基因工程
- 基于雨课堂的教学过程控制与教学效果分析
——以“基因工程”课程为例
］。笔者在“基因工程”教学中，根据注意力随时间的变化规律，提出了区块化教学设计三原则，重构每节课内容，开展区块化教学，借助雨课堂实施教学过程有效控制，调动学生参与课堂教学的积极性，取得了良好效果。一、区块化教学设计三原则（一）合理划分教学时长学习心理学研究表明，学生在完整一节课中注意力水平呈起伏变化，对多数学生而言，开始上课后和下课前一段时间是注意力的两个高峰期［5］。以总教学时长为50分钟一节课为例，根据注意力水平的起伏变化，可将一节课时长分为三个区：集
教育教学论坛 2023年43期2023-12-11
- “本-硕”衔接专业课程的构建及评价
入学引导，以基因工程及综合实验为例，通过项目式教学模式形成“层进式”课程体系，与科研实战对接，采用“理+实”一体化教学夯实学生专业基础，将入学引导教育内容按需融入，构建能够发挥“科研引导”作用的专业课程。通过对学生和教师的调研发现，“科研引导型”专业课程改革成效显著，师生满意度超过95%，特别在师生前期需求强烈的“思维培养”“技能训练”等方面获得较高的评价。课程的实践能够作为研究生入学引导的创新模式和有益尝试，提升研究生培养水平，其未来示范推广前景良好。关
高教学刊 2023年26期2023-09-16
- 高中生物项目式学习的单元作业设计探析
基础上，以“基因工程”单元的实践应用类作业设计为例，提出基于项目式学习的高中生物学单元作业设计应做到“全局性”，旨在让学生完成作业的过程中水到渠成地完成“学”知识从“浅层”到“深度”的转变。关键词：项目式学习；单元作业设计；基因工程在新课标、新教材、新高考的“三新”背景下，单元整体教学是发展学生生物学核心素养的重要策略。单元作业是单元整体教学活动的重要组成部分，能反馈学生的学习水平。本文依据项目式学习理论和《普通高中生物学课程标准》（2017年版2020年
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 从表达载体构建创新看基因工程考题变迁
问题.尤其是基因工程部分，它更为贴近学科前沿.因此，本文结合教材与基因工程技术创新历程，围绕基因表达载体的构建分析模考与高考试题的变迁，尝试为高中生物学教学提供一定的参考.关键词：基因工程；同源重组；高中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）16-0139-04收稿日期：2023-03-05作者简介：邓自发（1967-），男，陕西省镇安人，教授，从事生态学研究；顾雨薇（1996-），女，江苏省南通人，从事中学生物
数理化解题研究·高中版 2023年6期2023-07-10
- 以“知识好学，学生愿学”为导向的基因工程课程教学实践与探索
要：为了突破基因工程知识不好学、学生不爱学的难题，课程从“让学生参与主导课堂”“让基因工程知识动起来”和“让基因工程知识用起来”三个维度进行教学改革与探索，旨在探索构建基因工程“知识好学，学生愿学”的教学策略，以期提高本科教育中基因工程的教学质量。关键词：基因工程；主动学习；教学改革Abstract：The genetic engineering knowledge is not easy to learn.And the students dont li
科技风 2023年13期2023-06-11
- 研究型实验在高中生物教学中的实践效果及完善
于此，文章以基因工程实验为例，探究高中生物教学中研究型实验的实践效果及完善。关键词：研究型实验；高中生物；基因工程；生物教学中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）08-0126-04一、 引言根据生物学教学特点，生物学的实验大致可以划分为观察性、验证性、研究型、设计和制作等实验类型。其中，研究型实验指向的是对探究对象的未知属性、特征、其他因素关系所开展的实验，其主要特征是，当学生在学习过程中，对研究对象
考试周刊 2023年8期2023-04-06
- 基因工程教学改革探析与实践
李京军摘要：基因工程既是一门生物工程和生物技术专业的主干性课程，又是一门理论与实践并重的专业基本知识课。为适应当今信息技术教育的要求，基因工程以运用多种现在信息教学技术为手段，以聚焦培养大学生的创新精神、独立思维能力以及自主实践能力为主要任务。为此，进行精选教学内容、改善教学手段、改进考核方式等方面进行初探，以期提高基因工程教学效果和人才培养质量。关键词：基因工程；教学改革；探索中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672
现代商贸工业 2022年22期2023-01-01
- bHLH转录因子在植物抗非生物胁迫基因工程中的应用进展
要内容。利用基因工程技术提高植物的抗逆性是一条优于传统育种途径的快捷有效的途径。bHLH转录因子家族是植物中最大的转录因子家族之一，在植物生长发育及抵御多种非生物胁迫反应（干旱、高盐、低温、缺铁等）中具有重要的调控作用。有研究者发现，很多bHLH转录因子可以提高植物的抗逆性。本文全面系统阐述了植物bHLH转录因子的基本结构特征及其在植物抗旱、耐盐、耐冷、耐缺铁基因工程中的应用进展，以期为bHLH转录因子的利用及植物抗旱遗传改良和育种提供参考。关键词：植物;
江苏农业科学 2022年12期2022-06-24
- 生物技术在水稻育种中的应用初探
物技术，例如基因工程、细胞工程、分子标记技术、基因编辑技术等，并在水稻育种研究中得到广泛的应用，解决了育种工作中出现的许多问题。文章论述了生物技术在水稻育种中的作用，总结了生物技术在水稻育种中存在的问题，以供参考。关键词：水稻育种;生物技术;基因工程;细胞工程;分子标记技术;基因编辑技术文章编号：1005-2690（2022）09-0034-03 中国图书分类号：S511 文献标志码：B水稻是稻属谷类作物，是世界上最主要的三大粮食作
种子科技 2022年9期2022-06-21
- 基于对分课堂的泛在学习模式在基因工程教学中的探索与实践
教学模式。在基因工程教学中引入基于对分课堂的泛在学习模式，探索和建立以培养自主学习能力及专业素质和创造性思维能力为主导的教学模式。分析教学实践中的问题并提出改善建议，以期提升学生自主学习意识，提高教学质量，取得良好的教学效果。关键词 对分课堂；泛在学习；基因工程；教学模式中图分类号：G642.4 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2022）12-0039-03Abstract The ubiquitous learning model
中国教育技术装备 2022年12期2022-06-04
- 高中生物基因工程习题的突破思路分析
摘 要：基因工程是高中生物教学中的重要构成部分，是高考的常考知識点和重点.相关习题类型灵活多变，知识点复杂，在教学过程中，为了使学生识记相关概念，掌握不同题型的突破思路，拓展学生的思维能力，构建举一反三的学习模式，提高学生的解题能力以及生物学习成绩，高中生物教师应当从整体上把握该部分知识，建立起整体和部分的联系，构建系统化的知识点和知识结构，结合自身工作经验，优选并精讲相关习题，使学生快速掌握不同习题的突破技巧.关键词：习题;基因工程;突破思路;高中生物中
数理化解题研究·高中版 2022年8期2022-05-30
- 例谈用科技论文命制“基因工程”原创试题
妮摘要以一道基因工程原创试题的命制为例归纳了取材于科技论文的试题命制程序，并分享了用科技文命题的一些心得体会。关键词 科技论文 基因工程 原创试题中图分类号G633. 91文献标志码B基因工程是选修3模块的重难点，该专题涉及遗传与变异的基本生命观念，又是当前生命科学的研究热点，有着丰富的实践研究材料。如果教师以相关科研论文为背景，命制主观题，既能考查学生对基本生命观念的掌握程度，又能训练学生获取信息的能力，培养其分析问题、解决问题的逻辑思维能力，以及通过科
中学生物学 2022年2期2022-04-27
- 基于项目化学习整合发酵工程和基因工程的复习
合发酵工程和基因工程中的关键技术，在项目化学习过程中通过3个环节帮助学生掌握和理解相关的知识和技术，促进学生生物学学科核心素养的提升。关键词 蓝白斑筛选 发酵工程 基因工程中图分类号G633. 91文献标志码B《普通高中生物学课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）提出教学过程重实践的基本理念，倡导教学方式的转变，要求关注学生学习过程中的实践经历，通过探究性学习活动或完成工程学任务，加深对生物学概念的理解，提升应用知识的能力，发展生物学学科核心素
中学生物学 2022年2期2022-04-27
- “基因工程原理与技术”课程思政教学调研和设计
上，通过对“基因工程原理与技术”教学中的知识点进行梳理总结，挖掘和提炼出思想政治教育元素，设计了一章一主题的思想政治教育元素，将科学精神、工匠精神、情感元素、“疫情”精神、新科技和健康中国等思想政治教育元素与“基因工程原理与技术”的专业知识融合起来，激发学生的学习兴趣、创新性、责任感和使命感，将育人和育才有机结合。[关键词] 基因工程;思想政治教育;元素;农林专业[基金项目] 2020年度东北林业大学教育教学研究项目“面向新农科的基因工程课程教学改革与实践
教育教学论坛 2022年7期2022-03-31
- 指向促进深度学习的单元学习目标及评价设计
以高中生物“基因工程”为例，从单元学习目标的确定和分解、评价策略的选择和评价方案的设计等方面，阐述了如何通过单元学习目标和评价的设计，促进深度学习的有效发生。 关键词 深度学习 单元设计 基因工程 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 深度学习是指在主动加工、深度理解的基础上，学习者能够批判性地学习新知识，并将它们融入原有的认知结构中，经过高水平思维过程，灵活运用所学知识和能力，解决实际问题的一种学习方式。因此，深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性
中学生物学 2022年1期2022-03-16
- 教学环节与教学目标的适切性
;课程标准;基因工程教学目标是教学活动需要完成的任务，包括知识任务和能力任务，它是一切教学活动的中心。教学目标要明确，符合课程标准的要求，才能使一节课发挥它应有的价值。教学环节则是实现教学目标的途径，教学环节要从课前准备、课中实施和课后复习三个方面为切入点，细化教学的实施，使课堂教学能够达到既定的教学目标。本文以人民教育出版社高中生物选择性必修3《基因工程》的教学设计与实施为例，谈谈如何做到教学环节与教学目标的适切性。一、明确章节的教学目标教学目标是执行教
启迪·中 2021年9期2021-12-19
- 诊断用D-乳酸脱氢酶研究进展
氢酶的来源、基因工程以及固定化等方面综述了D-乳酸脱氢酶的研究进展，以期为获取优质的诊断用D-乳酸脱氢酶提供理论指导。关键词 D-乳酸脱氢酶;来源;基因工程;酶固定化中图分类号 Q 936 文献标识码 A 文章编号 0517-6611（2021）23-0011-04doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.23.003Research Progress of D-lactate Dehydrogenase for Diagno
安徽农业科学 2021年23期2021-12-18
- 植物挥发性有机化合物的研究进展
合成;胁迫;基因工程中图分类号： S184 文献标志码： A 文章编号：2095-1191（2021）07-1969-11Volatile organic compounds in plant： A reviewLI Juan-juan1， ZHANG Yi1， QIN Kai-wei1， WANG Li-hua2， DAI Yu-jun1*（1College of Life Science and T
南方农业学报 2021年7期2021-11-03
- 基因工程在生物制药领域的应用探讨
领域开始引入基因工程技术，使用基因工程技术对自身进行改造和发展。本文从生物制药领域中的基因操作技术分析概念入手，进行以基因工程为基础的其中几类药物类型的分析，从而了解基因工程生物制药所面临的机遇以及需要解决的问题，从而使其得到更好的发展。关键词：基因工程;生物制药;前景一、生物制药领域中的基因操作技术分析（一）基因大分子分离技术DNA大分子的分离技术，最常用的是DNA电泳。在电泳之前，首先要提取基因所在的位置，以细菌的质粒DNA为例，现阶段使用的提取方法是
中国民商 2021年8期2021-10-11
- 生物强化技术及其在水污染治理中的运用
共同代谢 基因工程 水污染治理中图分类号：X52 文献标识码：A文章编号：1674-098X（2021）05（b）-0079-03Bioaugmentation Technology and Its Application in Water Pollution ControlTAI Xuping（Jiangsu Jiading Ecological Environment Technology C
科技创新导报 2021年14期2021-09-16
- 翻转课堂教学模式在“基因工程”课程中的设计与实践
大学开设的“基因工程”课程，应该侧重于理论与实践的结合。前期已成功开展了基因工程实验教学改革，取得了较好的教学成果，并发表了数篇教学改革论文。为进一步提高“基因工程”理论课程的教学质量和教学效率，基于翻转课堂教学模式开展教学改革，充分利用校内教学资源库和公共网络课程平台的教学资源，在教学方法和教学手段等方面进行设计，探究翻转课堂教学模式相对于传统授课模式在课程教学过程中的优势。根据教学效果评价结果，分析存在的问题并提出完善方案。[关键词] 翻转课堂;基因工
教育教学论坛 2021年33期2021-09-15
- 基因工程在生物制药领域的应用探讨
领域开始引入基因工程技术，使用基因工程技术对自身进行改造和发展。本文从生物制药领域中的基因操作技术分析概念入手，进行以基因工程为基础的其中几类药物类型的分析，从而了解基因工程生物制药所面临的机遇以及需要解决的问题，从而使其得到更好的发展。关键词：基因工程;生物制药;前景一、生物制药领域中的基因操作技术分析（一）基因大分子分离技术DNA大分子的分离技术，最常用的是DNA电泳。在电泳之前，首先要提取基因所在的位置，以细菌的质粒DNA为例，现阶段使用的提取方法是
中国民商 2021年9期2021-09-13
- 基因工程在中药研究中的应用进展
不断地发展，基因工程技术也越发成熟，越来越多的应用到了中药的研究中，主要有中药药材基因序列的完善、中药材的鉴定、中药药效评估、调节有效成分含量、参与单体化合物的合成等方面。本文将分别论述基因工程在中药研究中的应用。关键词：基因工程;中药;应用进展【中图分类号】R28 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）09-321-02中医药在我国具有悠久的历史，在治疗疾病的过程中有着独特的理论体系，然而更多的却并未理解这理论体系，对中医药治疗
中国典型病例大全 2021年9期2021-09-11
- 基因工程医药研究的发展状况研究
邓艳摘要：基因工程是21世纪人类的一大重要发现，随着对基因研究的不断深入探索，基因工程已经在人类生活的很多方面发挥着重要作用，给人们的生产生活带来极大的便利，随着基因工程技术的迅速发展，这一技术在微生物制药中的应用越来越广泛。基因工程的制药、抗病毒疫苗、治疗疾病、诊病、价值方面也不断被研究开发出来，基因工程制药是目前最活跃也是最有前途的高新技术领域。本文简述基因工程医药研究的发展状况和未来。关键词：基因工程、制药、抗病毒，基因治疗;基因诊断一、基因工程简介
科学与生活 2021年7期2021-09-10
- 浅析发酵食品生产中现代生物技术的应用
生物技术包括基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程、蛋白质工程等领域。在我国的工业食品中，生物技术工业化产品占相当大的比重。近年来，葡萄酒及新型发酵制品、酿造制品产值占工业食品总产值的17%。现代生物技术在发酵食品领域有着广阔的市场和发展前景。本文主要介绍现代生物技术在发酵食品生产中的应用。关键词：生物技术;基因工程;细胞工程;酶工程;发酵食品前言生物技术是以生命科学为基础，利用生物机体、生物系统创造新物种，并与工程原理相结合，加工生产生物制品的综合性科学技
科学与生活 2021年10期2021-09-10
- 核酸染料在实验教学改革中的应用与思考
胶电泳技术是基因工程实验课程教学中必不可少的一项常规教学内容。琼脂糖凝胶电泳技术常用的核酸染料EB具有强烈的致突变能力和强致癌性。而核酸染料Genefinder属于花青类植物染料，毒性很低，使用安全，可有效保护实验操作者和环境，且检测核酸的灵敏度高。论述在基因工程实验平台建设中应用无毒的核酸染料Genefinder替代强致癌的EB作为基因工程琼脂糖凝胶电泳中的核酸染料，阐述核酸染料Genefinder实施于在基因工程本科实验教学中的应用及成效，并对完善核酸
教育教学论坛 2021年30期2021-09-05
- 浅谈盐碱农业与植物耐盐基因工程
波涛摘 要：基因工程改良为提高植物耐盐性提供了一种可行的方法，但由于目前对盐生植物的耐盐机制认识不足，难以选择合适的转基因作物。通过高通量测序对盐生植物和非盐生植物进行全基因组和转录组比较，是确定盐生植物和非盐生植物耐盐性差异最有效方法。关键词：基因工程;盐生植物;耐盐性中图分类号 Q948.11 文献标识码 A文章编号 1007-7731（2021）14-0035-02Saline-Alkali Agriculture and Plant Salt
安徽农学通报 2021年14期2021-08-26
- “基因工程”混合式教学在课程思政中的设计与实践
程组在讲授“基因工程”的过程中充分挖掘其思政元素，以混合式教学为手段，设计适合本课程的“混合式教学+课程思政”教学方案，实现专业课隐性思政的教学目标，践行立德树人的培养思想。本研究对混合式教学在“基因工程”课程思政中的教学设计内容和实践效果做了较为详细的阐述，为之后进一步提升课程教学品质做出探索。关键词：课程思政;基因工程;混合式教学中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2021）04-0111-042018年习近平总书记
赤峰学院学报·自然科学版 2021年4期2021-06-24
- 地方应用型本科院校基因工程实验教学改革探索
张传丽摘要 基因工程是生物工程专业一门重要的实践性很强的专业课程。为了改进基因工程实验教学质量、促进学生综合能力的培养，根据基因工程实验教学的特点，结合该课程的实际教学情况，分析了基因工程课程教学中存在的问题，并从教学内容及形式等方面进行一些教学改革探索。通过几年的教学改革和总结创新，充分改善了基因工程实验教学效果，调动了学生的实验积极性，提高了學生的综合素质和科研能力。关键词 基因工程;实践教学;教学改革中图分类号 S-01文献标识码 A文章编号 051
安徽农业科学 2021年7期2021-04-29
- 思政元素融入《基因工程》课程的教学探索
类主干课程《基因工程》的自身学科特点和优势，利用丰富的教学素材，从多方面挖掘思政元素;并通过修订课程教学目标、调整教学内容、改进教学方法、构建思政案例库、改革评价方式等措施，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，从而引导学生树立辩证主义物质观、正确的生命伦理观、学术道德观，增强学生的爱国主义信念，培养学生健康的生活习惯，实现全面育人的新时代创新人才培养目标。关键词：高等教育;生命科学;课程思政;基因工程中图分类号：G642.0 文献标识码：A
天津农业科学 2021年1期2021-03-15
- 聚焦PCR技术应用 突破考试难点
CR 应用 基因工程 高中生物 中图分类号 G633.91 文献标志码 B PCR是一种以特定靶DNA片段为模板，以目的基因特异性碱基序列设计的引物为起点，在耐高温DNA聚合酶催化下，通过反复的高温变性、低温退火、中温延伸等步骤，快速、特异性地体外复制出目的DNA片段的技术。自PCR发明以来，科研人员在此基础上进行了大量改进，开发了适用于不同生物学研究目的的PCR技术，如反向PCR、不对称PCR、实时PCR、数字PCR技术。由于PCR具有敏感、特异、快速、
中学生物学 2021年12期2021-02-24
- 基于创新能力提升的基因工程教学改革探讨与实践
舒建洪摘要基因工程是现代生物技术工程的核心课程，也是生物制药专业学生的一门必修课程。结合浙江理工大学基因工程课程的改革与实践的经验，本文从教学理论、教学方法及教学形式等方面对浙江理工大学生物制药专业基因工程课程改革进行了系统的梳理和总结，初步建立了基于创新能力提升的基因工程理论教学、实验实践及工厂参观实习的教学体系。关键词 创新能力 基因工程 教学改革中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.16.03
科教导刊 2021年16期2021-01-10
- 基于分子生物学背景下基因工程对生物化学影响的分析
分子生物学与基因工程都取得较快的进展，解决了生物学中许多重大问题，在生命科学领域中创造了巨大的影响。生物化学主要研究细胞中的各项组成、代谢及调节，如蛋白质、糖类、脂肪及其代谢等，与基因工程有许多共同之处，都能够在医学、农业方面有着不可替代的作用。关键词：分子生物学;基因工程;生物化学一、生物化学与分子生物学（一）含义生物化学与分子生物学都是世界研究的热门学科，生物化学是生物学的分支学科，起源于18世纪晚期化学的发展及19世纪生物学的发展。生物化学是研究生命
科学与生活 2021年26期2021-01-10
- 基因工程猪红细胞替代人红细胞治疗贫血疾病的进展
。最近，随着基因工程猪技术的发展，已实现了敲除猪体内特异性抗原的能力，以减少人类体液和细胞免疫反应的发生。该文主要总结了异种输血的起源、最新研究进展以及实现异种输血需要克服的障碍等问题。[关键词] 红细胞;异种输血;猪红细胞;基因工程[中图分类号] R556 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2020）11（a）-0196-03Progress of Genetically Engineered Pi
中外医疗 2020年31期2020-12-31
- 生物技术在玉米育种中的应用
;玉米育种;基因工程;细胞工程中图分类号：S513 文献标识码：A DOI：10.16465/j.gste.cn431252ts.2020081 生物技术概述1.1 生物技术概念生物技术通过对生物的内在基因等成分进行改造，从而实现人们的改造目的。生物技术是为了满足社会的发展和人们的生产生活需要而产生的一种技术。生物技术涉及多种学科知识，包括生物学、物理学、化学以及遗传学等，是一种综合性学科[1]。1.2 生物技术在玉米育种中的作用生物技术是一种应用范围非常
粮食科技与经济 2020年8期2020-11-23
- 信息技术背景下高中生物合作学习探究
;合作学习;基因工程人教版选修三专题一《基因工程》的内容和高中生物教材中的多个章节的内容都有密切联系。并且在高考全国卷考查中也是非常重要的。本专题的内容多，且概念抽象，理论技术性强，加之教师的教学方法单一，一般采用乏味的讲授教学方法，使学生很难适应教师的快速课堂演示教学，而且普通高中几乎不具备动手操作的实验条件，学生的动手能力较弱。在信息技术背景下，合作学习是以学生利用信息技术进行自主探索和知识发现为基础，针对同样的探究课题，形成学习共同体，在完成探究任务
新课程·上旬 2020年15期2020-11-16
- 高中生物现代生物科技专题在培养生物学科核心素养
社会责任 基因工程 细胞工程引言生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生物活动规律的科学。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力[1]。生物学科核心素养是学生通过学习生物学的知识与技能、思想与方法从而具备重要观念、关键能力以及必备品格[2]。生物学科核心素养是学生知识、能力、情感态度与价值观的综合体现[1]。生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任[1]。社会责任
新教育时代·学生版 2020年7期2020-10-21
- “基因工程”课程思政的教学设计与实践
摘 要] “基因工程”是生命科学类专业的专业核心课程之一，根据本课程特点，设计了该课程的思政教学内容、探讨了教学方法、并分析了教学效果，初步达到了专业课程思政教育的目标。[关键词] 课程思政;基因工程;课程设计;德育[基金项目] 2019年塔里木大学课程思想项目“基因工程原理课程思想”（TDYKC201902）;2018年塔里木大学特色品牌专业建设项目（220101505）;2018年塔里木大学重点课程建设（220101440）[作者简介] 王彦芹（197
教育教学论坛 2020年39期2020-10-09
- 植物灰霉病及抗性研究进展
;抗病基因;基因工程中图分类号： S432.4+4 文献标志码： A 文章编号：1002-1302（2020）15-0042-10灰霉病是由灰葡萄孢（Botrytis cinerea）侵染引起的真菌病害之一，对农业产品及园林观赏植物均有较大危害，其侵染范围广泛，可危害茄科、葫芦科、蔷薇科等470多种植物[1]。一旦侵染农作物可引起植株叶片大量脱落，果蔬腐烂，产品质量下降，侵染花卉植物，如月季（Rosa hybrida），主要侵染其花，严重时也会对幼枝和
江苏农业科学 2020年15期2020-09-22
- 核心素养理念下“基因工程”专题的教学构思
培养，论述“基因工程”专题的教学构思，开阔学生思维，引导学生思考，倡导学生通过主动思考、亲自动手操作，以提高生物学科素养。【关键词】核心素养 基因工程 现代信息技术【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）05B-0112-03在《普通高中生物学课程标准（2017 版）》（以下简称为《生物学课标（2017 版）》）中提出以核心素养为宗旨的基本理念，学科核心素养是学科育人价值的集中体现，强调要使学生通过学科学习而逐步形成的
广西教育·B版 2020年5期2020-09-12
- 布鲁姆教育目标分类法在基因工程课程教学中的应用
瑶[摘 要]基因工程发展迅速，新技术不断涌现，与之对应的教学内容和方法也需要不断更新。文章分析了布鲁姆教育目标分类法的基本内容，并将其理论运用到基因工程的教学当中，对不同知识点进行了教学设计的探索性尝试，同时拓展教学内容和改进教学方法，有利于提高基因工程教学质量及学生的学习与知识运用能力。[关键词]布鲁姆分类法;基因工程;教育教学法[作者简介]李立芹（1974—），女，山东东阿人，博士，四川农业大学农学院副教授，主要从事植物生物技术、植物基因工程研究;王西
教育教学论坛 2020年32期2020-09-10
- 生物技术在中医药领域的应用前景
蛋白质工程、基因工程等。生物技术在许多领域都有着十分广泛的应用。在中草药的生产和研究领域，运用生物技术可以更高效地保存和繁殖野生资源，快速生产大量安全性较高的药材，减小中药材中部分成分对机体的刺激。本文介绍了几种主要的生物技术，并分析了其在中医药领域的应用前景，以期为研究人员提供参考。关键词：基因工程;细胞工程;中医药;中草药中图分类号：R318.08 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2020）07-0199-020 引言作为二十一世纪高新技
中国科技纵横 2020年7期2020-09-02
- “Ca2+转化法”实验方法补充及基因工程专题的教学建议
言表述，并对基因工程板块内容的教学提出建议，使得该部分内容易于被学生理解，促进核心素养的培养。关键词：目的基因;导入;基因工程;核心素养中图分类号：G633.91 文献标识码：A 收稿日期：2019-11-17 文章编号：1674-120X（2020）16-0079-02高中生物是一门以科学实验为基础的技术课程，兼具多种教育功能（如基本科学素养、审美育人功能）。《普通高中生物课程标准（2017年版）》也明确了生物学科素养的重要性。实验与理论相结合的生物教学
教师·上 2020年6期2020-08-18
- “基因工程”课程的教学现状与教学思考
摘 要] “基因工程”是高等院校生物科学、生物工程等相关专业学生的一门重要课程。根据基因工程课程特点和教学现状，进行了教学思考。提倡教师在教学过程中应与时俱进，发展以兴趣为导向、理论结合实践的教学方法和策略。同时对课程实施优化并建立多元评价体系，以培养学生的科学思维和创新精神、增强学生应用生物技术的能力。[关键词] 基因工程;教学现状;教学思考一、前言基因工程技术自20世纪70年代诞生以来，发展迅速。其中基因的分离修饰、重组导入、表达调控和基因组改造等均有
教育教学论坛 2020年24期2020-07-17
- 以科研项目为驱动的基因工程教学模式的初探
宪臻摘 要：基因工程是一门针对生物专业的本科生开设的专业基础课程，具有授课内容抽象、理论性强、理论与技术结合度高以及技术更新迅速等特点，能够为医药、轻工、农业、化工、环境、能源等相关领域广泛输送人才。然而，现有的教学方式并不理想，导致理论与实践脱节。本工作基于新工科人才培养模式、结合基因工程课程大纲，构建以科研任务驱动教学的新模式，该模式的探索有望提高学生对基因工程的学习积极性，为造就创新性人才打下坚实基础。关键词：基因工程;新工科;科研项目导向基因工程是
科技风 2020年17期2020-07-04
- 细菌基因工程药物研究进展
摘 要：细菌基因工程药物具有靶向治疗的作用，因此在现代医疗体系中有着较高的应用价值。基于细菌基础工程的药物制造对于技术要求较高，且属于高风投的产业，同时也属于高收益高回报的产业，它受当前生物工程技术研究进展的影响。本文主要研究了细菌基因工程药物研究的进展，旨在为基于细菌基因工程的生物制药提供一些参考。关键词：细菌;基因工程;生物制药;研究进展疾病是生命体一生中不可避免的，它伴随着生命的起源与发展，与细菌、病毒等有着紧密的关系。随着生命的进化，人类及生物发生
科技风 2020年14期2020-05-19
- 借鉴英国BTEC对基因工程课程教学改革的新启示
技术专业课程基因工程教学中从课程设置、教学实施举措、实验设计和考核评价等方面进行改革实践，探索适应社会需要的复合型生物技术专业人才培养的教学新模式。关键词：BTEC;基因工程;课程体系;课业中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）13-0198-02BTEC（Business & Technology Education Council）是商业与技术教育委员会的简称，是英国著名的考试认证机构——英国
教育教学论坛 2020年13期2020-03-31
- “大问题”引领，“子问题”驱动
炒冷饭”。《基因工程》一轮复习课，以一个大问题“如何培育绿色荧光大肠杆菌”引领和若干个子问题驱动，助推学生构建“基因工程”的知识框架。其中，特别注意了问题设计和课堂预设与生成两个方面的问题。关键词：问题驱动一轮复习《基因工程》高三生物教学学时紧张、要求高，需要在有限的时间内实现最好的复习效果，避免“炒冷饭”。对此，笔者也做了积极的探索与尝试。《基因工程》一轮复习时，以一个大问题“如何培育绿色荧光大肠杆菌”引领和若干个子问题驱动，助推学生构建“基因工程”的知
教育研究与评论（中学教育教学） 2020年11期2020-03-09
- 微生物在基因工程中的应用
阐述微生物在基因工程中的应用及在当下基因工程对人类发展的影响。1前言微生物（microorganism）通常是各种的微小生物的统称，其特征为结构简单、肉眼难以观察、繁殖速度极快、分布广泛、数量极多等。其包括细菌、真菌、放线菌、蓝细菌、古生菌、原生生物在内的一大类细胞生物群体以及病毒和亚病毒等非细胞生物群体。在基因工程、细胞工程、发酵工程等生物工程中，微生物都充当着重要的角色。本文将从微生物在基因工程中的作用、微生物在基因工程中的实际应用以及基因工程在生活中
知识文库 2018年16期2018-05-14
- 普莱柯:多款猪禽用疫苗即将推出
用新品上市，基因工程技术进入收获期。2015年11月,公司新支流三联基因工程疫苗获得新兽药证书,目前已取得生产批文,预计3月底产品面世。新-支-流-法四联基因工程灭活疫苗也已进入申请新兽药阶段。2.多款猪用基因工程苗即将推出。（1）猪伪狂犬基因工程疫苗:基因工程亚单位疫苗,处于国际领先地位,且已经申请到全球的上位专利。（2）猪圆环基因工程疫苗:采用大肠杆菌表达系统构建,已进入注册阶段,相比勃林格产品免疫效力更高。（3）猪支原体疫苗:公司的圆环-支原体联苗经
北方牧业 2016年7期2016-12-17