生物实验
- 理性思维培养视域下的高中生物实验教学分析
出了开展高中生物实验教学的策略。关键词：理性思维；高中生物；生物实验新课程改革强调培养学生的核心素养。在生物学科核心素养中，理性思维作为其重要组成部分，开始受到越来越多的教师的重视。在高中生物教学中，部分教师开始借助生物实验教学培养学生的理性思维。然而，从教学现状来看，大部分教师依旧采取传统的教学模式开展生物实验课堂教学活动。虽然教师形成了培养学生理性思维的意识，但却没有有效培养学生理性思维的措施。教师没有为学生提供足够的思考空间，学生还是像以往一样，只能
启迪与智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 开放式教学在高中生物实验中的应用
极主动地参与生物实验，发挥学生作为教学中心的作用，并且全面实践学生的主观能动性，为高中学生学习生物的综合能力和素养打下一个坚实的基础。关键词：开放式教学；高中生物；生物实验我国当下的社会发展对人才的培养有了越来越高的要求，培养创新型人才也是当下社会发展的要求。培养创新型人才最重要的就是培养他们的创新思维，高中学生不仅要在学校中学习书本上的知识，更重要的是能够从外面的世界获得更广泛、更有用、更利于自身发展的知识。把在课堂中学到的知识内容进行分析与整合，进而转
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 重体验，强实践
科蕴含了大量生物实验，能以实践的方式降低学生对生物学知识的理解难度，并激发学生学习生物学知识的兴趣。鉴于初中生物学科是一门理论教学与实践教学相结合的课程，本文将从课堂体验和实践教学的角度入手，重点探究初中生物课堂体验式学习的教学策略，以期与各位生物学教师就课堂教学这一关键工作交流经验，并为新手生物教师提供教学参考。关键词：初中生物；实践教学；体验式学习；生物实验【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文
当代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 信息化背景下初中生物实验教学创新思考
：初中教学；生物实验；信息化；创新；应用初中教师开展生物教学时，将生物知识用实验的方式传递给学生，还要对学生各方面能力进行培养，实施信息化教学是非常必要的，这也成为当前教育领域的一个重点研究课题。初中生物实验教学应以学科内容为中心，以教材的实验内容为基础，采用科学有效的教学方法，在教学过程中对学生综合素质予以培养，使学生在获得生物知识的过程中提高各方面能力，诸如思维能力、解决问题的能力以及实践中应用知识的能力，具备运用生物思维方法解决各种问题的能力[1]。
中国新通信 2023年6期2023-06-25
- 参与式教学模式在高中生物教学中的运用
；高中生物；生物实验；教学评价参与式教学作为一种全新的教学模式，其实施模式具有多样性，能够在提高学生积极主动性的同时使其凭借操作、实践获取知识。课堂中通过开展各种思维活动，能够使学生思考问题习惯获得有效培养，可以在强化学生分析、解决问题能力的同时发展学生学科思维素养。生物教学中参与式教学模式的应用有着较高的有效性，要求高中生物教师从教学现状出发对参与式教学模式展开探究分析，提高课堂综合效果，促进学生全面发展[1]。高中生物教学过程中，怎样对参与式教学模式合
高考·中 2022年8期2022-11-06
- 新教材下的生物实验教具改进与创新研究
在当下的高中生物实验教学过程中可以发现教学教具的改进和创新对于促进学生生物知识理解和认知，提升学生学习兴趣来说是非常重要的，尤其是在新教材背景下对于生物实验教具的改进与创新研究将显得更加重要。因此，在新教材背景下对生物实验教具的改进与创新进行分析和研究将是本文的一大重要内容。关键词：新教材;生物实验;教具改进与创新引言：近年来，生物实验教学逐渐成为当下教育教学中的一大重点内容，对于培养学生的生物认知和技能来说是非常重要的。然而在当下的生物实验教学中可以发现
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 核心素养下高中生物实验教学方式转变的初探
心素养下高中生物实验教学要求教师改变教学理念，优化和创新教材实验，设计适宜的探究性实验课题，实验的过程既探究的过程，逐步培养学生的理科思维能力和科学探究能力.关键词：核心素养;生物实验;教学方式;高中生物中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）18-0138-021 高中生物学实验教学的现状1.1 教师实验教学理念方面高中生物教材中的实验包含探究性实验和验证性实验.其中验证性实验比例较少.高中教师由于忙于教学的原因，忽略了
数理化解题研究·综合版 2022年6期2022-07-13
- 优化初中生物实验教学,提高初中生物课堂效果
上，如何提升生物实验的教学质量是初中生物教师教学中非常看重的问题。关键词：初中;生物实验;教学有效性一、当前初中生物实验教学的现状就目前的生物教学来看，老师在课堂里面主要采用的还是传统教学模式。老师的教学重点还是放在教材上，没有在课堂上发挥学生的主动性，学生在课堂里就处于被动接受教学知识的状态。而且在这样单一的模式下，学生的积极性就相对较弱;有的学生本来积极性就差，在这种状态下更会一昧地禁锢自己的学习思想;而且对于初中实验学习来说，学生之间是需要彼此多交流
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 关于目前中学生物实验课教学的思考
引入多样化的生物实验活动，丰富中学生的认知，调动实验热情，让生物实验课焕发生机，逐步提升学生的生物素养。特分析目前中学生物实验课的现状，阐述有效的实验课教学策略，再分析生物实验教学对教师提出的要求。关键词：中学生物;生物教学;生物实验;实验课中图分类号：G63 文献标识码：A 文章編号：1673-9132（2022）21-0043-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.21.0
学周刊 2022年21期2022-06-28
- 初中生物实验探究教学培养学生创新能力的实践探索
学科，初中的生物实验课程不容忽视，如今许多生物教师在培养学生创造能力的基础上，都会兼顾这门基础学科的重点和难点，并逐步调动学生的学习能量，从而达到提高学生基础知识的目的，特别是对学生进行生物理论教学时，生物教师要想激发学生的学习兴趣，那么就必须要注重学生自主学习、创新能力建设和技能提升，培养学生良好的求知技能，使学生在创新的引领下自主学习，参与各种生物实验，只有这样才能促进学生的个人成长和发展。关键词：初中;生物实验;探究教学;培养;学生;创新能力引言生物
科教创新与实践 2022年14期2022-06-26
- 浅谈如何有效开展生物实验课外活动
词：“有效;生物实验;课外活动;糯米甜酒;酿造”1、实验原理 糯米甜酒的酒度低，热量高，口味独特，具有较高的营养价值，是我国传统的发酵食品。甜酒曲中有根霉和酵母菌两种微生物，根霉能合成糖化酶，把淀粉水解成葡萄糖，并产生少量的有机酸。根霉也能将蛋白质分解为氨基酸。酿酒酵母含有少量的酵母，可利用根霉生产的糖化淀粉进行糖酵解。这样就酿成了口味香甜、风味独特的糯米甜酒。2、实验材料 糯米，酒曲酵母，蒸锅，多空蒸盘，托盘，纱布，筷子，试管，带盖玻璃瓶，pH试纸，酒精
科教创新与实践 2022年14期2022-06-26
- 开展生物实验，激发高中生的生物学习兴趣
科，可以利用生物实验促进高中生学习兴趣，逐渐提高生物学习能力。关键词：生物实验;高中生物;学习兴趣生物学科是通过总结大量现象，配合实践操作，吸收理论知识的一门学科。需要学生具有良好的理性思维，总结实践经验，进而提升学科能力;兴趣是最好的老师，兴趣可以引导学生不断投入到学习当中。故可以利用生物实验作为培养学生学习兴趣的工具，配合教师的适当指导，突破传统教学的局限性，充分发挥学生的主体作用，提升学生学科核心素养。1.通过实验引导课堂教学虽然在课改计划落实前，高
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 浅谈基于核心素养的中学生物实验教学变革
视角下，中学生物实验教学需要做出相应的变革，以适应时代发展的需要，培养具备核心素养的学生。本文从中学生物实验教学的重要性、目前存在的问题以及其教学改革方法三方面入手，探讨如何对中学生物实验教学进行改革。关键词：核心素养;中学生物;生物实验;教学变革一、中学生物实验教学存在的重要性（一）扩充更新中学生物学知识体系初中生物教学以教授学生自然界生物知识为主，帮助学生们了解人类生存环境以及在这个环境中所存在的各种生物，并且了解和学习相关变化的原理和过程以及最终的结
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 浅谈基于核心素养的中学生物实验教学变革
视角下，中学生物实验教学需要做出相应的变革，以适应时代发展的需要，培养具备核心素养的学生。本文从中学生物实验教学的重要性、目前存在的问题以及其教学改革方法三方面入手，探讨如何对中学生物实验教学进行改革。关键词：核心素养;中学生物;生物实验;教学变革一、中学生物实验教学存在的重要性（一）扩充更新中学生物学知识体系初中生物教学以教授学生自然界生物知识为主，帮助学生们了解人类生存环境以及在这个环境中所存在的各种生物，并且了解和学习相关变化的原理和过程以及最终的结
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- “生物组织中脂肪的鉴定实验”优化策略分析与研究
鉴定;优化;生物实验;高中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）24-0143-03收稿日期：2022-05-25作者简介：韩莉莉（1982-），女，中学高级教师，从事高中生物教学研究.基金项目：本文系甘肃省教育科学“十三五规划课题”《基于现代信息技术优化高中生物实验教学—以生物组织中脂肪鉴定实验为例》阶段性研究成果，课题批准号：GS[2019]GHB190.高中生物实验教学的目的是为了培养学生的生物学科
数理化解题研究·综合版 2022年8期2022-05-30
- 培养学生的创新思维能力
新思维能力;生物实验;高中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）24-0140-03收稿日期：2022-05-25作者简介：孙爱红（1978.6-），女，江苏省兴化人，本科，中学一级教师，从事高中生物教学研究.1 生物实验课程对培养学生创新思维的重要性高中生物的教学通过学生根据教材的理论描述，自主地进行实验内容，在实验过程中面对各种突发或特殊状况能够做到有效合理地处理.良好的创新思维可以让学生在面对问题时
数理化解题研究·综合版 2022年8期2022-05-30
- 生物实验教学中如何培养学生的创新意识
果。关键词：生物实验 创新意识 培养改变以前的应试教育，把素质教育落实到底是我国现在的教育课改的目标之一，从而培养出具有创新意识的人才。在教育中要如何提高培养学生的创新意识呢？通过一段时间的教学摸索，有了一些体会，在这里谈一谈，在生物实验教学中如何培养学生的创新意识。一、智力开发是创新意识培养的关键创新意识是智力的高级表现，没有敏锐的观察力、集中的注意力、牢固的记忆力、丰富的想像力和灵活敏捷的思维能力，创新意识便成了空中楼阁。其中想像意识和思维意识对于创
学校教育研究 2022年10期2022-05-24
- 《探究植物细胞的吸水和失水》实验教学改进的研究
钟道才摘要：生物实验教学是高中生物教学中的重要内容，也是培养学生动手、创新以及探究科学知识方法的主要手段。但一味的“照方抓药”，就会失去实验教学的意义。在实验教学中，尝试将实验进行改进，在获取知识的同时激发创造欲望。所以，以营造创新思维的气氛，培养学生的创新意识。关键词：生物实验;教学;改进生物学是在大量实验实证基础上建立起来的一门学科，毋庸置疑对实验有一定的要求。新课程标准十分注重实验探究能力的培养，新教材中也把实验探究置于非常重要、不可或缺的地位通过高
中学生学习报 2022年28期2022-05-22
- 注重实验教学，提高初中生物课堂效率
：初中生物;生物实验;课堂效率作者简介：章惠婷（1994—），女，江苏省海安市城南实验中学，二级教师，硕士研究生学历。初中生处于心智发育的黄金阶段，正在经历思维成熟化、认知理性化的过程，其对新鲜的事物和活动充满兴趣，具有非常强烈的参与诉求。这一时期是培养学生实践操作能力，使其树立科学实验理念的最佳时期。生物是一门强调观察和研究的学科，以自然界中的动植物和微生物为主要研究对象，在激发初中生学习兴趣方面有着天然优势。然而在实际课堂教学中，部分初中生物教师没有充
求知导刊 2022年6期2022-05-17
- 浅析利用高中生物实验培养学生探究能力
物知识。借助生物实验的优势，教师能够对传统的课堂教学环节进行一定的优化和调整，着重提高学生的实践能力和自主探究能力，这对学生的未来成长来说也有着积极的意义。关键词：高中;生物实验;学生;探究能力;培养策略生物学科的本质是学习研究生命现象以及生命发展中的规律，更是在向学生传授知识的同时，培养学生自主掌握新知的学科。素质教育背景下，生物学科不仅仅是应试需要，更多的是要帮助学生更好的认识自然、认识社会，从而学会用自己的所学知识分析和解决现实问题。对此，教师在平时
快乐学习报·教师周刊 2022年15期2022-05-16
- 改进初中生物实验展现探究教学魅力
。教师要优化生物实验的教学方法，增加生物实验趣味性启发的过程，激发学生参与生物实验探究的动力。改进初中生物实验教学，促进初中生物教学工作的顺利开展，培养学生生物核心素养。文章从多个方面探究初中生物实验教学的优化改进。关键词：初中;生物实验;探究教学中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）11-0123-04一、 引言新课改背景下，初中生物学科也要顺应要求进行一定的革新，尤其在生物实验方面。现主张教师要发挥
考试周刊 2022年11期2022-05-13
- 合理利用信息技术提升初中生物实验教学效果
将信息技术和生物实验教学有效整合，可以克服传统生物实验教学中的众多问题，有效提升实验课的课堂教学效率;落实学生科学探究能力的培养和科学思维的培养。◆关键词：信息技术;生物实验;整合1研究背景教育部2001年颁布的国家基础教育课程改革纲要中提出要推广信息技术在教学过程中的应用，体现信息技术的优势，推进信息技术与学科课程的整合， 在新时代下改变教师的教学方式和学生的学习方式[1]。2018 年教育部又推出了教育信息化 2.0 计划，其中的一项主要任务就是是继续
速读·中旬 2022年2期2022-04-11
- 基于虚拟仿真实验及测评的混合式教学实践
教育类“中学生物实验教学研究”课程的教学改革，借助虚拟仿真实验平台和网络课程平台，将真实实验与虚拟仿真实验相结合，制定了虚拟仿真实验线上新型混合式教学实践方案，并构建了虚实结合的课前、课中和课后三阶段混合式教学实践过程，同时使用虚拟仿真测评系统进行了线上线下、定性定量的实验教学评价的改革。[关键词] 生物实验;虚拟仿真实验;混合式教学;教学评价[基金项目] 2020年度第一批教育部产学研合作协同育人项目“基于虚拟仿真测评技术的‘中学生物实验教学研究’混合式
教育教学论坛 2022年7期2022-03-31
- 浅谈初中生物实验教学策略
学生们在学习生物实验的过程中，不仅可以培养自己动手操作的能力，同时也可以不断的提升自己探究知识的能力。针对此教师在展开初中生物实验教学的过程中，要根据新课程改革的目标来不断的创新自己的教学模式，在课堂中更好的展开实验教学以此来达到自己的教学目标，进而不断的提升学生对于知识的掌握能力。本文就以浅谈初中生物实验教学策略这个问题而展开了探讨。关键词：初中;生物实验;教学策略引言生物这门课程是以实验为基础的科学，生物实验教学过程中可以更好的培养学生学习能力，同时还
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 初中生物实验教学提高课堂效率的几点建议
红英摘 要：生物实验是初中生物教学的主要内容。教师应该积极变革生物实验教学模式，巧妙地引起学生对生物学习的兴趣，进一步提升学生的生物认知能力，全方位打造高效化的生物课堂。现阶段生物实验课堂存在着手脑连接不紧密，学生动手能力不强等问题。为提升生物实验教学效率，教师有必要引导学生进行自主实验和自主验证，鼓励学生开展制作性实验，切实提升学生的实验能力，全面优化学生的实验探究素养。关键词：生物课堂;课堂效率;生物实验;提高举措中图分类号：G63
学周刊 2022年4期2022-01-20
- 基于核心素养的初中生物实验教学研究
希龙摘 要：生物实验是生物教学的重要组成部分，初中生物教师要提高对生物实验的重视程度，不仅要教授学生实验的理论知识，还要锻炼初中生的实践能力，培养学生的生物综合素质。在实际教学中，很多初中生物教师并没有认识到核心素养的重要性，造成了初中生物实验效果不理想。随着新课改的深入，生物实验教学必须要进行创新，遵循初中生的个性特点，设计具有互动性和实用性的实验方案，让初中生感受到生物学科的魅力。关键词：初中生物;初中生;核心素养;生物实验;生物素养中图分类号：G63
学周刊 2022年3期2022-01-03
- 借助信息技术 构建生物实验高效课堂
信息技术提高生物实验教学质量与效率.结合教学实践，就如何运用信息技术构建生物实验高效课堂进行探讨，以供参考.关键词：生物实验;信息技术;高效课堂;高中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）33-0104-02收稿日期：2021-08-25作者简介：徐玲玲（1988.6-），女，安徽省合肥人，研究生，中学一级教师，从事高中生物教学研究.近年来我国信息技术发展迅速，用于教学领域中的信息技术更是层出
数理化解题研究·综合版 2021年11期2021-12-22
- 生物实验课中应用思维导图的教学策略
特征。我们在生物实验课中，可以借助思维导图来优化课堂，通过“实验前准备、实验课讲授、实验课后反思评价”这三个方面，找出通过思维导图提升生物实验课效果的方法。 【关键词】生物实验;思维导图;教学 一、思维导图简介 （一）思维导图的概念 北师大的博士赵国庆将其概括为：思维导图是激发和整理学生思维的一种工具。思维导图是从一个核心词语开始，将所有与其相关的内容进行逐级分层、归类，逐層构建一个具有逻辑顺序思维信息图。这个图对思维信息、过程进行了指导。思维导图主要由核
文理导航 2021年35期2021-12-21
- 浅谈新课改下的初中生物创新教学策略
体验”“注重生物实验，培养学生探究能力”三个基本点出发，对如何在新课改的背景下开展初中生物创新教学进行了探索。关键词：初中生物;新课改;情境教学;生活实例;生物实验中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-087伴随着新课程改革的逐步深入，现阶段的初中生物课堂教学形式也越来越多种多样，进而就在很大程度上吸引了学生们的课堂注意力。对此，这也就需要着教师们与时俱进地提升自身的专业教学本领，不断创新教学策略，促使学生们更加主动、积极地参与到课
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 探究性实验教学下高中生物有效课堂的构建方式
探究性教学;生物实验;高中教学;有效课堂中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-059引言高中生物是高中阶段学习中的重点，在生物学习中，学生要充实丰富的生物储备量、仔细观察生活中的生物现象、尝试对生物现象进行实验验证，提升想象力，在这其中，实验教学扮演着重要的角色。然而，就当前的生物实验教学实际来说，教师重视实验现象、步骤和结果，而实验过程以及学生自主探究实验等关注度低。这样的实验方式，学生缺乏对实验过程的充分理解，难以保障学生实
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- 浅谈提高乡村中学生物教学的有效性
学;有效性;生物实验;生物教学方式和其他教学方式并不完全相同，应该积极寻找适合学生的生物学习方法。注重生物实验，可以帮助学生更深入的了解生物知识，对于提升乡村中学生物教学的有效性有着极为重要的意义。一、乡村中学生物课程资源的定义课程资源是进行教学活动的基础，可以实现提供课程要素的作用。课程资源所包含的内容主要分成校内、校外和信息化三种。对于生物课程资源来说，主要包括三个方面内容，分别是学校的教学基础教育设施，比如图书馆和教室等;学校的教学实践条件，如生物实
中原商报·科教研究 2021年1期2021-12-14
- 基于核心素养的大概念生物实验教学
以作用于实际生物实验教学，由此形成大概念生物实验教学版块。在新课改的背景下，核心素养培育是主旋律，此时就需要在主旋律的基础上实现大概念生物实验教育教学模式的渗透。基于此，本文章对基于核心素养的大概念生物实验教学进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：核心素养;大概念;生物实验;教学引言生物学与实验有着密不可分的关系，许多生物学知识都是在实验中发现的，许多生物学现象和原理也是通过实验来验证的。所以，在生物学教学中，实验历来是不可或缺的一部分。但是，受应试教育
现代科教论丛 2021年8期2021-12-03
- 探究探究性学习在高中生物实验教学中的应用
能力的目的。生物实验是高中教学的难点之一，如果拘泥于传统教学模式，很难达到理想的教学效果，也不利于学生综合能力培养。在此基础上，本文将结合探究性学习的作用，探讨其在高中生物实验教学应用策略，为高中教育发展提供参考。【关键词】高中教学;生物实验;探究性学习;应用策略引言：基于目前现状来看，高中生物实验教学中，仍然存在许多问题，如：教学理念滞后、教学模式单一等等，使得学生长期处于被动学习状态，不利于学生生物实验能力培养。对于生物实验课程而言，仅仅通过“教师讲、
红豆教育 2021年22期2021-11-20
- 核心素养视角下初中生物实验教学探究
初中课程中，生物实验研究是一门非常重要的课程。生物实验研究的发展和完善在中学教学和学生能力发展中起着非常重要的作用，而核心素养是我国现代初中生应具备的关键条件。当然，教师必须坚持以学生的基本素养为重点的教学程序，并在各个方面提高学生的学习能力。关键词：基本素养;初中学生;生物实验在现代社会中，素质教育已在各种学校中得到广泛应用，并取得了一定的成果，这说明素质教育有效地改善了教育过程。其中，初中生素质教育的发展可以正确树立学生的价值观，以及对生活的态度，也可
学习与科普 2021年34期2021-11-14
- 植物细胞有丝分裂实验改进
：有丝分裂;生物实验;实验改进《植物细胞有丝分裂观察》是高中生物学中一个经典的验证性实验，因洋葱培养方便，根尖生长周期短，分生区处于分裂期的细胞数目多，因此洋葱常作为植物细胞有丝分裂观察的材料。但洋葱用作实验材料存在生根阶段水质易浑浊、生根数量少、速度慢、压片不易成功等问题。以洋葱和大蒜作为实验材料进行多方面综合对比，以期获得更好的观察实验材料和实验效果。1实验材料与方法1.1材料市售洋葱、大蒜1.2方法1.2.1实验材料培养室温下将洋葱和大蒜放在培养瓶中
文学天地 2021年6期2021-11-10
- 提高初中生物实验教学有效性的策略及方法
学素养。初中生物实验教学已经得到越来越多生物教师的重视，但在具体教学中还存在一些问题，需要引起生物教师的重视。为此，初中生物教师要强化实验教学，激发初中生的学习兴趣，鼓励初中生进行探究，丰富学生的知识储备，让学生掌握生物学习规律，真正实现生物“为我所用”。关键词：初中生物;生物实验;教学有效性中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）32-0019-02DOI：10.16657/j.cn
学周刊 2021年32期2021-10-30
- 高中生物实验教学与学生创新能力培养的研究
的影响。高中生物实验不仅在高中教学阶段扮演着重要角色，更在高考中有着较大分值。以生物实验教学为基础，培养学生创新意识和创新能力，能够显著增强课堂教学能效，提高学生学习积极性，降低学生生物实验探究难度，在保证学科成绩稳步上升的同时，为学生建立较高水平的学科核心素养。基于此，本文简要分析了高中生生物实验创新能力培养的必要性，探究了几点学生创新能力培养策略。关键词：高中生物;生物实验;实验教学;创新能力;培养生物学科有着比较突出的特殊性，不仅有繁杂的理论知识，还
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 初中生物实验教学中核心素养渗透探究
，国家对初中生物实验的教学有了更高的要求，如何培养初中学生生物实验的核心素养，是老师与学生共同面临的挑战。因此，如何在初中实验教学中对初中生的核心素养进行渗透是本文研究的重点。关键词：初中;生物实验;核心素养生物是一门自然科学科目，生物学的发展更是离不开一个又一个的实验，所以生物实验在课堂教学中是必不可少的。目前，初中课本正在不断加大实验的比重，引起老师与学生的重视，因此在生物教学中实验的次数在不断增加，教师也从中发现实验可以提高学生的热情去探索生命的奥秘
科教创新与实践 2021年31期2021-10-09
- 注重实验教学提高初中生物课堂效率
程中更加注重生物实验能力的培养。从多年的教学经验实践中，深刻体会到实验教学对培养学生素养方面的重要性，并且教师可以通过实验教学法提高初中生物课堂的教学效率。关键词：生物实验；兴趣；实践中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0006生物学作为一门综合课程，实验活动给学生提供了探究生物学科相关知识的平台，为了让学生能够体验生物学课程的乐趣，在课堂教学或学习辅导中，教师应该鼓励学生大胆参与实践活动，并且运用相关生物
中学课程辅导·教学研究 2021年16期2021-10-04
- 高中生物实验校本课程开发的思考
摘 要：高中生物实验是高中生物学科的重要组成部分，通过实验的设计、操作、分析等过程可以提高学生科学探究能力，同时可以培养学生的创新能力。但由于地区的差异、学校硬件设施、学生情况等的差异，教材中的某些实验往往不能很好地开展或者满足学生的需求。新高考改革背景下，对高中生物实验校本课程进行开发是帮助学生提高生物学科核心素养的有效措施。本文通过分析了校本课程开发的发展和高中生物校本课程开发的意义，提出了高中生物实验校本课程开发的策略。关键词：高中;生物实验;校本课
高考·中 2021年6期2021-10-02
- 高三生物复习课中科学探究能力培养的策略研究
;问题情境;生物实验;小组合作随着国家对教育越来越重视，高中的课程任务与方向开始逐渐趋向于学生的素质教育，课堂不仅要作为学生汲取知识的地方，还要培养其核心素养[1]。生物是高中的一门必修课程，科学探究是这门课程核心素养的重要组成部分，《普通高中生物学课程标准（2017年版）》倡导探究性学习，但在傳统的复习模式中，很多教师都会认为核心素养的培养，特别是科学探究能力的培养应该在基础年级中进行，高三时间紧任务重，只需要进行全方位的知识梳理，但这样并没有从根本上去
高考·上 2021年8期2021-10-02
- 基于核心素养的生物实验教学研究
于核心素养的生物实验教学。因此，文章结合实验教学的相关概念，对核心素养下的生物实验教学展开分析，同时提出生物实验教学操作的具体措施，旨在提高生物实验教学质量，满足学生长远发展的需求。关键词：核心素养;生物实验;教学研究生物学是以实验作为基础的自然科学，并且培养学生的逻辑思维与探究能力的重要途径。新一轮课程改革的重点是教育创新，但是教育创新的基础是对学生核心素养培养方式的创新。在生物学学科的核心素养培养上，主要包括4个方面生命观念、科学思维、逻辑探究以及社会
高考·下 2021年7期2021-09-30
- 初中生物实验中学生思维能力的培养
要阐述了初中生物实验教学的重要意义，分析了初中生物实验中培养学生思维能力的重要性，分别从注重课前预习，提高学生实验操作能力、营造教学情境，激发学生强烈求知欲、实验中巧妙设问，培养学生发散思维以及加强对学生的引导，展开科学实验探究活动等方面，提出初中生物实验中培养学生思维能力的策略。【关键词】初中生物;生物实验;思维能力;培养策略中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）26-0048-02Cu
家长·中 2021年9期2021-09-30
- 科学实验，概念生成
教师可以利用生物实验加深学生对概念的认知和理解。文章从构建生物概念的角度出发，通过具体例题阐述了生物实验的教学应用，以期通过生物实验教学培养学生的实验能力，从而提升学生的综合素质。关键词：生物实验;核心素养;概念构建;实验探究中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）33-0065-02引言自21世纪以来，我国在教育领域投入了更多的精力，这让教育事业开始承担更多的责任和义务。但不知从何时开始，越来越多的学生及家长盲目注
求知导刊 2021年33期2021-09-28
- 结合生活化实验提升高中生物学科素养
教学质量，将生物实验知识点与日常生活中的现象相结合，是生活化教学的重要组成。本文主要论述高中生物课堂应如何高效结合生活化实验提高学生生物学科素养的相关指导策略。关键词 ：高中 ;生活化教学 ;生物实验 ;学科素养学科素养主要指学生在学习过程中逐渐培养出的解决实际问题所需要的各种能力和价值观，能够直接体现学生的综合能力。对生物学科而言，对待生命的态度、生物思维、探究实际生活生物现象的能力以及社会伦理道德价值观就是生物的学科素养，这种素养可以帮助学生在日后生活
启迪与智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22
- 生物学核心素养落地初中实验教学的路径
键词：初中;生物实验;核心素养生物学核心素养包含了很多方面的内容，可以在学习过程中初步形成并逐渐发展。实验教学是学科教学的重要组成部分，对初中生物教师而言，应仔细思考如何将核心素养充分落实到生物实验教学当中，达到提升生物教学效果的目的，进而促进学生生物学核心素养的良好发展，一、利用课程导入培养生命观念作为生物学核心素养的构成之一，生命观念也是推动学生发展的必要因素，因此应将生命观念培养和生物实验教学充分融合。教师可以在课前导入阶段为学生布置实验任务，让学生
学习与科普 2021年23期2021-09-20
- 虚拟实验对本科生科学实践能力提升的探究
：虚拟实验;生物实验;教学效果评价;问卷调查中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）23-0169-04Abstract： Because of the influence of the COVID-19 epidemic situation， highlight the importance of online teaching. For the subject based on ex
高教学刊 2021年23期2021-09-12
- 核心素养视角下初中生物实验教学探究
教学环节里，生物实验是培养学生综合能力的环节，生物老师在进行教学时尤其要注意培养学生的核心素养。从结合生活事物，渗透生命观念;鼓励自主实验，锻炼科学思维;注重兴趣引导，鼓励科学探究;讨论现实问题，贯彻社会责任等四个方面，对核心素养视角下初中生物实验教学展开探究。关键词：生物实验;核心素养;初中生物;策略在新课程改革的教育背景下，培养学生的核心素养已然成为义务教育阶段的主要任务。对于初中生物学科而言，生物实验不仅是学生学习的重点内容，还是比较适合渗透核心素养
新课程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 从一堂实验课谈多媒体促进初中生物实验教学
媒体辅助初中生物实验教学，从而解决初中生物课时少而生物探究实验需要时间多的难题。关键词：生物实验;生物兴趣小组;多媒体演示中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-243生物学是一门实验科学，实验是生物教学的基础。学生要真正学好生物学，就必须重视观察和实验。生物教师更须搞好生物实验的组织教学。然而初中生物很多探究实验需要较长的时间，仅靠一堂课是很难完成的。而生物课时又少，那么怎样用最短的时间去完成教学任务且达到较好的效果呢？利用多媒体辅
小作家报·教研博览 2021年27期2021-09-10
- 浅谈如何开展初中生物实验教学
发展，着重于生物实验室教学的具体发展策略，希望真正优化课堂教学效果，提高生物教学的整体质量。关键词：初中;生物实验;教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-013引言生物学是一门理论与实践相结合的学科，理论知识内容繁多，学生必须自己进行实验，以同时理解和提高其中所包含的复杂知识内容。课堂教学的整体有效性在学生学习的过程中发挥着关键性的作用。在新课改的要求下，云南省下发了《云南省初中学生物理、化学、生物学实验操作考试方案》的文件，自
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 基于核心素养培养的初中生物实验改革路径探索
重视当今初中生物实验教学的缺点，转变教学思维，改良生物实验的设计思路与模式，让学生能够真正通过生物实验提高自己的综合能力。关键词：核心素养;生物实验;知识应用;科研意识;社会实践核心素养的培养是当今教育界的主旋律，它要求学生在掌握学科的基础知识之上培养自己的知识应用能力和研究能力。可见核心素养的培养能够让学生更加适应社会以及科学研究对青少年人才的需求。核心素养培养是我国教育改革的目标，也是适应世界教育发展理念，提高国家教育综合能力和国家综合实力的重要途径。
启迪·中 2021年4期2021-09-10
- 初中生物实验创新教学策略
：初中生物;生物实验;改进在初中阶段，学生已经经历了长时间的小学教育，积累了一定的知识经验，因此在这一阶段，每一位教师都应该在教授知识的同时有针对性地培养学生的能力，这样才能促进学生在初中阶段学有所获。由于大多数学生在就读初中之前都没接触过和生物学科相关的内容，因此生物对于大多数学生而言是一门新鲜的学科，要想全方位地体现生物学科的教学意义，每一位教师都应该根据此学科的特点开展教学工作，并有计划地培养学生的创新能力。一、优化实验方法，增强创新意识在初中生物实
科教创新与实践 2021年18期2021-09-10
- 浅谈如何有效开展高中生物实验教学
】翻转课堂;生物实验;教学实践引言：对于生物教学而言，实验在其中有着非常重要的作用。尤其是教育部在这些年做出了明确要求，教师除了需要进行理论知识的传授之外，还要尽可能安排各类实验，促使学生能够积极展开实践。而为了确保高中生物实验课的教学效果，分组教学教学法便成了广受教师欢迎的教学模式，通过与实验课的有效融合，对于提升学生综合素养亦有着非常重要的价值。一、分组教学在高中生物实验教学中的运用（一）分组教学的优势1.满足不同层次学生的需求。通过对学生进行合理地搭
红豆教育 2021年6期2021-09-10
- 新课程背景下高中生物实验教学优化策略
要进一步加强生物实验课程的教学。高中教师应该针对生物实验教学中的问题进行深入钻研，积极探索相关对策，提升生物实验教学质量，提升学生的实践能力，促进学生生物水平进一步发展。关键词：新课程;高中;生物实验;教学新课改为高中生物课堂带来了很多新的变化，其中最为明显的就是更加重视实验课的教学了。这主要是由于高中生物知识相对于初中生物知识来说，其知识结构更为体系化，理论原理较为复杂，更加考验学生的逻辑能力及实践能力。而通过实验教学，学生能够通过更加直观地通过生物现象
三悦文摘·教育学刊 2021年28期2021-09-10
- 高中生物实验教学策略探析
键词：高中;生物实验;教学策略在高中生物的教学过程中，生物理论知识的教授是非常重要的，但同时也要重视生物的实验教学。这样一来才能够使学生，全面的了解和深入使用生物知識。基于此，本文将针对当前高中生物实验教学中所存在的问题以及相应的解决措施，进行更深层次的研究与分析。一、高中生物实验存在的问题（一）演示性实验方式仍然存在目前，大部分的高中院校由于教学设施和教学资源有限等其它原因，在进行高中生物实验教学的时候，往往会采用演示教学的方式。然而不容忽视的是，在这一
高考·上 2021年3期2021-09-10
- 基于生物学科核心素养的高中生物实验教学案例研究
认真分析高中生物实验课堂的开展要求，既与核心素养培育工作进行融合，又需要针对高中生学习能力与实验兴趣，更有方向性的设计实验计划，才能使有序开展的教育工作更好落实，发挥实验教学助力学生学科素养快速提升的积极意义。关键词：发展理念;学科素养;学习能力;生物实验引言实验是帮助学生探索生物知识的重要途径，同时也能在亲身体验中加强理解能力，使有效的学习活动更好强化学生思维品质，从而在学科素养的提升中，发挥生物实验教育的现实意义。教师需要根据高中生实验要求，通过授课形
科学与生活 2021年14期2021-09-10
- 在高中生物实验中如何落实三维目标
础。关键词：生物实验;三维目标;学科素养高中生物实验教学的目的在于强化学生的探索和设计能力，通过动手实践来激发学生参与的热情。社会的快速发展为当前的生物教学提出更高的要求，即在生本理念的指引下，从学习能力，思想道德等各方面对学生进行全方面的培养。生物学科的三维目标正好与此理念相呼应，在生物实验教学中落实三维目标，即不仅要求学生掌握最基本的知识概念，懂得和了解学科知识在生活和生产中的应用，还应能引导学生在动手实践、信息的收集和鉴别，以及正确的情感态度培养等方
中学生学习报 2021年7期2021-09-10
- 初中生物实验教学中如何提高学生的学习兴趣
的兴趣是学好生物实验的重要基础，也是老师教学的重点关注内容，老师要通过对教学方法的创新，来提高教学质量。本文为在初中生物实验教学中提高学生兴趣提出了几点策略。【关键词】初中;生物实验;学习兴趣。引言：生物实验课程作为初中生物课程的重要组成部分，渗透于初中人才培养的全过程，其具有基础性、科学性、探究性等特征，与学生的日常生活中息息相关。通过初中实验教学，既能实现知识传授、理论验证、技能掌握，又能促进学生养成严谨科学态度、发展生物学科核心素养。但生物实验课程由
家庭教育报·教师论坛 2021年33期2021-09-10
- 注重初中生物实验教学提高初中生物课堂效率
键词：初中;生物实验;课堂教学;课堂效率中图分类号：G4 文献标识码：A在我国初中生物的教学工作中，其主要包含生物知识理论教学和生物实验教学。这两大部分都是初中生物教学不可缺少的。理论知识教学能够夯实学生的理论基础，同时也为生物实验提供了必要的知识储备。只有学生了解了理论知识，才能在实验中学会使用仪器、学会观察、学会操作。对于实验教学，教师可以通过增加实验教学来加深学生对理论知识的记忆，丰富实验教学的方法，提高学生的积极性，让学生了解生物这门学科的神奇之处
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 核心素养下凤山县高中的生物实验教学优化策略探讨
胡刚摘要：生物实验教学是落实生物学科核心素养的重要载体。通过分析凤山县高级中学生物实验教学的现状，探讨生源薄弱高中的生物实验教学优化策略，突出学生在学习上的主体地位，拓宽学生的科学思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。关键词：核心素养；生源薄弱；高中生物；生物实验；希沃白板中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）14-0019为了让学生适应未来社会发展和个人生活需要，落实立德树人的根本，2017版普通高中生物
中学课程辅导·教学研究 2021年14期2021-09-07