教学启示
- 2021—2023年湖南省高考物理试卷比较分析
；试题特点；教学启示［中图分类号］ G633.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）26-0039-04“服务选才”和“引导教学”是高考的两大核心功能。“服务选才”功能坚持科学的选拔标准和选拔方式，通过“以考促学”更好地引导教学，提升基础教育教学质量；“引导教学”功能充分发挥高考积极的导向作用，推进基础教育改革，更好地培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使高考选拔出的人才更加符合高校的需求。加强对高考的研究，可
中学教学参考·理科版 2023年9期2023-12-30
- 核心素养视域下的试题分析及教学启示
；试题任务；教学启示作者简介：匡昌林（1979—），男，江苏省无锡市新城中学。以考查学生核心素养为目标的学考试题是依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）命制的，体现了立德树人宗旨，展现了地理学科的价值，起到了引领学生素养发展方向的作用。这类试题的情境具有较强的真实性、地域性、适切性、多样性，且与学生的发展情况具有较高契合度，试题任务综合考查了学生面对真实的情境和问题时展现出的核心素养发展水平［1］。本文以部分“2023年无锡市初
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 2022年新高考Ⅰ卷第21题解法探究及教学启示
;解法探究;教学启示教学启示以上是笔者独立探究、合作交流得到的四种解法，供广大读者参考. 然而，笔者认为仅仅获得一个高考题目的多种解法是不够的，更应通过解题方法探究题目对高考备考、课堂教学甚至对学生数学能力发展的意义和价值. 所以，笔者通过对上文四种解法的再研究，结合新课标的要求以及新高考试题的特点，得到如下启示.1. 解析几何的试题研究要关注知识背景、把握高考热点解析几何中的很多问题本身具有深刻的几何背景，在方程的处理过程中，又产生了具有多元多项式体系背
数学教学通讯·高中版 2023年8期2023-09-20
- 2022年甲卷理数客观压轴题的探究及启示
；背景探究；教学启示中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）22-0094-04好的试题来之不易，它需要命题老师源于教材，又要高于教材，要注重基础性、创新性，还要立足于考查考生的关键能力和数学学科核心素养.上面这三道高考题的解法运用到了高等数学中的部分知识，事实上近年来的高考题往往有高等数学的身影，如高等数学中的泰勒级数、洛必达法则、拉格朗日中值定理、函数的凸凹性、空间解析几何等.学生若是掌握了这部分知识可以很快给出答
数理化解题研究·高中版 2023年8期2023-09-15
- 学术探索情境类高考化学试题的特点及启示
升信息素养等教学启示和建议。关键词： 学术探索情境； 高考化学； 化学电源； 试题特点； 教学启示文章编号： 10056629（2023）07007606中图分类号： G633.8文献标识码： B《普通高中化学课程标准（2017年版）》提出以真实情境为测试载体的命题原则，试题情境的创设应紧密联系学生的学习和生活，体现科学、技术、社会和环境的发展成果［1］。单旭峰，宋修明根据情境素材的来源将目前高考化学情境素材分为日常生活情景、生产环保情境、学术探索情境、实
化学教学 2023年7期2023-08-10
- 钱梦龙导读语文教学理念探究
待师生关系等教学启示，希望通过对典型的教学案例研究，有助于广大语文教师提高教学水平。关键词：钱梦龙 导读语文 教学理念 教学启示随着新课改的不断深化发展，我国涌现出了一大批优秀的中青年语文教师。他们用各自独特的教学方式方法为中小学语文课堂注入了新的活力，钱梦龙就是其中的一位佼佼者。在长期的语文教学实践基础上，他针对语文阅读教学的传统模式“讲读”而提出了一种创新化的教学模式，即“三主四式”的语文导读法。在新课标、新课改的指导下，教师需确立以学生为主体，重视小
文学教育下半月 2023年7期2023-08-08
- 洞析教材内涵 把握高考题实质
涵；几何法；教学启示中圖分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）19-0071-04收稿日期：2023-04-05作者简介：俞新龙（1976-），中学高级教师，从事中学数学教学研究.4 教学启示高考题以解答对得满分为原则，但教学却应该以学生数学核心素养发展为目的.回顾两立体几何高考题常规方法的解答过程，无疑给我们数学教学带来一些启示.4.1 研读数学教材永远都不过时数学教材是师生学习数学知识的蓝本，大多数知识都是显
数理化解题研究·高中版 2023年7期2023-08-03
- 多维度选材创情境，有梯度试题重思维
Ⅰ卷；特点；教学启示一、引言《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“《高中课标》”）指出，“发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务”是普通高中英语课程的基本理念之一，实施普通高中英语课程应以“德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上”［1］。高考始终坚持以价值为引领，以立德树人为根本任务，并指出核心价值在“四层”考查内容中居于首要地位，对学科素养、关键能力、必备知识具有引领作用［2］。教育部教育考试院明确指出，2023年高考英语
教学月刊·中学版（外语教学） 2023年8期2023-07-29
- SOLO分类理论视域下的地理试题思维层次分析及教学启示
学实际，系列教学启示值得注意：一是优化教学内容和方法，提高学生思维水平；二是认真研习高考试题，重视生产生活和学科前沿；三是开展规范化的试题命制，提高师生思维层次；四是开展思维结构评价，完善学生评价体系。关键词：SOLO分类理论；思维层次；教学启示中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1005-5207（2023）07-0036-05《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）在“教学与评价
地理教育 2023年7期2023-07-22
- 高考地理试题中乡村振兴的考查视角分析及教学启示
考地理试题；教学启示中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1005-5207（2023）08-0042-04乡村振兴战略是中国决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务，其内涵、总要求与地理教学的内容和理念相契合［1］。近几年，乡村振兴视角下的高考地理试题越来越多，因此，本文通过对近5年高考地理试题的分析，总结有关乡村振兴的考查内容和特点，以期有效地指导教学实践，实现教、学、考的有效衔接。一、近5
地理教育 2023年8期2023-07-22
- 新高考卷“概率与统计”试题分析及其教学启示
，并给出一些教学启示。［关键词］新高考卷；概率与统计；试题特点；教学启示［中图分类号］ G633.6 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）08-0035-03《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中指出：“概率的研究对象是随机现象，为人们从不确定性的角度认识客观世界提供重要的思维模式和解决问题的方法。统计的研究对象是数据，核心是数据分析。概率为统计的发展提供理论基础。
中学教学参考·理科版 2023年3期2023-07-21
- 姚永朴《文学研究法》的写作理论及教学启示
应用文写作家教学启示，为现代应用文写作课程教学提供有益的启示价值。关键词：姚永朴 《文学研究法》 应用写作 教学启示当今社会飞速发展，就业结构与社会需求出现新的变化，能够熟练地掌握应用文写作技能，具备较强的应用写作能力，已经成为高校毕业生求职必备的重要能力之一。然而，面对新时代对于应用技术型人才的迫切要求，不少高校对应用写作课程的设置与教学不够重视，存在着不利于培养学生写作能力的具体问题，必须引起我们的省思。中国古代写作理论资源丰富，汇聚着古代先贤的思想与
文学教育下半月 2023年6期2023-07-10
- 近五年江苏卷中光合作用与细胞呼吸试题的深度分析及教学启示
境设问并提出教学启示.关键词：江苏高考；光合作用与细胞呼吸；教学启示；高中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）16-0143-03收稿日期：2023-03-05作者简介：张芸（1983-），女，硕士，高级教师，从事高中生物教学研究.1 近五年江苏高考对光合作用与细胞呼吸的考查主要考查叶绿体中色素的提取和分离实验、光合色素的种类、作用及分布、光反应和暗反应的过程、光合作用的影响因素、光合产物的储存和运输、细胞呼吸
数理化解题研究·高中版 2023年6期2023-07-10
- 《记承天寺夜游》名师课例比较分析
课例 比较 教学启示基于语文课程的育人导向与立德树人的根本任务，《义务教育语文课程标准（2022年版）》从“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”四个方面来细化语文核心素养内涵，要求在语文课程学习中逐步培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力。《记承天寺夜游》选入部编本初中语文教材，文章短小精悍，语言清新，情感丰厚，意境优美，能培养学生的语言运用能力、审美鉴赏能力、思维能力。“闲人”传达出来的旷达乐观精神，吸引学生传承东坡文化。在实际教学过程中
文学教育 2023年6期2023-06-22
- 窦桂梅《阿长与山海经》课例特色与启示
共生主义 教学启示《阿长与》是鲁迅先生的经典篇目之一，在窦桂梅老师公开课中的教学中，其教学对象为六年级学生，但在统编版初中语文教材中，《阿长与》属于七年级下册第三单元，因此，新教材本文的教学需要有所创新。但窦老师的教学特色，包括“环节设计、评价语、问题设计等”依旧具有借鉴意义，因此在学习借鉴中创新是非常重要的。在统编版教材中，第三单元的单元目标是要能关注小人物，引导学生向善、务实、求美，在掌握文章的详略安排、角度选择等方面去学习写作，从而落实到本单元的“
文学教育 2023年6期2023-06-22
- 创新创业教育理念融入市场营销调研课程教学之探讨
场营销调研；教学启示［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）02-0142-03习近平总书记在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上指出，要实现建成社会主义现代化强国的伟大目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们必须具有强大的科技实力和创新能力。对于创新能力的理解与要求也在高等教育领域中有所体现。2010年，教育部发布的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》明确指出
大学教育 2023年2期2023-06-09
- 注重研“形”求“理”，达成解题高效
；解题教学；教学启示基于中考试题开展解题研究和教学实践是数学教师的基本教学任务，也是提高学生解题能力的基本途径. 教师对中考试题的解读不到位、不深刻，会导致解题教学中的“滑过”现象，学生只能获得问题的答案，而失去了获得解法背后的数学原理和对数学问题本质的感悟的机会，这样的解题教学对试题本身来说仅是管中窥豹、未知万一. 若从试题评价角度切入，深入剖析试题，结合一题多解开展针对性的解题教学，则能有效提高中考试题的教学价值. 基于“双减”背景，解题教学自会走向“
中国数学教育（初中版） 2023年6期2023-06-07
- 从数学错题中获得的教学启示
误原因产生的教学启示，达到物尽所用的目的。【关键词】数学错题；错题原因；教学启示一、问题的提出学生作业是学生吸收和消化新知识的一个重要环节，是学生对已学知识掌握程度反馈给教师的一条主渠道。小学生是以形象思维为主，而数学又恰恰是一门逻辑性很强的学科，这就使他们在学习数学时感到困难。因此，在学习数学的过程中，出错是难免的。教师要求学生一学就会，一做就对是不现实的，从某种意义上来讲出错是学生的“权利”。可在现实中，并不是每一位数学教师都抱着这种心态看学生的错误。
文理导航 2023年6期2023-06-07
- 基于教材解读与真实情境模拟的催化剂教学实践
；真实情境；教学启示；思维框架作者简介：刘现林（1976—），男，浙江省杭州第十四中学。催化剂是化学研究中永恒的主题。催化剂在生产和生活中有广泛的应用，有关催化剂的教学也需要与时俱进。高中生已从定性思维进入定量思维阶段，可以对催化剂进行较为严格、真实的学习［1］。一、催化剂相关研究文献中与“催化剂”匹配的大多是新型、高效催化剂的研究进展，基于高中学生认知水平且与教材文本相关的催化剂反应机理和选择应用有关的文章较少［2］。新课程改革以来，模拟化工生产真实情境
求知导刊 2023年4期2023-06-06
- 明确考改方向,引领数学教学
;试题变化;教学启示研究背景自1977年全国高考制度恢复以来，我国已初步形成相对完整的考试招生体系，并不断围绕“促进教育公平、提高选拔水平”进行完善[1]. 国务院在2014年颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中提出，为更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，有序推進高考改革，选择有条件的地区启动高考综合改革试点[2]. 随着2018年河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市启动新高考，新高考改革逐渐铺开，全面落地. 截至2022
数学教学通讯·高中版 2023年1期2023-05-30
- 教材写漏了吗？
阐述对笔者的教学启示.【关键词】整式的除法；教材对比；教学启示1缘于学生的一次“灵魂拷问”整式的除法是整式的四则运算内容，笔者所在地区使用的是苏科版教材，该教材对“式的运算”研究顺序分别是整式的加减、幂的运算、整式的乘法、分式的四则运算、二次根式的四则运算，其中“没有”编排整式的除法内容.学习整式的乘法后就继续研究因式分解，于是，学生向笔者发起了“灵魂拷问”：“老师，我们不学习整式的除法吗？”众所周知，如果将分式从运算的角度来看，则是整式的除法运算；七年级
中学数学杂志(初中版) 2023年2期2023-05-30
- 利用信息技术助力初中英语写作的策略
；助力价值；教学启示[作者简介]梁平英（1984— ），女，江西大余人，大余县南安中学，一级教师，研究方向为初中英语教学。在初中英语教学中，写作是很多学生的弱项，主要原因在于写作对学生的英语综合能力要求比较高，需要具备充足的词汇量、良好的语法应用能力及文章构思的能力，这样才能完成一篇优秀的英语作文。但是，现在很多学生在练习写作的过程中达不到这几点要求，因此呈现出来的英语作文质量低下。此外，很多学生对英语写作也存在畏难心理，不愿意主动练笔，长此以往写作
教师博览·科研版 2023年1期2023-05-30
- 课程思政视域下的生物学高考试题分析及教学启示
题方式，得出教学启示，为一线教师在教学和命题两方面融入课程思政提供思路。关键词 课程思政 高考试题分析 教学启示中图分类号 Ｇ633. 91 文献标志码 B立德树人是教育的根本任务。2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》明确指出，应重视各学段各课程的育人价值，依据各学段特点循序渐进、螺旋上升地开展思政教育。同年12月，教育部考试中心发布了《中国高考评价体系》，其中明确指出“立德树人”是高考的核心
中学生物学 2023年2期2023-05-30
- 滨州市一道中考题的探究及思考
个角度给出了教学启示.【关键词】中考题；解题思路；几何直观；教学启示1试题呈现正方形ABCD的对角线相交于点O（如图1），如果∠BOC绕点O按顺时针方向旋转，其两边分别与边AB，BC相交于点E，F（如图2），连接EF，那么在点E由B到A的过程中，线段EF的中点G经过的路线是（）.A.线段B.圆弧C.折线D.波浪线说明本题是2022年滨州市中考第12题，处于选择题最后一道题的位置，有一定的难度，是一道立足素养、以能力立意、深度考查学生思维的好压轴题.2追本溯
中学数学杂志(初中版) 2023年2期2023-05-30
- 强化多元表征，提高学生数学问题解决能力
问题解决 教学启示一、问题提出《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出学生数学发展的“四能”要求：體会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题；鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情景中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题。历次的PISA测试结果显示，中国学生在通过实施标准算
小学教学研究·理论版 2023年5期2023-05-23
- 音乐育人理念下小学音乐新旧课程标准的比较分析与教学启示
标准；育人；教学启示一、音乐育人理念概述近几年，在国家大力提倡美育、继续推进“双减”政策的背景下，美育理念在学校取得了广泛的贯彻和发展，这也进一步为课程教学带来了新的思考。美育是素质教育的重要环节，提高学生的审美能力和综合素养是美育的重要任务。通过在教学过程中对美育理念的实施，不但能辅助强化对学科知识和技能的理解，还能够进一步提升学生的审美能力和人文素养，促进学生在道德、心理、文化、创新等多方面的培养和完善，最终达到立德树人的教育核心目标。二、新中国小学音
教书育人·教师新概念 2023年2期2023-03-15
- 立足于核心素养的高度解读中考题
与实践活动的教学启示.【关键词】 核心素养;综合实践;中考问题;教学启示《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标（2022年版）》）首次提出了“核心素养”的概念，并把核心素养高度概括為三句话：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界［1］.通过数学教学提高学生的数学核心素养已经成为数学教学的根本目的，如何培养和提高学生的数学核心素养呢？开展综合与实践活动是学生积累数学活动经验，提高学生数学核心素养的
中学数学杂志(初中版) 2022年6期2022-12-23
- 直观助力推理 思辨走向自然
；数学直观；教学启示随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，我国数学教育已全面开启了以核心素养为导向的数学课程改革.核心素养指导数学教育改革，尤其是数学考试和评价的改革，我国正式迈进素养导向的数学核心素养评价时代.从应试能力考查过渡到高阶思维认知能力考查，致力于学生的核心素养培育和着眼于人的全面发展.2022年宁波中考数学试题坚持“以人为本，学生的可持续发展为核心”的绿色命题理念，立足必备知识，聚焦关键能力，强化素养导向.本文撷取部分试题，从其
中学数学杂志(初中版) 2022年6期2022-12-23
- 近三年高考数学开放性试题分析
开放性试题；教学启示20世纪80年代“数学开放题”传入我国，戴再平等学者开始对其进行研究，提出“开放题是指那些答案不唯一，并在设问方式上要求学生进行多方面、多角度、多层次探索的问题”.2020年发行的《中国高考评价体系》主要由“一核、四层、四翼”组成，它是新时代高考内容改革和命题工作的理论支撑和实践指南.开放性试题的条件可变性、方法多样性、结论开放性等特点，使其解决过程更有利于检验出学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力，在高考数学试卷中引入、设置开放性
中学数学杂志(高中版) 2022年6期2022-12-06
- 高中思政教材“探究与分享”栏目分析及对教学的启示
分享”栏目；教学启示；教学质量；综合素养中图分类号：G633.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）30-0113-04新版高中思想政治教材分为三个层次，依次为课题、框题和目题。目题的具体内容由正文和辅助文两部分组成。正文部分是教学的重点，辅助文是正文的补充、扩展和说明，在教学过程中起辅助作用。辅助文类型多样，其中包括穿插于正文之间的“探究与分享”栏目。“探究与分享”栏目是辅助文的重要组成部分，一般由材料和问题两部分构成。材料内容丰富且与
成才之路 2022年30期2022-10-17
- 评析2021年高考数学中的结构不良问题
;学科素养;教学启示在2019年由教育部考试中心制定的《中国高考评价体系》中，正式发布了以“一核”、“四层”、“四翼”为主要内容的高考评价体系，落实立德树人的根本任务，发挥高考的引导作用，体现高考的育人功能[1].在《普通高中数学课程标准》（2017年版2020年修订）中，提出数学素养是现代社会每一个人应该具备的基本素养，数学教育与考试评价承载着立德树人和发展素质教育的功能[2].2021年的数学科高考命题在课程标准与高考评价体系的指引下，命题以数学核心素
数理天地(高中版) 2022年9期2022-07-24
- “双减”下有效提高初中生英语阅读能力的方法研究
养;阅读课;教学启示传统初中英语教学方法过于单一，使得学生面临过多的学习压力，严重影响了学生的学习积极性，而双减之后的英语教学，更加强调课堂教学质量和效率，同时减轻学生的作业负担，这为学生的阅读能力培养提供了良好的契机。这是因为双减政策执行之后，学生拥有更多的时间进行英语学习的探索活动，也就意味着拥有更多的机会参与到英语阅读过程中，想要实现对于学生英语阅读能力的培养，就显得更为容易。一、开展合作学习，融洽课堂阅读氛围分析双减政策的内涵可知关键点在于减轻学生
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 高中英语教材蕴含的 中华传统文化及其教学启示
析，并探讨其教学启示。[关键词] 传统文化教育;高中英语教材;教学启示2021年1月，教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》中指出：“中华传统文化进中小学课程教材，是强化中华传统文化铸魂育人功能，落实以中华传统文化涵养社会主义核心价值观，实现中华传统文化传承发展系统化、长效化、制度化的重要举措。”[1]外语教学，尤其是外语教材承载和传递的知识可以分为两个层面：第一层面是语言知识本身，如词汇、语法、语音等;第二层面是以语言为载体的非语言知识，如
中小学班主任 2022年12期2022-07-02
- 传承创新并重 选才育人并举
;整体研读;教学启示2020年教育部考试中心共命制8套高考数学试卷，包括文理科全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷，以及不分文理科供山东使用的新高考Ⅰ卷和供海南使用的新高考Ⅱ卷;2021年教育部考试中心共命制6套高考数学试卷，包括文理科全国甲卷和乙卷，不分文理科的新高考Ⅰ卷和Ⅱ卷。这些试卷虽然有不同的呈现形式，但它们同根同源、融通借鉴、传承发展。各套试卷都以高考评价体系为指导，落实高考改革总体要求，贯彻教育方针，聚焦核心素养，突出关键能力考查，体现了高考数学的科学选拔功能和全
中小学班主任 2022年12期2022-07-02
- 中日道歉用语对比与对外汉语教学启示
日语 对比 教学启示中图分类号：G04文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2022）05（a）-0000-00The Comparison of Apology between China and Japan and the Enlightenment of Teaching Chinese as a Foreign LanguageLIU Yuxi（Jilin Normal University， Siping， Jilin Pr
科技资讯 2022年9期2022-06-15
- 2021年浙江省科学中考“火星”试题对教学的启示
;命题特点;教学启示2021年浙江省科学中考注重基础知识、基本技能和基本方法的考查，强调利用科学核心知识来解决生活中問题、现实中的问题和热点问题，许多试题以社会关注的热点问题作为素材，将科学知识、科学技术和科学方法有机地整合起来加以考查，引导学生关注科学的发展、技术的进步和对科学的热爱。全省十份科学试卷中有九份中考科学试卷涉及到以“天问一号”成功着陆火星为题材来进行考查，频率之高，前所未有，充分体现了全社会特别是科学教学界对祖国科学技术的发展，对“天问一号
学习与科普 2022年18期2022-06-13
- 注重应用性的考查要求，引导学生学以致用
性;选择题;教学启示中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2022）5-0043-31 高考评价体系中的“应用性”解读应用性是高考评价体系中的四翼之一，要求学生能将知识应用于解决贴近社会和生活的实践情境或者学习探索情境为载体的问题，体现的是将课堂知识迁移到解决实际问题的能力[1]。所以，应用性非常注重学生能否学以致用，既是对命题者提出了具体的命题要求，也可以考查学生再面对这些情境时能否运用所学知识解决实际问题
物理教学探讨 2022年5期2022-06-10
- “五育并举”视域下的高考物理试题分析与启示
;立德树人;教学启示1 引言中共中央、国务院《深化新时代教育評价改革总体方案》指出，“教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向”。当前评价改革的指导思想就是“落实立德树人根本任务”[ 1 ]。五育并举、融合育人是落实立德树人工作的内在要求，也是核心举措。2021年高考是8省回归自主命题的一年，从本次考试公布的几份高考物理试卷来看，试题共同的特点是在突出基础性的同时，非常强调综合应用能力，深度融合了“五育”的功能。2 高考试题
中学理科园地 2022年3期2022-06-10
- 高考评价体系视角下试题赏析及教学启示
;高考试题;教学启示试题再现：从冰架分离后漂浮在海上的冰山被形象地称为冰筏。罗斯海拥有世界上面积最大的冰架——罗斯冰架，是南极大陆周边冰山输出最强的海区，洋流环境复杂。随着全球变暖，近年来罗斯冰架崩离、消融明显。模拟结果表明，若变暖进一步增强，南极地区的降水会更多地以降雨的形式出现。图5示意罗斯海所在区域的地理环境。（1）简述罗斯环流形成的主要影响因素。（2）分析从罗斯冰架分离入海后的冰筏漂移的动力机制。（3）更多以降雨形式出现的降水会加速南极海冰融化，对
广东教学报·教育综合 2022年57期2022-06-03
- 赵谦翔绿色语文的教学智慧
教学智慧 教学启示对于中小最主要的教学科目，语文被学术界的人们给予了不同的定性，有人强调它的工具性，有人强调他的人文性。以前的语文教学模式，也就是常说的传统语文教学，又被叫做“灰色语文”。“灰色语文”强调的是以语文知识教学为重点，对知识的识记主要采用死记硬背的方式，将考试升学作为语文科目学习的目标，不考虑学生的其他发展，例如，为人处事，培养人文素养等等都不是传统语文教学的目的范畴。教学方法与内容固定，学校训练形势单调。因此，赵谦翔觉得语文课的教学并不是死
文学教育下半月 2022年8期2022-05-30
- 拓展情境类探究题的分析与教学启示
探究;分析;教学启示实验探究教学是物理课标规定的重要内容，是培养创新人才的重要途径。如何在平时的教学中，真正意义上培养学生的科学探究能力，如何在纸笔测试中有效考查学生的科学探究能力，是科学科教师在命题过程中不断探索的一个问题。较为理想的题目类型应类似于PISA测试中的试题，它们基于生活、社会、环境、科学活动中的真实情境，设置综合度极高的开放性或半开放性问题，让学生在解答问题的过程中实现对学生多方面能力的测试考察。这类题型固然特别有利于考查学生的综合、分析、
中学理科园地 2022年4期2022-05-30
- 2019年扬州市中考数学压轴题的解法探究与启示
，得到了几个教学启示：注重夯实基础，以培养学生运用图形运动的思维分析几何图形的习惯；关注专题研究，培养学生数学学科的核心素养，以体现中考数学压轴题考创新与考发展的要求.［关键词］ 中考；压轴题；多种解法；教学启示原题呈现2019年（扬州中考·数学）第28题：如图1，已知等边△ABC的边长为8，点P是AB边上的一个动点（与点A，B不重合）.直线l是经过点P的一条直线，把△ABC沿直线l折叠，点B的对应点是点B′.（1）如图2，当PB=4时，若点B′恰好在AC
数学教学通讯·初中版 2022年11期2022-05-30
- 文科的面孔 理科的难度
提出了相关的教学启示.[关键词] 立体几何;核心素养;教学启示2021年新高考全国Ⅰ卷的数学卷没了文理之别，往年立体几何解答题一般以棱柱或棱锥为载体分步设问：第一步，常以平行、垂直证明为主;第二步，文科主要考查几何体的表面积和体积的计算等，理科主要考查线线角、线面角和二面角的计算.以往理科难度比文科大，那么如今新高考的立体几何解答题是“偏文”还是“偏理”呢？2021年新高考全国Ⅰ卷立体几何解答题的第二步以求几何体的体积为主，实质是求二面角，具有“文科的面孔
数学教学通讯·高中版 2022年7期2022-05-30
- 生命观念的考查形式及教学启示
反思性学习等教学启示，引导教师帮助学生形成完善的生命观念。【关键词】生命观念;考查形式;教学启示【作者简介】盛国跃，高级教师;李相国，高级教师;魏小鹏，高级教师。【基金项目】中国教育学会2019年度教育科研规划课题“聚焦生物学重要概念的单元整体教学研究与实践”（201933000905B）;浙江省教育科学规划2021年度课题“小学生学业质量分项等级的实践研究”（2021SC181）一、前言生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是人
中小学课堂教学研究 2022年5期2022-05-30
- “鉴赏”的心理学阐释及教学启示
合认知过程，教学启示“审美鉴赏与创造”是语文核心素养之一，“鉴赏”一词在《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（后文简称“新课标”）中共出现41次，可见其重要性。“鉴赏”的真正内涵是什么，如何在教学中落实？如果没有弄清这些重要问题，培养学生审美鉴赏与创造的核心素养势必会成为一句空话。对“鉴赏”的传统阐释主要从文学理论的角度，认为“鉴赏”就是“鉴赏什么”。“鉴赏”的确与“鉴赏什么”有密切关系，但“鉴赏什么”只能解释“鉴赏”的知识结构。概念为本
语文建设·上 2022年1期2022-05-30
- 从工艺流程题的解答中培养化学核心素养
;解题思路;教学启示作者简介：魏倩倩（1989—），女，甘肃省白银市实验中学，一级教师。一、课题的提出《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》将高中化学学科的核心素养概括为五个方面，并强调核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生综合素质的具体体现。因此，一线教师要加强对学科核心素养的研究和思考，并不断在实践中总结经验。按照其要求，高考命题应该把真实情境、实际问题和学科知识有机地结合起来。工艺流程题，就是用框图形式将化工生产过程中的主要流程表示
求知导刊 2022年4期2022-05-23
- 融合SAMR模型和GoogleEarth，开展地理虚拟实践教学
;河流地貌;教学启示在《普通高中地理课程标准（2017年版）》（以下简称2017版课标）中，地理实践力作为高中地理学科的核心素养之一。地理实践既是地理学重要的研究方法，也是地理课程重要的学习方式。[1]而户外考察、地理调查等手段则是培养学生地理实践力素养的典型方式。在疫情防控常态化时期应把握转变育人方式的契机，有效推进地理实践力教学。本文以“信息技术与课堂教学深度融合”为抓手，遵循SAMR模型的层次内涵，充分利用Google Earth具身化、可视化、多样
地理教育 2022年5期2022-05-09
- 素养导向的生物学试题解析模型构建及教学启示
从中获得一些教学启示。关键词 学科素养 试题解析模型 教学启示中图分类号G633. 91文献标志码B新高考改革实施之前，试题解析的常见形式是说明得出答案的推理过程，较少考虑解析应包含的要素、要素涉及信息及处理、处理后信息间关系的存缺、针对缺失关系的推理等。这些新考虑源于生物学学科核心素养，由此尝试从学科核心素养视角展开试题解析探究。1解析例证1.1纯言语信息类试题解析【例1】（2021·江苏适应性考试）6.端粒学说认为端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短导
中学生物学 2022年2期2022-04-27
- 认知隐喻视角下的商务英语词汇教学
务英语词汇;教学启示引言：根据以往的教学理论和经验，我们可以得出，词汇教学在外语教学中具有重要地位，许多教学方式都是围绕着词汇学而展开的。其中，英语词汇教学中，最具有代表性的思想之一，是胡春洞等人提出的词汇教学观。这种教学观将英语教学的过程作为词汇教学的过程，将教词汇语教语言，教学习，教交际，教文化以及教思考结合起来。这一观点也是目前我国的英语词汇教学的主流观点。根据约翰逊和莱柯夫的观点，隐喻是普遍存在的，是人类进行交际的主要工具。学习词汇既应当被当做语言
快乐学习报·教师周刊 2022年4期2022-04-25
- 评述动作控制两种理论对运动技能学习和教学的启示
学习启示 教学启示动作控制理论是依据控制系统的中心部分和环境特征的不同作用，来区分不同的协调运动控制理论。在日常学习生活中，我们也会运用到各种动作或运动技能，我们只有充分协调好不同的肌肉和关节间的协同作用，才能更高效地完成动作以或运动技能。例如，拿起某一物体，我们需要手臂、手、手指的协调。而在运动技能上的体现，例如羽毛球、网球、乒乓球等发球技术需要我们协调好躯干和肢体的肌肉与关节。由此可见，动作控制理论是我们学习、研究运动技能的基础，也可以帮助我们在科学
体育时空 2022年6期2022-04-23
- 基于吴正宪课例的小学数学教学启示
吴正宪课例;教学启示中图分类号： G623.5 文献标识码： A 文章编号： 1673-8918（2022）08-0067-04吴正宪，女，数学特级教师，北京市优秀教师、全国模范教师。从教三十年来，吴正宪老师致力于小学数学教学改革，“一切为了孩子”的教育思想，促使她在教学实践中注重学生学习主动性的培养、创造性思维的激发。执教生涯中，吴正宪发表文章三十余篇，其中也包括专著，如《吴正宪数学教例与教法》《吴正宪与小学数学》等，对促进当代小学数学教学改
考试周刊 2022年8期2022-04-19
- 话语标记语的语用功能研究
行分析并提出教学启示，发现话语标记语主要有以下三个语用功能：语用制约功能、语篇构建功能、人际协调功能。关键词：话语标记语;语用功能;教学启示1.引言话语标记语近年来已引起语用学研究学者广泛关注，英语中的“but，so， well， I mean”或汉语中的“啊，所以，然后，好吧”在日常交际中屡见不鲜，均属此类。所谓话语标记语，就是用来标示话语之间各种逻辑或时空关系的词或短语，通常不影响话语命题意义，只帮助理解前后句关系或发话者意图（何自然&冉永平，1999
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 姚承书：话语标记语的语用功能研究
行分析并提出教学启示，发现话语标记语主要有以下三个语用功能：语用制约功能、语篇构建功能、人际协调功能。关键词：话语标记语;语用功能;教学启示1.引言话语标记语近年来已引起语用学研究学者广泛关注，英语中的“but，so， well， I mean”或汉语中的“啊，所以，然后，好吧”在日常交际中屡见不鲜，均属此类。所谓话语标记语，就是用来标示话语之间各种逻辑或时空关系的词或短语，通常不影响话语命题意义，只帮助理解前后句关系或发话者意图（何自然&冉永平，1999
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 自我决定理论视角下大学生网络游戏的动机分析及教学启示
;动机分析;教学启示一、自我决定理论自我决定理论是由美国心理学家Deci Edward L.和Ryan Richard M.等人在20世纪80年代提出的一种关于人类自我决定行为的动机过程理论。自我决定理论认为，人是一种积极发展的生物，每个个体都有发展的需要，每个人都存在三种心理需求，分别是自主感的需要、胜任感的需要和归属感的需要，这种自我决定的需要和潜能会引导人们从事自己感兴趣的、能胜任的、有利于能力发展的行为，因此，凡是能满足人们这三种心理需求的社会事件
三悦文摘·教育学刊 2022年4期2022-04-12
- “汉语桥”对对外汉语词汇教学的启示
词汇教学 教学启示 “汉语桥”中文比赛是由国家汉办主办，为母语为非汉语的汉语学习者提供了学习汉语、了解中国的一个平台。基于对第十七届“汉语桥”世界大学生中文比赛中选手们关于词汇的答题情况和题目设置技巧分析，进而总结了一些对提高汉语词汇教学的方式方法，以期能对对外汉语词汇教学提供一些帮助。 一.对外汉语词汇教学 （一）对外汉语词汇教学的重要性 在对外汉语教学诸要素中，词汇教学是非常重要的一部分。汉语第二语言学习者的语言水平的高低在很大程度上取决于学习者所掌
文学教育下半月 2022年3期2022-04-02
- 基础教育领域科学学习中的动机培养
机;好奇心;教学启示中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2022）3-0001-52019年9月，习近平总书记在科学家座谈会上的讲话指出，要解决我国面临的很多“卡脖子”技术问题，就要持之以恒加强基础研究，其中一个重要方面就是要遵循科学发现自身规律，以探索世界奥秘的好奇心来驱动、鼓励自由探索和充分的交流辩论[1]。此中揭示了科學研究的动力机制、重要途径和规律。同时强调好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃
物理教学探讨 2022年3期2022-03-28
- 高中物理新教材实践性习题统计分析及教学启示
实践性习题;教学启示中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2022）3-0020-4实践能力与学生的知识水平、科学素养、动手能力等联系密切。然而，实践能力的培养是一个复杂漫长的过程，需要在教学中给学生创造机会，给学生理论联系实际、手脑并用的平台，让他们习得这一能力。新修订的普通高中物理课程标准明确要求“引导学生经历科学探究过程，体会科学研究方法，养成科学思维习惯，增强创新意识和实践能力”[1]。基于此，2019年各
物理教学探讨 2022年3期2022-03-28