物理思维
- 开发教材资源 培育关键能力
教材培养学生物理思维的严密性，源于教材培养学生物理思维的深刻性，高于教材培养学生物理思维的发散性.关键词：关键能力；教材资源；物理思维中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）24-0047-03收稿日期：2023-05-25作者简介：周慧（1983.4-），女，江苏省江都人，中学一级教师，从事高中物理教学研究.物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面组成了物理学科核心素养，其中科学思维和科学探究是关键能力，
数理化解题研究·综合版 2023年8期2023-09-01
- 建构“思维式”课堂，提升物理教学有效性
环节，之后对物理思维的性质进行探析，最后对开展“思维式”课堂、渗透物理思维的教学策略进行论述。关键词：初中物理;“思维式”课堂;物理思维“思维式”课堂能够发展学生的物理思维，强调课堂学习过程中的学思结合，突出师生之间互动交流的思维活动方式，并以此达到渗透物理思维的目的。因此，教师要注重教学过程中的思维活动，使学生在学习知识时能够自主产生多种思维，敏捷准确地把握学习重点，从而达到提升课堂教学有效性的目的。1 躬身实践，探析物理“思维式”教学环节“思维式
启迪与智慧·下旬刊 2022年3期2022-07-25
- 关于情境教学法在初中物理课堂上的有效应用
;应用意识;物理思维伴随着新课程改革等一系列先进教育理念的实施，初中物理教学的形式和目标等内容也在不断地发生着变革，进而同时促进学生能力和知识增长也成为了教师们的主要任务，而这对于学生进一步学习更加深奥的物理知识也有着很强的促进作用.此外，情境教学法也是一种较为高效的教学手段，它可以从根本上提升课堂教学的效率和质量，同时也大大有利于学生深入感受知识的形成与发展，从而更加有利于总结物理课程中所蕴含的科学道理.值得教师们重视的是，物理情境的创设也并非易事，对此
数理天地(初中版) 2022年4期2022-07-24
- 初中物理教学中物理思维的渗透策略
，确保学生的物理思维能力的发展，本文立足于初中物理教学实践，探索物理思维渗透的有效路径。关键词：初中;物理教学;物理思维;渗透引言：思考不仅是人类进化过程中的一种高级智力活动，也是高等生物的一种独特行为。物理思维是一种学生解决物理问题的能力，一旦学生掌握了物理思维，他们就可以在学习和生活中运用物理知识来解决物理问题。因此，中学物理教学应培养学生的物理思维，强调逻辑分析和观察的能力。在物理教学中，教师可以通过有效地优化中学物理教学方法，提高学生学习物理的积极
教育周报·教育论坛 2022年2期2022-06-29
- 初中物理情境教学与学生物理思维能力培养研究
想培养学生的物理思维能力具有较强的难度，因此初中物理教师应当积极革新全新的教学手段与方式。情境教学是现阶段教学成效尤为显著的方法之一，教师应当切实利用丰富多元的情境教学手段，让学生感受到物理学科的魅力，积极主动的投入到物理知识的学习当中强化自身的理解，促进其物理思维能力的有效培养与提升。基于此，本文重点探究了初中物理情境教学与学生物理思维能力培养的策略，以供相关人士交流参考。关键词：初中物理;情境教学;物理思维;能力培养引言情境教学是利用丰富多元的教学手段
民族文汇 2022年30期2022-06-16
- 学习进阶视域下的高中物理实验复习
;实验能力;物理思维一、问题缘起物理实验不仅是重要的教学方式和手段，同时也是高中物理的重点和难点。通过自主探究和合作实验，可以激发学生的学习兴趣，不断增强物理实验意识，多角度地将实验和知识相结合，理解物理学科的科学本质，提升物理学科核心素养。高考也非常重视对物理实验的考查，近年高考不仅增多了實验试题的数量和分量，而且考查方式多样、灵活、新颖，更侧重于通过思维推导来考查学生对实验思想和方法的理解[1]。实验考查内容趋于多元化、生活化，不再是单纯地考查某一个实
高考·上 2022年5期2022-05-30
- 思维导图在高中物理教学中的应用实践
效培养学生的物理思维能力，应进一步推广应用。本文首先简要谈一谈思维导图的特征与优势，其次重点从课前预习、课堂教学和复习课这三个方面分析论述高中物理教学中应用思维导图的路径，最后对高中物理教学中应用思维导图的注意事项谈一谈笔者个人见解，指出思维导图可以非常有效地表达发散性思维，有着简单且有效的特点，是一种实用性很强的思维工具。关键词：思维导图;高中物理;物理思维结合新课程改革对高中物理教学所提出的要求，教师在高中物理教学过程中要注重学生物理思维的培养，主要是
高考·中 2022年6期2022-05-30
- 化简为繁 提升思维
本.关键词：物理思维;解题能力;化简为繁;过程分析中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）19-0115-03化繁为简往往是广大物理教师和学生追求的目标，在做题时往往都想找到做题的捷径，很多老师也善于给学生总结一些短平快的解题方法，但在平时的教学中过度的追求短平快的方法，而忽略对学生思维能力的提升，犹如舍本逐末，缘木求鱼，一旦题目条件发生变化，学生将会无以应对.我感觉在平时的教学中，我们还是应该加强对学生思维能力的训练，只
数理化解题研究·高中版 2022年7期2022-05-30
- 基于物理学科大概念层级理论的教学思考
纳、升华形成物理思维﹑建立物理学科大概念，进而形成学科观念，培养学科素养，凸显大概念能够提高物理教学的“纲领性”与学习知识的“策略性”。通过对“力的合成与分解”的矢量运算关系进行深度分析和归纳，最终呈现出二者的优选性与实效性，帮助学生在具体的力学模型处理中能够实现程序性向策略性的转变，最终培养“降维”分析的物理思维。关键词：学科大概念;物理思维;力的合成与分解;降维中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2022）4-
物理教学探讨 2022年4期2022-05-10
- 初中生物理思维能力培养策略探究
词：初中生;物理思维;策略1 培养学生思维重要性最近，我国对于在学生的思维能力良好发展上越来越重视。而且在大多数方面通过在物理锻炼上打牢基础以此来提高学生思辨思维也越来越重要。当我们遇到一些问题时，它使我们能够处理这些问题。分为多个小问题，在大脑中快速思考，然后讨论这些小问题的答案，并将其组合为问题的答案，这样不只是单纯的增强学生的思维强度，还可以让学生在物理上使用它。在课堂上回答问题时具有逻辑思维能力，以使您的演讲更加井井有条，简短且易于理解。在物理教学
学习与科普 2022年10期2022-02-23
- 试论微课在高中物理课堂中的应用
趣，培养学生物理思维，提升学生物理学习效果。文章从明确教学目标、制作微课视频，创设生活情境、激发学习兴趣，合作探究学习、提高自主能力，突破条件限制、培养创新思维，利用互联网平台、完善课程资源等方面对微课在高中物理课堂中的应用策略进行探究。 关键词：微课;高中物理;信息技术;物理思维;微视频;策略 中图分类号：G633.98 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）04-0089-03微课具有教学时间短、教学内容少、资源容量小、资源
成才之路 2022年4期2022-01-19
- 初中物理核心素养下的物理课堂教学思考
的操作能力、物理思维以及对待物理科学态度以及精神。所以，在本学科核心素养的培养这样的一个背景下，应该注重培养学生对于物理的兴趣。尤其是要强调对物理实验的教学的重视。积极教育学生并培养学生关于物理的思维。让学生对知识接受的深度和广度有更大程度的突破，进而培养其持科学精神和科学意识。特别在“双减”政策的背景下，物理学科将更多依赖于课堂教学，如何有效提升课堂教学的质量，成为当今需要重点讨论的内容。关键词：核心素养;初中物理;物理课堂;物理思维初中物理主要包括理论
现代科教论丛 2021年7期2021-11-28
- 重视学生经验 激发物理思维 促进深度学习
：学生经验;物理思维;深度学习引言：如今，初中生心智早熟，接触面广，学习渠道多，所以都带着自己的生活和学习经验来到课堂。笔者根据学校组织教育实习时，聆听所实习学校物理教师的课堂，对初中物理教学进行了跟踪研究，发现根据学生的原有经验编写教案并开展物理教学，可以提高学生的学习积极性，改善课堂效果。一、利用学生经验，改进实验设计初中物理教学有很多实验，课堂实验的设计和实施对课堂物理教学大有帮助。 以《电磁感应》教学为例，学生用灵敏的电流表观察和测量感应电流。这时
学习与科普 2021年33期2021-11-13
- 基于物理学科素养的班级管理策略
要学科，其中物理思维就可以应用于班级管理工作当中，积极打造和谐、开放、有序的班级氛围。关键词：初中生;物理思维;班级管理;策略探究引言：物理三种思维主要包括抽象思维、形象思维与直觉思维，这三种思维可以更好地运用到初中班级管理工作当中，教师就要根据学生的实际情况，进行相应的班级管理思维的转换。本篇文章基于物理思维，对初中班级管理工作展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的班级管理策略。一、巧用直觉思维，培养学生良好思想道德品质近些年随着我国信息技术的飞速发展
江苏广播电视报·新教育 2021年23期2021-11-10
- 谈高中物理课堂教学情境的个性创设
理教学中学生物理思维能力的培养，所得结论仅供参考。【关键词】高中物理 物理思维 物理能力 学生培养著名教育家郑毓信说：“在物理教学过程中，就具体的教学内容或者是知识而言，学生思维的训练更加关键。”在物理教学过程中，教师要积极创造条件，激发学生的求知欲望，启发学生的思维，提升学生的能力。如此，才可贯彻素质教育理念，才可促使学生全面发展。一、创设情境，激发学生的兴趣，推动思维发展情境指的是问题情境，通过创设相应的情境，可以激发学生的好奇心，调动学生的求知
中学课程辅导·教师通讯 2021年17期2021-10-18
- 初高中物理教学的衔接策略
;教学衔接;物理思维尽管初、高中的物理学科教学在教育内容上存在一定的联系，在物理教学方法上也有一些共同点，但在对学生的基础知识与综合能力培养要求上仍存在一个很大的跨越。初中物理的知识学习以形象记忆能力为主，高中物理则以抽象逻辑思维以及计算能力为主，因而需要初高中学校物理学科教师共同努力有效降低这次跨越的幅度。高中物理学科教师除了积极研究高中物理教材外，还要主动研读初中物理学科教材，对初中学生已经掌握的物理基础知识真正做到心中有数，从而实现初高中物理同一教学
中小学班主任 2021年18期2021-09-24
- 编程思维与物理思维完美融合的解题技巧
编程思维;物理思维;聚焦;规律中图分类号： G632 文献标识码： A 文章编号： 1008-0333（2021）16-0089-02从物理知识角度来看，好像没有问题，但是阅卷教师给的是0分.有些同学会问，为什么呢？如果再认真审题发现字母v已经用来表示传送带的速度了，故载物箱到达右侧平台时所能达到的最大速度和最小速度不能用字母v来表示了.载物箱在传送带上从左向右运动的位移在题干中是用字母L表示的，在书写物理公式时要有所指，不能套用
数理化解题研究·高中版 2021年6期2021-09-10
- 宏微相对性原理
：机械运动;物理思维;宏微相对性原理;量子理论1.引 言《物理思维方法论》认为人类文明在认识世界的方式上一开始就出现了一些偏执，人们无意识地首选了以单纯视觉的感知来认识世界。虽然视觉感知确实不失为是一种最为便利的认知方式，但是视觉却无法直观地认识到“香、痛和苦”等讯息的存在。教科书不仅在机械运动基本定义里是以单纯视觉的感知来窥探世界，物理学在之后继续的发展中依然无意识地延续了这一偏执的方法。请大家深刻理解并挖掘一下速度、加速度、坐标系、参照物等等这些物理元
商业2.0-市场与监管 2021年7期2021-09-10
- 初中物理教学中应如何培养学生的核心素养
神以及学生的物理思维，当然科学探究精神与责任心也需要尽可能的培养。关键词：初中物理;核心素养;实验探究;物理思维;科学探究与责任良好的核心素养对一个学生的提升是非常大的，因为初中物理课程中的知识点大都与实验相关，也大都与我们的生活相关，学生如果用一种生活的眼光去看待初中物理课程的话，肯定会遇到非常多的问题，这些问题会对学生造成非常多的影响，导致学生没办法很好地理解知识点。而教师通过培养学生的核心素养可以尽可能的避免这种情况出现，就像是学生在面对实验的时候肯
学习与科普 2021年11期2021-09-10
- 借助综合实践活动拓展初中学生物理思维
，拓展学生的物理思维.关键词：初中物理;综合实践活动;物理思维;拓展;策略中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）14-0060-02新课改下，初中物理的教学不仅需注重理论知识的讲解，而且还需引导学生充分掌握相关学习方法与技能，并通过教学目标的设定、教学内容的分析，促使学生通过互动分析、实践探究、交流合作，促使学生掌握相关知识技能，形成情感态度以及价值观.因此，物理教师在具体教学中，需注重学生的自主实践的教学理念，通过综合
数理化解题研究·初中版 2021年5期2021-09-10
- “物理建模”与高中学生物理思维发展
培养高中生的物理思维，也可以提高高中生的物理能力。本文就“物理建模”与高中学生物理思维发展展开了如下讨论。关键词：物理建模;高中学生;物理思维;发展“物理建模”是发展高中学生物理思维的重要方式之一，高中物理教师应该在日常的物理教学过程中充分利用“物理建模”来培养学生的物理思维，让学生在学习抽象的物理知识的时候变得轻松，打破原有的物理学习方式，深入探析物理概念与生活中物理知识的联系，提升物理学习效率，促进自身的全面发展。1.“物理建模”与 高中生物理思维的概
锦绣·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 初中物理教学中物理思维的渗透
理教学中渗透物理思维，能够帮助学生更好地学习和掌握物理知识，使学生养成严谨的学习态度，提升学生的物理水平。关键词：初中物理;物理思维;方法渗透初中是学生物理学习的入门阶段，此阶段物理思维的形成对于学生今后的物理学习非常重要。就目前的教学情况来看，很多学生认为初中物理知识较难，在学习中会感到不适应。其主要原因是大部分学生并没有形成逻辑思维能力和物理思维能力。因此，在初中物理教学中，教师应当不断探索适合学生的教学模式和教学方法，营造良好的教学环境，不断培养和激
基础教育论坛·上旬 2021年6期2021-07-14
- 初中物理教学中物理思维的渗透策略
，确保学生的物理思维能力的发展，本文立足于初中物理教学实践，探索物理思维渗透的有效路径。关键词：初中;物理教学;物理思维;渗透引言：思考不仅是人类进化过程中的一种高级智力活动，也是高等生物的一种独特行为。物理思维是一种学生解决物理问题的能力，一旦学生掌握了物理思维，他们就可以在学习和生活中运用物理知识来解决物理问题。因此，中学物理教学应培养学生的物理思维，强调逻辑分析和观察的能力。在物理教学中，教师可以通过有效地优化中学物理教学方法，提高学生学习物理的积极
教育周报·教育论坛 2021年28期2021-06-21
- 由万有引力定律浅谈高中物理核心素养
引力定律 物理思维物理学科的核心素养提出，要从物理视角对客观实物的本质属性、内在规律和相互作用关系形成认知，能够基于经验事实构建相应的物理理想模型，进行分析综合、推理论证，并通过实验探究形成学生正确的科学态度和责任。而在教学过程中，大多数教师生硬地给出规律，局限于不断重复训练以应对考试，并未使学生形成良好的科学思维习惯。本文将以万有引力定律为例，在物理学史的渗透，问题意识的树立，科学思维和科学责任的培养等方面进行探讨，简述在教学过程中的具体操作。一、重温
安徽教育科研 2021年12期2021-06-09
- 基于“三重融合”的初中物理教学改革与创新
路径，建构了物理思维“三重融合”模型.本文以“来自地球的力”为例，诠释“三重模型”架构下的初中物理教学改革与创新，力求起到“画像、导航、评价”的作用.关键词：物理思维;物理教学;学科素养中图分类号：G6337 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）08-0013-04基金项目：福建省教育科学规划课题“基于初高衔接的数理协同前置课程模块的研究与实践”（项目编号：FJJKCGZ19-290）.作者简介：郑成绩（1972-），男，福建晋江人，本
中学物理·初中 2021年4期2021-06-06
- 创新物理规律演示仪 培养学生核心素养
规律演示仪;物理思维;核心素养;凸透镜成像中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）05-0120-031 问题提出凸透镜成像规律是初中物理光学部分的重要内容（见表1），多数学生在学习此内容时较为吃力，主要存在的问题是课本上内容过于抽象，而学生年龄较小，理解能力欠佳，加之在日常生活中无法直观观察，使得多数学生只能机械记忆课本知识，很难对凸透镜的成像规律有一个深刻的认识。同样，在其他的光学实验中也存在较难直接观察的
中国教育技术装备 2021年5期2021-04-13
- 创设问题情境，发展物理思维
设，促进学生物理思维的培育。【关键词】 初中物理;问题情境;物理思维传统初中物理教学手段单一，采用灌输式的教学方式，束缚了学生的思想，课堂气氛沉闷，学生兴趣缺失。教师要创设真实的问题情境，引领学生探究，启发学生思考，让他们进行创造性的学习，从而促进他们素养的提升。教师要创设疑问的情境，引发“求而未通、欲言不能”的需求，从而促进他们问题解决能力的提升。教师唤醒他们的认知渴望，通过情境的创设满足学生的情感需求，引他们进入到探知活动之中。一、借助生活创设情境教
启迪与智慧·教育版 2021年2期2021-03-16
- “物理建模”与高中学生物理思维发展
培养高中生的物理思维，也可以提高高中生的物理能力。本文就“物理建模”与高中学生物理思维发展展开了如下讨论。关键词：物理建模;高中学生;物理思维;发展“物理建模”是发展高中学生物理思维的重要方式之一，高中物理教师应该在日常的物理教学过程中充分利用“物理建模”来培养学生的物理思维，让学生在学习抽象的物理知识的时候变得轻松，打破原有的物理学习方式，深入探析物理概念与生活中物理知识的联系，提升物理学习效率，促进自身的全面发展。1.“物理建模”与 高中生物理思维的概
锦绣·中旬刊 2021年11期2021-03-16
- 探究高中物理中学生物理思维能力培养方法
摘 要：物理思维能力是高中生学习物理时必须所拥有的，当学生拥有物理思维能力后，学生在学习物理时会对物理的知识有更深的理解。高中物理这门学科，它不仅仅只需要学生在成绩上下功夫学习，物理的思维能力是教师在课堂教学的重点，也是学生所必须拥有的能力。高中物理教师需要转变物理的教学理念，对物理思维教学进行研究，找到最适合学生需求的物理教学方法，促进学生物理思维的提升。因此，本文就物理思维能力培养进行研究，从而帮助学生培养物理思维能力。关键词：高中物理;物理思维;
人物画报 2021年12期2021-03-13
- 初中物理教学中物理思维的渗透研究
，培养学生的物理思维对其今后的学习带来很大的影响，尤其是对高中物理学习造成深刻的影响。不过目前，初中物理与高中物理在教材内容方面具有明显的不衔接问题。当学生进入高中之后，面对物理课程通常会出现不适应、跟不上等问题。对此，大部分学生都认为，物理知识具有晦涩、难懂等特点，所以想要提高物理学科的学习成绩是一件非常难的事情。其实，从本质上来看，则是由于初中物理教师过于注重学生的学习过程，并未与高中物理课程相对接，以至于学生的认知结构、逻辑能力等并未得到有效的培养和
学周刊 2021年4期2021-03-11
- 交互式电子白板辅助初中物理教学的应用
可提升学生的物理思维水平。关键词：物理教学;交互式电子白板;物理思维中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）32-0042-03初中生在学习物理的过程中，由于生活经验的局限性以及思维水平的欠缺，因此很难将生活实例与物理模型相联系，对物理规律的理解也往往只停留在字面上，对抽象的物理变化过程更是难以分析清楚。对此笔者在初中物理教学实践中，利用交互式电子白板引导学生经历建构物理模型的过程，并使其动手模拟连接电
教育实践与研究·中学课程版 2021年11期2021-01-03
- 培养高中学生良好的物理思维习惯
中学生良好的物理思维习惯也在不断被探索。良好的物理思维习惯能够激发学习的主动性、积极性，本文就先阐述了现代高中学生物理学习的现状，从而坚定培养高中学生良好的物理思维习惯的决心;并从多个角度认识了培养高中学生物理思维习惯的重要性，明确了培养高中学生良好物理思维的意义所在。【关键词】物理思维 高中物理 学习效率 现状 措施【正文】培养中学生良好的物理思维习惯的推崇旨在改善当代高校大学生学习压力大、任务繁重的现状，通过探究高效的教学方法方法，从而提高学习
家庭教育报·教师论坛 2020年40期2020-11-30
- 如何在高中物理教学中培养学生物理思维
要培养学生的物理思维。为此教师需要精心研究思维培养方式，并将之与物理教学的特点结合起来，设计多种教学策略，促进学生的物理思维能力的发展，同时也强化学生的物理素养。关键词：高中物理;物理思维;培养方式;策略研究到了高中阶段，学生需要学习更多的内容，获得更强的能力，而思维发展有助于学生进行高效的学习，也有助于学生的能力强化。所以，对于高中阶段的物理学科教学而言，教师需要注重对学生物理思维的培养，同时将培养落实到日常教学中。并且，教师需要学习一些高效的思维培养方
学习周报·教与学 2020年41期2020-11-28
- 思维可视化对提高学生物理思维能力的研究
视化提高学生物理思维能力的角度进行探讨。关键词：思维可视化;可视化工具;物理思维中学物理的基本要求是让学生掌握基础的概念与规律，应用规律去解释生活现象，去解决实际问题，然而在实际学习中，学生却存在这很多問题，普遍反应上课可以听懂，但是课后做题目却无从下手，感觉知识点自己都掌握了，但是总会犯一些细节性的错误。导致学生没有成就感，形成畏难的情绪。所以在高中物理教学中，培养学生的学习方法，提高思维能力，提高学习能力是非常重要的。一、高中学生学习物理存在的问题的原
学习周报·教与学 2020年38期2020-11-06
- 谈谈如何改善学困生物理学习思维
;条件反射;物理思维中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）20-0225-021.提问技巧对高中物理学困生学习的重要意义纵观近二十年的世界教育改革，各个国家都提出了教育要面向全体学生，课堂的提问上，教师应该主动邀请消极参与课堂互动的学生，应该给学困生更多的引导、启发和鼓励，让每一个学生真正的学有所获，而不是让学困生陪着学优生走过场。众所周知，芬兰是基础教育做的较好的一个国家，在芬兰的课堂上，我们能
读与写·中旬刊 2020年7期2020-10-23
- 初中生物理学科核心素养的要素分析?
;物理观念;物理思维传统的物理应试教学已经不能很好地适应新的世纪对物理人才的培养要求，因此如何提高学生的全面综合素质就已经成为了教学的重中之重。在2018年出版的《普通高中物理课程标准》中首次明确了把提高核心学生综合素养作为普通高中物理教育学科发展和育人核心价值的一个重要体现，给普通高中物理教学的未来和改革发展设置了精准的目标和走向，也是普通高中教师开展物理教学活动的主要方向和落脚点，在普通高中教师的教学活动中发挥应用具有重要的指导意义。一、物理学科核心素
散文百家·下旬刊 2020年5期2020-10-23
- 对大学教育课堂革命的一点思考
课堂革命 物理思维大学作为一所为国家培养人才的院校，怎样更加有效地完成对学生创新素质的培养任务，使我们的学生获得全面的发展，使其在步入工作岗位之后能够独立承担创新的使命，是目前受到广泛关注和亟待解决的问题[1]。为了解决这个问题，首先我们就需要对当代学生的学情进行分析：首先，从认知发展层面来看，由于大部分学生受中学时期传统的“做题—考试—做题”模式的影响，大部分学生还存在只会做题不会想问题的思维能力现状，停留在应试教育思维水平上，主要表现为死记硬背，套用
新教育时代·学生版 2020年7期2020-10-21
- 初中物理教学中物理思维的渗透研究
：初中物理;物理思维;渗透引言核心素养背景下的初中物理教学，需要基于物理学科核心素养具体要素进行努力。物理学科核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个方面，其中科学思维是具有核心地位、同时也是物理教学中历来高度重视的要素。可以不夸张地讲，学生物理知识的建构与科学观念、态度及责任的形成，就是建立在科学思维的基础之上的，相比较而言实验探究更多的是科学思维的体现形式。一、物理思维的内涵从概念上来看，物理思维是指通过物理实验得到的结论、获得的感
小作家报·教研博览 2020年40期2020-09-10
- 怎么学好高中物理
从零打造;“物理思维”首先，如果说回到从大学出发，就以我所在的广东省，每一年能上一本大学的人数，理科是前6w名，而文科是前1.5w名左右.其次，现在采取新的高考选科模式后，在大学的专业选择，相当于我们的就业选择上，选择物理能够报名99%的专业，而历史只能够49%的专业，而如果你想要从事医生，工程师等职业，是一定要选择物理学科的。在这样子的情况下，从就业与大学角度出发，是不是让你本来坚定选择历史的心动摇了呢？高中物理怎么学好高中物理是很多高中生的困惑，一来随
看世界·学术下半月 2020年10期2020-09-10
- 数理思维在化学中渗透综述
】数学思维;物理思维;渗透与运用近年来，世界各国纷纷将研究重点转向化学及其交叉学科的研究，重视学科间联系，正视化学在人类发展进程中所起的作用，重视培养中学生的化学素养。国内正值新课改实施阶段，本次高中新课程标准首次提出“学习领域”这一概念，将彼此关系比较紧密的学科归于同一领域，力求打破学科壁垒森严的现状，加强学科间的联系。1化学与相关学科整合的必要性今年来，化学教育改革中比较大的一项改革就是加强化学、物理、数学、生物等传统的自然科学间的联系，将其内容拓展，
学生学习报 2020年7期2020-09-10
- 谈谈物理思维对物理学习的影响
理课堂，培养物理思维迫在眉睫。这一点在《普通高中物理课程标准（实验）》中也有体现。本文将从两个方向展开叙述，其一是何为物理思维，培养物理思维的意义、影响和作用;其二是探索如何培养物理思维，培养物理思维的方法有哪些？关键词：高中物理;物理思维;物理学习方法物理作为高中一门较为重要，且又让颇多学生头疼的学科，我们对它教学方法的研究一直没有停止。从教师的教学内容到教学方法，甚至教材，学生的上课状态，我们一一研究过，也不断的的改正过。但是效果都不显著，学生对物理的
高考·中 2020年5期2020-09-10
- 物理教学任务驱动法应注意的几个问题
;学以致用;物理思维中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2020）14-0054-02收稿日期：2020-02-15作者简介：顾照强（1976.7-），男，本科，中学一级教师，从事中学物理教学研究.任务驱动法是一种能够切实提升课堂教学实效先进教学模式，在这种教学模式下，学生能够真正成为课堂的主人，而教师往往只起到辅助和指导的作用.在教师预先设置的科学合理的教学任务的驱动下，学生们的学习思维会得到不断的培养和提升，经过一段时间的锻
数理化解题研究·初中版 2020年5期2020-09-10
- 高中物理教学中如何培养学生的物理思维能力
学中培养学生物理思维能力的方法进行研究。关键词：高中物理;教学策略;物理思维;能力发展引言物理思维能力通常是指个体通过自身已经掌握的物理知识对问题进行推理和研究，从而给予事物本质科学的逻辑分析。相对于其它科目，高中物理有一定的难度，并且物理习题通常需要学生有非常强的思维逻辑，若教师能够帮助学生正确地处理物理问题，对其思维发展有着非常大的帮助。教师在实际教学过程中需要培养学生的物理思维能力，提高其做题效率。一、利用物理规律教学培养学生的逻辑思维高中阶段熟练地
学习与科普 2020年14期2020-09-10
- “物理思维中心论”视域下的概念教学策略
：概念教学;物理思维;科学素养物理思维是指采用物理学的思想和方法提出问题、分析问题和解决问题的科学思维.物理思维中心论是指在物理概念教学中，物理思维位于概念教学结构图的中心，分别与生活情境、物理概念、创新实验、概念本质四个部分发生关联[1]，如图1所示.物理概念是观察、实验与理性思维的概括抽象的产物.学生对物理概念的认识，需要经历三个阶段：感性的具体、理性的抽象、理性的具体.概念教学必须基于学生的习得经验，立足于学生的感性认识，从前概念出发，需要使浓缩的意
教学月刊·中学版（教学参考） 2020年6期2020-07-06
- 新课标下物理趣味性教学策略探讨
学生逐步形成物理思维，促进学生学习兴趣的提高。关键词：初中物理;趣味性教学;学习兴趣;物理思维中图分类号：G633.7 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）18-0106-02基于初中物理学科的基础性作用，学生在初中阶段应重视物理学科的学习，为高中阶段以及更高层次的学习奠定良好的基础。而提高课堂教学趣味性，是教师提高课堂有效性的关键点，也是培养学生物理探究兴趣，为更高层次的学习奠定良好基础的重要方式。因此，教师要高度重视开展趣味性物理教学
成才之路 2020年18期2020-07-04
- 核心素养下学生思维能力在高中物理备考中的培养
践动手能力和物理思维能力。在当前的物理教育背景下，如何培养学生的思维能力，锻炼其核心素养的同时，提高学生全面发展是当前高中物理教学亟待解决的问题。关键词：高中物理;核心素养;物理思维针对高中物理来说，其学生思维能力的培养主要指的是学生在学习过程中养成以物理的角度去看待问题，解决问题的思维惯性，使其在学习物理基础知识的同时也能够解决生活中存在的问题，有效的匹配当前高考的灵活出题模式，提高学生物理备考的有效性。因此对于高中物理来说，其培养学生的思维能力不仅符合
大众科学·上旬 2020年8期2020-06-29
- 物理教学中突破学生思维障碍的途径探索
力，提高学生物理思维意识，应用实验教学帮助学生突破思维障碍。关键词：物理教学;思维障碍;途径;物理思维;实验操作中图分类号：G633.7 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）13-0134-02引导学生理解基础的原理、公式、概念是初中生形成物理学科思维的主要途径。在物理学习过程中，学生往往出现一些物理思维障碍，如思维的表面化、思维的局限性、思维的消极性等。这需要教师在教学中帮助学生克服思维障碍，将学生物理思维的养成作为物理教学的主要目标之
成才之路 2020年13期2020-06-08
- 核心素养理念下的物理概念教学进阶设计
：物理观念、物理思维的形成与发展是一个循序渐进的过程，教学实践中发现，学生对物理概念，特别是一些核心概念的认知过程，存在“台阶”现象。本文以“功”的进阶教学为例，对功的定义、功的正负、功的矢标性等方面的教学进行了探索，通过对难点的进阶处理，帮助学生跨越“台阶”，提升科学思维能力。关键词：核心素养;物理思维;进阶引言《普通高中物理课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）指出，物理学科核心素养主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责
中学理科园地 2020年2期2020-05-25
- 浅谈实验教学中初中生物理思维能力的培养
理实验是培养物理思维的重要途径。在教学过程中，学生亲手做一下实验比被动听有更好的效果。在实际问题转化为实验操作的过程中，学生发现问题，进而反向借助实验来思考问题，能更加深入有效地培养学生的物理思维能力。关键词：物理思维;物理实验;天平一、 引言物理学是研究物质运动一般规律和基本结构的一门学科，实验是物理学理论的基础。观察和实验在物理思维各发展阶段一直是作为思维的基础，实验教学中教师通过调动学生的观察、概括、抽象、分析、归纳、综合等基本思维手段和认识方法来进
考试周刊 2020年37期2020-05-14
- 在课后辅导过程中培养学生的物理思维初探
在学习过程中物理思维的发展。这种情况导致不少学生的物理成绩虽然不错，但是其物理思维发展不足，影响了学生今后的学习与个人发展。基于此，本文通过深入探究高中物理教师在课后辅导的过程中培养学生物理思维能力的相关策略，以期提升高中物理课程教育教学质量，为推动高中学生物理综合能力和物理思维的发展提供一些有价值的参考。关键词：高中物理;课后辅导;物理思维;培养策略中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）23-043在当前，由于高
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年23期2020-05-10
- 浅谈高中物理课堂如何培养核心素养
;核心素养;物理思维一、高中物理核心素养的内涵传统物理课堂教学中，教师的教学重点是理论基础与解题技巧，目的是帮助学生在高考中最大限度取得高分。但是，新课改背景下，则是以科学思维、物理观念、实践探究、科学态度为教学主要目标。学生除了要掌握理论知识之外，还需要灵活运用知识解决现实问题，在解决问题的过程中通过独立思考、动手操作、探索发现，总结物理规律，强化物理知识，从而形成完整的知识框架。这个过程不仅锻炼了学生的物理知识运用能力，还培养了学生的学科核心素养。其中
求知导刊 2020年9期2020-05-09
- 用好“延时评价”提升物理思维
而提升学生的物理思维品质.关键词：延时评价，物理直觉，物理思维文章编号：1008-4134（2020）08-0051 中图分类号：G633.7 文献标识码：B在物理课堂教学中评价是调控学生学习状态不可或缺的重要手段，与及时评价相比，延时评价运用得好，对提升课堂教学品质起到不可低估的作用.既可以让常见的错误得到深挖除根，又可以让更多的学生有获得辨析的机会，从而对所学概念或规律有更深入的理解.1 学生对问题的理解出现异议时，等一等再评判，给学生争论
中学物理·初中 2020年4期2020-04-10
- 高中物理教学过程中加强学生物理思维的策略
要】提高学生物理思维，帮助学生进一步理解物理学科学习特点与学习方法，是教师在课堂知识教学的过程中的教学重难点之一。教师在课堂知识讲授的环节要注重提高学生学习物理知识的浓厚兴趣与探索欲望，通过问题提问激发学生的思考积极性，有利于学生进一步理解高中物理相关知识点，提高自身的物理思维能力。在课堂教学的过程中教师要注重全班學生的学习状态，给学生营造轻松的学习环境可以有效提高学生物理知识的学习效率。【关键词】高中物理;物理思维;深入讲解;启发思考;讲解例题加强学生物
科学导报·学术 2020年57期2020-03-17
- 初中物理教学中学生物理思维的构建策略
得培养学生的物理思维，通过引导学生探索物理知识来促进学生的进步。关键词：初中物理;教学;学生;物理思维初中物理教师在教学中培养学生的物理思维，可以借助为学生挖开掩盖在物理表面的泥土来实现，让学生能够在教师的教学指导下，找到物理知识的真谛，理解物理知识。一、挖开生活的泥土——构建学生剖析生活的物理思维初中物理教师在教学中探寻构建学生物理思维的策略，需要与学生的生活结合在一起，为学生挖开生活的泥土，使物理知识突出出来，促使学生形成剖析生活的物理思维。对于部分学
科学导报·学术 2020年6期2020-03-07
- 新农科背景下大学物理案例教学研究与实践
于增强学生的物理思维能力，提升学生解决实际问题的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。关键词：新农科 大学物理 案例法 物理思维 学科交叉中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）08（c）-0209-03Abstract： Under the background of creating a new pattern of
科技创新导报 2020年24期2020-03-02
- 论农村中学物理互动课堂的创设
：互动课堂;物理思维;合作能力中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2020）04-0082-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.076把创设物理互动课堂落到实处是提高农村学校物理教学质量的最合理的手段。这种教学方法可以促进学生积极主动地参与到物理课堂，提高他们学习物理的兴趣。互动课堂，把新课改提出的学生为课堂主体的教学理念落到实处，一方面能巩固学生所学的理论知
学周刊 2020年4期2020-02-14
- 优化“课堂问题”促使学生物理思维生成
理知识、生成物理思维方法。关键词：课堂问题;物理思维;实践案例一、引言“问”是人的天性，刚会说话的孩童总有提不完的问题，他们天性就会以“问题”为开端来探索世界。他们心中的疑问会驱使他们不断地求知，不断地学习。只要有“问”，他们的学习就会自觉地进行。古人云：“学起于思，思源于疑。”自然科学和社会科学家鲍波尔也说过：“正是问题激发我们去学习、去实践、去观察。”爱因斯坦也说过：“我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”所以学习从问题开始，思维从
新课程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 在习题教学中培养学生物理思维策略
过程中对学生物理思维的培养，对于学生中学物理的学习，乃至终身学习都有着至关重要的作用.如何培养学生的物理思维一直是一个十分重要的课题，本文根据新课标要求和笔者经验归纳总结了一些在习题教学中培养学生物理思维的方法策略.关键词：针对性，物理思维，阶段性，实用性文章编号：1008-4134（2019）22-0008 中图分类号：G633.7 文献标识码：B作者简介：唐繁荣（1984-），男，四川遂宁人，本科，中学二级教师，研究方向：中学物理教学.习题教学作为物理
中学物理·初中 2019年11期2019-12-20
- 初中物理教学中物理思维的渗透
重培养学生的物理思维能力。注重物理思维渗透首先要培养学生的物理思维方法，让学生把繁杂的问题理解清楚，解题时思路更清晰、明确。初中物理教学中应用的物理思维方法很多，本文以学生接触较多的建立模型思维和控制变量思维为例，介绍了培养学生物理思维的过程及在解题中应如何运用。[关键词] 初中物理;物理思维;建立模型思维;控制变量思维初中物理课程标准提出：以学生终身发展为本，以提高全体学生科学素养为目标，通过学习物理知识，提高学生分析问题与解决问题的能力，学习物理学家在
黑河教育 2019年12期2019-12-16
- 试论基于核心素养背景下的高中物理教学实践策略
;高中物理;物理思维;具体策略中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）26-0105-02近年来，随着新课程改革的不断深化，核心素养教育逐渐被提上日程，加强核心素养教育，能够提升学生的综合素质，推动学生更好地适应社会发展，满足未来发展需求。高中物理学科是一门重要的学科，旨在培养学生良好的物理思维，提升学生的物理能力与技巧，但是当前我国很多高中在开展物理教学的时候都没有做好全面性分析，所采用的物理教学方法较为落后，导致教学效
读写算 2019年26期2019-12-06