枷锁
- 挣脱“枷锁”：国共合作背景下中共独立性危机与应对
中共之上的多重“枷锁”，勾勒出中共挣脱“枷锁”的奋力姿态，以窥中国共产党人绝处逢生的精神气质，亦以更全面、辩证的眼光重审第一次国共合作这一中共早期成长的背景。一、何为“枷锁”：束缚与异化毋庸讳言，无论从历史经验还是现实地位来看，实力上的悬殊对比决定了国共两党在第一次合作中的不平等状态。对于合作，孙中山曾明确表示中共要与国民党“一致动作”，否则就要“绝之”。②《孙中山全集》第10 卷，人民出版社2015 年版，第262 页。对此，中共不得不遵照共产国际以让步
广东党史与文献研究 2023年4期2024-01-09
- 大学学历何以成了择业“枷锁”？
，何以成了择业“枷锁”？提及这个话题，化妆师小张很有感触。毕业于苏州大学服装设计专业的她，真正的兴趣一直在美妆领域。“父母没办法接受我不读大学去学化妆，为了获得一份父母期待的学历，我拼尽全力考上了大学。”大学期间，小张一直兼职帮同学化妆。毕业后，她用所有的积蓄报名了某化妆学校进修，如今已经是某工作室的一名化妆师。不过，在大学生群体中，能够像小张这样最终从事自己理想职业的并不是多数。有专家在接受采访时直言，虽说行行出状元，但围绕就业，一些传统观念仍有市场。比
视野 2022年19期2022-10-11
- 日与北约勾搭，意在打开“枷锁”
逐渐摆脱美国的“枷锁”。日本此时极力配合“北约亚太化”，一方面为了配合美国的“印太战略”，另一方面也希望夹带私货，借美国在亚太急需帮手的机会，突破和平宪法的限制,变身“正常国家”，壮大自身军力，以便必要时图谋不轨。日本方面近日提出在未来5年内军费占比达GDP的2%,向北约标准看齐。按照2021年日本GDP为4.9万亿美元核算，年度军费支出达到2%就意味着接近1000亿美元，这样一来日本的军费很可能超越印度、英国、俄罗斯，高居世界第三位。值得注意的是，恢复昔
环球时报 2022-07-082022-07-08
- 离过婚的人，要如何放下心中“枷锁”?
网友支招@微凉：没有人能告诉你对错，走得慢一点，就会慢慢坚定自己要什么、怎么做。对一个离异的女性来说，给孩子积极的爱与陪伴，也要勇敢追求属于自己的幸福。你不只是一个妈妈，你还是你自己。@柒色：你通篇说的是你在第二段感情中对方对你的包容和付出，你很珍惜，也很享受，但没有说出你爱他什么——爱他那么爱你的感觉吗？恋爱一方无限付出的感情并不能长久，不平等关系总有一天会崩塌。享受爱也要回报爱，不然你们的感情，要么有一天你厌烦了乏味了，要么就是他累了倦了不爱了。@阿言
恋爱婚姻家庭·青春 2021年6期2021-08-23
- 爱，枷锁
自由，却无往不在枷锁之中。夏目漱石的作品《心》中的主角先生就背负着重重枷锁。先生对世界有着不切实际的美好幻想，认为人性至善，所以他无法面对叔父的背叛，更加无法面对自己隐藏在纯善外表下卑鄙的灵魂。于是他选择了心灵的自我放逐，一步步走向了封闭，也最终迈向了死亡，迈向了最后的孤独。《心》是夏目漱石晚期的作品，融入了他一生的閱历，因而也更加直击人的心灵。你的心是怎样的？你背负着的枷锁是怎样的？有一种枷锁，叫做家人。子曰：“父母在，不远游，游必有方。”远行的游子总是
学生导报·高中版 2021年10期2021-06-02
- 爱，枷锁
自由，卻无往不在枷锁之中。夏目漱石的作品《心》中的主角先生就背负着重重枷锁。先生对世界有着不切实际的美好幻想，认为人性至善，所以他无法面对叔父的背叛，更加无法面对自己隐藏在纯善外表下卑鄙的灵魂。于是他选择了心灵的自我放逐，一步步走向了封闭，也最终迈向了死亡，迈向了最后的孤独。《心》是夏目漱石晚期的作品，融入了他一生的阅历，因而也更加直击人的心灵。你的心是怎样的？你背负着的枷锁是怎样的？有一种枷锁，叫做家人。子曰：“父母在，不远游，游必有方。”远行的游子总是
学生导报·高中版 2021年4期2021-04-12
- 试析《金锁记》
;曹七巧;悲剧;枷锁【中图分类号】I207 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2020）24-0013-02一、家庭的牺牲品曹七巧出生于一个开麻油店的小商人家庭，从小就失去双亲的她跟随兄嫂生活。未嫁人时的七巧是一个天真烂漫的花季少女，对于爱情有着美好的想象，而她的兄嫂却亲手打破了她的美好想象。在媒人和兄嫂的串通下，曹七巧嫁给了姜家的二少爷，这场门不当户不对的婚姻实质上就是一次交易，很不幸的是，曹七巧便是这
今古文创 2020年24期2020-09-10
- 让阅读卸下“枷锁”
形成阅读教学的“枷锁”。教师在课堂上，拿上参考资料，要把作品的时代背景、作者介绍、分段分层、分析写作特色等一路介绍下来，生硬地肢解作品。在这样的阅读教学中，学生接受的是教师对作品的解读，而不是学生对作品的自主阅读。语文阅读教学必须去掉枷锁还原本真语文，教师要转变教学观念，从不同视角展开教学设计。这样才能激活学生主动自主阅读意识，提升阅读教学品质。[关键词]小学语文;阅读教学;卸下枷锁小学语文课程标准明确规定：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和
黑河教育 2020年5期2020-05-13
- 解开教育家办学的“枷锁”
育戴上了无形的“枷锁”和“镣铐”，挤压了教育家办学的自由空间。行政化的办学体制导致众多学校办学风格千篇一律、千校一面，学校办学功利性强，创新性、特色化严重匮乏。学校只有剥掉行政化的外衣，才能远离办学功利性的喧嚣和嘈杂，回归办学的“自然属性”，安静、自由地办人民满意的高质量教育。要加快教育去行政化步伐，取消中小学校头顶的行政级别和行政化管理模式，建设适应教育行业发展需要的现代教育制度。要改革行政任命校长的方式，运用竞争方式推选学者型、专家型的教师及团队管理学
中国德育 2020年4期2020-05-11
- 何为人性，何为枷锁
：何为人性，何为枷锁？毛姆小说《人性的枷锁》主要探索了主人公菲利普的人生枷锁。菲利普的人生枷锁就是人性的枷锁，主要表现在不可避免的欲罢不能的人类的身心灵三方面的枷锁。如何解脱这些枷锁一直以来就是人类不断探索不断追求的目标。关键词：毛姆;人性;枷锁[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2020）-08--02一、引言威廉·萨默塞特·毛姆（1874-1965），英国小说家，代表作作《人性的枷锁》是毛姆享誉全球、经久不衰
青年文学家 2020年8期2020-05-06
- 《人性的枷锁》中菲利普摆脱枷锁的心理成长历程
容摘要：《人性的枷锁》是一部典型的成长小说，描述了主人公菲利普从九岁的童年时代起到约三十岁结婚期间的生活历程。在这过程中，他面临各种人生的枷锁，历经痛苦、挣扎和探索，逐步摆脱各种人生的枷锁，迎来人生崭新的篇章。本文以埃里克森的人格发展理论为依据，通过埃里克森人格发展理论视角来解析小说中主人公菲利普在童年期、青春期成人早期和成年期前阶段这几个阶段的的心理成长以及人格特点，并由此解读菲利普逐步摆脱各种枷锁的心理成长历程。关键词：《人性的枷锁》 菲利普 枷锁 埃
文学教育 2020年2期2020-04-17
- 民俗“枷锁”下的纸扎艺术“舞蹈”
上创作，是民俗“枷锁”下的静默无声的艺术 “舞蹈”。注释：[1]潘鲁生：《纸扎制作技法》，北京工艺美术出版社，2000年，第2页。参考文献：[1]荣新. 鲁西南丧葬纸扎研究[D].山东大学，2014.[2]陆锡兴.古代的纸扎[J].中国典籍与文化，2007，04：106-113.[3]潘鲁生.民间丧俗中的纸扎艺术[J].民族艺术，1988，01：54-63.[4]卢世主.基督教的传播对中国艺术设计的影响[J].文艺研究，2010，06：145-147.[5
人物画报 2020年2期2020-01-03
- 上了“枷锁”的学校体育
校体育一直是背着枷锁前行，旧的枷锁断裂则换上新的枷锁，循环往复，每一步都走的艰难。枷锁之多实难计数，鉴于我学疏才浅在本文中也只能列举一二，希望能引起共鸣。一、学校体育之枷锁孟子云：君子劳心，小人劳力。这句在中国人意识中根深蒂固的话，引伸出“万般皆下品，唯有读书高”的“教育名言”，使得众学子认准这华山一条道，开始了辛苦侍纸笔的漫漫长路。在高考的指挥棒下，体育虽是学校例行的一门学科却轻的没有份量。学校比的是升学率，而体育的考核并不在高考中，以至于学校、教师、家
青年生活 2019年3期2019-09-10
- 浅析《金锁记》中曹七巧的悲剧命运
在封建礼教和黄金枷锁下的血淋淋的祭品。她的悲剧，不仅是其个人的悲剧，更是社会和时代的悲剧。关键词：曹七巧;枷锁;欲望;悲剧作者简介：王红琴（1980.4-），女，汉族，本科，高校讲师，在职研究生，教育硕士学位，研究方向：语文。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2019）-14-0-02张爱玲的小说《金锁记》以20世纪上半叶的上海为背景，描写了一个悲剧人物曹七巧，她牺牲了美好的青春换来了豪门生活，然而性的压抑却让
青年文学家 2019年14期2019-06-06
- 金钱枷锁下的悲剧
。关键词：变态；枷锁；金钱；情欲作者简介：蒋春燕，女，南京林业大学人文学院中文系学生；指导老师：缪军荣[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2019）-06-0-02张爱玲，是在二十世纪三四十年代声名大噪的女作家，她的写作历程是在上海开启的，在那样混乱的时代，混乱的都市，封建礼教与新思想碰撞，在战争死亡气息的笼罩下，呈现一副及时行乐的浮华场景，《金锁记》就是在这个背景下被创作出来的，因此难免染上这个特殊时期的特征。傅
青年文学家 2019年6期2019-04-16
- 用新思维打破高中作文教学的“枷锁”
吴薇蔚作文教学历来有“语文教学半壁江山”之说，但是真正将作文教学落到实处，实现学生写作能力的大幅提升，仍是一个难题。在不断地理论学习和实践中，我体会出在作文教学中实施新思维的重要性。一、高中作文教学的现状分析当下的高中语文写作教学存在较为普遍的问题就是：一谈到写作，学生就怨声载道，无从下笔，既没有素材可运用，也缺乏编排具体语段和咬文嚼字的功力;教师在教学过程中也难以找到高效的方法平衡作文教学所需时间与教学进度之间的矛盾。从另一个方面来说，学生对写作的畏惧心
中学课程辅导·教师通讯 2019年23期2019-02-18
- 自语
，犹如背着沉重的枷锁跳海，须在极限时间里挣脱，浮出水面者，方能脱胎换骨，有所成就。说传统是“包袱”，并不为过，没有背着包袱去爬山的人比比皆是，背着包袱去爬山的人就少了，而背着包袱去爬大山的人就更少了。说传统是“枷锁”似乎耸听，没有背枷锁的人去跳海，谁都浮得上来，而背着沉重枷锁能最后挣脱浮出水面的人，恐怕百年内才能出几个。现在我以为，学习中国画未必那么沉重，犹如早晚洗脸、刷牙，洗涤污垢、去除尘俗而已。2005年8月17日于雁庐
北广人物 2018年35期2018-11-15
- 枷锁
闫潇涵枷锁是束缚，是牵绊，是自身难以摆脱的锁链。天下眾生都被各种各样的枷锁束缚着：自然法则、名为身体的“容器”、名为心灵的“自我”、时间的流逝……但有一种枷锁只能用于人身上，也只有人才会被其束缚，那就是言语。言语一旦说出口，便再也无法收回。经常有这样的经历：钥匙丢了，说着“肯定找不到”的自己最后一定没有找到；面对有点难的试题，说着“还是放弃吧”的自己一定解不出正确答案；遇着平常的任务，说着“可能做不到”的自己一定无法完成；处在一个新的环境，说着“不会交到朋
发明与创新·中学生 2018年5期2018-06-11
- 枷锁
第一中学 闫潇涵枷锁是束缚，是牵绊，是自身难以摆脱的锁链。天下众生都被各种各样的枷锁束缚着：自然法则、名为身体的“容器”、名为心灵的“自我”、时间的流逝……但有一种枷锁只能用于人身上，也只有人才会被其束缚，那就是言语。言语一旦说出口，便再也无法收回。经常有这样的经历：钥匙丢了，说着“肯定找不到”的自己最后一定没有找到；面对有点难的试题，说着“还是放弃吧”的自己一定解不出正确答案；遇着平常的任务，说着“可能做不到”的自己一定无法完成；处在一个新的环境，说着“
发明与创新 2018年18期2018-05-30
- 论自由和枷锁的关系
由的，却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶”。自由和枷锁是一个永恒的话题，不同的人对自由和枷锁的解读不同，通过对卢梭、洛克、埃里希·弗洛姆等历史先贤关于自由和枷锁的论述中，试图探析自由的枷锁及其与自由之间的关系。关键词：自由；枷锁；关系中图分类号：D9文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672.3198.2016.28.0651 有关自由与枷锁关系的研究现状及其结论1.1 卢梭关于自由、枷锁的研究卢梭把
现代商贸工业 2016年28期2016-12-27
- “述”材巧用·枷中自由
的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。——卢梭思想的自由是最高的独立。——费斯克【运用方向】1. 自由的可贵。追求自由，是一切生灵的本性，是生命最原始、最朴实的诉求。无自由，毋宁死。从中国古代的庄子、陶渊明，到近代的南非总统曼德拉，他们用自己的行动向我们昭示了在通往自由之路上的执着与坚持，表现了在名利面前，自由那坚不可摧的地位。2. 自由与法律、规章、制度的关系。表面上看，法律与各种规章制度限制了人们的自由，让人不能
高中生学习·高一版 2016年2期2016-05-30
- 让阅读卸下“枷锁”
以，为阅读卸下“枷锁”，让阅读变得愉悦迫在眉睫。我们要让读书重回它单纯美好的原貌，顺势而为，让学生轻轻松松地“悦读”。我们希望看到的学生阅读，是手捧一本佳作，逐句欣赏，反复吟咏，浸淫在美妙的文字里，享受超然物外的感觉，愉悦惬意。而只有这种真正的阅读，才能醍醐灌顶，启发思维；才能净化心灵，提升心智；才能充实生活，增添愉悦。诚然，我们生活的世界难免摆脱俗物功利，有些时候有些地方追逐功利也无可厚非。阅读也不可能理想化地完全摆脱功利，通过阅读获取一些成绩，作为附带
江西教育B 2016年2期2016-03-25
- 解开教育创新的“枷锁”
赵侠近来，国务院总理李克强，在众多场合密集强调创新，万众创新成为我国各领域创新发展的新常态。创新是中华民族生生不息的发展动力，保持我国经济社会的可持续发展亟需夯实创新型人才的培养底蕴。而在教育领域，教育创新却一直是“雷声大，雨点小”。那么，教育创新的难点和阻力在哪里呢？ 纵观当下的教育体制，仍以分数论英雄，人人都对高分数、高成绩趋之若鹜，无形之中束缚和限制了教师和学生的创造性。应试教育大行其道的现实语境下，分数号令教育，教师、学生、家长怎敢不从，只能是“
甘肃教育 2015年22期2016-01-08
- 春风化丝雨，润物细无声
【关键词】创新 枷锁 行为修正 突发事件【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0182-01作为孩子人生路上的特殊朋友——班主任，对学生的影响很大。一个优秀的班主任要在积极学习别人经验的同时，更要自己不断摸索，不断创新，引领学生进步，将爱植入学生心中。基于这种认识，近年来，我的班主任工作主要抓了几点。一、加强对学生进行热爱生命，珍视生命的教育。班主任应该告诉学生生命是父母给的，父母都希望自己的孩子快快乐乐
课程教育研究·中 2015年6期2015-06-29
- 井
一直想去掉身上的枷锁和井绳。枷锁自然好理解，这样的工作，这样的时代，谁没有枷锁加身？但为何我们身上有那些井绳——不，我不多代表一个人——为何我的身上有那些井绳？因为都是井底之蛙来着。现代社会里，所谓先进的传播工具，所谓便捷的社交玩意儿，只是一口井挨着一口井。它其实把你变得足够小，于是你觉得眼前空前大；它把你的周遭变得足够轻，于是你觉得自己分外重。这些都是题外话。我们也只是其中一口井。
意林 2014年16期2014-09-11
- 身披枷锁，心舞自由
何让学生在“身披枷锁”的情况下 “心舞自由”，创作出美文和高考佳作。关键词：考场作文 平时随笔 限制性 枷锁 自由在十多年的高中语文教师生涯中，笔者发现每当布置作文，学生就开始唉声叹气，写出来的作文要么是语言枯燥材料老套，要么就是辞藻华丽中心不明。如果你认为他们没有写作的天分，那你就错了。翻开他们平时的随笔，优美的文字、深刻的思想会让你大吃一惊。走入学生中间，你很快就能发现原来是各种各样的限制扼杀了他们的写作天分。然而，考场作文又必须在限制之下完成，那么如
中学课程资源 2014年4期2014-06-28
- 井
一直想去掉身上的枷锁和井绳。枷锁自然好理解，这样的工作、这样的时代，谁身上没有枷锁？但为何我们身上有那些井绳？因为我们都是井底之蛙。现代社会里，所谓先进的传播工具、便捷的社交玩意儿，只是一口井挨着一口井。它把你变得足够小，让你觉得眼前空前大；它把你的周遭变得足够轻，让你觉得自己分外重。这些都是题外话。我们也只是其中一口井。 （木又寸摘自浙江文艺出版社《一个：很高兴见到你》一书）
读者 2014年18期2014-05-14
- 用智慧解开沟通的“枷锁”
——低口语自闭症儿童通过软件实现学习交流
智慧解开沟通的“枷锁” ——低口语自闭症儿童通过软件实现学习交流■汪 辰在语言发展方面，低口语自闭症儿童往往不能通过使用口语来和别人进行沟通，根据数据统计，大约有25%至50%的自闭症儿童属于低口语自闭症者范围。由于语言能力的限制，他们往往会通过哭喊、手势或肢体动作来表达自己的需求，但是诸如此类“不合理”的沟通方式却让想与之交流的人“猜不透、想不明”，在人际互动中，也产生了一系列的不适当行为。即使有些孩子能发展出一定的语言能力，但也仅仅体现于鹦鹉式、隐喻式
教育 2014年12期2014-04-17
- 译者永远无法去除的“枷锁”
能摆脱一些人为的枷锁，在原文中心论之下译者不能摆脱原语文本和原语文化的控制。进入译语文化，原语的制约相对减少，译者的主体性就有了很大的发挥空间，但有意无意之间，译者又会陷入目标语文化的制约。因此，译者主体性不是可以随便发挥的，而是要受到主客观因素制约。参考文献[1]查明建、田雨.论译者主体性———从译者文化地位的边缘化谈起[J].中国翻译，2003[2]赵伟.浅析译者主体性的主观因素[M].读与写杂志，2008.[3]Nida， E.A Language，
传奇·传记文学选刊（教学研究） 2013年5期2013-08-12
- 从电影《游园惊梦》文本窥探后现代主义
词】后现代主义;枷锁;杨凡什么是后现代艺术?尽管至今还在广泛争论,但是,我们能够后归纳出后现代艺术的一个重要特征:不确定的创作原则和创作的多元性①。表现在电影上的风格,大多为无深度的、无中心的、折衷主义的、多元主义的艺术反映②。在杨凡的电影《游园惊梦》中,就表现出了许多后现代主义的特征。在影片《游园惊梦》中,构成情节主线的主题,是“最受欢迎”的大众文化——爱情。而这也是这影片后现代主义特征的解构所在。称爱情为最受欢的大众欢迎文化,不仅仅因为每一个人都在追求
文学与艺术 2010年4期2010-09-02
- 你戴着纸枷锁吗?
便被赏了一纸做的枷锁。一旁的奴才恶狠狠地威胁他：撕破一点就弄死你!纸枷锁，冥冥之中也锁定了梅兰芳的一生。在这个京剧大师孤独的一生里。很少看见他开怀大笑，要笑也是抿着嘴浅浅地笑。他的面容，就是清冷的月光。他对孟小冬的爱，在满城风雨里，似乎也没有一次大胆而又热烈的拥抱。他去见她，总是拿着一把雨伞，怯怯地徘徊在走廊外，直到风把门吹开，孟小冬看见他眼里噙着的思念的泪花。他的一些演出，也总是不能挣脱纸枷锁的无形束缚。这一纸枷锁，是梅兰芳大师一生命运的写照。他在舞台上
祝您健康 2009年12期2009-12-23
- 王培娟长篇小说《枷锁》出版
王培娟长篇小说《枷锁》近日由中国文联出版社出版。《枷锁》一书从写作到出版历经了20余年的时间。该书向人们讲述了在党的十一届三中全会后，改革开放初期，一家国营企业中，一些旧的条条框框，旧的规章制度，吃大锅饭，平均分配等等，像一副枷锁，已经严重束缚了生产力的发展。透过作品中主人公的言行及各种人物关系，使人认识到，旧的观念、工作方法，传统的道德观念等也像枷锁一样束缚了人们的思想，影响了社会的进步。 作者王培娟从事写作前曾在国营企业中工作多年，企业中的各色人物,工
文艺报·周五版 2009年15期2009-04-22
- 电影《梅兰芳》的叙事分析
通人如何挣脱各种枷锁，走向艺术巅峰的超越，尤其是人格的独立和生命的自由的过程；同时，影片还从故事中这个典型人物身上找到了人类的共性，并将其通过电影语言阐述并升华，呈现出了潜藏于感官享受背后的关于人生与命运的思考，不失为一部商业与艺术并重的佳作。[关键词]叙事分析，传记影片；枷锁；二律悖反区分一个电影是商业电影还是艺术电影很难，在娱乐多元化的今天可能观众更关心是电影的质量。若从这个层面上看电影没有商业和艺术之分只有好坏之分，好的商业片可以成为艺术经典，好的艺
电影文学 2009年20期2009-04-16