情境教学
- 核心素养视域下小学数学情境教学研究
际情况，开展情境教学，激发学生的学习兴趣，让学生基于情境分析解决数学问题，从而提升自主思考能力、表达交流能力及问题解决能力。【关键词】小学数学；核心素养；情境教学作者简介：周永（1985—），男，江苏省宿迁市泗洪县第一实验学校。在小学数学教学中，教师应注重学生核心素养的培养，使学生真正获得知识的积累、能力的提升。为此，教师应创新教学模式，如采用情境教学法开展教学，让学生能够在具体的情境中学习，进行深层次的思考，深入理解数学知识。一、基于数学抽象能力的培养创
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 混凝土结构工程施工课程整体设计探讨
整体设计，将情境教学与课程内容有机结合，提高了学生的实践能力和技能水平，达到了预期效果。关键词：混凝土结构工程施工；整体设计；情境教学中图分类号：TB 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0861 课程概况混凝土结构工程施工是建筑工程技术专业的核心课程之一，本课程构建课程的内容和知识体系是以建筑行业职业资格标准为依据，紧贴工作任务需要，同时融入相关职业资格证书的要求。本课程以钢筋混凝土
现代商贸工业 2024年4期2024-01-27
- 小学英语情境教学探究
与方法，应用情境教学法能够借助其生动有趣的特点和优势更好地实现教学目标。本文结合小学英语情境教学的意义与现状，分析了有效的教学策略，包括创设课堂故事情境、创设表演活动情境、创设游戏活动情境、结合学生学习需求、加强信息技术应用、完善课堂教学评价、完善课后教学评价这几方面，希望能够为小学英语教学改革提供参考。关键词：小学英语；课堂教学；情境教学；创设情境；游戏活动作者简介：赵慧，西安市碑林区大学南路小学分校。现阶段，在新课改不断深入的背景下，全新的教育教学思想
校园英语·月末 2023年8期2024-01-20
- “三线四环”任务驱动 促进英语语用得体
任务为驱动的情境教学，构建浸润式语言课堂，开展尊重学生个体差异的“六维度四结合”增值评价，为培养具有文化自信、国际视野和职场英语交流能力的高素质高技能应用型人才奠定基础。关键词：“三线四环”； 任务驱动；情境教学作者简介：贡文君，江苏省吴中中等专业学校。一、背景根据课标中职业模块教学的相关要求，对接跨境电商人才培养方案，结合学情以及跨境电商岗位职业能力和实际岗位需求重构教学内容，确定了以“销售服务”为主题，以江苏省职业学校英语教材第三册第四单元为主，以高教
校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 小学英语情境教学中德育价值的发掘与利用
呢？笔者认为情境教学法非常值得运用到小学英语教学中。基于此，笔者将对小学英语情境教学中德育价值的发掘与利用展开研究，助力学生快乐学习、健康成长。关键词：小学英语；情境教学；德育教育；发掘与利用；策略研究；方法运用作者简介：钱炜炜，江苏省南通高新区小学。在小学阶段，学生的性格特点、认知方式、思维逻辑尚未完全形成，教师需要积极地开展德育教育，教会他们做人做事的道理和方法，进而让他们成为一个优秀的人。英语课程蕴含着丰富的德育教育资源，学好英语对于提升学生的思想品
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 初中历史情境教学探索
提出初中历史情境教学的策略，包括利用影音视频创设情境导入教学，激发学生的学习兴趣；引入诗词创设情境，促进学生对历史知识的理解；通过角色扮演创设情境，加深学生对知识的记忆和理解；利用问题创设情境，提高学生的课堂参与度。【关键词】初中历史 情境教学 运用策略【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）25-0126-03在传统的初中历史教学中，学生通常是被动地接受教师讲授的课本知识，缺乏对历史事件的深入分析和思考。为此，教师
广西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 基于核心素养的高中地理情境教学研究
；高中地理；情境教学 情境教学主要指的是在课堂教学过程中，结合课程内容及课程实施目标来为学生创设出相应的情境，以此来作用于学习主体，让学生产生一定情感反应，并且主动参与到课程学习中的方式。核心素养则是当下高中地理教学新要求，情境与素养之间的关键较为密切，地理核心素养等级划分均会考虑到情境，所以基于核心素养的高中地理情境教学对于学生深入学习、核心素养发展意义非常。 在高中地理情境教学过程中，教师可以为学生创设问题情境，这是激活学生思维、推动学生思考的有效方式
科学导报 2023年83期2023-12-19
- 基于情境的小学语文学习任务群设计与实施
来源，总结了情境教学背景下小学语文教学的开展原則和有效策略。关键词：情境教学；小学语文；学习任务群；设计与实践中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）49-0049-04一、引言《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出语文教学应该重视任务群教学，教学时必须结合学生已有经验，根据学习主体安排相应的实践活动，让学生在实践中完成相应的学习任务，实现学习内容、方法、资源以及情境的统一。学习情境的创设主要为学
考试周刊 2023年49期2023-12-13
- 核心素养视域下初中物理情境教学的优化策略研究
标的初中物理情境教学有利于改善传统物理教学中存在的抽象、难懂问题，对调动学生主观能动性及激发学生学习兴趣具有促进意义。对此，文章以核心素养视域下初中物理情境教学的研究为讨论方向，对核心素养视域下初中物理情境教学实施基本原则进行讨论与分析后，论述了核心素养视域下初中物理情境教学的优化策略，通过明确情境学习目标，启发学生自主学习意识；创设生活化物理情境，发展学生物理观念；创设问题探索情境，培养学生物理思维素养；创设趣味故事情境，培育学生物理科学意识；创设数字化
考试周刊 2023年46期2023-12-10
- 基于情境教学的 初中语文写作教学效果评价研究
构建一个适合情境教学背景下初中语文写作教学的评价体系。通过对现状的分析，提出情境教学背景下初中语文写作要创设真实的写作情境，引导学生体验写作过程，鼓励学生多样化的表达方式的教学策略。基于情境教学的初中语文写作教学评价体系构建并确定评价目标；评设计价指标；评价方法的选择与应用。同时要注意评价体系实施过程；学生写作能力变化分析；教师教学效果分析；评价体系改进与优化。通过实证研究，分析学生写作能力的变化、教师教学效果以及评价体系的改进和优化。 [关键词]情境教
教书育人·教师新概念 2023年9期2023-12-05
- 小学美术课堂情境教学的三个向度
要]美术情境教学将美与情、美与思、美与理等勾连起来，本文从生活化情境、实践性情境、解放性入手情境，从而让美术更贴合学生、让学生更容易创造，让学生的生命活力更充分地舒展。 [关键词]小学美术；情境教学；生命活力情境教学是一种人性化的教育环境，它能让学生作为一个完整的人融入其中。情境是一种场域，它具有一种真情美思的特质。在小学美术教学中，实施情境教学，可以对学生的美术学习以熏染，充分发挥情境的润泽、唤醒、激活等的功能。情境也是一种人化的自然，是凝聚着人的
教书育人·教师新概念 2023年9期2023-12-05
- 情境教学在初中音乐课堂上的应用探究
静 关键词：情境教学；初中音乐；应用研究 相关课程标准中明确指出，初中音乐教师应在教学中采用较为新颖的教学模式与方法，以激发学生学习兴趣和积极性为主，使学生在学习过程中始终保持着高涨的热情，同时这也是提升课堂教学质量与效率的要求。对此，音乐教师要积极探索情境教学在音乐教学中的应用途径，为学生提供全面系统化的音乐知识，进一步提升学生学习效率，为学生搭建一座通往音乐殿堂的桥梁。 一、创设体验情境 音乐教师采用情境教学模式进行教学时，可以为学生开展多样化实践活
科学导报 2023年81期2023-12-02
- 小学数学通过绘画创造情境的可能性研究
；创造情境；情境教学引 言小学阶段的学生在思考问题的时候多以形象思维为主，但从本质上来讲，数学学科的学习更关注学生的抽象能力和逻辑推理能力，因此学生在学习的过程中，面对一些难度较大的内容便难以理解和掌握，很容易导致学生失去学习兴趣，也会影响学生的学习动力，不利于激发学生的学习积极性.所以对于小学数学教学来说能否采用一种有效的方式构建良好的课堂教学情境是十分重要的，针对这一情况，教师可以在数学课堂教学中，结合具体的教学内容利用绘画创设教学情境，引入学生感兴趣
数学学习与研究 2023年9期2023-10-25
- 情境教学在高中生物学课堂中的应用
本文归纳总结情境教学在生物学课堂中的作用，提出情境教学用于“酶的作用和本质”课堂学习的实施策略并进行教学设计。结合“科学·技术·社会”栏目创设生活化情境导入新课，设计“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验探究酶的作用，利用教材中的示意图创设直观情境解释酶的作用机理，运用“问题·讨论”栏目中“关于酶本质的探索”创设科学史情境掌握酶的本质。 关键词：情境教学；高中生物学；酶；教学应用中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（
赤峰学院学报·自然科学版 2023年9期2023-10-19
- 通过情境教学构建高质量小学数学课堂
玉玺【摘要】情境教学内容形式多样，表现灵活，对构建高质量课堂具有重要意义，是小学数学教师改革教学模式，打造高效课堂强劲引擎的重要保障.小学数学教师秉承“生本”理念，积极运用情境教学法，可让学生在情境体验中感悟数学知识的奥妙，增强其课堂学习成效.文章以情境教学的特点及作用为切入点，运用案例分析法深度探究利用情境教学构建高质量课堂的策略，希望能发挥情境教学的导向作用，提升课堂教学质量，为教学改革提供参考.【关键词】情境教学；高质量课堂；小学数学引 言在《义务教
数学学习与研究 2023年7期2023-10-12
- 小学英语教学中应用情境教学的策略
在不断优化，情境教学便是其中一种常用方法。情境教学法利用情境促进学生的情感和认知相互作用，从而形成知识的内化和升华，提高教学效率。在小学英语教学中，教师可以利用情境降低学生的学习难度，让学生产生代入感，积极主动地投入英语知识的学习中。文章就情境教学法在英语课堂中的应用策略进行探讨，旨在打造多样化的情境，拉近学生与英语课堂的距离，调动学生的学习积极性，激活学生的思维，构建直观化、富有启发性的高效英语课堂。关键词：情境教学；小学英语；新课标；教学策略做好英语学
启迪与智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 情境视域下高中史地融合深度学习的探索与实践
考。关键词：情境教学；高中历史；高中地理；融合；深度学习李吉林情境教育理论认为，儿童阅历、经验有限，其学习知识的过程在与社会、经验连接的同时，还需要经过自身的构建，这诸多因素决定了儿童知识学习的复杂性。如何化抽象为具体，“整合知识”便是重要的策略之一。在高中教学体系中，地理和历史均属综合性学科，并且这两个学科之间存在极强的交融性。地理是人类活动的空间舞台，地理环境是在动态中形成的，具备形成的历史过程以及未来的发展趋势。可以说，地理学科是历史发展的基础，历史
启迪与智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 试论情境教学在小学高年级道德与法治课法律板块的应用
江 关键词：情境教学；道德与法治课；法律板块；应用策略 与时俱进改革小学道法课程教学，应积极缩短现实生活与学生个体之间的联系，以便学生可以充分认识和快速融入社会。但是，由于小学生不具备较强理解能力，上课期间无法专心致志，所以极易导致学生学习效率逐步降低。如果想要充分调动起小學生学习积极性和热情，那么需要教师对情境教学法这种有效课堂手段进行合理采用，如此可以真正优化和完善教学环节。同时，情境教学还可以加深学生对于所学知识的理解，让学生在潜移默化中形成正确三观
科学导报 2023年66期2023-10-04
- 刍议小学语文教学中情境教学法的运用
的语文学习。情境教学法是一种有效的教学方式，有助于激发学生对语文的学习兴趣，增强师生互动的有效性，提高语文教学效率。文章从多媒体情境、问题情境、游戏情境、生活情境四个方面探讨情境教学法在小学语文教学中的运用。关键词：小学语文；情境教学；新课程理念在新课程理念下，有效开展语文教学活动并不能只是简单地依靠教师的示范和讲解，而要让学生明确自己是课堂的主人，是学习过程的主体。受年龄特点的影响，小学生在课堂中存在贪玩、注意力不集中等问题，但他们的模仿能力较强，有效的
基础教育论坛·上旬 2023年9期2023-09-28
- 试论情境教学在小学高年级道德与法治课法律板块的应用
江 关键词：情境教学；道德与法治课；法律板块；应用策略 与时俱进改革小学道法课程教学，应积极缩短现实生活与学生个体之间的联系，以便学生可以充分认识和快速融入社会。但是，由于小学生不具备较强理解能力，上课期间无法专心致志，所以极易导致学生学习效率逐步降低。如果想要充分调动起小学生学习积极性和热情，那么需要教师对情境教学法这种有效课堂手段进行合理采用，如此可以真正优化和完善教学环节。同时，情境教学还可以加深学生对于所学知识的理解，让学生在潜移默化中形成正确三观
科学导报 2023年64期2023-09-27
- 小初衔接背景下的情境教学
了新的要求，情境教学作为一种基于真实问题进行探究的教学方式，有利于学生与教师的双重发展。关键词 小初衔接 情境教学 语文教学2022年4月，教育部新修订了课程方案与课程标准，其中明确强调要做好学段衔接。小学语文教材内容比较简单，而中学语文教材内容往往一下子加深，知识点增多，如何做好小学与初中的语文衔接？笔者带领团队大胆创新实践，开展基于情境的建构性教学，构建新型活力语文课堂。一、何谓“情境”：真实问题中的教学探索自古代起，教育家就对“情境”二字有所理解
中学语文·大语文论坛 2023年8期2023-09-27
- 高中语文阅读教学中情境创设研究
曹倩摘 要 情境教学法可以帮助学生在真实的学习情境中自主学习，增强阅读体验，更能够充分调动学生的学习积极性。在实际教学中，情境如何创设是保证情境有效的重要条件，笔者根据日常教学实践提出“真实、体用、贴切”三大原则，总结出挖掘教材、情境代入、关注时代、借助媒体、丰富活动五大策略。关键词 高中语文 情境教学 情境创设新课程标准提出教师要重视学习情境的创设，注重对情境教学法的运用，帮助学生在真实的学习情境中自主阅读，增强阅读教学的实践性。教学中应该创设各类学
中学语文·大语文论坛 2023年8期2023-09-27
- 基于真实学习场域的语文情境教学
学习场域 情境教学 教学策略课堂是推行新课改的重要阵地。新一轮的教学改革正在推进传统课堂教学方式的转变。传统教学强大的惯性加之考试评价体系的倒逼，使课堂更多呈现讲授式教学，教师极大限度地控制课堂学习的整个过程，学生的课堂参与度不高，甚至出现游离于课堂的状态。而将“真实情境”引入学习场域，可以有效改善学生“不在场”的状态，使其真正体验语文学习的趣味。《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）指出：“让学生多经历，体验各类启示性、陶冶性的语
中学语文(学生版) 2023年8期2023-09-22
- 新课程下高中地理情境教学策略
策略。其中，情境教学无疑是一种重要的形式，所以如何将情境教学策略应用于高中地理课程中成为教师需要着重思考的问题。因此，笔者立足高中地理教学实践进行了一定的观察，并对相关的文献资料进行了整合。在此基础上，文章将以往教学中积累的认知经验作为参考，分析了高中地理情境教学的意义以及实施现状，思考了新课程背景下，在高中地理课程中组织情境教学的原则和相应的策略，以期能够推动教学质量的提高。关键词： 新课程；高中地理；情境教学中图分类号： G633.55 文献标识
考试周刊 2023年36期2023-09-21
- 如何利用英语情境教学培养学生创新思维能力
，教师常采用情境教学法来激发学生的独立思考意识，发展学生的创新思维能力。针对学生的创新思维发展特点，初中英语教学通过创设问题情境、交流情境、想象情境、游戏情境等多种情境模式，多角度刺激学生创新意识，促使学生能够发挥想象、勇敢创新。关键词： 初中英语；情境教学；创新思维中图分类号： G633.41 文献标识码： A 文章编号： 1673-8918（2023）36-0121-04创新是推动社会进步的内动力，也是教育发展的关键因素之一。当今社会经济发
考试周刊 2023年36期2023-09-21
- 基于初中生身心特点分析的地理情境教学策略研究
燕［摘 要］情境教学具有直观性、趣味性、启发性等特点，是地理教学的重要方法之一。但在不同的学习阶段，情境教学的策略应适当调整，这样才能适应学生的身心基础和发展需要。文章在分析初中生身心特点的基础上，提出创设多样情境、重视问题设计、开展探究活动、综合多种评价的情境教学策略。［关键词］初中生；身心特点；初中地理；情境教学；策略［中图分类号］ G633.55 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6
中学教学参考·语英版 2023年5期2023-09-20
- 基于数字教材的初中历史情境教学模式探究
；初中历史；情境教学［中图分类号］ G633.51 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）13-0069-04《教育信息化2.0行动计划》中明确指出，开展智慧教育探索与实践，推动教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新。同时随着数字技术进入教育领域，教材发展也出现数字化的新形态。教育部对我国数字教材发展进行调研得出的结果表明，数字教材是今后我国教材改革的必然趋势。本文根据当
中学教学参考·语英版 2023年5期2023-09-20
- 践行“双减”政策，让小学数学课堂更高效
双减”政策；情境教学作者简介：劳燕飞（1977—），女，广西壮族自治区钦州市灵山县武利镇中心校。“双减”的重点不仅在于“减负”，还在于“增效”，双管齐下，才能更好地促进学生数学能力和数学核心素养的提升。因此，教师必须在“双减”政策的指导下，突出学生的主体地位，优化课堂教学设计，转变课堂结构和作业结构，提升课堂教学的有效性与精准性，打造高效的小学数学课堂。一、“双减”之下的学习能力培养（一）引入情境教学，激发学生兴趣情境教学在数学课堂中多用于课堂导入环节。在
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- “三元协同式”木管乐教学模式的应用
教学改革 情境教学近年来，木管乐凭借独特的音色受到了越来越多观众和作曲家的青睐。音乐教育领域对木管乐专业人才的需求逐渐增加，木管乐教育理念和模式也要与时俱进。木管乐教学长期秉承传统和保守的教学模式，往往以西方陈旧的教学资源为依托，并未形成适用于中国学生的教学模式，致使木管乐的发展与社会大众之间存在巨大的“代沟”，延续了多年的传统教学模式已经不适合木管乐教学的发展，限制了木管乐高精尖人才的涌现。目前，木管乐教学要努力尝试具有针对性的教学改革措施，满足社会大
陕西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- 情境教学在小学语文低段古诗词教学中的应用分析
动的开展，而情境教学法与古诗词教学的融合，能够弥补以往教学的不足，语文教师结合古诗词为学生创设多种情境，能够调动学生的学习积极性，受到教学情境的感染全身心地投入知识的学习中，感知古诗词的魅力，推动学生语文素养的提升。文章從小学语文低段古诗词教学现状入手展开分析，探索情境教学在古诗词教学中的应用路径，提高古诗词教学的有效性。关键词：小学语文；情境教学；低段；古诗词教学中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）35-00
考试周刊 2023年35期2023-09-16
- 整本书阅读分享课任务群的情境教学策略
分享 任务 情境教学 策略整本书阅读分享课以分享为手段，以获得阅读快乐、完成终极任务以及保持阅读持续力为目的。教学中，教师应创设真实的学习任务情境，让学生主动参与，乐于分享。现以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读分享课教学为例，探讨如何在真实的情境（我为鲁滨逊做代言人）中进行快乐有趣的阅读分享，并在达成任务的同时，使阅读分享课具有有效性、深刻性、延展性。一、运用渐进策略，达成学习的有效性《义务教育语文课程标准（2022）年版》（以下简称《课程标准》）强调，学习情境
新教师 2023年1期2023-09-11
- 基于核心素养培育的地理问题式情境教学设计
的重要内容，情境教学是培育学生地理学科核心素养的重要方式。教师开展情境式教学符合学生的认知规律，有助于提高学生的学习兴趣。文章以塞罕坝为主线，结合生物圈与植被的内容，探索指向地理学科核心素养的问题式情境教学的途径与策略。【关键词】核心素养；问题式；情境教学；生物圈与植被作者简介：黄秀莲（1997—），女，云南省昆明市安宁中学。朱宏清（1989—），男，云南省昆明市安宁中学。和建华（1988—），男，云南省迪庆州香格里拉中学。《普通高中地理课程标准（2017
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 小学语文教学中培养学生阅读能力的优化策略
；阅读能力；情境教学随着新课程改革的持续深化，对小学语文教学提出了更高的要求，教师不仅需要提高教学水平，而且需要培养学生的语文知识学习和运用能力，提升其理解能力及创新能力。现阶段，在小学语文教学中，对学生阅读能力培养的力度不足，这会影响学生后续的学习。因此，针对现阶段教学中存在的问题，教师需要营造活跃的教学氛围，激发学生的阅读兴趣，使学生的学习能力不断提升。1 小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性1.1提升学生理解能力以往，小学语文教师通常采用知识灌
启迪与智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 高中化学课堂情境教学模式的应用实践
高中化学课堂情境教学策略，望给予相关教育者提供参考.关键词：情境教学；教学模式；高中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）24-0114-03收稿日期：2023-05-25作者简介：陈琼芳（1986.1-），安徽省安庆人，硕士，中学一级教师，从事高中化学教学研究.相关调查研究结果显示，当前大部分高中生参与情境教学兴趣偏低，甚至表示喜欢传统教学模式.究其原因，多数学生认为传统教学模式理解和掌握知识更节省时间.对此，
数理化解题研究·综合版 2023年8期2023-09-01
- 体育与健康核心素养背景下的大情境内涵诠释、价值取向与设计路径
；课程标准；情境教学中图分类号：G807.1 学科代码：040303 文献标志码：ADOI：10.14036/j.cnki.cn11-4513.2023.04.003Abstract The big teaching situation is the natural expectation of core literacy oriented curriculum reform， which aims to sol
首都体育学院学报 2023年4期2023-08-26
- 基于大单元整合的项目式学习设计与实践
项目式学习；情境教学［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）17-0057-04当今社会发展日新月异，新知识、新技术不断出现，这就呼吁学校提供更丰富的学习活动与更深入的学习探究，以促进学生从浅层学习转向深度学习。大单元整合可以丰富学生的学习体验、促进学生更深入的探究，是实现深度学习的重要路径之一。此外，国家“五育”融合的育人模式也决定了学校教育必然从单一、零散、浅薄的教学走向丰富、整合、深厚的教学，大单元整
小学教学参考(数学) 2023年6期2023-08-25
- 借助情境教学培养高中学生的物理核心素养
梅花摘 要：情境教学以生活中的具体情境为载体，以学生的自主探究为核心，通过师生、生生之间充分互动和交流来引发学生对物理知识的探究欲望和认知兴趣，以实现让学生联系实际生活学习物理知识、培养物理学科核心素养这一目标。借助情境教学培养高中学生的物理核心素养，有利于激发学生探究意识，培养学生的科学精神及逻辑推理能力，帮助学生构建物理学科知识体系等。可以采用的策略包括：设计生活情境，辅助学生直观认知物理观念；设计问题情境，辅助学生加工与革新物理观念；设计推理情境，培
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 情境教学在高中数学教学中的运用体会
必萍摘 要：情境教学方法是一种新型的教学模式，通过营造生动有趣的教学情境，能够有效调动学生的学习主动性，激发学生的学习热情。由于高中数学具有很多抽象的理论知识，学生理解起来有一定的难度，在此背景下，情境教学方法的运用能够帮助学生在情境中更好地把握理论知识，掌握数学知识的本质，从而提高学生的理解能力。本文主要采用文献研究法来探究情境教学在高中数学教学中的具体运用，首先分析情境教学的概念，紧接着分析在高中数学教学现状以及加强情境教学的必要性，最后重点论述情境教
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 高中数学情境教学的有效开展探讨
权阳摘 要：情境教学法随着教学改革的深入被大家熟知和应用。通过构建学科情境，促进学生的主动探索，进而对数学知识理解更深刻。基于此，文章以高中数学为研究对象，简述了情境教学法的含义及所要遵循的原则，分析了情境教学法的教学优势，指出了当下情境教学法应用的不足，最后结合数学教学案例对如何利用情境教学法开展教学进行了深入分析，期望文章的讨论与研究能够给有关工作者以借鉴和参考。关键词：高中数学；情境教学；开展方法《普通高中数学课程标准》明确了改变死记硬背、机械化训练
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 核心素养视角下初中数学情境教学策略探究
不利影响。而情境教学作为一种有效的教学手段，将其合理应用到初中数学课堂教学实践中，可以更好地发展学生的数学学科核心素养。基于此，文章对初中数学情境教学策略进行了分析，以供参考。关键词：核心素养；情境教学；策略；初中数学中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）28-0082-05情境教学通常指教师在课堂教学实践中，从学生的身心发展规律、认知水平和教学内容及教学目标出发，对各种教学辅助手段加以灵活运用，在此基础上合理创
考试周刊 2023年28期2023-08-23
- 基于核心素养的情境教学策略
高中语文 情境教学语文是一门极具思想性与人文性的综合型学科。随着核心素养理念的持续深入，高中生通过语文学习所需形成的品格与能力也有了更高的标准、更严格的要求。因此，在如今的高中语文教学中，加强对语文教学的优化革新便成为了广大教学工作者需要重点探究的核心问题。针对高中语文学科的这一特征，将情境式教学融入到学生的语文学习过程之中，更有助于学生学习体验的深化与感性认识的内化。于教师教学、学生学习都起着不容小觑的积极影响与增益作用。一、构建导入式情境，将学生“领
中学语文·大语文论坛 2023年7期2023-08-22
- “双减”背景下小学语文情境教学的策略
摘要：文章以情境教学模式为主要研究对象，就其在“双减”背景下小学语文教学中的应用展开详细研究。文章先分析了“双减”背景下情境教学的内涵，然后进一步论述情境教学模式在小学语文教学过程中的重要作用，在此基础上分析情境教学模式应用过程中存在的误区，最后结合以上问题详细探讨“双减”背景下小学语文开展情境教学的有关策略和建议。关键词：“双减”背景；情境教学；小学语文；策略研究“双减”政策的出台，有效推动了素质教育的进程。为了达成减负的改革目标，学校各科教师都积极调整
启迪与智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 素养导向下的情境任务设计探析
】核心素养；情境教学；《灯笼》“发展学生的核心素养”是《义务教育语文课程标准（2022 年版）》所倡导的核心理念，“素养不只是知识与技能，它是在特定情境中通过利用和调动心理社会资源（包括技能和态度）以满足复杂需要的能力”［1］，也是个体在解决复杂现实问题过程中表现出来的综合性品质。“学习情境是开展核心素养教育的重要载体”［2］。在当前的教学中，许多教师顺应课标理念，推进课堂教学改革，积极进行“情境创设”探究。然而，由于对情境理解狭隘，往往会进入情境误区，如
语文建设·上 2023年7期2023-08-18
- 素养导向下的情境任务设计探析
】核心素养；情境教学；《灯笼》“发展学生的核心素养”是《义务教育语文课程标准（2022 年版）》所倡导的核心理念，“素养不只是知识与技能，它是在特定情境中通过利用和调动心理社会资源（包括技能和态度）以满足复杂需要的能力”［1］，也是个体在解决复杂现实问题过程中表现出来的综合性品质。“学习情境是开展核心素养教育的重要载体”［2］。在当前的教学中，许多教师顺应课标理念，推进课堂教学改革，积极进行“情境创设”探究。然而，由于对情境理解狭隘，往往会进入情境误区，如
语文建设 2023年7期2023-08-18
- 基于情境教学的小学美术高效课堂构建
美术教师采用情境教学法开展教学活动，能够利用多样化的情境内容激发小学生主动探究的热情，使其在情境思考、情境体验过程中加深对学科重难点知识的理解，提升美术技能实践与创新的能力，同时使其充分感受到美术艺术的魅力，进而提升其审美创造能力和艺术表现能力。另外，教师可以借助情境引发小学生的深度联想，从而提升他们的文化理解能力，培养其美术综合素养。对此，为了帮助美术教师更好地实现上述教学目标，文章从情境教学方法优化视角出发，阐述教师通过构建实物情境、生活情境、音画情境
启迪与智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 小学科学生活化教学浅析
；教学策略；情境教学作者简介：边文斌（1988—），男，江苏省无锡师范附属太湖新城小学。科学是人类在研究自然现象、发现自然规律的基础上形成的知识系统，以及形成这些知识系统的认识过程和在此过程中所使用的方法。小学科学课程作为义务教育阶段的科学启蒙课程，以保持学生对自然现象的好奇心和求知欲为出发点，引导学生亲近自然，认识科学概念，发展科学能力，直至树立正确的世界观、人生观和价值观，形成适应个人发展的终身学习理念。学生的日常生活即处于自然之中，每天习以为常的情景
求知导刊 2023年14期2023-08-07
- 基于单元主题意义的小学英语结构化情境教学
学英语结构化情境教学进行了研究。作者在深入探究单元主题意义的基础上，将相对零散的教学内容、步骤等，用完整、连续、有脉络的情境联系起来，为教学指出明确的方向，帮助学生完善知识结构，从而促进学生学习能力的进一步提高。关键词：单元主题意义 情境教学 小学英语近年来，越来越多教师意识到创设情境在英语教学中的重要性。然而，教师创设的情境往往缺乏整体性、系统性、连续性和实践性，具体表现为：情境没有围绕单元主题意义；没有建立起课时与课时之间、知识与生活之间、整体
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- 浅谈新课改下的高中数学情境教学策略
的持续推进，情境教学在课堂上的应用也越来越广泛.数学学科是高中教育中最重要的课程之一，也是影响学生整体学习效果的关键课程.为了更好地激活学生的学习主动性，高中数学教师在教学过程中就需要结合学生的认知，采取多元化的方式开展课堂教学活动.对此本文以情境教学方法为关键，剖析了高中数学教学应用情境教学的作用，并提出了高中数学课堂上应用情境教学的关键策略.【关键词】高中数学；情境教学；教学策略随着新高考、新课标及新教材的全面实施，高中数学教学活动也较过去有了很大改变
数理天地(高中版) 2023年15期2023-08-06
- 情境教学法在高中化学教学中的运用
教育背景下，情境教学无疑是最重要的教学策略之一。因此，笔者立足于高中化学教学实践进行了一定的研究，本文以研究当中产生的认识为依据，分析了情境教学法是在怎样的背景下提出的，明确了将情境教学法应用于高中化学教学的意义以及可行性，思考了将情境教学法应用于高中化学教学的原则以及具体策略，以期能够逐步促进高中化学情境教学质量的提高。关键词：高中化学；情境教学；教学策略在高中化学课程标准中，强调要促进学习方式的转变，组织自主、合作、探究性学习，使学生能够在深入参与学习
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 情境教学在高中历史教学中的应用
培培摘 要：情境教学是高中历史教学中的重要手段，情境教学法在高中课堂中的合理利用，能够激发学生学习兴趣，将学生深入特定的历史时空，重回“历史现场”。学生在真实历史情境下发现问题并解决问题，是涵养历史学科核心素养和培养学生高阶思维的有效途径。关键词：两次鸦片战争；情境教学；高中历史新课程标准的实施推动了教学理念和教学方式的变革，新教学理念突出学生是教学的主体。情境教学法适应新课标的要求，教师通过创设历史情境，激发学生学习兴趣，优化学生认知过程，有利于培养学生
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 倡导在课堂开展情境教学
学教学中融入情境教学，既能调动学生的积极性，又能保证课堂教学质量，还能培养学生从生活中发现科学现象的能力。因此，有必要对情境教学的优化措施进行探究，确保情境教学法得到合理运用，并充分体现其价值，以助力小学科学教学的顺利开展。〔关键词〕 小学科学；情境教学；倡导〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 18-0036-03将情境教学法应用到小学5～6年级
小学科学 2023年18期2023-07-28
- 新课改视野下情境教学法在高中历史教学中的应用
史教学中采用情境教学法，有利于激发学生学习历史的兴趣，有利于培养学生历史学科核心素养，有利于提高教师专业素养。但在实际应用中，存在着教师搜集教学素材水平有限、课堂设计不合理、学生接受程度存在局限等问题。为更好地发挥情境教学法的作用，可以设置扮演角色环节，让学生感受历史情境；借助信息技术，给学生呈现直观的学习情境；鼓励学生思考问题，为其打造延续性的教学情境；解析实践活动，让学生全面掌握情境过程。关键词：新课改；高中历史；情境教学新课改背景下，如何让学生愉快地
高考·上 2023年5期2023-07-26
- 探究核心素养下的高中生物情境教学策略
养下高中生物情境教学的基本原则，重点探索了核心素养下高中生物情境教学的具体实施策略。关键词：核心素养；高中生物；情境教学；策略从《普通高中生物学课程标准》（2017年版，2020年修订，以下简称《课程标准》）具体内容来看，高中生物教学过程中学生核心素养的培养过程与生物理论、生物计算、生物实验的教学相呼应。高中生物教学内容关乎着生物现象、科学发展、生命观念、生物实验等内容，与高中阶段学生的逻辑思维能力、实验操作能力、知识探索能力、思维发散能力、生物知识应用能
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 浅谈情境教学在语文写作教学中的运用
练过程，提出情境教学的理念运用策略，希望能够为学生提供有助于语文写作的良好环境，使学生在更加自由的空间下，激发学生想象力，完成语文写作学习任务，从而形成具有自身特色的语文写作风格。文章首先分析了情境教学在语文写作教学中的应用价值。其次，总结了目前语文写作教学中存在的问题，并在此基础上提出了情境教学优化改革策略，以期为相关研究提供借鉴。关键词：情境教学；语文写作；教学改革；运用情境教学是一种通过塑造特定情境来开展教学的教学理念和教学模式，对教师的教学能力有着
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 高中化学教学中情境教学策略探析
课堂上引入了情境教学法，并收到了较好的教学效果。文章针对情境教学法在高中化学教学中应用的相关问题进行了探讨。关键词：高中化学教学；情境教学；策略；探析中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）24-0078-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.24.026从教育教学的角度进行分析，现阶段很多教师都加大了对于课堂教学方法的改进力度以及创新力度。
学周刊 2023年24期2023-07-25
- 例谈情境任务创设的策略选择
境任务是开展情境教学首先面对的问题。创设情境任务要指向教学的目标，创设情境任务要指向生活的真实，创设情境任务要深入文本的内核。关键词 情境教学 任务创设 策略选择“以任务驱动问题解决，以情境优化任务设计”，说明情境具有优化任务的功能。在教学中不妨通过设计一些“情境任务”，运用情境进行教学，将核心素养的发展落到课堂上。本文以《哦，香雪》为例，谈谈情境任务创设的策略选择。创设情境任务要指向教学目标，指向生活的真实，深入文本的内核，创设的情境任务要具有挑战性。一
中学语文(学生版) 2023年6期2023-07-24
- 探究初中英语语音教学的有效途径
出教师可运用情境教学、游戏教学等方式，提升语音教学的有效性。关键词：初中英语；语音教学；情境教学；游戏教学作者信息：邹燕（1983—），女，江苏省苏州市相城区黄桥中学在初中英语教学的初始阶段，教师应要求学生掌握一定的语音知识和读音技巧。学生若学不好语音知识，就会影响后续的语法、词汇学习，制约听、说、读、写、译等多方面能力的发展，最终阻碍自身英语综合能力的发展。良好的语音基础有助于学生形成单词拼读能力，促进学生英语口语能力的提升。然而，当前，部分学生的英语语
求知导刊 2023年12期2023-07-21
- 小学数学教学与情境教学法深度融合探究
摘 要：情境教学的运用目的在于通过恰当合理的具体情境，对学生起到直接刺激作用，促进学生综合学习水平和知识理解能力的提升。为了保证情境教学法在小学数学教育体系中的运用效果，教师应在分析学生学习特点的基础上，将多元化情境教学模式、多途径突出教学情境与多元教学目标相融合，采取丰富的教学方式方法，促进学生深入理解学科知识，提升学习水平。文章以数学学科教学为探究要点，深入分析情境教学法的积极影响。关键词：小学数学；情境教学；深度融合作者简介：刘国宝（1983—），男
求知导刊 2023年13期2023-07-21
- 基于大情境的单元设计
基因表达 情境教学中图分类号 G633.91 文献标志码 B1 单元教学分析1.1课标解读《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）对本节课的内容要求如下：形成“遗传信息控制生物性状，并代代相传”的概念；概述半保留复制、性状与遗传信息的关系、细胞分化的本质、表观遗传现象。《课程标准》中对本节课的学业要求如下：阐明 DNA 分子通过复制、转录和翻译过程传递和表达遗传信息；阐述遗传信息起作用的方
中学生物学 2023年4期2023-07-19
- 情境、生活、互动：打造高效初中物理课堂
】初中物理；情境教学；课堂教学在传统初中物理教学课堂中，物理教师更注重对学生进行物理知识的传授，对于学生综合实践能力的培养重视程度不高，多以“数量”取得教学“质量”，学生课业负担十分繁重，不利于学生身心健康的发展.无论是新课标还是“双减”政策，均对初中物理课堂建设质量提出新的要求，物理教师应深度解读文件、政策精神，熟练运用多种教学方法，引导学生深入物理学科学习，强化学生的学习质量.教师设计物理课堂时，可注重对生活教育资源的整合，借助生活平台，让学生理解物理
数理天地(初中版) 2023年14期2023-07-17