的一种生活方式；文明吾精神，让美德成为学生的一种生活准则；养正吾习惯，让文明成为学生的一种生活习惯；博大吾智慧，让学习成为学生的一种生活动力；激发吾创造，让创造成为学生的一种生活特质。由此，学校把“五优学子——强、正、雅、智、新”确定为培养目标。学校要成就“五
教育·综合视线 2022年5期2022-06-23
- 小学班主任德育工作中实施幸福教育的办法分析
尤为关键，而幸福教育作为德育工作的新开展方向之一，如何有效地在德育工作中实施幸福教育是如今小学班主任需要思考的重要课题之一。为有效提升小学生综合素养，本文将从教学实践出发，对如何在德育工作中实施幸福教育进行分析。关键词：小学教育;德育工作;幸福教育;班主任;策略分析小学教育是义务阶段的起点也是学生日后学习生涯与生活的重要奠基阶段，小学阶段的学生正处于思维与道德发展，可塑性极强的时期，在素质教育大力推行的时代背景下，小学班主任在教育教学过程中应当抓住这段黄金
民族文汇 2022年25期2022-06-12
- 强统筹 重民生 提质量 全面谱写“幸福教育”的沈阳篇章
余人。推动“幸福教育”进社区活动，建成5个标准化社区学院、20个标准化社区教育中心、100个社区居民学校、815个线下城乡睦邻学习点;开设“教育慧邻”社区大讲堂，实现居民点单和教育送课，惠及300万社区居民，成为沈阳教育新名片。保障适龄残疾儿童少年接受教育，建成东北地区首家特教幼儿园，33所普通学校设置了特殊教育资源教室，残疾儿童少年义务教育入学率达到96%。（三）教师队伍建设持续强化从2009年起，采取面向高校直接招聘、实施农村特岗计划、面向社会公开招聘
辽宁教育·教研版 2022年10期2022-05-30
- 基于幸福教育的初中班主任德育工作方法和策略分析
点内容。以“幸福教育”为基点开展初中班主任德育工作，可以教导学生与人和善，和谐相处，培养学生的思想品德，但是结合我国当前德育教育来看，尚处于探索阶段中，还需要理论的依据与实践经验的支撑。本文在幸福教育的基础上，针对班主任德育工作开展进行探究，并提出实践策略，为初中生全面教育提供理论依据。關键词：幸福教育;初中班主任;明德教育;德育工作;策略教育的重点在于学生，以满足学生诉求，带给学生幸福感为基础，开展初中班主任德育工作，有助于推动教育全面发展，为学生创造和
中学生学习报 2022年18期2022-05-07
- 小学班主任德育工作中实施幸福教育的策略研究
念，深入贯彻幸福教育的理念和思想，使小学教育回归本真，让学生树立良好的自信心，从而帮助他们形成良好的幸福感。本文简要分析了小学班主任德育中实施幸福教育的策略。关键词：幸福教育;德育工作;小学班主任引言：在新课程改革的背景下，实现全球学生素质的发展已成为教育工作的首要任务。德育贯穿于教育的各个环节。班主任作为班级集体学习和生活的管理者，肩负着德育的重任。保证德育效果的关键在于选择合适的教育方法。本文从小学班主任的角度探讨了幸福教育在德育中的应用，以期提高教育
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 幸福教育之高中班主任德育工作的若干思考
重要基础，而幸福教育作為教育改革的重要组成部分，能够提高学生的幸福度和幸福水平，促使学生在学习过程中学习潜能进一步被激发，推动学生全方位发展。本文以幸福教育为主题，探究高中班主任德育工作教学策略，通过分析幸福教育内涵，总结幸福教育理念下高中班主任德育工作问题并进行相应的优化策略，从而提高班主任德育工作水平，强化德育工作效果，引导学生在学习过程中体验不同类型的幸福，为推动学生健康成长奠定坚实的基础。关键词：幸福教育;班主任;德育工作引言：幸福教育是一种重视学
中学生学习报 2022年13期2022-04-16
- 素质教育，是目中有“人”的教育
质量监测、做幸福教育等方面提出了自己的实践思考与策略。关键词：素质教育;目中有人;全面发展;幸福教育一、目中有“人”的教育，首先是保障学生生命安全的教育一切教育活动的出发点均需要基于安全的考虑。没有安全，就没有教育。关注安全，注意细节。比如路队行进。首先是安全管理的需要。乱，则容易出事故;其次是人的规则意识培养的需要。团队就要讲纪律，讲规矩;再次是学校文化建设的需要。安静、整齐是学生行为文化。团队风采方能彰显其影响力。课堂安全。没有课堂安全就不可能有教学的
课堂内外·教师版 2022年2期2022-04-03
- 小学班主任德育工作中实施幸福教育的策略
为目标，实施幸福教育管理策略，让自身的工作与幸福教育理念思想相辅相成，发挥出更多教育价值作用，让小学教育工作能够回归本质，对学生的全面发展和各类文化修养提升进行促进，让小学生在学习过程中树立出一定的学习自信，能够更加勇敢的面对学习问题，提升学习幸福感。关键词：小学班主任德育工作;幸福教育;实施策略研究中图分类号：A 文献标识码：A前言小学阶段学生的身心发展还不够充分，对于外界的认识存在缺失，思想观念都很容易被周围的环境影响，传统教学管理理念下，小学班主
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 幸福教育在小学班主任德育工作中的实施
薛海英摘要：幸福教育是为了帮助师生树立正确的幸福观念，培养师生理解、创造和体验幸福感的能力，使每个学生能够在快乐幸福的氛围中度过青少年时期。在小学德育教育工作中，班主任不仅是班级管理的核心人物，也是对学生开展德育教育的重要主体。因此，为了增强小学生德育教育质量，小学班主任应在幸福教育理念下及时转变传统德育教育理念，通过拉近与学生的关系，提高学生对德育的接受度，最终提高小学生的思想道德水平和德育品质。关键词：幸福教育;小学;班主任;德育前言：幸福教育一经提出
中学生学习报 2022年10期2022-04-02
- 幸福教育：班主任人文关怀的有效路径
任应重视开展幸福教育。幸福教育就是以增强人的幸福感为目的，培养学生获取幸福的能力，使之认识、体验、提升和创造幸福的人文教育。班主任可以从构筑幸福知识体系、制定系统教育计划、完善多元的评价体系、做好各学科科际整合、重视实践活動育人、提升教师自身幸福感等方面入手，营造和谐的班级氛围，系统开展幸福教育，帮助学生树立正确的幸福观，体验幸福、创造幸福。[关键词] 幸福教育;人文关怀;有效路径英国哲学家大卫·休谟曾说：“人类刻苦勤勉的终点就是获得幸福，幸福在所有目标中
中小学班主任 2022年5期2022-04-02
- 坚持党建引领 践行“幸福教育”理念
工作与学校“幸福教育”理念深度融合，发挥基层党组织的战斗堡垒作用，加强师资队伍建设，提高教育教学质量。强化政治思想引领，常态化推进理论学习学校始终把政治建设摆在首要位置，把党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力转化成引领学校高质量发展的核心竞争力。学校逐级建立和落实党建工作责任制，先后出台《沔州小学民主议事规则》《沔州小学政务校务实施方案》《沔州小学党风廉政建设方案》等，将党建责任量化到岗、明确到人、具体到事。学校党总支理论学习中心组定期组织教
湖北教育·中小学党建 2022年3期2022-03-30
- 论基于幸福教育的班主任工作方法与策略
础。关键词：幸福教育;班主任工作;应用策略引言：陶行知先生认为，学校教学的核心目的，就是立足于日常生活，使每个学习者都变成快乐的人。而教育的基本宗旨，是愉快、幸福、安全、平等。所以，中学班主任工作在实施实施计划时，应当将提高学生的幸福感指数当作头等大事，通过进一步研究创新的教学模式，在实践中反思总结，科学施教，真正达到了提高学生学习生活幸福程度的目标。例如，在品德教学中，通过实施赏识理念教育，给教师与学生以充分的重视、了解、信赖、赏识、鼓励，从而提高了学生
中学生学习报 2022年9期2022-03-29
- 在职场中创造幸福
持续的幸福;幸福教育【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）014-0056-02马丁·塞利格曼在《持续的幸福》的序中开宗明义：“本书将帮助你的人生蓬勃绽放。”蓬勃绽放的人生是每个人向往和追求的。20年多来，我作为积极心理学的学习者、探索者和实践者，深感积极心理学对我个人成长、事业发展和家庭美满的影响，能为积极心理学的推广、为本书做宣传和推荐，我感到十分自豪和荣幸，这也将是我人生蓬勃绽放的时刻。“持续
江苏教育·教师发展 2022年2期2022-03-19
- “幸福教育”理念下的劳动教育新实践
立足于学校“幸福教育”办学理念，开设劳动教育课程，五育融合，创造适合每个学生发展的未来教育。确立劳动教育课程目标（1）塑造学生劳动观念。主要包括：劳动价值观、技能观、成果观等。（2）掌握劳动知识与技能。劳动知识包括劳动本体性知识、劳动的对象性知识。劳动技能包括劳动经验、劳动技巧等方面。（3）养成劳动习惯与品质。包括责任感、坚韧性、创造性等。构建劳动教育课程体系（1）启蒙课程：面向全体学生，重在夯实学生劳动的共同基础。（2）护航课程：面向分层学生，挖掘学生的
基础教育论坛 2022年6期2022-03-16
- 品牌党建为“幸福教育”领航
党支部围绕“幸福教育”办学理念，坚持规范与特色并举，以“先锋、服务、创新、和谐、发展”为五大支撑，探索“五色花”品牌党建（框架为：红先锋——党员队伍建设，橙服务——为中心工作服务，蓝创新——创新型党组织，青和谐——和谐校园建设，绿发展——整体向前发展），加强党组织规范化建设，让党支部成为学校发展的战斗堡垒。1.机制创新，培育“红先锋”“一个党员一面旗”，这是一面引领向前的旗帜，是一面弘扬正能量的旗帜，是一面鼓舞士气的旗帜。为此，结合党员积分管理，我们提出以
北京教育·普教版 2022年10期2022-03-07
- 在班主任工作中如何实施幸福教育
小学学校开展幸福教育的重要意义及小学班主任实施幸福教育的方法与对策展开讨论。关键词：班主任;幸福教育;策略中图分类号：A 文献标识码：A引言班主任在学校德育教学工作中扮演着灵魂角色，其教学能力与工作质量将直接影响到学校整体的教学质量和办学水准。小学阶段对学生发展有着极为重要的影响，这一时期班主任有着重要的引领责任。小学期间可启发学生们的学习思维，在班主任的引导下健康的成长。随着新课标的不断深化，教学模式多样化，教学理念也更加科学，在小学开展德育教育工作
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略
中，探索实施幸福教育的有效策略，以提高学生幸福指数，推动他们获得全面成长。关键词：小学;班主任;幸福教育;德育近代著名的教育家陶行知先生曾言，让学生成为幸福的人是教育的核心目的。对于“向师性”特征非常明显的小学生而言，他们的幸福感非常容易受到各科老师的影响，其中班主任的影响最为显著。所以，小学班主任在开展班级管理工作的过程中，应该注意施行幸福教育，为他们的全面成长保驾护航。一、践行生本理念，形成科学的幸福德育观幸福德育的目的不仅在于提高学生的思想道德水准，
学习与科普 2022年10期2022-02-23
- 提升教师职业幸福感的管理“六计”
激发教师乐享幸福教育的管理策略，为激发教师工作热情与活力，提供了可资借鉴的经验和做法，具有一定的实操性。 [关键词]教师活力;幸福教育;管理策略一、完善管理制度，让教师懂得规则与敬畏教师对教育教学的热情与原动力不是靠单纯的行政命令，而是取决于学校完善的管理制度和领导的人格魅力。不论是条件好的大规模学校，还是地处偏僻的学校，要管理好学校，激发教师的工作活力与热情，作为校长，一定要把制度先行放在首位，如教育教学奖惩、安全、卫生、考核机制、评优选先、师德管理、
教书育人·校长参考 2022年1期2022-02-20
- 高中生幸福观及其学校教育对策
的建议：夯实幸福教育的内容，丰富幸福教育的形式，强化幸福教育的效果，营造幸福教育的学校氛围，促成幸福教育的家庭氛围。关键词：幸福观;幸福教育;学校教育中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）01-0071-04幸福是人们的终极追求，是每个人学习、工作努力的方向，也是人类社会长久以来的共同话题，而幸福观主要指人们在什么是幸福、如何获得幸福等方面的认识与看法，是个人的三观在幸福领域的具体体现。不同的人有着不同的幸福
中小学心理健康教育 2022年1期2022-01-07
- 高中生幸福观及其学校教育对策
的建议：夯实幸福教育的内容，丰富幸福教育的形式，强化幸福教育的效果，营造幸福教育的学校氛围，促成幸福教育的家庭氛围。关键词：幸福观;幸福教育;学校教育中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）01-0071-04幸福是人们的终极追求，是每个人学习、工作努力的方向，也是人类社会长久以来的共同话题，而幸福观主要指人们在什么是幸福、如何获得幸福等方面的认识与看法，是个人的三观在幸福领域的具体体现。不同的人有着不同的幸福
中小学心理健康教育 2022年1期2022-01-07
- “幸福教育”理念下学校课程体系构建
传【摘要】“幸福教育”的核心就是要培养师生获取与创造幸福的能力。对于这种幸福力的培养，江门市新会圭峰小学（以下简称“圭峰小学”）深入阐释“幸福教育”与“校本课程”的内涵和外延，革新了课程目标、课程布局、课程内容等，重整了学校的课程结构，使核心素养的理念和要求贯穿于校本课程的开发与实施之中，通过文化课程、基础课程、生态校本课程三方面探幽幸福教育的最深处，落实优质的特色教育。【关键词】幸福教育;校本课程;体系建设为什么用“幸福教育”理念来打造学校？这是教育发展
广东教学报·教育综合 2021年143期2021-12-28
- “幸福教育”中校长课程领导力的探索与实践
。一、确立“幸福教育”课程体系（一）理论引领课程领导力是校长对课程设计、实施、评价的动态感知和持续改进的过程，是根据学校实际和学生实际出发的课程校本化创造的过程，是以给学生提供丰富、有特色、个性化的课程为最终目标，全面推进课程改革，促进基础教育走向未来的重点。校长在课程建设的过程中，应按照国家和所在省课改的要求，自觉培育对课程探索与实践的主动意识，在对课程改革系统思考和整体把握中，不断提高课程价值领导、课程规划、课程开发、课程设置、课程实施等能力。校长应根
辽宁教育 2021年4期2021-12-28
- 幸福教育实践研究二十年回顾与展望
：近二十年，幸福教育实践研究渐热，理性认识、氛围营造和教育创新共同勾勒出幸福教育实践的路径与样貌。当下，研究呈现出实践样本分布较广、研究内容形成体系、研究成果辐射引领等特点，同时也存在理性认识与实践探索间缺少关联、同质化趋势明显、实践内容空洞与泛化、缺少适宜性评价与反思等不足。未来，研究应关注以下四个方面：一是丰富幸福教育实践研究主体，二是加深对教育本质的理解与认识，三是推进不同维度实践的深度研究，四是重视幸福教育实践的反思研究。关键词：幸福教育;实践研究
江苏教育研究 2021年31期2021-12-13
- 基于幸福教育的初中班主任德育工作方法和策略探究
玲摘 要：在幸福教育的基础上开展德育工作，学生的探究兴趣被激发，积极推动了学生塑造良好思想品德。就目前来看，基于幸福教育的德育工作相关研究虽处于探索时期，仍取得了较为明显的成效。本文在描述幸福教育相关概念的基础上，进一步深入研究初中班主任如何在幸福教育基础上开展德育工作的方法、策略。关键词：幸福教育;初中班主任;德育工作;方法策略教育，一方面可以帮助学生掌握科学相关知识，另一方面还能提升学生感知以及获得幸福的能力。随着新课改的不断推进，人们对幸福教育的重视
中小学老师培训 2021年4期2021-12-06
- 小学班主任德育工作的方法与策略
班主任要结合幸福教育，采取行之有效的方法和策略来为学生指明方向，使学生获得幸福感，促进学生们的身心发展关键词：幸福教育 班主任 小学德育工作一、幸福教育概述幸福教育是一种先进的教育观念，它告诉人们教育不单单是传授给人们知识的教育，还是教人去获得幸福的教育。幸福教育主要包含以下两个方面的内容：1.老师拥有一个幸福的教育生活。当老师真正热爱教育事业时，全身心投入时，当看见孩子们一天天在成长，一天天在进步时，我想满满的幸福感就在其中吧！2.通过幸福教育，给孩子一
现代科教论丛 2021年7期2021-11-28
- 幸福教育下的初中班主任德育工作方法探思
果。其中，“幸福教育理念”便是一项集合人文教育、素质培养于一体的先进教育理念，它对校园德育管理水平提出了更高的要求。因此，在初中德育工作中，为契合“幸福教育”的要求，班主任需要改进、优化现有的德育教育形式。基于此，本文开展幸福教育下初中班主任实施德育教育的方法探究，期望为我国初中的德育教育提供一些可以参考的思路。关键词：幸福教育;初中;班主任;德育工作引言：在初中德育工作中，让学生健康、快乐地成长是其唯一宗旨。初中德育教育能对学生的人生产生非常重大的影响，
科学与生活 2021年18期2021-11-24
- 基于幸福教育角度有效开展德育工作
工作时应站在幸福教育的角度实施，可以让学生感受到当前的生活具有的幸福感，进而能够产生积极向上的思想意识，并在成长过程中积极运用正确的思想观追求幸福，进而达到德育教育目标并促进学生健康的成长与发展。关键词：幸福教育;德育工作;初中班主任;教育措施在我国教育不断发展下提出了人本课堂的教育方向，并且在人本课堂中要注重幸福教育的開展。初中班主任作为管理学生学习生活的重要角色，自然要以国家教育方向作为工作核心，在开展德育工作时要采取幸福教育的措施，当学生感受到幸福的
快乐学习报·教育周刊 2021年46期2021-11-23
- 幸福教育之高中班主任德育工作策略
重要基础，而幸福教育是当今教育改革的发展趋势。本文分析了幸福教育的内涵，从高中班主任的角度探讨在幸福教育的背景下进行德育工作的策略。关键词：幸福教育;高中班主任;德育工作幸福教育已经成为当今教育改革的发展趋势，它能够进一步强化学生的学习体验，使学生的潜能可以彻底被激发，促进学生的整体性发展。因此，理解幸福教育的内涵，将幸福教育渗透于日常的德育工作中，有着重要的意义。一、幸福教育的内涵古今中外对幸福有着许多定义。东汉许慎在《说文》中对“幸福” 的阐释是：“幸
快乐学习报·教育周刊 2021年46期2021-11-23
- 小学班主任德育工作中实施幸福教育的策略探究
心需求，实施幸福教育，将教育的视角真正放在每一位孩子身上。本文基于小学阶段班主任在德育工作中实施幸福教育的现状分析，进一步提出如何切实践行小学的幸福教育，提升孩子的情感表达和道德修养。关键词：小学;班主任;德育工作;幸福教育;策略;探究一、小学班主任德育活动中开展幸福教育的现状（一）部分教师缺乏对幸福教育的充分理解幸福教育，顾名思义就是让学生感到幸福的教育模式。教师通过别样的教学方式和课堂呈现，让学生在学习的同时体验到乐趣，在幸福中学习知识，快乐成长。小学
学习与科普 2021年29期2021-11-19
- 做品质班级管理，过幸福教育生活
班主任要结合幸福教育，采取行之有效的方法和策略来为学生指明方向，使学生获得幸福感，促进学生们的身心发展关键词：幸福教育 智慧型班主任 小学德育工作一、幸福教育概述幸福教育是一种先进的教育观念，它告诉人们教育不单单是传授给人们知识的教育，还是教人去获得幸福的教育。幸福教育主要包含以下两个方面的内容：（一）教师层面：老师拥有幸福的教育生活，老师真正热爱教育事业，并全力做好！从中体验成就感，从而获得幸福。（二）学生层面：通过幸福教育，给孩子一个幸福的童年，为学生
现代科教论丛 2021年6期2021-11-19
- 开展幸福教育 助力学生成才
成影响重大。幸福教育是德育教育中的重要一环，主要目的就是为了培养学生的情感，是一种培养创造幸福、享有幸福的全面发展的一种教育方式。因此，在语文教学中融入德育教育，当充分发挥幸福教育的特点，培养学生的自信心、责任心、上进心。关键词：幸福教育;小学德育;小学语文小学教育中的语文德育工作主要从学生的自律意识、进取意识、品德意识出发，而幸福教育的开展则可以从学生的家庭、学校、自身三个方面出发。对于学生自身而言可以通过开展幸福教育培养学生的自律意识，通过提高学生的自
学习与科普 2021年33期2021-11-13
- 论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略
平。关键词：幸福教育;小学班主任;德育工作;方法与策略当前阶段的学生，是思想和心理建设的重要时期，教师在进行学生的德育教学时，需要对学生实施良好的教学方式，这样才可以进行科学的教学引导，从而不断提升学生的德育能力。小学班主任在进行德育教学时，需要加强幸福教育的真正意义和表现，这样才可以更好的进行德育教学。接下来，我将针对幸福教育之小学班主任德育工作的方法和策略展开教学探究。一、目前小学德育教育存在的问题小学时期是学生接受教育的初级阶段，通过德育教育的引入，
学习与科普 2021年33期2021-11-13
- 论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略
。”如此便是幸福教育的真谛罢了，教师们将自己对教育的热爱融入到学生对生活的热爱，将积极向上的人生观价值观摄入到学生的脑海中。因此，老师们更应注重生活中的点滴小事，将自己全身心地投入到学生的教育中，从课上时间抓起，从课下作业抓起，将幸福教育观真正地贯彻到生活中。关键词：幸福教育;德育工作;方法策略;小学引言近年来，美国著名教育家哲学家内尔.诺丁斯的幸福教育论，在我国教育界得到了广泛的推动与传播，其中的主要内容“人性化”教育思想理念，为我国教育领域注入了新的活
启迪·中 2021年5期2021-11-12
- 基于幸福教育的初中班主任德育工作方法和策略分析
面影响。因此幸福教育背景下的德育就十分重要了。关键词：幸福教育;班主任;德育教育方法引言：在初中教育阶段，初中学生正处于动态成熟期和个人发展的重要阶段，迫切需要进行道德教育，但也存在许多障碍，学校班主任需要将个性和向初中学生学习的能力结合起来，通过科学的思想和教学方法以及积极的道德教育，进入学生的内心。因此，研究初中班主任德育工作方法具有重要意义。一、初中班主任德育工作的现状和必要性学生的道德教育是一项重要任务，初中阶段不仅是学生发展的关键阶段，也是树立正
科学与生活 2021年21期2021-11-10
- 聚力课题研究，构建“幸福教育”课程
，学校深挖“幸福教育”内涵，以构建幸福力课程体系为驱动点，上下联动、全员参与，将促进师生的幸福成长与学校的特色发展融为一体，推动学校教育综合改革。课程缘起让课题成为学校发展的基石，需要了解学校的过去、现在，预测将来，并进行科学分析，准确定位学校发展方向。回首：延展的文化脉络。襄阳第一实验小学始建于1941，前身为湖北省立第五师范附属小学，为省属重点小学之一。20世纪90年代，作为市教委唯一一所直属小学，最早拥有校园局域网，承接无数课改实验，承办数不清的比赛
教育家 2021年38期2021-10-28
- “幸福教育”的再识
风雨积淀与“幸福教育”文化的滋养，使丰台五小成长为一校六址的教育集团，受到学生、家长、社会的广泛认可。“幸福教育”不仅成为丰台五小的文化标识，更是支撑丰台五小不断前行的教育追求。丰台五小的“幸福教育”是在长期的办学实践中由学校的全体师生员工共同积淀和创造出来的，是大家认同和遵循的价值体系，是一种持续的教育力量，是学校品牌的核心，更是学校一切工作的中心。今年是丰台五小建校70周年，我们结合当下亟待解决的教育问题，根据10年的教育教学实践，对“幸福教育”进行了
北京教育·普教版 2021年9期2021-10-19
- 追求“幸福教育”，我们一直在路上
逐渐形成了“幸福教育”的办学理念。在20世纪五六十年代，丰台五小的创业者凭着对教育事业的无限忠诚、对祖国未来建设者高度负责的精神，提出“抓课堂，一切为了学生”，致力于办学质量的提升和促进学生的成长。改革开放时期，学校开展校园文化建设，提炼出了以“拼搏向上”为特征的“海燕精神”，并提出了全面育人的“二十一字”办学理念——课堂教学高效益，育人环境创一流，课外活动有特色。在积极推进素质教育的进程中，学校凸显学校教育的民主、科学、人性化，确立了“以人为本，给教师一
北京教育·普教版 2021年9期2021-10-19
- 探讨基于幸福教育的初中班主任德育工作方法和策略
做准备，给予幸福教育的班主任班级管理就显得尤为重要。以德育为媒介的教育就是幸福教育，让学生在快乐和幸福中感受学习的快乐，才能更好地成长和学习。幸福教育是一种很好的教育方法，但最终，无论纸上谈兵怎么做，最终都需要在实践中摸索。关键词：幸福教育;初中班主任;德育教育中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-233初中班主任对学生进行合适的德育工程，有助于学生在人生成长道路上坚守初心，感受幸福。在制定德育教育任务时，首先要更好地了解学生的心理
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 幸福教育在小学班主任德育工作中的实施办法
。本文将探讨幸福教育在小学班主任德育工作中的重要性以及幸福教育在小学班主任德育工作中实施的具体策略。关键词：幸福教育;小学班主任;德育工作;实施办法前言近年来，我国人才的竞争愈来愈激烈，家长为了让学生能在大学毕业后顺利的找到一份好工作，在小学阶段就注重起学生的成绩，为小学生过多的施加学习上的压力，从而让学生认为自己的小学生活并不幸福。当学生产生这样的想法后，就会对学生的心理产生不利影响，因此，班主任就应在日常生活中不断开展德育工作，疏导学生的心理，逐渐让学
锦绣·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 小学班主任德育工作的幸福教育策略分析
任德育工作的幸福教育作简要分析。◆关键词：小学班主任;德育工作;幸福教育随着社会经济和信息技术的快速发展，为了适应时代的要求，满足社会的需求，教育事业的发展必须加快进程。新课程教育教学改革要求，小学阶段的教育，必须始终坚持“以生为本”的教育原则，在日常的德育教育工作中，小学班主任必须重视学生幸福感的获得，积极创新教学方式，切实依据学生的实际情况，对学生开展德育教育工作，帮助学生树立学习自信心，促进学生全面发展。1幸福教育在小学班主任德育工作中的表现幸福教育
速读·上旬 2021年11期2021-10-12