儿童诗
- 美育视域下农村小学儿童诗校本课程开发策略*
221300)儿童诗作为小学语文重要组成部分,是提升学生语文素养,培养其审美意识、审美能力的有效载体。为持续提升儿童诗校本课程教育价值,夯实美育基础,促进学生健康全面发展,探索具有农村特色的教学形态,有必要从实践角度出发,认真细致地做好校本课程资源整合、开发等系列工作,打造农村小学儿童诗校本课程资源平台。一、农村小学儿童诗教学重要性分析(一)持续强化学生创造能力儿童诗作为语文课程体系有机组成部分,是提升学生语言能力,强化其想象力与创造力的重要路径。与其他文
安徽教育科研 2023年31期2023-12-26
- 守好儿童诗的“边界”
关系时的合法。儿童诗的边界，存在于题材、审美和文本里，它为儿童诗作者在直行创作时划出了一条不可逾越的红线。儿童诗“边界”的问题隐含在儿童文学”禁区”的话题里，一直以来都是众说纷纭。儿童诗作为儿童文学的重要组成部分，具有儿童文学的普遍属性，但又属于审美品性很特别的一类文体，它对孩子的影响跨越年龄幅度大，从婴幼儿一直可以到青少年。因为好的儿童诗又总是可以提领孩子的精神兴奋点，打通他们的第六感，对环绕在他们身边的世界给予新鲜的态度，借以扩展他们的想象，用一种新的
吐鲁番 2023年1期2023-09-26
- 基于审美视域的儿童诗教学策略浅谈
00） 孙 青儿童诗是指以儿童为接受对象而创作的适合儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。儿童诗具有音韵优美、语言形象、意境深远、构思精巧等特点。统编语文教材选编了不少的儿童诗，对学生初步感受诗歌特点，培养学生的审美能力具有重要作用。在儿童诗教学中，教师要关注诗歌特点，引领学生朗读、赏析、品味，发现诗歌的美，以培养学生健康的审美情趣，提升学生的审美素养。下面笔者以低年级儿童诗的教学为例，谈谈自己体会。一、在诵读中感受儿童诗的音韵美儿童诗读起来朗朗上口，具有节奏美与韵
小学教学参考 2023年16期2023-08-29
- 依托儿童诗指导学生习作的策略
学语文教材中的儿童诗占比很大。但是，在教学实践中，部分教师缺乏对儿童诗的正确认知，仅仅将儿童诗作为阅读材料，机械地引导学生诵读，由此引发了“只顾诵读，不顾习作”这一教学现状[1]。儿童诗往往用简约的文字表达真挚的情感。在诵读儿童诗的过程中，学生会了解儿童诗的特点，储备习作素材，获取习作方法，积累习作经验，由此创作儿童诗，增强认知，锻炼读写能力。同时，《义务教育语文课程标准（2022 年版）》指明了阅读、写作关系，提倡读写结合教学。所以，在低年级儿童诗教学过
名师在线 2023年20期2023-08-28
- 儿童诗，好漂亮的儿童诗
孙永林儿童诗以朗朗上口的韵律、生动有趣的语言和充满想象力的故事编排，把每位同学的心弦都变得软软的，心思都变得嫩嫩的，年龄都变得小小的。并且，还要让读者沉醉在天籁里。为什么要变得软软的、嫩嫩的、小小的？大家不是正在一天天地成长吗？那样，我们岂不是越活越年少了吗？对的、对的，儿童诗让你、我、他的心灵变得更年轻、更美丽、更纯真；让心气、神气都参与进来，借助想象的翅膀，领受并体验如画的美景、如梦的情感，在如歌的节奏中获得爱的熏陶，让童心更透明。这是多么好、多么棒的
课外语文·上 2023年5期2023-06-06
- 审美视域下小学儿童诗阅读欣赏教学的价值、问题、路径
心小学 靳庆华儿童诗阅读欣赏在提升学生审美素养，有针对性地培养诗歌能力等方面发挥着重要作用。近年来，郁雪峰、方蓉飞、刘春娥、史京、朱国忠等一批儿童诗教学专家在创新儿童诗阅读欣赏教学模式、优化儿童诗阅读欣赏教学流程等方面进行了积极探索与研究。尽管如此，受学生个性化差异、儿童诗阅读欣赏环境营造等方面的影响，当前儿童诗阅读欣赏教学实践中依旧存在诸多短板，主要表现在对审美视野的融合运用相对不足，对现代信息化技术的控制实施相对欠缺，需要给予高度重视。深入探讨审美视野
新作文·小学作文创新教学 2022年1期2022-12-31
- 低年级儿童诗教学的有效策略
尹红方儿童诗主要是指根据儿童理解水平和心理特点来抒写儿童情趣和心声的诗歌作品。儿童诗具有音韵美、语言美、意境美、构思美等特点，适合儿童阅读、吟诵和欣赏，以儿童为主要阅读对象但并不限于儿童阅读。低年级的统编教材选入了大量儿童诗作为课文，正因为儿童诗是激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯、积累语言材料和落实语文要素的重要教学资源，所以，教师在儿童诗教学中，需要充分发挥儿童诗的特点，采用适合低年级学生学习的策略，帮助学生学好儿童诗。一、反复诵读，感受音韵美低年级学生要
语文世界(小学版) 2022年12期2022-12-26
- 孩子需要一个诗意的童年
学语文课本里，儿童诗越来越多了，像《青蛙写诗》《植物妈妈有办法》《一支铅笔的梦想》……这些儿童诗跟耳熟能详的古诗一样，都是培养孩子韵律感和美感的佳作。我所在的广东省，每年都会举办全省小学生诗歌节。学生们一起写儿童诗、演绎儿童诗，每个孩子都沉浸在诗歌的海洋里。都说读诗的孩子最聪明，我想说，读诗的孩子也是最幸福的。无论是童谣还是儿童诗，它们都有音乐美，都是能够唱出来的，这是最好的启蒙文本之一。小时候，我住在雷州半岛的村庄里。那里有动听的雷州童谣，几乎每个孩子都
东方少年 2022年27期2022-10-18
- 盼望天晴
萱敲敲小黑板写儿童诗常常将事物比作人来写，这种写法叫拟人，像人一样有感情、有语言、有动作，活灵活现，更加好看，让人读起来更有滋味。枫fēnɡ树shù盼pàn望wànɡ天tiān晴qínɡ，它tā说shuō：我wǒ那nà湿shī答dā答dā的de小xiǎo手shǒu掌zhǎnɡ想xiǎnɡ晒shài一yi晒shài太tài阳yánɡ大dà马mǎ蜂fēnɡ盼pàn望wànɡ天tiān晴qínɡ，它tā说shuō：被bèi雨yǔ滴dī洗xǐ过ɡuo的de金jīn
快乐作文（1.2年级） 2022年6期2022-07-06
- 孩子需要一个诗意的童年
学语文课本里，儿童诗越来越多了，像《青蛙写诗》《植物妈妈有办法》《一支铅笔的梦想》……这些儿童诗跟耳熟能详的古诗一样，都是培养孩子韵律感和美感的佳作。我所在的广东省，每年都会举办全省小学生诗歌节。学生们一起写儿童诗、演绎儿童诗，每个孩子都沉浸在诗歌的海洋里。都说读诗的孩子最聪明，我想说，读诗的孩子也是最幸福的。无论是童谣还是儿童诗，它们都有音乐美，都是能够唱出来的，这是最好的启蒙文本之一。小时候，我住在雷州半岛的村庄里。那里有动听的雷州童谣，几乎每个孩子都
东方少年·阅读与作文 2022年9期2022-05-30
- 第二学段儿童诗教学实践与研究
王睿儿童诗富有纯真而饱满的情感、具体而生动的意象、童真而优美的意境、洗练而富有音乐感的语言，是儿童最易接受、最喜欢的文学样式之一。部分优秀的儿童诗作也被选入统编本教材进行学习。学生通过对儿童诗的学习，感受语言特色，提升语感，进一步提升语文素养和审美能力。一、第二学段儿童诗课堂现状思考1.儿童诗选文的有限性第二学段教材中儿童诗的选文较少，13首儿童诗分布在7个单元，笔者做了整理（如表1）。由上表可知，在第二学段教材中，儿童诗共出现13首，其中6首为略读课文，
小学语文教学·人物版 2022年1期2022-03-14
- 小学语文儿童诗教学内容探究与教学策略建议
学 梁 冲一、儿童诗在小学语文教学中的作用首先，小学时期的学生对于事物只有一些直观的感受，很少能够直接上升到理解的层面，儿童诗的语言十分优美，又不是过于复杂，适合在小学语文中进行教学。其次，儿童诗中常常会对环境、美景、人物等进行细致的描绘，对于小学生的语言层面有着很大的帮助，长期阅读这类儿童诗，对他们语感的提升起着很好的效果。不仅如此，儿童诗对于小学生理解能力方面也有一定的影响，由于有些儿童诗不是那种通俗的白话语言，常常带有各种简单的修辞手法，老师在讲解这
小学生作文辅导 2021年12期2021-11-22
- 基于儿童本位的小学语文儿童诗诵读教学策略研究
特色和情感的。儿童诗也是一样。一般儿童诗的内容短小精湛、生动有趣、构思巧妙。它符合儿童心理发展的特点，富有童真童趣。但现阶段，儿童诗的教学过于枯燥，学生理解起来比较困难，容易对儿童诗的学习逐渐失去兴趣。因此在小学语文儿童诗教学中，要采用新型教育方法，使儿童诗教学回归儿童本位。一、儿童诗的特点1.构思巧妙小学生正处于具体思维向抽象思维过度的阶段，他们的情感和大人是有所不同的，而恰巧儿童诗无论是从情感还是对于内容理解上都符合这一思维特点，并且儿童诗的构思巧妙新
成功密码 2021年6期2021-05-20
- 儿歌与儿童诗宜分清
半篇数的儿歌及儿童诗。 诗歌教学从 “娃娃” 抓起， 在孩子的心灵深处播下诗歌的种子， 意义深远。 这些年， 小学低年级诗歌教学研究蓬勃兴起， 相关案例和论文可谓众矣。 然而， 笔者发现， 儿歌与儿童诗经常被混为一谈， 一些教师也是迷惑不解。例如， 江苏凤凰教育出版社编写的 《小学语文备课手册》 （一年级上册）， 在 《影子》 一文的 “教材品析” 中说 “《影子》 是一首以生活现象为题材的儿歌”， 而在“作者链接” 中又说 “提起 《影子》这首儿童诗……
师道(人文) 2020年12期2020-12-25
- 拥抱儿童诗，让语文课堂绽放精彩
文教材中有不少儿童诗，这些儿童诗通过美好的语言和精简的文字，向学生描绘了一幅幅的魅力画面，目的是让学生在诗歌的海洋中遨游，增强审美素质，提高文学素养。所以，在现阶段的小学语文课堂中，教师应重视儿童诗的教学，让学生在儿童诗这一特殊文体中，得到心灵的呵护，积累基础语言，从而充分认识到儿童诗中的语言魅力，爱上语文学科，逐步增强学习语文知识的动力。一、拥抱儿童诗，要整体把握教学目标的设计是教师开展课堂教学的一个重要步骤，目的是从整体上掌握课堂教学的步骤，把握课堂教
小学时代 2020年7期2020-12-18
- 基于儿童本位的小学语文儿童诗诵读教学分析
一、提升学生对儿童诗诵读的兴趣1.通过诵读的声音将学生带入儿童诗中儿童诗能吸引学生兴趣的地方就是，可以通过教师或者学生自己的阅读，来帮助学生进入儿童诗中所描述的情境中。在日常的诵读中，教师一般都是带着学生你一句我一句地进行诵读，这种方式不仅破坏了儿童诗中所包含的语句的美感，还会使学生对诵读活动提不起兴趣。如果教师不带感情地诵读，学生对儿童诗诵读的情感带入就会大打折扣。每一首儿童诗都会带有自己的音律色彩，教师可以根据这方面进行儿童诗的诵读。在进行儿童诗诵读时
小学生作文辅导 2020年28期2020-11-30
- 基于诗意语文下的小学生儿童诗教学的实践研究
验小学 赵雪梅儿童诗是一种特殊的教学体裁，与平常的教学体裁不同，需要给学生创设符合情节内容的场景，拉近学生与儿童诗的距离，从而让学生可以更加真切地感受儿童诗优美的语言以及有节奏的韵律，体会儿童诗中潜藏的意蕴与丰富的情感，从而为孩子打造一个纯真的学习空间以及发挥想象的余地。一、引导学生朗读儿童诗，品味儿童诗的意境从文体特征上来理解，儿童诗具有一定的音乐性，这一点在刚开始教学儿童诗的时候就已经体现出来。儿童诗不管是在押韵还是节奏以及韵律上都具有明显的特点，最突
小学生作文辅导 2020年11期2020-11-25
- 如何做好儿童诗教
了编一套“中国儿童诗教丛书”。先主编一本《世界最美儿童诗集·中国卷》，接着主编一本《世界最美儿童诗集·外国卷》，经过大半年的精心选编，到2018 年1 月和6 月，这两册选本分别上市了。在选编这些作品时，我也站在读者的角度，有三个初衷：一是希望这些作品能够反映我国儿童诗创作的真实面貌，因此能够帮助研究者了解儿童诗创作的动向与水平；二是希望这些作品能够适合儿童阅读，尤其是小学生的课内与课外阅读，不但成为小学自主阅读的好选本，也成为小学语文教师进行诗歌教学的参
新阅读 2020年9期2020-09-07
- 儿童诗绘本：最美童年印记
朱清儿童诗绘本的魅力不仅仅是画面的精致、文字优美，更重要的是其中蕴含着画家的“画语”和诗者的“心语”。而这些便给予幼儿美的殿堂、诗的芬芳和梦的彼岸。儿童诗绘本在幼儿的手中翻阅，在嘴中复述，在脑中构想，让他们感受教育的韵味。翻阅儿童诗，初入美的殿堂儿童诗绘本简单说来是一种绘本的系列，但不同于以往我们印象中的绘本，它的故事简短且富有韵味。当然也不是所有的儿童诗绘本都适用于幼儿园的活动中，作为教师，我们更应该选择更具有意义且富有趣味的儿童诗绘本与幼儿进行学习。这
教育·教学科研 2020年2期2020-04-07
- “互联网+”背景下儿童诗教学深度参与式学习策略
“互联网+”为儿童诗教学带来了新契机，为儿童诗教育提供了丰富的资源，以网络方式呈现了儿童诗教育信息交流的环境，为教学提供了平台。如儿童诗教育公众号、儿童诗微信群、儿童诗研究QQ群、儿童诗博客、儿童诗相关的格图、美篇、“为你读诗”等网络平台。深度参与式学习指在学习过程中创造师生平等、生生平等、共同参与探求知识的环境和途径，在教师的巧妙点拨启迪之下，让学生接触新知识，发现新问题，探索新方法，增强实践能力，从而达到积累知识，培养创造能力的目的。“互联网+”背景下
辽宁教育 2020年23期2020-03-03
- 儿歌与儿童诗宜分清
半篇数的儿歌及儿童诗。诗歌教学从“娃娃”抓起，在孩子的心灵深处播下诗歌的种子，意义深远。这些年，小学低年级诗歌教学研究蓬勃兴起，相关案例和论文可谓众矣。然而，笔者发现，儿歌与儿童诗经常被混为一谈，一些教师也是迷惑不解。例如，江苏凤凰教育出版社编写的《小学语文备课手册》（一年级上册），在《影子》一文的“教材品析”中说“《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌”，而在“作者链接”中又说“提起《影子》这首儿童诗……”，前文说《影子》是儿歌，后文又说《影子》是儿童诗，
师道 2020年12期2020-01-05
- 浅谈如何提高儿童诗教学的实效性
5007）一、儿童诗在小学语文教学中的地位及作用（一）何谓“儿童诗”关于儿童诗的界定，各界学者、专家们众说纷纭。方卫平先生认为：儿童诗，是为儿童创作的一种文学样式，以优美的韵律和凝炼的语言抒写儿童情趣和心声；王泉根认为：儿童诗，是一种契合六七岁至十一二岁儿童的心理特征，适合这一阶段儿童阅读、吟诵，为他们所理解和喜爱的诗歌形式；著名的台湾儿童文学家林良先生则认为：“凡是适合儿童欣赏的成人诗，成人特地写给儿童欣赏的诗，儿童写的诗，都是儿童诗。”（二）儿童诗的地
儿童大世界 2019年6期2019-11-27
- 小学语文低段教学中引入儿童诗的教学研究
验小学 严成宁儿童诗属于一种以诗歌形式为主的教学资源，因为具备语言精练、意境优美、视角独特等优势，在具体表现方面的效果突出，可以呈现出一种生动活泼、多元色彩的童话氛围以及情感世界，其中充满了童真与乐趣，属于一种艺术语言的典型。因为小学低段学生的学习能力、学习意识方面的特征，在教学期间合理引入儿童诗对于学生的学习兴趣、意识有着显著的推动作用。对此，探讨小学语文低段教学中引入儿童诗的教学具备显著教育价值。一、小学语文低段教学中引入儿童诗的作用在强调突出学生成为
小学生作文辅导 2019年24期2019-11-26
- 小学低年级儿童诗“浸润式教学”的方法与策略
缪霞飞 周 贤儿童诗是低年级语文教材中的重要组成部分，具有语言凝练，浅显易懂，节奏明快，适合低年级学生抒发内心的情感，表达自己的心声。语文课标提出“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”这样的目标。结合这一目标，本文试图从以下几点浅谈一下教学方法。一、读一读——感知儿童诗低年级的语文教材安排了大量优秀的儿童诗作品，而这些儿童诗读起来朗朗上口且富有节奏感，阅读会让人产生和谐快乐的体验，而且要想让学生把握和理解好诗歌语言，就
小学生作文辅导 2019年18期2019-11-26
- 《孩子们的诗——儿童诗里的比喻》教学设计
朗读诗歌，体会儿童诗富有童趣、想象大胆、巧用比喻的特点。2.尝试运用比喻等修辞手法创编简单的儿童詩。3.激发学生阅读儿童诗的兴趣，培养主动阅读的习惯。教学重点：1.有感情地朗读诗歌，体会儿童诗富有童趣、想象大胆、巧用比喻的特点。2.激发学生阅读儿童诗的兴趣，培养主动阅读的习惯。教学难点：对多组比喻句排序的理解。教学方法：朗读法 比较法教学准备：课件、作业单、阅读材料教学过程：一、初读儿童诗1.你觉得春天像什么？2.有人说儿童天生就是诗人，让我们来读读
学校教育研究 2019年18期2019-11-05
- 小学低年级语文教材中儿童诗教学策略研究
小学低年级语文儿童诗教学进行创新的紧迫感十分明显，儿童诗教学中业已存在的一些问题更是逐渐暴露。从形式与内容上来看，儿童诗教学与一般性的语文学科教学并没有明显差异，但儿童诗赏析与创作能力培养提升这一理念影响下，小学语文教师则需要对如何进行儿童诗教学策略的优化及调整进行更多思考。鉴于当前很多小学语文教师对低年级小学语文儿童诗教学策略的优化缺乏足够了解，探寻出具体的教学优化策略也十分必要和重要。一、小学低年级儿童诗教学概述小学低年级儿童诗教学是小学语文常规教学中
作文成功之路·中考冲刺 2019年2期2019-01-14
- 轻叩儿童诗的大门
，我们就叩击着儿童诗的大门；当我们用心画的时候，我们就叩响了儿童诗的大门；当我们用心演的时候，我们就叩开了儿童诗的大门；当我们用心写的时候，我们就走进了儿童诗的大门。就这样，在不知不觉中，我们来到了儿童诗的世界，我们就成了充满诗意的儿童。
小学生必读(高年级版) 2019年6期2019-01-11
- 探寻美韵，让儿童诗教学更高效
葑学校 万秋红儿童诗指的是以儿童为教学对象，符合儿童的心理特点和审美特点的一些诗歌。诗歌是我国古人留给我们的宝贵精神财富，其中儿童诗是从中筛选出来的一些比较适合儿童学习的内容。除了古代的儿童诗歌之外，现代也涌现出了许多适合儿童学习和朗诵的诗，这些诗有一个共同的特点，就是充满童真童趣，用一些符合儿童的语言来表达情感，深受儿童的喜爱。学习诗歌有利于帮助提高儿童的审美能力，同时以诗的形式开展教学，有利于提高儿童的学习兴趣，帮助他们更好地学习。目前，儿童诗的教学越
小学生作文辅导 2018年11期2018-11-28
- 探究多样教学方法 打造诗意儿童诗教学课堂
04）引 言在儿童诗阶段的教学中，由于学生年龄阶段的特点和天性的原因，传统的教学方法往往不能使他们在儿童诗的学习中感到轻松愉快，并获得自身素养的全面提升。只有打造诗意儿童诗教学课堂，才能使学生在教学课堂中感受到儿童诗的诗意和美；从而受到熏陶感染，体会到儿童诗的魅力所在，进而爱上儿童诗；才能使学生在教学课堂中积极学习思考，扎实自身文字功底和文学素养，为以后的学习成长生涯奠定坚实的基础[1]。所以教师应以在教学课堂中打造诗意的儿童诗课堂为目的，制定多样化教学方
名师在线 2018年17期2018-11-28
- 小学语文低年级儿童诗教学策略的实践研究
须要充分的了解儿童诗的天真童趣、大胆想象、形式丰富、语言经典等着特点，然后在充分的考虑低年级学生的思维发展方式和认知水平，科学有效的对儿童诗的教学模式进行优化调整和创新改革。教师可以在儿童诗教学课堂上不断的引入先进的多媒体教学技术和现代化教学理念，以新颖的构思和丰富的想象来引导学生进行儿童性的学习，通过引入贴近学生生活实际的例子引导学生对文中的贴切比喻和奔放感情进行深入的分析。这样才能够更好的加深学生对于儿童诗这一特殊的文学体裁的理解和掌握。1 在小学语文
知识文库 2018年24期2018-05-14
- 小学儿童诗教学效果不佳的原因及对策研究
山小学 叶满芬儿童诗是专为少年儿童创作、符合他们的心理和审美特点的诗歌，也包括少年儿童为抒发自己的感怀而创作的诗。儿童诗描写的是儿童们丰富多彩的生活，儿童诗语言稚嫩活泼，感情直率明朗，叙事生动形象，融童情、童心、童趣为一体；观儿童之所观，思儿童之所思，感儿童之所感，深受孩子们的喜爱，是对儿童进行审美教育的上乘之作。把握儿童诗的特点，从融情、觅趣入手，引导孩子们用心灵去感受诗中的情感，诗情与童心融汇交合，让儿童发现美、欣赏美、创造美，是对学生进行审美能力的培
师道(教研) 2018年2期2018-04-02
- 小学儿童诗教学效果不佳的原因及对策研究
叶满芬儿童诗是专为少年儿童创作、符合他们的心理和审美特点的诗歌，也包括少年儿童为抒发自己的感怀而创作的诗。儿童诗描写的是儿童们丰富多彩的生活，儿童诗语言稚嫩活泼，感情直率明朗，叙事生动形象，融童情、童心、童趣为一体；观儿童之所观，思儿童之所思，感儿童之所感，深受孩子们的喜爱，是对儿童进行审美教育的上乘之作。把握儿童诗的特点，从融情、觅趣入手，引导孩子们用心灵去感受诗中的情感，诗情与童心融汇交合，让儿童发现美、欣赏美、创造美，是对学生进行审美能力的培养一、儿
师道·教研 2018年2期2018-03-31
- 小学儿童诗创意启发科学教学模式探析
会各界的关注，儿童诗创意启发教学是实现学生潜能发挥、品质锻炼的重要切入口，本文结合儿童诗创写教学的现状，重点探讨新环境下小学儿童诗创意启发科学教学的实践与应用。一、引言儿童诗以儿童作为主体接受对象，因此，儿童诗必须符合儿童的心理特征和审美特点，才能充分发挥其对儿童健康成长和能力培养的重要作用。本文先简要概述儿童诗的内涵和意义，以便为儿童诗创写教学策略的研究提供一定的理论基础;接着分析现阶段小学儿童诗创写教学的现状;最后，结合现存主要问题，针对性地就创意启发
小学科学·教师版 2018年11期2018-02-20
- 儿童诗在小学英语教学中的价值与运用
学英语教学中将儿童诗有效应用于日常的英语教学环节中，能够使学生充分燃起对于英语学科的学习热情，同时能够在潜移默化的过程中帮助学生进行英语学习，帮助学生更好地进行英语词汇的积累。在日常的教育教学环节中灵活的应用儿童诗，帮助学生提升英语知识的热情并针对小学阶段所学习的知识帮助学生进行词汇的积累，帮助学生更好地进行英语学习。一、儿童诗在小学英语教学中的价值英语在现代社会或者能够作为一门日常需要的社交工具，对于学生日后的学习工作发展十分重要。因此小学英语教师要针对
作文成功之路·小学版 2018年10期2018-01-29
- 核心素养下的儿童诗教学实践
儿童诗作为诗歌的一个分支，其受知对象的独特性，在反映生活以及进行艺术构思、创作中所需要的文学语言等等，都应该符合儿童的身心发展特征，并从诵读、欣赏、教学中来陶冶儿童的情感、激发儿童的想象力，培养良好的道德品质。将儿童诗作为培养核心素养的一种途径，已经成为语文教学界所关注的重要课题之一。本文将着重就儿童诗的教学实践方法进行探索，以促进儿童诗在儿童人文素养和核心能力中的积极作用。一、以优秀童诗诵读来培养学生的审美情趣诵读是儿童诗教学的重要方式，在诵读过程中，利
语文教学与研究(综合天地) 2017年11期2017-12-12
- 儿童诗制作的当场评价与后期制作评价的关系与价值
庆华【摘 要】儿童诗评价问题是儿童诗课题研究的重要问题，前期制作评价能有效解决儿童诗习作过程中的动力问题，后期制作评价具有发展性、终结性。儿童诗习作制作前期评价更注重习作的基础性，制作后期评价更注重习作的终结性。要关注两类评价，在儿童诗习作教学中要灵活选择，恰当评价。【关键词】儿童诗 前期评价 后期评价儿童诗评价问题是儿童诗课题研究的重要问题，如何评价学生创作的儿童诗直接关系到儿童诗教学研究的质量。在研讨中出现了两种不同的评价关观点：“重视后期制作，放大儿
作文成功之路·教育前言 2017年9期2017-10-14
- 把握诗意模糊，让儿童诗课堂焕发生机
靳立在儿童诗的世界中，诗言情胜于言志，知识和理性往往被推到了边缘，情感的自然流露、本性的纯粹锤炼成了儿童诗的标签。那些被收录进教材中、以经典著称的儿童诗，其选用的前提也是力避成为“唯一答案性”的教学范本。儿童诗教学也应竭力避免走向模式化，摆脱说教的桎梏，面向生活真实，尊重儿童诗的诗意模糊和语言规范，强调语求规范而不失灵动，提倡“情随意止而达于童真”。面对儿童这一特殊的审美对象，儿童诗意浅，却绝不肤浅，文字之上，是本性的绽放；儿童诗情真，因源于童真，纸面之下
求知导刊 2017年8期2017-05-16
- 儿童诗制作的当场评价与后期制作评价的关系与价值
心小学 靳庆华儿童诗制作的当场评价与后期制作评价的关系与价值江苏省邳州市燕子埠镇中心小学 靳庆华儿童诗评价问题是儿童诗课题研究的重要问题，前期制作评价能有效解决儿童诗习作过程中的动力问题，后期制作评价具有发展性、终结性。儿童诗习作制作前期评价更注重习作的基础性，制作后期评价更注重习作的终结性。要关注两类评价，在儿童诗习作教学中要灵活选择，恰当评价。儿童诗 前期评价 后期评价儿童诗评价问题是儿童诗课题研究的重要问题，如何评价学生创作的儿童诗直接关系到儿童诗教
作文成功之路(高考冲刺) 2017年9期2017-03-23
- 浅析儿童诗的教学策略
之美，那么学习儿童诗就是为了让学生懂得现代汉语的魅力。儿童诗情感饱满、想象丰富、构思新巧、语言童趣、意境优美，包含着现代汉语的审美情趣。对于培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力有重要作用。儿童诗的学习可以为学生插上想象的翅膀，启迪心灵，提升学生对文字的敏感性。那么接下来所要讨论的就是使用什么样的教学策略可以把学习儿童诗对于学生的意义充分发挥出来。1 创新教学情景，引导学生诵读诵读作为学习诗歌最传统的教学方式已经被广泛应用于实践。在传统的诗歌教学中，诵读的具体
文化创新比较研究 2017年33期2017-03-11
- 儿童诗如何运用信息技术进行教学
文/马清玉儿童诗如何运用信息技术进行教学文/马清玉儿童诗属于诗的一种，其中包含着成年诗人为孩子创作的诗歌，也有孩子自己创作的诗歌。儿童诗语言活泼，情感饱满，极富童趣，构思奇妙，十分适合孩子们阅读与学习，但是传统的教学方式不能够起到很好的教学作用，给孩子学习儿童诗带来诸多不便，运用多媒体信息技术等新式教育方式有着便捷、形象以及更加直观、信息量大的优点，能够在更大的程度上帮助学生更好的学习领悟儿童诗，培养儿童的艺术欣赏能力和审美能力，因此本文从传统儿童诗的教学
青苹果 2017年6期2017-02-25
- 儿童诗，约起来
储呈进儿童诗，有着这个世界上最纯洁的诗意，有着奇妙的想象、简洁的语言、丰富的情感……你喜欢读儿童诗吗？下面，就让我们一起走进优美的儿童诗世界。一、在儿童诗中放飞想象的快乐草原〔日〕金子美玲露水晶莹的草原上如果光着脚走过，我的脚一定会染得绿绿的吧。一定会沾上青草的味道吧。如果我就这样走啊走直到变成一棵草，我的脸蛋儿，会变成一朵美丽的花儿 开放吧。就这样走啊走啊，脚被染得绿绿的，还有青草的味道。继续向前走，走进草原，直至自己变成一棵小草，变成一朵盛开的小花，对
阅读(中年级） 2016年5期2016-05-14
- 儿童诗教学的有效策略
65） 唐 欣儿童诗教学的有效策略江苏兴化市海南中心校（225765） 唐欣儿童诗作为语文教学的有机组成部分之一，因其语言节奏鲜明、欢快活泼等特点，深受学生喜爱。在儿童诗教学中，教师要改变传统的教学方式，让学生在品读、诵读、表演的过程中真正领略儿童诗的丰蕴，真正爱学、好学，享受到儿童诗给他们带来的乐趣，真正爱上童诗。课堂教学有效策略儿童诗儿童诗教学承载着陶冶儿童情操，发展儿童语言的重任。在传统的儿童诗教学中，教师过分注重对儿童诗的分析，企图让学生明白儿童诗
小学教学参考 2016年31期2016-03-04
- 深入探究 培养习惯提高能力
邢娟儿童诗人金波说过：“孩子是天生的诗人，引导、鼓励他们读诗、创诗，可以让他们学会欣赏和理解。”可是，儿童诗教学在幼儿教育领域并未获得很好的重视，很多搞儿童诗教学研究的教师没有一个诗教切实可行、值得借鉴的范本。教师有必要对儿童诗教学进行深入地探究，寻找适合幼儿年龄特点和认知特点的儿童诗，培养幼儿对儿童诗的兴趣和良好的阅读习惯，发展幼儿的语言能力。现状分析：（一）教师对儿童诗内容的选择：忽视“儿童的存在”幼儿对儿童诗的喜爱是有目共睹的，儿童诗所富有的意境和想
小学科学·教师版 2016年1期2016-03-04
- 低年段儿童诗创作教学设计
有画面和情境的儿童诗。它由三个小节构成，每一节的前两句都是“如果我是一片雪花，我会……”。这种复沓的表现手法，让一首诗歌的结构有规律可循，有利于低年段学生仿写或创编，而且，该儿童诗自始至终充满了想象，“如果”让学生无所不能，想象的双翅一定能更好地帮助他们在儿童诗的天空自由飞翔。【设计意图】儿童诗仿写或创编，旨在让低年段孩子整体感知儿童诗，激发他们仿写或创编的欲望，也在无形中借助这种最为简练同时也是最为优美的语言形式，培养低年段孩子语言的良好感受力和审美能力
语文世界(教师版) 2015年1期2015-09-10
- 一诗一文一扇窗
1.阅读与欣赏儿童诗《公鸡和狐狸》，掌握其中心思想，领会其意境。2.根据儿童诗《公鸡和狐狸》的内容展开丰富想象，按要求改写成一篇记叙文，做到内容生动、有创意、叙事明晰、层次分明。3.激发学生读诗歌、学诗歌的兴趣，提高对儿童诗的赏析能力，养成爱观察、勤动笔的良好习惯。【设计思路】一串闪光的文字，如春风般拂过心灵，如小小雨滴滴落心头，带来无限遐想。儿童诗，为一个人的一生抹上一种色彩，烙上一个印记，带来一种节奏。诗歌《公鸡和狐狸》内容是一个引人入胜的用智慧挫败阴
新作文·小学作文创新教学 2014年5期2014-05-28