双学位
- 聊聊双学位那些事儿
到一些师生说起双学位。双学位是什么意思？怎样才能获得？含金量如何？今天就和大家聊一聊什么是双学位，读双学位有什么益处。首先我们需要清楚一点，很多人把双学士学位、第二学士学位、联合学士学位、辅修学士学位都称作“双学位”，但实际上这些双学位各有不同，以下是各种双学位的含义与区别。本文中的双学位是指双学士学位。 ·知识链接·▲双学士学位是一种培养复合型人才的教育方式，指在大学期间，同时对两个专业的课程进行系统学习，修满两个专业课程、完成毕业设计并达到两个专业学士
求学·理科版 2023年2期2023-02-24
- 地方高校双学位培养模式存在的问题及对策
李鑫摘要高校双学位教育旨在打破学科壁垒，培养复合型人才，满足时代发展对高素质创新创业人才的需求。双学位教育发展至今，在取得一定成绩的同时，也出现了双学位术语被滥用、双学位教育规章制度不完善、双学位教学安排不合理、双学位教育信息不对称的问题。文章通过对双学位培养模式现存问题的分析，从国家、地方政府和高校3 个层面探索解决对策，为地方高校双学位培养模式的完善提供思路。关键词双学位;复合型人才;本科教育;地方高校;教学管理中图分类号：G643.7文献标识码：A
科教导刊 2022年6期2022-06-23
- 信息与计算科学专业“理工双学位”班的探索与实践
计算科学专业“双学位”班的建设与改革。专业建设以学生发展为中心，注重学生能力的培养与教师教学水平的提高，创建“理工双学位”班。通过优化课程设置，师资队伍建设，增加以行业应用为背景的实验课，突出企业实训，开设导航课，全面实行本科生导师制等各项改革，提高人才培养质量。关键词：信息与计算科学;双学位;综合改革中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）15-0139-04Abstract： Takin
高教学刊 2022年15期2022-06-15
- 在双学位里“苦”中作乐
”？我想从选择双学位的原因、自身体验和关于修读双学位的建议等方面和大家分享。在此之前，先来说说什么是双学位。其实，这并不是一个很严谨的概念，通常意义上，双学位是指在本科第一专业之外，再次修读的学位，也叫“第二专业”“第二学位”，这两个专业都需要做毕业设计，都可以拿到学位证书，但是会有一、二专业之分。除此之外，双学位也会指一些不分先后、同时修读两个专业的项目，如“清华-约翰·霍普金斯双硕士学位项目”，读完可以同时拿到两所学校的毕业证，两者具有平等效力。不过，
求学·文科版 2022年3期2022-03-26
- 徐安玲：“双学位”奶奶炼成记
何小夜2021年6月，已经70岁的徐安玲，从中国美院中国画专业顺利毕业，还获得了双学士学位。1951年出生的徐安玲从小就喜欢画画，参加工作后，工作生活的忙碌让她暂时放下了画笔，但这份对书画的爱好一直埋藏在心底。于是，58岁那年退休后，她重新拾起了画笔。2009年，徐安玲进入中国美院进修班学习;2013年，她又参加全国统考，被中国美院成人大专班录取，并于2016年7月顺利毕业;不满足的徐安玲又乘胜追击，参加了2017年全国成人高考（专升本考试），如愿考取该校
作文与考试·高中版 2021年29期2021-10-25
- 高等中医药院校本科生辅修双学位的现状分析
——以成都中医药大学为例
决定》首次提出双学位一词，开始探索辅修制度。在我国最早建立的双学位本科（主辅修，以下简称双学位）人才培养实践始于1983年武汉大学获得教育部（原国家教委）批准并开始办学[1]。伴随着学分制的试行，经过70 余年的探索与实践，辅修及双学位成为跨学科培养复合型人才培养的一种有效模式[2-6]。为进一步加强学士学位工作，提升本科教育质量，2019 年9 月国务院学位委员会印发《学士学位授权与授予管理办法》（学位〔2019〕20 号），明确规定普通高等学校可以授予
成都中医药大学学报(教育科学版) 2021年4期2021-02-18
- 苏州大学生物科学双学位普通生态学教学改革实践
州大学生物科学双学位普通生态学教学，应用代表性部分视频协助课堂直观教学，设立班级微信群与教学助理，线上线下沟通交流，理论联系实践，多样性评价学生素质素养与学习成绩，获得学生认可，教学效果优良。[关键词] 双学位;生态学;教学改革[教改项目] 2005年苏州大学第一批精品课程普通生态学（59315617）;2016年苏州大学通识课程生态文明与可持续发展;2009年苏州大学公选课生态学教学改革实践研究[作者简介] 朱明德（1962—），男，江苏南通人，理学学士
教育教学论坛 2020年36期2020-10-09
- 中波“双学位”培养模式下全英文课程探索
。以面向中波“双学位”园艺专业的研究生开设的《园林植物资源与应用》全英文课程为例，结合学校相关的人才政策和自己的经验，对师资队伍的配备、全英文课程教学环节的设计与全英文课程案例库建设进行了分析探索，提出了相关的建议，以期为全英文课程模式的推进提供参考。关键词：双学位;全英文课程;探索中图分类号：G648 文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2020）03-0237-021 引言“一带一路”倡议不仅有力推动了我国经济和全球合作发展，还为我国高等教育
绿色科技 2020年3期2020-08-04
- 本科生学习辅修或双学位专业的状况分析
学生学习辅修或双学位主要动机是为以后的升学求职和提升个人综合能力;学生最想学习的专业为语言类、经济类、计算机类和工程技术类。学生获取辅修或双学位信息途径较单一，选课辅修或双学位专业需要科学指导。关键词：辅修;双学位;学生评价;高等教育中图分类号：G643.7 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2020）05-0033-03一、问题的提出辅修是指学生学习主修专业的同时，以自愿选课方式修读其他专业的专业课程，并依据修读的辅修学分申请获得相应
黑龙江教育学院学报 2020年5期2020-05-26
- 从“七校联合办学”暂停招生谈“双学位”
不能再跨校辅修双学位。这七所名校是武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉理工大学、中南财经政法大学、中国地质大学（武汉）、华中农业大学。它们都是教育部直属的“双一流”大学。“一张录取通知书，可上七所名校”“七校联合办学”也叫“武汉七校联盟”。联盟规定：七校各自拿出本校特色优势专业联合办学，七所高校的本科生可以任修其中一所学校的公共选修课或专业课，修满学分后，即可拿到该校的学位，相当于“一张录取通知书，可上七所名校”。这种办学模式始于1999年，自实施以
求学·文科版 2020年1期2020-03-24
- 辅修/双学位专业学习的毕业生从业状况调查研究
辅修专业证书。双学位是指本科学生在学有余力情况下，在主修一个本科专业之外，跨学科门类辅修另外一个本科专业，完成所修本科专业教学计划规定的所有课程、毕业论文和其他教学环节，考核成绩合格，在获得第一专业学士学位的同时，经学校核准、颁发第二专业的学士学位证书[2]。纵观我国学校教育的发展历程，我国于1985年实施辅修或双学位制度，到目前为止，我国实行辅修或双学位制度已有三十余年，大部分高校都设有辅修或双学位专业，而且许多高校已经为社会输送了大批具有多领域研究能力
黑河学院学报 2020年9期2020-03-17
- 新加坡南洋理工大学双学位人才培养制度研究
希摘 要：双学位人才培养制度是本科阶段培养复合型人才的有效途径。多种知识背景的结合，可以扩大双学位毕业生的职业选择范围，增加竞争优势。新加坡南洋理工大学是一所世界一流名校，具有多年双学位人才培养的成功经验，主要有以下四大特点：生源经过双重筛选，保证学生质量;本科生录取专业即为双学位专业;培养计划科学，教学质量较高;淘汰制度严格，学位含金量高。研究新加坡南洋理工大学的双学位人才培养制度可以为我国双学位人才培养提供借鉴。关键词：双学位;新加坡;南洋理工大学
世界教育信息 2019年2期2019-06-11
- 双学位授予行为之法律性质探析
黄文摘要：双学位的实施是我国高校对当下教育新形势的应对之策，是为了扩宽学生知识渠道，改革学生培养方案的一次尝试。但目前为止，我国并没有一部关于双学位实施的法律规范，此外，许多高校还自行设定了双学位授予标准和评估标准，进而导致其法律依据不明、法律性质模糊的尴尬局面。有鉴于此，笔者试图对我国高校双学位授予行为的法律性质进行探析，以期能明确高校自主权行使的范围，合理解决双学位的法律性质问题。关键词：双学位；辅修；法律依据；行为性质；高校自主权一、对双学位的再认识
中国集体经济 2019年12期2019-05-25
- 医学类高校实施“双学位”培养模式的问题及对策研究
医学类高校开展双学位教育即是为了满足社会的此类需求。当前高校在具体培养过程中暴露出管理制度不完善、专业实践环节缺失等问题，未来只有通过改革现有教学模式、加强学生实践环节和提高教师教学积极性等方面来提高双学位教学质量水平，从而培养出符合社会医疗需求的多样化应用型人才，使我国的医疗卫生服务更好地满足社会的需求。关键词：医学类高校;双学位;问题;对策中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2019）
黑龙江教育·高校研究与评估 2019年4期2019-05-08
- 职技高师院校“双专业、双学位”教育管理模式的研究
务处“双专业、双学位”教育是高校应对社会经济发展的要求，加速培养“厚基础、宽口径、高素质”的跨学科复合型人才的一种有效模式。为学生提供了修读与自身主修专业不同学科门类的第二专业学士学位的机会，从而拓宽了学生自主选择未来职业的方向，在考研、留学等方面优势明显。“双专业、双学位”教育进入职技高师院校，顺应了时代的要求，改变了单一学科人才培养模式，增强了学生社会竞争力，是我国职技高师院校培养复合型高级人才教育模式不可缺少的重要组成部分。一、“双专业、双学位”的教
传播力研究 2019年31期2019-03-22
- 京津冀协同发展背景下双学位复合型人才培养模式的探索与实践
校都相继开设了双学位课程。但与此同时，也出现一些问题。本文分析目前京津冀高校双学位的现状，并提出改进的建议和策略。【关键词】京津冀 双学位 现状 建议【基金项目】河北省高等教育学会“十二五”规划2017年度高等教育科学研究课题“京津冀协同发展背景下双学位复合型人才培养模式的探索与实践”（项目编号为GJXH2017-210）。项目组成员还有：闫秀丽，王雪莹，郭媛。【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）47-0227
课程教育研究 2018年47期2018-12-27
- 本科生国际化教育办学模式对比研究
；实习—课程—双学位中图分类号：G40-059.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）23-0054-02一、前言高等教育是一个国家未来的关键。随着经济全球化的深入，各国之间高层次人才的交流活动日渐频繁，生源和师资的国际流动不断加速，教育领域的国际竞争日趋激烈，高等教育国际化已经成为教育发展的必然趋势，并受到各国政府和教育机构的高度重视[1，2]。学习国际上先进的教育模式，加速本科教育的国际化，应是21世纪教育事业的发展方向与目标。本
教育教学论坛 2018年23期2018-07-26
- 双学位教育的直接成本与机会成本分析
就业“筹码”。双学位的个人成本包含学生接受双学位教育所支付的资金和因为上课而必须放弃更多的休息、娱乐以及其他收益等。二、双学位教育的直接成本参加双学位教育的直接成本指的是学生为了接受双学位的教育而付出的资金费用，其中包括双学位的学费，书本费，路费（跨校学习）以及其他比没有参加双学位教育所多出的各项花费。根据分析与调查，大部分高校的双学位学习都是从学生大二下学期开始，一直到大四毕业结束，利用周六、周日、节假日和寒暑假等假期时间进行上课。收费以学分为标准，每个
时代金融 2018年26期2018-07-13
- 浅谈高校双学位教育的现状与完善思路
王佳黎摘 要：双学位教育是提高学生的综合素质和创新能力、培育面向未来的复合型创新人才的重要途径。本文对我国高校双学位教育的现状及困境进行了分析，并提出了完善双学位教育的思考与建议。关键词：双学位；复合型人才；完善思路如何更好地培养社会需要的高质量复合型人才，实现我国人才强国战略和创新型国家战略目标，给高等教育改革发展提出了新的挑战。目前，很多高校在学习借鉴国内外先进的教育理念和模式的基础上，尝试了本科教学改革创新，通过推进双学位教育、跨学科选修专业核心课程
新丝路（下旬） 2018年9期2018-05-14
- 浅谈本科教育中第二学历对大学生的促进意义
在本科阶段获得双学位证书，其时间和金钱投入的确物有所值。本文立足于双学位的学习过程，以辅修对外汉语对英语师范专业为例，浅谈本科教育中第二学历对大学生的促进意义。关键词：本科教育；双学位；促进意义一、 前言现如今各大高校开展针对本科生的第二学历学习工程，对发挥综合性大学学科优势、探索跨学科教学模式、促进复合型人才培养有极大意义。这一项教学改革措施，有助于培养一批知识面宽、跨学科的专门人才。结合这一项目的现实情况，第二学历的开展在辅助大学生原专业学习的同时，丰
考试周刊 2018年40期2018-04-19
- 关于大学生选修双学位的调查与分析
——兰州市大学为例
纷纷开设了选修双学位的教学活动，这在学生中引起了很大反响。但是大家在积极申报辅修的同时，也同样面临着许多的问题。如何理性面对并正确选修双学位，已然成为大学生需要面对的一个重要问题。一、课题研究背景和意义(一)研究背景随着社会经济、文化、科技和信息地迅猛发展，社会对人才的需求也有了一定程度上的改变。大学生的培养逐渐从单学科模式走向了各种学科交互交叉的模式。各个大学也开始进一步完善多种学科集成的人才培养机制，并且着重于培养一些能够解决多种综合性重大问题的复合型
传播力研究 2018年33期2018-03-27
- 供给侧视角下医学院校本科双学位改革调查研究
对医学院校本科双学位改革进行调查研究，从学习动机、学习满意度和能力提升程度等方面分析，发现教学方式存在实践教育不到位、学科交叉教育不充分等问题，医学院校可以从教学内容、教学模式和教学手段等方面提出相应的供给侧改革思路。关键词：医学院校；供给侧改革；双学位；教学改革一、研究背景和方法目前，我国医学类高等教育存在严重的供给与需求脱节的问题：一方面医学类高等教育对实践能力的培养不足；另一方面教育模式单一，缺乏管理学、心理学等内容，使医学生进入工作环境后处理医患关
河南教育·高教 2018年1期2018-03-20
- “协同教学”在双学位教学团队建设中的实现路径
量的重要内容，双学位制度下的教师团队建设是复合型人才培养模式的重要环节。“协同教学”作为一种强调教学团队、多学科平台协作的教学模式，是指两个以上、拥有不同专业和学术背景的教师组成教学团队。将“协同教学”方法应用在双学位教学团队中，可以提高教学过程的系统性、科学性和实效性。具体途径主要包括：搭建教师交流平台;共同构筑课程建设方案和人才培养体系;在实践环节上注重学科融合;注重青年教师的培养和提升;促进双学科科研成果向教学实践的转化等。关键词：协同教学;教学团队
黑龙江教育·高校研究与评估 2018年12期2018-02-13
- 关于“建筑学+管理学”双学士学位教学模式的相关思考
筑学 管理学 双学位中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）11（a）-0209-022011年，BIM建筑信息模型的应用明确写入到“十二五”建筑业信息化发展规划纲要当中，未来建筑行业对于建筑技术与信息技术相结合， 用信息化技术管理带动建筑产业优化升级与产业结构调整的需求越来越迫切[1]。因此，在传统建筑学专业背景下融合建筑信息模型（Building Information Modeling，以下简称BIM）及设施管理
科技创新导报 2017年31期2018-02-03
- 基于资源共享的辅修与双学位教育模式研究
合。面对辅修与双学位教育模式的阶段性发展，对教育资源的深度共享程度提出了全新要求。立足于复合型人才的培养效果及校际共享资源的开发需求，需要进一步探讨跨学科资源共享、跨校合作开发教育资源、跨国延展教育资源共享机制等多方面的资源整合问题。为此，本文分析了辅修与双学位教育模式中较为常见的资源共享机制，探讨了支持教育资源深度共享的辅修与双学位教育模式发展策略。以期完善教育资源共享机制，进一步改善辅修与双学位教育模式的可持续发展条件，达到合理运用共享资源培养复合型人
吉林省教育学院学报 2018年12期2018-01-25
- 高校“双学位”教育问题及对策探讨
沈志远摘 要：双学位教育对拓宽人才培养口径、提高人才培养质量，培养复合型、应用型人才发挥了积极的作用。“双学位”教育在取得一定教学成效的同时，也逐渐凸显出一些问题。有鉴于此， 通过对“双学位”教学中的一些问题进行剖析，提出几点建议与对策，为进一步推动双学位教育具抛砖引玉。关键词：“双学位”；人才培养；复合型人才；科学定位中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.34.077探索高校人才科学培养模
现代商贸工业 2017年34期2017-12-09
- 山西师范大学体育学学生双学位选修现状分析
大学体育学学生双学位选修现状分析王姝竣，郝千荷国家和社会对于复合型人才的需要，对于学科交叉的设置，使得双学位的选报成为热点研究话题。本文通过文献资料法、问卷调查访谈法等方法对山西师范大学体育学院学生双学位选修现状进行系统分析和研究，发现我校在双学位选修人才培养体系、课程设置、教学管理等方面存在不足，并提出相应对策，以期为我校后续的双学位选修教育改革提供参考。复合型人才；双学位；改革1 引言伴随我国社会主义政治和市场经济的发展，我国教育事业的进步和要求，对于
体育科技文献通报 2017年10期2017-11-01
- “语专商融”双学士学位培养模式研究
理方式，分析了双学位教育在实际运行中存在的问题和改进措施：完善质量监控机制及评价体系；合理设计课程体系；免修课程联网审批；建立激励机制；增强师生沟通交流；增加实习实践环节，保证双学士学位教育健康发展。【关键词】 西安外国语大学；语专商融；双学位；教学管理；培养模式一、引言近年来，随着中国社会经济的迅猛发展，国家对复合型人才的需求更加迫切。2010年 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》提出“高等教育要不断适应国家和区域经济社会发展需要
新西部下半月 2017年9期2017-10-23
- 推动双学位项目促进研究生国际化培养
研究生联合培养双学位项目。该文从课程设置、学位授予、生源选择、合作管理等方面介绍了该项目的具体情况。该项目将进一步推进江南大学食品学科研究生培养的国际化进程，促进引领中国食品科技创新的国际化人才培养，提高我国食品学科的国际影响力。关键词：食品学科 国际化 研究生教育 联合培养 双学位中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）11（a）-0138-02随着食品工业的全球化发展，食品行业对食品学科专业性人才的国际化程度提出了更高
科技创新导报 2016年31期2017-03-30
- 日本大学的“国际化”现状与问题点
；互换学分； 双学位日本文部科学省自2000年开始面向全国的大学实施了有关日本大学的教育改革方面的调查。即所谓的“有关改善日本大学教育内容教育方法等实施情况的调查”。为了适应新的国际化形式的发展，日本政府明确提出了国家的长远战略计划，即培养能够适应新的国际形势发展的“国际化人才”计划。日本采取了“调查”这种形式，通报日本大学在培养人才方面的现状、存在的倾向以及各个大学所采取的措施，以此来推动整个日本大学的教育内容、教育方法以及实现国际化的改革。本文就近3年
未来英才 2016年23期2017-03-01
- 独立学院辅修、双学位开展现状及问题对策
学院开展辅修、双学位工作的问题探究，分析辅修、双学位实践中存在的主要问题，并提出相应的针对性对策。关键词：独立学院；辅修；双学位；问题；对策；人才辅修专业和双学位教育是指在主修专业之外跨专业类别选修另一专业的辅修专业课程或双学位课程。学校举办辅修专业、双学位教育旨在促进学科间的交叉渗透，推进具有创新精神的复合型人才培养，增强学生的综合素质和就业竞争力，拓宽学生的发展空间和就业渠道。一、学生参与辅修专业、双学位教育优势和意义在获得主修专业毕业证书的同时，修满
世界家苑 2017年12期2017-01-10
- 我国大学本科双学位教育政策研究
我国大学本科双学位教育政策研究曾煜恒(湖南师范大学 教育科学学院，湖南 长沙 410081)集中研究我国大学双学位教育的相关政策，分别从国家、地方、高校三个层面对双学位教育的政策做了全面介绍，详细分析了现行双学位教育政策存在的不足，指出当前的双学位教育政策仅回答了“要不要实施双学位教育”和“为什么要实施双学位教育”的问题，尚未回答“什么是双学位教育”和“怎样实施双学位教育”的问题，最后提出建议：建立国家、地方、高校各司其职的教育政策体系，规范、指导、协调
衡阳师范学院学报 2016年5期2016-12-09
- 安徽省应用型本科高校辅修双学位教育改革的调查分析——以滁州学院为例
型本科高校辅修双学位教育改革的调查分析 ——以滁州学院为例祁世明，王希文本文以安徽省应用型本科高校联盟成员滁州学院的辅修双学位教育为例，根据该校2011—2015年期间管理学和文学三个专业辅修双学位招生数据为依据，分析了当前安徽省应用型本科高校联盟辅修双学位教育具有的特点和存在的不足：辅修双学位教育各专业发展不均衡、辅修双学位教育的学生专业差异性大、辅修双学位教育的管理体系建设亟待优化，并提出推进辅修双学位教育改革的建议。应用型本科高校联盟；辅修；双学位；
滁州学院学报 2016年4期2016-10-11
- 双学位管理系统的设计与实现
智能地对本科生双学位进行管理，本文针对双学位实际管理过程中存在的问题，设计并实现了一个双学位管理系统。该系统主要实现了报名、注册、审核、课程管理、成绩管理、缴费情况管理等功能，还提供了不同的角色管理：学生端、教学秘书端和教务处端，针对不同的用户设计不同的功能模块，方便用户操作。关键词： 双学位 管理系统 信息化1.引言双学位是在学习本专业的同时跨学科门类辅修另一专业的学位课程。随着高校招生人数的不断增加和毕业生的就业困难等，很多学生通过双学位学习拓宽知识面
考试周刊 2016年58期2016-08-23
- 中外合作办学发展中存在的问题及改进措施
中外合作办学；双学位；学分互认经过一个时期发展，尤其是教育规划纲要颁布实施以来，中外合作办学初具规模、布局更加合理，学科专业结构逐步优化，进入快速、平稳和高质量发展阶段。截止目前，由教育部审批和复核通过的中外合作办学机构和项目930个；由省级人民政府和教育行政部门审批并报教育部备案的中外合作办学机构和项目1049个，全国中外合作办学机构和项目共计1979个。从办学层次来看，除义务教育和军事、警察、政治、宗教外，涉及其他各个办学层次；从办学规模来看，据不完全
人间 2016年20期2016-08-01
- 核专业国际化创新型人才联合培养模式的研究与实践
业学院联合培养双学位研究生，建立了国际合作培养研究生新模式，有利于提高学生的实践能力和国际竞争力，培养掌握现代核科学技术知识、具有国际视野的创新人才，为我国国际化创新型核专业人才的培养提供了新思路。关键词：核科学与技术；联合培养；双学位；国际化创新型人才1 中外联合培养核人才的背景、现状及意义1.1背景核电是人类目前发现的颇具发展前景的未来能源之一。核能作为目前唯一可大规模利用的替代能源，已经成为我国能源战略的必然选择。核电“十三五”规划初步方案显示，预计
黑龙江科学 2016年3期2016-06-02
- 高校艺术类专业大学生辅修“双学位”制度的现状与对策研究
生就选择了辅修双学位。双学位教育是一种培养复合型人才的教育模式，是给艺术生一个很好的发展自己的机会。但是辅修双学位的现状是很多学生上双学位的课程时对自己的专业课程有些忽视，部分学生选择双学位会有些适得其反的功效。所以国内高校应当在某种程度上完善目前我国高校双学位的制度。关键词：就业；艺术生辅修双学位；双学位制度中图分类号：G643.7文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0244-01面对艺术生越来越多的辅修双学位，首先我们应该明确双
亚太教育 2016年16期2016-05-30
- 临床医学专业双学位教育存在的问题及对策
阅读与分析，对双学位与第二学位的概念进行了界定。与高校大学生进行访谈，了解到目前我国高校双学位人才培养中存在的主要问题有五个方面，针对这些问题，拟基于临床医学的双学位培养模式为例进行了探讨，构建基于临床医学专业为基础的医学学位与其它专业学位相结合的双学位管理制度，从培养模式，保障措施这两个方面促进双学位的发展，提高教学质量，促进高校双学位培养模式研究。关键词：临床医学；双学位；人才培养；问题；对策中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-921
亚太教育 2016年3期2016-05-30
- 探析“双学位”培养的不同路径
王大海摘要：双学位是培养单位适应我国科技和经济发展对复合型人才需求而产生的本科培养模式。本文力求探讨高校学生利用优良的学习环境、可共享的教学资源，采取不同于一般意义上的双学位培养办法，通过参加高等教育自学考试而取得双学位的可行性。关键词：双学位；高等教育；自学考试中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）16-0189-02双学位属于本科教育的范畴，是高校为了充分发挥综合性学科优势，跨学科组织教学，促进复合型人才培
教育教学论坛 2016年16期2016-05-30
- 辅修双学位教学管理模式的探索与实践
东 侯立刚辅修双学位教学管理模式的探索与实践北京工业大学信息学部 刘 榿 冯士维 赵曙东 侯立刚在本科生中开展辅修、双学位教育就是培养跨学科复合型人材的重要模式之一。本文主要针对目前对于辅修、双学位的教学运行过程中出现的一些不足，探索出相应的解决方法。建立以学生为本的、有利于学生个性发展的复合型人才培养教学管理模式，并使之成为有效的方法与手段，从而激发学生学习主动性、创造性、发挥学生潜质，培养出各具特色的跨学科复合型人才。辅修；双学位；教学管理；模式目前随
电子世界 2016年24期2016-03-12
- 重庆市高校联合培养双学位教育机制研究
中联合办学培养双学位专业是重点合作项目之一，这种双学位教育模式一方面充分利用了各高校的办学特色和学科优势，增进了校际资源共享；另一方面有力地调动了广大学生的学习积极性，对拓宽学生知识面，促进学生综合发展创造了空间。加强对高校联合培养双学位教育机制研究，具有重要的现实意义。一、重庆市高校联合培养双学位的必要性双学位是指在校本科学生在修读主修专业获取学士学位的同时，又修读其他学科门类而获取的学位，主修专业与兼修的第二专业分别为不同的学科门类。[1]重庆市高校联
重庆行政 2015年3期2015-07-08
- 本科护生双学位选择意向的质性研究
256600）双学位是指高等学校学生在学习主修专业课程、取得该专业所属学科学位的同时，跨学科攻读另外一个专业的课程而取得的学位［1］。目前医学院校在人才培养方面专业设置多是以行业需要而定，专业面窄、适应性差，培养出来的大学生与社会需要之间存在着一定的差距；另外，随着现在医学的发展急需一批懂专业、会管理、懂法律且具有较强外语能力的复合型人才，双学位在减少和消除单一性人才培养模式弊端、培养宽口径和厚基础的复合型人才方面受到了医学院校越来越多的关注。但是，目前双
军事护理 2015年9期2015-04-15
- 双学位本科教育制度下高校历史学专业选修课程教学改革研究要论
的提出随着高校双学位本科教育制度的推行，我们发现，不少文科和理科非历史学专业的本科生选择历史学专业作为自己的双学位专业。换句话说，许多非历史学专业的本科生选择修学历史学专业的系列课程。因此，在双学位本科教育制度下，历史学专业选修课程以往以历史学专业本科生为单一授课对象的局面被彻底打破，转而形成了面向多学科学生授课的全新的课堂教学模式。这样一来，传统的以单纯的历史学专业本科生为备课对象和授课对象的“一对一”①所谓“一对一”，此指一个教师(包括一门课程)面向一
河池学院学报 2015年4期2015-03-28
- 地方高校辅修及双学位教育实践
地方高校辅修及双学位教育实践李 玲 霞(浙江农林大学，经济管理学院，浙江临安311300)摘要：辅修及双学位教育是培养复合型人才的有效途径，在高校已经十分普遍。从地方高校辅修及双学位教育的具体实践过程看，有一定的成效，但存在辅修及双学位专业十分有限、学生退学率较高、教学管理过于刚性、学生学习归属感不强、教育教学质量缺乏保障等诸多问题。高校需在办学定位、学生管理、教学管理及质量保障等方面加强对辅修及双学位教育的重视，更好地为复合型人才培养服务。关键词：地方高
安庆师范大学学报(社会科学版) 2015年5期2015-03-11
- 与英高校共育双学位人才
与英高校共育双学位人才日前，中央戏剧学院与英国盖德霍尔音乐戏剧学院签署了表演专业双学位校际交流项目合作协议。两校从2016年9月开始，将开展表演专业本科阶段1+2+1双学位人才培养。协议明确，中央戏剧学院与英国盖德霍尔音乐戏剧学院将共同制定培养方案，互认学分；学生将在中央戏剧学院和盖德霍尔音乐戏剧学院各学习两年，成绩合格者将分别获得两校颁发的毕业（学位）证书。据了解，盖德霍尔音乐戏剧学院成立于1880年，是世界领先的音乐及戏剧专业院校。（高靓）
中小学电教 2015年12期2015-01-30
- 医学院校法学双学位教学相关问题的思考*
——以某高等医学院校为例
养医学院校法学双学位教学相关问题的思考* ——以某高等医学院校为例罗刚 蒋万将 陈勤随着社会对复合型人才的需求越来越迫切，医学院校开展法学双学位教育成为培养具有跨学科专业知识复合型人才的重要模式之一。但我国医学院校开展法学双学位教育时间较晚，存在教育管理制度不完善、缺乏有效的质量监控机制、忽视学生的实践能力培养等问题。本文针对这些问题，在调查分析的基础上，提出了改进法学双学位教学工作的对策和建议，包括改革教学管理和教学模式、建立健全法学双学位教育质量考核制
医学与法学 2014年5期2014-03-11
- 医学院校法学双学位人才培养模式探索*
——对某校学生需求及满意度的调查分析
养医学院校法学双学位人才培养模式探索* ——对某校学生需求及满意度的调查分析雷蕾 康慕云 陈勤双学位教育作为复合型人才培养的重要模式，受到了医学教育界的高度关注。本文以某医学院法学双学位人才培养模式为个案，通过问卷调查的方式透析学生对法学双学位的需求及现有培养模式的满意度，由此探讨医学院校法学双学位人才培养模式的改革，为优化医学院校法学双学位人才培养方案提供依据，为提升医学院校法学双学位教育质量提供支撑。医学院校；法学双学位；人才培养模式近年来，为满足社会
医学与法学 2014年4期2014-03-11
- 中原工学院双学位教学满意度调查分析
需求不断增加，双学位教育在高校中蓬勃兴起［1－2］.为培养知识结构全面和社会适应能力强的高素质复合型人才，提高学生的就业创业能力，中原工学院针对学有余力的学生开展双学位教育，2010年开始在政法学院、经济管理学院、外国语学院设置双学位专业，目前已开办三届，并于2013年成功培养出了第一届毕业生.自双学位教育开展以来，学生报名人数逐渐增多，已经成为一种热潮.为进一步了解学生对双学位学习的需求，提高双学位教学质量，本文通过对中原工学院双学位学习情况进行调查分析
中原工学院学报 2013年6期2013-12-20
- 护理学专业学生辅修双学位的可行性调查
067000)双学位是指高等学校学生在学习主修专业课程、取得该专业所属学科学位的同时，跨学科门类攻读另外一个专业的课程而取得的学位［1］。1986年，在部分高校试点成功以及在教育部推动下，双学位教育逐步在全国高校开展，促进了我国高等教育人才培养模式的多样化。国内临床医学、口腔医学专业双学位办学已有成功范例［2］，但医学院校双学位本科教育的发展仍较缓慢［3］，护理学专业尚未开展。为了解医学院校开展护理学专业辅修双学位教育的可行性，本研究对护理学专业学生、护理
中国高等医学教育 2013年8期2013-12-04
- 高校英语专业双学位教育分析与研究——以浙江农林大学英语双学位为例
机制过渡。其中双学位教育就是其中一项具体实施。在当前全球经济一体化背景下，英语专业的双学位教育对于培养优质复合型人才，拓宽学生国际视野，提高学生综合素质，提高学生就业竞争力，具有很强的现实性。英语专业的双学位教育是能够克服专业限制过死、过窄、过专的问题而采取的一项尝试， 英语专业的双学位教育改革使得高校人才培养方案由原先的僵硬单一开始走向灵活而富有弹性，学生可以按照自己的兴趣、专长发展自己的优势，学校也能够不拘一格地因材施教，培养出各类不同规格的国际化人才
长春教育学院学报 2013年3期2013-08-15
- 新形势下本科双学位（双专业）教育模式研究与实践
）新形势下本科双学位（双专业）教育模式研究与实践李东风 郑晓芳 刘红（华东交通大学教务处，江西南昌330013）社会经济的高速发展，学科的交叉，对人才提出了新的要求。作为复合型人才培养模式之一，双学位（双专业）教育具有强大的生命力。目前，国内很多高校都在积极研究，开展此项教育，不仅满足了学生个体全面发展的需要，而且为社会培养了大批适用的复合型人才。文章在阐述国内外发展概况的基础上，对本校开展双学位（双专业）教育的做法进行了说明，并提出了加强和改进教学及管理
文教资料 2012年16期2012-08-15
- 医学院校双学位教育的可行性与发展取向研究—基于学生需求的视角
研究·医学院校双学位教育的可行性与发展取向研究—基于学生需求的视角容敏华广西医科大学肿瘤医学院，南宁 530021通过对医学院校学生进行有关双学位教育的问卷调查，从学生需求的角度分析了双学位教育的可行性，据此提出了双学位教育的发展取向，以保证双学位教育的效果，更好地满足学生的需要。医学院校;双学位教育;可行性;发展取向;学生需求我国医学院校医学专业本科生一般是通过高考进入大学的理科生。在高中阶段除了政治、历史、语文等文科课程外，其知识结构以数学、化学、物理
中国医学教育技术 2012年4期2012-01-28
- 医学院校开展双学位教育的调查分析
)医学院校开展双学位教育的调查分析柳 亮A，莫书荣A，陈 罡B，农汉红A，邵 丽A(广西医科大学:A.教务处;B.病理学教研室，广西南宁 530021)通过对医学院校学生进行有关双学位教育的问卷调查，了解学生对双学位教育的需求，分析存在的问题，为开展双学位教育工作提供依据，以保证双学位教育的效果，更好地满足学生的需要。医学院校;双学位教育;调查分析近年来，在高校扩招的大背景下，各高校之间的竞争越来越激烈，大学毕业生就业形势日趋严峻。在就业市场中，综合素质高
医学教育研究与实践 2011年3期2011-11-22
- 高等学校双学位本科(主辅修)教学质量监控研究
00)高等学校双学位本科(主辅修)教学质量监控研究罗新祜a，陈亚艳b(1．赣南师范学院a．教务处;b．商学院，江西 赣州 341000)双学位本科(主辅修)是我国高校主动应对社会经济发展要求，培养“厚基础、宽口径”人才推行的人才培养模式改革。由于实行时间不长，在教学质量监控方面存在定位不准、缺乏质量观共识、外部监控缺位、高校内部监控体系不完善等问题，导致人才培养质量不理想。对此要辩证认识主修专业和双学位专业关系，完善外部监控机制，构建高等学校内部闭合的本科
淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 2011年3期2011-08-15
- 本科辅修双学位教育深入发展的思考
孔林涛本科辅修双学位教育深入发展的思考□天津科技大学 王凤玲 孔林涛文章探讨了辅修双学位教育是培养跨学科人才，满足社会需求，完善教育资源共享的重要途径；论证了改善学有余力学生的知识结构体系，提高其应用能力及就业竞争力等的辅助作用；分析了辅修双学位教育的体制、政策、教学、质量等被边缘化的各种因素。双学位；重要；辅助；边缘学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号，我国学位分学士、硕士、博士三级。目前，我国高等教育出现的辅修双学位教育主要是
中国轻工教育 2011年4期2011-02-19
- 完善辅修和双学位本科教育的几点思考
识结构,辅修和双学位正好给他们提供了这样一个学习的有效途径。一、辅修和双学位的概述辅修和双学位教育是一项新生事物,还处在不断探索、不断完善的阶段。所谓辅修,就是由高等学校自行组织,学生在学习主修专业的同时,以自愿选课方式修读其他专业的课程,并依据修读的辅修学分申请获得相应的辅修证书的一种教学管理制度。而双学位则是高等学校学生在本科学习阶段(或适当延长),学习本专业的同时,学习了另一学科专业的学位课程,达到要求后可同时获得另外一个学科的学士学位。双学位不仅存
教书育人·高教论坛 2009年8期2009-08-31