作文水平
- 因有源头活水，方能水到渠成
指导;评改;作文水平;小学生作文能锻炼学生的语言表达能力和体现其语文综合素养，因此，小学语文教师历来重视作文教学，并视之为教学重点，呕心沥血去努力提高学生的写作能力。传统的作文教法将主要精力放在学生写作后的评改上，实践证明，这是违背教学规律的，是费力不讨好的。作为教师，必须从培养小学生的写作兴趣入手，让他们把作文当作一件高兴的事，快乐的事。但事与愿违，当今小学生却最怕作文，不少学生在作文课中冥思苦想，却提不起精神，许多人往往抱着应付老师的态度去写作，寥寥几
课堂内外·教师版 2022年1期2022-02-13
- 浅谈小学后进生作文水平的提升策略
障碍，使他们作文水平得以提高，是摆在语文教师面前的一个棘手的问题。本文通过分析导致后进生写作水平低的原因，并提出了一些具体措施。关键词：后进生;作文水平;提升策略所谓“后进生”，即后来进步的学生。成绩一时落后的学生也不代表其永远落后，恰恰相反，世界上很多很多成功人士，在上学阶段也是后进生。这就说明，只要遵循正确的学习方法，一些成绩暂时较差的学生也会得到提高。很多后进生在面对作文时都会产生烦躁情绪，不知道怎么来写作文，且其所写出的作文也千篇一律。从心理学上来
科教创新与实践 2021年27期2021-09-22
- 初中语文教学中提升学生作文水平的策略
】初中语文;作文水平;拓展阅读;写作任务;头脑风暴初中学生写不好作文的原因有很多，其中既包括学生的内因，比如其不善于观察生活，没有充足的知识储备;还包括一些外因，比如教师没有及时督促学生写作，写作教学也没有针对性。但是不论是何种原因，在初中语文课堂上提升学生的作文水平都是必要的，因为这既关系到初中学生观察世界思考世界的态度，也关系到学生能否进入更好的高中学校攻读语文科目。那么如何提升学生的作文水平呢？在本篇文章中笔者就利用多年初中语文教学经验，浅析一些个人
家庭教育报·教师论坛 2021年1期2021-09-10
- 读写共生,水到渠成
效率和学生的作文水平，就成为老师研究的重中之重。关键词：提升;高中生;作文水平;策略语文作为学生学习过程中的重要科目，无论小学、初中还是高中、大学，语文的应用贯穿于我们学习以及生活始终。作文是语文教学内容中的重中之重，对高中生来说，他们已经有了较好的语文文学素养以及较强的学习能力，他们的生活常识和经验也有了较好的积累，在这个基础上，通过学生自身认真的学习态度和良好的写作习惯，加以老师的积极引导、科学训练以及针对性的教学方法，就能切实提高学生的作文整体写作能
新课程·上旬 2021年49期2021-09-08
- 浅谈高中生随笔练习“四步曲”
;随笔练习;作文水平一、高中习作教学现状1.缺乏鼓励，限制了学生的表达自由，抑制了学生的思维发展作文教学在高中语文教学中具有举足轻重的重要地位，是语文教学的半壁江山，更是语文成绩提升的重要阵地。然而在实际教学中，由于教时紧张、学生写作基础薄弱等固有问题，作文讲评课往往会陷入急功近利的套路化训练。针对评分标准的套路化训练虽然能在短期内提升学生撰写考场作文的水平，但由于限制了学生的表达自由，抑制了学生的思维发展，经过统一指导的学生习作往往呈现出千人一面的弊病，
新课程·上旬 2021年41期2021-07-28
- 开展综合实践活动提高农村小学生作文水平的策略
农村小学生的作文水平低于城市学生，大力开展各种各样的实践活动，极大地丰富了学生的习作内容。将他们的观察思考、动手实践、表达交流等各类实践活动与习作训练有机地结合在一起，可解决作文内容空洞、缺乏真情实感等不良倾向，提高学生的写作水平。在作文教学中开展多种实践活动，学生不但觉得有话可写，而且还体会到了写作的乐趣，把写作当作是一种享受，一种娱乐！关键词：综合实践活动;农村小学生;提高;作文水平一、实践活动为写作提供源泉作文应是生命的律动，是生活的需要。叶圣陶说：
锦绣·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 提高农村学生作文水平的有效途径探究
要的一部分。作文水平不仅代表了学生的语言表达能力，同时也反映学生的语文综合水平。文章就提高农村学生作文水平的有效途径进行研究，探索农村小学作文教学中提升学生作文能力水平的方式方法，以期为相关语文教育工作人员提供有益参考。关键词：农村学生;作文水平;提升途径一、 引言随着教育改革的不断推进，农村学校的教育问题情况受到了广泛的关注。语文作为一门基础课程，在教学过程中经常受到忽视。作文是语文教学中重要的一部分，对于农村小学生来说难度较大，为提高学生的作文水平，教
考试周刊 2021年37期2021-05-27
- 小学学习英语作文水平的提高方案
;英语作文;作文水平;高级词汇;优美句子;英语书写;提高方案并且在课文的学习中，经常是对话的方式出现，学生也不懂得作文的布局以及逻辑思维结构，这就需要教师一步一步的去教学生，从基础知识点和重点知识点出发，让学生可以从课文中学到一些常使用的课文句子，并且能够熟练的运用起来。之所以让学生背诵课文，就是让学生在英语作文写作里不至于出现词汇匮乏的情况，并且能够从句子中收获一定的知识要点，让整个英语学习更加的有动力，写作方面语句更加的优美。一、积累一些高级词汇在写作
科学与生活 2021年29期2021-03-24
- 初中语文学困生作文教学策略探究
高学生自身的作文水平，让他们从作文学困生的称号中逃脱出来。关键词：初中语文;学困生;作文水平;相关策略在初中阶段，学困生逐渐增多。究其初中原因，学生主要在作文方面遇到困难。作文是语初中文教学的核心部分，只有运用多元的教学策略，才初中能帮助学困生突破困境，达到轻松写作文的目的。本文将结合笔者自身初中语文教学经验，对提升初中语文学困生作文水平的相关策略做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。一、克服学困生的自卑心理，帮他们建立自信在初中语文作文学习过程中产生
科教创新与实践 2021年43期2021-02-23
- 以写英语日记的方式提升学生写作能力
：英语日记;作文水平;写作能力日记是记录一天生活、学习、感受等的文本，教师将日记融入英语作文写作训练中，从本质上解决无内容可写的问题，有利于作文写作教学环节的开展。同时从学生的角度出发，设计合理性的日记写作内容，形成命题日记的英语作文训练形式，引导学生灵活运用相应的英语词汇、短语、句式和语法，促进学生英语作文写作水平和综合能力的提升，打造高效的初中英语教学课堂。一、激发英语日记写作兴趣在初中英语作文教学环节中，日记作为一种课下英语写作训练形式，教师不可能花
新课程·上旬 2020年36期2020-12-29
- 浅谈如何提高小学生作文水平的方法
想提高小学生作文水平，在作文教学活动中，首先要指导学生学会观察生活，多写日记、多读书，从而积累写作素材；再者，加强口头表达能力的训练和写作实践的指导；最后关键一步就是加强作文修改训练的指导。通过这样才能激发学生写作的兴趣，有了兴趣自然就不会再惧怕写作，作文水平随之就会得以提高。【关键词】作文水平；提高方法；观察生活不少小学生害怕作文，低年级的学生尤为突出。由于平常积累的素材少，作文的方法没掌握好，当然还有家长不重视以及教师指导训练不得法等因素，导致他们对写
课堂内外·教师版 2020年2期2020-12-21
- 刍议课外阅读对提升小学生作文水平的几种途径
段，是小学生作文水平规范和提升的重要阶段，对小学生以后的成长和发展具有非常重要的意义。但现实生活中，很多小学生的作文水平实在令人担忧。有些学生写作文时抓不住重点;有些学生写作文时无法准确地表达自己的情感;有些学生写作文时因不会使用修辞手法使作文显得僵硬而又缺乏特色;还有些学生甚至一到作文时就想方设法逃避。为了能够找到一种切实可行而又适用于小学生的方法，帮助这些学生摆脱作文时的困境，笔者尝试通过大量扎实、高效而又能让学生专注投入的课外阅读活动，提升小学阶段中
考试周刊 2020年94期2020-12-17
- 提高初中生英语写作水平的有效策略
初中英语 作文水平 提升英语是初中教育阶段的重要学科，英语作文在英语试卷中所占的比重也是相当有分量的，它是中学生英语知识积累、总结的升华，是中学生英语学习水平的综合体现。我们作为教师，在新课程改革不断深化的影响下，也要注重优化英语教学方法，引导中学生学好英语，写好英语作文。一、注重知识积累，夯实英语基础知识“不积小流无以成江河”，英语作文的书写跟语文作文的书写有一定的相似之处，都需要学生们做好相关基础知识的积累，我们作为教师在平时教学中也要注意引导学生
考试与评价 2020年10期2020-11-30
- 积累优美词句在小学语文教学过程中重要性探讨
;增强知识;作文水平;养成习惯优美的字词句的积累对于小学生的学习而言具有非常重要的意义。学生在学习课堂的环节通过教师的引导与教育，就能够善于发现在学习过程当中的优秀词语与句子。在这个过程当中对它们进行收集整理就可以让学生形成一定的知识储备，从而有利于学生在作文以及其他的环节加以运用，就能让学生的学习能力与学习成绩得以提升。本文作者根据自身教学经验，探讨了积累优美词句在小学语文教学课堂上的重要性，希望对广大师生产生启示。一、增强学生知识积累学生的知识积累特别
学习周报·教与学 2020年42期2020-11-23
- 提高小学学生英语作文水平的策略初探
：小学英语;作文水平;策略初探小学生在低年级学习了英语的基本知识，但是对于更加深层次的写作教学，学生一直存在较强的抗拒心理。这种矛盾的情绪阻碍了学生对于课程内容的学习。教师应该帮助学生在教学英语写作时，保持对英语写作感兴趣，并采用不同的方法来提高学生的英语写作技巧，从而使让学生自身的英语能力得到长足的发展。一、提高小学生英语作文水平的意义英语与语文同作为一门语言学科，在一定程度都有着相似的部分。写作是学习英语的重要组成部分，这也是学生在小学阶段所必需的掌握
学校教育研究 2020年19期2020-10-26
- 浅析提升小学生语文作文水平的有效策略
;语文作文;作文水平;教学策略在现阶段的小学语文写作教学中，多种因素共同制约，导致整体的语文阅读教学效果差。主要体现在以下几点，第一点，教学形式单一。部分教师沿用传统的口授加黑板的形式，讲授此部分内容。这种形式单调的教学形式容易让学生失去写作学习的兴趣。第二点，不注重积累性。学生写作能力的提升，需要积累相关的写作知识和素材，从而让学生在写作的过程中，有话可写。第三点，学生文章缺乏生活性。在学生的文章中，教师常常发现堆砌辞藻，罗列句子的现象。学生的文章缺乏生
学习周报·教与学 2020年7期2020-10-21
- 浅谈提高农村小学学生写作水平
农村小学生;作文水平;观察;想象;阅读小学作文教学是小学教学中重要的一个方面。小学作文最基本的要求是“言之有物，言之有序”。但对于一个大部分学生的基础都比较差的班级，除了極少数对语文有浓厚兴趣的学习以外，笔者发现，无论对学生进行多少作文训练，给学生多少作文指导，对于学生的作文如何做精细批改，学生的文笔还是没有多大的起色。笔者在几年的作文教学中，经过积极探索，反复实践，认为提高小学生作文能力，可以着重从以下三个方面入手。一、必须培养学生观察生活、体验生活的能
广东教学报·教育综合 2020年23期2020-10-21
- 如何提高小学生作文水平
何提高小学生作文水平。关键词：感受生活;小学生;作文水平作文教学是小学语文教学的一个难点，如何提高小学生作文水平，培养小学生语文综合素质。教师要善于以放为主，以扶为辅，认真评议，培养学生良好习惯，让学生在欣赏中提高作文水平。一、感受生活想方设法提高学生认识生活、反映生活的水平，让学生学会用自己独特的、敏锐的触角去感受世界，在感悟中去发现美，进而去表现美，让作文回归生活，让个性回归作文。（一）注意观察教会学生观察的方法，提高观察兴趣，训练观察能力，形成初步的
学习周报·教与学 2020年35期2020-10-20
- 从修改入手 提高学生作文水平
习作;修改;作文水平中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）30-0083-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.30.041修改作文是学写作文不可缺少的一环。古今中外，凡是文章写得好的人，大都在修改上下过很多功夫。诗人杜甫就留下了这样的名句：“语不惊人死不休。”他对自己的创作要求非常严格，很注重修改自己的诗文。学生刚刚练习写作文，通过修改自
学周刊 2020年30期2020-10-20
- 浅谈在阅读教学中培养学生的写作能力
、提高学生的作文水平，必须注重培养学生想象能力。四、在阅读中培养学生的修改能力是不可忽视的。关键词：语文核心素养 作文水平 “授之以渔”在语文核心素养下，学生的作文水平，是衡量学生语文素质高低的重要标志，我认为真正的作文教学是渗透在平时的阅读之中的，引导学生从课文中学作文才是真正的“授之以渔”，我们教材里的文章，典范性强，无论是在语言表达，篇章结构、段落层次、人物描写、合理想象、景色渲染，开头结尾等方面都各有特点，是学生习作最好的范文，如果能利用好阅读教学
启迪·上 2020年5期2020-09-10
- 论提升小学生作文水平的教学技巧
对提升小学生作文水平的教学策略进行了研究。关键词：小学生 作文水平 教学技巧语文教学的一项重要内容就是作文教学，教师要高度重视作文教学，不断吸取教学经验，创新教学方式，优化教学策略，将提高学生作文水平放在首位，致力于提高学生的作文能力，促进学生全面发展。一、密切联系学生生活，开展作文教学“生活即教育”是教育家陶行知的教育理论核心，这一理论指出教育要通过生活来进行。作文离不开生活，生活是写作的源泉，只有架起沟通写作和生活的桥梁，写作的内容才会丰富多彩，提高学
教学管理与教育研究 2020年12期2020-09-10
- 综合教学设计，提升小学生语文作文水平
升;小学生;作文水平中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-272小学语文教师在教授学生们学习语文写作知识期间，应当重点培养学生的语文写作知识应用能力。所以，教师在指导学生进行写作训练时，需要积极为学生们拓展相关的写作素材内容。同时，教师应结合小学教材内容中的诗词，为学生们讲解其中的名句应用策略，使学生的写作语言更加具有文采。此外，通过教师为学生设计段落仿写训练任务，可以使学生在语文写作中，能够更好地感知语文重点。最终，教师应给
小作家报·教研博览 2020年50期2020-09-10
- 初中生语文写作素材的积累指导策略
;写作素材;作文水平作文是学生学习能力的一种体现，在作文中可以反映出学生的心声，体现学生的思维特点。可以说，一直以来很多语文教师是很注重学生的写作培养的，但是在长久的教学实践中，很多语文教师让学生进行作文训练带有一定的功利心理，教师让学生进行大幅度的作文训练，其训练的方向大多是中考应试范围内的主题，导致学生写作的过程带有极大的逆反心理，影响了学生的作文水平提升。并且，经过教学的不断改革，当今的作文教学中还存在诸多问题。其中之一，就是学生普遍缺乏写作素材的积
学习周报·教与学 2020年5期2020-07-27
- 如何提高小学作文教学有效性
词小学语文;作文水平;有效策略中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0176-01在现代小学教育阶段中，语文作文是语文教学中不可缺少的一部分，语文作文是学生知识储备和语言表达能力的综合体现模块，随着新课程的改革，对素质教育不断地重视与关注。但是，对于小学生来说，才刚刚接触写作文，大多数学生由于知识储备和写作能力的不足，所以语文作文这一块已经成为了教师教学面临的问题。教师从激发学生写作的兴趣、学生课外知识的积累以
读写算 2020年18期2020-07-18
- 提高小学学生英语作文水平的策略初探
：小学英语;作文水平;策略初探小学生在低年级学习了英语的基本知识，但是对于更加深层次的写作教学，学生一直存在较强的抗拒心理。这种矛盾的情绪阻碍了学生对于课程内容的学习。教师应该帮助学生在教学英语写作时，保持对英语写作感兴趣，并采用不同的方法来提高学生的英语写作技巧，从而使让学生自身的英语能力得到长足的发展。一、提高小学生英语作文水平的意义英语与语文同作为一门语言学科，在一定程度都有着相似的部分。写作是学习英语的重要组成部分，这也是学生在小学阶段所必需的掌握
科学导报·学术 2020年19期2020-07-09
- 提高农村小学生作文水平有效途径
文作文教学;作文水平;优化策略一、 引言听说读写作为小学语文课堂教学的重要内容，同时也是培养学生综合素质能力的主要方面。而写作水平作为学生语文综合素质能力的集中体现，充分说明了写作教学在小学语文课堂教学中占据着非常关键的教学地位。然而在现阶段广大农村地区的小学生作文教学中仍然存在着学生作文兴趣缺乏、教师作文教学模式单一、乏味等教学现象，从而严重地阻碍了学生写作水平的提升。因此，这就需要教师应在新课程改革的背景下，积极地进行写作教学理念、教学模式的创新，从而
读天下 2020年13期2020-06-22
- 改革作文评价模式，提升学生作文水平
导，从而提升作文水平，笔者结合小组合作教学模式的优势，从学生实际出发提出创新毕业班语文作文评价模式的思路，在与日常作文评价模式的比较中探讨小组合作教学背景下作文评价模式的特点和操作体系。【关键词】评价模式；小组合作；作文水平随着课堂教学改革在我区的全面深化推进，佛山市顺德区的教育再一次受到了全社会的关注，而处在教改前沿的本校，紧跟课改步伐，创造性地构建了小组合作课堂教学模式，为学校的全面发展注入了一股新鲜的活力，带动了学校各学科的教学变革，促进了学校教育教
广东教学报·教育综合 2020年56期2020-05-26
- 群文阅读对提高初中生作文水平的影响研究
;教学策略;作文水平随着新课程改革的不断深入，初中语文作文的教学方式也随之改变。而这也在一定程度上，提升了整体初中语文素质教育的水平。在初中语文的所有教学内容中，阅读是最为重要的一个部分，同时也是最有难度的一个部分。这就要求语文教师必须采取科学的教学方式，着力提高学生的阅读能力和素质。因此群文阅读这种阅读模式的出现，解决了学生阅读视角不够宽泛的问题，极大地丰富了学生的信息储备量。而群文阅读不仅能够提高学生的阅读能力，还能够综合提高学生的写作能力。下面是如何
家长·下 2020年2期2020-05-13
- 浅谈如何培养写作兴趣、提高作文水平
;激励机制;作文水平一、 指导学生多读书、多关注生活，利于激发写作兴趣张志公先生说：“贫乏是语文能力的致命伤。”作文不是纯技巧的文字游戏，教学中应贯彻教育实践原则，引导学生投入到语文的“听、说、读、写”各种活动中，在活动中进行生活、知识和思想情感积累，为提高写作水平奠定基础，在活动中激发学习兴趣。这主要有两条途径：一是读书，二是广泛接触自然、社会。（一）指导学生博览群书，让学生获得读书带给写作的益处，达到双赢现在学生学习压力大，成天接触的是课本练习，至于名
考试周刊 2020年22期2020-05-09
- 回归教材内容，提升小学生语文作文水平
升;小学生;作文水平在教师教授学生学习小学阶段的作文知识时，需要从学生的作文学习实际出发，设计对应的教学内容，用以有效提升学生的综合创作水平。教师在指导学生学习小学语文知识时，需要从以下角度进行相应的写作能力提升。教师应重视采用诗词知识的引导，以此积累大量的写作知识素材。同时，教师还可为学生们拓展和语文教材知识相关的典故知识内容，使学生能够在创作文章时，能够延伸写作范围。此外，教师还可指导学生按照教材内容，进行有效的续写，从而有效提升学生的语文写作综合能力
学习周报·教与学 2020年9期2020-04-19
- 小学生语文作文水平的提高策略
，培养学生的作文水平更是需要着重培养的能力。作文写作的重要性会随着学生年级的增长而越来越重要，因此在小学阶段就需要培养好学生的这一能力。小学阶段的学生由于年龄较小，因此对于很多事情都不能很好地坚持下去，更加需要教师为学生制定一些学习的计划，不断积累写作的经验。那么，一些比较有效提高水平的写作方法都有哪些呢？关键词：小学语文;作文水平;规范书写;积累素材;加强锻炼对小学生语文写作教学培养的目的事实上是让学生通过自己的表达能力将想要表达的事情体现在作文中，并在
大众科学·中旬 2020年2期2020-04-09
- 班主任如何提高学生作文写作水平
性，提高学生作文水平; 引导学生了解作文，提高学生写作水平。【关键词】 班主任;小学生;提高;作文水平如果说学生学习需要兴趣，那么作文创作更需要興趣和自主性。有了兴趣，有了自主自由的创作思路，学生的想象思维才能展开，才能文思挥洒，语言流畅，写出属于自己的个性化的作品来。摆脱千篇一律的格式作文、范围作文。但是我们知道小学生作文的能力和水平的培养可不是一件简单的事，既要从技术上，在教学中结合语文内容进行培养，积累语言素材、写作技巧，培养学生写作的情感和兴趣，还
小学生作文辅导·中旬刊 2020年1期2020-03-16
- 新课程改革背景下小学语文作文教学探析
够提升学生的作文水平呢？本文分析了小学语文作文教学中存在的问题，并提出了相应的有效措施。关键词：小学语文;作文质量;作文水平新课程改革背景下，作文依旧是语文教学的重要组成部分，作文教学要求教师从学生的全面发展出发，做好教学指导。作文的分值占据了语文试卷的很大部分，学生的作文分数直接影响到语文试卷的整体分数。由于学生积累作文素材存在不足，学生很难写出高质量的文章。创新小学语文作文教学，必须从发展的角度澄清小学语文作文教学中存在的问题，关注学生的特点。在此基础
读书文摘（下半月） 2020年9期2020-03-10
- 作文素材积累的生活化、阅读化和社会化
地提高学生的作文水平，提升学生的语文核心素养，而且还能促使学生养成阳光、乐观的心态，树立积极向上的人生理想，最终成为走在时代前列的新青年。关键词：作文教学 作文水平 作文训练 作文素材 整本书 阅读“语言”“思维”“审美”“文化”，是新版《高中语文课程标准》提出的语文核心素养的四个方面。如果说名著阅读教学是其长足提升的根基[1]，那么，作文训练则是能把这些素养融合贯通起来学习的最主要手段。而作文训练的效果如何，很大程度上取决于作文素材积累状况。这里，笔者拟
文学教育 2020年1期2020-02-14
- 有效提高学生写作能力探究
实提高学生的作文水平。首先，激发学生的写作欲望，“我手写我心”，调动他们表达自我的意愿;其次，培养他们善于观察的习惯，并对观察进行总结思考，最后記录成文。老师发挥引导作用，从理论到实际全面提高学生作文水平。【关键词】中学生;写作能力;作文水平一、中学生写作能力现状（一）中学生写作能力现状叶圣陶曾经说过：“生活就如泉源，文章犹如吸水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”由此可见，切身深入生活当中，才能收获作文的灵感。但目前许多学生不关注生活，没有生
广东教学报·教育综合 2020年3期2020-02-04
- 怎样运用信息技术提高初中语文阅读与作文水平
中语文阅读与作文水平方法进行分析，并提出有效策略。【关键词】信息技术 初中 语文阅读 作文水平引言信息技术在初中语文教学中的有效应用，不仅能够帮助教师拓展语文阅读资源，还可以促使学生在家中、教室内通过一台移动设备便可以获取自己想要的信息。信息技术中存在多种图片、视频与文字形式，教师可帮助学生将以往书本中的抽象知识内容转化为生动、形象的知识记忆，由此提升学生阅读与写作能力。一、借助信息技术提升初中语文阅读水平语文教师在开展语文阅读教学时，可鼓励学
中学课程辅导·教育科研 2020年34期2020-01-03
- 契机重渗透
写作文，造成作文水平普遍低下。为了改变这种状况，抓住契机，重渗透，提前起步，在小学低年级段就重视培养学生作文意识很有现实意义。关键词：重渗透 培养学生 引导学生 作文水平 学生作文众所周知，作文不单是一种写作技巧的操练，更多的则是一种写作个体心路历程的自我展示：每个人的心灵深处都有一种根深蒂固的情结，把积淀在自己心中对生活的观察、认识和感悟表达出来。这就是“作文”。为此，专家对现行教材单元作文训练题目进行大规模调整：删去习作有中心的高要求，不搞命题
新教育时代·教师版 2019年35期2019-12-02
- 通过片段描写提高小学六年级学生作文水平的训练
写;小学生;作文水平写作是语文的重要组成部分，片段描写可以有效提升学生的写作水平。教师在进行写作的训练中，可以结合课本的教材，进行针对性训练，使用仿写、扩写、猜写等方式，对文章的人物进行刻画，根据文章主题对作品中的留白部分进行填充，能有效提升学生的写作水平。一、在小学写作中面临的问题1.素材积累不足小学生由于年龄问题，需要在学校进行学习，课外时间不足，难以获取素材积累。在小学作文中，经常出现家人去世、家人生病等桥段，这就是素材积累不足的表现，学生没有社会阅
新课程·下旬 2019年7期2019-09-17
- 小学语文课堂教学中提高学生作文水平的策略分析
学生在学习中作文水平的高低。要想学生的写作水平得到保障，教师就要从小学开始进行培养学生的写作，通过丰富科学的方法来提高学生的作文水平，为学生以后的写作打下坚实基础。关键词：小学语文;作文水平;充实词汇;传授技巧;丰富角度自媒体是当今社会生活发展的重大趋势，而自媒体所要求的就是需要人们拥有较好的写作能力。写作能力不是一朝一夕养成的，但是却存在着很重要的时期，尤其是小学时期，在这一阶段学生的写作能力会受到较大程度的影响，对学生未来的写作甚至文学水平都有着非常重
考试周刊 2019年56期2019-09-12
- 以考场范文为抓手提高学生作文水平
范文;高考;作文水平一、学生作文写作现状及原因分析高三学生经过两年的写作训练，具有了一定的写作功底，但是，总的来看，离优秀作文还有很大的差距。出现的主要问题有：题目太普通;开头无观点;例证不丰富;几乎无引用;自说空大话;语言无修辞;句子太啰嗦;内容无思辨;思想不深刻;逻辑较混乱;字数使劲凑;写字太难看;卷面不整洁;学生害怕写。所以，高三一年提高学生的写作水平迫在眉睫，刻不容缓。产生这些问题的原因主要有：学生阅读量小，导致素材积累少;平时练笔少，导致表达能力
高考·上 2019年8期2019-09-10
- 谈提高初中语文作文水平的有效途径
富金摘 要：作文水平体现着学生的知识水平、思想素质、思维方式等，是初中阶段语文教学的核心和灵魂。但是，作文也是学生最感头痛的事情，他们搜肠刮肚觉得没什么可写，本文就如何提高学生的作文水平，提出自己的见解。关键词：作文水平；积累素材；注意技巧；勤写多练提高语文写作水平是提高语文教学质量的关键。那么，怎样才能切实有效地提高学生的作文水平呢？我认为以下几方面是提高学生写作水平的有效途径。一、采取多种形式激发写作兴趣我国伟大的教育家孔子说得好：“知之者不如好之者，
学习与科普 2019年15期2019-09-10
- 让学生学会自然表达
言能力、提高作文水平。【关键词】小学生 自然表达 提高 作文水平很多小学语文教师在作文教学中都有这样的体会：学生怕上作文课，他们在写作文时不快乐、甚至是痛苦的。总觉得无话可说、无事可写，体会不到写作的乐趣与成就感。那么，教师该如何引导小学生学会轻松自然地表达，让他们体会到作文之趣、作文之乐呢？一、鼓励学生“怎么说就怎么写”我们都有这样的体会：如果让学生讲述熟悉的人和事或者与人对话时，他们往往是口若悬河、声情并茂，可一旦让他们把刚才讲过的事写成作文，他们就一
小学教学研究·教研版 2019年5期2019-09-10
- 如何提高小学生语文作文水平策略探究
小学生的语文作文水平策略探究。关键词：小学语文;作文水平;阅读;练习;评价《语文新课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是引导学生认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，决定着学生语文的掌握程度以及思想境界的高度。”由此可见，写作在语文教学中的重要地位，其重要性不言而喻。但不容客观的是，由于受各方面因素的影响，现阶段的小学生在作文写作中普遍存在以下几种问题，即：情感不真实，虚情假话多;描述较为笼统
学习周报·教与学 2019年50期2019-09-10
- 提升小学生语文作文水平的有效策略
位。提高学生作文水平的策略主要包括：鼓励学生写日记，积累优秀作文素材，培养学生的想象能力。关键词：小学语文;作文水平;写日记;积累素材;培养想象力因素质教育的推进，语文教学方式的转变，培养学生的语文素养日益重要。因此提高学生的作文水平也日益重要。这一变化要求教师重视对学生作文水平的培养，因此提高学生的作文水平成为语文教师教学的一大重要任务。但由于教学情况的复杂性与教学对象的特殊性，如何提高学生的作文水平成为困扰广大语文教师的一大难题。基于此种情况，笔者特结
学习与科普 2019年18期2019-09-10
- 浅析如何提高农村小学生的作文水平
农村小学生 作文水平 现状及对策 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-131-01在我国小学教学中，作文教学占着小学语文的半壁江山，是我们小学教育的重点。作文是小学生情感表达的语言手段，在写作过程中，小学生可以通过生活表达自己的情感，让老师更好地贴近学生的世界。因此，小学写作是小学语文老师教学工作的重心，要积极采取有效方法，让
中学课程辅导·教育科研 2019年3期2019-09-10
- “小学八评式自主作文讲评模式”研究初探
教训，对学生作文水平的提高有很大的推动作用。【关键词】作文 作文讲评 兴趣 作文水平。【基金项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划立项课题《“小学八评式自主作文讲评模式”研究》（课题立项号GS [2018]GHB1267）阶段性研究成果。【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）33-0105-02语文成绩高低的体现，关键在于作文。其地位之特殊，不言而喻。而提高作文讲评课的质量则是提升语文课堂效
课程教育研究 2019年33期2019-08-30
- 小学生作文水平提升的技巧与方法
学。关键词：作文水平;兴趣;评价;情境写作方法与写作效果的关系就好比樹根和枝叶的关系，两者密不可分。方法是思维的集合，作文是思维的输出，运用新的途径可以让看似平淡无奇的状物变得绚丽多姿，也可以把千篇一律的故事变得天马行空。而要想写出引人入胜的作文，必须积极开动教学的创新途径，把小学生作文真正的价值挖掘出来。一、结合文本激发学生的写作兴趣我们学习的课文，都是经过专家的精挑细选编入教材的。它们经过时间和空间的洗礼，无论在写作技巧还是意境创造上，教材中的文本都是
散文百家·下旬刊 2019年8期2019-08-26
- 如何提高学生的作文水平
地提高学生的作文水平。关键词：瘤疾;提高;作文水平我们是农村学校，多数学生写作文总是喜欢在旧瓶里装老酒，导致酒的醇香渐渐迷失。不置可否，学生也逐渐走入一个怪圈，像旧中国的国民一样需要从灵魂里救赎。身处"农村"，眼界没有城市人的高，接触的新鲜事物少之又少，对作文缺乏兴趣等种种原因，造成了农村学生的"麻木不仁"，在心灵种下了"瘤疾"。这个"瘤疾"，是具有诸多的客观与主观因素造成的。但本人认为，现实的作文教学具有以下三个方面的弊病，才使这个"瘤疾"不可小觑。一、
新一代 2019年8期2019-08-18
- 如何利用优秀范文提高学生的考场作文水平
提高学生考场作文水平有一定的帮助。【关键词】考场;提高;学生;作文水平【中图分类号】G623 【文献标识码】A首先，确定优秀范文的范围。教育家叶圣陶先生曾经指出：“语文教学无非是例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”这句话告诉我们，学生在学习写作时，可以先通过临摹典型优秀范文来提高作文水平，从而在考场上面对作文不会胆怯心虚，取得较好成绩。那么，教师在利用优秀范文指导学生的考场写作水平之前，就要先选定哪些文章才是属于优秀范文，哪些文
课外语文·上 2019年5期2019-08-08
- 谈谈如何提高小学高年级学生的语文作文水平
级段；语文；作文水平中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0092-02每次在布置作文作业的时候，课堂上一定会不约而同的传来“又要写作文啊！”的感叹声，在使人发笑的同时也应该引起老师们的注意，为什么同学们这么抵触写作文呢？写作文难吗？写作文没有必要吗？都不是，学生之所以认为写作难，一是觉得写作文没意思，不就是写好多好多字吗？还费时间，这其实就是因为学生对写作没有兴趣；其次是觉得写作不知道从哪儿下手，应该写些
读写算 2019年7期2019-08-07
- 如何提高少数民族学生作文汉语表达能力
;汉语表达;作文水平一、 引言作文是学生学好汉语言的重要保障，然而在民族地区的作文教学模式中，仅仅是一味地讲解写作的技巧与方法，而没有去考虑学生的实际情况，学生的表能力偏低，文章千篇一律，缺乏个性，既浪费了学生的精力与时间，也不能使习作的能力得到提升。随着社会的发展，教育相关制度也在不断地进行完善和改革，而作为语文教学的重要组成与核心要素的作文教学也是受到了很强的关注，为了提高少数民族学生作文汉语表达能力，我们教师应该运用新形势下的作文教学模式及方法，采纳
读天下 2019年15期2019-07-01
- 新局势下怎样提升农村中学生的作文水平
，农村中学生作文水平的提升迫在眉睫。下面本文主要针对农村中学生的作文水平提升进行了相应的探讨。关键词：农村;中学;作文水平;提升中图分类号：G632文獻识别码：A文章编号：1001-828X（2019）010-0474-01在农村中学生语文综合素质的考核过程中，作文写作水平是一项重要的参考标准，因此我们应该重点关注中学生作文水平的提升，找到其中存在的问题，然后制定相应的完善对策。但是通过调查了解当前的农村中学作文写作现状不难看出，当前的农村中学作文写作水平
现代经济信息 2019年7期2019-06-23
- 如何提高初中学生的作文水平
径，就能实现作文水平的提高。注重情感培养，激发学生的写作兴趣;留心观察生活，加强课外阅读，丰富写作素材，逐步解疑;学习和积累词汇; 增加创作意识，提高写作水平; 教师亲自“下水”，引导学生作文，就能提高学生的作文能力，。关键词：提高;初中生;作文水平作文在初中语文中的位置十分突出。在实际的教学中，“作文难写”困住了学生的手脚，“作文难批”束缚了教师的思维。学生感到写作课缺乏趣味性，味同嚼蜡。写起作文来搜肠刮肚、“冥思苦想”。写出的文章或内容空洞，言之无物;
新一代 2019年2期2019-05-29
- 利用媒体资源提高学生作文水平
：初中学生的作文水平低，这和学生的写作素材和语言的积累不足、能力欠缺有关，这还和作文训练的内容抽象，学生难以领悟有关。初中阶段，在教学过程中，巧借媒体资源的直观性、丰富性、趣味性等特点，进行有针对性的训练，是提高学生写作能力的有效途径。巧借媒体资源的“趣味”，可降低写作难度，使学生享受到创作的喜悦;巧借媒体资源的“直观”，可促进学生积累，科学有序地训练，可丰富学生的写作内容;巧借媒体资源的“精彩”，可深化学生作文的立意，扮靓学生作文的语言，使构思更灵活巧妙
文学教育下半月 2019年5期2019-05-29
- 培养学生观察习惯，提升学生作文水平
师在提升学生作文水平的时候，积极引入有效的学生观察习惯培养手段，不仅有益于学生作文水平的增强，还能科学培养学生的良好观察习惯，促进其思考，增强其思维品质，促进其全面发展。本文就作文教学中，科学培养学生观察习惯，有效提升学生作文水平的方法进行了论述，表达了自己的观点。关键词：观察习惯;作文水平;策略一、培养学生观察兴趣，帮助学生积累素材兴趣与自我发展需求这是学生主动参与各类活动的前提，只有他们自身对于某一知识或者某一方面产生了需求和兴趣，他们才会基于这些原因
儿童大世界·教学研究 2019年11期2019-05-09
- 提高初中语文作文教学水平的有效途径
中进行对学生作文水平的提高，需要加强教师的重视，并积极转变传统的作文教学观念，结合学生的学习情况，采用适当的写作教学方法，积累各种写作素材，灵活运用写作手法，提高学生的写作水平，实现对学生语文素养的培养。本文首先对初中语文作文教学的现状进行简单的分析，然后重点对提高初中语文作文教学水平的有效途径进行探究，以供大家参考。【关键词】初中语文;作文水平;现状;有效途径在初中语文教学中进行对学生作文教学水平的提高，需要我们加强对语文作文教学的分析研究，深入学校教学
文理导航·教育研究与实践 2019年6期2019-05-08
- 写话训练
]写话训练；作文水平；农村学生[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2019）12-0016-02《义务教育语文课程标准》学段目标部分，对于写作，在第一学段中称为“写话”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和信心，目的是点燃学生写作的热情，鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，做到“我手写我口”。写话训练不仅能有效地发展学生的语言，提高学生的观察能力、思维能力，促进学生智力的发展
小学教学参考(综合) 2019年4期2019-04-23
- 如何提高农村小学生的作文水平
。农村小学生作文水平低，是当前的一个普遍现象。针对农村小学生作文不理想的现状，本文提出从写作兴趣、素材积累、方法技巧、积累训练、多元评改等方面进行改进的策略。关键词： 农村小学生 作文水平 教学策略《语文课程标准》指出：写作能力是语文素养的综合表现。文章是人们生活中口头语言的书面化，它源于生活，但是又高于生活。作文是学生书面表达的体现，应该算是最富有创新、最富有个性的学习活动。作文教学作为当前语文教学的重点内容之一，在很大程度上已经成为语文教学的难点所在。
文教资料 2019年2期2019-04-11
- 谈提高初中生作文水平的有效途径
】 初中生 作文水平 有效途径【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-068-02一、作文教学要质与量相结合长期以来，我们学校教学常规要求中，都提出每学期八篇大作文，每周还要写周记，所以造成很多语文老师，为了完成教学任务，大概两周一篇大作文，每周一篇小作文，一个学期八篇大作文的教学设计，在批改作文的过程中，即使发现了许多问题，学生也来不及修改，老师也没能有针对性的指导，这种做法的结果是：注重了作
中学课程辅导·教师教育（中） 2019年3期2019-03-27
- 在阅读教学中提高学生作文水平的点滴思考
教学中将学生作文水平提升的相关策略，对实践教学工作提出有价值的借鉴。关键词：阅读教学;作文水平;思考;策略针对初中阶段的语文学习来说，关键性的构成内容就是阅读、作文两大部分，将阅读和作文之间的关联性加强，同时密切地配合教学，使得学生作文水平得到有效的提升是一项较难处理的问题。初中语文教师需要在讲解课文期间将创作的要点明确指出的同时，在指导写作期间应该提供参考例文。在阅读教学期间，有效地辅助学生养成写作思路，进而积极地改善作文质量。一、感受文章情感并掌握作文
新课程·中学 2019年10期2019-02-26