闲笔
- “闲笔”细读的教学价值
的趣味。”可见，闲笔是作家写作时看似随意，实则苦心经营的结果。江苏省江阴市语文教研员徐杰在关于“深度学习”的论述中提道：“文本细读是阅读往深处去的主要通道。”浙江省特级教师肖培东也认为“小说应该往小处说”。可见，在初中语文的教学过程中，教师在解读文本和课堂教学中注重闲笔细读，是非常有必要的。一、从“闲笔”处理解人物统编语文教材九（上）第四单元《我的叔叔于勒》是一篇经典小说。教学时，教师可引导学生关注小说开头的闲笔：作者从“我”的家境说起，介绍父亲的工作、家
初中生世界 2023年40期2023-12-10
- 闲笔（外一首）
写在蓝天上的一画闲笔大风一吹，云与云重叠阳光照射后化为虚无星光璀璨的夜空，你看那颗流星也是我从人间划过的一记闲笔弯腰，俯身于稻田里母亲和我割下整片的稻穗又将它们码在一起父亲在打谷机前打谷一手抓稻禾，一手打谷子一手打谷子，一手將脱谷的稻草扔掉夕阳落山之前，我们挑着稻谷回家一群麻雀趁着晚风急急飞来在收割一空的稻田里翻飞，落下，钻进稻草里那时，星星已经隐去月亮会从云层后面露出来以自己特有的光芒替我们安抚稻茬的伤口
诗选刊 2022年7期2022-07-01
- 闲笔不可忽略
余俊微课堂闲笔看似废话，实有所指，或制造悠远的意境。请看下面的例文：这藤野先生，据说穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》）这是鲁迅先生讲关于藤野先生的典故，老师“忘记带领结”这一闲笔，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。微荐读不知不觉我已经是小学四年级的学生了，童年的乐趣悄悄地在减少，只剩下时间静静地让我长大。我感到自己比以前更成熟了
快乐作文（3.4年级） 2022年5期2022-06-03
- 《堂吉诃德》中“闲笔”与主线叙事的叙述学研究
要截取小说中的“闲笔”部分（或穿插故事），从叙述学角度对小说中的“闲笔”描写与主线叙事之间的关系进行分析、解读，总结作者运用“闲笔”的原因，以揭示作品独特的叙述特色。关键词：《堂吉诃德》;“闲笔”;主线叙事;叙述时间《堂吉诃德》是西班牙作家塞万提斯17世纪创作的文学作品，至今21世纪，仍广受世界各地文学爱好者们的热爱与追捧，更吸引着众多国内外文学评论者的聚焦与关注。关于这部作品的研究大多集中于对小说中主要人物形象的分析、文本真实性与虚构性的探讨、小说人文主
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- 初中语文教材鲁迅作品中“闲笔”的审美价值
李志龙“闲笔”是指文学作品中非主线情节的文字，但非主线并非不重要。鲁迅是现代白话文学巨匠，初中语文教材中鲁迅先生的作品一直占有比较重要的地位。本文以统编教材中鲁迅作品的“闲笔”为例，探求这位文学大师匠心独运的语言创造，以及其丰厚深刻的思想内涵。在《藤野先生》一文中，学生普遍质疑：文章题目虽是《藤野先生》，但开头用大量笔墨描写了清国的留学生，这几段可不可以删除？七年级学生阅读《朝花夕拾》后便了解到：1902年4月，鲁迅先生抱着“我以我血荐轩辕”的远大志向远到
陕西教育·教学 2021年8期2021-08-30
- 闲笔不闲
文字。古人谓之曰闲笔。“闲”者，与正事无关也。但其實，闲笔并不闲。鲁迅先生在《朝花夕拾·小引》中记述他在广州炎暑逼人、心目中又离奇芜杂，只好编编旧稿来解闷驱热的那种虽生犹死的生活时，插入这样一段文字：“书桌上的一盆‘水横枝，是我先前没有见过的：就是一段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。”这盆“水横枝”与作者当时的境遇和心绪并无多大关系，在这里不可能成为非记述不可的对象。作者把它写进文章里，也没有像有些抒情诗文那样赋予它某种比喻或象征意义，仅仅是随景就物，
下一代英才 2021年4期2021-07-14
- 《暂坐》的闲笔和闲情
上表现为小说中的闲笔，在美学上呈现出一种闲情。闲笔能侧面烘托人物的性格和命运，能传达审美意境和文化意蕴，也能调节叙事节奏。更重要的是，闲笔作为一种具有抒情意味的手法，展现了贾平凹的中国文人闲情审美观念。关键词： 《暂坐》 贾平凹 闲笔 闲情贾平凹的多产，使我们知道他善于表现地域文化和西北韵味，却也使我们难以了解他，因为他的写作场景从乡村到都市，从都市到乡村，现在又以《暂坐》①再次回到西安这座都市。可不论小说题材怎么改变，不论小说的主人公是浪荡的
文教资料 2021年5期2021-06-25
- 闲笔“四”处开“花”——闲笔在教材中普遍使用
先生最早提出了“闲笔”的写作手法。他对《水浒传》等名著中的闲笔大加赞赏。金圣叹先生口中闲笔和正笔是相对的，是在小说中，穿插在主要情节以外的舒缓的、闲散的情节。其实在“闲笔”文学概念出现之前，春秋时期的《左传》就早已大量地成熟地使用了闲笔的手法。《左传》虽是讲述历史，但其叙事水平一流，它为了缓解惊心动魄的战争故事带来的精神压力，便“愈是紧张处，愈使用闲笔”，制造出了一种紧张与悠闲并存的奇妙效果；《左转》用闲笔描写当时细琐的世俗生活，却显现了古代战争时期恢宏的
华夏教师 2020年3期2020-12-03
- 人生处处有“闲笔”
似与正文无关的“闲笔”写得清爽极了，令文章一下荡开。放在生活中，“闲笔”可以指那些看起来与正事无关，却碰巧促成了某些趣味或成功的事情。如若人生时不时来一些“闲笔”，岂不是更能让生活整装以待！我为了让自己的专业英语更上层楼，买了一本有声读物，扫每篇文章的二维码就能从手机上听音频了。家里人多、事多，为了让自己专心，我选择每天外出听音频。既然要外出，不如去景色优美的公园。我一边塞着耳机，一边绕着公园步行。这样每天听一个小时，同时也就走了一个小时的路程。我平时很懒
好日子 2020年5期2020-06-08
- 发往天国的信
作家汪曾祺惯用的闲笔写法。闲笔不闲，闲笔里藏着重重意象，闲笔里铺垫着大量暗含的情节。这种写法，于德北在这篇作品里进行了淋漓尽致的使用。比如，第三段交代“我”的现状时，突然一再回到“从前”，而且突然冒出一句“我母亲给我讲的故事无法诉诸数字”。如果不去联系全篇来理解这段话，就会大感突兀，母亲到底讲了什么样的故事？对我又会有什么样的影响？作者并不去说明，而是让读者自己去体会。很多信息量都藏在短短一句话里，半睡半醒、欲说还休，这种朦胧美，这种随性美，恰恰是用闲笔来
莫愁·小作家 2020年4期2020-04-05
- 闲笔不闲
下长衫。看上去是闲笔，其实是闲笔不闲。用闲笔不闲来说鲁迅的作品实在是太合适了。在《孔乙己》里面，当写到孔乙己最后一次来酒店时，他的腿已经断了。如果孔乙己腿没有断，可以不写他是如何来的，可是他的腿断了，就必须要写，这是一位优秀作家的责任感。鲁迅先是让他的声音从柜台下飘上来，然后让小伙计端著酒从柜台绕过去，看到孔乙己从破衣服里摸出了四文大钱，这时候叙述就看到了他满手的泥，鲁迅这样写：原来他便用这手走来的。鲁迅的交代干净有力。（节选自余华《写作的捷径就是一个字》
作文周刊·八年级版 2019年27期2019-12-02
- 向闲处设色
要： 小说中的“闲笔”能够延宕小说故事情节，凝聚作者在小说氛围渲染、情节建构、中心人物形象刻画和主题内容理解方面的构思与晕染。教学可以“向闲处设色”，充分挖掘小说中“主题性闲笔”“情节性闲笔”“人物式闲笔”及语言、外貌、动作细节“闲笔”的教学价值，教出新意与深度，借助对小说“闲笔”的理解与领悟，梳理小说的情节，探析小说人物形象，进而理解小说的深刻主题。关键词： 小说闲笔 教学所谓“闲笔”，“就是用点缀穿插的手段，打破描写的单一性，使不同的节奏、不同的
文教资料 2019年23期2019-11-07
- 抓住闲笔深度解读
呢？我觉得这并非闲笔，这些仙风道骨的“妙人”乃是整个三国中的统帅人物，是叙述行文的核心，是整部书的肯綮所在。关键词：闲笔; 三国演义; 道家人物; 名著教学中图分类号：I207.413 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）01-017-001高中语文教学中文科名著的一部重头戏是《三国演义》。《三国演义》虽然是一部历史演义小说，人物众多，有英雄主义的色彩，如刘备、诸葛孔明、曹操、关羽等等人物，他们身上有
科学大众·教师版 2019年1期2019-10-08
- 《资治通鉴》刻画人物形象的“闲笔”
犹如不经意间的“闲笔”，貌似偏离叙事主线，实际上却是丰富历史画面的点睛之笔，使得主要人物不再是叙事的依附者和苍白的历史符号，他们的性情气度立刻跃然纸上。这种人物刻画的“闲笔”，让读者更加身临其境地体会到，在一个又一个的十字路口上，历史的行进何以是这样的而不是那样的。如公元二二〇年，曹操在洛阳去世。《通鉴》紧接着写道：“王知人善察，难眩以伪。识拔奇才，不拘微贱，随能任使，皆获其用。与敌对陈，意思安闲，如不欲战然;及至决机乘胜，气势盈溢。勋劳宜赏，不吝千金;无
新阅读 2019年2期2019-09-10
- 闲笔兴味长
多是闲来之笔，但闲笔有情致。淹留在他的文字里，一花一草一吃食，处处皆风景。细品“闲笔”，兴味长。闲笔设伏线。读汪曾祺的小说，常常有疑思：写这有何用？《八千岁》中，细细交代八千岁家的草炉烧饼，用意明显：袋中有钱、衣食却省俭的八千岁，生活节俭悭吝。小说中又交代八千岁家左边是一家包办豪奢酒席的赵厨房，细写赵厨房的酒席规格、所用的细瓷器皿，这有何用？八千岁的儿子养了鸽子，小说中详细地写各种鸽子的颜色、鸽子叫的热闹场景、一只宝石眼的鸽子眼神流转……笔触散漫开来，铺排
作文通讯·初中版 2019年6期2019-07-16
- 余华：鲁迅的作品异常丰厚
下长衫。看上去是闲笔，其实是闲笔不闲。用闲笔不闲来说鲁迅的作品实在是太合适了。在《孔乙己》里面，当写到孔乙己最后一次来酒店时，他的腿已经断了。如果孔乙己腿没有断，可以不写他是如何来的，可是他的腿断了，就必须要写，这是一位优秀作家的责任感。鲁迅先是让他的声音从柜台下飘上来，然后让小伙计端着酒从柜台绕过去，看到孔乙己从破衣服里摸出了四文大钱，这时候叙述就看到了他满手的泥，鲁迅这样写：原来他便用这手走来的。鲁迅的交代干净有力。鲁迅作品有力的另一个方面，我想应该是
作文周刊·八年级版 2019年17期2019-07-01
- 前边的几句话
王祥夫小说的闲笔有时候比主笔更重要，好的作家在这方面都有很好的表现。汪曾祺先生的闲笔最妙。萧红的《呼兰河传》一开始似乎全是闲笔。问题是，闲笔发展到后来往往就不闲了，这一点最重要。这闲闲之笔就像是药丸外边包的那一层糖衣，跟药没关系，但你离了它还不行。闲笔包裹着小说中最重要的东西。闲闲的描写，看上去闲，但它的“推动”作用不容忽视。闲笔亦是一种放松，作家的最好状态应该是放松。但有些作家就是不放松，一開写就绷得很紧，是一紧到底，让读者替他出一身汗，他自己也在那里出
长江文艺·好小说 2019年4期2019-04-20
- 《红楼梦》中的“闲笔”
，可谓“无一处是闲笔”也。然而，当我们读完前八十回后，却也会发现有几处“闲笔”，即人物或事件与主题似无多大关联，但作者却把它写出来了。这样的“闲笔”，在《红楼梦》中有多处，试举两例加以说明。脂评本第十五回《王熙凤弄权铁槛寺，秦鲸天得趣馒头庵》中，讲述宝玉随凤姐等人一同为秦可卿送殡，来到郊外，凤姐更衣时，宝玉同秦钟并几个小厮到各处转了转，看到各种农具，感觉很好奇，“一面又至一间房前，只见炕上有个纺车。宝玉又问小厮们：‘这又是什么？小厮们又告诉他原委。宝玉听说
醒狮国学 2019年11期2019-02-24
- 话说“闲笔”（上）
分。这就是所谓“闲笔”，而闲笔自有其作用。叶圣陶先生说：“就写作的理想说，一句话该有一句话的必要和效果。若是可有可无的话，就不必写。要判定某一句话是否可有可无，不妨就从必要和效果着眼。”这句话说得极是，如果从必要和效果着眼，我们就可发现名作中的“闲笔”实际上并不等于废话，可谓闲笔不闲。有一个例子。周作人写的《乌篷船》一文，其中有一句：三道船篷之高大约可以使你直立，舱宽可放下一顶方桌，四个人坐着打麻将——这个恐怕你也已学会了吧？小船则真是一叶扁舟，你坐在船底
作文新天地 2018年17期2018-11-28
- 看似闲笔并不闲
把这些描写称作“闲笔”。长篇小说既然是全景式地描写社会生活，既然要摇曳多姿，丰富多彩，不能写成一条干巴巴的筋，就不可能没有一点闲笔。《红楼梦》里的描写，有的地方也常有一些闲笔。这些闲笔对情节发展似乎没有什么推动，对人物行动的走向和结局也没有什么影响，但曹雪芹就是那样津津有味地写来，我们也一样津津有味地读着。这是因为，曹雪芹的闲笔，比起有的外国小说那些冗繁的闲笔，要有意思得多，读者读起来也会有兴味得多。而且，曹雪芹的描写，更不像有的外国小说那样，与主要情节和
黄河 2018年6期2018-11-14
- 话说“闲笔”（下）
及文中有那么多“闲笔”，正说明他有着闲适的情怀和高雅的兴致，否则是难以为之的。曹丕在《典论·论文》中尝言：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。” 这是把文章的撰写抬高到了极致。说文章的作用是经见国家社稷的不朽大事，因此写文章要用心。此说对后世影响极大。以至于今天我们常把写作当作一件“高、大、上”之事，所以学生在提笔作文时，考虑的总是它的主题思想是否有教育意义，是否有积极的社会作用。所以往往会端起架子，摆出一副教师爷的面孔，写作的心态就不免严肃拘谨起来。以前，
作文新天地(初中版) 2018年7期2018-10-10
- 话说“闲笔”（上）
分。这就是所谓“闲笔”，而闲笔自有其作用。叶圣陶先生说：“就写作的理想说，一句话该有一句话的必要和效果。若是可有可无的话，就不必写。要判定某一句话是否可有可无，不妨就从必要和效果着眼。”这句话说得极是，如果从必要和效果着眼，我们就可发现名作中的“闲笔”实际上并不等于废话，可谓闲笔不闲。有一个例子。周作人写的《乌篷船》一文，其中有一句：三道船篷之高大约可以使你直立，舱宽可放下一顶方桌，四个人坐着打麻将——这个恐怕你也已学会了吧？小船则真是一叶扁舟，你坐在船底
作文新天地(初中版) 2018年6期2018-09-26
- 《西厢记》中的闲笔妙用
要： “闲笔”是金圣叹评点《水浒》时提出的小说叙事手法之一，这也是明清小说批评的一个重要概念。这种叙事手法在《西厢记》中也多有体现。本文将“闲笔”理论应用到戏剧中，从王实甫的创作观角度切入，对《西厢记》中的“闲笔”进行整理、分析，继而进一步探讨“闲笔”在《西厢记》叙事时产生的效果和作用，更深刻地把握剧作家的创作意图和文体追求。关键词： 《西厢记》 闲笔“闲笔”是金圣叹评点《水浒》时提出的叙事手法之一。他对《水浒》中的“闲笔”给予了极高评价。他
文教资料 2018年36期2018-04-22
- 寻找切入口，开展语文微探究
的理解。一、品咂闲笔，挖掘深蕴学生在阅读文本时往往会认为闲笔不重要，常常匆匆带过，不细致地阅读这些地方。教师要让学生明白看似闲笔之处往往蕴含深意可以让学生细细揣摩文本中的闲笔，思考作者如何运用闲笔增强艺术效果。在阅读《老王》一文时，教师可以让学生尝试分析文章中的某些闲笔，进而找到切入口，展开微探究，更好地理解文章的内容。例如，文章提到当载客三轮被取消之后，老王不得不尝试运货，但是老王身体状况无法承担送货的工作，幸亏一位“老先生”将自己降级成为“货”，让老王
语文天地·高中版 2018年1期2018-03-07
- 黄一农先生《裕瑞〈枣窗闲笔〉新探》质疑*
捧和效仿。《枣窗闲笔》是除各脂本《石头记》外唯一涉及脂砚斋和脂批本的红学文献，然其真伪之争由来已久，至今不见分晓。黄院士探讨红学与清史的对话，《枣窗闲笔》真伪也是重点讨论内容之一。作为“e考据”的成功案例，黄先生先于2014年6月在台湾《文与哲》杂志发表《裕瑞〈枣窗闲笔〉新探》长文予以介绍；后以“裕瑞《枣窗闲笔》中的《红楼梦》”为题，载入《二重奏》第十二章。透过《枣窗闲笔》笔迹、书法、内容等内部要素和书法字帖、集邮品、古籍书影、网上拍卖品资料、裕瑞印谱、今
明清小说研究 2018年1期2018-01-23
- 闲笔，还是真章？ 昆曲《长安雪》中的迷雾与刀光
，穿插以若干串场闲笔，活泼而不失雅致，尤其唱词，颇得古意。全剧除生旦主演之外，其余七八个角色皆由两人承担饰演，伶工、宰相、节度使、妓女、刽子手，乃至一只鹦鹉，戏份都很吃重，对演员要求极高。观剧后由衷喜爱，对剧中“闲笔”颇有所感，遂记。“闲笔”一词运用在文艺批评中，始于大评论家金圣叹。金圣叹批点《水浒传》，时时有“闲闲写来”“忙中有闲笔”等评点。他对“闲笔”评价极高，称“小说向闲处设色，惟史迁有之，耐庵真才子，故能窃用其法”。明清小说中闲笔光彩，戏曲中的闲笔
上海戏剧 2017年12期2018-01-02
- 层叠繁复：王蒙小说的语言艺术
他通过运用大量的闲笔和立体语言，创设出一种七彩缤纷的语言图景，表现出一种特有的情致，用于抒发情感，进而增添语言的情趣，形成其新时期小说层叠反复的独特语言风格。关键词：闲笔；立体语言；狂欢；语言艺术新时期文学中，王蒙对语言天生敏感，他喜欢把语言通过任意组合，形成一幅幅耀眼的七彩缤纷的语言图景。王蒙认为：“想象一种语言就是想象一种完整的社会生活。”[1]其小说不固守语言的陈旧规范，力求创新，折射出作家个人独特的精神结构、体验方式、思维方式以及社会历史文化精神，
博览群书·教育 2017年6期2017-07-25
- 最是那“闲笔”之妙
江海“闲笔”这一概念，最早由明末清初著名的文学批评家金圣叹提出。金圣叹认为“闲笔”就是指小说中关于“非情节因素”的描写，用今天的话说，就是在紧张的情节描写中，穿插写一些其他东西。这些其他东西，有时是指次要的交代因果的情况，有时是指无关紧要的人物事件，有时是指对生活中实际情景的随意描画，有时甚至是指一段闲谈、一段闲论或一处闲景乃至一阵闲话。这穿插写的东西会破坏小说的情节发展，给小说的节奏带来负面影响吗？不会。金圣叹认为它们看似“闲笔”，却能“向闲处设色”。当
作文新天地(高中版) 2017年3期2017-04-11
- 巧借闲笔，创新文本细读
此，本文提出借助闲笔，创新文本细读方式。这里所谓的“闲笔”源于小说，作为古今中外小说、戏剧、散文的惯用笔法，其最大的特点是随意闲散。它既不是反映主旨的关键词句，也不是讲述主要内容的重点段落，而更多地是给人感觉重复累赘甚至矛盾重重的词句篇章，为许多教师所忽视。然而许多经典文本中看似松散的闲笔，却巧妙地贯串着文章的意脉，蕴含着作者的写作意图，体现散文形散神聚的特点。如此，若我们能多在这些闲笔处留恋，或许能见微知著，开创文本细读的新境界。笔者探究再三，思考成文，
语文教学与研究(教研天地) 2017年2期2017-03-25
- 巧借闲笔，创新文本细读
此，本文提出借助闲笔，创新文本细读方式。这里所谓的“闲笔”源于小说，作为古今中外小说、戏剧、散文的惯用笔法，其最大的特点是随意闲散。它既不是反映主旨的关键词句，也不是讲述主要内容的重点段落，而更多的是给人感觉重复累赘甚至矛盾重重的词句篇章，为许多教师所忽视。然而许多经典文本中看似松散的闲笔，却巧妙地贯串着文章的意脉，蕴含着作者的写作意图，体现散文形散神聚的特点。如此，若我们能多在这些闲笔处留恋，或许能见微知著，开创文本细读的新境界。笔者探究再三，思考成文，
现代语文(教学研究) 2017年2期2017-03-07
- 最是那“闲笔”之妙
黄岩中学最是那“闲笔”之妙◎江海浙江省黄岩中学“闲笔”这一概念，最早由明末清初著名的文学批评家金圣叹提出。金圣叹认为“闲笔”就是指小说中关于“非情节因素”的描写，用今天的话说，就是在紧张的情节描写中，穿插写一些其他东西。这些其他东西，有时是指次要的交代因果的情况，有时是指无关紧要的人物事件，有时是指对生活中实际情景的随意描画，有时甚至是指一段闲谈、一段闲论或一处闲景乃至一阵闲话。这穿插写的东西会破坏小说的情节发展，给小说的节奏带来负面影响吗？不会。金圣叹认
作文新天地 2017年7期2017-02-17
- 郁达夫散文闲笔之“设色”
性和空白点，即“闲笔”为读者阅读提供了丰富的想象和创新的空间。写作叙事学认为，空白往往会由闲笔来设色。散文的特点是“形散神不散”，而“闲笔”是散文“形散”特点的最大体现。细致探究散文的“闲笔”，能洞察文本中之“设色”。以“闲笔”为突破口，发现“闲笔”之所在，挖掘“闲笔”之用意，引导学生探究体验散文之美，是中学散文教学的重要抓手。笔者试图以郁达夫《江南的冬景》（苏教版必修一）为例，谈谈郁达夫散文闲笔之“设色”。一、情景交融的景色中言不由衷的伤感“冬景”通常是
中学语文·大语文论坛 2016年8期2016-10-21
- 闲笔如花
实，那束野花就是闲笔。有了这束野花，你看到的就不仅仅是劳动与丰收。2相对于让万物生长的阳光，不用花一分钱复也不能当一分钱用的美丽月光就是闲笔。3文学中的闲笔，可以比拟生活中的闲暇。人在忙碌匆促的生涯里，若没有闲暇，那该多么无趣而又无望，人生几乎就两眼一抹黑了。关键是，没有了闲暇，忙碌不仅没有了缓冲与调节，也复没有了参考与对照，为了什么忙碌，忙碌到底为了什么，这些问题都势必变得无从回答。所以，闲暇并非浪费时光或虚度生命。比如在西方经济学里，分析劳动成本的时候
北京文学 2016年10期2016-10-12
- 略论《史记菁华录》之“闲笔”及其不足
批评于一体，而“闲笔”即是其理论批评的理论之一。闲笔指“穿插于行文中的一种别有深意的写作技法，通常指作者为切合表达的需要，在文章作品中有意插入的那些对表现主题、刻画人物、叙述事件、描绘环境等貌似没有直接关联而却又内在联系的语言文字”①。在评点中，明确点出“闲笔”有两处：一为《项羽本纪》夹评“闲处着笔”②，二为《萧相国世家》夹评“百忙中偏有此逸调，奇事”。但细究概念，《曹相国世家》的夹评“余文点染”与《李将军列传》的夹评“野蕊疏花，点缀入妙”，也可视作是有关
考试周刊 2016年51期2016-07-11
- 论朱塞佩·托纳托雷电影中“闲笔”手法的运用
托纳托雷电影中“闲笔”手法的运用周文会（西北大学 文学院，陕西 西安 710127）【摘 要】提到“闲笔”，最早来自明末清初批评家金圣叹先生，借鉴到电影中，“闲笔”则是指一些貌似与主体毫无联系的非情节叙事，既包括人物描写，也包括环境塑造等。意大利导演朱塞佩·托纳托雷是一个善于运用闲笔的大师，本文对导演的“闲笔”手法在社会风俗、人物刻画、诗意氛围这三方面逐一探讨。【关键词】朱塞佩·托纳托雷；闲笔；导演手法“通常，金圣叹所说的“闲笔”指的是小说中关于非情节因素
戏剧之家 2016年11期2016-06-22
- 郁达夫散文闲笔之“设色”
——以《江南的冬景》为例
王伟锋郁达夫散文闲笔之“设色” ——以《江南的冬景》为例林温云 王伟锋文本是意义不确定，也未实现的言语成品，它在作者创作和读者理解中存在，文学文本尤其如此。文本结构的不确定性和空白点，即“闲笔”为读者阅读提供了丰富的想象和创新的空间。写作叙事学认为，空白往往会由闲笔来设色。散文的特点是“形散神不散”，而“闲笔”是散文“形散”特点的最大体现。细致探究散文的“闲笔”，能洞察文本中之“设色”。以“闲笔”为突破口，发现“闲笔”之所在，挖掘“闲笔”之用意，引导学生探
中学语文 2016年24期2016-02-15
- 众里寻他“淒香轩”——黄一农先生“E考据”再回应
”印来证明《枣窗闲笔》乃裕瑞手稿，并肯定进此书对红学研究之意义，不仅没有达到预期目的，反倒将问题进一步明朗化了。由《枣窗闲笔》的来源，《枣窗闲笔》的史事，《枣窗闲笔》的时代，与《枣窗闲笔》同现存《脂砚斋重评石头记》实物的矛盾，只能导出《枣窗闲笔》不出于“真实的裕瑞”之手，不能支持脂砚斋的“存在”的结论。要看到电子资源的“E考据”的局限，不能夸大，更不能迷信。关键词黄一农E考据《枣窗闲笔》裕瑞脂砚斋上世纪二三十年代现世的“曹雪芹史料”中，裕瑞的《枣窗闲笔》是
明清小说研究 2015年1期2016-01-11
- 细赏“闲笔”乐读“红楼”
李娜【摘要】“闲笔不闲”，读“闲”自乐。但如何“闲”中得乐，对读者有一定的要求。读者需放慢阅读速度，不贪多求快，但凡遇到不符合或超出自己的生活经验的语句，不妨停下来细细思考。有时候光思考还不行，还需要我们去翻翻资料，查查书籍。有时候遇到凭一己之力不能解决的问题，不妨邀几个“红学好友”一起讨论讨论，拓宽思维，合力解决。“闲笔”，简单说就是和文章题意不紧连的文字，是指小说中非情节性的因素。读者不忽略这些细微、看似无足轻重的文句，体味名著的精妙之处，便会享受到非
课外语文·下 2015年5期2015-06-05
- 闲笔与伏笔
回的分析，阐述了闲笔与伏笔在小说故事叙述中的不同作用。这两种类型的文字相辅相成、有机结合，从而形成了舒缓与急促相交织，明与暗相融汇的复沓美感。闲笔与伏笔的巧妙运用使小说故事叙述的深层和表层相互印证。关键词：闲笔；伏笔；《水浒传》“文似看山不喜平”，“看似平坦实奇崛”，水浒传中的《林教头风雪山神庙》便体现出“看似闲笔实伏笔”的“奇崛”美感。闲笔，简单地说就是“闲来一笔”，在情节行进的道路上，写与情节不相干的文字。而“伏笔”是在情节的高潮来临之前，为情节的高潮
北方文学·下旬 2015年7期2015-05-30
- 闲笔不闲 妙笔生花
丁慧内容摘要：闲笔，顾名思义，百忙中极闲之笔。换言之，即在主线叙述中穿插的支线情节或者闲散细节。这些闲来之笔，表面上看来或繁冗复沓，或偏离主题，或无足重轻，然而却显示出了作者的匠心独运，或于细微处见真情，或巧妙蓄势铺垫，或烘托映衬渲染，皆浑然天成。如此“妙笔”何谈“闲来之笔”？作家贾平凹曾如是说：“所谓闲话，是作者在写作时常常把一件事说清楚之后又说些对主题可有可无的话，但是，这些话恰恰增加了文章的趣味。”关键词：闲笔 妙笔 铺垫 渲染初中语文课文中有许多处
文学教育 2014年9期2014-10-14
- 《孔乙己》中“闲笔”探赏
《孔乙己》中的“闲笔”作肤浅的探赏，愿就教于方家。一、借“闲笔”铺垫呼应下文《孔乙己》开篇写了“鲁镇的酒店和格局”后，便写酒钱，中间便以两个破折号插入解释说明：“——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——”乍看，此处确是无关痛痒的“闲笔”，实质上，“闲笔”不“闲”，除表明小说是对往事的回忆，也为下文写酒钱埋下伏笔，作铺垫呼应，下文便先后有：孔乙己“排出九文大钱”“从破衣袋里摸出四文大钱”及掌柜的几句“孔乙己还欠十九个钱呢”。借“闲笔”铺垫与呼应，让“
语文天地·初中版 2009年4期2009-05-22