课堂实践
- 核心素养下提升小学生英语学科能力的有效途径
语学科能力；课堂实践作者简介：陈俐彤（1984-），女，甘肃平凉人，甘肃医学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学。随着新课改的不断深入，越来越多英语教师开始尝试开展戏剧教学。枯燥的语言学习通过戏剧活动的方式进行，符合新课改的要求，与新课标倡导的教学理念相契合。将戏剧教学引入英语课堂，是提升学生英语学科能力的有效路径。一、戏剧教学概述戏剧教学将戏剧元素融入课堂教学中，主要目的在于以戏剧的形式来实施教学，以达成教学目标。戏剧教学具有平等、开放及对话的特点，教师在
校园英语·上旬 2023年7期2023-12-28
- “读—思—言”教学模式在初中英语阅读课中的实践应用
；深层阅读；课堂实践作者简介：袁露露，南京市金陵汇文学校。一、引言在英语阅读教学中，教师引导学生深层次理解文本以培养学生的思维能力具有非常重要的现实意义。目前的英语阅读教学较多地停留在对文本内容与结构的浅层理解上，偏重于对学生听写、翻译、背诵技能的培养。重解析、轻思维的课堂忽视了培养学生积极、主动思维以及深层次理解作者意图和文章主题思想的能力，更谈不上提高学生的语言运用能力。二、学思结合的教学理念笔者在备课时应努力构建深层阅读教学模式。深层阅读是指学生达到
校园英语·上旬 2023年6期2023-12-26
- 运用“四度六步”教学法推进“单元整体教学”的课堂实践
元整体教学；课堂实践［中图分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）24-0058-03从2022年起，国家全面实施新课程、使用新教材（本文简称“双新”），深入推动普通高中教育教学改革。英语学习活动观强调，英语学习应是学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动。当前的“单元整体教学”更需要注重
中学教学参考·文综版 2023年8期2023-12-06
- 实践教学法在旅游韩语教学中的有效应用
位。文章通过课堂实践与现场实践相结合的方式，建立实践教学法并对其应用效果进行分析，实现提高韩国语及旅游专业领域教育质量、培养拔尖创新人才的目标。关键词 旅游韩语；实践教学法；课堂实践；现场实践中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.035实践教学工作是我国教育领域不可或缺的一部分，它也逐渐成为我国高等、高职、高专教育中越来越受教育部及各高等院校关注的工作领域[1-3]。2019年，教育部发布指导意见
科教导刊 2023年7期2023-08-10
- 基于“学为中心”培养小学生较大单位量感的有效策略
；量感培养；课堂实践中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）21-0010-04《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）首次提出“量感”，主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。建立量感有助于学生养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。量感是数学核心素养的组成部分之一，《课标》中首次明确提出，可见其重要性。然而在以往的教学中，教师习惯使用讲授法进
考试周刊 2023年21期2023-07-10
- “教—学—评”一体化的英语单元作业设计
核心素养 课堂实践《普通高中英语课程标准（2017年版）》正式提出“教—学—评”一体化的概念，提出教师要扭转教、学、评三者之间不一致性的关系，构建以育人目标为导向的教、学、评生态系统，实现三者的内在统一。《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出要注重“教—学—评”一体化设计。小学英语“教—学—评”一体化的单元作业设计的路径分成三个阶段四个步骤：第一步是分析教材内容及学生情况，再制订单元教学目标与课时教学目标；第二步是确定单元作业目标；第三步是设计单元
小学教学研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 关于合作学习在高中物理教学中应用理论与实践
；合作学习；课堂实践教师开展合作式教学能够进一步实现对学生体系化的教学指导，帮助学生在学习期间接受学优生潜移默化地影响和带动，从而进一步完善自身的认知结构，完成对物理课堂更加高效地学习.此外，教师也可帮助学生在学习过程中通过交流互动来掌握相对复杂困难的知识内容，比如在物理课堂中涉及大量超纲的知识内容，教师须指导学生通过合作交流学习，完成对其中物理现象、物理规律的总结探索.教师通过开展合作式教学可充分调动每一位学生的所具备的知识储备和认知结构，完成对复杂的物
数理天地(高中版) 2023年4期2023-06-09
- 课堂实践中探索核心素养落地
与发展落实到课堂实践中呢？文章以“平面向量基本定理”的教學为例，在做好分析的基础上，从“情境创设，探究发现，形成定理”“深度理解，回归本质，解读定理”“解决问题，应用定理，实现创新”三方面展开阐述.[关键词] 课堂实践;平面向量;核心素养;落地核心素养的形成与发展须经历一个漫长的过程，是日积月累的结果. 鉴于此，基于核心素养发展的教学设计，应有一个长远的规划，应在整体设计、分步实施中实现核心素养的落地、生根[1]. 课堂是教学的主要场所，每节课是实施课堂教
数学教学通讯·高中版 2023年1期2023-05-30
- 在“自治自动”中实现“专业发展”
】自治自动；课堂实践；理论学习；课题研究【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）03-0070-04自治自动是我校校友朱自清先生对当时所倡导的民主教育方式的高度概括，意在强调学生要自我管理、自我教育，以期促进自我提升、自我发展。教师是学生成长道路中的“重要他人”和“精神关怀者”，同样需要践行自治自动机制，在课堂实践、阅读写作和课题研究等方面持之以恒下功夫，保持向上生长，向下扎根、向前发展，向后反思的
江苏教育·中学教学版 2023年1期2023-05-30
- 基于数学核心素养的信息技术课堂实践与思考
;信息技术;课堂实践;课堂教学在21世纪，社会经济不断发展，科学技术持续革新，有关人才的各项要求越来越高，因此教育工作也要做好探究和革新.如何加快课堂教学革新步伐，提升教学效率和质量，培育学生信息技术方面的核心素养，是当前数学教学的难点和重点. 下面本文将阐述基于数学核心素养的信息技术实践课堂教学的深层探索.时代背景在新课改背景下，素质教育和情感价值观的培育成了教育事业发展关注的焦点，那么应如何将两者落实到实践工作中呢？编制新的教材，提出新的教学理念，渗透
数学教学通讯·高中版 2023年4期2023-05-13
- “思维深度”教学的小学数学课堂的实践与思考
向下小学数学课堂实践的策略进行了思考，希望能够在分析教材学情、主题单元目标、教学内容、跟进练习的基础上促使学生数学核心素养的形成和数学综合素养的提高。关键词：思维深度；小学数学；课堂实践【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）03-0104-03小学数学深度学习是在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的数学学习过程。
当代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 学生“见多就加，见少就减”数学现象的破解之道
；意义转换；课堂实践“见多就加，见少就减”是小学低段学生在解决“比较减”问题过程中经常出现的错误现象。这主要是因为学生不分析、不理解其中的数量关系，仅凭借问题中的“多几”“少几”等关键词句机械选择用加法还是用减法去解决问题。此种状态下的学习很难使得学生的数学思维发挥作用，不利于学生数学核心素养与关键能力的培育与进阶。为此，笔者围绕苏教版一年级下册“比较减”这一教学内容，引领学生通过对比分析、数学表达、动手操作、抽象概括等数学探究活动，快速从“见多就加，见少
中小学班主任 2022年24期2023-01-14
- 高校当代油画教学的课堂实践与探索
;油画教学;课堂实践油画教学对高校提高绘画专业课程教学质量具有举足轻重的作用，对于中国传统的绘画课堂教学而言，油画教学能够使高校创作专业课程的教学形式更加丰富，内容更加全面，有利于激发学生的艺术潜能。但不可否认的是，目前高校油画教学仍存在一定的问题，比如教学模式缺乏创新、教学内容过于单一、缺乏科学评价体系等。因此，各大高校与教师要根据高校教学改革目标，积极创新油画教学方式，加强油画教学的课堂实践探索。一、高校全面开展油画教学的积极意义（一）丰富课堂教学相关
大观 2022年6期2022-07-22
- 情境教学模式下的高中化学教学实践
;情境教学;课堂实践情境教学模式就是充分利用了学生的心理特点，根据课堂上的教学内容再联系学生的实际学习状态，创建一个适当的教学情境，并且在教师的引导下让学生充分进入到情境当中，利用情境来呈现出课堂上所讲解的知识点，充分改变学生对化学知识的认知，能够使学生更加主动地投入课堂学习中，以促进化学学科的发展。让学生能够提高自己的知识实践能力，充分促进学生对化学知识的理解和应用，从而促进学生的化学综合能力。对此，本文有以下几点看法。一、情境教学模式教学现状（一）教学
高考·中 2022年2期2022-07-18
- 基于核心素养背景下的小学语文课堂实践
;小学语文;课堂实践前言;语文是我国基础教育的一个重要组成部分，也是新一轮课程改革的重点。在实施素质教育的同时，教师在教学目标、教学要求、教学模式等方面也发生了一些新的变化。因此，在小学语文课堂教学中，应积极转变教学理念，实行多样化的教学方法。一、核心素养的含义素养是个人修养、价值观念和态度的具体表现。在教育领域，“核心素养”是以“特殊”为核心的素质和能力，是“以人为本”、的素质和能力。为了推动教育事业的发展，应重视知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观
江苏广播电视报·新教育 2022年17期2022-07-17
- 巧用翻转课堂让小学英语教学更高效
;小学英语;课堂实践过去，由于学生在小学阶段刚刚开始系统化地学习英语知识，有的教师为了更好地呈现教学效果，在课堂上常常采取“知识灌输”的方式让学生理解课本上的内容。在此过程中，教师成了课堂上的主导者，而学生只能被动地等待知识被教师分解后再吸收，这样就容易让学生丧失对于知识的主动思考能力。同时，有的教师在英语教学过程中没有对当前的教学现状进行分析和总结，难以意识到教学实践中存在的问题，坚持传统的教学理念和方案不动摇，与新时期对于小学英语课堂的教学要求背道而驰
广东教学报·教育综合 2022年79期2022-07-13
- 小学道德与法治课堂生活化教学策略探究
道德与法治;课堂实践;生活化教学前言学生在小学期间正是培养自律习惯的重要阶段，不过因为这个时候的认知能力有限，对道德与法治的相关内容或是价值观并不理解，那么就需要教师通过实际的案例来引导学生培养正确的价值观。小学道德与法治的基础教育内容就是道德，在实际的课堂中使用生活化策略，就是把参照的教材与现实生活融合在一起，借鉴生活中的启发与感悟，促使道德价值观的养成;道德与法治生活化教学要围绕学生为主，清楚學生学习的过程是重点，以这样的方式促进学生对教学活动的参与，
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 聚焦小学语文核心素养的课堂实践
;小学语文;课堂实践引 言：新课程标准下的教育教学实践中学生应该作为主体，小学语文教学要从促进学生核心素养发展的目标出发，关注听、说、读、写教学环节，从语言素养、审美能力、思维能力和文化素养等角度出发创新教学模式。目前，小学语文课堂教学受限于多种因素，核心素养培育方面存在很多不足，无论是教育者对核心素养内涵的认知，还是具体在教学实践中的教学策略应用，都阻碍学生的核心素养发展这也是我们呼唤课程改革的主要原因之一。一、读写结合发展语言素养语言知识包含的内容比较
民族文汇 2022年44期2022-07-09
- 小学低年级数学游戏教学的设计及课堂实践分析
教学的设计及课堂实践进行分析与研讨，希望可以提供参考与借鉴，从而为教育行业的发展贡献一份力量。关键词：小学低年级;数学游戏教学;设计;课堂实践小学低年级学生的年龄普遍较小，心智发展尚未成熟，相比之下，新奇的事物更能吸引其注意力，所以在课堂教学过程中，增强趣味性是一项十分关键的事情，开展游戏化教学便是不错的选择。这种教学方式比较新颖，而且富有趣味性，与小学低年级学生的身心发展特点高度契合，可以促使小学生将注意力集中在课堂上，在短时间内进入学习状态，这样一来学
民族文汇 2022年40期2022-07-07
- 初中数学课堂分层教学实践初探
;分层教学;课堂实践一、分层教学的含义与意义在对学生进行教学时，教育者应关注到每个学生的独特性，认识到学生之间的个体差异。在实际课堂中遵循因材施教的教育理念。基于该教育理念，教师可以在课堂中采用分层教学。在初中数学课堂上采用的分层教学通常是指教师在布置学习任务时不再仅仅以一个任务标准来要求全班学生，而是依据学生的个别差异设置不同层次的任务标准来满足不同层级的学生学习需求，从而针对性地提高学生的数学成绩、提升数学教学效率。此外，初中阶段的数学更注重提升学生的
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 新课改下小学数学教学方法的创新方式
;创新方式;课堂实践引言小学数学教师结合新课改的指导要求，对课堂教学方法进行创新设计，不仅是积极响应学科核心素养培养目标的重要措施，同样也是推动小学数学课堂进行自我改革优化的发展路径，可以为小学数学课堂在全新教学环境当中，为学生带来更加优质高效的学习课堂，促进学生数学学习能力的有效锻炼。而且，数学教师在创新课堂教学方式的过程中，不仅能够有效突破传统教学模式的局限性来打造先进课堂，同时，可以在创新教学活动设计的实践过程，让小学数学课堂当中的教学实践为学生带来
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 生活化教学在高中生物课堂中的实践研究
高中;生物;课堂实践生物是一门逻辑性、抽象性较强的学科，因此，学习生物知识对高中生来说有着一定的困难。对此，教师要找出突破口，在学生与生物知识之间架起一座桥梁，促进学生综合能力发展。而生活便是学生实现发展的桥梁，高中生大多已经具备了一定程度的生活经验，教师将这些生活经验引进到生物课堂中，可以让学生以生活经验视角看待生物知识，进而可以将抽象知识转化为直观情境，促进学生对抽象生物理论知识的理解。一、构建生活化情境，强化学生认知基于生活化教学理念下，高中生物教师
三悦文摘·教育学刊 2022年12期2022-07-01
- 基于化学核心素养的“读思达”教学法应用研究
达”教学法;课堂实践引言在高中化学课堂上，教师的责任不仅需要给学生传授一些基本的化学常识，而是需要带领学生在化学领域内去探究更多跟日常生活息息相关的自然科学，并在此过程中发现化学对于日常生活所发挥的不可或缺的作用，让学生真正认识到学习化学的重要性和价值。因此在课堂上就需要基于核心素养的培育目标，重视“读思达”教学模式在课堂上的灵活应用。因此，本文章主要围绕着学生在化学课堂上学习知识的过程中进行阅读、思考、表达以及实践等几个方面进行全面的剖析，提升学生在化学
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 优化初中语文阅读教学，提高阅读教学有效性
有效性和优化课堂实践进行了探讨。关键词：初中语文;阅读教学;教学效率;课堂实践引言語文是一个综合性学科，它需要学生将自己的情感体会与知识进行融会贯通。语文教学重在培养学生的各项能力以及核心素养，那么如何提高当今语文教学的质量，让学生在掌握基本知识时陶冶个人的情操，提高个人的道德水准与素养，除了对学生进行知识的传授外，更重要的是通过阅读让学生领悟语言的魅力，锻炼学生的语言应用能力与理解能力。同样，在语文学习中，写作占有很重要的一部分，而阅读有利于帮助学生积累
民族文汇 2022年34期2022-06-26
- 机械制图技能测试课堂教学与实践
课堂教学 课堂实践中图分类号：TH126文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2022）07（a）-0000-00Classroom Teaching and Practice of Mechanical Drawing Skill TestWEN Lina LIN Weiyu（Fujian Shanghang Vocational Secondary School，Longyan， Fujian Province， 364200 Chin
科技资讯 2022年13期2022-06-25
- 中职语文课堂培养学生核心素养的实践研究
：中职语文;课堂实践;核心素养;学生培养引言：对于中职教育而言，培养学生核心素养的意义要远大于对学生职业技能的培养。而作为核心素养培育的主阵地，中职语文课堂必须发挥出语文学科的独特育人功能，借助传统文化的教育优势对学生进行思想和精神层面的洗礼教育。这样，才能够培育出思想和能力协同进步的综合素质中职学生，甚至是让学生成长为符合社会期待、符合职业需求的高素质人才。一、中职语文课堂培养学生核心素养的意义通过中职语文课堂来培养学生核心素养，可以帮助学生掌握到应对未
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 音乐剧在小学音乐课堂的实践
音乐剧 课堂实践音乐剧是综合的艺术表演形式，融合了音乐、舞蹈、表演等诸多艺术实践，有助于学生在音乐发现、感知、体验、鉴赏中获得健康的审美取向。小学音乐剧，以学生喜闻乐见的方式参与到多样、活泼、趣味的表演中，能提高学生对音乐的理解和表达，激活学生对音乐学习的兴趣，让学生获得健全的人格。一、音乐剧在小学音乐课堂的意义（一）能够激发学生学习音乐的兴趣在音乐课堂上，音乐剧活动的设计，更能抓住学生的好奇心，引领学生参与表演，在体验中感知音乐、鉴赏音乐。音乐剧以故
江西教育C 2022年6期2022-06-24
- 小学数学项目化学习的课堂实践与应用策略研究
项目化学习;课堂实践;应用策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）18-0032-03引 言作为一种新型的教学方式，项目化学习采用的是转化的方式，即将学科知识进行转化，化为一个个项目，让学生通过参与项目化学习完成学习任务。它将学习任务作为驱动，以此来激励学生，激发学生的学习兴趣
名师在线·下旬刊 2022年6期2022-06-24
- 在高中历史教学中渗透家国情怀教育的策略
;教学渗透;课堂实践引言在当前的高中历史教学中，课堂的主要任务和目标不仅是给学生讲解历史，在此过程中提升学生的学习成绩，更重要的是可以在此过程中给学生带来正确的历史观念，树立起积极向上的历史认知能力。但是当前很多教师在实际的教学过程中都忽视了家国情怀教育渗透的重要性，不利于加深学生对于历史事件和人物事迹的感触。因此，高中生为了能够增强爱国意识就需要进行家国教育的融合，从而提升他们的社会责任感，让他们更好地传播和传承历史文化和民族精神。一、梳理国家演进过程，
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- 指向深度学习的课堂实践
;单元整合;课堂实践在日常课堂教学中，部分學生因“原生环境”、个体差异等因素，其数学学习只停留于表面，缺乏建构、联系的能力。同时，受教师对教材研读深度所限，部分教师在教学过程中没有抓住让学生经历深度学习的时机，使深度学习流于形式。通过笔者的课堂观察，本校的教研活动探讨，个人的教学实践与反思，发现当前小学数学课堂教学中的薄弱点：1. 数学知识少联结。在数学学习过程中，大部分小学生对所学数学知识的掌握呈“碎片化”特征，缺乏对数学知识点的联结能力，导致数学学习的
教学研究与管理 2022年5期2022-06-21
- 精心设计问题链，促创新思维发展
;培养策略;课堂实践吴正宪老师在《中国教师》杂志的采访中说：“孩子们的学习应当以问题为中心.”问题是让孩子们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程.有趣、有价值的连锁问题可以鼓励孩子们从简入深地思考，那么什么是问题的连锁呢？问题的链锁是教师基于教育内容，根据学生已经拥有的知识和经验，预设学生在学习过程中可能产生的困惑，并将这些令学生困惑的问题按一定的顺序系统地联系起来，引导学生解决课堂教学中的一个或几个核心问题.这几个核心问题也是独立问题.课程以这些
数学学习与研究 2022年4期2022-06-17
- 小学数学化错课堂教学的具体实践和操作
词] 化错;课堂实践;具体操作伟大的思想家恩格斯曾经说过：“一个聪明的民族，从灾难和错误中学到的东西会比平时多得多。”同样，小学生学习数学知识，也会出现各种错误，并且这些错误都会促使他们去深刻反思，寻找问题的根源，在推理和思考中得到比在平时按部就班所学到的更大的收获。在平时的数学课堂上，教师不仅要落实每一节课的教学内容，而且要留出时间来化解学生的错误。那么，对于化错课堂的实践，我们要想清楚以下两个问题：我们为什么要做化错课堂？我们要怎么做化错课堂？一、我们
数学教学通讯·小学版 2022年5期2022-06-16
- 教学点数字教育资源内容组织框架设计及课堂运用实施策略
;组织框架;课堂实践1.教学点数字教育资源内容组织框架设计为切实保证教学点的教学条件达标，数字教育资源的填充是必不可少的一个环节，但其具体的内容组织框架设计还有待进一步细化，需要结合教学点的实际情况、不同阶段学生的发展规律等内容，以确保这一框架的科学性和实用性。在设计教学点数字教育资源内容组织框架时，需要遵循以下步骤：首先，整理教学点的资源。即要充分了解教学点当前的教学条件和各种设备的准备情况，然后结合新课程理念以及所用教材的特点，整理和开发符合教学点教学
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 浅析小学数学教学中如何提高课堂实践活动效率
要充分认识到课堂实践活动对于提高学生知识学习效率的重要作用，并且在教学的过程中时常开展高效的课堂实践活动以提高学生的知识学习效率。关键词：小学数学;课堂实践;探究能力;课堂参与;知识总结在课堂教学中教师一定要充分认识到加强学生的课堂学习质量可以从提高课堂实践效率入手，只有这样才可以帮助教师以更加灵活地教学过程将教材中的理论数学知识点讲授给学生。教师在课堂讲解重难点数学知识的时候，要善于对学生进行引导与教育，充分激发学生学习重难点数学知识的学习信心，这样才可
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 小学英语主题写作的实践与研究
;主题写作;课堂实践;研究分析引言小学英语作文教学的宗旨是使学习者具备多元思维和理解其文化的涵义，加强英语主题写作能力的训练，注重教材的综合运用，有利于加深对文本的认识，从而有效地促进教师在英语教学效果。在英语主题写作中，应运用各种不同的教学方式，使教学内容更加丰富，学生能够更好地进行对话交流。引导学生进行主题写作的过程中，还要在实际的阅读中激发他们的个性发展，丰富他们的作文结构，从而实现提高学生主题写作的学习。一、小学英语写作教学中存在的问题（一）写作情
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 高中生物学课堂中生命价值观的塑造
；观念塑造；课堂实践在以往的高中生物教学过程中，由于知识内容抽象性较强，学生在学习过程中，面临各种各样的困难，在一定程度上影响了他们的生物学习效率，也不利于学生真正建立起生命价值观。这主要表现在很多高中生物教师并没有认识到生命价值观培养的重要性，在课堂上依然将教学的重心放在给学生进行知识灌输层面，导致学生对生物知识和生命观念的理解能力有限。在新课改背景下的教学发展过程中，教育部门逐渐对教师的教学能力和专业素养提出了更高的要求，在生物课堂上不仅需要围绕教材传
高考·下 2022年12期2022-05-31
- 利用中华优秀传统文化资源 助力大中小学思政课一体化
政课一体化；课堂实践新时期，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化和思政课建设 。中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，教育部等相关部门相继出台《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》《革命传统进中小学课程教材指南》等文件，对推进中华优秀传统文化教育大中小思政一体化提出了明确要求，也为中华优秀传统文化植入青少年心田、打牢中国底色提供了政策
黑龙江教育·小学 2022年10期2022-05-30
- 深入聚焦课堂实践 全面提升核心素养
养。关键词：课堂实践;核心素养;教学情境;思维能力《语文课程标准》提出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，学生的核心素养能力是在语言实践中积累与建构起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。小学语文教师应设计多样化的深度学习活动，引领学生在实践中提升核心能力。结合对新课程标准理解及多年的小学语文教学经验，笔者对如何通过课堂教学实践来培养和提升学生语文核心素养总结为以下四点。一、构建教学情境，激发学习兴趣激发学生学习与思考的兴趣，将学生
课堂内外·教师版 2022年9期2022-05-30
- 素描教学课堂实践之排线训练
练是素描教学课堂实践不可缺少的一部分，通过课堂实践可以掌握线条的不同长短、不等间距、不同角度、不同色调等。重点论述课堂实践的训练方法及需要重视的理论问题，以更好地进行形体塑造、整体画面营造。关键词：素描教学;教学任务;排线训练;课堂实践在素描中，线条被用来表示面与面的交接和转换。线在素描造型中起到确定形状、形体和结构的作用。线条是艺术的基础，不论是国画、书法、油画等哪一门类，线条都是一定要单独提出来研究的话题。安格尔认为：“线条，这就是素描，这就是一切。”
美与时代·美术学刊 2022年9期2022-05-30
- 小学数学工具在课堂教学中的实践应用
;数学工具;课堂实践中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2022）25-0064-03引 言探索性活动离不开数学工具的支持，数学工具在学生的探索实践中起着十分重要的作用[1]。数学工具应用的过程也是学生创造性地解决问题，真正经历和体验探索的过程[2]。数学工具的使用可以将抽象的数学知识直
名师在线·上旬刊 2022年9期2022-05-30
- 基于核心素养的高中数学课堂教学实践
;高中数学;课堂实践中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）27-0011-03在最新的《普通高中数学课程标准》中，明确提出了“数学学科核心素养”一词，并紧紧围绕数学核心素养，设计教学目标、开展课堂教学等，不断加深高中数学的课堂教学深度以及宽度，以促使学生经过深层次学习，实现其数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析能力的各项能力的提高，并促使学生自身的数学素养得到全面提升.1 核心素养下高中
数理化解题研究·综合版 2022年9期2022-05-30
- 聚焦数学核心素养培养学生注意力的策略
;优化教学;课堂实践;课堂内外一、培养学生注意力对培养数学核心素养的重要性（一）数学核心素养的内涵数学核心素养是以数学课程教学为载体，基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力。数学核心素养是在数学知识技能的学习过程中形成的，有助于学生深刻理解与掌握数学知识技能。数学核心素养不等同于数学知识技能，是高于数学的知识技能，指向于学生的一般发展，反映数学学科的本质及其赖以形成与发展的重要思想，有助于学生终身的发展。（二）注意力对核心素养的影响核心素养
课堂内外·教师版 2022年8期2022-05-30
- 高中英语课堂翻译教学的问题与策略研究
;翻译教学;课堂实践一、引言《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》将英汉互译纳入普通高中英语选修课程。就英汉互译而言，其过程实际上就是将英语和汉语这两种语言进行相互转换的过程。学生将英语文章翻译成汉语，也就是学生进行阅读理解的学习与训练，而将汉语准确翻译成英语则是学生提升自身写作能力的好机会。无论是阅读还是写作，翻译都是学生需要具备的基础能力，因而教师在英语教学过程中不能忽视学生翻译能力的培养，需要给学生传授正确的翻译技巧，以实现英语和汉语
校园英语·下旬 2022年5期2022-05-30
- 农村“同侪互学”语文阅读课堂实践
读教学 课堂实践什么是语文学科核心素养？语文学科核心素养指向学生的语言能力、思维品质，以及与之相匹配的审美情趣、人文情怀等。因此，在培养学生语文学科核心素养的过程中，发展学生的语文阅读能力是不可或缺的教学任务。本文结合笔者的课堂教学实践，以“任务导学”为目标，提出了“同侪互学”语文阅读课堂教学模式，提升学生的阅读能力，实现课堂教学效益最大化。一、“同侪互学”语文阅读课堂的内涵“同侪互学”语文阅读课堂，是立足于学生的年龄与心理发展特点，从学生的实际学习能
江西教育C 2022年5期2022-05-30
- 陶行知“小先生制”思想影响下的小学数学课堂实践探究
练习讲评课;课堂实践[?]引言2021年中央一号文件指出：“民族要复兴，乡村必振兴”。陶行知先生认识到中国农民的人口比重较高，只有以知识和科学唤起农民的觉醒，才能真正改造中国。而“小先生制”就是陶行知先生对普及乡村教育方法的实践创新，不仅在教育资源匮乏、师资不足的年代有着广泛的影响力，而且就是在课程改革不断深入的今天，为了努力提高我们的课堂教学效率，这样的做法对我们来说仍然具有重要的借鉴作用和指导价值。[?]陶行知“小先生制”思想的来源陶行知是20世纪我国
数学教学通讯·小学版 2022年7期2022-05-30
- 融文化之美 享育人之效
渠道，并融入课堂实践实现“五育”思想在HPM下小学数学教学的落地性。关键词：HPM;“五育”融合;勾连意义;实施路径;课堂实践中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出坚持“五育”并举，全面发展素质教育，促进德、智、体、美、劳全面发展，并将其贯穿于各学科的教育教学工作中，以促进学生的综合素质，提升基本素养。随着近阶段“五育”融合教育思想在小学数学教学中的推进，也呈现出了许多新的问题。例如，受学科特点影响，学科间未能进行有
新课程·上旬 2022年35期2022-05-30
- 践行生活教育理念，构建生活化的英语课堂
;小学英语;课堂实践教师的教学活动和学生的实际生活是不可分割的，陶行知先生的生活化教育这一理念就充分说明了这一点。教育立足于生活，以生活为指导，将生活化教育融入到小学英语课堂教育中去，使英语课堂知识真正走进日常生活。1.在教学中创设生活化情景一方面，在新课程理念标准中，激发学生的学习兴趣是教学的一大任务，在生活化教学视角下，教师可以通过在课堂教学中创设生活化情景来激发学生学习兴趣;另一方面，由于现实生活中英语生活环境的缺失，教师在课堂上为学生创设英语的生活
快乐学习报·教师周刊 2022年12期2022-05-15
- 教学点数字教育资源内容组织框架设计及课堂运用实施策略
;组织框架;课堂实践1.教学点数字教育资源内容组织框架设计为切实保证教学点的教学条件达标，数字教育资源的填充是必不可少的一个环节，但其具体的内容组织框架设计还有待进一步细化，需要结合教学点的实际情况、不同阶段学生的发展规律等内容，以确保这一框架的科学性和实用性。在设计教学点数字教育资源内容组织框架时，需要遵循以下步骤：首先，整理教学点的资源。即要充分了解教学点当前的教学条件和各种设备的准备情况，然后结合新课程理念以及所用教材的特点，整理和开发符合教学点教学
快乐学习报·教师周刊 2022年14期2022-05-15
- 小学语文学科渗透德育教学的实践研究
语文;德育;课堂实践我国教育行业不断提出“德智体美劳”的教育理念，道德教育是開展一切教学工作的基础。对于小学语文课程来说，渗透德育教育能够帮助学生树立正确的价值观念，养成良好的学习和生活习惯，这对于小学生全面发展是十分有利的。教师既要教会学生基础的知识技能，还要教导学生做人的道理，所以教师要注重日常教学中德育的渗透，促进小学生的全面发展。一、在课堂游戏中渗透德育教学对于小学生来说，课堂游戏是他们最愿意参与的课堂教学环节。随着生本理念的提出，许多小学语文教师
广东教学报·教育综合 2022年54期2022-05-15
- 国家级非遗采茶灯的园本课堂实践策略研究
茶灯走进园本课堂实践，让采茶灯非遗文化根基有足够的传承力量，夯实文化主体自身的文化认同，找寻文化传承自觉的方向。【关键词】非遗；采茶灯；园本；课堂实践【中图分类号】J62 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）04-099-03【本文著录格式】苏峥 .国家级非遗采茶灯的园本课堂实践策略研究[J].中国民族博览，2022，02（04）：99-101.非物质文化遗产，以下简称非遗，是我国传统文化中经过筛选、价值衡量之后产生的优秀传统文化的
中国民族博览 2022年4期2022-05-13
- 互动式教学-问题导学法在初中数学教学中的应用
;初中数学;课堂实践引言在数学课堂上运用问题导学的方式来开展教学，实际上就是为了满足互动教学的基本要求。教师基于在数学课堂上给学生提出问题的方式，让学生结合问题进行思考与分析，从而找到解决问题的根本方法，在此过程中学生能够潜移默化的把握与运用相关的数学知识，这对于促进数学课堂教学效率具有非常重要的作用，同时在加强学生自主学习能力方便也发挥着重要的价值。这种以学生为主体的课堂互动能够真正展现出教师的生本教学理念，让他们的数学学习能力得到不断地强化。因此在数学
快乐学习报·教育周刊 2022年15期2022-05-05
- 基于双一流专业建设的大学课堂实践教学规范化研究
的研究成果，课堂实践教学是培养大学生综合学习能力的重要方式，是实施素质教育的主渠道。本文基于双一流专业建设对课堂实践教学在高等院校创新发展的研究、对大学课堂实践教学规范化研究进行战略性思考，提出学校、教师、学生在课堂实践教学过程中的规范化做法。 关键词：双一流专业建设;课堂教学;课堂实践 一、研究背景 目前大学课堂传统理论教学模式普遍缺乏实践性，突出表现为“教课育人”色彩过于浓厚，一定程度上偏离了以学生为中心的教学理念。随着互联网的迅猛发展和知识获得的
湖北经济学院学报·人文社科版 2022年4期2022-04-29
- “让学引思”理念下的初中英语课堂实践研究
;初中英语;课堂实践中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）12-0034-03引 言随着新课程改革的逐步推进，“让学引思”教学理念已经慢慢被推广至各个教育阶段的各个学科教学中，自然也涉及初中英语教学。教师作为课堂教学的主导者，应及时转变以往的教学观念，以“让学引思”为基本导向设
名师在线·下旬刊 2022年4期2022-04-27
- 核心素养培养下的小学语文课堂实践
下的小学语文课堂实践策略，帮助教师在教学过程中开展核心素养教育。关键词：小学语文;核心素养;课堂实践;策略引言：核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱，注重学生综合能力的培养。小学语文能够丰富学生的文化底蕴，提高学生的思想内涵，提升学生的语言表达能力及写作能力，从多个方面提升学生的核心素养[1]。一、学生语文素养培养的意义（一）提升学生综合素养小学生年幼，自身心智水平、认知能力的发育都不够健全。
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 落实学科核心素养的高中物理课堂教学策略探讨
;教学策略;课堂实践物理学科核心素养是物理学科育人价值的集中体现，是学生通过物理学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。物理学科核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面。其中物理观念主要包括物质观、运动与相互作用观、能量观等要素。科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。科学探究主要包括问题、证据、解释、交流等要素。科学态度与责任主要包括科学本质、科学态度、社会责任等要素。要落实学科核心素养，必须改
学校教育研究 2022年9期2022-04-18
- 案例取证，策略优化
、讨论研究、课堂实践、实施效果反馈方面进行阐述，期待能为提高学生数学语言表达能力提供有效助力。关键词：培养意义 研究现状 问题分析 课堂实践 小学是培养学生数学学习能力的重要阶段，一、二年级更是培养良好学习习惯的关键时期，在这个阶段重视培养学生的数学语言表达能力对于学生的智力发育和思维发展有着重要意义。一、培养学生数学语言表达能力的意义数学语言表达能力具体表现为“学生能准确完整有序地把数学问题、数学现象、数学规律以及与他人交流合作解决数学问题的过程用
安徽教育科研 2022年8期2022-04-13
- “教—学—评一致性”的小学数学课堂实践研究
;小学数学;课堂实践中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）07-0046-03引 言数学是小学基础学科之一，也是一门具有很强抽象性、逻辑性的学科。小学生年龄小，思维及认知能力均尚未成熟，在面对复杂、抽象的数学知识时，往往会觉得很吃力、难度较大。尤其是在传统教学理念及灌输式教学方法
名师在线·上旬刊 2022年3期2022-04-11
- 培养初中语文核心素养的课堂实践思考
;核心素养;课堂实践中图分类号：A 文献标识码：A引言语文课程具有人文性、工具性。语文学科核心素养包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。核心素养背景下，初中语文教师要面向学生未来发展，构建高效课堂。一、核心素养下高中语文教学现状分析（一）教学模式单一化、教条化很多年前，教育界就已经将“学生是学习的主人”作为开展教学工作的最高指示来看待了;然而在实际的课堂教学当中，这条指示却并没有真正深入教师们的心中，也没
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 初中地理课堂应用问题导向教学法的实践尝试
;问题导向;课堂实践 现阶段初中的课堂教学，目的不仅仅是让学生掌握更多的知识，更重要的是让学生在掌握课本知识的同时提升学生各方面的能力，让学生通过对地理的学习，有效挖掘学生提问问题以及创新的潜能。在初中地理课堂上培养学生的创新精神，改善死板的教学方式，让学生在课堂上充分展现自己的能力，打造一个全新的初中地理课堂，以培养全面发展的学生为目标，让初中地理课堂变得高效有趣，提升学生对初中地理的学习兴趣。 一、现阶段初中地理课堂教学现状 现阶段初中地理教学，各种知
文理导航 2022年13期2022-04-02
- 高中数学课堂中培养学生反思性学习策略
反思性学习;课堂实践中图分类号：A 文献标识码：A引言在新课程变化的活动中，老师在教学实践中，应该要注意培育和提升学生的反思能力。反思能力是学习中不能缺少的主要环节，学生经过反思来总结学习方式：获得新的知识，进而产生自己的学习模式，也是提升学生思维能力的主要模式。所以老师在教育教学的活动中，要使学生产生反思性的学习模式，进而让学生在学习中不断自省，总结和想象，脱离机械化的教学方式。因此老师在高中数学的教学中需要着重培养学生的反思性的学习方式。一、教学强化反
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02