小组讨论
- 初中语文深度阅读教学策略探究
；语言表达；小组讨论《昆明的雨》是统编教材八年级上册的重点阅读课文。文章以优美的辞藻向读者展示了昆明的季节风情，抒发了作者对昆明的怀念。在对这篇课文进行深度阅读教学时，教师要对文章结构、主旨大意和写作技巧层层剖析，提升学生学习此类课文的技巧和能力。一、整体感知，了解课文架构对课文整体的感知是培养深层阅读能力的基础，学生只有了解课文的整体架构，才能逐步深入学习课文。因此，在教学活动开始前，教师要先剖析课文内容，了解其结构特点，再结合学生的学习情况，制订合适的
语文建设·上 2023年4期2023-05-30
- 高中英语课堂中小组讨论存在问题及提升策略
高中英语课堂小组讨论存在盲目随意、混乱低效、形式主义等问题，认为导致这种现状的原因主要是教师对小组讨论的目的认识不清，对其过程缺乏设计和调控，提出小组讨论应立足学生实际增强目的性，设计适宜任务提升实效性，关注真实过程确保有序性等做法，旨在有效提升小组讨论的效果，构建高效精彩的英语课堂。【关键词】高中英语 课堂教学 小组讨论【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）05-0131-03课堂作为实施学校教育、落实立德树人根
广西教育·B版 2023年2期2023-05-30
- 初中语文深度阅读教学策略探究
；语言表达；小组讨论《昆明的雨》是统编教材八年级上册的重点阅读课文。文章以优美的辞藻向读者展示了昆明的季节风情，抒发了作者对昆明的怀念。在对这篇课文进行深度阅读教学时，教师要对文章结构、主旨大意和写作技巧层层剖析，提升学生学习此类课文的技巧和能力。一、整体感知，了解课文架构对课文整体的感知是培养深层阅读能力的基础，学生只有了解课文的整体架构，才能逐步深入学习课文。因此，在教学活动开始前，教师要先剖析课文内容，了解其结构特点，再结合学生的学习情况，制订合适的
语文建设 2023年4期2023-04-25
- 基于“三学”的初中数学小组讨论有效性策略研究
三学”理论与小组讨论之间有着理论上的和谐关系，而基于“三学”去组织初中数学小组讨论，则可以让后者更具目的性和方向性. 在“三学”视角下探究保证小组讨论有效性的策略，应当形成的认识是：以“学法三结合，学材再建构，学程重生成”来确定小组讨论的方向，然后预设学生的学习过程，思考学生在哪些环节中可能会有小组讨论的需要，判断小组讨论可能会遇到怎样的问题；与此同时考虑到数学是面向思维的学科，因此在组织学生进行小组讨论的时候，教师要根据学生讨论的内容与结果去判断学生的思
数学教学通讯·初中版 2023年2期2023-03-15
- 规范小组讨论 实现群体互补
春溢摘 要：小组讨论是综合实践活动的一种常用教学组织形式。讨论是一次合作学习的过程，更是一次思维提升的过程，经历讨论除了可以使学生思维清晰化、表达条理化，还能在讨论中实现群体的知识互用、能力互补。本文结合具体的案例，阐述通过规范小组讨论程序、讨论用语、評价机制等三方面让学生的思维以群体互促的形式得以提升，切实提高小组讨论的实效。关键词：规范 小组讨论 群体互补1 规范讨论流程，实现知识互用课堂讨论一般在教师提出问题之后就马上开展组内交流，教师对讨论规则和流
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 小组讨论有效运用，凝聚素养精髓
渠道在课堂。小组讨论教学方法的有效运用，不仅能够提升课堂教学质量，使得课堂更加开放而富有活力，同时可以提高学生学习积性，促使学科核心素养发展。文章以核心素养下初中《道德与法治》教学中小组讨论法为研究对象，针对当前小组讨论教学存在的问题，就小组讨论有效运用提出几点建议，希望对教学工作开展提供有益的借鉴。【关键词】小组讨论;有效;核心素养;道德与法治近几年围绕着核心素养的培养，课堂教学开始了新一轮的改革。其中，体现新课改自主、合作、探究精神的小组讨论教学法越来
广东教学报·教育综合 2022年78期2022-07-13
- 互动能力与小学数学教学中的有效结合
;随机提问;小组讨论;课后巩固在数学学习的过程中，教师要注重学生的学习感受，对于有些学生来说，数学敏感度和理解力比较差，一些基础的数学问题理解起来也是比较复杂的。教师可以将这些内容进行图片举例讲解，这样不仅可以具体化的表现举例出来，也能够让学生更全面的看到数学的趣味性，从互动中让学生树立自信。数学学习是一个量变到质变的过程，在小学阶段不要着急让学生接触过难的东西，不仅对于学生的能力也是一个挑战，还会打击学生的学习积极性，从基础出发培养学生的逻辑思维能力。一
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 大学数学教学中线上线下教学探析
;翻转课堂;小组讨论一、大学数学的重要性大学数学把数学研究的范围从有限上升到了无限，这是一个质的飞跃，同时它为很多学科的发展提供了理论支撑：布尔代数和数学逻辑是计算机的理论基础;博弈论和模糊数学在经管类学科中有着广泛的应用;高等数学在信号分析、电子产品制造航空力学以及流动力学等方面有着突出贡献.国内普通高校的非数学专业的学生接触到的数学课程一般包括：高等数学（主要内容是微积分）、线性代数、概率论与数理统计.高等数学属于纯粹的基础学科，它在经济管理类专业、会
数学学习与研究 2022年4期2022-06-17
- 高中英语课程中学生阅读能力培养策略
，引导学生以小组讨论的形式共同探究知识，还精心设计了各种各样的情境，带给学生身临其境的感受。经过一系列的优化和改革，当前的高中英语阅读教学呈现出了新气象，学生的阅读能力也得到了明显提升。关键词：高中英语;阅读能力;课前任务;合理教学;小组讨论在新课标背景下，当前的英语课程更加注重培养学生的综合能力，这就使得教学环境发生了很大变化。以往的高中英语课程中，由于时间紧，任务重，教师将大部分的时间集中起来进行授课，让学生进行刷题练习。很多学生对英语知识都是一知半解
校园英语·月末 2022年6期2022-05-30
- 激活初中语文课堂教学活力的有效方法
角色扮演法;小组讨论中图分类号：A 文献标识码：A当下，很多学生在课堂上都没有积极主动的回答老师问题的习惯，显得沉闷，缺乏活力。因为在传统的教学模式中，教师才是课堂中的教学主体，尤其是在语文课当中，教师对于文章内容的见解往往强加给学生，学生的观点并没有得到有效的凸显，这样就会导致学生在语文课堂中没有积极性，从而降低了学生对于知识内容的理解和运用能力。在实现教学效率提高的过程中，教师首先需要关注学生在课堂中的学习兴趣，这样才能激活语文课堂中的教学活力，也
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 初中英语教学小组讨论实施中存在的问题及有效策略研究
16），认为小组讨论可作为培养学生核心素养的方法之一。教师应进行小组讨论技巧培训、掌握学生的语言水平、重视形成性评价（陈锦英 2017）。所谓小组讨论式教学，指教师引导学生基于小组讨论对新知识进行学习。在这个过程中，学生个人的主观能动性能够得以充分发挥，得到更多开放性的答案（Anwar，K.2016）。同时，学生能亲身体验新知识的构建过程，这对其学习兴趣及能力的提升具有积极作用（张力 2018）。另外，通过小组讨论学习，能够让不同学习水平的学生都融入主动学
英语教师 2022年4期2022-04-09
- 基于新型农林人才培养背景下的果树栽培学混合式教学改革与实践
混合式教学;小组讨论;头脑风暴;评价方式中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2022）06-0166-031 前言果树栽培学是一门以现代生物科学为基础，研究果树的生长发育、产量品质形成及其内外因关系规律和调控技术的综合性应用技术科学，是园艺专业一门重要的综合性强的主干课程[1]。在传统教学中，果树栽培学课程一直采用“班级授课制”“灌输式课堂”教学模式，它以“知识讲授主导课堂”为主，注重系统讲授专业理论知识[2]。然而，随
安徽农学通报 2022年6期2022-04-07
- 浅析新高考背景下高中语文教学中小组讨论的教学组织策略
这三方面，对小组讨论在高中语文教学中的应用策略进行深入探究。关键词：新高考;小组讨论;语文教学;应用策略引言：在高中语文教学中，开展小组讨论活动在一定程度上能够扭转学生对于传统语文教学的刻板印象，让学生带着新鲜感积极参与课堂，让老师以平等身份与学生进行知识的传授，使得学生在轻松愉悦的课程氛围中，充分发挥主观能动性，逐渐强化知识的实际运用能力。因此教师应积极探索科学有效的教学策略，使小组讨论在高中语文课堂教学活动中发挥最大效用。一、新高考背景下高中语文教学现
中学生学习报 2022年4期2022-03-21
- 小组讨论模式在初中语文阅读教学中的应用
教学中，虽然小组讨论模式在初中语文阅读教学中的运用范围较广，但对其阅读教学效果的分析，其中仍存在一些影响教学效果的因素。因此，初中语文老师要对小组讨论模式的运用进行客观分析，在充分发挥其教学优势的同时，对其不足进行规避，只有这样才可以开展真正服务于学生学习和发展的教学活动，提高学生的语文综合能力和素养。下面将针对小组讨论模式在初中语文阅读教学中应用这一主题进行具体分析。一、小组讨论模式在初中语文阅读教学中运用的意义（一）增强学生阅读的积极性早期的初中语文阅
科学咨询 2021年9期2021-12-30
- 基于小组讨论的“问题导学”下的高中物理课堂
用于高中物理小组讨论中，帮助学生理解物理知识的本质含义，提升学生的物理认知能力.因此，本文以小组讨论的“问题导学”出发，从课前准备、课中教学、课后复盘这三点对高中物理课堂的教学进行探索实践.关键词：小组讨论;“问题导学”;高中物理中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）33-0058-02收稿日期：2021-08-25作者简介：张利（1985.1-），女，江苏省泰兴人，本科，从事高中物理教学研究.课
数理化解题研究·综合版 2021年11期2021-12-22
- 小组讨论在小学中高年级心理课教学中的有效应用
钟菊兰摘要：小组讨论是目前在小学中高年级心理课教学中经常运用的一种方法，这种方法可以充分发挥学生的主体地位，同时还能增强学生的心理体验，发挥学生的团队合作精神。对教师来说，这是有效达成教学目标的一种重要手段。但是在小学中高年级的心理课教学中发现：小组讨论在其应用過程中存在学生主动性差、讨论习惯差等问题，没有达到应有的效果。针对此，提出了形成合理的小组、明确小组成员的分工、问题要难度适中等提高小组讨论有效性的策略。关键词：小组讨论;小学中高年级;心理课教学中
中小学心理健康教育 2021年35期2021-12-17
- 初中道德与法治课堂教学中小组讨论的预设与生成研究
;课堂教学;小组讨论;预设与生成引言现阶段提倡素质教育，需要以学生为中心的教学理念，强调学生主体性，帮助学生建立知识联系，可以提高学生的学习积极性，实现师生关系的和谐发展。通过学生之间的平等、相互支持的交流，可以有效提高教育实践中的教育质量。在这个阶段，教育取得了一些进展，但仍然存在很多问题。在小组讨论中，学生相互配合完成教学任务，教师最终可以根据学生的整体表现来衡量每个学生的表现，进一步激发学生的探究精神。一、运用问题式教学方式，进行小组讨论教学在教学中
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 小组合作学习法在初中数学教学中的应用
;合作学习;小组讨论随着新课程教学改革的推进，小组合作学习的教学模式已经成为提升教学质量和激发学生学习兴趣的重要教学方式[1]。小组合作学习法，顾名思义就是几个学生为一个小组，对于所要学习的知识内容和将要解决的问题展开讨论，各抒己见并全组讨论之后统一一个最好的解答方法，并在班上进行分享的一种学习方式。同时老师也要恰到好处的进行适当的点评，使合作学习真正地达到自主学习的效果和目的。一、关于小组合作学习法的准备利用小组学习的方法进行新课知识的讲解和学习时，主要
江苏广播电视报·新教育 2021年29期2021-12-06
- 初中地理教学中小组合作学习初探
学习;分组;小组讨论小组合作学习是引导学生以小组为主体，同时组织学习的一种新的教学方法，而地理是一门与艺术、科学相适应的学科，在我国传统的教学中，教师和学生都没有意识到学习地理的重要性，忽视了地理知识，无法提高地理知识水平。中学地理应以学生为学习主体，通过建立新的小组合作、自主学习形式，引导学生独立思考、相互探索，进一步提高地理水平。一、小组合作学习中出现的问题（一）分组结构有待完善作为小组合作研究的首要条件和实施基础，组建学习型小组非常重要，如果组建学习
红豆教育 2021年23期2021-11-22
- 小组讨论法在初中美术教学中的影响
育改革，开展小组讨论学习，不仅能培养锻炼学生们合作沟通的能力，学生的独立学习能力和交流表达能力也能得到相应的提高。另外我国越来越重视素质教育，教育是为社会培养出需要的人才，培养与人沟通的能力及合作学习的意识，所以小组讨论法越来越受到重视。小组讨论法符合“自主、合作、探究”的学习方式，是适合我国初中美术课堂的学习模式，对于学生的成长是真正有意义的。本文就小组讨论法教学模式的特点，小组讨论美术课堂和传统美术课堂的区别，小组讨论法如何在初中美术课堂中应用，需要注
红豆教育 2021年19期2021-11-22
- 通过情景教学，激发学生兴趣的教学策略
;问题清单;小组讨论通过引导学生观察篇幅的图文，明确本课的学习任务再导入课程的学习。通过平常生活中一些经常简单的例子来引入此次课文的主题。在教学的第二部分可以利用问题清单进行示范，观察清单的事例，记住课文了解清单的问题，又可以有针对性地对全文进行一个掌控，最后再通过回顾课文连续前后故事情节提出更多的问题，最后通过小组合作再讨论有什么新的发现，对于学生难度较大的问题，可以進行重点指导，达到学生对课文内容的一个深入理解。在本文中有一副插图展示了故事的结尾，一个
科教创新与实践 2021年36期2021-11-18
- 初中语文教学中学生合作意识的培养
;小组合作;小组讨论;交流经验新颖的教学方式可以吸引学生的注意力，使学生参与到课堂中，小组合作教学就满足了这一特性。以往的教学中，教师为学生讲授知识，学上通常不能集中注意力听讲，更有甚者，学生在课堂的后半节课精神涣散、昏昏欲睡，更加难以达到教学目标，课堂效率往往会大大降低，就会形成一种恶性循环，所以小组合作教学的开展就变得极为重要。本文笔者结合自身多年教学经验，对初中语文教学中学生合作意识的培养做了一番探讨，希望能对广大教育工作者和学生起到一定的积极作用。
学习与科普 2021年34期2021-11-14
- 初中数学教中学生创新能力的有效培养方法
;问题意识;小组讨论;一题多解创新的出发点是什么，它就是人类是否有问题意识因为我们普通人的世界是一成不变的从家庭到工作或者其他娱乐都是相同的地方或者相同的方式所以导致我们缺乏创新意识这会让社会中的创新人才非常短缺针对于这种情况，教师应当从学生的初中时期就培养他们的创新能力为国家的发展建设输送更多的人才，以此来让我国发展更加迅猛，这也是我们国民共同努力的目标以及共同的梦想。一、课堂中使用问题式教学去培养学生问题意识问题意识初中生来说，其实他们从来都不缺乏，只
学习与科普 2021年31期2021-11-14
- 思维导图在小学英语高年段教学中的应用探究
;小学英语;小组讨论一、当前小学英语教学存在的问题长期以来，如何激发和培养学生的学习兴趣，发展学生的主观能动性和发散思维能力，是小学英语教学要思考的首要问题。目前，广州市使用的英语教科书里，高年段（五、六年级）英语课本中的“Lets read”“Lets talk”“Story time”等学习的话题贴近生活，生动有趣，知识覆盖面广。但由于国内仍有“应试教育”的思想残留，一些老师生怕学生学不会，在教学中还是像母鸡护小鸡一样，处处带着，时时讲解，逐句分析过语
教育信息化论坛 2021年1期2021-11-07
- 农村小学生文明行为习惯在英语课中的养成
;文明环境;小组讨论中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-117在素质教育的的背景下，有越来越多的人关注农村的教育问题，在这技术快速发展与进步的今天，农村的教育资源也得到了丰富与均衡，对于那些生长在农村的学生来说，他们所接受的教育的资源也越来越接近城镇中的学校。在农村的小学阶段中，有许多的学生成为留守儿童，或者寄宿在其他家庭里，而这样造成学生心理上的弊端。而且农村的经济与环境相對滞后，面对这新颖的观念与事物的冲击，小学学生没有明辨是
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 小学语文中如何进行合作学习
公平竞争”“小组讨论，合作完成”这三个方面入手，针对小学语文中如何进行合作学习进行了初步地分析和探索。关键词：因材施教;小组竞赛;小组讨论;小学语文中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-062将小学语文写作教学与小学合作学习融合为一体，既可以充分调动学生的学习动力和学习兴趣，还能够让学生在合作之中共同成长，共同进步，有利于提高学生的解决问题能力和合作能力等，为促使学生全面发展提供良好的条件支持。因此，教师可以通过因材施教、小组竞赛、
小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16
- 初中语文课堂教学中如何开展有效的小组讨论
的深入实践，小组讨论越来越引起教育界尤其是一线教师的广泛关注，取得了一定的成效，但也存在不少问题。本文从科学合理构建小组，设计有价值的讨论问题，穿针引线式的教师引领三个方面，在初中语文课堂教学中如何开展有效的小组讨论进行具体的阐述。关键词：小组讨论;有效;合理构建小组;有价值的讨论问题;教师中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-320引领随着新课程改革的不断推进，自主、合作、探究学习方式的深入实践，小组讨论这种教学方法越来越引起
小作家报·教研博览 2021年29期2021-09-22
- 小学语文教学中学生自学能力的策略探讨
学生直接进行小组讨论来提高学生的自学效率促进学生之间的自学。关键词：小学语文;自学能力;预习任务;自学效率;小组讨论小学语文的学习阶段，教师应该鼓励学生在课前进行预习，在课前适当地布置课前预习任务，使学生明确课前预习预习地方向，使学生提高学生地自学效率。随着新型教育对于课堂小组互动的强调，教师应该更加关注学生在课堂之间的小组合作，增加同学之间的互动频率，提高学生的自学效率。教师还应该鼓励学生在课余时间进行预习，合理应用课余时间来进行自学，并且鼓励学生自主整
科教创新与实践 2021年23期2021-09-10
- 小学语文教学中学生创新能力的培养策略
;随机提问;小组讨论在社会上，创新是指在原有事物的基础上加以改善，使其更加适應多变的社会。事物的创新影响着人们的生活，特别是近年来，信息科技的发展对人们的影响很大。针对小学生而言，创新的体现是由好奇引发而来的。新的课程改革强调要加强学生的思想，增强学生的好奇心理，从而培养学生的创新能力。基于此，笔者结合自身从事小学语文教师多年的教学经验，谈一谈小学语文教学中学生创新能力的培养策略，希望对广大教师有所帮助。一、课堂随机展开提问传统的语文课堂上，每堂课常常包含
启迪·中 2021年4期2021-09-10
- 如何在初中道德与法治教学中培养学生的自学能力
置课前预习;小组讨论;引导联系实际随着课程改革的发展，初中道德与法治这门课的教学目标除了要求学生掌握基本的道德素养和法律知识规范，还要求学生能够将学科知识紧密结合实际生活和时代发展，并在实际生活中灵活的运用道德与法治方面的知识，并能够按照一定的道德规范和法律知识来树立健全的人格。因此教师在日常教学中除了教授学生基本的法律道德知识理论外，还应该引导学生开展自主学习，教授学生基本的自学方法，让学生在自主学习中摸索课程学习规律和方法，间接提高道德与法治的课堂教学
科教创新与实践 2021年10期2021-09-10
- 关于高中数学“微型课题”教学模式的思考
：生本理念;小组讨论;微型课题引言：高中阶段的学生，面临着学习生涯中最为关键的一个时期，是自己能否顺利进入大学接受更高水平教育的关键，也是自己能否完成父母亲人对自己殷切期望的关键。无论是生理上的压力还是心理上的压力，都是过去的十几年里压力最大的一个时期。而高中数学，作为高中阶段三门主课里，难度最大最难以理解的一门的学科，对于学生而言同样也是造成学习压力的重要因素。因而作为高中数学教师，必须清楚的认识到自己所教授的这门学科的特性，从而利用多种教学方式使得学生
高考·中 2021年2期2021-09-10
- 浅析小学数学教学中对学生创新能力的培养
;课上提问;小组讨论;扩展思路创新能力不只是学生要具备的一种能力，也是体现学生综合素质如何的一种重要因素。因此，教师在教学过程中一定要注重培养学生的创新能力，而小学阶段是培养学生创新能力的最佳时期。所以教师在授课过程中，首先要转变自己传统的教学观念，其自身要树立起创新意识，这样才能更好的对学生进行授课，知道如何培养学生的创新能力。在小学数学的教学过程中，教师通过一些教学手段来培养学生的创新能力，不仅能够容易引起学生对数学学科的学习兴趣，还能够帮助学生提高其
启迪·上 2021年2期2021-09-10
- 浅析初中物理教学中学生创新能力的培养策略
;开展提问;小组讨论;开展想象随着当代教育实践与教育研究的不断深入，各种各样的先进的教学理念和先进的教学方式，也不断的融入到物理的教育教学过程当中，而随着时代的不断发展，迎合了时代的要求，培养学生良好的创新能力，不仅能够顺应了时代的发展，也能够促进学生的全面发展，因此学生创新能力的不断发展对于学生来说是非常重要的。创新能力往往是指学生在学习的过程中能够运用自己的头脑和思维，提出新的理论和新的发明的能力，从中能够体现学生对于知识能否娴熟的驾驭的程度，并使得学
家庭教育报·教师论坛 2021年5期2021-09-10
- 高中美术鉴赏课如何让小组讨论不流于形式
鉴赏课堂中，小组讨论教学成为使用越来越多的一种教学方式。如何让小组讨论不流于形式，成为一个重要话题。美术教师应当转变教育理念，做好任务分配，不断提高教学水平，帮助学生更好地在美术小组讨论学习当中提高美术成绩、提升美术素养、培养审美能力，促进学生的全面发展。关键词：高中美术;小组讨论;教学策略一、转变教育理念美术教师应当适应新课标大纲要求下的新形式教育教学常态，创新教学方法，转变教育理念，改变传统的以说教和讲解作业为主的美术课上课方法。而应当多使用小组讨论的
快乐学习报·教育周刊 2021年19期2021-09-10
- 学生合作在小学语文教学中的重要性
;学生合作;小组讨论;合作意识;交流经验中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-307如今社会的发展不止有竞争这一种关系，合作意识已经慢慢的在人们脑中形成。商业中，人们常说合作共赢，在教学中同样适用。老师们要积极引导学生们发展合作意识。在上课时，要不断的引导他们组织小组讨论，互相合作，积极交流经验。合作的好处是有目共睹的，它能使学生们之间的关系更加亲密，并且是结果更加理想化。笔者通过分享自己的教学经验，希望可以给广大的教师和学生带
小作家报·教研博览 2021年25期2021-09-10
- 小学数学教学中学生创新能力的培养策略
;随机提问;小组讨论;一题多解中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-我们知道，数学这门学科，无论从概念还是逻辑，都是非常抽象的。因此，数学思维能力的高低直接决定成为了决定学生能否学习好数学的重要因素。由于小学生的思维能力有限，因此，在培养创新能力的培养的过程中，不能仅靠学生自己学习，还需要教师从旁边引导学生，让学生创造性地学习数学，更好地学习数学知识，同时有利于提高教师教学质量和教学效率。一、课堂随机提问在传统的教学中，通
小作家报·教研博览 2021年20期2021-09-10
- 探析初中物理教学中学生创新能力的培养
;创新能力;小组讨论在初中物理这一科目的教学中，初中生创新学习能力的培养对初中生养成良好的思考习惯、良好的逻辑思维等方面具有很大的帮助。所以，初中物理教师要能够创设趣味的教学活动，培养学生创新学习的能力。同时还要能够将学生各项学习能力的培养融会贯通，实现课堂教学的多元化元素，活跃课堂学习的氛围，促进学生创新学习能力的共同进步和发展。1构建良好环境激励学生创新学习为提高学生的学习效果，让学生集中精力创新，教师需要创建良好课堂环境，打造平等、和谐、民主的创新氛
科教创新与实践 2021年18期2021-09-10
- 高中数学教学中学生创新能力的有效培养
;课堂提问;小组讨论;一题多解众所周知，数学学科是学生高中阶段中重要的学科之一，良好的数学学习对学生的未来发展和学生的高考成绩有至关重要的影响。要想让学生学好数学，除了应该不断的教授学生书本上的基础理论知识之外，更应该通过各种各样的方式逐渐培养学生形成良好的创新能力。创新能力的有效具备是学生进行学习与思考的基础，良好的创新能力能够充分发挥学生的思维，对于开阔学生的思维与思考有重要的作用。要想充分的提高学生做题的创新能力和数学学习的创新能力，作为教师首先就应
学习与科普 2021年13期2021-08-22
- 如何在小学数学教学中培养学生质疑能力
;问题情境;小组讨论数学质疑能力是一项重要的学习能力，学生具备良好的质疑能力，能够在不断探索问题和思考问题中寻求正确的解决方法，减少数学解题错误，提高学生的学习效果。现阶段，小学数学教学改革已经进入关键时期，如何在数学教学中培养学生的质疑能力成为一个紧要的话题，要求教师立足于数学教学课堂，结合学生学习的实际情况，采用正确的教学方法，培养学生的质疑能力。一、 小学数学教学中培养学生质疑能力的重要意义当前教育发展形势下，要求教师将提升学生的数学学科核心素养作为
教育周报·教育论坛 2021年4期2021-07-17
- 浅谈初中英语教学中学生创新能力的培养策略
;课堂提问;小组讨论;仿照课文语言是我们进行交流的工具，作为国际语言的英语也成为了初中学习中的一门重要学科，作为一门语言类学科，对于学生的学习要求是能够用英语进行日常的交流，所以教师的教学重点也会放在如何提高学生的口语表达能力，对于学生创新能力的培养很少有教师会把这件事情与英语教学联系到一起。笔者本人结合自身多年的教学经验以及个人的学习经验，在本文中关于初中英语教学中学生创新能力的培养策略这一话题提出了一些个人见解，希望能够对广大的教师有所帮助。一、鼓励学
学习周报·教与学 2021年6期2021-06-09
- 浅议互动式教学在小学数学课堂中的应用策略
互动式教学;小组讨论;课堂提问;课堂活动当提到互动式教学时，很多教师都会产生疑惑，但是当提起课堂提问时，教师都能够很好的理解。互动式教学主要分为两种形式，分别是师生之间进行互动和学生与学生之间进行互动，而课堂提问法就是师生互动的一种形式。这也从侧面体现了互动式教学在数学课堂中的重要性，但互动式教学并不只有这样一种形式，其他的方法也能够很好地提高学生的学习效率。所以数学教师要不断地学习，提高自己的教学水平，这样才能够熟练地使用互动式教学来对班级中的学生进行教
学习周报·教与学 2021年7期2021-06-09
- 创新能力在初中道德与法治课堂的培养策略
;思考问题;小组讨论;结合时事创新能力的优势在当今这个变幻莫测的时代已经展现的淋漓尽致，如果一个人没有创新意识，便无法走地更高更远，所以为了学生之后的长期发展，教师应该从小开始培养学生的创新能力，让学生逐渐以创新的思维看待世界。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，对创新能力在初中道德与法治课堂的培养策略有着如下的分析，希望我的这些分析可以给教师一定的帮助。一、多角度地思考问题看待问题如果只从一个方面思考，那么就很容易陷入误区，且得到的答案也是片面的，所以在
学习与科普 2021年7期2021-06-09
- 浅谈“三环一导”中的“议”在小学英语课堂中的应用策略
现为课堂中的小组讨论活动，英语课堂教学中的小组讨论活动是激发学生学习兴趣，深化课堂教学内容，提升课堂教学效率的有效环节。【关键词】三环一导;英语课堂;小组讨论课堂作为学校教育的主阵地，应该发挥主阵地的优势，以最高的教学效率提升教学效果。因此，课堂教学的模式很重要，优质、高效的课堂教学模式能大大提升课堂的教学效益。如何优化教学模式，提升教学效益一直以来是教育工作者长期探讨研究的话题。我校也在多年的教学实践中不断地深入研究探讨，希望能利用有限的空间和时间，通过
广东教学报·教育综合 2021年50期2021-05-25
- 对分课堂模式下小组讨论在初中生物教学中的应用探究
课堂模式下的小组讨论环节充分突出了课堂教学中教师的主导作用和学生的主体地位，教师应该高效利用这一环节，使学生获得全面发展。本文将对对分课堂模式和初中生物对分课堂模式下小组讨论的意义进行简要论述并对对分课堂模式下小组讨论在初中生物教学中的应用策略展开探究。【关键词】对分课堂 小组讨论 初中生物 教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.076 对分课堂模式充分体现了
南北桥 2021年16期2021-05-25
- 有效教学 让数学课堂更精彩
学思维、通过小组讨论提高课堂教学情趣和活力、通过形式丰富多样的课堂教学来重新构造精彩的小学数学课堂来激发学生学习兴趣爱好，充分调动小学生主观积极作用，进而提高数学课堂教育。关键词：生活情景、动手操作、小组讨论、数学课堂有效教学是相对于无用教学或者低效教学来说的，而在素质教育下的有效教学则是要使学习者从个性化的教学发现对教学的浓厚兴趣，进而最大化的体现教学的价值，进而帮助学生得到良性的发展。但是，随着课堂教学改革的进一步开展，作为小数学教师的我们势必要改变教
学校教育研究 2021年21期2021-05-24
- 浅谈初中数学课堂如何让学生参与小组讨论
马瑞青小组讨论是现阶段初中数学教学中最常见的一种教学方式，但是却一直没有取得实质性的教学效果。这其中的原因一般是学生没有足够的参与兴趣，或讨论话题不明确，不能突出重点，这和教师的日常教学有一定的关系。为了提高初中数学教学效率，激发学生参与小组讨论的兴趣，教师要有不断改革和创新的意识。一、现阶段初中数学小组讨论教学存在的问题（一）学生参与讨论的积极性较低长期以来，一直影响小组讨论发挥其优势的主要原因是学生对小组讨论缺乏足够的兴趣。而造成这一原因的因素有很多，
科学咨询 2020年40期2020-01-08
- 分析高中英语教师在阅读课小组讨论中的组织行为
式，要求注重小组讨论活动的开展。小组讨论是有效的探究性以及合作学习方式，在英语阅读课读后环节中得到了有效的运用。但是因为在组织行为上存在不足，使得小组讨论过程失去控制，无法充分发挥出讨论应有的作用，不能实现讨论目标。对此，教师要注重思考如何优化组织行为，最大化的发挥出小组讨论的作用，促进学生的探究性与合作学习的落实。一、小组讨论的组织行为定义和分类小组讨论就是少数学生基于对相关主题想法或是信息进行分享和评价，进而讨论某个话题或是解决问题的合作活动。以动态发
科学咨询 2020年38期2020-01-07
- 小组讨论法在高中课堂教学中的窘境
争议，那就是小组讨论教学法。小组讨论教学法，即在教师的指导下，由小组成员围绕某一个新问题，发表看法，从而进行相互学习的一种方法。教师在课堂教学过程中可以把全班学生分为几个学习小组，分别布置相关的学习任务，各小组成员搜集材料，完成自己的任务，然后互相交流，从而完成学习任务。这种学习方法可以鼓励学生通过不同的途径搜集材料，能发挥学生学习的积极性、主动性。新课程改革的主要目的之一便是要转变教师教、学生学的教学模式，提倡学生不但要积极主动学习，更要乐于探究。教师在
中学政史地 2018年30期2018-11-29
- “自能”课堂中小组讨论的实施策略
教学环节就是小组讨论。下面，我简单谈一谈我在自能课堂中就小组讨论实施策略上的一些思考和实践。一、前期：智慧命題，充分思考并非所有的问题都适合拿来讨论，好的问题往往能起到“一石激起千层浪”的效果。一些简单的、有固定答案的问题并无小组讨论的必要，这些问题往往通过学生的独立思考就能得出正确的答案，因而激发不了学生讨论的兴趣。用于小组讨论的问题应当具有一定的探究性，使学生在充分阅读课文后，能够进行全方位、多角度的讨论。小组讨论的价值就在于允许小组成员有不同的观点，
语文世界(教师版) 2018年5期2018-07-04
- 厘清小组讨论的两种取向
潘秀云厘清小组讨论的两种取向潘秀云通过文献法，总结和回顾了国内外关于小组讨论的研究概况和主要成果，分析了我国在过去的研究中存在的主要问题，对今后各学科研究和使用小组讨论法提出了建议，提供了参考。小组讨论 教学内容 教学方法 取向一、核心概念的梳理及评论随着16、17世纪班级授课制的普及，共同讨论的缺陷得到克服，教学效率得到了很大的提升，但弊端也日益显露出来。到20世纪，教育改革家开始试图把一个班级拆分为若干小组，让学生互相探讨、学习。而我国随着课程改革的一
长江丛刊 2017年3期2017-11-25
- 高中数学课堂小组讨论1+1模式教学应用
高中数学课堂小组讨论1+1模式教学的应用进行探讨.一、培养学生自主学习的能力高中数学课堂小组讨论1+1模式最终目的在于培养高中生成为未来社会所需要的人才.传统的数学课堂教学忽视了高中生的主体地位，对他们的创造性产生了抑制，限制了学生个性的发展.因此，在现在社会经济转型的局势下，对人才的素质要求有了新的评价.这就要求高中数学教师在进行教学的时候要注重对学生综合能力的培养，通过课堂小组讨论1+1模式鼓励学生勇敢面对新的挑战，学会学习方法.帮助学生在未来的社会中
数学学习与研究 2017年5期2017-03-29
- 试论如何处理好历史课堂小组讨论和独立思考的关系
义。要么重视小组讨论而轻视独立思考，要么重视独立思考而轻视小组讨论。独立思考是小组讨论的前提条件和根本，而小组讨论是独立思考的补充和延伸，二者相互促进，相互影响。要想真正发挥学生在历史课堂中的主体地位，就必须让学生在认真独立思考的前提下，学会进一步地在小组讨论中积极发言，只有把二者有机地统一起来，处理好二者的关系，才能学好历史。一、思考而不讨论，从盲目到理性历史课堂教学中，有些历史老师完全不根据学生的实际水平和教材的难易度，盲目地开展小组讨论。出现这种形式
中学政史地·教学指导版 2017年2期2017-03-14
- 试论如何处理好历史课堂小组讨论和独立思考的关系
理好历史课堂小组讨论和独立思考的关系●江苏省如东县掘港高级中学 丁 焱在历史教学实践中，我们发现有些历史老师在开展小组合作教学时急功近利，存在着严重的形式主义和功利主义。要么重视小组讨论而轻视独立思考，要么重视独立思考而轻视小组讨论。独立思考是小组讨论的前提条件和根本，而小组讨论是独立思考的补充和延伸，二者相互促进，相互影响。要想真正发挥学生在历史课堂中的主体地位，就必须让学生在认真独立思考的前提下，学会进一步地在小组讨论中积极发言，只有把二者有机地统一起
中学政史地 2017年5期2017-02-18
- “小组讨论”的有效性
东镇学校）“小组讨论”的有效性孙秀平（江苏省东台市溱东镇学校）小组讨论的有效性，它的核心问题就是小组讨论的效益，什么样的讨论是有效的，是高效、低效还是无效的？小组讨论的无效，直接导致课堂教学的无效。只要教师采取切实可行的教学方法，充分挖掘学生的创造潜力，就能真正提高数学课堂教学的有效性。小组讨论；有效；合作学习小学数学课堂的“小组讨论”，还存在很多问题与困惑。比如，讨论流于形式，表面上看热热闹闹，实际上对课堂教学没有多大帮助；小组讨论参与率低；讨论时间控制
新课程 2016年12期2016-03-01
- 如何提升初中社会课小组讨论的有效性
升初中社会课小组讨论的有效性胡素琼（浙江温州市永嘉县枫林镇中学 浙江温州 325000）小组讨论是一种有效的学习方式，也是目前美国的主流教学模式，得到了世界各国的高度认可。目前，小组讨论在我国课堂教学中得到广泛应用。开展小组讨论，能加强学生间的交流，培养学生的团队意识，提高学生的独立能力和创造能力。本文将对如何提升初中社会课小组讨论的有效性进行分析。初中社会课 小组讨论 有效性 措施在教学过程中，教师如果及时抓住教学内容切入时机，合理安排小组讨论，增强学生
新教育时代电子杂志(教师版) 2015年21期2015-02-27
- 对影响英语专业精读课堂小组讨论因素的调查
专业精读课堂小组讨论因素的调查陈巍(湖北科技学院外国语学院，湖北咸宁437005)小组讨论是以学生为中心的交际教学法课堂活动的重要组成部分。笔者对目前英语专业精读课堂小组讨论的现状进行调查，找出了影响精读课堂小组讨论的一系列因素，目的是帮助外语教师提高小组讨论的质量，满足学生的需求，从而真正提高精读课堂的有效性。精读课堂；小组讨论；因素0 引言小组合作学习作为一种常用而行之有效的教学模式，已经全面地走进我们的课堂，而课堂小组讨论是小组合作学习的主要形式之一
科技视界 2013年17期2013-08-15
- 浅析高职院校英语课堂小组讨论机制的构建
］。英语课堂小组讨论是实现课堂上教师和学生、学生和学生互动的重要途径和方式之一。高职院校的英语课堂小组讨论作为合作学习的一种方式，在英语教学中已被广泛师认可。因此，有必要对高职院校英语课堂小组讨论机制的构建进行探讨。1 建立英语课堂小组讨论机制的前提和基础当前，充分调动学生课堂学习的积极性，促进学生在教师的指导下主动地、富有创造性地开展个性化学习，已经成为高职院校学生自主学习的主流，而变个体学习为合作学习也已成为最有特色的课堂学习新模式。合作学习是以学生为
常州信息职业技术学院学报 2012年6期2012-08-15
- 如何帮助开放教育学生有效开展小组讨论
学生有效开展小组讨论□ 陈君贤一、存在的问题作为中央电大学前教育专业（专科） 《学前教育政策与法规》课程（选修课）的一名主持和辅导教师，在对学生小组讨论的总结进行检查时，我们发现每个小组总结中都有活动的主题、时间、方式、地点等，小组讨论开展良好。但在面授辅导中抽取学生已经开展过的一次活动主题要求他们发表意见时，小组成员却难以回答其中的相关问题。经过与小组成员的深入交谈，以及参与了学生的几次小组讨论，我们发现目前该门课程的小组讨论的开展实际上是“有名无实”。
中国远程教育 2010年1期2010-02-17