学习网
- 开放大学远程教学平台建设研究
公路、统一课程学习网、统一综合业务管理平台，以支撑包括社会培训、老年教育等内容在内的非学历教育和学历教育。“一网”（新国开学习网）建设于2020年年底开始谋划，历经三轮迭代开发和2021年春秋两季试点推广，目前已完成90%的开发工作。本文从目前国开学习网存在的主要问题出发，深入剖析国家开放大学“一网”（新国开学习网）建设，探析平台如何为远程教学师生提供更好的教与学体验。一、国开学习网使用情况目前在用的远程学习平台——国开学习网于2015年秋季学期启用，取代
河北开放大学学报 2022年4期2022-09-21
- 串联记忆学习法用于药物分析课程的学习研究
这样就像织一张学习网一样，同一章药物的内容织成网的横纹，不同章的内容织成网的纵纹，这样就把12类各论药物的内容全部串联起来（如图1），学生学习和记忆时就会更容易，也不易混淆各类药物的知识点。图1 串联记忆学习法编织《药物分析》课程学习网2 编织学习网的横纹《药物分析》（人卫版第8版）的一至五章是分别介绍药品的质量标准、鉴别试验、杂质检查、含量测定和体内药物分析的总论部分，六至十七章按药理活性类别的不同分别介绍了芳酸类、苯乙胺类、对氨基苯甲酸酯和酰苯胺类、二
科教导刊·电子版 2022年21期2022-09-08
- 开放教育“一网一平台”考试平台改革的思考
下简称国开）的学习网，主要目的是督促学生进行平时学习的网站。而“一平台”则是招生、教务、考务的总平台，负责学生的报名、考试、毕业等工作。“一网一平台”替代国开早期的教务系统CPS1.0 以及国开学习网。CPS1.0及国开学习网是分离的两个网站。学生在国开学习网学习并完成相应的平时作业，然后导入到CPS1.0 系统中，完成成绩的合成。目前“一平台”把国开学习网的功能完全容纳进“一平台”系统里，实现全业务一平台处理，简化了工作流程。目前“一网一平台”已经在辽宁
电大理工 2022年4期2022-04-07
- 开放教育混合式智慧教学实践与探索
——以国家开放大学会计本科“财务报表分析”课程为例
并着手开发国开学习网平台（以下简称学习网），对形考作业进行了迁移。2020年，疫情并未影响学生们的学习，很大程度上得益于国开学习网平台，2020年初国开学习网极大地丰富了课程学习资源，全面地覆盖了每个知识点，统一了全国课程资源推送，缓解了辅导教师授课压力，使教师可以将注意力转为关注学生网上学习动态、沟通实践能力，更灵活地满足学生的需求。目前，本课程在学习网课程资源基础上，各校区学习点的辅导教师指引学生参与资源学习、完成平台形考作业以及期末机考并通过即可完成
广东职业技术教育与研究 2022年6期2022-03-22
- 新疆开放大学获教育部“终身学习品牌项目”
，依托新疆终身学习网，面向全疆老人开设老年教育线上专栏，汇聚11个类别、共计4705分钟的优质老年教育资源，截至目前参与人数达6000人次。此举极大丰富了新疆老年教育的内容与形式，是构建新疆终身学习的教育体系和推动文化润疆工程的有益实践。近期，“百姓学习之星”和“终身学习品牌项目”将在全民终身学习活动周全国总开幕式和中国成人教育协会官方网站（https：//www.caea.org.cn）、新疆终身学习网全民学习周栏目（https：//www.xjlll.
新疆开放大学学报 2022年4期2022-02-09
- 基于国开学习网的SPOC课程思政教学实践与探索
0080）国开学习网是由国家开放大学研发的开放式在线教育平台，平台有微课、直播课堂、在线讨论、测验、考试等丰富多样的学习资源，为学习者提供一站式学习支持服务。国开学习网不论是功能还是实践方面都具备开展全员、全程、全方位课程思政教学的条件。课程思政是将专业理论和思想政治理论同向同行、形成协同效应的一种综合教育理念，基本实现了“课程门门有思政，教师人人讲育人”，以“立德树人”作为教育的根本任务。课堂是育人主渠道，国开学习网功能强大，但在落实课程思政育人的教学过
河北开放大学学报 2021年6期2022-01-04
- 探析新疆终身学习网之重要作用*
教育，新疆终身学习网是“重要抓手”。新疆终身学习网（网址：www.xjlll.net），是一个面向新疆全民的学习平台，由新疆开大2019年开始建设，2020年11月启用，主要提供终身学习的数字化学习资源，便捷的学习途径和完善的学习支持服务。通过开展老年教育、社区教育、社会培训等，帮助人们实现终身学习的美好愿景。目前，上海、浙江、广东、四川等省、市均建有终身学习网，为当地群众打造终身学习平台。新疆终身学习网的上线，填补了新疆没有终身学习网的空白，具有重大的现
新疆开放大学学报 2021年2期2021-12-14
- 开放思维 兴办百姓身边好大学
0日，新疆终身学习网（www.xjlll.net）上线。开通不到一个月，网站用户注册9万余人，点击量超过500万人次。新疆终身学习网由新疆广播电视大学开设，汇集了大量的数字化教育资源，涵盖老年教育、社区教育、社会培训等多个领域，面向全疆免费提供更灵活便捷的教育服务。“从国家到自治区，对加快学习型社会建设提出了明确要求，作为开放大学，我们必须担负起服务全民终身学习的时代使命和重任。”新疆广播电视大学党委书记黄朝华表示。根据教育部《国家开放大学综合改革方案》要
新疆开放大学学报 2021年1期2021-12-03
- 基于国开学习网的开放大学体系直播教学实践探索
为契机，以国开学习网现有课程资源为基础，加强了系统优秀师资资源统筹，利用头部企业提供的网络信息技术支持与在线教育理念，整合、共建、共享系统内优质视频课程资源，持续探索了利用在线直播教学服务全市学生的模式。本文立足于在线教学案例的分析，对典型开放教育在线教学案例进行分析和比较，并提出适用于不同开放教育实践主体的应对建议。一、为什么开放大学要进行在线教学模式改革(一)开放大学现行教学模式开放大学办学体系大多采用“线上+线下混合式”教学模式，线上学习主要平台是国
山东开放大学学报 2021年3期2021-08-13
- 基于教师视角的网络学习环境优化与策略应用
——以国开学习网为例
学习平台(国开学习网旧http://www.ouchn.cn ，新http://one.ouchn.cn/)来完成。承担远程教学任务的教师进行学习资源建设、开展在线教学活动以及为学习者提供支持服务，都需要基于国开学习网课程空间所提供的教学支持功能得以实现。以“国开学习网”为主题词在知网中检索近五年的相关研究文献，找到相关研究论文47篇，其中以“国开学习网优化”为主题的论文3篇。天津广播电视大学、天津工业职业学院黄博翔、高应婵在发表于《天津电大学报》的文章《
内蒙古电大学刊 2021年6期2021-03-14
- 国家开放大学班主任视角下的学习网数据解读
而国家开放大学学习网是学生学习的主阵地，所以班主任对学习网所涉及的数据都应该能够解读，下面从五个方面谈谈国家开放大学班主任视角下的学习网数据解读一、国家开放大学的班主任工作（一）工作特点1.开放教育：师生分离、工学矛盾→情感淡化、孤独感。2.学生工作：消除孤独感→建立归属感→强化认同感→感受、传递、塑造学校文化。3.服务学生：做好学生学习支持服务→提高学习自觉性、主动性、持续性。（二）为学生提供更好的服务1.方便的网上学习：手机、电脑、微信，随时随地都可完
学校教育研究 2020年22期2020-12-18
- 农民远程教育资源建设与应用的问题与对策：以“国家开放大学学习网”为例
“国家开放大学学习网”(以下简称“国开学习网”)为研究对象，介绍“国开学习网”课程资源建设和应用状况，分析其开展农民远程教育存在的主要问题及其原因，并提出解决对策，为提高“国开学习网”及类似平台的农民远程教育成效，增强广大农民综合素质、更好服务“三农”事业发展提供参考。1 “国开学习网”课程资源建设和应用状况“国开学习网”由国家开放大学建设，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校在线教育平台。该平台开放护理、人文、理
农技服务 2020年6期2020-12-17
- 远程教育公共学习服务平台发展研究
教育中心以顺义学习网为平台，探究顺义远程教育公共服务实践策略。通过依托顺义学习网多年的运营经验，结合当下最新的远程教育服务平台体系，对比其他区远程教育公共服务平台，探索顺义区远程教育公共服务平台更加高效运行的实践策略，实现顺义学习网由资源整合平台到优质教育平台的转型升级。聚焦重点是发展方向我们对顺义学习网的使用情况进行了问卷调查，向顺义区25个镇、街道的学习网用户发放问卷1200份，收回有效问卷1035份。调查发现，顺义学习网的服务对象基本上是区域常住人口
中小学信息技术教育 2020年10期2020-11-09
- 构建“以质为先”的开放教育网络教学督导机制
——以四川电大直属学院为例
为国家开放大学学习网，给各级电大的教学管理带来了极大便利。然而，网络教学相对松散的环境给师生交互活动提出了新的考验和要求。因缺乏科学的管理措施，学生的学习主动性不强，缺失归属感，难以形成凝聚力。另一方面，部分辅导教师教学活动中“唱独角戏”，未能更好地为学生搭建助学习“脚手架”，以帮助学生实现更高的学习目标。随着国家开放大学总部对基层电大学习网教学情况的检查力度逐年加强，基层电大网络教学质量监控的任务日益艰巨，需要继续深入实践和总结经验。在开放教育网络教学督
湖北成人教育学院学报 2020年5期2020-10-15
- 基于国开学习网的远程教育学习平台功能探析
“国家开放大学学习网”，简称为“国开学习网”。国开学习网将“电大在线”的“三级平台”转变为“一级平台”，采用云计算技术，与阿里云合作，支持全系统师生通过电脑、 手机、 平板电脑等多种终端访问。通过三大空间即管理空间、教师空间、学生空间的设置，将“教、学、管”的功能整合在一个平台上，对远程教育实现“教、学、管”的有机统一具有积极意义。目前，此学习平台已成为国家开放大学“六网融通”人才培养模式的重要支撑，在全系统的远程教学、支持服务方面发挥着至关重要的作用。截
山西广播电视大学学报 2020年1期2020-08-24
- 基于国开学习网基层开放大学课程教学支持服务研究
于国家开放大学学习网的课程教学支持服务体系的构建问题。一、研究背景（一）国家开放大学学习网的创建国家开放大学于2013年开始着手创建了“六网融通”的一体化、一站式的教学平台，2017年全面运行。这一重大举措彻底改变了以前“国家开放大学——省级开放大学——基层开放大学”三级学习平台单独运行的模式，学生只需登录国开网，就进入到了个人专属的学习空间，充分享受专有的学习资源以及全方位的服务。国开网的诞生，给我们广大基层分校的教师提出了新的要求：基于国开学习网，我们
学校教育研究 2020年15期2020-07-23
- 写给十周岁的我
制。在家中我们学习网课，和老师、同学在电脑上交流学习。在经历了五个多月的封闭之后，我们又重新回到了学校。琅琅的读书声和欢声笑语再次充满了校园。在这里还要说一下：临近开学，你用压岁钱购买了一千只医疗口罩并捐给学校的事迹，值得表扬！暑假期间，你响应学校不出远门的号召。在家中自觉完成作业之后，还主动帮助爸爸妈妈干点力所能及的家务。最高兴的就是你学会了做饭，能够简单地做几个菜啦！爸爸说：以后家里来人，一定要你亲手做菜给客人品尝呢！2020年的秋季开学，你已经成为一
红蜻蜓·低年级 2020年12期2020-06-20
- 国开学习网师生交互的现状、问题与对策
角度，研究国开学习网师生交互的现状、问题与对策。一、“师生交互”概念界定师生交互有狭义和广义之分，狭义就是指教师与学生之间的交互；而本文是国开学习网上的师生交互情况则是广义。这里的“师”有（国开或省级）课程责任教师、各地市级网络辅导教师、县级课程管理员三级教师体系，“生”则包括全国各地的国家开放大学学生。因全国学生在同一个平台学习，涉及的师生众多，课程责任教师负责课程内容的建设，各地市级网络辅导教师负责该地区学生网上答疑，县级课程管理员负责组织学生上网学习
太原城市职业技术学院学报 2020年4期2020-06-11
- SaaS模式下区域性终身学习平台建设
——以“武汉终身学习网”的升级改造为例
上线“武汉终身学习网”。该网站是为市民提供远程开放学习的重要平台,也是武汉市构建终身教育体系,建立学习型城市,实现全民学习、终身学习的重要抓手。1 现状与问题1.1 “武汉终身学习网”的现状“武汉终身学习网”开通至今已有8年,期间为武汉市民的终身学习提供了较好的服务。截至2018年12月,网站注册人数突破50万,登录次数超过160万,浏览次数近190万,用户学习总学时约180万,课件资源数超过万条,具体数据如表1所示:表1 “武汉终身学习网”数据(截至20
太原学院学报(自然科学版) 2019年4期2019-12-30
- 市级电大基于学习网教学团队构建探索研究报告
词：教学团队；学习网；研究报告市级电大基于学习网教学团队构建是加强师資队伍建设的有效途径，是凝聚教师向心力的良好载体，是促进教学改革的广阔平台。在基于学习网的远程开放教育教学过程中，高水平教学团队是实施教学改革，提高教学质量的保障和关键。一、课题研究意义构建教学团队合作机制和组织模式，有利于形成优秀人才的团队效应，有效提高人才培养质量；有利于激发骨干教师的积极性，发挥传、帮、带作用，促进青年教师健康成长；有利于开发教学资源，促进教学研讨和交流，提高教学水平
学习周报·教与学 2019年4期2019-10-21
- 基于国开学习网课程教学支持服务研究可行性分析
2017年国开学习网重新开发使用，为广大师生提供了更加丰富的教学和学习资源，如何为学生提供更加精准的学习支持服务，达到充分利用这些资源提高学习效率的目的，是当前亟待解决的问题。基于此分析了以国开学习网为平台，以课程为抓手，以支持服务为手段的研究，提出了研究目标、研究意义。关键词 学习网，课程教学，支持服务国开学习网（国家开放大学学习网的简称）是国家开放大学根据教学需要，适应开放教育学习形式，专门开发的利于师生互动，有效提高教学效果的学习平台。该平台重新定位
教育周报·教育论坛 2019年22期2019-09-10
- 基于国家开放大学学习网的教学支持服务研究
即国家开放大学学习网（ 以下简称国开学习网）。它是专门为在国家开放大学注册的学习者而设计的学习平台，这个平台充分利用文本、音视频、交互等多种媒体形式，让远程学习变得更加轻松而高效。国开学习网的价值取向在于促进学习者学习行为的发生，学习过程的远程支持服务和管理，体现“互联网+大学”的本质特征。它为学习者提供了一站式的学习服务，学习者登录后进入个人专属的学习空间，充分享受专有的学习资源以及全方位的服务。在国开学习网内嵌入了一个经过汉化了的和改良了的平台——Mo
公关世界 2018年3期2018-09-10
- 学习网与创业者创业能力
——创业者乐观的调节作用
将其概念化为“学习网”，而创业者的乐观作为一种较为稳定的情绪，会影响创业者的结网及其他创业行为，很少有研究对其进行分析。基于社会网络理论构念“学习网”，然后分析学习网特征对创业能力的影响以及创业者乐观的调节作用，并提出研究模型和相关假设，最后收集398位创业者的数据进行实证分析。1 理论基础及研究假设1.1 学习网创业者的社会网络包含各种不同互动性质的子网络（友谊网络、家族网络、信息网络、资源网络等），如此复杂而又多重的网络给创业者提供了重要的信息和资源。
天津商业大学学报 2018年1期2018-01-31
- 北京市顺义区远程教育公共学习服务平台研究
——以顺义学习网为例
教育中心以顺义学习网为例，来分析顺义远程教育公共服务的实践策略。所要解决的问题第一，分析影响基层远程教育公共服务运行的主要因素。以顺义学习网和学习典型为例，通过多角度、定量与定性相结合的方式，分析基层远程教育公共服务运行中的典型现象和问题根源，从而提出有针对性的改进策略，有效增强平台使用效果。第二，完善平台功能，寻找合适的实践策略。在具体实践中，很多基层远程教育服务平台建设得很好，资源丰富、种类齐全，但是资源的普遍利用率并不是很高，因此我们要努力探索适合学
教育家 2018年26期2018-01-29
- 升级在线学习网络
多个村居的在线学习网络，该网络是包含有上千台终端计算机通过光纤线路组成的在线学习城域网。近几年，各级教学平台推出了越来越多的新业务，管理部门决定，在充分利用现有基础设施资源的情况下，将网络升级，形成横向连接相关学习系统，纵向连接村居、镇（街道、乡）的统一学习平台。目前现状该地在线学习网络的组网结构比较简单，各个上网节点的终端计算机分别通过2M光纤线路接入对应乡镇的二层交换机，二层交换机通过100M光纤接入到上级部门的汇聚层交换机上，最后租用本地ISP的10
网络安全和信息化 2017年7期2017-11-26
- 基于国开学习网的导学模式实践与探索
——以经济数学基础为例
27)基于国开学习网的导学模式实践与探索 ——以经济数学基础为例□蒋 楠，王惠书( 山西广播电视大学，山西 太原 030027)国家开放大学学习网是专门针对国家开放大学学生而设计的E-learning学习平台，通过介绍国家开放大学学习网的基本情况，分析课程导学在网络学习平台中的重要意义，结合经济数学这门课程特点及教学实践中的经验，基于国开学习网的导学模式进行探索与思考，为广大开放教育工作者提供借鉴。国家开放大学学习网；经济数学基础；导学模式国家开放大学学习
山西广播电视大学学报 2017年1期2017-02-21
- 基于社会参与理论的为老服务网站活动模式研究：以上海老年人学习网为例
：以上海老年人学习网为例胡安安1，2，许肇然3，黄丽华3(1.复旦大学旅游学系，上海 200433；2.中国浦东干部学院教研部，上海 201204；3.复旦大学管理学院，上海 200433)在老龄化与信息化同时到来的时代背景下，我国应依靠专门的互联网服务来匹配老年人需求，鼓励老年人参与到各项社会活动中，积极应对老龄化。文章基于老年人社会参与相关理论，以上海老年人学习网为例，探讨我国为老服务网站如何匹配实际需求、创新活动模式，提高老年人的社会参与程度。根据互
山东财政学院学报 2017年1期2017-01-19
- 国家开放大学“空间教学”应用研究
“国家开放大学学习网”于2014年1月开通，并在2014年秋季大范围推广应用。一、国家开放大学“空间教学”基本模式“国家开放大学学习网”的空间教学有学生、教师、管理员三个入口。各入口功能齐全、方便灵活、具有很强的操作性。每个学生、教师和管理员登录后都有一个可以自行设定的个人空间。表1 “国家开放大学学习网”各空间的基本栏目学生空间有课程学习、学务管理、学习档案等九个栏目，每个栏目下设有相应子栏目。例如，“课程学习”下的子栏目有“我的课程”、“学习计划”、“
湖北开放大学学报 2016年1期2016-09-21
- 基于数字化学习社区的“宜兴终身学习网”建设
区的“宜兴终身学习网”建设邵 岚 （宜兴开放大学）数字化网络平台建设是数字化学习社区建设的核心之一，宜兴开放大学发挥自身的办学及系统优势，将不同层面的优质资源整合分类、统筹调配，开发建设了“宜兴终身学习网”。该平台能满足社区居民个性化学习的需求，是宜兴市民终身学习的最佳平台。数字化学习社区；宜兴终身学习网；学习平台一、引言当前，人类进入了科技迅猛发展、知识急剧更新的信息时代，传统的人与人的授课教学模式，已经不能完全适应现代社会的需求，数字化学习以其方便高效
新课程(下) 2016年5期2016-08-15
- 基于国家开放大学学习网的在线教学模式研究
——以《数学文化》为例
于国家开放大学学习网的在线教学模式研究 ——以《数学文化》为例胡晶1，崔乃鹏2，丁一3(1.3.河北广播电视大学教学支持服务中心，河北石家庄050080；2.国家开放大学学习支持与学生事务中心，北京100039)摘要：自国家开放大学2015年9月决定在办学体系内统一使用学习网(www.ouchn.cn)进行在线教学以来，如何基于学习网进行在线课程的设计和教学，成为国家开放大学各分部和学院教师讨论的焦点。以河北分部《数学文化》课程为例，基于学习网进行课程的教
山东开放大学学报 2016年3期2016-07-25
- 天津老年远程学习网三年三大步
天津老年远程学习网三年三大步□天津市老年人大学吴凤岐在天津市委、市政府的关怀和有关部门的支持下，天津市老年人大学经过多方努力，“天津老年远程学习网”（下称“学习网”）于2013年3月8日正式开通。首批开通图像处理、交谊舞、钢琴、计算机等10门125集课程。2014年重阳节之际，“学习网”又推出菜品烹调与制作、古典诗词鉴赏、芭蕾形体等10门课程162节课，2016年3月8日是“天津老年远程学习网”开播3周年的日子。为了回馈广大老年朋友对学习网的厚爱和期待，
老年教育(老年大学) 2016年4期2016-04-14
- 同步学习网，开启乡村孩子智慧之门
陈增涛同步学习网，开启乡村孩子智慧之门陈增涛三年前的一个深秋，我到村小调研，在与教师座谈时，不少老师诉说了农村教育的困境：专业教师缺乏、师资不均衡、留守儿童难管……听着，听着，我的心如校园簌簌飞落的桐树残叶，沉浸在农村教育的现实之困中。“泰安教育云平台”的建成，让我找到了破解这一难题的金钥匙：开发基于云平台的同步学习网，汇聚市内优质资源。成立学校发展共同体我们首先成立了“乡镇资源开发中心”，遴选了10名技术骨干组建起“技术应用培训团队”，挑选教学骨干成立
未来教育家 2016年1期2016-04-07
- 学习网Moodle平台的主要功能及其应用
00039）学习网Moodle平台的主要功能及其应用胡晶1，熊伟2（1.河北广播电视大学，河北石家庄050071；2.国家开放大学，北京100039）摘要：学习网Moodle平台具有强大的课程管理、学生管理、教师管理功能。课程迁移的实践说明，了解学习网Moodle平台的功能及其应用，对在线课程进行“学、考、评”一体化的教学模式设计，才能更好地建设网络课程，有效组织网上教学活动，保证教学过程的顺利实施。关键词：学习网；Moodle平台；课程迁移；应用实践一
河北开放大学学报 2016年2期2016-03-06
- 浅谈终身学习网数字化资源的共建与共享——以太原终身学习网为例
文学。太原终身学习网作为太原市全民学习、终身学习的数字化平台，其学习资源的建设与共享必将成为学习型城市创建过程中的重要任务。怎样建设与共享才能满足全市居民日益增长的学习需要?《教育部等七部门关于推进学习型城市建设的意见》中指出:“推进学习型城市建设，要构建终身教育体系，促进各类教育融合开放;统筹区域内各类学习资源，推进学习资源的社会化。建立有效的协调机制，促进各部门、各系统的学习资源开放共享。” ［1］这为终身学习网的资源建设指出了新的思路。太原终身学习网
成人教育 2015年9期2015-10-14
- 县域推进数字化学习社区建设的实践与思考——宜兴市数字化学习社区建设实践
理办公室（终身学习网管理办公室），办公机构设在社区培训学院，数字化学习社区建设由政府统筹，市社区培训学院在具体业务上全面负责，确定专人负责数字化学习社区建设推进工作，全市各镇（街道、园区）社区教育中心具体负责镇级数字化学习社区建设工作。2.加强数字化学习社区师资队伍建设（1）建立数字化学习社区师资队伍社区培训学院设立终身学习网管理办公室，并委派1 名主任和2 名专业技术人员从事数字化学习平台运行管理；“宜兴终身学习网”平台技术支持方杭州精英在线配备一名专业
新课程(下) 2015年1期2015-02-28
- 构建覆盖城乡的农民教育培训网络的实践与研究
。因此长春全民学习网的建设和开发以及学习资源库的建设与完善成为当务之急。建设社会主义新农村很重要的一点就是要大力提高农村劳动力的素质，要提高农民的文化素质﹑科学素质﹑专业技术素质﹑专业技术能力。以数字化学习港为依托，构建覆盖城乡的农民教育培训网络的实践与研究，正是落实这一要求，并认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第十六条提出的“加快发展面向农村的职业教育。强化职业教育资源的统筹协调和综合利用，推进城乡﹑区域合作，增强服务‘三农’能力”这一精神，是
环球市场信息导报 2015年45期2015-01-03
- 浅谈全民终身学习网络平台设计与发展——以长春全民学习网为例
建立并形成终身学习网络平台逐渐成为终身教育的新课题和新任务。全民学习网络平台的产生与终身教育的发展密不可分，“终身教育”最早是在1965年由法国教育家保罗·朗格朗提出，旨在完善教育发展，促进人的全面发展。这一概念一经提出就受到了教育界的高度重视，并与当时迅速发展的教育信息技术相结合，形成了一种崭新的“数字化终身教育”方式。美国凤凰城大学早在1989年就建立了自己的终身学习网络平台——凤凰城在线大学。经过多年发展，其逐渐形成了实用性与全面性并重、功能性强大的
长春教育学院学报 2014年19期2014-12-27
- 社区教育网上学习支持服务体系的调查研究
全民学习、终身学习网络服务平台的主要力量。90%的网上学习平台依托各地省级电大、开放大学建设。这也是由于广播电视大学经过几十年的探索和发展，熟悉成人教育和远程教育的规律，拥有较为完善的网络系统和多样化的教育技术手段，在非学历教育、继续教育等方面积累了丰富的管理经验和教学经验，可以为开展社区教育网上学习支持服务提供支撑[7-8]。3.各地社区教育网上学习平台，呈现整合和细化两种趋势。社区教育作为构建终身教育体系、建设学习型社会的重要组成，其网上学习平台在建设
职教论坛 2014年15期2014-11-24
- 以资源建设促共建共享——基于沈阳干部在线学习网建设的视角
）沈阳干部在线学习网是由中共沈阳市委组织部主办， 沈阳广播电视大学承办的干部在线培训网络学习平台。该平台于2012年11月6日正式启动，运行一年多来，充分发挥电大网络资源的优势，不断促进资源共建共享，在探索沈阳干部在线教育新模式上下功夫，使各项工作稳步推进，实施效果良好。一、沈阳干部在线学习网建设现状原中共沈阳市委常委、组织部部长、现任沈阳市政协主席姜宏同志在讲话中指出：“沈阳干部在线学习网的开通是沈阳市干部教育培训工作的一件大事， 是沈阳市组织工作的又一
河南广播电视大学学报 2014年3期2014-08-15
- 终身教育学习网的开发与应用分析
体就是终身教育学习网，该类网站多由政府部门构建，其目的是以网站的引导和宣传效能来使人们构建终身学习体系，使人们能够自我学习、自主学习，进而满足社会的发展需求和要求。1 终身教育学习网开发应该满足的需求1.1 安全需求当下在这个互联网快速发展的时代，各类攻击软件屡见不鲜，攻击者可在不履行网络协议的情况下实施各种攻击，例如盗取管理员密码、更换web 网站主页及其破坏网站数据等。因此再进行网站开发设计的时候，就必须充分的考虑网站的安全问题，通常情况下利用网页安全
科技视界 2014年21期2014-03-20
- 面向终身教育的城市终身学习网的现状及改进
都已建立了终身学习网，为民众提供学习支持服务，推进了学习型社会的建设。一、城市终身学习网现状到目前为止，现有的城市终身学习网已为很多的学习者提供了一定的学习服务，从访问量和学习者获得的课程学分上可以得到体现。例如:截至2012年2月14日，“慈溪市网上学习平台”已有19.6万名群众参与学习，16万人有了自己的学分;“浙江终身学习在线”学习者获得课程证书最多的达10门，学分最多的达到上万分。二、城市终身学习网存在的共性问题我国城市终身学习网经过建设已经日趋完
成人教育 2013年7期2013-12-04
- 构建终身学习网的信息资源运维模式*——以武汉终身学习网为例
33)一、终身学习网的信息资源运维概述网站的运维涉及到多方面内容,包括网站产品维护、服务监控、应用状态统计、日常服务状态巡检、突发故障处理、服务日常变更调整、集群管理、服务性能评估优化、数据库管理优化、随着应用的增减进行应用架构的伸缩、二次开发等工作。这些工作的目的就是为了保障网站安全稳定的运行。终身学习网是政府支持的带有公益性质的综合性网站,主要目的是为全体市民提供远程开放的学习平台,是政府构建终身教育体系,建立学习型城市,实现全民学习、终身学习的重要手
武汉冶金管理干部学院学报 2013年1期2013-10-31
- 沈阳开通在线学习网4.2万公务员通过网络“充电”
阳市公务员在线学习网（www.sygwyzx. gov.cn）正式开通，沈阳市4.2万公务员将通过该网站以个人研读、专题培训等形式完成在线学习和考核。沈阳市公务员在线学习网开设了培训动态、课程超市、在线学习、竞学基地、政策法规、观点荟萃和下载中心等板块，并与国家数字化学习资源中心沈阳中心的分中心系统(资源库系统)实现资源互联互通。据研发单位负责人介绍，网站通过“门户+学习平台+资源”的综合模式，对公务员培训“供、选、学、考、管”等全过程进行信息化管理，不但
中国教育信息化 2013年21期2013-08-15
- 基于“太原终身学习网”平台的数字化资源建设分析
基于“太原终身学习网”平台的数字化资源建设分析齐 悦，郭建勇，王溢琴(太原广播电视大学，山西 太原 030000)论文定位于太原这个有着2500年历史的城市，旨在分析如何利用、开发“太原终身学习网”已有资源，并有效整合其他社会资源，为太原市居民的数字化学习提供丰富、完善、便捷的资源，最终服务于太原社区教育的终身化和普及化。终身学习网;分类搜索引擎;JAVA;Oracle随着Internet技术的不断发展，越来越多的数字化资源出现在我们的生活中，社区居民如何
太原城市职业技术学院学报 2012年8期2012-08-15
- 宁波社区居民使用社区学习网及学习需求调查
已经建立了社区学习网。这些学习网的使用情况到底如何呢。本文通过实地调查等方法来了解宁波社区学习网的具体使用情况和社区居民学习需求情况，并提出推动宁波社区教育的意见和建议。关键词：宁波；社区居民；学习网；需求党的十七大报告重申“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求，强调“努力使全体人民学有所教”， 提出了 “发展远程教育和继续教育”等一系列教育工作任务。2010年，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出：到2020年，努力形成人人皆学、处处可学、时时
卷宗 2012年2期2012-04-24
- 太原终身学习网数字化资源的再建设与推广
文拟以太原终身学习网为研究对象，就数字化资源的再建设与推广问题做一些研究和思考。一、太原终身学习网新平台运行情况《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》中提出“大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件”。为积极响应《纲要》要求，满足太原市民对优质教育资源多样化的需求，推进中部地区数字化资源持续普及，提升太原地区的全民素养，2011年10月太原终身学习网新
山西广播电视大学学报 2012年4期2012-04-12
- 长沙终身教育学习网的开发与应用研究
）长沙终身教育学习网的开发与应用研究吴建新1王丽明2（1.长沙广播电视大学，湖南 长沙 410005；2.长沙社区大学，湖南 长沙 410005）长沙终身教育学习网以实际需求为导向，以应用为重点，立足地方实际，采用.NET+IIS+MSSQL为技术环境的分层开发技术建设而成。网站分为学习管理、考试管理、跟踪评价、系统管理及其他等五大类功能模块。使用高性能防护应用层攻击的安全防火墙——应用防火墙，有效解决了网站安全防护问题。应用结果表明，该网站实现了教育、学
长沙民政职业技术学院学报 2011年4期2011-08-15
- 山西终身学习网平台建设及应用研究
动了“山西终身学习网”公共服务平台项目建设，高起点、高标准地搭建“人人皆学、时时能学、处处可学”的多样化、多层次、可及、开放的山西终身学习网络平台。主动适应建设全民学习、终身学习的学习型社会的需要，搭建无阻碍的全民学习通道，以整合、共享、开放的优质教育资源，真正满足人们广泛多样的学习需求。一、终身学习网平台的设计1.平台定位。“山西终身学习网”依托山西电大系统现已形成的延伸到县级的网络条件，发挥电大“天、地、人”三网合一的优势，以构建终身教育体系和学习型社
山西广播电视大学学报 2011年6期2011-06-21
- 中国城市终身学习网在学习型社会建设中的作用现状及改进
市纷纷建立终身学习网络平台(市级)，为民众提供学习支持服务。自2009年起，已有北京、上海、重庆、杭州、长沙、太原、常州、运城、马鞍山等城市开通终身学习网络平台。无论是“北京学习型城市网”，还是“上海终身学习网”，此类由政府财政支持，以城市名冠名，以服务城市民众终身学习为宗旨的市级网络学习平台，本文统称为城市终身学习网。一、城市终身学习网作用现状1.城市终身学习网作为终身学习的媒介和平台，为众多学习者提供了学习服务无论是“北京学习型城市网”，还是“上海终身
终身教育研究 2011年5期2011-02-09
- 远程开放教育平台建设及学习模式探究
——以上海终身学习网为例
式，以上海终身学习网为例，探索了能够有效支持终身学习的平台整体架构和功能模块，以及基于该平台开展的多种类型学习模式，从而有效促进学习者的终身学习。一、远程开放教育平台现状及发展1.远程开放教育平台建设与发展方向目前各省市级的远程教育平台已经实现了基本的资源整合、教学功能及学习管理功能，平台发展稳定并取得了初步的实践成果。但也存在很多问题：学习平台利用率低；过多地强调技术的使用；资源重复建设现象普遍存在，资源质量不高；个性化服务较少，不能满足实际的学习者多样
终身教育研究 2011年5期2011-01-11