议题式教学
- 巧用议题式教学，建构高效初中道德与法治课堂
【摘要】议题式教学旨在从学生的学科核心素养出发，实现教学内容与形式的统一。然而，从实际情况来看，部分初中道德与法治教师的课堂中存在重形式、轻实效的现象。对此，教师应从议题式教学的应用策略出发，探讨新时代下如何建构高效的初中道德与法治课堂，促进学生全面发展。【关键词】议题式教学；初中道德与法治；策略作者简介：陆诚（1995—），女，江苏省南通市启秀市北初级中学。目前，道德与法治课程学习不仅是初中生接受德育教育的立足点，还是他们形成世界观、人生观、价值观的重要
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 政治认同素养下开展初中道德与法治议题式教学的实践
摘要】开展议题式教学可以提升学生的政治认同素养。教师可以从设置议题、组织讨论、社会实践等不同角度，设计议题式教学活动，提升学生的政治认同素养。教师在设置议题时，要基于学生的认知特点，设置具有真实性、思辨性、导向性的议题；在组织学生讨论时，要指向学生的情感体验，创设情境，拓宽学生视野；要结合社会实践，通过组织学生参与志愿服务、社会调查、参观访问等实践活动，全面提升学生的政治认同素养。【关键词】政治认同素养；议题式教学；初中道德与法治作者简介：李慧（1981—
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 浅析高中思想政治教学中议题式教学的运用
文章探讨了议题式教学方法在高中思想政治教学中的背景、内涵、价值以及实施方法。议题式教学能够激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生的学科核心素养，有效落实思想政治教学内容，促使学生主动参与、深入思考和积极互动。议题式教学方法对提升高中思想政治教学的质量和效果具有重要意义，有助于培养学生的批判性思维和综合素养，提高他们的思辨能力和社会责任感。因此，高中思想政治教学中应积极运用议题式教学方法，以促进学生全面发展和健康成长。关键词：高中政治；政治教学；议题式教学中
考试周刊 2023年35期2023-09-16
- 初中道德与法治“议题式教学”的应用策略
【摘要】“议题式教学”与道德与法治学科教学高度契合，教师有意识渗透“议题式教学”模式，可以为学科教学注入丰富动力，也能够顺利激发学生研学思维，形成更多正面激励作用。学生进入议题思考、讨论、分析、归结学习环节，其感知体验更为深刻，教师对议题内容进行筛选、对议题形式进行优化、对议题互动展开改进，都可以创造研学契机，为学生学科思维顺利启动创造条件。【关键词】道德与法治；“议题式教学”；应用策略道德与法治学科教材内容与学生生活高度融合，教师借助议题设计推出崭新教学
新教育·科研 2023年8期2023-09-07
- 议题式教学，建构活动型道德与法治课堂
要积极研究议题式教学的特点，了解初中生在课堂活动中的具体情况，并构建议题式课堂，组织学生参加实践活动，在设置议题的时候要选择可议问题、可议课题、可议项目，还要引导学生参与商议、争议、建议等多元活动，提升他们的思维品质。这样才能达成初中道德与法治课程目标，提升教学效果。【关键词】议题式教学；活动型课堂；初中道德与法治作者简介：杨若虚（1990—），女，江苏省南通市第一初级中学。议题式教学以议题的形式呈现问题，以情境作为载体，通过开展活动，引导学生建构知识框架
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 初中道德与法治“议题式教学”的应用策略
教师引入“议题式教学”内容，推出更多研究讨论机会，学生有更多互动交流，其感知体验更为强烈，由此建立起来的学科认知也更为丰富。教师科学设计议题、优化教学方案、组织议题讨论活动、延伸议题学习研究，对课堂教学进行多重改良和优化处理，都能够形成崭新教学起点，符合新课标精神要求，其助学效果更值得期待。一、精选议题内容，启动生本学科思维教师深入教材搜集议题设计素材，对议题内容进行优化处理，可以大幅度提升议题设计品质，提升教学适配性，以满足学生主动思考和探究的积极性。“
新教育 2023年23期2023-09-04
- “议题式教学”在中职思政课中的应用探究
摘 要：“议题式教学”可使中职思政课高度符合新课程改革需求，可滿足中职生长远发展诉求，可促进中职思政教师专业发展，具有多种应用优势。文章简要说明“议题式教学”的概念、特点、优势，深入探究其在中职思政课中的具体应用，提出正视现实以科学选定议题、营造氛围以轻松推进议题、搭建支架以层层推进议题等策略。关键词：中职;思政课;议题式教学中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）27-0048-03
学周刊 2023年27期2023-08-29
- 新课标下初中道德与法治“议题式教学”模式探讨
出了进行“议题式教学”，以结构化学科知识为支撑，采用多元化的实践活动，提高学生的学科素养，为实现立德树人的根本任务提供教学保证。一、分毫析厘，解读“议题式教学”的内涵议题式教学方式，是新课标教学建议的新型教学活动之一，鼓励学生通过议题的引入，参与合作探究、社会实践等，推动教学活动更好地开展。作为一种开放轻松的教学活动，“议题式教学”具有开放性、指向性、思辨性、综合性、系列性特征，旨在培养学生良好的政治认同感，增进学生的学科核心素养。教师根据教学需要，选择适
学苑教育 2023年23期2023-08-26
- 核心素养导向下高中思想政治课议题式教学策略研究
思想政治课议题式教学，能够更好地提高学生的综合素养和社会责任感，进而实现教育目标的全面提升。本文将探讨如何通过议题式教学策略来实现核心素养导向的高中思想政治课教学，以帮助教师更好地实施核心素养导向的高中思想政治课议题式教学。关键词：核心素养；高中思想政治课；议题式教学；教学策略；评价方式思想政治课作为中小学的必修课程之一，一直受到广泛关注。但是，长期以来，教学方式和教学内容都存在一定的问题，难以满足学生的需要和社会的需求。随着教育改革的不断深入，高中思想政
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 议题式教学模式在高中思想政治教学中的应用
教学中运用议题式教学模式的积极意义，并从五个方面对议题式教学模式在学科教学中的实践运用方法进行分析。关键词：高中；思想政治；议题式教学随着新课程改革以及新课程标准指导的不断深化，各种新型高效的教学模式应运而生，高中思想政治学科教师基于高中生的认知特点和实际学情，在教学中积极采用议题式教学模式展开教学实践活动，不仅是对新课程标准指导思想的落实，也是培养学生养成良好学习习惯、提升学生综合政治素养、实现高阶政治思维的有效方式[1]。一、运用议题式教学的积极意义统
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 高中思想政治课议题式教学初探
。关键词：议题式教学；学科素养；教学流程中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）29-0132-04统编教材普通高中思政政治教科书正式投入使用后，在新课标、新教材、新高考背景下，议题式教学成为全面落实学科核心素养、构建高效课堂关注度最高的探究课题。文章就思想政治课教学运用议题式课堂教学的实践探索进行总结。运用议题式课堂教学，要以学科素养为核心，科学制订议题、精确设计教学流程，制订的议题要易于探究、合作、交流、分享，
考试周刊 2023年29期2023-08-23
- 高中政治大单元与议题式教学融合策略
教学理念和议题式教学方案进行融合，带给学生双重的感官体验。基于此，本文就从以下几点给出自身一些浅薄的意见。关键词：高中政治；大单元教学；议题式教学随着素质教育理念的不断完善，如今的教育教学更加注重对学生综合素质的培养。尤其是在当前的高中政治课堂，指向立德树人的根本教学要求，逐渐受到了广大教师的一致认可。为此，教师应当将教学理论推向实际，利用议题式的方式，将大单元内容贯穿始终，让学生能够有着明确的学习线索，去认知和体会政治知识点，在加深学生印象的同时，带给学
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 关于高中政治议题式教学的几点思考
以全面落实议题式教学模式，以这种方法，帮助学生明确正确的学习目标和方向，使学生能够抓住知识的重难点和关键点。在这一过程中，教师需要不断地丰富学生的学习资源，帮助学生拓宽学习的思路和渠道。教师在选择议题的过程中，需要保证议题内容的开放性、综合性，要求学生根据具体的议题来进行讨论和互动，尝试从不同的思考角度出发来进行知识的运用。这种方式不仅更加符合政治学科的特点，还能够对学生表达能力的提升带来一定的促进作用，因此，教师便需要全面落实议题教育形式，更新先进的教育
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 浅析大概念导向下的议题设计策略
核心地位。议题式教学是贯彻落实大概念的一种非常有效的教学方法。当前，关于大概念导向下的议题设计策略的研究不多，笔者试图就这一问题开展研究，主要是从大概念的迁移性、学科中心性、指向核心素养三个特点出发，把议题对应地分成课堂情境、学科认知、核心价值三种类型，提出一些可行性的设计策略，并通过教学案例加以阐释，从而更好地落实大概念的教学目标。本课题的主要意义在于，为教师通过议题设计开展大概念教学提供一些有益参考。本论文核心概念为“大概念”，它是一种概念性的工具，用
安徽教育科研 2023年21期2023-08-19
- 议题式教学在初中道德与法治课堂中的应用
静【摘要】议题式教学是初中道德与法治学科新课标的重要内容之一，给学科教学创新设计带来了一定的指引。目前部分教师已经开始应用议题式教学模式，改变了课堂教学的内外环境，推动了学科教学的创新拓展，使得学科教学可以取得更好的效果。本文先阐述了议题式教学的概念，在明确初中道德与法治议题设置原则的基础上，最后从联系生活实际、优化议题设计、设计辩证问题、开展多样活动等四个方面，探讨了议题式教学在初中道德与法治课堂教学中的有效应用措施。【关键词】议题式教学 道德与法治
课程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 核心素养视角下高中思政课堂议题式教学策略研究
雪怡摘要 议题式教学是教师在充分把握课堂教学主旨之后，设置一个总议题，其下设置若干子议题，由浅入深展开教学活动的新型教学方式。文章立足于议题式教学的内涵与价值，通过分析议题式教学在实践过程中的使用现状，设计出有助于发展学生核心素养的高中思想政治议题式教学策略，旨在为高中政治教师提供一些参考，构建起一个更加高效的政治课堂，以教师教学水平的提高来推动学生核心素养的全面提升。关键词 高中；思想政治教育；议题式教学；核心素养；策略研究中图分类号：G424文献标识码
科教导刊 2023年7期2023-08-10
- 核心素养背景下大单元整体的议题式教学的行与思
为基础开展议题式教学则是实现此目标的有效途径。因此教师需要了解议题式教学的内涵、核心素养背景下大单元整体的议题式教学的原则，探讨核心素养背景下大单元整体的议题式教学实践。【关键词】议题式教学；初中道德与法治；核心素养【基金项目】本文系广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课标核心素养导向下的初中道德与法治学科议题式教学研究”（课题编号：2023A044）的研究成果。作者简介：杨文英（1985—），女，广西壮族自治区柳州市融安县教研室。新版义务教育道
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 核心素养视域下高中政治议题式教学策略探究
师可以采取议题式教学，分析当前议题式教学存在的问题，合理取舍内容，巧妙设计议题；注重创设引入议题的情境，激发学生探究学习的兴趣；注重课堂活动的引领，利用议题深化理解；注重知识的应用，发挥议题的作用，促使学生形成正确的价值观，提高学生的综合能力。关键词：高中政治；核心素养；议题式教学；策略探究高中思想政治学科长期处于一个比较尴尬的境地，很多学生觉得其教材理论多而实践应用较难，课堂讲解多而互动性少，学生的学习积极性不高。在核心素养视域下要提升思想政治学科的教学
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 高中政治议题式教学实践探究
对高中政治议题式教学实践展开讨论，并将通过下文提出几点策略，为一线教师开展高中议题式教学活动提供借鉴。关键词：高中政治；议题式教学；政治教学议题式教学活动的开展能够帮助高中思想政治教师更好地落实立德树人根本任务，满足当前核心素养教育要求。同时，能够有效转变学生对思想政治课程的看法，使其在议题探究与讨论过程中感受到思政理论的魅力，认识到单元知识点的实际价值与意义，从而更加积极地参与到议题讨论活动之中，提高课堂学习的效率与质量。一、议题式教学概述议题式教学指的
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 基于议题式教学促进思政课一体化建设的路径
目标？实施议题式教学，探索课程改革，通过研究教材、教法与学法，促进跨学段、跨学科、跨领域的思政课一体化建设，培育学生深度学习的能力与用思政思维解决问题的核心素养。思政课一体化建设的实施与提升，关键在教师，落实在课堂。议题式教学是对课堂教学的创新实践，通过增强思政课的亲和力，提高教学的针对性，强化实践的体验性，发掘学习资源，提升课堂管理等多元育人路径。同时，发挥考试等教学评价的导向作用，在探究实践中感悟理论的科学性和实用性，优化教育过程，提升教学效果，拓宽一
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 议题式教学在初中道德与法治课堂中的运用现状及对策研究
秀摘 要：议题式教学在优化课堂教学效果、培养学生核心素养等方面具有较大的优势，目前已受到道德与法治课程教师的重视，被广泛应用于初中道德与法治课堂教学中。但部分教师并未真正掌握议题式教学的内涵，在实际运用过程中还存在着较多的问题，如议题设计不够科学、活动类型单一等，难以充分发挥议题式教学的优势。因此，初中道德与法治课教师要深入学习议题式教学相关理论与实践经验，科学制订议题式教学方案，提升道德与法治课程的教学质量。关键词：道德与法治；议题式教学；运用策略中图分
学周刊 2023年24期2023-07-25
- 初中道德与法治议题式教学策略探析
道德与法治议题式教学必须符合初中生的心理状态、成长规律、学习经历和能力要求，必须符合初中道德与法治课程内容，还必须符合培养学生核心素养的要求。基于初中阶段学生的学情，文章提出在初中道德与法治议题式教学中可通过“确定议题、设置问题、创设情境、设计任务、开展活动、完成任务、师生评价”等环节培养学生的核心素养。［关键词］初中道德与法治；议题式教学；策略［中图分类号］ G633.2 ［文献标识码］ A ［文章编号
中学教学参考·语英版 2023年4期2023-07-24
- 议题式教学在初中道德与法治课中的实施
要积极实施议题式教学，引导学生运用已掌握的知识解决实际问题。在议题式教学中，教师要基于学生的认知特点，把握视角性、生活性、开放性的议题设计维度；聚焦核心素养，将提升学生的道德与法治核心素养作为议题式教学的核心；在设计议题式教学策略时，整合资源内容、落实序列要求、融合项目学习，让学生的思维持续发展。［关键词］议题式教学；初中道德与法治；核心素养［中图分类号］ G633.2 ［文献标识码］ A ［文章編号］
中学教学参考·语英版 2023年4期2023-07-24
- 高中思想政治议题式教学浅探
［摘 要］议题式教学是一种新型教学模式。在高中思想政治议题式教学中，教师通过设计议题、发掘议材、引导议论，让议题式教学有方向、有支撑、有实效。实施高中思想政治议题式教学，有助于提升学生的思想政治理论水平，发展学生的思想政治学科核心素养。［关键词］高中思想政治；议题式教学；议材［中图分类号］ G633.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）10-0052-04高中思想政治
中学教学参考·语英版 2023年4期2023-07-24
- 谈在初中道德与法治课堂中开展议题式教学的策略
课本知识。议题式教学作用与此深度吻合。文章对初中道德与法治议题式教学策略展开分析，结合议题的选定和学生的参与问题，从乐议好学、善议会学、深议爱学、博议拓学四个角度，提示教师应在初中道德与法治课堂活用议题式教学手段，引领学生创新性思考，使其形成良好道德与法治学习思维。关键词：初中；道德与法治；议题式教学中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）22-01１８-03DOI：10.16657/
学周刊 2023年22期2023-07-17
- 议题式教学助力高中政治课堂
念的代表，议题式教学不仅是落实活动型教学的引线，也是提升学生学科核心素养的重要抓手。课堂中巧妙渗透议题式教学，对凸显教学实效有积极作用。议题式教学契合了政治学科属性，能够更好地助力教学活动的开展，让课堂向着纵横维度延伸和拓展。【关键词】高中政治；议题式教学；课堂助力教法学法是一个宽泛的概念，筛选教法的过程中，教师要打破自身的认知束缚，通过对新思想的融合、新课标的解读、文本内容的关联等要素的系统梳理，找到教与学的契合点。议题式教学是一种凝聚教法精髓的导学形式
新教育·科研 2023年7期2023-07-17
- 小学高年级道德与法治中的议题式教学
学生经验的议题式教学活动，帮助学生从理解知识的表面意义到理解知识的思想内涵，在体验与感悟中得到情感的熏陶，在互动与思辨中获得价值的引领，最终获得德性的成长，实现教学的知识性与价值性相统一。关键词：小学道德与法治、议题式教学、知识题材、育人价值该文为江苏省教育科学“十三五”重点自筹课题“青年教师“草根研修”工作坊自主构建的实践研究”（B-b/2020/02/71）的研究成果小学《道德与法治》是落实立德树人根本任务的关键课程。课程内容以道德与法治教育为框架，有
教学与管理(小学版) 2023年7期2023-07-12
- 基于立德树人的高中思政课议题式教学“四环节”策略探究
仔东摘要：议题式教学是高中思政课作为活动型学科课程的重要“抓手”，对落实立德树人根本任务具有深刻价值。如何提升高中思政课议题式教学质量，更好的培育学生核心素养，笔者从议题式教学“话题导入、主题展示、问题探究、议题总结”四环节着力探究。话题导入“新”“近”“真”，主题展示“明”“准”“精”，问题设置“实”“细”“巧”，议题总结“高”“简”“艺”，“四环节”环环相扣，层层递进，有利于增强高中思政课教学实效。关键词：立德树人；高中思政课；议题式教学“四环节”策略
教育周报·教研版 2023年26期2023-07-10
- 基于课堂实例的高中思政课议题式教学策略研究
高中思政课议题式教学典型课例建设研究”（课题编号：BE21036）的阶段性研究成果。作者简介：林虹（1976～），女，汉族，云南玉溪人，云南省玉溪市民族中学，研究方向：高中思想政治教育；胡君晶（1980～），女，汉族，云南玉溪人，云南省玉溪市第一中学，研究方向：高中思想政治教育。摘 要：议题式教学是构建高中思政课活动型学科课程的有力抓手，在高中思政课不同课型中进行议题式教学的探索，能引导学生加深对知识的理解和再认知，实现合作探究学习，提升学生学习能力，促进
考试周刊 2023年17期2023-06-25
- 高中政治议题式教学架构路径的探索与实践
摘要】开展议题式教学，可以促使学生展开创意思考，顺利启动学科思维，在主动探索中形成学科综合能力，教师深入研究教材内容，展开学情调查，以提升议题设计适合性，让学生在议题式学习中成长学科核心素养。【关键词】高中政治；议题式教学；架构议题式教学带有任务驱动意味，教师深入教材展开研习行动，精选议题内容、创设议题情境、组织议题活动、创新议题训练，为学生带来更多独立思考和集体讨论的机会，让学生围绕核心议题展开学习行动，能够有效活跃学生学科思维，在议题探讨中完成认知构建
新教育·科研 2023年4期2023-06-21
- 思想政治课议题式教学的三个要点
思想政治课议题式教学是一种活动型教学，这种教学方法逐渐成为实现思想政治落实立德树人这一根本任务的主要方法。通过探讨议题式教学的主要环节，思考议题式教学在现阶段教学实践中的优化策略，提出思想政治课议题式教学实施的三个要点：选取议题材料，突出议题的引导性；把握议题梯度，注重议题的开放性；深化议题内涵，关注作业的实践性。【关键词】思想政治课；议题式教学；教学设计；议题梯度【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）
江苏教育·中学教学版 2023年5期2023-06-14
- 紧跟“双减”步伐，增强学生公共参与素养
政治学科的议题式教学为切入点，将课堂教学形式与提高学生公共参与素养的目标相结合，通过分析教师教学方式、学生参与教学场景和教学评价机制，提升教师、学生的综合能力，完善教育管理部门公共素养的评价体系，最终落实高中思政课立德树人的根本目标。【关键词】“双减”；高中思政课；议题式教学；公共参与素养过去一年，社会各界都见证了“双减”政策对义务教育阶段校内外的影响，这不仅为高中学生学科素养的提升提供了可能，而且对广大高中教师全面提升教育教学水平提出了更高要求。高中思政
文理导航 2023年1期2023-06-12
- 议题式教学在初中道法课中的应用
要】文章以议题式教学为核心，结合初中道法课，分析该教学模式的应用。简单梳理初中道法课中议题选定原则，即主体性、生活性与探索思辨。基于此归纳出道法课议题式教学的基本要素，包含议题情境、议论内容及思想维度。并提出应用此种教学模式的路径，包含结合生活场景、更新教师观念、挖掘课程资源与完善评价机制。【关键词】初中；道法课；议题式教学“议题式教学”为学生对某个主题进行探讨中，深化对课本知识的感知。以学科层面而言，道法课强调提升学生道德情操与思想品格，让学生了解一些法
文理导航 2023年10期2023-06-11
- 素养视角下议题式教学的实践路径
要】目前，议题式教学已成为高中政治最普遍的教学模式之一。为进一步提高高中思想政治的教学实效、转变教师的教学方式、激发学生的主动性，本文将从核心素养与议题式教学的融合、议题式教学的设计原则和实践路径等几个方面展开探究。【关键词】议题式教学；核心素养；设计原则；实践路径高中政治学科核心素养是四位一体的有机系统，成为了政治教学的出发点和落脚点。议题式教学，是指以议题为切入点、以情境为架构、以活动为中心、以核心素养为目标的教学模式。将议题式教学和核心素养相融合，不
文理导航 2023年13期2023-06-11
- 高中思想政治课议题式教学存在的问题及改进策略
中思想政治议题式教学中设计的问题进行了系统分析，首先从教学设计、教学过程、学生参与以及教师评价角度探讨了当前教学的问题和不足。基于上述分析，从优化议题设计、提高教学管理、激发学生学习兴趣和优化教学评价角度等方面提出了针对性的改进对策。关键词：高中思想政治；议题式教学；优化对策中图分类号：G424 文献标识码：A 文章編号
名师在线·中旬刊 2023年1期2023-06-09
- 高中思想政治课议题式教学策略
课标提出了议题式教学模式，在教学活动中实施以议题为中心、依托情境、以活动为路径的议题式教学设计，促使学生全面发展。议题式教学贯穿整个教学过程，使学生在教师巧妙设计的课堂情境中进行沉浸式活动和体验，对其内化学科知识有所帮助，提高所学的政治知识的具体应用能力，进而激发学生对我国政治的认同感，最终让学生的法治意识和积极核心素养得以提升。【关键词】高中思想政治；议题式教学；核心素养20世纪中期，国外开始研究以议题为中心的教学方法。2017年，我国全面改版高中思想政
文理导航 2023年4期2023-06-07
- 道德与法治历史题材的议题式教学路径
可尝试开展议题式教学，即“解读文本，确定方向，使议题立意具高度；创设情境，联系生活，使议题内容有温度；议问结合，深入思考，使议题探究显梯度”，让议题式教学成为一种教学新样态。【关键词】道德与法治；历史题材；议题式教学；情境用好历史类题材，引导学生知史明理，树立正确的观念，实现价值内化，是小学道德与法治课程的教学目标。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确指出：积极探索议题式教学方法，通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实
教学月刊·小学综合 2023年5期2023-06-05
- 议题式教学在初中道德与法治课堂中的运用思考
此有必要将议题式教学模式应用到初中道德与法治课堂中去。为了更好地发挥议题式教学模式在实际教学中的作用，文章阐述了议题式教学的内涵及重要性，详细探讨了议题式教学方法应用于初中道德与法治课堂中的具体应用策略。关键词：初中生；议题式教学；道德与法治课堂；应用策略中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）15-0137-04一、 引言随着我国教育事业的发展，初中阶段的道德与法治教育成为教育领域关注的重点，对学生未来的成长有着
考试周刊 2023年15期2023-05-30
- 核心素养视角下高中政治大单元和议题式教学融合路径
：大单元和议题式教学作为思政教育改革的亮点，也是达成学科核心素养培养目标的重要手段。大单元下的议题式教学既需要对知识整体思考和规划，也需要对难点和重点进行独立展示，保障思政教学的质量全面性和有效性。面对新的变化和要求，本文分析了核心素养下大单元与议题式教学特点，以及实践存在的不足，针对具体的情况，积极探索解决的措施，并提出应用的对策，以期通过二者的有机结合，获得思政课程良好的教学成效。关键词：核心素养；高中政治；大单元教学；议题式教学大单元和议题式作为新一
高考·上 2023年1期2023-05-30
- 核心素养之下的高中思想政治议题式教学探索
摘 要：在议题式教学过程中，教师可以引导学生进行材料收集、调查分析，进而设立符合学生发展与学习需求的教学议题。合理开展议题式教学，在学生内部建立共性观点结论，进而推动学生核心素养的全面提高。本文从实践出发，分析议题式教学的内涵、核心素养之下高中思想政治议题式教学的重要性，进而针对性提出开展高中思想政治议题式教学的有效策略。关键词：核心素养；高中思想政治；议题式教学随着国家经济水平的不断提高，我国精神文明、物质文明取得较大的进步。然而目前在道德品质、认同感方
高考·上 2023年1期2023-05-30
- 高中学生政治认同素养的培育路径
重要课题。议题式教学是以议题为主线，教师通过创设情境，引导学生在进行自主合作、自主探究序列化问题的活动过程中主动性地建构知识体系并涵育核心素养的教学方法。要实现议题式教学与高中生政治认同素养培育的融合共生，可从以下三个方面着手：一是加强议题的思辨性和层次性，提高学生政治认知；二是加强情境的真实性和深度性，增强学生政治情感；三是加强活动的多元化和价值性，激发学生政治参与。关键词：议题式教学；高中生；政治认同素养2020年教育部出台了《普通高中思想政治课程标准
广东教育（高校思想教育探索） 2023年1期2023-05-30
- 智慧课堂模式下的高中政治议题式教学策略
智慧课堂下议题式教学设计的实施思路，总结并整理相关经验。关键词：智慧课堂；高中政治；议题式教学；核心素养议题式教学是教师在认真解读课程标准、了解教材内容和学生身心发展规律的基础上，结合书本知识、学生生活实际、社情国情世情等确定合适的议题，然后进行信息搜集、问题探究、互动评价、总结提升，使学生的核心素养得到进一步升华的教学方式，其基本过程是确定议题—解决议题—提升素养。在传统教学模式中由于信息资料搜集的局限性和教学手段的限制，议题式教学模式没有很好地得到应用
高考·上 2023年1期2023-05-30
- 核心素养视角下高中思政课议题式教学方法存在的问题及优化路径
学科课程，议题式教学是符合活动型学科课程内涵的一种重要教学方式。教师实施好议题式教学，能够有效促进学生学科核心素养的形成。然而，在具体实施议题式教学过程中，还存在着部分教师没能完整把握议题式教学、议题设计与学生认知脱节、情境创设偏离学生实际生活、教学评价实效性不足等问题。通过转换思维、正确使用议题式教学，提升学生认知、科学设计议题，围绕实际生活、创设真实情境，完善教学评价体系、推动教学双向发展的优化路径，可以更好落实学生学科核心素养。关键词：核心素养；高中
广东教育（高校思想教育探索） 2023年4期2023-05-25
- 高中政治议题式教学的实施策略探究
课堂中引入议题式教学方法，是实现学生深度学习的必然需要，也是教师教学创新的内在要求。议题式教学是遵循学生最近发展区理论，依据生活中的实际情景，让学生结合实际理解知识。因此，情景和知识是议题式教学的两个必然载体。议题式课堂充分展现了以学生为主体，教师为主导的教学理念，引导学生积极参与到课堂活动当中，形成开放的教学模式，这种模式也要求学生具有一定的知识基础和理解能力，并且根据课堂情景能够阐述出来自身观点，是依据所学知识，教师与学生共同讨论研究的教学方法。本文将
课程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 议题式教学：让生命成长成为“航灯”
核心素养的议题式教学组织学生开展生命探讨，就要在教学预设中设定敲定生命轨迹的议题，选择生命话题的情境，提出引发生命思考的问题，设计开启生命体验的活动，为学生生命成长赋能，让学生在生命的长度与生命的质量之间深度思考。［关键词］ 议题式教学；生命成长；生命教育；高中思想政治轻生与校园霸凌是令人心痛的两个词汇，生命教育的缺失是其中非常重要的因素。对于正处在青春期的高中生而言，我们应坚持学科育人，把生命教育渗透于课堂教学之中。高中思想政治课集学科课程、思政课程、活
中小学班主任 2023年8期2023-04-27
- 高中思想政治议题式教学的应用研究
摘 要：议题式教学可以促进学生合作交流，促使学生进入深度学习状态。教师要充分认识议题式教学对于促进学生能力发展的重要作用。反思当前议题式教学中存在的问题，教师应当创设议题教学情境，启发学生探究思维；科学设计探究议题，优化学生探究过程；采取多元教学方式，促进学生积极参与议题式教学。通过以上策略，让学生通过对议题的探究厘清知识脉络，促使学生完成知识建构，提高综合能力。关键词：高中思想政治；议题式教学；综合能力议题式教学有助于改善传统高中思想政治教学中教师重理
基础教育论坛·上旬 2023年4期2023-04-23
- 在初中道德与法治课中彰显议题式教学的魅力
刚摘 要：议题式教学是一种创新、开放、互动的教学方式。在课堂上，教师应采取“议题型”的教育方式，即：關心当前的时事，培养学生的政治认同感；回归自然，培养法治观念；以问题为驱动，锤炼理性思维，从而提升课程教育质量，实现核心素养的教育目标。关键词：道德与法治；议题式教学；新课程标准引言：按照新课程标准发展的需要，在新的形势下，道德和法治教育改革的立足点是，以学生为主体，注重学以致用的培养。“议题式”活动式课程，是面向初中阶段道德与法治教育，创新性地提出来，以发
中学生学习报·教研周报 2023年6期2023-04-20
- 基于核心素养的初中道德与法治大单元与议题式教学融合策略
治大单元与议题式教学的融合策略，探讨其在提升学生核心素养、培养学生道德与法治意识方面的作用，为实现青少年全面发展提供理论和实践支持。同时，通过教师的引导、学生的互动探究，可以使学生通过讨论与合作实现道德理念的转化。此外，教师必须考虑情境潜在信息的引导和完善，以促进学生关键思维的发展。本研究的结论为初中道德与法治教育提供了新的思路，揭示了核心素养的培养对于全面提高学生良好道德和法治素质的重要作用。未来，可在更广阔的范畴内探索核心素养融入道德与法治教育的深层次
中学生学习报·教研周报 2023年6期2023-04-20
- 开展议题式教学，培养政治核心素养
要积极开展议题式教学，培养学生的政治核心素养。教师在设计课程内容时要基于情境、活动、论证等教学要素；在设计教学环节时，要让学生整理背景资料，完成深度探究，树立价值观念；在运用教学策略时，要联系社会热点，设置任务清单，开展多元互动。【关键词】议题式教学；政治核心素养；高中政治作者简介：姚香玉（1982—），女，江苏省常州市武进区湟里高级中学。《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》提到，要构建以培育政治核心素养为主导的活动型学科课程；通过议题的引入、引导
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 开展议题式教学，培养政治核心素养
要积极开展议题式教学，培养学生的政治核心素养。教师在设计课程内容时要基于情境、活动、论证等教学要素；在设计教学环节时，要让学生整理背景资料，完成深度探究，树立价值观念；在运用教学策略时，要联系社会热点，设置任务清单，开展多元互动。【关键词】议题式教学；政治核心素养；高中政治作者简介：姚香玉（1982—），女，江苏省常州市武进区湟里高级中学。《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》提到，要构建以培育政治核心素养为主导的活动型学科课程；通过议题的引入、引导
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 议题式教学：思政课程与课程思政同向同行
实行活动型议题式教学。议题式教学模式，是在一定议题的引领下，以具体情境为载体，在充满思维冲突和碰撞的问题驱动下，开展真情实感体验的探究活动，通过课堂教学商榷性评价，实现思政课程与课程思政的深度融合，在深度教学中发展学科核心素养。［关键词］ 议题式教学；思政课程；课程思政；同向同行活动型议题式教学，基于学科核心素养在一定议题引领下以学科课程为依托，以真实情境为载体，以争议问题为驱动，以有序活动为体验，在深度教学中实现由低阶思维转向高阶思维，在学科关键能力提升
中小学班主任 2022年24期2023-01-14
- 议题式教学在初中道德与法治课堂的应用探索
［摘 要］议题式教学具有开放性特征，能营造活跃的教学氛围，符合初中学生渴望独立、渴望表达个人见解的心理特点。教师可通过实施议题式教学，帮助学生明晰概念、加深理解、澄清认知、指导行动。在初中道德与法治课堂中实施议题式教学，一般要经历“选择议题”“搜集信息”“议论思辨”“反思内化”四个步骤。［关键词］初中道德与法治；议题式教学；应用探索［中图分类号］ G633.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 16
中学教学参考·语英版 2022年8期2022-12-04
- 初中道德与法治课中议题式教学的实施策略
［摘 要］议题式教学作为高中思想政治课程的新型教学模式，能够有效培养学生的学科核心素养。将议题式教学引入初中道德与法治课，不仅符合初高中思政教学的衔接要求，而且是实现教学创新的内在要求。文章首先分析初中道德与法治课中开展议题式教学的意义，并对其需要解决的问题进行详细的分析，然后以八年级下册第七课第一框“自由平等的真谛”的教学为例，对议题式教学的实施策略进行阐述。［关键词］议题式教学；初中道德与法治；实施策略［中图分类号］ G633.2
中学教学参考·语英版 2022年8期2022-12-04
- 在初中道德与法治课中运用议题式教学的价值及实践策略
【摘要】议题式教学是一种新的教学模式，具有良好的教学效果。初中道德与法治教师承担着对初中生进行法治教育的任务，将议题式教学运用于初中道德与法治课堂，有利于引导学生构建正确的价值观，形成良好的法治意识。将社会主义核心价值观融入议题式教学课堂，则能够培养学生的家国意识，增强社会责任感。本文从议题式教学在初中道德与法治课中的价值及实践策略两个方面进行探讨，旨在提升学生的政治素养，促进学生全面发展。【关键词】议题式教学；初中课程；道德与法治；价值；实践策略作者简介
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 高中思政课“议题式教学”中小组合作学习存在的问题及其对策
课堂中进行议题式教学模式，以帮助学生树立良好的道德观念为主，对原有的理论教学模式进行创新，让学生主动地参与到课堂知识的学习当中，培养学生的思政核心素养。在高中思政课堂的教学中融入议题式的教学方案和小组讨论完成议题内容的学习模式，对于高中学生合作意识的培养，以及协作完成任务的能力都有所提升。并且，在思政课堂教育教学模式的影响下，学生在其他学科的学习中，可以借鉴相应的学习方法，进而快速提升知识的转化率，减轻学习负担，对所学知识得到更加全面的理解。1.议题式教学
读与写 2022年4期2022-11-20
- 初中道德与法治课堂议题式教学探究
摘 要】议题式教学作为一种新型的教学模式，在提高思想政治教育教学效果方面发挥着重要的作用。在新课改逐步推进的背景下，初中教师可将该模式运用于道德与法治教学中，通过谨慎选择议题、创设教学情境、设计辩证问题以及开展多样活动等方式充分发挥议题式教学的价值，构建高效道德与法治课堂，使学生的道德观念、法制观念得到培养和提升，以此提高课堂教学的质量与效果。 【关键词】议题式教学；道德与法治；课堂教学 议题式教学属于新课改的重要产物，通过围绕议题开展一系列思辨和探究活
文理导航 2022年34期2022-11-18
- 高中政治议题式教学路径探究
依据，基于议题式教学前沿理论，以“价值判断与价值选择”的教学为例，对议题式教学的实施路径进行了多维的探索，旨在培育学生的政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与核心素养。［关键词］思想政治课；议题式教学；核心素养［中图分类号］ G633.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2022）19-0046-03《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》实施以来，核心素养
中学教学参考·语英版 2022年7期2022-11-14
- 试论“议题式教学”在高中思想政治课堂的运用
课堂通过“议题式教学”可确保学生对课程知识“知其然”并“知其所以然”，师生基于真实议题、真实场景、真实互动、真实应用等环节使思想政治学习成为文化交互、理念互通的多向课堂活动，打造了突破师生壁垒的开放式教学秩序空间，使学生具备创造型和思考型的真实学力，推动思想政治课堂学习从知识学习向思维学习、文化学习、大众学习、深度学习、真实学习的方向转变。议题式教学依托于人文主义教学理念和建构主义教育理论，能够真正培养学生的高阶认知能力和思辨决策能力，为学生带来真切、实在
文教资料 2022年13期2022-10-24
- 建构高中思想政治议题式思辨课堂的思考
思想政治；议题式教学；思辨课堂；核心素养中图分类号：G631文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）13-0138-04议题式教学是以议题为主线，以情境为载体，以学生活动为学科内容承载方式和实现路径，并指向学科核心素养的一种教学组织形式和教学方法。思辨，即思考与分辨。思辨课堂是通过创设思辨式情境活动，以促进学生主动思考、积极批判质疑、自主解决问题为手段，以培养学生的理性思维、思辨能力為主要目标的教学组织形式。建构高中思想政治议题式思辨课堂既是
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 高中政治议题式活动课堂实践路径
课堂上开展议题式教学活动，是一种新型的教学形式，有利于将德育知识与教材内容很好地融合在一起，更利于助力学生们树立正确的三观，从而助力他们成为德才兼备的高优质人才。本文结合实际，对如何更好地将高中政治议题式教学融入到课堂的教学中进行了探究和分析，希望能够更好地促进政治教学事业的发展。关键词：教育教学;核心素养;政治课程;议题式教学;探究分析随着我国教育教学事业不断发展，高中政治课程教学的改革也随之提上日程。然而，许多政治教师依然传承着传统的教学模式，导致教学
高考·中 2022年3期2022-07-19